丰富的社会生活 (在社会中成长)

备课人：授课时间：9.1

丰富多彩的社会生活

初一历史《丰富多彩的社会生活》 一、板书课题 师：同学们，今天我们一起学习第13课《丰富多彩的社会生活》。（幻灯出示课题） 二、出示学习目标 师：本节课的学习目标是什么呢？大家看投影： 学习目标： 了解宋代的社会生活 三、自学指导 师：目标怎么达到呢？下面，请大家按要求自学（出示自学指导）： 自学指导 1．概括出宋代各阶层的生活状况。 2．宋代农民的文化生活主要表现在哪些方面？ 3．宋朝城市有哪些特点？ 同学们认真默读课文p70—73,边读边思考下列问题并画出答案： 8分钟后，比谁能正确回答。 四、先学 学生看书，教师巡视 五、后教（讨论、更正） 师：看完能找到答案的同学请举手，下面检测，比谁答案正确。 1、讨论第一题 要点：①宋代的社会构成：宋代统治阶层主要包括皇室、官僚和地主。士农工商阶层是社会的主体。中上层工商业者的社会地位得到改善。自耕农、佃农、手工业者等劳动者的身份也有所提高。 ②士农工商的构成： 士指读书人，是国家官僚阶层的后备军,通过科举进入仕途后，就是官僚阶层了。 农是农民，包括自耕农、半自耕农和佃农。 工是各种手工业者； 商是行商坐铺之人。 ③各阶层的生活：p70—71, 过渡语：随着经济的发展，农民的文化生活不断得以丰富和改进，人们的精神需求日益提高。主要表现在一些民间传统的节日。 2、讨论第二题 要点：宋代主要有三大节日：元旦、寒食节、冬至。 元旦：就是今天的新年，有饮酒、吃年饭、互相拜年、贴春联、放鞭炮等习俗。 寒食节：又叫“禁烟节”，寒食节前后三天，家家户户停止烟火，只吃冷食。寒食节的第三天为清明节，百姓扫墓祭祖，郊游踏青。 冬至：换上新衣，置办食品，以馄饨祭祀祖先。

在社会中成长教案

第一课在社会中成长第一课时：社会伴我长大 天台县坦头中学社政组赵斌斌 教材分析：从寓言入手，围绕学生日常生活的方方面面，帮助学生正确认识个人与社会的关系，明白个人与社会密不可分的道理。课文避免生硬的说教，以王丽的事例作为情境，引导学生从社会这面镜子中正确认识自我。 教学目标： 1、知识与技能：认识到自己是社会中的一员，了解良好的自我意识对个人发展的影响。 2、过程与方法：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。 3、情感、态度、价值观：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。 教学重点与难点： 教学重点：个人的生活与社会的关系。 教学难点：社会与个人发展的关系。 教具：一杯水、PPT。 教学过程： 一、活动导入 将一滴水滴到地上，观察反应（转瞬即失）；而一杯水却不会消失。 思考：为什么一滴水离开杯子后就会消失？如果说小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？ 别离开它生活的集体。 【承转】由此我们联想到我们人类自身，一个人与我们生活的社会之间是不是也像一滴水与一杯水一样呢？ 二、狼孩的故事（社会伴我长大） 带着上面的这个问题，我们来阅读狼孩的故事。思考一个问题：“狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？” 人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些正常的社会活动。就像小水滴一样，杯中的水由无数个小水滴组成，离开了集体，水滴会干涸。成千上万的人在一起组成了社会，形成了一个大群体组织，人们共同生活在其中，社会陪伴每个人成长。【承转】既然社会陪伴我们每个人成长，那么具体又是怎么样体现的呢，下面我们来看小洋一天的生活流程 三、生活流程图（个人离不开社会） 观察小洋一天的生活，说说晓明每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？ 场景：清晨小洋被闹钟叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗脸→吃早餐→骑车或乘车上学→在学校学习→放学回家→看一会儿电视→做作业→洗澡睡觉。（学生回答） 通过小洋一天的生活，我们会发现人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活的确离不开社会。 【承转】看来我们个人真的是离不开社会，而社会就像一杯水一样，又有很多的群体组成，请同学们阅读课本第5页图6－2社会中的不同群体。

部编版道德与法治九年级下册 第三单元 走向未来的少年 测试题(1)

第三单元《走向未来的少年》测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．“一带一路”中国年：我在吉隆坡建中国隧道。2018年农历春节，有一群中国人在“一带一路”沿线国家马来西亚的首都吉隆坡建东方隧道，这已经是中国工程师在吉隆坡建设的第二条地铁线路了。对此，下列说法不正确的是（）A．提升了中国在国际上的影响力 B．只要走出国门就能真正地走向世界 C．中国在全球化经济中日益获得更大发展空间 D．世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的 2．“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人眼前一亮。近日，某技师学院第五届大学生技师班正式开班，来自全国20多所大学的59名大学生来到该学院的“淬火”学技术，并立志学成后进入企业当“工匠”。这启示我们（） ①要树立正确的职业观 ②尽快就业，应对严峻的就业形势 ③正确认识自我，给自己恰当的职业定位 ④依据自身实际和社会需要作出正确的职业选择 A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④ 3．我国航空地球物理科学家黄大年，2008年听从祖国的呼唤，毅然放弃了在英国殷实的生活，启程回国。他勇于探索、甘于坐“冷板凳”，用自己的毕生所学来报效祖国，填补了我国“巡天探地潜海”多项国内技术空白。这告诉我们要实现人生价值就应该（） A．选择前景火爆的冷门专业B．将个人理想与国家需要相结合 C．填补技术空白来实现突破D．将个人兴趣与实际能力相结合 4．下面行为中不能够适应社会发展要求，提升个人素养的是（） A．科技馆里，师生一起针对某个问题进行有目标有组织的研究 B．岳阳楼前，老师带领学生研学旅行，进行《岳阳楼记》学习 C．创客空间，老师给出一些题目和指导，学生自主探究 D．实验室里，学生在背诵实验操作的流程和实验报告 5．古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”这说明（） ①学习点亮我们内心不熄的明灯 ②学习就是给生命添加养料

丰富多彩的社会生活教学设计

历史》（北师大版）七年级下册第十三课 丰富多彩的社会生活》教学设计 教材分析】丰富多彩的社会生活》选自义务教育课程标准实验教科书《历史》（北师大版）七年级下册第十三课。两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明， 事实上中国封建王朝的顶峰是宋朝而不是唐朝。宋朝是中国历史上经济最繁荣、科技最发达、文化最昌盛、艺术最高深、人民生活水平最富裕的朝代。也是当时世界上发明创造最多的国家。宋朝也是中国为世界贡献最大的时期，中国历史上的重要发明一半以上都出现在宋朝，那时中国四大发明中的三项被发明或是开始得到大规模实际的运用，火药、指南针、印刷术、纸币、垂线纺织，瓷器工艺的重要改革等。宋朝航海、造船、医药、工艺、农技等都达到了古代前所未有、后难比及的高度。宋朝还发展起一门新科学，技术科学。这些辉煌的成 就与宋的综合文明有直接联系。国家的综合实力无论是质量还是数量宋朝都是当时世界的第一大国。宋朝已经达到了封建王朝的顶峰。这种文明同时也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论农村还是城市社会生活都丰富多彩，宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有重要的地位。这一时期也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。本课紧承上节课“经济发展与重心南移”，从社会各阶层的状况、乡村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代的社会生活。 学情分析】 学生到了七年级下学期这一阶段，已经从课堂、影视、书刊等各种渠道拓宽了自己的知知识面，积累了一定的历史知识。这一时期，他们对历史事件、历史现象的理解、分析能力也有所增强。而且这个年龄段的学生，正跨入青春期，他们有强烈的求知欲、表现欲，期望得到老师的认可、肯定和赞许。所以他不喜欢课堂上结论式的教诲，希望用自己的眼光去观察、分析问题，由自己得出结论。 但由于本校的学生大多来自农村，知识素养参差不齐，再加上学生从影视、小说中获得的有一些知识是偏面的，甚至是错误的。因而在上课时应加强对学生的引导，先放手让学生思考、讨论。再请他们发表见解。由大家进行指正和补充。必要时老师再由老师归纳总结，提出自己的见解，以达到去伪存真。 设计理念】 根据新课程的理念，教学应以转变学生的学习方式为主，让学生成为学习的主人。要培养学生的探究学习能力和归纳能力，引导学生把历史和现实生活结合起来，这就需要让学生学会比较学习法。 引导学生从多种渠道获取有效信息，学习历史知识。因此，我充分利用本地的传统节日， 引导学生认识宋时的节日和风俗，古今联系，增强学生对历史的作 探寻社会发展规律的感受，进而增强学习历史的动力。通过现场的表演让学生用之一 展示自我，让学生体验成功。 教学目标】、知识与能力 通过教科书提供的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日风俗。

【教案】八上 道德与法治：1.1.2在社会生活中成长

1.1.2在社会生活中成长 1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径 2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。 3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会 二、预习要点 重点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如何培养亲社会行为的途径。 三、预习问题 1.个人的成长与社会的关系（课本7页） 2.什么是社会化？（课本7页） 3.亲社会行为的意义？（课本8页） 4.如何培养亲社会行为？（课本9页） 四、预习检测 1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作亲社会行为的是（） A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（） ①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④ 3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（） A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献D．学会倾听他人，学会关心他人 探究案

一、合作探究 思考： 阅读材料：青少年服务社会 思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。 探究活动一： 观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。 探究活动二： 阅读蒙培尔的小故事，请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？ 探究活动三： 观看课件上的两幅图，回答： （1）这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？ （2）我们该如何养成亲社会行为？ 二、随堂检测 1、社会对个人成功的影响有： A、社会为个人发展提供了条件 B、社会越发展，个人发展的机会越多 C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关 D、个人的成功离不开社会的支持 2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这此问题，正确的认识是： A、这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决 B、因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明 C、不能接受这些现象的存在 D、我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好 3、生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当身处困境时，你应该 A、悲观失望 B、心理极不平稳，总想着自己倒霉 C、顺其自然，听凭命运的安排 D、积极努力，求助社会

丰富多彩的社会生活公开课教案

肥东圣泉中学研究课教案 课题:丰富多彩的社会生活 执教者:赵卫 时间:2009年4月2日上午 一、教学目标 <一>知识与能力 通过史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。 <二>过程与方法 1、通过阅读课本，了解宋代士农工商生活状况。 2、通过分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。 3、通过学生交流，介绍自己知道的传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗作比较评价。 <三>情感态度与价值观 1、了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，增强学生对祖国传统文化的认同感，增进学生爱乡爱国的情感。 2、通过交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。 二、教学重难点 <一>重点：了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。 <二>难点：培养分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习法。 三、课时安排：一课时 教学内容教师活动学生活动 导入新课通过《清明上河图》了解宋代的社会 生活与风俗，导入新课 提起兴趣进入新课学习 自学思考题1、试分析士农工商的社会地位及形 成过程？ 2、如何认识宋代乡村生活？ 3、通过对市民生活的分析，怎样透 视宋代社会？ 明确本节课自学思考题 围绕重点自学教师巡视并指导学生自学情况 依据教师布置的自学重点展开自学 检查自学成果通过问题的设计、场景再现，调动学 生的主观能动性 通过讨论等方式解决问题，提高自身实 际操作和口头表达历史问题的能力 点拨自学得失点评学生归纳成果并予以点拨依据教师点拨，全面认识本课讨论自学未解 小结新课 学生以导游的身份给大家介绍东京注意提取教材的有效信息 巩固自学成果督导学生完成练习完成作业

人教2011版道德与法治八年级上册《走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会》_18

第一单元走进社会生活 第1课时我与社会 1．情感、态度与价值观目标 ◆根据生活经验，感受社会生活的丰富多彩。 ◆体味随着自身的成长，对社会生活的感受越来越丰富，理解越来越深刻。 2．水平目标 ◆提升适合社会、参与社会的水平。 ◆使用已有经验分析问题，逐步由感性理解上升到理性思考。 3．知识目标 ◆理解个人与社会的相互依存关系。 重点：个人与社会的关系，对几种主要社会关系的理解。 难点：人的身份是在社会关系确立的。 【导入新课】 情境导入：我们每个人都是社会的一员，从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生，我们每一步的成长都离不开社会。那么我们与社会到底是什么样的关系呢？今天我们来揭开这个答案——我与社会。 阅读教材P2－3使用你的经验，回答： （1）在李铭的一天中，他做了哪些事情？ （2）结合以上情境和你的经验，说说我们能够通过哪些方式了解社会生活。 （3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 答案提示：让学生据实回答，说出自己的真实感受即可，答案不统一。 教师：各位同学回答得都非常不错。我们能够通过观察、亲自实践、与人交流、借助多媒体等各种方式来了解社会生活，感受社会生活的美好。 【讲授新课】 一、感受社会生活 1．教师：走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2．阅读教材P3探究与分享，回答： 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 答案提示：据实回答即可。 3．教师：大家都谈论了丰富多彩的暑假生活。随着身体的成长、智力的发展、水平的提升，我们的社会生活空间持续延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，理解越来越深刻。我们会更加注重社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 二、我们都是社会的一员 1．教师：请同学们结合自己对自身在社会关系网中的经历和教材P4的相关链接，回

《丰富多彩的社会生活》教案(1)

《丰富多彩的社会生活》教案 一、教材分析： 本课是北师大版教材七年级下册第二单元《多元文化碰撞交融与社会经济高度发展》中的一课。两宋时期是封建经济继续发展的时期，创造了高度发达的文明，这种文明也反映在人民的日常生活中，其特征就是无论农村还是城市社会生活都丰富多彩。宋代的习俗承前启后，在中国社会生活发展史上占有重要的地位，这时也是中国城市发展的一个新阶段。宋代城市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市习俗多姿多彩，呈现了中国传统农业习俗在城市生活孕育之下的新发展，使中国的城市文化达到了一个高峰。本课紧承上课两宋经济从社会各阶层的状况、乡村生活、城市风貌三个方面来介绍宋代的社会生活。 二、学情分析： 通过上学期的学习，学生学习历史的兴趣逐渐增浓，有了一定自主学习的能力和合作探究的精神。七年级的学生已经对家乡传统节日的风俗有了切身的体会，尤其是今年的清明节是我们国家首次确定下来的法定假日，学生休息了三天的小长假，很容易激发他们探寻今天传统节日的风俗与宋代民间传统节日的风俗之间的关系。因此，针对学生具体情况，本课以历史教材中的资源为依托，运用多种形式引导学生获取知识，培养学生对历史学习的兴趣，激发他们对祖国传统节日的认同感和初步学会用历史的眼光从整体上看社会的方法。 三、教学目标设定： 课程标准：了解宋代的社会生活。属于识记层次。 1、知识与能力：通过教科书提供的史料，了解了解宋代士农工商的生活状况，宋代社会的乡村生活，民间传统节日的风俗和城市风貌。 2、过程与方法：通过阅读教科书，教师引导，了解宋代社会主要阶层士农工商的

社会生活状况； 通过朗读、分析和讨论有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌，学生初步懂得获得历史信息的多种途径。 通过小组交流，介绍自己家乡传统节日的风俗，并用宋代主要民间传统节日的风俗做比较，找出异同点，学习用历史的辩证的观点看社会。 3、情感、态度、价值观：通过了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感，对祖国传统文化的认同。通过小组的交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。 四、重点难点分析： 与本课教学内容类似的历史问题，在以前各版中学历史教材中均没有出现过，属于全新的教学内容。教材中所涉及的历史问题，基本上属于社会生活史的范畴。在这一课中，教材展现了宋朝社会生活的几个重要的方面，从它们在社会生活中的地位来说，都是不可或缺的，很难用传统教学内容重点和难点的标准来衡量。 本课的教学内容，实际上可以分为两个方面：一是社会主要阶层方面，包括士农工商，可以说正是由于他们的生活状况和社会地位在当时不同程度的提高了，才为宋代丰富多彩的社会生活奠定了物质基础；二是精神生活方面，包括乡村生活和城市风貌两项内容。物质生活作为人和社会基础性的需求，在教材中所占的篇幅稍多一些，在教学中可以更强调一些；但是对于精神生活的内容，也必须给予足够的重视。 了解宋代社会乡村生活、市民风貌，培养分析史料提取有效信息的能力可以视为重点内容。 如何认识宋代社会生活与现代生活的联系和发展可以视为本课的难点。 五、学法教法选择： 1、初一学生对古代历史上人们生活各个方面都非常感兴趣，很想了解古代人民的节日活动、城乡生活，这些对学生来说有着很强的吸引力。但是由于这些知识离学生的现实生活较远，所以，在教法上，我充分利用了教材所提供的各种资

着眼现在,成长未来

着眼现在，成长未来 ———校长培训心得

着眼现在，成长未来 ———校长培训心得 校长——学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。 带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我有幸参加了校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义。通过为时三天的业务学习和之后的拓展训练中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。 一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。 管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。 虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。 因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。 学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，

第13课《丰富多彩的社会生活》同步训练(北师大七下)

第13课丰富多彩的社会生活课堂同步训练 [通过这次练习，意味着你] 1、了解了宋代士农工商的生活状况。 2、通过对有关史料分析，了解了宋代乡村生活和市民风貌。 3、了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗。 [课堂同步练习（A）] 一、课堂训练 1、工商业者的子弟可以参加科举考试，允许做官最早是从什么时候开始的（） A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．明朝 2、宋朝最受欢迎的运动项目是（） A．马球B．赛马C．蹴鞠D．秋千 3、下列有关农民叙述不正确的是（） A、宋代自耕农、佃农劳动者的身份有所提高。 B、大部分农民是租种他人土地的佃农，另一部分是拥有少量土地的自耕农和半自耕 农。 C、地主占有大量土地，靠剥削佃户为生。 D、佃农与地主之间以租佃契约形式确定双方权利和义务。 4、宋代农民的文化生活不断丰富和改善原因，下列不正确是（） A、多数农民不能够维持温饱生活。 B、雕版印刷的普及C书籍等文化用品逐渐在农村流行 D、农村经济水平不断提高 5、下面有关宋代民间传统节日描述正确的是（） A、宋代百姓最重视的节日是元旦、寒食、端午三大节日。 B、在农闲和节日期间，乡村人可以看戏、舞龙船、听书、游乐等。 C、寒食节有称“禁烟节”前后两天家家户户停止烟火，只吃冷食。 D、寒食的最后一天为重阳节，百姓纷纷走出家门，扫墓祭祖。 6、宋代随着社会经济发展，城镇大量涌现，城市人口大幅度增加，你知道城市居民主体是 谁么？下列回答正确的是（） A、市民中的官僚、商人、雇工成为城市主体。 B、宋朝政府将非农业人户编定为坊郭户，单独管理，他们是城市主体。 C、居住在城市非农业人户成为城市主体。 D、知识分子和雇工成为城市主体。 学校组织同学去杭州的《宋城》参观，到了宋城的娱乐场所瓦舍，以回答7-9题 7、小佳同学能看到哪些娱乐节目（） ①傀儡戏②滑稽戏③影戏④杂技⑤说唱和歌舞 A、①③④ B、②③④⑤ C、①④⑤ D、①②③④⑤ 8、小佳能不能听到的英雄人物故事是（） Ａ、杨家将Ｂ岳飞Ｃ韩世忠Ｄ戚继光 9、小佳正好看到有场流行运动项目蹴鞠在进行，下列描写不正确是（） Ａ、两大蹴鞠团体在对抗赛：“圆社”和“齐云社”。 Ｂ、类似今天的足球运动，球用布匹缝制而成。 Ｃ、分为有球门和无球门两种，现在看的是有球门种。 Ｄ、在场围观有百姓，官僚，和皇室成员。 10、有关宋代传递信息的“邸报”与“新闻”不正确是（）

第13课丰富多彩的社会生活教学案教案

第13课丰富多彩的社会生活 主备：骆永勤课型：新授课审核：七年级历史组 班级姓名学号 一、学习目标 了解宋代的社会生活。 二、重点难点 重点：了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等。 难点：比较宋代与现代传统节日的风俗。 三、课堂学习 课前准备： 1．宋朝开国后实行的国策，士人受到社会普遍尊重。 2．宋代的地主阶层占有大量田地，靠剥削为生。大部分农民是拥有少量田产的农和农，另一部分是租种他人土地的。3．宋代大部分官营、私营的手工业作坊都使用雇佣，作坊主按契约支付给一定数量的工钱。 4．宋代政府将居住在城镇的非农业人户编定为，他们成为城市的主体。 一．学习过程 1．士农工商 阅读课文，概括宋代有哪些社会阶层各阶层的生活状况如何哪些是统治阶级哪些是被统治阶级 2．乡村生活 阅读课文，宋代民间有哪些传统节日与今天的传统节日做个对比。简单概况乡村人民的物质和精神生活状况。 3．城市风貌 阅读课文，概括宋代城市特点，对比唐长安图和北宋东京图，看看有什么不同和相同点。 二．巩固练习 （一）单项选择题 1．下列选项中，错误的一项是（） A．宋代城市中的瓦舍是固定的娱乐场所B．宋代城市风行蹴鞠之戏C．宋朝多数农民不能够维持温饱生活D．宋代士人受到社会普遍尊重2．北宋的都城是（）。

A．洛阳 B．临安 C．东京（开封） D．南京3．“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”－－魏泰《东轩笔录》对此话理解正确的是: A．国家让进士负责宫中的选美 B．宋朝的士农工商中，士的地位一般C．国家让进士担当高官 D．国家不重用进士 4．北宋东京城里的“瓦舍”是（）。 A．专供演出的圈子 B．娱乐兼商业的场所 C．穷苦艺人卖艺的地方 D．小商贩摆摊的地方 5．“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场。死后是非谁管得，满村听说蔡中郎。”此诗反映了宋代农村的什么风貌（） A．蔡中郎死了，在做法事B．反映了农村文化生活的丰富 C．表现了农村中秋节的热闹场景D．赵家庄人娱乐的场面 6．《水浒传》中奸臣高俅因踢得一脚好球得到宋徽宗赏识而平步青云的情节，此句的“互不球”是宋代城市风行的什么之戏（） A．足球B．杂技 C．蹴鞠 D．瓦舍 （二）材料解析题：阅读下列材料 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗描写的是哪一朝代的节日欢乐气氛 请回答：（1）上述诗句出自哪位历史人物 （2）此诗反映了宋朝时什么节日的景象今天还过这个节日吗 （三）连线题 扫墓、郊游踏青寒食节 禁烟、吃寒食重阳节 登高避祸端午节 划龙舟比赛冬至 以锟饨祭祀先清明节 教后记：

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长教案人教版

第七课从这里出发 第一框回望成长 知识目标 1．归纳总结对收获的认识。 2．知道如何做出人生选择。 能力目标 1．通过学习，拓展对收获的认识，正确认识自己，尤其要加深自己对初中三年知识的获取、能力的培养和如何做人方面收获的认识。 2．通过学习，提高对人生选择方法的认识水平，自觉做出正确的选择。 情感、态度与价值观 1．树立正确的学习观念，增强学习的信心。 2．珍惜当下，对未来充满希望和信心。 3．树立奋斗意识和观念，实现人生价值。 重点 1．总结对初中三年收获的认识。 2．如何做好人生选择。 难点 如何做好人生选择。 教师准备： 1．查阅资料，精心准备和制作相关情景幻灯片。 2．认真备课，精心设计教学活动。 学生准备： 1．整理自己对初中三年各方面收获的心得体会。 2．列出自己在初中即将毕业之际的人生选择及其努力方向。 一、诗歌导入，场景激趣 教师多媒体播放诗歌《秋天到了我在收获》： 秋天到了， 我在收获， 我收获了满仓的鱼虾， 收获了田野上的风光， 收获了垂涎欲滴的果园， 也收获了遍山的红叶。 秋天到了， 我在收获，

我收获了竹园青青的竹楼， 还有竹园的笛声， 也收获了竹园鸟儿清脆的歌。 秋天到了， 我在收获， 我收获了蓝天上悠闲的云朵， 收获了夜色里皎洁的月光， 收获了小河潺潺流水的语音， 还收获了月光下弹琴的蛐蛐与蝈蝈。 秋天到了， 我在收获， 我收获了湛蓝大海的微笑， 还有大海波澜壮阔的浪波！ 教师总结：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。 我们今天就一起来学习第七课《从这里出发》第一框《回望成长》！ 二、问题导读，新知探讨 (一)收获的季节 1．对收获的认识 教师安排学生阅读教材第81页到83页内容，让学生根据教材及实际情况说一说自己初中三年的收获有哪些？ 教师在学生回答基础上做出小结如下： (1)从知识获取到能力培养，再到法治意识增强，国际视野拓展 初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。 (2)正确认识自己，挖掘潜能，实现自我超越 正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。 (3)在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获 马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。 【知识拓展】 过程同样重要 有一个广告：“人生就像一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。”其实只要过程做到了百分之百，结果再差也能得到个百分之七八十。 从根本上说，某种结果带来的快乐，蕴含在努力的过程中。如果这个过程平淡无奇，缺乏意义，那么很显然，这个结果是容易获得的，因而也不会带来太大的快乐。反之，如果你为了一件事付出了很多的辛劳与汗水，那么这个结果对于你就会意义非凡。 在努力的过程中，人往往能学到很多东西，这对于你将来获得更多东西很有帮助。相反，

《丰富多彩的社会生活》

第13课丰富多彩的社会生活 [教学过程] 导入新课：今天我们的生活中，节日多不胜数，娱乐活动各种各样，可以说社会生活实在是丰富多彩。其实今天的很多节日及风俗在宋朝时就有了，应该说宋朝的社会生活也是丰富多彩的。大家想不想见识见识宋朝人们的生活？ 今天就让我们一起穿越时空隧道走进社会文明高度发达的宋朝社会。（第70页） [讲授新课] 一、士农工商 1.我先给大家讲一个故事：话说南宋绍兴府有一个老员外，一天,老员外请四个女婿吃饭.在吃饭的过程中老员外想考考四位女婿,以桌上的酒菜为题，描述自己的职业.大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”老员外听了很高兴，二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。” 请大家阅读教材第一部分，猜猜这四个女婿的身份，说说他们各自的生活状况。老员外这四个女婿的身份，按顺序是士农工商。他们生活的怎么样呢？ 多媒体演示宋人科举考试图 这是教科书上的宋人科举考试图。再看一下教科书p70这段材料：“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”（国家选取人才的方法，除非是进士及第的人，否则得不到官职。）——魏泰：《东轩笔录》哪位同学根据宋人科举考试图并结合这段材料，分析一下宋代的士人。 大女婿是士人，士指读书人，是国家官僚阶层的后备军。他们出身贫寒或出身中小地主家庭，是有知识、有文化而未得官职的人，他们若通过科举进入仕途，就是名正言顺的官僚阶层了。由于宋朝开国后实行重文轻武的国策，相当部分官员来自科举考试，各级官员俸禄丰厚，生活十分优裕，所以士人受到社会普遍尊重，地位很高，在农工商之上。 多媒体演示：宋重文轻武的原因──杯酒释兵权

部编道法教案1.1.2在社会生活中成长

部编道法精品资源 1.1.2在社会生活中成长 1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径 2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。 3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会 二、预习要点 重点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如何培养亲社会行为的途径。 三、预习问题 1.个人的成长与社会的关系（课本7页） 2.什么是社会化？（课本7页） 3.亲社会行为的意义？（课本8页） 4.如何培养亲社会行为？（课本9页） 四、预习检测 1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作亲社会行为的是（） A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（） ①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④ 3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（） A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲

C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献D．学会倾听他人，学会关心他人 探究案 一、合作探究 思考： 阅读材料：青少年服务社会 思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。 探究活动一： 观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。 探究活动二： 阅读蒙培尔的小故事，请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？ 探究活动三： 观看课件上的两幅图，回答： （1）这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？ （2）我们该如何养成亲社会行为？ 二、随堂检测 1、社会对个人成功的影响有： A、社会为个人发展提供了条件 B、社会越发展，个人发展的机会越多 C、只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关 D、个人的成功离不开社会的支持 2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这此问题，正确的认识是： A、这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决 B、因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明 C、不能接受这些现象的存在 D、我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好 3、生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当身处困境时，你应该

2020八年级道德与法治上册第一单元第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课时练习

在社会中成长 一、单项选择题 1.“个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸”。对这句话理解正确的是 A. 社会是由个人组成 B. 个人不可能离开社会而独立存在 C. 社会限制个人发展 D. 人们的身份是在社会交往中确定 2.2017年10月30日，从教育部获悉，综合实践活动课将成为义务教育和普通高中的必修课程，自小学1年级至高中3年级全面实施。对此，同学们议论纷纷，以下说法值得点赞的是 ①同学甲：“参加社会实践有助于我们融入社会、奉献社会，实现人生价值。” ②同学乙：“中学生年龄小，社会经验严重不足，不适合参加社会实践活动。” ③同学丙：“参加社会实践，有利于开阔视野，增长见识，培养能力，成就自我。” ④同学丁：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。” A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3.照片是8岁时的苏明娟，是希望工程的受益者。大学期间，她将自己每月的900元补贴转给其他贫困生；参加工作后，她从未间断地资助贫困生。2017年12月16日，她当选共青团安徽省委副书记。苏明娟说：“是希望工程改变了她的命运，我要尽自己的能力回馈社会，帮助其他需要帮助的人。”对此，下列观点你不赞同的是 A. 我们要努力学习，报效祖国 B. 只有未成年人才能在社会中获得物质支持 C. 我们要积极服务社会，实现自身价值 D. 我们要懂得关爱他人，回报社会 4.亲社会行为包含了谦让、分享、合作、助人等。那么，下列与亲社会行为相悖的是 A. 九寨沟地震发生时，当地村民参与救援 B. 初中生李琳参加“庆国庆·东海岸万人徒步”活动 C. 吴佳和同学合作获得机器人“WER工程创新赛”的冠军 D. 八年级学生郑彬经常熬夜给自己的微信公众号发送推文 5.泰山脚下有一所实验中学，每逢周末，同学们都会在老师的带领下，走上街头，为旅客引路、擦洗垃圾箱，给交警送水，义务宣传国家的法律法规等。他们这样做 ①是以实际行动服务社会，奉献社会②可以使自己在社会实践中得到锻炼 ③只是小事，没有什么积极意义④能够在小事中体现自身的价值 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 6.马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。对此，理解正确的是 A. 个人是社会的有机组成部分 B. 我们不都是社会的一员

材料作文：人类探索星空的脚步从未停歇(写作指导及范文)

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人类探索星空的脚步从未停歇。好奇心驱使着人类一次次仰望星空，一步步接近宇宙和科学的奥义，探查未知世界的秘密，思索人类的未来。 1915年，爱因斯坦以其天才的想象力预言了“黑洞”的存在，当时人们认为黑洞吞噬一切。 2016年，霍金说：“黑洞不是永久的监狱。如果你觉得陷入了黑洞，不要放弃，有路可逃。” 2019年4月10日，由全球200多位科研人员参与完成的首张黑洞照片发布，中国科学家在其中起到重要作用。 读了以上材料，你有哪些感悟、联想与思考？请选取一个角度，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 作文解析： 一、命题方向 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：国家认同、国际理解 学会学习：勤于反思、信息意识 实践创新：问题解决 二、审题 限制性： 1.内容限制。这是一道多则材料综合立意作文题，所给的是有机关联的一组材料。第一段谈人类探索星空的好奇心和思索人类未来的探索欲，第二、三、四段谈科学家对“黑洞”的认识过程。考生的“感悟、联想与思考”必须以此为基点，脱离材料即为偏题或跑题。 2.立意限制。引导语对立意做了限定：“读了以上材料，你有哪些感悟、联想与思考？请选取一个角度，写一篇文章。”“以上材料”“请选取一个角度”是指在这“四则”有机关联的“一组”材料的基础上选取一个立意角度，完成在科学这一大话题角度下的深度思考，而不能理解为选择其中一则材料来立意。否则，当视为“片面”立意或曰“窄化”立意，属于偏离题意。 3.价值判断限制。第一段“人类探索星空的脚步从未停歇。好奇心驱使着人类一次次仰望

2021年七年级历史下册 第十三课 丰富多彩的社会生活教案 北师大版

2019-2020年七年级历史下册第十三课丰富多彩的社会生活教案北师大 版 第十三课丰富多彩的社会生活 教学目标： 1.了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。 2.通过展示、朗读、分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。通过学生 交流，介绍自己家乡的传统节日的风俗，并与宋代主要传统节日的风俗作比较评 价。 3.了解祖国传统的节日风俗和家乡传统节日的风俗，培养热爱家乡的情感。通过 交流讨论，培养协作学习、交流学习心得的品质。 学习目 标： 1.了解宋代的社会生活。 2.知道宋代的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗习惯。 讲授新课 师：我给大家讲一个故事：话说南宋绍兴府有一个老员外，中年丧妻，膝下无子， 却有四个女儿，四个女儿都出了门子。这天，是老员外的六十寿辰，四个女婿都 来贺寿。酒席宴上，老员外说：“我老了，打算把家产卖了，你们哪个孝顺，愿

意招我，我就去跟你们哪一个过。”四个女婿听了，都争着要老员外去。老员外说：“你们也别争了，从大女婿开始，以桌上的酒菜为题，说几句话，我听着哪个说的顺耳，我就跟哪个去。”大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也……”老员外听了很高兴，二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大家吃酒我买单。”请同学们对这四个女婿的身份，按顺序每个人用一个字表示出来。 生：(略) 师：老员外这四个女婿的身份，按顺序是士农工商。那么，老员外到底喜欢哪个女婿呢? 生：(略) 师：显然老员外还是喜欢大女婿。请同学们用3分钟的时间看看教科书P70士农工商这目，说一说老员外为什么喜欢大女婿? 生：(略) 师：大女婿是士人，宋代的士人与科举考试有着不可分割的联系(演示宋人科举考试图)，这是教科书上的宋人科举考试图。(演示教科书p70材料)再看一下教

2017秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长练习新人教版

在社会中成长 知识点1在社会课堂中成长 1.我们成长为一名合格的社会成员离不开(A) ①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.“我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的,由别人传授给我们的……”对此正确的理解是(B) A.个人可以离开社会而独立存在 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C.社会是由个人组成的 D.社会的发展需要个人作出各种牺牲 知识点2养成亲社会行为 3.下图《不看、不听、不闻》告诉我们,亲近社会必须(A) 不看、不听、不闻 A.克服对社会的冷漠情绪 B.忠于职守 C.树立法治观念 D.履行法定义务 4.“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。”这是明代大学者顾宪成的一句名言。它给我们的启示是(D) A.要参加社会实践,热心为公众服务 B.要养成亲社会的行为 C.事必躬亲,大小事都要亲力亲为 D.要关心社会发展,关注国家大事,增强自己的社会责任感 5.人们常说,“个人是大海中的一滴水”。下列对这句话的理解正确的是(B) ①个人离不开社会,人们总是生活在一定的社会关系中②个人不可能离开社会而独立存在③个人是社会中的人④个人的成长与社会无关 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6.下列对社会化认识正确的是(D) ①人的成长是不断社会化的过程②社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程③社会化是一个自然而然的过程④每个人在社会中形成社会认可的思维和行为方式 A.①②③④ B.①②③

C.②③④ D.①②④ 7.某中学向学生发出倡议:关爱社会,参与社会。因为积极参与社会生活有以下重要意义(A) ①社会是本“无字书”,只有多读,才会体会生活的美好②社会发展日新月异,对个人素质提出了更高的要求。为了适应新的社会生活,我们就要积极参与社会③我们只有在社会这个大课堂里,才能学到现代社会生活中必需的本领,提高自己的能力 ④一个人不去积极适应社会,终将被社会抛弃 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 8.对漫画《伸出你的手,奉献爱心》理解正确的是(C) 伸出你的手,奉献爱心 ①传递爱心,播种快乐,关心别人,幸福自己②关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德 ③关爱他人要从日常生活中的小事做起,从关爱老人和孩子开始④真诚的关爱比金子还要宝贵 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 9.【亲愿亲好邻愿邻好】 某居民小区开展“好邻居”评选活动,大家一致推荐十三栋五单元一楼的王阿姨为候选人。下面是王阿姨的几个生活片段,请你说说她被推荐的理由。 生活片段推荐理由 王阿姨爱唱卡拉OK,她每次在家里播放歌曲,声音都开 得很低,尽量不影响邻居生活 (1)尊重他人 王阿姨家的门窗多次被爱踢足球的小孩踢坏,但她从不责备小孩,而是耐心教育并提醒他们注意安全(2)给别人善意提醒,关心他人,爱护未成年人 王阿姨经常帮邻居照看小孩,帮助孤寡老人做家务,照料他们的生活起居(3)热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急,给他人力所能及的帮助 王阿姨闲时帮忙清理小区花坛里的杂草,经常劝阻践 踏草坪、攀折花木的行为 (4)热心公益,关爱社会 10.材料一狼孩是从小被狼抚育起来的幼童,世界上已经知道的狼孩有十多个,狼孩和其他被野兽抚育的幼童统称为野孩。 材料二1966年,40岁的意大利洞穴专家蒙培尔开始了“先锋地下实验室”的生活,一年后重返人间的时候,他已丧失了许多与人交往的能力。 (1)两则材料告诉我们每个人的存在和发展,都离不开社会。我们每个人的成长过程,就是不断社会化的过程。 (2)什么是亲社会行为?它的作用是什么? 参考答案亲社会行为是指人们在共同的社会生活中经常会表现出相互有益的行动与行为,如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 作用:亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 (3)请写出我们关注社会、了解社会的两种方式。