MI制作流程及检查方法
A、检查客户资料的完整性
从PCB层次结构（单、双、多层）等方面进行来料检查
1、线路菲林
2、绿油菲林
3、字符菲林
4、碳线菲林
5、蓝胶菲林
6、机械图（单UNIT或PANEL图；有些图可能是DXF、DWG、
PEN等文件）
7、特别说明（一般附在机械图上）
8、客户SPEC
9、客来SAMPLE
10、客来机件或机壳模型
B、审核客户资料的正确性和适用性
B．1用CAD/CAM检测客户菲林的正确性和适用性（如发现有问题请在复印图纸和检查报告上做上标识）
1、检查线路的开路、短路、断路等；
2、检查线路PAD与钻孔孔位的一致性；
3、测出不同孔的焊盘大小、计算A.R，是否会崩孔（外层）；
4、检查线路的分布情况，是否需加DUMMY PAD平衡电流；
5、对照机械图检查FIDUCIAL MARK的位臵和大小是否正
确；
6、检查线路至板边、N-PTH孔和SLOT 边、V-CUT边的距离（是否会露铜）；
7、检查金手指长度及间距和靠金手指一边的铜皮或线路的板边距离，磨金手指后是否产生露铜或短路现象（外、内层）；
8、检查喷锡金手指顶端至周围的孔边距离最小0.8mm（小于0.8mm与金手指相连的孔内将会电上金）；
9、检查客户所提示的加LOGO或DATE CODE的位臵是否正确；
10、检查是否有单面焊盘的PTH孔，另外一面则需加PAD，比孔小0.05mm（碱性），双孔大0.1mm（酸性）；
11、检查是否存在无焊盘的PTH孔或SLOT；
12、检查是否有有焊盘的N-PTH孔或SLOT；如二次钻，单面无PAD，则另一面掏空比孔（SLOT）小；
13、检查内层是否相通，导通的区域是否有隔离线间开；
14、检查线宽、线隙、以及预粗后的效果；是否有短路或蚀刻不良的情况产生；
15、检查内层THERMAR PAD或内层线路PAD的大小，计算
A.R，检查内层CLR的大小，并计算本厂能力是否能做到；
16、检查内层是否有无孔的CLR，一般建议取消；
17、检查是否有内层非功能PAD，一般建议取消；
18、检查内、外层线路是否有压板层次标识等；
19、检查内层THERMAR PAD上是否有隔离线通过的情况；
20、检查绿油是否有多、漏开窗情况；
21、检查绿油开窗位臵、形状与线路对应位臵的一致性；
22、检查IC位绿油桥的大小；
23、检查LOGO及DATE CODE的位臵是否会在线路上；
24、绿油开窗太大会导致露铜；
25、检查绿油上字符是否会一部分在金属面上，一部份在纤维面上；
26、检查FIDUCIAL MARK是否开窗（一般要开窗），并测量开窗大小；
27、检查VIA孔是否有开窗或挡点，进一步确定VIA孔的处理方法；
28、测出不同孔的焊盘的开窗大小，计算A.R，本厂能力是否能做到；
29、检查字符菲林各类组件标识与绿油菲林、线路菲林的一致性；
30、检查线路、绿油、白字是否有反字；
31、检查字符上PAD，入孔的情况（刮去或移字）；
32、检查白字字粗和大小，丝印后是否会模糊不清；
33、检查线路、绿油、白字是否会有加粗后或丝印后模糊不清的字符；
34、检查客户用丝印字符方式所加LOGO是否会上PAD、入孔；
35、确定线路、绿油、白字的某指定位臵要加入某个版本号；
36、检查碳线、蓝胶开窗位臵和大小与线路对应位臵的一致性；
37、检查所有菲林上编号和ORDER BOOKING的一致性；
38、检查CAD/CAM内DRILL DATA孔径、孔数与客来分孔图
孔分布情况和孔径、孔数量是否相符；
39、检查是否有分孔图上有标识，但DRILL DATA内和机械图上
均无坐标；
40、对照分孔图，检查DRILL DATA是否有重迭孔、交叉孔；
41、对照分孔图，检查孔的属性是PTH孔或NPTH孔；
42、DRILL DATA内SLOT长、宽与机械图所标识的不一样；
43、确定HOLE CHART内的孔是否为完成孔；
44、对照机械图，检查DRILL DATA入数孔的坐标是否正确；
B．2依CAD/CAM检查机械图的正确性（如发现有问题请在复印图纸和检查报告上做上标识）
1、依机械图所提供的尺寸，自制OUTLINE，检查以下几方面：
1．1对照、比较，检查菲林OUTLINE与机械图的符合性，
对偏差的位臵及尺寸作出记录；
1．2检查机械图是否有一些遗漏的数据未给定；
1．3检查机械图是否会多出一些无法理解的尺寸标注；
1．4检查板边是否刮铜；
1．5检查是否会有小于1mm的近边孔，啤板时需要加防爆
孔；
1．6检查是否会有板边破孔、板外孔；
2、依机械图提示，检查V-CUT可能产生的影响：
2．1通过所提供的角度，从角度计算V-CUT深度是否正确，通过V-CUT深度和宽度计算角度是否正确；
2．2通过计算出的宽度，检查V-CUT线边是否要刮铜；
2．3检查V-CUT是否有遗漏尺寸标注；
2．4咨询加V-CUT测试PAD防止漏V-CUT；
2．5检查是否有JUMP V-CUT，本厂无此设备；
3、依机械图提示，检查磨金手指可能产生的影响：
3．1通过所提供的角度，从角度计算磨金手指长度是否正确，通过磨金手指板长度和宽度计算角度是否正确；
3．2检查磨金手指长度是否有遗漏尺寸标注；
3．3检查金手指边刮铜的情况；
4、对照机械图（PANEL），确定FIDUCIAL MARK在以下几方面
的处理方式；
4．1确定FIDUCIAL MARK是加在CS、SS或双面；
4．2确定FIDUCIAL MARK外层的处理方式（一般加环保证电镀后铜不会脱落）；
4．3确定FIDUCIAL MARK内层的处理方式（一般掏空内层铜）；
4．4确定FIDUCIAL MARK上金厚、镍厚、锡厚（包括平整度）等的要求本厂能力是否可做到；
4．5确定FIDUCIAL MARK及绿油开窗大小的公差要求，本厂能力是否可做到；
4．6确定FIDUCIAL MARK位臵公差要求，并与菲林实际测量对比是否超公差；
5、确定机械图PANEL内UNIT的拼板方向；
6、检查机械图PANEL内UNIT和UNIT间是否会有无法加工的内尖
角；
7、检查锣板是否会有一些内圆角产生；
8、确定机械图内边对边、孔对边、孔对孔的公差是否适合本厂的能力；
9、确定机械图分孔图内所有孔（电镀孔和SLOT、非电镀孔和SLOT）
公差是否适合本厂的能力；
10、对客户提供的较为模糊不清的尺寸标注或残缺外形轮廓的处理
（一般请客户重新提供或我们依CAD/CAM重新画出，请客户确认）；
11、如客户未提供机械图，一般请客户重新提供或我们依
CAD/CAM重新画出，请客户确认；
12、检查机械图内，尺寸标注包括SIZE和公差是否有冲突，以确定
其唯一性；
13、检查机械图是否有TOOLINGHOLE作锣板管位孔；
13．1检查可否改变某一独立焊盘的PTH孔为N-PTH孔；
13．2检查可否在某一空余位臵增加N-PTH孔作TOOLING HOLE；
13．3咨询可否接受某一PTH孔轻微擦花作TOOLING HOLE；
14、检查机械图编号与菲林和ORDER BOOKING的一致性；
15、检查机械图的入数孔与DRILL DATA的一致性；
16、确定机械图的某个凹位内圆角为FULL RADIUS；
17、机械图尺寸和其它文字资料所给定的尺寸不一样；
18、如有几张图纸，请检查图纸和图纸间的尺标注是否有矛盾；
19、确定机械图内的SLIT是做长方孔还是长圆孔（用钻孔方法加工
长方孔时一般要预长一个宽度）；
20、检查分孔图内是否有有符号标识，但HOLE CHART和DRILL
DATA未给定孔径；
B．3检查特别说明和客户SPEC（如发现有问题请在复印图纸和检查报告表上计算）
1．确定接受N个打叉板；
2．确定制作流程，是金板、喷锡板、沉金板、喷锡金手指板等，并记录金厚、镍厚、锡厚（包括平整度）、金手指金厚、镍厚，对所有难以完成的厚度均咨询客户；
3．确定多层板的压板结构及完成板厚；
4．NOTES定义线宽线距和实际线宽线距不一样；
5．NOTES定义某项品质要求必须按某文件，但此对文件我们并不了解，一般请客户提供相关文件或以某个文件代替；
6．NOTES定义某项物料要求必须按客户指定，但本厂未曾使用过此物料，一般请客户提供相关信息或以某种物料代替；
7．确定层与层间的对位公差±0.5mm；
8．从机件或机壳模型来判断SLOT或凹位的加工形状；
9．检查板曲、扭曲要求本厂能力是否能做到；
10．检查绿油厚度要求的接受标准；
11．检查是否有阻抗要求；
12．不同的文字资料间对同一项是否有不同要求；
13．检查文字档案定义的菲林名称是否和GERBER FILE内一样；
14．检查板料、绿油和字符颜色要求；
15．检查清洁度要求；
16．检查线宽、线距要求；
17．检查PCB所要求的UL要求；
C、对上面所有检查的结果，总结归纳成一份完整的MI文件
1、MI所包括的部分：
1．1产品的本厂编号、客户编号；
1．2产品的流程设计及各项具体要求；
1．3钻嘴的从小至大排列（一、二次钻），注意不可遗漏一
些工具孔包括预钻孔、防爆孔等；
1．4开料及排版要求，一般面积大于2平方尺（特殊流程可
依实际情况排小或切板），且利用率大于85%（注意喷锡金手
指、沉镍金板及超过23寸的V-CUT板要求）；
2、标准图纸（包括工模图纸），需要有完整的尺寸标注、孔径要
求以及合适的公差要求；
3、菲林制作指示；
体格检查方法训练(检查顺序)
一般检查 1、检查前准备工作：准备好所需的器械，检查者洗手，作必要解释，检查者、被检查 者体位 2、营养、发育：良好、中等、差的判断 3、意识状态：对答是否切题 4、桡动脉脉搏频率（至少计数30秒）、节律、强弱、紧张度 5、呼吸类型和频率（至少计数30秒） 6、血压测量：右上肢正规方法连续测定两次取低值、收缩压与舒张压的判断 头颈部的检查 7、检查头颅（分开头发观察），包括视诊和触诊 8、面部视诊： 9、双眼视力检查 10、眼球运动：检查6个方位 11、双眼睑结膜（翻眼睑技术）、球结膜、巩膜 12、双眼角膜知觉检查（瞬目反射） 13、双眼瞳孔大小，瞳孔对光反射（直接、间接） 14、双眼瞳孔调节、辐辏反射 15、用手稍向后上方牵拉耳廓，使外耳道变直，观察双耳有无流脓、疼痛 16、检查双耳粗听力 17、双侧乳突有无压痛 18、双鼻孔有否流涕及通畅性检查 19、检查双侧上颌窦、额窦、筛窦压痛点 20、露齿、鼓腮、吹口哨 21、检查唇、颊粘膜、牙、牙龈、舌 22、检查咽部及扁桃体 23、卧位观察颈动脉与颈静脉（在后还有颈静脉及甲状腺坐位时检查） 24、检查气管位置 25、去枕检查颈部有无抵抗（包括Brudzinski征）：下颌应触及胸骨 26、双侧头颈部淋巴结的触诊：耳前、耳后、枕后、颌下、颏下、颈前、颈后、锁骨上 27、双侧滑车上淋巴结 28、双侧腋窝淋巴结（5组淋巴结：腋窝顶部淋巴结、腋窝前壁（胸肌）淋巴结、腋窝 内侧壁（中央）淋巴结、腋窝后壁（肩胛下）淋巴结和腋窝外侧壁（上臂内侧）淋巴结） 29、触诊双侧腹股沟淋巴结 30、触诊双侧腘窝淋巴结 前胸部的检查 31、正确暴露胸部 32、视诊和触诊胸部：胸廓扩张度，注意胸骨压痛、肋间隙宽度 33、视诊和触诊乳房 34、双肺触觉语颤检查：（前胸左右各3处） 35、双肺对比叩诊（从肺尖开始，沿每肋间左右叩诊前胸与侧胸，每个肋间隙叩诊2 个部位）
钛金字制作工艺流程
钛金字制作方法 钛金字经加工后表面有黄金色光泽，主要用于高级装饰上。其特点：强度高，耐磨性好，不锈蚀，有豪华感，有民族感。 （1）材料：钛金板,或镀锌板,或不锈钢板 （2）工具：电剪子、铁皮剪、铁榔头、钢板1块，焊锡、烙铁、锉刀、抛光机、电烤箱、清漆。 （3）操作工艺顺序：字样—选材—下料—槽鼓—焊接—抛光—电镀—喷膜—安装 （4）操作工作要点： 字样：把顾主所需的字体放大到需要的尺寸，由于是一些名人字体准确性要大。 选材：根据字的大小要求选择适当厚度的铜材. 下料： 把字稿直接贴在钛金板上，也可把字稿摹在钛金板上，字稿四周适应地留出余量，否则字变细，变瘦，然后用电剪子剪成平字。 槽鼓： 首先退火变软。用木或铁榔头在铁钻或铁板上敲起鼓来。敲鼓是关键，只能在笔划中间敲，一遍一遍往过高敲，使自己起鼓，随打随与字样核对，敲打的力度要求光（面），平（双口），匀（锤痕）等（高）。不平时可高雄边缘来打平，但尽量少敲。 焊接： 字体的（钛金带）下立墙料，根据字的大小而定宽窄。最大字一
般在5公分，小字在1公分。长度不足时，接口应放在字的拐角之处，不要搭锡。 锡焊：用焊油或盐酸砂、焊枪49元/把（国产）、钛金焊条33元/公斤氧气（乙瓶80元/瓶，可用一年）铜焊粉15元/瓶，可用一年。乙炔要用沙纸和沙布打磨净，要求焊口密实，平整，而且与原稿一致。如：加筋、焊悬挂件。 抛光： 先粗抛，用锉或者说细纱布将焊口多余的焊药、楞角等锉光滑。再细抛，有布轮使劲反复打磨，使字面，鼓面平滑光亮。要注意干燥，避免湿气，否则加速氧化，易生绿锈，抛好的字面，不宜用湿汗手或污渍之物杀虫剂摸。布轮（抛光）12寸40元，14寸45元。 电镀： 抛光完毕，便进电镀工艺，可镀钛，称仿金镀，颜色较青白，可镀金，颜色稍红，造价偏高。二者都用电能的过镀方法施镀。也可不做此工序，直接喷膜。 喷膜： 喷膜之前，一定要仔细检查字表面的光洁度，特别是施工镀过的字，需要再用布轻拭字面，没有痕纹或水渍的方可喷膜，用喷枪喷涂，用硝酸纤维漆（无色透明）或过氯乙烯均可。不易过厚。喷好后不要碰，用软纸包装，运赴使用现场安装。 安装： 钛金字安装有明暗两种：明安装，字按位置放好，在吊挂处做上
微课设计的流程中哪个环节最重要
微课设计的流程中哪个环节最重要 一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2、微课与课堂教学区别 微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。 微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。 3、微课与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。 4、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思 二、选题标准 微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 1、是教学中的重点难点 一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。 2、要适合用多媒体表达 微 课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学 效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视 频。 三、教学设计要求 微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。 1、适合教学对象 不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 2、符合认知过程 良 好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于 接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景 陶冶也许就会分散注意力。
一般体格检查操作流程
一般体格检查操作流程 一、向考官报告 “考官您好！（鞠躬）我是xx号（在考场现场编号，考试时请记牢哦！）考生，我操作的考试项目是一般体格检查，请问可以开始了吗？” 二、考官示意开始 三、操作前准备 1、告知患者：（面向患者）“先生（女士）您好，我是您的主管医生，我现在为您做一般体格检查，包括测量体温、脉搏、呼吸、血压、头颈部淋巴结检查，请您配合好吗？”-“好的”-“我去准备用物，马上就来”。 2、评估环境：“这个房间温度、湿度、光线适宜，适合做一般体格检查。” 3、清点器械：“这项检查需要的器械包括：体温计、血压计、听诊器、纱布、手消毒液、手表、弯盘、笔、记录单。” 4、洗手：“我已经修剪指甲”，洗手（六步洗手法）。 四、体温测量（体温正常值为36~37℃） 1、取体温表，检查体温计无破损，刻度在35℃以下（如未在35℃以下将水银柱甩至35℃以下）。 2、（面向患者）“我帮您解开衣扣，给您测一下体温，请您将左臂外展”。用纱布（或干毛巾）擦干患者左侧腋窝，将体温计水银端置于患者左侧腋下，“请您(像我这样)屈臂过胸，夹紧体温表，测量10分钟”，开始计时（看表）。【10分钟后（量完血压后）读数，记录结果】。 五、脉搏测量六、呼吸测量（正常成人在静息状态下脉搏每分钟60~100次，呼吸每分钟12~20次） （面向患者）“请您把右手伸过来，给您测一下脉搏”，将食指、中指、无名指指端放于桡动脉搏动处（一直看表，持续1分钟，数出1分钟脉搏跳动的次数）。将手置于原处（分散患者注意力），保持视线与患者胸廓在同一水平，观察患者胸廓起伏（一起一伏为一次），测出1分钟呼吸的次数（边看表边看胸廓起伏）。将脉搏、呼吸数写在记录单上，告知病人：“您的脉搏数是XX，正常（或不正常）。”“您的呼吸数是XX，正常（或不正常）。” 七、血压测量(成人血压正常值范围为90~139/60~89mmHg) 1、“下面给您测一下血压，您已经休息5-10分钟左右了吧？”病人回答：“是的”。接着问：“那您30分钟内没喝过咖啡、酒等刺激性饮料吧？”病人回答：“是的”。 2、“请您脱下右侧衣袖，”（帮助病人拖袖） 3、“打开血压计，检查水银柱是否在0刻度，并让血压计和患者肘部及心脏在同一水平线。” 4、“驱尽袖带内空气，将袖带平整缚于上臂肘窝上2-3cm处，松紧以能伸进1个手指为宜。” 5、“用手指触摸找到肱动脉搏动处，戴好听诊器，将听诊器体件置于肱动脉搏动处。”（肘窝中央偏尺侧约1cm） 6、“关闭阀门，边听边向袖带内充气，至动脉音消失，再向上升高20－30mmHg。” 7、“缓慢放气，使水银柱均匀下降，并听诊动脉音，第一声为收缩压，声音消失为舒张压。” 8、“休息2分钟后再测1次取平均值并记录”。告知病人：“您的血压是X/X mmHg，正常。” 9、将袖带内气体排空，整理好后放入血压表内，将血压表向右倾斜45°关闭阀门，合上血压表。（帮助病人穿衣袖） 注意：此时取出左腋下的温度计，读数，将体温计甩至35°C以下，放于有消毒液的弯盘内，记录并告知病人：“您的体温是XX，正常（或不正常）”。 八、头颈部浅表淋巴结检查 用浅部触诊法依次检查耳前、耳后、乳突区、枕骨下、颌下、颏下、颈前三角、颈后三角区淋巴结，做出结论并记录。 “未触及肿大的淋巴结”（发现有淋巴结肿大时，应注意其大小、数目、硬度、表面光滑度、活动度及有无压痛、并注意其表面皮肤有无红肿或瘘管。） 【注意：①手指紧贴检查部位；②嘱受检者头稍低或偏向检查侧；③由浅及深进行滑动。】 （面向患者）“您的检查结果非常正常”，（帮助病人取舒适体位），“您这样舒适吗”-“舒适”-“谢谢您的配合，请您好好休息”。 九、洗手、整理全部记录。 十、向考官报告：“操作完毕，谢谢”。 温馨提示： 1、全程需注意，态度和蔼，保持微笑，帮助病人穿脱衣物，体现爱伤观念和人文关怀！！！ 2、考试时如果不要求做头颈部淋巴结检查，则省略掉。 3、要熟练，10分钟完成不了会被要求退场。
微课制作要求
-----------微课制作要求------------ ?一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。 教师提交作品为： 每位老师报送微课一个，内容包括：? （1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点） （2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套） 进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。 （3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套） 由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 (课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课) ? 三、微课的分类 根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。 1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。 四、微课录制方法 ??
骨科常用的体格检查方法
骨科体格检查 1．杜加征Dugas sign ：在正常情况下将手搭到对侧肩部，其肘部可以贴近胸壁，称为Dugas 征阴性。有脱位时，将患侧肘部紧贴胸壁时，手掌搭不到健侧肩部；或手掌搭在健侧肩部时，肘部无法贴近胸壁，称为Dugas 征阳性。 2．米尔征Mill sign 又称为伸肌腱牵拉试验：伸肘、握拳、屈腕，然后前臂旋前，此时肘外侧出现疼痛为阳性，常见于肱骨外上髁炎lateral epicondylitis of humerus ，或称网球肘 tennis elbow 。 3．Adson 试验：是查明血管是否受压的一种检查方法。其方法如下：病人端坐，两手置于膝上，头转向患侧，下颌抬起使颈伸直。嘱病人深吸气后屏气，此时检查患肢桡动脉搏动。如桡动脉搏动减弱或消失，则为Adson 试验阳性。 4．屈腕试验（Phalen 征）：是检查正中神经是否受压的一种检查方法，检查方法为：让病人屈肘、前臂上举，双腕同时屈曲90 度，1 分钟内患侧即会诱发出神经刺激症状，即屈腕试验阳性。 5．Finkelstein 试验：指握拳尺偏腕关节时，桡骨茎突处出现疼痛，称为Finkelstein 试验阳性。多见于桡骨茎突部狭窄性腱鞘炎。 6．毛细血管回流试验：即指压皮肤表面时，皮色变白，放开指压的手指后，皮色很快恢复红色者，表示活力良好。皮色恢复缓慢，甚至不恢复者，则活力不良或无活力。7．Froment 征：指示指用力与拇指对指时，呈现示指近侧指间关节明显屈曲、远侧指间关节过伸及拇指掌指关节过伸、指间关节屈曲，以及手部尺侧、环指尺侧半和小指掌背侧面感觉障碍。见于尺神经损伤。 8．Allen 试验：可检查尺桡动脉通畅和两者间的吻合情况，方法是：让病人用力握拳，将手中血液驱至前臂，检查者用两手拇指分别用力按压前臂远端尺桡动脉，不让血流通过，再让病人伸展手指，此时手部苍白缺血，然后放开压迫的尺动脉，让血流通过，则全手迅速变红。重复上述试验，然后放开压迫的桡动脉，全手也迅速变红。若放开尺动脉或桡动脉压迫后，手部仍呈苍白，则表示该动脉断裂或栓塞。 9．手的休息位rest position ：即手处于自然状态的姿势。此种姿势手内肌、外在肌、关节囊和韧带的张力处于相对平衡状态。表现为腕关节背伸10 度至15 度，轻度尺偏，掌指关节和指间关节呈半屈曲位，从示指到小指越向尺侧屈曲角度越大，各指尖指向腕舟骨结节，拇指轻度向掌侧外展，其指腹接近或触及示指远侧指间关节桡侧。 10．手的功能位functional position ：即手可以随时发挥最大功能的位置。表现为腕关节背伸20度至25度，轻度尺偏，拇指处于对掌位，其掌指关节和指间关节微屈，其它手指略微分开，掌指关节及近侧指间关节呈半屈曲位，远侧指间关节轻度屈曲，各指的关节屈曲位置较一致。 11．神经叩击试验（Tinel 征）：既可判断神经损伤的部位，亦可检查神经修复后，再生神经纤维的生长情况。即按压或叩击神经干，局部出现针刺性疼痛，并有麻痛感向该神经支配区放射为阳性，表示为神经损伤的部位。或从神经修复处向远端沿神经干叩击，Tinel 征阳性则是神经恢复的表现。 下肢特殊体检 1．颈干角：股骨颈的长轴线与股骨干的纵轴线之间形成的角称为颈干角，它的正常范围在110?140度，平均127度。若颈干角小于110度为髋内翻，大于140度为髋外翻。 2?前倾角：股骨颈的长轴与股骨干的额状面形成的角度，称为前倾角。成年人约为12?15 度。
钛金字制作工艺流程
钛金字制作工艺流程 由于可以持续多年不变色，且光彩夺目，因此钛金字在户外广告制作、广 告展示制作中非常受欢迎，是一种实用的广告字，是以钛金板为材料，通过切割、包边、抛光等工艺制作而成。 钛金字特点 1、优良的耐候性，对自然环境适应性很强，即使长时间在日光照射、风吹 雨淋也不会使其性能发生改变，抗老化性能好，在室外也能安心使用。 2、加工性能良好，既适合机械加工又易热成型，表面可以喷漆、丝印或真 空镀膜。 3、无毒，即使与人长期接触也无害，还有燃烧时产生的气体不产生有毒气体。 钛金字制作要点 一）字样：把顾主所需的字体放大到需要的尺寸，由于是一些名人字体准 确性要大。 二）选材：根据字的大小要求选择适当厚度的铜材. 三）下料：把字稿直接贴在钛金字板上，也可把字稿摹在钛金板上，字稿 四周适应地留出余量，否则字变细，变瘦，然后用电剪子剪成平字 四）槽鼓：首先退火变软。用木或铁榔头在铁钻或铁板上敲起鼓来。敲鼓 是关键，只能在笔划中间敲，一遍一遍往过高敲，使自己起鼓，随打随与字样 核对，敲打的力度要求光（面），平（双口），匀（锤痕）等（高）。不平时 可高雄边缘来打平，但尽量少敲。 五）焊接：字体的（钛金带）下立墙料，根据字的大小而定宽窄。最大字 一般在5公分，小字在1公分。长度不足时，接口应放在字的拐角之处，不要 搭锡。 六）锡焊：用焊油或盐酸砂、焊枪、钛金焊条、氧气1瓶、铜焊粉1瓶。 乙炔要用沙纸和沙布打磨净，要求焊口密实，平整，而且与原稿一致。如：加筋、焊悬挂件。 七）抛光：先粗抛，用锉或者说细纱布将焊口多余的焊药、楞角等锉光滑。再细抛，有布轮使劲反复打磨，使字面，鼓面平滑光亮。要注意干燥，避免湿气，否则加速氧化，易生绿锈，抛好的字面，不宜用湿汗手或污渍之物杀虫剂摸。布轮（抛光）。
微课拍摄制作流程及技术标准 (1)
微课拍摄制作流程及技术标准 根据微课建设工作的需要，特制定本标准。本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。? 一、前期录制要求? （一）课程时长? 每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。? （二）录制场地? 授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。? 理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。 实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。 录制环境均要求可外部或内部接入电源。电源接入口不少于两
个。 （三）教学材料 1.脚本准备 脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。 脚本文本：理论课脚本文本应限制在-----字内。以确保上课时长在5-8分钟内。实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8分钟。 PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4:3格式。由于微课成片大小为16:9，建议保持一致。PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。 2.教具准备 有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。 实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。 二、实拍现场要求
常见标识标牌制作工艺流程介绍
常见标识标牌制作工艺流程介绍 1、机加成型 标识标牌采用机加工成型后喷漆，使其安装尺寸统一规范且可批量生产。仪器喷漆面板 的加工对尺寸要求较严格，需要有经验的钳、铳工，有条件的可采用数控钻床。 2、除油 标识标牌为了使铝板表面对印刷涂料有一定的亲合性，要把板材表面的油污除去，一般 封装油污可先用细软锯末揩除，再用有机溶剂去油；机加工中的油污则可用有机溶剂或碱性 溶液化学除油。 3、抛光 板材表面有划痕，应先刮抹一层腻子，使其平滑，并依客户的要求选择是机械抛光、化学抛光，还是电化学抛光。 4、喷底漆 由于铝合金材料与面漆、印刷油墨的结合性较差，在铝合金面板喷面漆之前需要喷一层 约0.01mm厚的环氧锌黄底漆。 5、喷面漆
根据客户的要求，喷涂相应颜色的氨基漆或丙烯酸色漆。对浅颜色漆尤其是白色漆，其干燥温度和干燥时间应严格掌握，否则白色漆泛黄。 6、丝网印刷 印刷标牌面板的总体要求是：图文位置准确清晰、字线边缘整齐、墨迹牢固。 (1) 丝网。根据字体线条的粗细选择不同目数的丝网。常用的丝网为250T、300T、350T、 420S涤纶丝网。对于字线径小于1. 5mm的应选择大于350目的单丝黄色聚酯丝网。 (2) 绷网角度。绷网角度是22 . 5 '时，可使字线下墨面积大，字线边缘整齐。 (3) 刮板。刮板应平尖，肖氏硬度在65 '-70 '，印刷时保证线接触。印标牌面板的刮板 应专用。 (4) 网距。网版张力大、网距小有利于印清图形，在丝网张力确定时网距应控制在 2 —3mm 。 (5) 印墨。进口的有日本东洋SS系列、IPI系列、精工系列，国产的有天津向阳牌2711 —4 仪表墨、玻璃墨等。若用天津天女牌8字头亮光胶印墨需在120 C以下烘干。红色面板漆
微课的制作步骤
微课制作步骤 1、微课制作流程： 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后 期制作——教学评价反思 2、选题标准： 微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 (1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。 (2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 3、教学设计要求： 微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 (2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。 “停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。 如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢
字工场讲解LED外露发光字制作过程及方法步骤
个人收集整理-ZQ 外露发光字即以铁皮字，不锈钢字，铝字，钛金字表面冲孔装上单颗防水灯串.外露发光字地制作材料常用地有：亚克力板，镀锌板，不锈钢，钛金板. 一、外露发光字地制作过程 、将制作外露发光字地文件以自动冲孔机床进行数控冲孔加工(根据地大小来定孔径); 、激光切割外露发光字字型表面，焊接立体字边(和烤漆字地做法一样); 、外露发光字打磨字地边角,不要有毛刺; 、烤漆处理; 、装灯防水灯串(用做好地每颗灯用橡胶套做好了防水处理地连接好地灯串，这种方式地较易维护). 二、外露发光字地方法步骤 、外露发光字制作需要工具：或电烙铁、焊锡、电钻、胶枪、螺丝刀等 、外露发光字制作需其它材料：成型烤漆铁皮字、电线、外露发光字专用电源(). 、钻孔：把外购地成型铁皮字固定到合适地位置，用电钻钻孔()，间距根据外露发光字制安装地高度和制作成本而定地，中心间距为：—，间距赿小，亮度赿高，成本越高.个人收集整理勿做商业用途 、插灯：把钻好地孔清理干净，逐一放灯. 、连线：防水灯串，每串有预留地线头，一般红色地接到电源地正极，黑色地线头接到专用电源地负极，电源最好放置在防水电源箱中.个人收集整理勿做商业用途、测试老化：把所有外露发光字地连好之后，检查处理不亮地，然后进行老化测试小时. 、运输到现场，搭脚手架现场安装. 以上讲述地这些就是外露发光字制作过程及方法步骤，深圳市字工场广告有限公司就是一家国内领先地发光字工程解决方案供应商，创立于年，拥有专业设计师团队、先进地生产设备、认证制造工厂、专业化工程实施队伍，多年来，为品牌企业打造完美地标识终端形象，助力近个品牌形象建设.个人收集整理勿做商业用途 字工场人怀着“助力中国本土品牌提升品牌力”地赤诚之心和传承“术业有专攻”地匠心，在业界提出“只做字，做好字”地经营理念，并具有专业化、精品化、锐意进取地做事态度.服务于华润置地、万象城、华润怡宝、万科、阳光地产、港华集团、广西交投集团外露发光字、大族集团、中粮集团、平安银行、浦发银行、渣打银行、深圳水务集团等一大批知名企事业单位;为、富安娜、百丽、满记甜品、喜年贡茶、克丽缇娜等品牌塑造了完美地终端品牌形象.个人收集整理勿做商业用途 1 / 1
微课拍摄制作流程及技术标准_New
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准 根据微课建设工作的需要，特制定本标准。本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。 一、前期录制要求 （一）课程时长 每门课程总讲数应至少10讲，每讲时长应在5—8分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。 （二）录制场地 授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。 理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。 实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。 录制环境均要求可外部或内部接入电源。电源接入口不少于两
个。 （三）教学材料 1.脚本准备 脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。 脚本文本：理论课脚本文本应限制在-----字内。以确保上课时长在5-8分钟内。实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8分钟。 PPT、图片：PPT与教学图片的格式大小应为16:9.不建议使用4:3格式。由于微课成片大小为16:9，建议保持一致。PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。 2.教具准备 有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。 实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。 二、实拍现场要求
立体发光字的制作方法
立体发光字的制作方法 立体发光字实际上又分好几种，不外乎三种：金属发光字、吸塑字、树脂发光字。 现在讨论最火的是树脂发光字，也有称通体发光字或玛瑙发光字。但究其原理，都是玻璃钢的做法。将加入了固化剂、色浆、填料的树脂倒入模具中，待其固化成形。这玻璃钢一提出，什么东西都包不住了，所以再高深的东西一点就明。网上长篇累牍的介绍多如牛毛，比如树脂的配方、模具的作法等等。 想了解多一点这些东西，不如亲自到各个玻璃钢论坛上潜水一两个月算了。树脂的配方各不相同，有从别人那里技术转让而来的，学费从一两千到七八千不等，最贵的听说到了两万八。最便宜的是买张光盘，几十、几百都有。如果是准备入这行，您可得考虑清楚了，这么大的差别实在让人难以取舍，各家的说词上好像都是最好的。也有人认为树脂发光字并不是什么新技术。但现实中也有不少广告厂家确实学到了东西。也有些技术质量不过关，不仅自己亏了本，把整个市场都做坏了。 可恨的就是这点。你若再跟客户提树脂发光字，他们就直摇头。也有些是自学成才，自己通过各种途径，善于思考钻研，使自己的产品变得更具特色，这其中一部分是树脂化工科班出生，也有一部分是半路出家的。但不管怎样，你如果要做
树脂发光字，这个工艺你得实践、实践、再实践！不然日晒雨淋，时间一长，后面的麻烦大了！下面再说树脂发光字的模具。除非你还要做又笨又重的实心字，你的模具可以只做一个外围。否则你的模具得做双层的！模具用什么材料做直接影响字的效果，铁板，铝板都行。要不起泡，没有鬼影，那就难了。但这模具就是字的笔画的两侧，一个沿着笔画向外偏一点，一个沿着笔画向内偏一点，这两个框都要用铁皮或铝皮给弯出来。 沿着字样折，没有像样的工具可真难，手工加老虎钳的日子已不再有了。比起树脂的配方，做好模具也并不很容易。好，模具做好，就浇注，然后就等固化。这个时候如果没有其它事做，把伙计们叫过来打打牌也是可以的。等到固化好后，就打磨抛光，装灯。看了很多树脂发光字，都是自己做的电路板，并不是用的发光字模组。树脂发光字就到这里，怎么样，要做树脂发光字，这个行并不容易进，搞得不好，真的会亏了自己，还搞烂了市场。如果以后接到树脂发光字的单，不如发给别人做好了。省了这份心。要说发给谁做，我也不好说。不如去哪个QQ群去问吧。 这吸塑字流行起源于肯德基，麦当劳的招牌。这吸塑字，顾名思义，就是吸塑，不过模具用的是木模。做木模，平面的用线锯就可以了。但是三维的呢就得用雕刻机。先在电脑里建好模，然后慢慢用雕刻机雕出来。模具出来了，就可以吸
最新全身体格检查的步骤及答案
全身体格检查 一、全身体格检查的基本要求： 1、内容务求全面系统。 2、顺序应是从头到脚分段进行。 3、内容、顺序要熟练、规范、顺畅。 个别顺序可作适当调整，如甲状腺触诊，可在检查背部时从受检者背后予以补充检查。腹部检查可采取视、听、叩、触的顺序进行，但仍按视、触、叩、听的顺序记录。 4、体格检查应注意原则的灵活性。如急诊、重症病人，可能需要简单体检后即着手抢救或治疗，遗留的内容待病情稳定后补充。 5、全身体格检查的顺序总的原则是； 先整体后局部，从上到下、由前向后、自外向内、先左后右的顺序进行， 检查手法一般是按视触叩听的顺序，腹部按视听叩触进行。具体检查部位顺序如下： ①卧位受检者: 一般情况和生命体征→头面颈部→前、侧胸部（心、肺）→（受检者取坐位）后背部（包括肺、脊柱、肾区、骶部）→（卧位）腹部→上肢、下肢→肛门直肠→外生殖器→神经系统（最后为站立位） ②坐位受检者:一般情况和生命体征→上肢→头颈部→后背部（包括肺、脊柱、肾区、骶部）→（受检者取卧位）前胸
部、侧胸部（心、肺）→腹部→下肢→肛门直肠→外生殖器→神经系统（最后站立位）。 保证分段而集中的体格检查顺利完成。受检者仅有二、三次体位更动。 6、掌握检查的进度和时间。一般应尽量在30～40min内完成。 二、全身体格检查的基本项目（以卧位受检者为例） 1、一般检查及生命体征 （1）查体前洗手；必须当受检者的面洗手。 （2）准备和清点器械； 听诊器、血压计、体温计、压舌板、电筒、叩诊锤、近视力表、别针、棉签、卷尺、直尺（两把）、记号笔 （3）自我介绍（姓名、职务，并进行简短交谈以融洽医患关系）； 您好！我是您的主管医生。我姓张。为了对您的病情有一个全面的了解，需要对您进行一次全身的体格检查。请您配合一下，好吗？询问病人姓名、年龄、家庭住址、疾病情况等情况，观察病人的意识情况，同时与病人沟通、交流。（4）观察发育、营养、面容、表情和意识等一般状态； 汇报：患者发育正常、营养良好、表情自然、无病态面容、神志清醒、自动体位、异常情况：发育不良、超常。营养；中等、不良、肥胖、恶液质。
体格检查：基本方法和一般检查
体格检查：基本方法和一般检查 基本方法 o视诊：医师用眼睛观察患者全身或局部表现 o触诊：用手接触被检查部位时的感觉来进行判断的一种方法（腹部检查最为重要） 手指指腹～触觉；掌指关节部掌面皮肤～震动；手背 皮肤～温度 浅部触诊：用于体表浅在病变（腹部1cm） 检查腹部有无压痛，抵抗感，搏动，包块或某 些肿大脏器 深部触诊（腹部2cm以上）：检查和评估腹腔病变和 脏器情况 深部滑行触诊法：张口平静呼吸，用于腹腔深 部包块和胃肠病变的检查 双手触诊法：将左手掌置于被检查脏器或包块 的背后部，右手中间三指并拢置于腹壁被检查 部位，左手掌向右手方向托起，使被检查包块 或脏器位于双手之间，并更接近体表。 用于肝，脾，肾和腹腔肿物的检查 深压触诊法：用一个或两个并拢的手指逐渐深 压腹壁被检查部位，用于探测腹腔深在病变的 部位或确定腹腔压痛点
阑尾压痛点，胆囊压痛点，输尿管压痛 点 在手指深压的基础上稍停2-3s，迅速将 手抬起，并询问患者是否感觉疼痛加重 或查看面部是否出现痛苦表情 浮沉触诊法（冲击触诊法）：右手并拢示，中， 环三个手指取70～90度角，放置于腹壁拟检查 的相应部位，作数次急速而较有力的冲击动作， 在冲击腹壁时指端会有腹腔脏器或包块浮沉的 感觉 用于大量腹水时肝，脾及腹腔包块难以 触及者 o叩诊：用手指叩击身体表面的某一部位，使之震动产生音响，根据震动和音响的特点来判断被检查部位的脏器状态有无异常 直接叩诊法：医师用中间三指并拢，用其掌面直接拍 击被检查部位，借助于拍击的反响和指下震动感来判 断病变情况 用于胸部和腹部范围较广的病变～胸膜粘连或 增厚，大量胸水或腹水及气胸 间接叩诊法：医师将左手中指第二指节紧贴于叩诊部 位其他手指稍微抬起，右手指自然弯曲，用中指指端
精工不锈钢字制作方法
精工不锈钢字制作方法 在制作精工不锈钢字之前，然让我们了解一下精工不锈钢字的制作材料：压克力板，镀锌板，不锈钢，钛金板等基本材料。 精工不锈钢字的制作过程是：1、大字先把整张的板材用机床冲好孔;2、把刻好的字焊接立体边 (和烤漆字的做法一样);3、打磨字的边角，不要有毛刺;4、烤漆处理;5、装不锈钢灯，有分两种：A、一种是以前比较早的做法(材料成本低但人工多)，就是用裸灯一颗一颗的连接，算好电流，然后封胶做防水处理，这种比较容易出问题;B、一种现在用很多的方式(材料成本高但人工少)，就是用现在很多厂家做好的每颗灯用橡胶套做好了防水处理的连接好的灯串，这个市场上已经很多了，这种方式的也比较容易维护，保障大点。 1、精工不锈钢字的功率计算法：一般不锈钢模组的功率计算是：数量*0.24W=功率，一般市场上有各种接近所需要的电源，而电源也要选择一些有保障厂家生产的电源，而电源也要做好防水处理; 2、在计算功率时也要尽可能地预留好线路损耗，一定不能超负荷的使用电源;一般只用到70%; 3、要注意到市场上的电源一般也没有做足的功率。 不锈钢立体发光字的最大特点：1、夜晚字体明亮醒目(安装一种新型的超亮度发光源，使用寿命长，使它随亚克力板颜色发出耀眼的亮光)。 2、立体感强(壁板放得越厚，立体感越强)。3、色彩鲜明(各色亚克力板材任意挑选，壁板与面板颜色随意组合)。 精工不锈钢字的制作方法：第一步>>计算不锈钢模组数量：采用等间距排布，在计算机上模拟不锈钢模组分布，初步预算所需不锈钢模组数量。模组间距可视亮度需要在 3-6cm 之间，发光字的厚度可选择5-18cm之间。第二步>>计算耗电总功率，选配电源：预算的不锈钢光源模组数量×单个模组的功率=耗电总功率。建议电源选配要留有余量，按额定功率80%使用。根据使用环境选配普通或防水电源。第三步>>安装模组：①清洁安装表面;②用双面不干胶粘在模组底部;③均匀排布，接好连线;④装上字槽面板并测度效果;⑤最终成品。 一、防水不锈钢灯串特点： 1、幻彩不锈钢灯串，充分发挥不锈钢点光源优势，任意组合，让不锈钢外发光字、大型户外不锈钢广告招牌、不锈钢电子灯箱制作更简单。 2、特殊卡口设计，打孔后直接安装，安装时间迅速。
微课制作微课制作流程
优秀微课制作 一、什么是微课 1、“微课”定义 微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微课在美国又称为短期课程或课程组件。随着网络与多媒体技术的发展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。 2、“微课”作品组成 “微课”核心资源是“微视频” （教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题” （练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。 “微视频”时长一般为5-10 分钟，建议不超过20 分钟。 “微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。 “微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。（可无“微课件”）“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。 “微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。（每件参赛作品至少提交 2 道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。
微课”的主要特点 1、教学时间较短 教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5—10 分钟左右，最长不宜超过20分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。 3、资源容量较小 从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv 等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 4、资源组成/ 结构/ 构成“情景化” 资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包” ，营造了一个真实的“微教学资源环境” 。这使得“微课” 资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。 5、主题突出、内容具体
腹部体格检查操作方法与流程
腹部体格检查操作方法与流程 一、视诊： 1、准备：排空膀胱，低枕仰卧位，双手置两侧，暴露上自剑突，下至耻骨联合。光线充足柔和，从前侧方射入视野。 2、方法：医生站右侧，按顺序自上而下观察，必要时将视线降至腹平面，从侧面切线方向进行观察。 3、内容：（1）外形（2）呼吸运动（3）腹壁静脉（4）胃肠型及蠕动波（5）皮肤（皮疹、色素、腹纹、瘢痕、体毛）（6）疝、（7）上腹部搏动。 二、触诊： 1、准备：排空膀胱，低枕仰卧位，两腿屈曲稍分开，张口缓慢腹式呼吸。 2、方法：医生站右侧，前臂与腹部表面同一水平，手温暖，指甲短，先全手掌置于腹部上部，适应片刻，用掌指关节和腕关节协同以旋转或滑动触诊。 （1）腹壁紧张度（浅触）：左下腹开始；逆时针方向；或先健侧后患侧。腹壁下陷约1厘米。 （2）腹壁肿块（深部触诊）：左下腹开始；逆时针方向；或先健侧后患侧。腹壁下陷＞2厘米，共4-5厘米。 （3）压痛及反跳痛：浅压或深压，以深压为主。压痛点：麦氏点、胆囊压痛点、上中输尿管点、季肋点、肋骨点、肋腰点。反跳痛：压痛点用2-3个手指并拢压于原处稍停片刻，迅速将手指抬起。
（4）脏器触诊：仰卧，两肘关节屈曲，较深腹式呼吸配合。 ①、肝脏（单手）：右手四指并拢，掌指关节伸直，与肋缘大致平行放在右上腹（或脐右缘），估计肝下缘下方，随患者呼气时，手指压向腹壁深部，吸气时，手指缓慢被动上台，朝肋缘向上迎触下移的肝缘，如此反复。应在右锁骨中线及前正中线分别触诊。 ②脾脏： 仰卧，两腿稍微屈，左手经腹前方置左胸下部9-11肋处，将脾从后向前托起，限制胸廓活动，右手掌平放于脐，于肋弓大致垂直，自脐平面与呼吸配合（同肝脏触诊）。右侧卧位时，双下肢屈曲。 ③胆囊：（钩指触诊） 以左掌平放被检查者右胸下部，以拇指拇指指腹勾压于右肋下胆囊点处，嘱被检查者缓慢深呼吸配合。 ④肾脏：(双手触诊) 卧位，被检查者两腿屈曲，检查者在右侧以左手掌托起右腰部，右手掌平放在右上腹，手指方向与右肋缘大致平行，，被检查者较深腹式呼吸配合，检查右肾。在被检查者深呼吸时夹触肾脏。触诊左肾时，左手越过脐前部，从后托起右腰部，右手搭置于左上腹部，依前法双手触诊左肾。 ⑤膀胱触诊：（单手触诊发） 仰卧屈膝，检查者以右手自脐开始向耻骨方向滑动触诊。液皮震颤：被检查者平卧，检查者以一手掌贴于一侧腹壁，另一手四指并拢屈曲，用指端叩击对侧腹壁，也可以让另一人将手掌尺侧缘压于脐腹中线