操千曲而后晓声

操千曲而后晓声观千剑而后识器

作者：吴丽芳文章来源：本站原创点击数：273 更新时间：2009-6-25

操千曲而后晓声观千剑而后识器

-----小学低年级写字教学现状及策略

庆元县实验小学吴丽芳

【内容摘要】汉字是中华民族优秀文化的结晶，写字教学是语文教育的一个重要组成部分。剖析目前小学生令人担忧的写字状况：家庭教育盲目过切、幼儿教育目标不明、课堂教育识字过重、学校教育师资缺乏等问题。提出榜样示范、激发兴趣、方法指导、注重评价、家校结合的写字教学策略。

【关键词】低年级写字教学现状策略

一、写字教学现状

汉字是中华民族优秀文化的结晶，写字教学是语文教育的一个重要组成部分。语文课程标准在第一学段（1-2年级）阶段目标提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁的汉字，初步感受汉字的形体美。小学低年级阶段是学生习字的起始阶段，这个时期的字写得好坏将直接关系到一个人一生的最终水平，因此有必要对这个时期的写字教学作一番探讨，以提高学生写字的总体水平，使中华的灿烂的字文化得以更好地延续。然而，通过笔者观察，发现低年级写字教学中还存在一些现象，值得我们深思：

现象一：走进课堂，看看学生写字，有的坐姿不端，眼凑笔尖；有的本子不正，左歪右倒；有的手腕外凸，笔尖向内；有的握笔过紧，食指内凹成弓状；有的笔画随意，笔顺错乱。

现象二：看看学生课桌上的书写作业，或字迹潦草，难以辨认；或字形不正，结构散架；或纸面不洁，乱涂乱画……

二、原因分析

是什么原因造成了目前写字教学的状况？经过调查，我认为主要有以下四个方面的原因：

（一）家庭教育——盲目过切

当今社会竞争日趋激烈，尤其是知识，学历已成为就业的重要筹码。广大家长已充分意识到孩子读好书，学好科学文化知识的重要性和紧迫感。他们尽自己所能，在孩子才刚刚“呀呀”学语时，就教孩子说话，

写字，做算题。父母是孩子最早的启蒙老师，家教的成败对孩子的将来具有十分重要的作用。但是大多的家长缺乏足够的文化素养和基本技能，特别是过切的心情，过高的要求，不当的方法，为孩子日后的学习造成了障碍。写字也正是如此。他们从简单的数字，汉字开始教孩子写字，有的甚至买了硬笔字摸让孩子描摹。他们为自己的孩子能写一些简单的，或描摹出来的汉字而津津乐道，根本不管孩子怎样写字，写字姿势，执笔方法，笔画笔顺规则更是不加问津。也许他们发现了一些问题，但他们认为孩子还小，以后学习的时间长得很，老师会慢慢教的。要知道，从孩子“呀呀”学语到入学，不是一段很短的时日，几乎相当于整个小学阶段，足已养成一种或几种不良的习惯。为数不少的孩子就是在这一年段内，养成了不良的写字习惯。然而，要纠正这种不良的写字习惯，我们的老师又不知要花费多少的时间和精力。

（二）幼儿教育——目标不明

幼儿教育是孩子学前教育中举足轻重的一块，关系到孩子日后学习的成败，甚至会影响到孩子的一生。但是许多幼儿园，把幼儿教育当成是“带孩子”，要么让孩子玩玩闹闹，要么盲目地教孩子识字、写字、做算题。这些老师非但没有纠正孩子的不良习惯，反而加剧了不良习惯的发展。或许，这就是造成目前写字教学状况的又一因素。

（三）课堂教育-------识字过重

课堂教学任务特别是识字任务较重，而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析，挤掉了课堂上写字的时间，学生只能在课下完成写字任务，使学生的写字过程得不到有效的监督和引导。反观自己上一学年的教学情况，由于教学时间特别短，自己在课堂写字教学这一方面没有引起足够的重视，这也是导致部分学生错误姿势的一个重要原因。

（四）学校教育——师资缺乏

随着《新课程》的全面推进，虽然写字教学被摆在重要的地位，但是还没被广大教师所重视。经调查访问，大多数小学未开放写字课，学生唯一一点写字教学的获得仅仅来自语文课上的生字书写指导。即使学校开设了这门课程，但由于专业的书法老师严重匮乏，写字课基本由语文教师兼任，极少有专职写字教师。而大多数语文教师没有接受过专业的写字教学的指导培训，对写字教学缺乏了解，缺乏专业的指导学生写字的能力，故而不能够有效地制导学生写字。所以，在日常的写字教学中，教师们虽然付出了许多时间和精力，却没有收到应有的效果，事倍而功半。

三、改进现状的策略

（一）榜样示范——提高写字教学质量的前提

教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。我在平时的课堂板书，批改作业，都力求做到一笔一划，工工整整，展示给学生一个个端端正正的汉字。有时我也会把我自己的听课笔记、班队记录等呈现给他们看。看者他们的表情，听着他们的赞赏，我知道自己已经变成了他们一面镜子，使学生潜移默化地受到了教育。

（二）激发兴趣——提高写字教学质量的关键。

“兴趣是最好的教师”。对于写字教学来说，兴趣同样是关系到教学成败的关键因素之一。平时，我在写字教学中根据低年级学生固有的心理特点，千方百计地激发学生的写字兴趣。

1、讲故事

虽然语文教学任务紧，但我还是每个星期拿出一节语文课练书法。课上针对小学生爱听故事，爱讲故事的特点，通过生动的故事，让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱，产生很好的效果。如王羲之“力透纸背”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；郑板桥“卖字助穷人”、岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，从而受到启发，在写字过程中个个表现得兴趣盎然。

2、搞竞赛

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。

（1）作业星级制度。每次批改作业时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。累积5颗红星的学生拿到一个大苹果，贴在红苹果乐园。学期末评出星级作业，并给予奖励。

（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一颗红星。

（3）个人竞赛。不定期开展写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一颗红星。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。

（4）学校竞赛。鼓励督促学生经常练习，争取在学校的写字考级中获取好的成绩。

3、作业展

小学生天性好胜，成功的喜悦会给他们带来无穷的力量。给他们一个优秀作业展示的机会，会使他们兴趣增添不少。平时，我会把写得漂亮的作业本在上课时投影展示，让全班同学观看、评议。在写字前表

扬上次写得好的同学，把他们的作业在班上传阅，使学生看到自己与优秀者的差距，继而进一步努力。（三）方法指导——提高写字教学质量的重点。

写字教学要努力教会学生科学的写字方法。学生学会了方法，就拥有了有力的武器，在以后的写字过程中达到得心应手的效果。

1、学会观察

课堂上，我尽量激发学生的观察兴趣。例如在识字课上，我经常要安排一到两分钟的“谁的眼睛最亮”的小比赛，学生极有兴趣：如教学一年级下册《胖乎乎的小手》一课的“看”和“着”。我先出示这对形近字，后读活泼的儿歌启发“看看有点像，其实不一样，究竟哪里不一样？看看比比再想想。”学生首先发现“看”的第一笔是短撇，而“着”的前两笔是点、撇，直到最后有学生发现“看”的上一部分是“手”字变过来的，而“着”的上一部分是由“羊”字变过来的。又有学生想起了一年级上册“手目看”，并以手势动作来向同学们演示。学生通过比较，有了观察的着眼点，观察时就能有的放矢，写字时心中有数。这样的教学效果相当好，不仅由学生自身分析了字形，理解了字义，学生对汉字如此奇妙，产生了极大的兴趣。更可贵的是，久而久之，学生在下笔之前就能养成观察范字的习惯，这为提高习字质量迈出了第一步。

2、学会比较

要提高写字能力，在练字的时候就应该做到反复比较、反复推敲。如教《识字3》时，学生反复比较“李”与“香”两个字后，得出都是上下结构，而“李”是上小下大，“香”是上大下小的特点。学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。对小学生来说，写好一个字，都有一个由不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与范字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。

3、学会发现

汉字的构造有一定的规律，在指导学生书写的同时，要注重引导学生“悟”出汉字的书写特点，及每个字各部分之间的搭配关系。如，左右结构的字中有左窄右宽的，有左宽右窄的，有左右相等的；上下结构的字有的是下托上，有的是上压下，有的上下不相让……各种结构形态的汉字都有规律可循，各有自己的特点，让学生弄清同一类型汉字的结构特点，归纳出书写要点，才能帮助他们准确把握书写规律。为写好字打下基础。

（四）注重评价——提高写字教学质量的保证

教师运用科学的评价方法，对学生作业进行讲评，能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明

确努力的方向。在教学中，我对学生的作业认真批改，不是单纯的打个等级。他们写得漂亮的字就给画上一颗星，有时也会在作业本上写上几句评语，以此来激励学生。我班的吴卓奕同学，刚开始学写字时，字写得一塌糊涂。通过多次找他谈话后，终于有一次发现他的字写得特别端正、工整。于是我在他的作业本上写下这样一段评语：“卓奕，看完你今天的作业，老师心里特别高兴，因为我发现你的字写得漂亮了。老师真希望每次都能看到这样漂亮的作业。相信你一定能做到的。”从此他的字突飞猛进。用心灌溉，就可以闻到成长的花香，确实是这样。

（五）家校结合——提高写字教学质量的保障

在调查中还发现，有些学校在学校做的作业，字迹清楚，写得很漂亮。可是拿起他的家庭作业本一看，简直不敢相信是同一个人写的。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。要让学生的写字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，帮助学生写好字。

记得教育家孙晓云曾说过：“孩子是因为成功了才努力去做”。写字和阅读一样，都是为了让孩子学好祖国的优秀文化，接受语文的熏陶。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，我们还要探索多种方法，多渠道地引导学生学习，让学生成为读书写字的主人。

和曹操有关的作文素材

和曹操有关的作文素材 曹操，在《三国演义》的斜晖阡陌中，只是一棵背阳的古松。但在我的眼中，他却在苍劲中袒露着一颗琥珀般坚强且伤痕累累，老而弥坚的心。下面是为您整理的关于和曹操有关的作文素材的内容，希望对您有所帮助! 和曹操有关的作文素材一其实，我在潜意识里就一直认为;曹操是不可逾越的曹操，是我们中国人的辉煌，而且，我一直很痛恨罗贯中，曹操，明明是一个拿破仑似的一个人，不，是远超于拿破仑的人物，却被他们写成都了一个无耻的小人。 说曹操是奸雄，其实英雄才是更贴切一些，曹操的聪明才智却被说是奸诈狡猾，这实在是天大的冤情。 其时，曹操从小就很聪明，小时，曹操很顽皮，他父亲忙于事，没时间管他，但是，他叔叔经常告诉曹操父亲关于曹操的一些劣迹，曹操对他叔叔可谓是恨之入骨。但是碍于是长辈;没有发作，终于，他想到一个好办法有一天，曹操的叔叔看见曹操口吐白沫，浑身抽搐，忙向曹操的父亲说，曹操生了重病。待曹操的父亲回来时，曹操正在玩耍，其你道：你不是生病了吗?曹操笑道，我没病啊，谁人咒我?后其父不再相信曹操的叔叔。 曹操这不叫奸，这是智慧的体现。 从骁骑校尉到大汉丞相，这其中的酸甜苦辣也只有

他一人知道。 凭什么说曹操奸诈，智慧难道只是诸葛村夫所有的?难道属于一个败在曹丕手下的人所有? 曹操是用计，诸葛亮也是用计，虽说手段不同，但目的歼途同归，那样曹操亦可称为智绝，诸葛亮亦可称为奸绝。 如果说曹操杀死许多人，那诸葛亮和周瑜小儿叱?他们一把火烧死曹操八十三万大军，八十三万鲜活的生命，远远超过曹操休杀人之数的百倍千倍。 试问，在三国鼎立时期，有谁能超过曹操，论智慧，他不亚于诸葛亮，论武力，他与关柴夫，黑脸飞之比毫不逊色。 三国第一人，决定是曹操之所得。 五十四岁之时，亦恋大乔，小乔，何不为风流。 曹操，人类心中的骄傲! 和曹操有关的作文素材二滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄在这悲壮的三国里，涌了了许多杰出英雄，然而一个杰出的奸雄也应运而生――曹操。 其实，曹操是不坏的，列位呵，您若想听，请听吾一一道来。曹操坏是《三国演义》带来的，《三国演义》是小说不是史实，其实大多情节是虚构的，如孔明借东风、骂死王朗、玉泉山显圣而正史《三国志》是晋朝陈寿所著，

第3章--国学的思想智慧

第三章国学的思想智慧 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 登山则情满于山，观海则意溢于海。 ——勰 第一节国学的人生智慧 一、修身，齐家，治国——三位一体 《礼记·大学》指出： “物格而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。” 这就是著名的“修齐治平”理论。 孟子曰： 君仁，莫不仁； 君义，莫不义； 君正，莫不正。 道德修养之路 “修身、齐家、治国、平天下” 古人讲的修身有两层含义： 一是裕德；二是戒淫 上德若谷 最高尚的道德犹如川谷，上仗大山之气象，下涌潺潺之流水，兼具刚与柔、重与轻之两脉。故而有川谷，才有山水，才有天下，才有情操与襟怀。 上善若水 最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。 智水 孔子说：智者乐水仁者 崇山峻岭——崇高感 惊涛拍岸——壮美感 小桥流水——柔美感 帝君戒淫文 孽海茫茫，首恶无如色欲； 尘寰扰扰，易犯唯有淫邪。 拔山盖世之雄，坐此亡身辱国。 绣口锦心之士，因兹败节隳名。

佛教道教均倡导五戒 不杀生 不饮酒 不偷盗 不淫色 不口是心非 戒淫诗 二八佳人体似酥， 腰间仗剑斩愚夫。 虽然不见人头落， 暗中叫君骨髓枯。 孔子的女人观 “唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨”。 （《论语·阳货》）。 孔子说： “吾未见好德如好色者也”。 “无正性，难畜养。” “女德无极，妇怨无终。”《左传·僖二十四年》: 在《左传》解释中说妇女的品行，近之则不知止足，远之则忿怨无已。如果太接近她，对欲望没有克制，对你没有知足感；如远之，就愤怨不已。 唐太宗世民的金玉良言 以铜为镜， 可以正衣冠； 以古为镜， 可以知兴替； 以人为镜， 可以明得失。 二、道不同，不相谋——人际交往 “有朋自远方来，不亦乐乎？” “君子以文会友，以友辅仁”。 “独学而无友，则孤漏而寡闻”。 “三人行，必有我师焉， “择其善而从之，其不善而改之”。 “道不同，不相谋”。

人教部编版《慈母情深》优秀教案1

五年级上册语文导学案-18《慈母情深》人教（部编版） 18慈母情深 导学案设计

五年级上册语文说课稿- 18 慈母情深人教部编版

18 慈母情深 一、说教材。 （一）教材分析。 《慈母情深》这篇课文围绕“我”买书这件事，塑造了一个勤劳坚忍，关爱儿女的母亲形象，展现了母爱的无私，表达了作者对母亲的深切感激之情。本课语言细腻，真切感人。 （二）教学目标。 1.会认11个生字，会写12个生字，积累“连续、广播”等词语。 2.有感情的朗读课文，了解课文内容。 3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。（三）教学重难点。 1.学习本课生字词。（重点） 2.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。（难点） 二、说教法。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.朗读法 本课有着大量的场景描写，要让学生通过一边朗读一边想象画面，感受画面所呈现出来母亲工作的艰辛，同时通过朗读课文，了解人物对话蕴含的情感，加深对课文主旨的领悟。 2.词句分析法 本课呈现了大量的细节，词语的重复使用既使故事场景更鲜活，也让情感表达更强烈，因此要对这些词句作重点分析，分析这些词句加深学生对作者表现手法的了解。 3.结构分析法 本课叙述结构严谨，在教学过程中，按照故事的叙述结构进行教学，让学生

更好的把握课文内容。 4.多媒体辅助教学法 本课准备了教学同步课件，辅助教学，让课堂更生动。 三、说学法。 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，查找作者的相关资料。课堂上学习主要是朗读课文，学习生字，了解课文内容，准确把握课文主旨，完成课后习题，重点是完成本课小练笔。 四、说教学流程。 （一）布置预习 1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.思考课文中反复出现的词语的表达效果，找出课文中让自己印象深刻的画面。 （二）本节课的教学内容分两课时完成： 第一课时： 一、课题导入 让学生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。 板书：慈母情深 二、学习生字词 1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。 2.课件出示生字词。 3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞酸 4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。 三、初步感知课文内容 1.朗读课文，标出自然段，给课文划分层次。

高中语文 高考(文学类文本阅读)名家名作精练：梁晓声

2020年高考（文学类文本阅读）名家名作精练 ——梁晓声 （瑞鑫教研院编制） 作家简介 梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。1949年9月22日出生于哈尔滨市，祖籍山东荣成市泊于镇温泉寨。中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 2019年 8月16日，凭借作品《人世间》获得第十届茅盾文学奖。2019年9月23日，梁晓声长篇小说《雪城》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 一、阅读下面的文字,完成1～3题。 大兵 梁晓声 天黑了。 暴风雪呼啸得更加狂怒。一辆客车,已经被困在公路上六七个小时。 车上二十几名乘客中,有一位抱着孩子的年轻母亲,她的孩子刚刚两岁多一点儿。还有一个兵,他入伍不久。他那张脸看去怪稚气的,让人觉得似乎还是个少年呐。 那时车厢里的温度,由白天的零下三十摄氏度左右,渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的雪花一层层“裱”严了。车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。那个兵自然也不例外。不知从哪一年起,中国人开始将兵叫做“大兵”。其实，普通的大兵们,实在都是些小战士。 那个兵,原本是乘客中穿得最保暖的人:棉袄、棉裤,冻不透的大头鞋,羊剪绒的帽子和里边是羊剪绒的棉手套,还有一件厚厚的羊皮军大衣。 但此刻，他肯定是最感寒冷的一个人。 他的大衣让司机穿走了。只有司机知道应该到哪儿去求援。可司机不肯去,怕离开车后,被冻死在路上。于是兵就毫不犹豫地将大衣脱下来了…… 他见一个老汉只戴一顶毡帽,冻得不停地淌清鼻涕,挂了一胡子,样子非常可怜。于是他摘下羊剪绒帽子,给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头,不忍接受。兵憨厚地笑笑说:“大爷您戴着吧!我年轻,火力旺,没事儿。” 人们认为他是兵,他完全应该那么做。他自己当然也这么认为。

高考满分作文经典素材[曹操篇]

高考作文素材例文（曹操） 作文经典素材(曹操) 曹操（155－220），即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽毫州市）人。 人物事略 疑杀华佗晚年的曹操患了头脑痛风症，僚臣华歆向他推荐了神医华伦。遗憾的是，当华伦指出其症因风而起，病根入脑，风涎不能出，枉服汤药，须利斧开脑取风涎方可根除时，曹操竟疑心华佗是想乘机害他性命，遂将华佗杀了，一代神医命绝于世。 废除寒食节“寒食节”相传起于春秋时严明文公悼念介之推之事。以介之推抱木焚死，人们就定于是日禁火寒食一百余天。曹操有一年视察并了解当地百姓的生活民情时，发现民间百姓每年度过“寒食节”的方式，己经非常严重地影响和危害了老百姓的身体健康，于是下令废除。 提倡薄葬218年，曹操颁布了一道《终令》，提出死后不要厚葬，要将自己埋葬在瘠薄的土地上，依照地面原有的高度作为圹基，陵上不堆土，不植树。一年后，他为自己准备了送终的四季衣服，并留下遗嘱说：我如果死了，请按当时季节所穿衣服入殓，金玉珠宝铜器等物，一概不要随葬。曹操是中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王。 割发代首有一次，曹操大军经过农田，看见田里庄稼丰收在望，于是下令凡践踏麦田的，就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中，践踏坏了一块麦田。为了实践自己的命令，取信于民，于是就割了自己的头发来代替。 望梅止渴曹操征张绣时，路上缺水，将士皆渴，于是他以鞭虚指着前面说有梅林，军士听说后均感到口中生津，不那么渴了，最终走出了困境。 煮酒论英雄一日，曹操与刘备边喝酒边评论天下英雄，曹操说：“今天下英雄，惟使君与操耳！”刘备闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。刘备于是从容俯首拾箸说：“一震之威，乃至于此。”操笑：“丈夫亦畏雷乎？”刘备说：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”意即连圣人对迅雷烈风都会失态，我怎能不怕呢？将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。曹操于是不疑刘备。 裸足迎才许攸来投曹操，曹操正在睡觉，一听旧友许攸来投，连忙从床上跳下来，鞋袜不穿，跑出恭迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手共入，操先拜于地。许攸一见，感慨万千。 东临碣石公元207年，统一北方的大局已定。仲秋八月，秋高气爽，曹操亲率威武之师，满怀胜利豪情，长驱东进。渤海西南岸有一山突兀，灵秀独钟，曹操跃马扬鞭，登山观海，面对沧海，歌以咏志。于是写下了千古传诵的名篇《观沧海》。 滥杀无辜董卓败乱朝纲，曹操带领儿个人逃回乡里，经过友人成皋吕伯奢的家。伯奢出去了，只有他的五个儿子。夜晚听到他们食器碰撞的声音，误以为是想谋害自己，于是在夜里杀了他们。而且还凄怆地说：“宁可我负天下人，不可天下人负我！”由此可见曹操阴险冷酷的权谋。 曹操焚稿《三国演义》第六十回讲了这样一个故事：张松出许都求见曹操，曹操见张松矮小，相貌又丑，便有意冷落他，边洗足边接见，使张松憋了一肚子气。次日，曹操掌库主簿杨修拿出曹操新著兵书《孟德新书》给张松看，意欲示曹操的大才。张松看了一遍即记了下来，故意笑曰：“此书吾蜀中三尺小童，亦能暗诵，何为新书？此是战国时无名氏所作，曹丞相盗为己能。”杨修不信，张松说：“如不信我试诵之。”遂将《孟德新书》从头至尾朗诵一遍，并无一字差错。杨修大惊，就去告知曹操，曹操奇怪地说：“莫非古人和我想的都一样？”认为自己的书没有新意，就让人把那本书烧了。

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广东省2019-2020学年高三第一次教学质量检测 语文试题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案正确填写在答题卡上。 第I卷（选择题） 一、选择题 阅读下面的文字，完成下列小题。 我们经常用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”来强调经验积累的重要性，但“操千曲”“观千剑”还只是限于某一生活领域，对于文艺工作者来说还远远不够。老舍曾说， “我以为写小说最保险的方法是知道了全海，再写一岛 ．．．．．．．．．．”任何艺术作品的创作都不是孤岛行为，( )，即要修炼学识学识首先来源于火热的人民生活“关在象牙塔里不会有持久 的文艺灵感和创作激情”，道听途说 ．．．．。只有走进生活 ．．．．，作品必然是隔靴搔痒 ．．．．或闭门造车 深处，体悟生活本质，吃透生活底蕴，才能把真实的生活变成感人的故事、丰满的人物、优美的旋律，作品也才能打动人心。学识的获得还需要艺术工作者多读书识理，多向其他知识领域扩展、突围。陆游说:“诗岂易言哉!一书之不见，一物之不识，一理之不穷， 皆有憾焉。”但凡艺术莫不如此 ．．．．。艺术工作要“专”，“专”可以让我们立足于某一领域站稳脚跟，但要使作品形成质的飞跃，艺术家学问要博，见识要广。如鲁迅所说，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就会非常有限”。 1．依次替换文中加点处的成语或俗语，不恰当 ．．．的一项是（） A．弱水三千，只取一瓢饮 B．捕风捉影或向壁虚构 C．蜻蜓点水 D．概莫能外 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A．必须知道小岛置于一片怎样的大海之中 B．必须知道小岛是不能脱离大海而独立存在的

高考语文满分作文范例及解析--教养的味道

阅读下面的材料，根据要求写作。 教养是什么？著名作家梁晓声说，教养是“根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。”教养获得的途径：读书，家庭的熏陶，生活的磨砺。教养“事小”，总是闪现在细微处；教养“事大”，繁衍在我们骨髓里。 根据上面的材料，结合自己的成长经历，写一篇不少于800字的记叙文。 【试题来源】江苏省江阴市南菁高级中学2018-2019学年高一上学期第一次阶段测试语文试题 【答案解析】 教养的味道 岁月的风吹不散那缕记忆的馨香，那串摇动的风铃唤起了我记忆的思绪，流淌着感动的味道历久弥香，泛起了我心海的阵阵涟漪…… 仿佛仍在鼻尖飘荡着，那清丽的教养味道…… 天，阴沉的厉害。看着飞快地转动的秒针，我急忙向车站跑去。果不其然，“轰隆隆”的几声响雷，一个调皮的豆大的雨滴滚进了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。 这时，一抹鲜艳的红朝我走了过来，是一位老奶奶拿着把红伞。她看了看我的惨样，焦急地对我说：“小姑娘怎么没带伞啊，快到我这来。”说完，便将我拉到那抹红色之下。顿时，一阵阵的温暖朝我涌来，不知是红伞暖光的缘故还是她散发出来的奶奶般的温暖，总之，心莫名的安定了下来。暖流几乎将我包围。 这时，车来了，人们蜂拥而上，我被挤在了车外面，怎么也进不去。终于，我挨到最后一个上时，车门却被挤得关不上门了。瞬时间，车里像炸开了锅。“后面的人再动动，都挤一挤！”司机不耐烦地喊道。“快点吧，我都快迟到了！”“怎么还不开啊！快走啊，愣在这算怎么回事！”大家你一句我一句的嘟囔着。这时，我旁边的阿姨朝我睨了一眼，说到：“你还是快下去等下一班吧，要不然耗在这谁也走不了！”听了这话，我的脸青一阵白一阵，从心底涌来的更多是委屈。天这么冷，我又没带雨具，上学肯定会迟到的。就在大家僵持不下时，一个和蔼的声音响起：“孩子还小，还要去上学，还是让我下去吧。”话音刚落，我急忙寻找这位好心人的身影，却看到一抹熟悉的鲜艳的红，原来是她，那位同我一起等车的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心头。 说话间，老奶奶缓缓地挤到车门前，扶着栏杆，艰难的下了车……终于，她挤下了车。 门，关上了。 她再次走到车站，在那抹鲜艳的红下冲着我微笑。那笑容仿佛带有香气，纯净，幽远而又清丽。车子慢慢启动，鲜艳的红却离我越来越远，在视野里越来越模糊，而她的笑容却在

编导工作简历的自我评价

编导工作简历的自我评价 编导是电视纪实作品的最主要的创作核心工作。那么面试官对于编导能力的判定一定会很谨慎的，并且一定会体现在自我评价中，所以自我评价的整合一定不能马虎。下面小编为你整理出一些范文希望您能喜欢。 编导工作简历的自我评价1 大学的前两年，在西南大学校党委宣传部直属实验剧社和院团委学生会任职，先后从剧务做到剧务组组长、从普通干事作到宣传部部长。艰辛但充实，无数个周末辗转在工作室、舞台和大街小巷之间，使我学到了很多东西：与人交际的能力、同事间的相处能力、与上级沟通和对下级协调的能力、沉着应变的能力。这些都将对我以后的工作和今后的人生起到至关重要的作用。 通过大学四年的学习，我无论是在理论知识上，还是在专业技术层面上都有了很大的提高。长期与电脑的接触使我掌握了娴熟的电脑硬件基础和操作系统相关知识;不断实践与运用，使我能熟练的使用Office等办公自动化软件;学院开设的高级程序语言设计、数据库原理、计算机网络和多媒体软件设计等课程让我掌握了软件开发的基础知识;凭着对计算机知识的热爱和缜密的逻辑思维能力，我自学数据结构、C++、系统开发与运用等等相关知识并通过了国家信息产业部软件资格考试，获得程序员资格认证。 从2020年7月至今，我在北京盛世远景数字有限公司西南公司实习，任创意总监助理、企化部科员。除了参与项目前期文案策划和后期包装外，我主要负责公司的网络更新、推广和日常维护，并于2020年11月改版公司主页，使公司在网络平台上的宣传和推广工作取得了良好的效益。半年多的锻炼也使我职业化程度得到了明显提高。 编导工作简历的自我评价2 我叫王冠珠，是哈尔滨师范大学应届本科毕业生，广播电视编导专业，2020年6月我将顺利毕业并将获得本专业的文学学士学位。我先是在系学生会办公室担任职务，后在班委会中一直担任团支部书记，思想上积极向党组织靠拢，工作认真负

曹操作文(精选10篇)

《曹操作文》 曹操作文（一）： 论曹操250字 在三国里，有太多的英雄人物，像刘备、赵云、张飞、诸葛亮、关羽大家都喜欢他们，甚至到了崇拜的境界。可我只喜欢曹操，没错，就是那个施耐庵手中号称奸绝的曹孟德。 你们说曹操奸诈？我不这么认为，要明白在那个时代，就算你不想杀他们，可他们也会杀你，在那个你杀我、我杀你的世界，我反倒喜欢曹操的做法，为了自我而活，掌握自我的人生。有人说诸葛亮是正义的化身，可诸葛亮三气周瑜，活活把周瑜气死了，怎样没人说他阴险呢？ 曹操挟天子以令诸侯。有人说他是汉贼，其实不然。公元前206年刘邦灭秦建汉，那对 于秦国人来说，刘邦是不是就是秦贼呢？一个国家盛极必衰，并没有谁对谁错，错的只是他们不该生在乱世！ 曹操，应乱世而生，就该做个枭雄，而不是平平凡凡的过一生，他的一生充满了冒险，这才是曹操，我所喜欢的曹操！ 曹操作文（二）： 论曹操性格1100字 曹操是历史上的一位杰出的政治家。他自幼与他人性格不一样，聪颖机智、能言善辩；长大后，东汉末年群雄纷争，他以其英勇于智谋打得一片天下。在群雄中，曹操为什么能够胜人一筹，曹操性格的变化多端对其政治方面的贡献有何影响？曹操的性格值得一说，他可谓历史上最怪的一个人 鲁迅曾说：曹操他至少是个英雄。曹操弱冠之年进入官场，期间斗争接连不断，可他以其一往直前的精神与天才的谋略，在群雄中更胜一筹。在众实力当中，曹操可谓有智谋，他善用兵法，可头脑太多又构成了其多疑的性格，正是因为这一性格特点闹出了许多史上有名的事件。 宁可我负天下人，不能天下人负我。此言一出，骇人万分。曹操错杀吕伯奢，正是因为他多疑的性格。在草船借箭中，曹操仍是因为他多疑的性格，错失了十万支箭。曹操多疑的性格，来源于他多年战场上的拼杀，来源于多次敌人计谋的洗礼，这对于一个政治家来说，是一个难免的习惯。 曹操是个可爱的奸雄。易中天说。从曹操多疑的性格我们能够看出曹操心计很多，而心计又多又残忍的只能说是狡诈了。曹操的狡诈，在各大战役中无处不在：曹操在官渡之战中，粮食濒危的时候，许攸忽然来降，问曹操的粮食还多不多。曹操说足有一年之多，许攸看出来了，便说：说实话吧曹操最后说只够一个月的了。可见曹操为防敌人有诈，计谋百出。所以曹操的性格里必有奸诈的一面，可能这种奸诈是被当时的战争背景逼出来的，在战场上，如果人人都说真话，谁还能克敌制胜？ 曹操的很奸诈，他又是个战场上的英雄，可谓奸雄。为何说可爱的呢？ 曹操除了奸诈，也有温情的一面。在曹操和张绣的战争中，曹操的儿子、大将都牺牲者，而这时张绣却要投降，曹操这时忘了战场上的冤仇，亲自收编了张绣的军队，也亲自款待了张

【小学语文】六年级语文下册每课知识点.doc

【小学语文】六年级语文下册每课知识点“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。 《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理; 《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈 ; 渗透着珍惜时间的意识 ; 《桃花心木》借物喻人 ; 说明人的成长应该经受考验 ; 学会独立自主。 《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 《手指》阐明“团结就是力量”的道理。 第一课《文言文两则》 1、背诵课文 ; 默写。 2、知识点： 《学弈》选自《孟子 . 告子》 ; 《学弈》这个故事 ; 说明了学习应专心致志 ; 不可三心二意的道理 ; 《两小儿辩日》选自《列子 . 汤问》 ; 这个故事体现了两小儿善于观察 ; 说话有理有据以及孔子实事求是的态度 ; 同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。 3、注释 （１）字、词： 弈：下棋。通国：全国。诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。援：引 ; 拉。俱：一起。 弗：不。矣：了。为：因为。其：他的 ; 指后一个人。 重点文中几个“之”的意思 辩斗：辩论 ; 争论。以：认为。去：离。 日中：正午。及：到。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。 决：判断。孰：谁。汝：你。 （２）句子： 为是其智弗若与？曰：非然也。 （译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。 我以日始出时去人近 ; 而日中时远也。 （译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些; 正午的时候离人远一些。 孰为汝多知乎？ （译）谁说你的知识渊博呢？ （３）译文： 《学弈》

梁晓声、陈思和、蒋方舟点评10位未获奖作家

梁晓声、陈思和、蒋方舟点评10位未获奖作家-历史论文 梁晓声、陈思和、蒋方舟点评10位未获奖作家 托尔斯泰(1828-1910) 梁晓声：我们那一代人把文学当做历史阅读，比如托尔斯泰的《战争与和平》，就是以拿破仑战争下的俄国历史为背景。我们读的不是文学，是史诗。托尔斯泰的作品反映了1861年农奴制改革到1905年革命之间的俄罗斯历史，许多重要社会现象和重大历史问题都在他的作品中被讨论。 从讨论的视角上看，由于托尔斯泰出身俄国上层，所以他的作品主要描述了俄罗斯贵族的精神世界。安德烈公爵的绝望，彼埃尔的彷徨，聂赫留道夫的无聊；俄罗斯贵族们的精神衰败，贵族群体的精神没落，集体空虚，甚至绝望被展示得淋漓尽致。 契诃夫(1860-1904) 梁晓声：如果说托尔斯泰把目光投向了俄罗斯帝国的上层，那么契诃夫呈现给读者的则是那个时代俄罗斯帝国中间阶层的生活状态和精神世界，那些貌似平凡琐碎的故事，以及对那些可怜的人、可怜生活的嘲笑，恰恰反映了芸芸众生被旧制度扭曲的精神世界和生活状态。 在恰到好处的笔触下，契诃夫把旧制度的保守和虚弱，整个时代的虚荣、庸俗和无聊展现给全社会，使得全社会看到自己是如何可笑而陷入自嘲。 高尔基(1868-1936) 梁晓声：高尔基是一个矛盾的、复杂的文学家。在沙皇时代，与托尔斯泰和契诃夫不同，高尔基关注了底层人民的生活现实，把“沉默的大多数”真实展现给读者，这样托尔斯泰、契诃夫和高尔基从不同的视角，全面展现了俄罗斯帝国

上中下三个层面的生活状态和精神世界。正是由于高尔基对于底层人民的关注，他被苏联誉为“无产阶级文学之父”。 到了苏联时代，高尔基逐渐不合时宜。表面上高尔基与列宁之间有着“伟大的友谊”，实际上两人的矛盾重重。高尔基稍有摇摆，列宁就会批评他的“人道主义”情怀，在一次争论中，列宁对高尔基说：“两个人打架时，你怎么分清哪一拳该打，哪一拳不该打？”而高尔基也曾说自己是“一个很差劲的马克思主义者”。 最终，高尔基沦为权力驯服工具，诗人马雅可夫斯基公开说高尔基是一具僵尸，在文学上已成废物。在生命最后两年，高尔基不倦地颂扬斯大林，可是后者对他已毫不在意。 昆德拉(1929-) 梁晓声：我认为在海明威之后，诺贝尔文学奖的目光逐渐投射到了欧美之外的世界，比如拉美，拉美文学的魔幻现实主义，实际上是他们的作家不能像欧美作家一样率直表达，不得不使用很多技巧包装他的意图。我们中国作家恰恰对这种曲扭晦涩表达的方式情有独钟。我想，写作应该是一种直接表达。如果一个作家总是在有意地晦涩表达，其心态一定会遭到扭曲，最终会丧失力量。 昆德拉在捷克斯洛伐克并不是最优秀的作家，至少与他同样优秀的作家、诗人还有一些，因为昆德拉离开祖国，在欧美继续写作，他能反观自己的祖国。他的《生命中不能承受之轻》中谈到1968年“布拉格之春”，以及在这场运动知识分子和民众的表现，昆德拉使用了一个词——媚俗。知识分子迎合民众就是媚俗吗？我很疑惑。如果这就是“媚俗”，那什么样的表现不是“媚俗”？反观昆德拉，他在“布拉格之春”中是游离的。但是，如果所有人都选择游离，那社

《慈母情深》文本：梁晓声

《慈母情深》文本：梁晓声 男，汉族。原名梁绍生。当代著名作家。祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨，1949年9月22日出生于哈尔滨市，现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾任北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制厂艺术委员会副主任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员。 当过知青，1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。1974年入上海复旦大学中文系，1977年毕业后分配至北京电影制片厂。1988年调至中国儿童电影制片厂任艺术厂长。2019年调至北京语言大学，任人文学院教授。19 79年开始发表作品，著有短篇小说集?天假设有情?、?白桦树皮灯罩?、?死神?，中篇小说集?人间烟火?，长篇小说?一个红卫兵的自白?、?从复旦到北影?、?雪城?等。其短篇小说?这是一片神奇的土地?、?父亲?，及中篇小说?今夜有暴风雪?分获全国优秀小说奖。文章?慈母情深?被选入义务教育课程标准实验教科书第9册。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。 著有短篇小说集?年轮?、?浮城?等。小说?这是一片神奇的土地?、?父亲?、?今夜有暴风雪?分获全国优秀小说奖。小说?为了收获?、?学者之死?、?一只风筝的一生?、?双琴记?分获?小说月报? 百花奖。 创作多以知青题材为主，有人称为〝北大荒小说〞，多描写北大荒的知青生活，真实、动人的展示了他们的痛苦与快乐、求索与理想，深情的礼赞了他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操，为一代知识青年树立起英勇悲壮的纪念碑。代表作有?那是一片神奇的土地?、?今夜有暴风雪?、?雪城?、?师恩难忘?、?年轮?等，长篇小说?雪城?最为出色；后期作品开始探讨现实与人性，短篇小说?浮城?以社会幻想的形式展现了作者对人类末世预测，十分深刻。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国〝世界名人录〞中。 他创作的作品为我国文学业做出了很大的贡献。

论曹操的高一作文精选5篇

论曹操的高一作文精选5篇 曹操，一个用兵谨慎，爱民如子的好君王;一个赤胆忠心，严于律己的好臣子;一个奸诈无比、足智多谋的好将军。这里给大家分享一些写曹操的高中作文，希望对大家有所帮助。 写曹操的高中作文篇1 不论是京剧唱词，还是巷头故事，还有文学作品，曹操都被骂为“白脸奸雄”、“曹瞒狗贼”，可是又有谁又去欣赏这位伟大的军事家、政治家、诗人?谁又去了解他背后的孤独、寂寞? 我欣赏曹操，欣赏他的粗犷豪放，用兵如神。官渡之战，打得本初落花流水。可惜四世三公，竟成黄粱一梦!北征乌丸，东临碣石，他挥笔写下了豪迈的《观沧海》：“东临碣石，以观沧海。水河澹澹……”多么壮丽的篇章!魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”是后人对他的赞叹。一次战乌丸，使曹操这个名字青史留名。 我欣赏曹操，欣赏他的求贤若渴，苦觅贤才。江东赤壁，八十万大军浩浩荡荡将东吴围个水泄不通。大战在即犒赏三军喝了个酩酊大醉，把酒临风，横槊赋诗：“对酒当歌，人生几何?”岁月不饶人，华发早生，贤才的重要曹操比我们都要清楚：“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。”这不就是你的心事吗?在大江上，所有愁绪都化作金樽中的美酒一倾而尺，随着江水东流不回，只有那船只的影子打在水面，仿佛一片黑黝黝的山影。月亮如一块玉壁沉入江面。寂静的夜里，只有那雄浑的声音一遍遍诉说着心中的寂寞，在江中飘荡。只叹曹公大意，公瑾运筹帷幄，文韬武略，八十万大军号谈笑间灰飞烟灭。孟德败了，可是他的《短歌行》却永传于世，他求贤若渴的精神感动了天下贤士，曹公手下

猛将如云，谋士如雨。 我欣赏曹操，欣赏他的老当益壮。迟暮之年，可仍怀雄心壮志，激流勇进，毫不亚于大耳碧眼。你仍用话语表达着自己的愿望：“老骥伏老骥伏枥，志在千里，列士暮年，壮心不已。”你须发苍苍，却仍迸发着无限的精力。东征仲谋，西讨孟起，北伐张鲁，中稳朝纲。为魏国的建立和三国的统一奠定了基础。 如今曹公早已远去，鼎足三分已成梦，后人凭吊曹公，仍低吟着他的诗句。我忽然感到，曹公并未走远。 写曹操的高中作文篇2 三国是一个传奇的时代，天下三分，群雄逐鹿，在这片土地上，充斥着无数的明争暗斗，勾心斗角，无数豪杰在这里演绎着自己的故事，乱世之中，谁能称雄?在我心中，真正的英雄只有一个。 有人说，他是奸臣，是枭雄，心狠手辣，扰的国家鸡犬不宁，我说，他是天才，是英雄，在他的领导下，百姓生活幸福安定。 孰是孰非，我不知道，但我知道，他的功绩配得上这“英雄”二字。 年少时的他，是何等的意气风发，又是何等的眼光敏锐，在天下一片大乱之际，他挟天子以令诸侯，在这混乱的漩涡中抓住了最重要的机会，他礼贤下士，广交天下豪杰，身边的将领谋士越来越多，兵力日益强大。他用兵如神，运筹帷幄，大军所到之处攻无不克。乱世，是他最好的舞台，那些所谓的英豪在他面前都是跳梁小丑，他笑了，他仿佛看到了自己统一全国的那天，这，是他的时代。 他的军队，永远是训练有素，纪律严明。有一次，他行军经过麦田，他下令任何军士不得毁坏麦子，违者立斩，但走了一会，他的马突然受惊，踏坏了一片麦田，这时，他竟拔出剑来，要自刎于此，被手下诸将慌忙拦下，于是他便将头

2020年五四演讲比赛发言稿 《青春由磨砺而精彩,人生因奋斗而升华》

2020年五四演讲比赛发言稿 青春由磨砺而精彩，人生因奋斗而升华 各位领导、老师： 大家上午好！ 首先祝福现在年轻的朋友们和曾经年轻的家人们节日快乐！青春由磨砺而精彩，人生因奋斗而升华。感谢刘校长在五四青年节这天安排演讲活动，磨砺我们，让我们不断走在成长的路上。 我想一个学校的文化不是写在纸上的豪言壮语，我们学校的文化已经内化在每一个教师和学生的思想上与行动中。

著名作家梁晓声说：文化是植根内心的修养，是不需提醒的自觉，是约束条件下的自由，是替他人着想的善良。文化对于一个人来说就是他的气质、风度、智能、品行的总和；对一所学校来说，文化就是学校的历史、风气、品位、品牌、口碑的总和，是学校最基础的基因和融在骨子里的灵魂。 曾经，在之前工作的学校花费过很多精力设计校园文化，所以当我与新学道结缘时，我一下子被它的文化体系和学习力课程体系所吸引。苏霍姆林斯基认为：学校必须是一个精神王国，而只有当学校出现了一个“精神王国”的时候，学校才能

称其为学校。走进新学道两年，亲身体验到这里是真正的学校。 2018年4月受到刘校长的邀请，我坐车去了书院参加全国基础教育论坛。短短的两天中，听了刘校长对学习力课程体系的详细解读，学校老师上了经典诵读课，我记得那天她讲的是诗经中的《小雅鹿鸣》，当时我正在微信群中带领一拨志同道合的朋友学习诗经，因此印象深刻。还听到了席校长的分享，我和他年龄相同，经历也类似，我也曾意气风发把一所江河日下的学校转化为一所幸福的学校，所以听席校长的分享有共鸣，更有震撼和佩服。还看到了洛阳老师的公开课，马晓丽老师的新概念英语教学，数学的扑克牌连加等等，刷新了对传统课堂

梁晓声《母亲》

淫雨是停歇了。瘦叶是静止了。这一个孤独的日子，我想念我的母亲。有三只眼睛隔窗瞅我，都是那杨树的眼睛。愣愣地呆呆地瞅我，瞅着想念母亲的我。 邻家的孩子在唱着一首流行的歌： 杨树杨树生生不息的杨树， 就像那妈妈一样， 谁说赤条条无牵挂？…… 最堪怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣穿，没有，也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半在取回屋里，烘烤在烟筒上。母余不敢睡，怕焦了着了。 母亲是太刚强的女人，她希望我们在普

天同庆的节日，没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净。尽管是打了补丁的衣服，还想方设法美化我们的家。 家像地窖，像窝，像上丘之间的窝。土地，四壁落土，顶棚落上。它使不论多么神通广大的女人为它而做的种种努力，都在几天内变不往劳。母亲却常说：“蜜蜂蚂蚁还知道清理窝呢，何况人！” 母亲拼将她那毫无剩余可谈的精力，也非要使我们的家在短短几天的节日里多少有点象样不可。“说不定会有什么人来！” 母亲心怀这等美好的愿望，颇喜悦地劳碌着。 然而没有个谁来。没有个谁来母亲也并不党得扫兴和失望。生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。 母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着

一个乐观。那乐观究竟根据什么？当年的我无从知道，如今的我似乎知道了，从母亲黩黩地望着我们时目光中那含蓄的欣慰。她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够。母亲那乐观当年所根据的也许正是这样的信念吧？唯一的始终不渝的信念。 我们依赖于母亲而活着。像蒜苗之依赖于一棵蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲她已被我们吸收空了。没有财富和知识。母亲是位一无所有的母亲。她奉献的是满腔满怀仁温不冷的心血供我们吮咂！母亲啊，娘！我的老妈妈！我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼进、体恤您。 是的，我当年竟是那么不知心疼和体恤母亲。我以为母亲就应该是那样任劳任怨的。我以为母亲天生成就是那样一个劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的。

人教版五年级上册语文全册作者简介

人教版五年级上册语文全册作者简介 1、《窃读记》作者是林海音，原名林含音，著名作家，一生创作了多部长篇小说和短篇小说集，自传体长篇小说《城南旧事》。 2、《小苗与大树的对话》中“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林，季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。 3、《走遍天下书为侣》作者是尤安．艾肯，英国著名的儿童作家，出版过《长满书的大树》等92本小说以及大量的诗歌与短文。 4、《我的“长生果”》作者叶文玲，浙江人，小说集《无花果》《心香》等，散文集《梦里寻你千百度》《不了情》，长篇小说《父母官》《太阳的骄子》《无梦谷》等。 5、《泊船瓜洲》作者王安石，字介甫，号半山，杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。《秋思》作者张籍，字文昌，唐代诗人，世称“张水部”“张司业”。代表作有《秋思》、《节妇吟》、《野老歌》等。《长相思》作者纳兰性德，纳兰性德，字容若，清朝词人，原名纳兰成德，著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》。 6、《梅花魂》作者陈慧瑛，著名作家、诗人。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》等。 7、《桂花雨》作者琦君，现当代女作家，原名潘希真，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，有《烟愁》《细纱灯》《细雨灯花落》等。 8、《小桥流水人家》作者谢冰莹，原名谢鸣岗，字风宝，湖南人，代表作《女兵自传》。 9、《鲸》作者欧内斯特?米勒尔?海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。 10、《松鼠》作者布封，布封18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。 11、《新型玻璃》作者是周水野，老师。 12、《假如没有灰尘》作者周元桂，湖北人，作品有《文体论》《金枝》等。 13、《钓鱼的启示》作者詹姆斯·勒菲斯特，是美国的一位著名的建筑师，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。 14、《通往广场的路不止一条》作者伊尔莎·斯奇培尔莉，生于意大利罗马。她被认为是20世纪最有名的服装设计师之一，也是一位作家。

高考满分作文大全：致曹操的一封信

高考满分作文大全：致曹 操的一封信 孟德君： 悠悠千载，别来无恙否?千载之后，您的枭雄气慨仍让晚辈钦佩万分，你横槊高歌，你长吟“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”时，眉宇中流露出的求才若渴的神情，仍让我想后心有余香。可是——孟德，我仍觉得您性格中有一极大弱点，这虽没阻止您最终成功，却至少使您的时间推后了。 您对“人言”的态度错了! “火烧新野，火烧赤壁，火烧博望坡”，三把大火烧出了刘氏基业，可是赤壁一战让您狼狈不堪，那把火烧在你的心头啊!您叹息，可您又可曾细想，失败之源是过分相信人言啊——“北兵不善水战，宜用铁链子，船只，则行之平稳，丞相之成功之日亦不远矣”——那个与卧龙齐名的人口舌生花，您敬若神明，可最终…… 的确“常问路的人不会迷路”。但相信

一切是一个人致命的错误。 是的，赤壁一役让您清醒了一点，可您又犯了又一种错，那就是——怀疑一切。 杨修乃千古名士，对您又忠心耿耿，偶尔有点恃才放旷，可人无完人啊!您最终以“扰乱军心”之名杀之，使贤良之士心寒。您为什么杀他?是他对着被您“梦中”杀死的近侍痛哭“丞相非在梦中，君在梦中耳”时下的祸根吧?他说的没错!您怀疑任何人又表现在——杨修细陈“鸡肋”之涵意时，您就该放弃这“食之无味”的一战，可您又过分刚愎自用，执着进军，可最终却几乎丢丁性命。赛纳克说：“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的”，您就犯了这个错误啊! 但丁有云：走自己的路，让别人去说吧!这话虽自信，但是却忽略了一件事：人该常听别人的意见。人啊，“应当耐心听取别人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。” 所以，孟德君，小女子有一言进上：别人的意见，当听则听，自己的自信，当信才信，别被人言遮望眼，亦防自信扫慧云。

人教版小学六年级下册语文课文

人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋.通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈.其一人专心致志. 惟弈秋之为听；一人虽听之.一心以为有鸿鹄将至. 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学.弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游.见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近.而日中时远也。” 一儿以日初出远.而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖.及日中盘盂（yú）. 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉.及其日中如探汤. 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了.有再来的时候；杨柳枯了. 有再青的时候；桃花谢了.有再开的时候。但是.聪明的. 你告诉我.我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着.八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴 在大海里.我的日子滴在时间的流里.没有声音.也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了.来的尽管来着；去来的中间.又怎样地匆匆 呢？早上我起来的时候.小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊. 轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候. 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候.日子从饭碗里过去；默默时.便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了.伸出手遮挽时.他又从遮挽着的手边过去.天黑时 .我躺在床上.他便伶伶俐俐地从我身上跨过.从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见.这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只 有徘徊罢了.只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里.除徘徊外.又剩些什 么呢？过去的日子如轻烟.被微风吹散了.如薄雾.被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何

【阅读训练】《母亲养蜗牛》梁晓声

母亲养蜗牛 父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？” “能长到你的拳头那么大呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？……” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！” “可……它们现在还小啊……” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？” 母亲愕然。 我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” 从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。 后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。 然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” 母亲默不作答。 我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

奇遇曹操_想象作文1000字

奇遇曹操_想象作文1000字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 早上，刚起床，发现有个人在镜子面前打扮。我睡眼惺忪地在背后拍了一下他，当他转过身来的一刹那，我彻底醒了——“居然是曹操”！这五个字几乎全是用喊的。曹操大人也着实被我这一喊，呆若木鸡。 我满脸疑惑地瞪着他，“你怎么在这里？”“寡人刚想洗漱，发现到处都怪异得很，只发现这家伙里头有寡人，还好，寡人还在！还好……”他一副惊魂未定的样子，倒是把我逗乐了，有趣！有趣！“说曹操，曹操到。”管他老人家是怎么来的。“不是英雄，不读三国。”我今天可要当一回英雄，带一位真正的英雄，狐假虎威一番。 “走走走，我且带丞相大人巡查这大千世界！” “什么？”他满脸狐疑，我生拉硬拽。 多说无益，我也是出于无奈，你让我怎么跟他老人家解释现代吗？我一意孤行，只想引他往外走，“我们边走边说，边走边说。” “哦，对了，你穿战袍去有点别扭，还是先换身衣裳吧！”人家定会以为唱京戏的，还来不及换下戏服，

就被我这小子强行带来逛大街了。 “不是英雄，不读三国，若是英雄，怎么能不懂寂寞，独自走下长坂坡，月光太温柔，曹操不啰嗦，一心要那荆州……”真是“曹操到，唱曹操。”我们走在大街上，冷不丁，路边的店里就响起了林俊杰的《曹操》。“东汉末年分三国，烽火连天不休……”曹操一听愣了半晌，继而不停地追问，“这唱的是寡人吗？”“是！”我高兴地回答，他一听，大概觉得被冒犯，不乐意了，胡子直翘。 我的让他见识一下，带他去了电玩城，教他玩玩现代版的“火烧赤壁”。果然，他被“火烧赤壁”游戏的情节彻底惹恼了，“建安十三年（208年），寡人亲征，带领20余万大军，志在荆州。若不是诸葛亮、周瑜联合跟寡人玩阴谋诡计……”我看老曹那个义愤填膺啊，突然可以理解他的心病是怎么落下的，历史面前，说不清对与错，心疼，心疼。“丞相想当年有那么多辉煌战绩，息怒！息怒！”看他稍稍平复一些，我又觉得好不容易碰见一回曹操，我的看法也必须得说：“但是，这一战你可真是输给了周瑜和诸葛亮的才智啊！你想，你带20余万大军，人家孙权、刘备，拢共带来5万。你的可是精兵强将，弓箭船只一应俱全，人家的兵马武器基本靠拼拼凑凑。若不是你大意了，若不是人家