公开课《小壁虎借尾巴》教案

公开课《小壁虎借尾巴》教案

2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。

3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。

4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。

5、能按要求预习课文。

教学重点。

学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。

三．教学难点。

理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。

四、教具准备：挂图放大课文

五、课时安排。

4课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

板书课题： 2 小壁虎借尾巴

二、学习新词。

1、示图片，指导学生看图，理解图义。

图上是什么？

它的尾巴怎么了？

它想做什么？

2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。

3、板书词语。

壁虎一挣难看摇着借给拨水

伯伯摆着空中屋檐紧握

4．教读音。

（1）老师领读。

（2）学生分组读。

（3）指名学生读。

5、指导书写。

6、讲解词义。

壁虎——爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙

上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。

房檐——房顶向旁伸出的边沿部分。

掌握——了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。

巩固练习。

1、读词语，说说词语的意思。

2、用“掌握”“借”“壁虎”等词语造句。

3、让学生写一写词语。

课堂小结。

我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。

作业

1、抄写词语。

2、用词语各写一个句子。

3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？图上有什么？

它的尾巴怎么了，它是怎么办的呢？

2、出示课文，让学生读课文，初步理解课文内容。

3、学习第一自然段。

（1）第一自然段，并说说有几句话？

（2）导学生理解每句话的意思。

（3）读课文回答。

小壁虎在哪儿做什么？

什么东西咬住了它？

它的尾巴被怎么样了？

（4）学生说说这段的主要内容。

小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它挣断尾巴逃走了。

（5）让学生读一读第一自然段。

4、学习第二自然段。

（1）出示挂图，指导学生看图，理解图义。

（2）提问：

图上有什么和什么？

（3）图读课文，理解每句话的意思。

（4）根据课文内容回答。

小壁虎来到哪儿，它向谁接尾巴？

小鱼把尾巴借给了小壁虎了吗。为什么？

（5）学生说说这段话的主要意思是什么？

小壁虎小鱼借尾巴，小鱼没有借给它。

（6）让学生读一读。

三、巩固练习。

1、指名读第一、二自然段。

2、指名说说一、二自然段的主要内容。

3、指名根据课文内容说说小鱼的尾巴有什么用途？

四、课堂小结。

今天我们学习了一、二自然段，课文讲了小壁虎在墙上捉蚊子，被蛇咬断了尾巴，它去向小鱼借尾巴，小鱼没有借给它。

五、作业。

1、课后分角色读课文。

2、预习三、四、五自然段。

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题：板书：2小壁虎借尾巴

2、指名学生读一、二自然段。

3、说说小鱼的尾巴用什么作用？

二、新授。

1、教学第三自然段。

（1）出示挂图，指导学生看图，理解图义。

图上有什么和什么？

小壁虎向谁借尾巴？

它借给小壁虎尾巴了吗，为什么？

老黄牛的尾巴有什么作用？

（2）让学生读第三自然段，理解每句的意思。

小壁虎爬到大树上。

小壁虎看到老牛在大树下吃草。

小壁虎向老牛借尾巴。

老黄牛没有借给它，因它要用尾巴赶苍蝇。

（3）让学生读课文，根据课文内容回答。

小壁虎向谁借尾巴？

老黄牛的尾巴有什么作用？

（4）学生说说这段的主要内容：

小壁虎向老黄牛借尾巴，老黄牛没有借给它，老黄牛要用尾巴赶苍蝇。

2、教学第四自然段：

（1）出示图画，指导学生看图，理解图义。

图上有什么？

小壁虎向小燕子借尾巴，小燕子借给它了吗。为什么？

（2）让学生读第四自然段。

（3）说说每句话的意思。

小壁虎来到屋檐下。

它看见小燕子在空中飞。

小壁虎向小燕子借尾巴。

小燕子没借给它，它要用尾巴掌握方向。

（4）指导学生读一读。

（5）让学生说说这一段的主要意思。

小壁虎向燕子借尾巴，小燕子说它要用尾巴掌握方向，没有借给它。

3、教学第五自然段

（1）让学生读课文。

（2）说说每句话的意思。

小壁虎因借不到尾巴，心里很难过。

他回家找妈妈。

他把借尾巴的事告诉妈妈。

妈妈对他说：你自己转过身看看。

小壁虎看到自己长出了新尾巴。

（3）读课文，回答问题。

小壁虎为什么心里难过？

现在小壁虎的尾巴怎么样了？

（4）学生说说这段的主要意思。

第五自然段主要讲小壁虎难过地回家找妈妈，告诉妈妈找尾巴

的事，妈妈告诉它尾巴掉了可以自己长出来的，它回头看到长出的新尾巴，心里很高兴。

三、巩固练习。

1、指导学生朗读。

2、根据课文内容填空。

小鱼用尾巴（）。

老黄牛用尾巴（）。

小燕子用尾巴（）。

四、课堂小结。

小壁虎去向老黄牛、小燕子借尾巴，小燕子它们没有借给它，它感到难过。后来回到家里，妈妈告诉它，已经长出了新尾巴，它很高兴。

五、作业

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、说说小鱼、黄牛、燕子的尾巴有什么用处？

第四课时

教学过程：

看图读课文，回答问题。

1、小壁虎的尾巴怎么了？

2、小壁虎都向谁去借尾巴？它借到了吗？为什么？

3、小壁虎为什么难过，后来怎么又高兴起来了？

读题，弄清题义。

让学生先独立回答。

师生评议。

让学生读一读。

说说每个自然段的意思，再连起来说一遍。

1、让学生读课文，说说每个自然段的意思。

2、把几段意思连起来说说。

填空。

1．（）摇着尾巴，在河里游来游去。它用尾巴（）。

2．（）甩着尾巴，在树下吃草。它用尾巴（）。

3．（）摆着尾巴，在空中飞赖飞去。它用尾巴（）。

4．（）的尾巴断了，它会（）。

让学生独立填空。

让学生对照课文改一下。

让学生说说。

造句

难过……

告诉……

1、老师举例。

2、让学生说句子。

3、写下来，再说说。

看课文插图，复述小壁虎借尾巴的故事。

作业

一三四

附板书设计：

小壁虎借尾巴

小鱼

小壁虎的尾巴断了，它向黄牛借尾巴（都没有借到）燕子

→后来长出了新尾巴，它高兴极了。

教学后记：

这是一篇看图学文，课文结构比较典型，在教学中充分让学生尝试自学，教学效果显著，这样有利于培养学生的自学能力。

幼儿园优质公开课 中班数学课件教案

中班数学活动： 风趣的梯形 （本教案有配套视频，教学PPT） 设计意图： 由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 活动目标： 1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。 2、发展幼儿较机敏的观察力和抽象概括能力。 3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活动重难点： 1、活动重点： 初步了解梯形的特征。 2、活动难点： 认识例外摆放位置的、例外的梯形。 活动准备： 音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形 活动过程：

一、情景导入，引出主题 1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。 2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一) 3、长方形和梯形相比较。 二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识 1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。 2、出示幻灯片的梯形，让梯形按例外的方向旋转，加深对梯形的了解。 3、教师再次总结。 三、游戏《寻找梯形》 1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。 2、请幼儿帮忙，完成梯形xx的设计。 3、幼儿和教师一起检测梯形xx。 4、放音乐，踩着梯形xx去郊游。 活动反思： 我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也可以。我感觉本目标完成的很好。

幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学优质课教案《复习6以内的数数》幼儿园中班数学教案：复习6以内的数数 活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。 活动准备： 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、1---6的数卡人手一份。 活动过程： 一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、 3、 4、 5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2） 二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。 2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。 3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。 三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行4----6次） 四、送小动物回家师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。 1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。 2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。

大班语言《小壁虎借尾巴》说课稿

大班语言《小壁虎借尾巴》说课稿 一、教材分析及活动设计意图： 《小壁虎借尾巴》是一篇科学童话故事，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，让幼儿认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有各的用处，壁虎的尾巴有再生的特点。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，能吸引幼儿倾听故事中的角色对话，引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，很适合幼儿学习和表演。为此我将此故事在大班的语言活动上进行了尝试，孩子表现出浓厚的兴趣。 二、活动目标： 根据教材的特点和大班幼儿的年龄和认知特点，我在教学中从三个维度来定位本次教学活动的目标。 1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习编仿故事中的角色对话。 2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感； 3、行为习惯目标：引导幼儿恰当的运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。 三、活动准备： 1、小壁虎、蛇、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈头饰。 2、《小壁虎借尾巴》的课件、小黑板。 3、经验准备：幼儿初步了解动物尾巴的基本作用。 四、本次活动采用的教法： 主要有形象直观教学法、表演游戏法、提问法。形象直观教学法：幼儿时期，其思维方式以感知动作为主，以具体形象为主，以直观思维为主，个性充满了天真与活泼。根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中借助形象直观的图片、多媒体课件等来吸引幼儿的参与和思维。表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，表演游戏既有对话又有动作。能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 五、本次活动采用的学法：

幼儿园中班数学公开课教案及反思

幼儿园中班数学公开课教案及反思 幼儿园中班数学公开课教案及反思三篇1 活动目标： 1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。 2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。 3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 活动准备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。 二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。 1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。 2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。 1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。 2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？ 3、鼓励幼儿按颜色进行分类。 4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。 四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。 1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。 2、幼儿操作，教师个别指导。 3、互相交流，验证。 4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。 延伸活动： 在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。 活动反思： 夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

幼儿园中班数学公开课教案例

中班数学教案：漫游魔法王国 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小猫、小兔子的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“eyes eyes...nose nose...mouth mouth...ears ears...face face...”（并加上手势语） （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：） 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大 （1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 （2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三

中班数学优秀公开课教案《对号入座》

中班数学优秀公开课教案；《对号入座》； 【活动目标】； 1、学习6以内的序数，能看懂座位表和入场券，找到相应的座位。 2、形成与座位相列相关的空间知觉。 【活动准备】； 幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》； 座位表（用长方形表示座位，共6排，每排6个）； 入场券两套，其中一套后面贴有双面胶。 【活动过程】 1、快乐的早操 师：我们刚刚做完了早操，每个小朋友都表现的很棒，跳的很出色，动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操，而且她做的特别精彩，现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。 师：（出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》）我们看，这个扎辫子的小女孩就是玲玲，你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么？我们先来看看第一排。（等待几秒钟） 师：你们发现了么，玲玲在哪里？我们从左往右数，一二三四，所以玲玲在第一排的第四个。 师：好，现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里？ 幼：在第二个。

师：嗯，对的，我们把话说完整，玲玲在第二排的第二个。 师：接下来我们再来找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？ 幼：玲玲在第四排的第六个。（引导幼儿说完整） 师：最后一节操玲玲在哪里呢？ 幼：玲玲在第四排的第五个。 2、看座位表 师：我们幼儿园打算请小朋友去看电影，到时候我们每个人都能拿到一张入场券，我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。 师：（出示座位表）这个是我们到时候要坐的座位表，你们能告诉我每一排有几个座位么？ 幼：六个。 师：嗯，对，每一排有六个座位。 3、发入场券 师：看，这是我们的入场券，哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少，表示的是什么意思？（如2排3座） 幼：表示的是在第二排第三个座位。 师：现在老师给你们每人发一张入场券，请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么？ 师：（请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座） 4、排座位 师：现在请拿起你们的入场券，记住你的座位，然后把它贴在你的椅背上。

幼儿园大班小壁虎借尾巴—语言故事

活动目标： 1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 活动准备： 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 活动过程： 一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 二、幼儿观看课件，知道故事内容。 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 （1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 （1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ （2）它借到了吗？ 3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： （1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ （2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 （4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ （5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 四、角色表演故事。

幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》

幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》 活动目标： 1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。 2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一：导入 1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子? 幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几? 2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问： 师：找到了数字几?在哪个颜色里面? 幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。 我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色 的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到 了数字0，(：)在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我 找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6 二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字? 幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里? 幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体 (1)日历师：日历上面的数字有什么作用? 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二…… (2)遥控器师：遥控器有什么用? 幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。 (3)体温计师：体温计有什么作用? 幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，(：)有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。 四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化? (1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 (2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、 活动延伸： 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

中班数学公开课教案

中班数学公开课教案：漫游魔法王国 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：） 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大

大班语言小壁虎借尾巴说课稿

大班语言小壁虎借尾巴说课稿 一、教材分析及活动设计意图： 《小壁虎借尾巴》是一篇科学童话故事，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，让幼儿认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴各有各的用处，壁虎的尾巴有再生的特点。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，能吸引幼儿倾听故事中的角色对话，引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，很适合幼儿学习和表演。为此我将此故事在大班的语言活动上进行了尝试，孩子表现出浓厚的兴趣。 二、活动目标： 根据教材的特点和大班幼儿的年龄和认知特点，我在教学中从三个维度来定位本次教学活动的目标。1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习编仿故事中的角色对话。2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感；3、行为习惯目标：引导幼儿恰当的运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。 三、活动准备： 1、小壁虎、蛇、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈头饰。 2、《小壁虎借尾巴》的课件、小黑板。 3、经验准备：幼儿初步了解动物尾巴的基本作用。 四、本次活动采用的教法：

主要有形象直观教学法、表演游戏法、提问法。形象直观教学法：幼儿时期，其思维方式以感知动作为主，以具体形象为主，以直观思维为主，个性充满了天真与活泼。根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中借助形象直观的图片、多媒体课件等来吸引幼儿的参与和思维。表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，表演游戏既有对话又有动作。能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。 五、本次活动采用的学法： 感官参与法、表演体验法、讨论法。感官参与法：在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说、动一动（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。在欣赏故事中借助于多媒体课件生动活泼的画面，以及我声情并茂的讲解，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望，然后利用各种教学方法给幼儿提供表达的机会，通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说、想说，多感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。表演体验法：针对大班幼儿的年龄特点，我采用了分角色表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际的体验，获得愉快感、轻松感与成就感。在表演中，幼儿边表演边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的语言

中班数学教案公开课

中班数学教案公开课 【篇一：中班数学活动公开课教学设计】 中班数学活动公开课教学设计：认识几何图形 活动目标： 1、区分正方形、长方形、圆形、三角形、梯形 2、培养幼儿的动手能力，激发幼儿对图形的兴趣。 活动准备： 1、课件 2、各种图形的卡片若干，人手都有。 活动过程： 一、律动：小花猫发高烧 二、复习认识的图形 1、小花猫今天过生日，老师带你们去给他过生日，你们愿意吗？去小花猫家的路和我们的不一样，让我们一起看一看它是由什么组成的？（出示课件） 2、都有什么图形，谁能告诉老师和小朋友，正方形是什么样的？幼儿根据经验自由讲述。教师小结：正方形特征,四条边相等，四个角一样大。 3、这是什么形？谁能说说长方形的特征？ 4、这是什么形？圆形有什么特征？ 5、这是什么形？三角形有什么特征？ 三、学习新知 1、你们都说对了，看我们到哪了？课件（小花猫的家）你们看到了什么？（房子）小花猫家的房子是用什么做的？（图形）你们都发现了什么图形？幼儿自由讲述。 2、还有一个图形是我们以前没见过的，谁知道它叫什么名字？它叫梯形。这个梯形呢，两个对边相等，两个相邻角一样大。老师告诉你们，梯形呀也有不是这样的，它还有许多种，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，还有什么样的梯形，明天来告诉老师，好吗？ 3、我们又认识了一个图形，小朋友观察一下梯形，谁能想出来梯形是怎么变出来的？（课件） 4、我们在去小花猫家的过程中遇见了这么多图形，你们能不能快速叫出他们的名字？看课件，请幼儿快速说出课件中的名字。

四、利用经验幼儿自由拼摆个种图案 1、小朋友在生活中见过这样的图形吗？你见过什么东西象这些图形？（课件参考） 2、小朋友想了这么多，可是小花猫都着急了，说，小朋友你们来给 我过生日，给我准备礼物了吗？老师为你们准备了一些图片，我们 来摆出好的东西送给小花猫。（幼儿动手操作） 3、你们的礼物都准备好了吗？那我们一起去送给小花猫吧！！ 随音乐离开活动室 【篇二：幼儿园中班数学公开课教案例1】 中班数学教案：漫游魔法王国 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够 区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想 象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小猫、小兔子的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变 出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋 友表现得最好。” （教师做示范）：“eyes eyes...nose nose...mouth mouth...ears ears...f ace face...”（并加上手势语） （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你 们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的

最新中班数学优秀教案《认识相邻数》

最新中班数学优秀教案《认识相邻数》 中班数学教案设计:认识相邻数 活动目标： 1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 活动准备： 彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个 活动过程： 1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。 2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》 第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱 抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮教师可请9或 12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。（找到旁边的 三个人抱在一起）重复进行两次。 3、回座位。 （1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。 （2）游戏：《小花开门》。 游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序 带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有 数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问 幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。 再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿 说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说 出2的相邻数有两个，1和3)。 （3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2 比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。 （4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一 个是比它少1，一个是比它多1。（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。） （5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师 先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出

幼儿园大班语言教案《小壁虎借尾巴》有反思

幼儿园大班教案《小壁虎借尾巴》含反思 大班教案《小壁虎借尾巴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事，了解生活中常见的动物的尾巴的作用，快来看看幼儿园大班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。 活动目标 1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.能分析故事情节，培养想象力。 教学重点、难点 了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 活动准备 幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰 活动过程 （一）师安抚幼儿情绪 （二）激趣导入 师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？ 一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？” 师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？ 生汇报 师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。 （三）探索新知 A、看一看图片，初步了解故事内容 1、师出示图片一，生自由观察 2、点名说出图中内容你看见了什么？它们在干什么？ 3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！ 4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。 5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语） 6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？ 7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，

幼儿园中班数学公开课优秀教案：有趣的零

幼儿园中班数学公开课优秀教案：有趣 的零 幼儿园中班数学教案：有趣的零 教学目标： 1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。 2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。 教学准备： 10只篮子，依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件（有关"0"的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。 教学过程： 一、引出数字"0" 1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9） 2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字"0"来表示。 3、感知"0"的形状。 4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、讨论 1、教师：你在什么地方见到过"0"。 2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。 （1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。 （2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 （3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。 （4）尺子上的"0"表示起点。 （5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。 三、观看表演 1、复习0－10的排序。 2、知道"0"在自然数列中的位置。 3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。 四、游戏"找朋友" 1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

中班数学公开课教案

数学活动名称：《漫游魔法王国》情况分析:中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标：?1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。?２、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备：三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一)、开始部分：教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。师:“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊,会变出好多好多有趣的东西，好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”（教师做示范）：“捏拢,放开;捏拢,放开；小手背起来。”（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。?１、游戏：摸一摸“魔术箱”。师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?（出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。”（1)、教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的？”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2)、再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。(3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）(4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的?（5）、教师总结：圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑；三角形:三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形:四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 ２、游戏：小动物找家。师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变!变！变！(变出三种小动物）小朋友们,你们看都是谁啊？”幼：……师：“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问他们怎么了。”“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们,我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼:……师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说,它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小狗也找到家了，小

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课

件【三 篇】 XXXX语言《小壁虎借尾巴》课件篇一 活动设计背景 一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴?小动物们的尾巴有什么用啊?小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动 活动目标 （一）、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。 （二）、培养幼儿的语言表达能力。 （三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 教学重点、难点 了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 活动准备 幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰 活动过程 （一）xxxx幼儿情绪 （二）激趣导入 师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗? 一名戴壁* 饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”

师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀? 生汇报 师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。 （三）探索新知 A、看一看图片，初步了解故事内容 1、师出示图片一，生自由观察 2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么? 3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧! 4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。 5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?（教育使用礼貌用语） 6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗? 7 、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看， 出示图三，方法同上 啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗? 小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的? 对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”

最新公开课中班数学教案随笔大全

公开课中班数学教案随笔大全 数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。接下来小编在这里给大家带来公开课中班数学教案随笔集锦,希望对你有所帮助! 公开课中班数学教案随笔1 中班数学活动前与后教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识前和后的相互关系,通过游戏加强对幼儿的礼貌教育,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看前与后教案吧。 活动目标： 1、认识前和后的相互关系。 2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、飞机标志(幼儿人手一份),红旗,绿旗各一,数字1――4,黑板。 2、场地上画有四个圆圈, 活动过程： 一、教师带领幼儿当飞行员出场 1、幼儿自由开动,当老师出示红旗时,幼儿停,老师提问幼儿谁在最前面,谁在最后面。

2、老师出示绿旗时,幼儿继续游戏。 二、飞行员表演 1、教师出示黑板,把不同的颜色与不同数字对应,幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面,谁在最后面。 2、交换卡片,幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。 三、飞行员进入机场休息 1、根据老师指定的颜色排列顺序,幼儿站成一排(例：黄色在红色的后面) 2、坐下休息一下,捏捏腿。 四、改变方位,继续飞行 教师带领幼儿飞向不同的方位,并提问,前面有什么,后面有什么。 五、整理队伍,飞行员回家 教师说出颜色的排列顺序,幼儿相应排好队伍,回教室。 活动反思： 杜威曾说：“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱。 公开课中班数学教案随笔2 中班数学活动铺路教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活

幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿

幼儿说大班《小壁虎借尾巴》说课稿 一、说教材 1、说活动设计 喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。 2、说活动目标: 根据《纲要》的指导和活动的内容,我制定了适合幼儿发展三个目标: 1)培养幼儿对动物的兴趣,增强幼儿的探索欲望。2)通过故事,能简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点: 依据小班幼儿的认知特点和发展状况,我认为本次活动的重点是:幼儿能通过理解故事,知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是:了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。 2、物质准备:：课件：《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》 可粘贴的不同动物的身体和尾巴 三、说教法、学法 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等,使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。 2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后,可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。 四、说教学程序 1、听儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室做好。 2、看课件《动物的尾巴》,请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。 3、播放课件《小壁虎借尾巴》,教师有感情的讲故事,启发幼儿边听边思考。 4、听完故事后,教师提问: 1) 小壁虎的尾巴是怎么断的? 2) 小壁虎都向谁借了尾巴? 3) 启发幼儿思考： 小鱼的尾巴象什么,没有尾巴会怎么样? 老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么? 小燕子的尾巴象什么,尾巴是用来干什么的? 4)小壁虎借到尾巴了吗,后来尾巴怎么样了? 5、认识各种动物尾巴的形状,能根据尾巴的特征分类。 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。 6、小动物的尾巴作用真大,我们是小动物的好朋友,应该爱护小动物帮助小动物,有些小动物找不到自己的尾巴了,请小朋友帮助它们把尾巴贴好。 黑板上贴上小动物,请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

大班《小壁虎借尾巴》教案

大班《小壁虎借尾巴》教案Lesson plan of "little gecko borrowing tail" in big class 编订：JinTai College

大班《小壁虎借尾巴》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.能分析故事情节，培养想象力。 教学重点、难点 了解生活中常见的动物的尾巴的作用。 活动准备 幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰 活动过程

（一）师安抚幼儿情绪 （二）激趣导入 师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？ 一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？” 师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？ 生汇报 师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的.尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。 （三）探索新知 A、看一看图片，初步了解故事内容 1、师出示图片一，生自由观察 2、点名说出图中内容你看见了什么？它们在干什么？

3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！ 4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。 5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语） 6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？ 7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看， 出示图三，方法同上 啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？ 小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？