幼儿园教案大班游戏：10个大班识字游戏

1、游戏名称：海底探宝

目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡、椅子、小奖品

玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

2、游戏名称：摆图形

目的：培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡

玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

3、游戏名称：看字卡作动作

目的：复习所学过的字卡。

准备：字卡

玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。

4、游戏名称：抢椅子

目的：培养幼儿的识字兴趣

准备：字卡

玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

5、游戏名称：飞行试验

目的：复习所学过的字卡

准备：字卡

玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

6、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)

游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。

游戏准备：字卡、椅子、小奖品

游戏玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

8、游戏名称：点兵点将

游戏目的：复习已经学过的字词。

游戏准备：字卡、小筐。

游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

9、找朋友

幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语

10、“登山”游戏：

教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

幼儿识字教案幼儿识字教案颜色

幼儿识字教案幼儿识字教案颜色 小班颜色识字教案 认识汉字：红和绿 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、认识汉字：红、绿。 活动准备： 1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同 活动过程： 一、复习所学的汉字 1、游戏：小司机 教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。

3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名 称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。 二、游戏：神奇的口袋 1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红 球的时候认识红。 2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认 识红。 3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿 了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法 一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也 可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。 5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多 了一些颜色罢了。 三、游戏：送字宝宝回 家 1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是 红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧~~ 2、教师示范操作。 3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家? 四、活动延伸 小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧~

大班智力游戏精选(全面)

一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l 游戏目标 1．体会听指令游戏带来的乐趣。 2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。 3．学习按指令做相应的动作。 游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。 二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。 四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。 二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》 ［活动目标］ 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力 2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系 ［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。 ［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 教后记 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。 三、幼儿园大班智力游戏：分左右

幼儿园的识字游戏教案

幼儿园的识字游戏教案 教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。那么幼儿园的识字游戏教案是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园的识字游戏教案托班识字活动教案 【活动目标】 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 【活动准备】 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。 【活动过程】 一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧! 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。 例如： “大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想) 4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太

在听读识字中发展幼儿的口语表达能力

在听读识字中发展幼儿的口语表达能力 【摘要】听读识字，即为幼儿提供优质的汉字环境（汉字在优美的诗文中反复出现），通过反复接触，幼儿自然产生学习汉字的动机，教师通过课程、游戏、多媒体的教学、阅读诗文，使孩子在自然接触和学习汉语汉字的同时，身心获得自然和谐的全面的发展。 【关键词】听读识字口语表达幼儿 4—5岁是人一生中掌握语言的关键时期，这一时期幼儿发音机制已经开始定型，但从目前幼儿口语表达的现状来看，存在以下现象：发音不清晰、语序颠倒、发单音节多于多音节、用词不规范、语句不完整等。针对以上现象，我们以幼儿的听读识字为途径，进行了对幼儿口语表达能力的培养的课题研究，以改变此现状，发展幼儿的口语表达能力。 1.创设识字环境，激发幼儿识字兴趣 为了激发起幼儿识字的愿望，我班在墙壁布置粘贴相应的字卡，在区角设置了“宝宝识字园地”，幼儿每天跨进班里就能看见许多字，给幼儿以感官的刺激，对幼儿形成潜移默化的作用，激发幼儿浓厚的识字兴趣。兴趣是最好的老师，这些字卡不用老师重复教，幼儿每天来到幼儿园就用手指着念，几遍后幼儿很容易地就记住了。如，班级门上的“中班”；墙裙上的“生日快乐”、“我的小巧手”等。要给幼儿创设良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。我班的墙饰“长大我也上太空”和“昆虫王国”，于是，关于“神州九号”上太空和昆虫王国里的昆虫们便成了幼儿时常谈论的话题。久而久之，内容里的一些字和词、各种昆虫的名字都与幼儿成了相知相熟的“好朋友”。此外，“宝宝识字园地”也为幼儿提供了识字的好机会。老师将《幼儿听读游戏识字》中所学过的字、词组放进园地里，幼儿可以利用晨检时间、课余时间、离园时间，以个人形式、分组形式和集体形式进行朗读、认读，加强复习巩固，轻松掌握了大量汉字和词语。在这样的教育环境下，不但培养了幼儿认读字词的兴趣，而且充分调动了幼儿识字的积极性，为发展口语表达打下了良好的基础。 2.将识字渗透到各项教学和活动中 《规程》中明确指出幼儿园的教育目标是培养幼儿体、智、德、美全面发展。开展《幼儿听读游戏识字》是贯彻全面发展的重要途径。在实践中，教师设计大量的教学活动内容，将汉字教育渗透到各科教育活动中，促进了各科教育目标的实现，实施了在语言教育中的非正规语言的教育活动。如，在数学活动中，教师将图形的名称写在图形的背后，让幼儿在认得图形的同时，也认识了相应的汉字。又如，在科学活动——《我的小脚丫》中，教师把脚丫各部位的名称（脚趾、脚背、脚掌、脚弓、脚后跟）写成字卡。活动中，幼儿脱去袜子认识了自己的小脚丫，之后，根据字卡上的名称指出自己脚丫的所在位置，并且用一句完成的话口述出来。幼儿兴趣浓厚，学得积极主动，促进了幼儿观察、思维、语言的协调发展。再如，美术活动中，纸工是幼儿非常喜欢的活动。在纸工活动前，教师将本次的活动内容的步骤写成若干字条，幼儿在边认读边动手操作中完成了一件件作品。在作品展示时，幼儿尝试着用连贯的语言将制作的过程讲述一遍，既认识了许多汉字，又锻炼了幼儿的口语表达。 3.促进口语表达的方法和途径 3.1 运用“儿歌”，促进幼儿口语发展。“儿歌”是一种富有韵律和节奏感的语

大班智力游戏翻翻乐教案.doc

大班智力游戏翻翻乐教案 大班智力游戏翻翻乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，培养合作意识，养成遵守规则的好习惯，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看翻翻乐教案吧。 活动目标： 1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。 2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 1.格子图棋谱若干。 2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 活动过程： 1.有规律排序。 （1）这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。 小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。

（2）（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试? 小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。 （3）（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成. （4）成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？ 2.游戏：翻翻乐 （1）介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢？为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。 （2）好，和好朋友开始吧。

大班识字游戏教案

【篇一】 活动目标； 一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。 二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。 三、培养幼儿学习汉字的兴趣。 一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。 活动准备： （一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。 （二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。 活动过程： 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。 师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树） 二、猜谜语，学字xx。 1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语：什么树爱梳麻花辨儿（xx） 什么树爱挂亮xx（桃树）

什么树爱摇xx（枫树） 什么树爱举小xx（xx） 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。 2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。 教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。 三、识字游戏 1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。 【篇二】 活动目标 1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。

【幼儿园识字教案】幼儿园大班识字课教案_大班识字公开课教案

【幼儿园识字教案】幼儿园大班识字课教案_大班识字公开课教案 1 幼儿园识字教案：宝宝不挑食 活动目标 1、知道人体需要各种不同的营养。 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。 活动重难点

重点：了解挑食的坏处。 难点：养成不挑食的好习惯。 活动准备： 课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干活动过程 1、导入 课件导入

提问：如果你是这个小朋友，你会这样么?引导幼儿讨论。 2、教师讲述 教师一次出示“鱼”，“萝卜”等图图，并简单说明其营养及对身体的好处，最后，对应相应的汉字带幼儿念一遍，再一起说一遍儿歌《不挑食》 3、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。 教师手拿字卡，如：鱼，教师学字宝宝说话：你好，我叫“鱼”，让幼儿回答：你好，我叫***。依次回答一遍。 4、做一做： 小朋友，下面的食物你认识吗?请把你西黄吃的食物圈出

来吧。要记住，不太使得小朋友最健康。 5、游戏《小厨师》 教师示范：1教师当厨师，5名幼儿分别拿字卡“鱼”，“蛋”，“萝卜”，“菜”，“饭”。 2厨师说：我要做红烧鱼，说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。 厨师说：我要做蛋炒饭，然后请手拿“蛋”，“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下。 3做完示范，教师问幼儿：“你们还知道有什么饭菜的名字，可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的，可以请该幼儿来当小厨师。

6、活动延伸 教育幼儿不挑食、不挑菜，并简单介绍一些常见得菜 我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。 2

幼儿听读游戏识字1-4册(注音版)

幼yòu 儿ér 听tīnɡ 读dú 游yóu 戏xì 识shí 字zì 第dì 一yī 册cè 第dì 一yī 单dān 元yuán 上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán 1天tiān 亮liànɡ 了le 公ɡōnɡ 鸡jī 叫jiào ， 太tài 阳yánɡ 笑xiào 。 太tài 阳yánɡ 笑xiào ， 天tiān 亮liànɡ 了le 。 2上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán

穿chuān 上shànɡ 花huā 衣yī 服fu ， 带dài 上shànɡ 花huā 手shǒu 绢juàn ， 高ɡāo 高ɡāo 兴xīnɡ 说shuō 再zài 见jiàn ， 珍zhēn 珍zhēn 要yào 上shànɡ 幼yòu 儿ér 园yuán 。 3好hǎo 宝bǎo 宝bǎo 小xiǎo 鸟niǎo 自zì 己jǐ 飞fēi ， 小xiǎo 马mǎ 自zì 己jǐ 跑pǎo ， 我wǒ 是shì 好hǎo 宝bǎo 宝bǎo ， 不bù 用yònɡ 大dà 人rén 抱bào 。 4老lǎo 师shī 早zǎo

小xiǎo 宝bǎo 宝bǎo ，蹦bènɡ 蹦bènɡ 跳tiào ， 走zǒu 进jìn 幼yòu 儿ér 园yuán ， 先xiān 说shuō ：“老lǎo 师shī 早zǎo ！” 太tài 阳yánɡ 见jiàn 了le 眯mī 眯mī 笑xiào ， 鸟niǎo 儿ér 听tīnɡ 了le 跟ɡēn 着zhe 叫jiào ： “老lǎo 师shī 早zǎo ！老lǎo 师shī 早zǎo ！” 宝bǎo 宝bǎo 从cónɡ 小xiǎo 有yǒu 礼lǐ 貌mào 。 5老lǎo 师shī 本běn 领lǐnɡ 大dà 老lǎo 师shī 老lǎo 师shī 本běn 领lǐnɡ 大dà ， 会huì 折shé 纸zhǐ ，会huì 画huà 画huà ，

幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班民间游戏：长凳游戏 一、目标： 1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。 二、准备： 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 三、过程： 1.幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。 2.教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。 3.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。 4.带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过各层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火下"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。 5.过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。 6.将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。 7.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。 8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。 9.视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注意事项： ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。 ②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。 10.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。 四、结束 幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。 幼儿园大班民间游戏：踢沙包 一、设计思路： "踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我

幼儿园中班识字教案

中班识字活动 ---执教：李露平 一、活动目标： 1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。 2、认识汉字：红、黄、蓝、绿。 二、活动准备 1、红、黄、蓝、绿的字卡。 2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。 3、不透明的袋子一个。 三、活动过程 1）、活动引导（5-8分钟） 1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老 师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。 2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋里面 有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。请你。。。。，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了” 3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子们回 答完之后教师总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！我现在还想请做好的小朋友来看一看。 4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看 一看，李老师现在请。。。小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。 教师总结：刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什

么呢！请和李老师一起来瞧一瞧。 2、）活动展示（5-8分钟） 1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：“请问 谁知道这张纸是什么颜色？再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。” 2、老师：哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的 拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。 3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自 己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。 4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的名字叫做 “红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。 3、）记忆练习（5-8分钟） 1、老师：刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了，现在我们要把它们送回自己的家。 2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。 3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。 4、）活动结束，教师总结（5分钟） 现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。 今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。

幼儿园大班识字、阅读教案(共32篇)

幼儿园大班识字教案 幼儿园大班识字《d，t，l》教学设计 【教学目标】： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 【教学重点】：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 【教学难点】：n l的发音及n l与韵母的拼读。 【教学准备】：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 （三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2、教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 （2）开火车读di的四声，组词读。 （四）做课中操。 （五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 （1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？ （2）拼读ta te ti tu及四声连读。

幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班智力游戏教案 让幼儿在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。以下是精心整理的幼儿园大班智力游戏教案的相关资料，希望对你有帮助! 翻翻乐 【活动目标】 1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。 2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 【活动准备】 1、格子图棋谱若干。 2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 【活动过程】 一、有规律排序。 1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。 小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。 2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。 3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。 4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 二、游戏：翻翻乐 1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。 2、游戏开始吧。 3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

幼儿园大班识字游戏大全

幼儿园大班识字游戏大全 游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。 幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝 目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将

目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋 目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：

幼儿听读游戏识字的具体操作方法

2010—2011年下学期 幼 儿 听 读 游 戏 识 字 培 训 计 划

幼儿听读游戏识字的具体操作方法： 第一讲“幼儿听读游戏识字”具体教学环节 准备阶段 第一节听读游戏识字阶段 第二节准备阶段 （一）思想准备：听读开始前，教师应该先熟悉教材，充 分理解并掌握操作方法，同时在明确四个问题： 1.明确听读游戏识字的目的。 2.明确听读游戏识字的每个环节都是以为培养幼儿识字 读书的兴趣为基础，时刻调动他们学习的积极性，主动性，这是幼儿识字教学的关键所在。 3.明确只有教师积极热情投入，幼儿才能全身心投入。 4.明确“幼儿听读游戏识字”不是上识字课，而是在运用 录音朗读，运用汉字字卡在玩汉字。 （二）环境准备： 布置活动 （三）物质准备：准备教材，磁带，字卡，字条，废旧挂 历。 （四）测量工作： 测量识字量，留底，作对比使用 测量智商 （五）家园配合准备

把“幼儿听读游戏识字”方法及注意的问题向家长讲清楚，需要家长配合的问题也要讲清楚，要特别强调请家长多鼓 励幼儿。 第二节听读游戏识字阶段 第一环节听读环节 （1）欣赏课文：幼儿一边听录音磁带里的标准课 文朗读，一边用手划指书上相应的字，使幼儿的 听觉，视觉，触觉逐渐谐调起来。 听读规则：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。 （2）跟读课文：跟读要求同欣赏大致相同，只是 要求幼儿读课文时要小声，注意模仿录音机中的 语声，语调，语气，大家一起大声读就听不到录 音的声音了。 跟读规则：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。 （3）朗读课文：朗读就是让小朋友摆脱录音，大 声朗读。 常规要求：双手拿书身要正，声音宏亮有感情。 第二环节游戏环节 游戏的三个步骤：生字的确认，再认及复习巩固。 第三节总结整理阶段

XX幼儿园中班趣味识字游戏教案

XX幼儿园中班趣味识字游戏教案 游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。下面是的关于幼儿园中班趣味识字游戏教案，欢迎大家参考! 活动目标 1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。 2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。 活动准备1.课件-图片蝴蝶,兔子。 2.动物、汉字卡片。 活动过程 一、认识“飞”、“跳” 1.认识“飞” (1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶) 你们看谁第一个来了?它有什么本领? (2)出示许多小动物图片 引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。 (3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀? 2.认识“跳” (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔) (2)还有哪些动物有跳的本领? 3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

二、复习巩固 1.动物找汉字 (1)交代方法: 用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。 每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪 种比赛, 然后把它送到相应的汉字旁边。 例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。 (2)个别幼儿示范。 (3)集体送小动物参加比赛,边送边说。 如送小兔→跳,就说:“我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。” 2.看动作找汉字 老师做动作幼儿举汉字。 3.趣味练习—连接单词 照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。 如青蛙——(青蛙图片) 目标： 1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。 2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。 准备： 1.写有儿歌《收豆豆》的纸。 2.各种豆类及食品.

幼儿园大班识字教案：西瓜

幼儿园大班识字教案：西瓜目标： 1、学习儿歌，发展语言，培养幼儿记忆力。 2、认识汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。准备：1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）儿歌挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。 2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。 3、黄手绢一张，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。 4、西瓜字卡。过程：一、谜语引入，认识汉字“西瓜”师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿好奇心，出示字卡西瓜，幼儿认读）师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别认识汉字西和瓜）小朋友知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习儿歌）二、观看挂图，学习儿歌 1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。幼儿看图，自己总结说出这句话。 2、看剖面图幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。 3、看第三幅图看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮来做什么？（当小船）引导得出：挂吃完，皮做船。师：这样的小船跑得快吗？如果加上船帆以后，风一吹，就会跑得快。用什么来做船帆呢？（出示黄色手绢）引导幼儿念：黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗？老师带来了船帆（出示小纸棒，黄色蜡光纸，贴上去） 4、幼儿看三幅图，完整念儿歌。 5、幼儿看儿歌挂图，完整念儿歌。三、巩固识字 1、观察儿歌挂图，问：小朋友刚才念的西瓜大，西瓜圆，“西瓜”字宝宝在那里呢？（幼儿找，用红笔圈出来） 2、数一数，这里一共有几个“西瓜”字宝宝？还有个“瓜”字宝宝在哪里？ 3、出示已识汉字若干，幼儿认读，找出“西瓜”，给它照相。四、幼儿朗诵儿歌，走出活动室。

幼儿听读游戏识字教案青蛙写诗

听读游戏识字青蛙写诗 听读游戏识字：青蛙写诗 一、活动目标 1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。 2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。 3、认度字词：首、诗、句号、省略。 二、活动准备 1、《听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。 2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。 三、活动过程 （一）开始部分 表演舞蹈《小青蛙》。 （二）基本部分 1、提问舞蹈名称。 2、讨论：小青蛙有什么本领。 师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。 3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。” 4、欣赏诗歌——青蛙写诗。 （1）听音乐传书。 （2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。 （3）让说说：青蛙写的诗是怎样的。 5、跟读诗歌——青蛙写诗。 （1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。 （2）师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。 （3）听音乐收书。 6、逐一出示字卡，让认读。 7、出示大范例，让找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。 8、师与共同朗读大范例。 9、游戏：大家都来跳跳。 （1）听音乐传字卡。 （2）师念歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。 （3）听音乐收字卡。 （三）结束部分 1、师简单小结。 2、听音乐学青蛙跳出活动室。

智力游戏大班教案大全

智力游戏大班教案大全 【篇一：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】 小班智力游戏 1 游戏名称：分类 适合年龄：3-4岁 游戏目标：发展思维能力 游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套 游戏方法： 分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它 们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分 成吃的、玩的各一堆。 指导建议： 刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品， 种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。 2 游戏名称：请你照我这样做 适合年龄：3—4岁 游戏目标：发展观察力与模仿能力 游戏方法： 1、先教会幼儿能与教师对答：“请你照我这样做。”“我就照您这样做。” 2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照 您这样做。” 3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。 3 游戏名称：我的五官 适合年龄：3-4岁 游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。 游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳 朵 游戏方法：

老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时 老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干 扰幼儿）。 游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。 指导建议： 五官也可扩展为自己各身体部位。 4 游戏名称：分彩石 适合年龄：3-4岁 游戏目标：提高辨色能力 游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子 游戏方法： 将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红 色盒子中。 指导建议： 还可以进行大小的分类。 游戏名称：找娃娃 适合年龄：3—4岁 游戏目标：发展听觉能力 游戏准备：能发出声音的娃娃一只 游戏方法： 请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。其余幼儿坐成圆圈，双手放 在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。妈妈根据声音 寻找娃娃。找到了便更换角色，游戏继续进行。 游戏规则： 1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。 2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。 6 游戏名称：分辨食物 适合年龄：3-4岁 游戏目标：游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道 游戏准备：事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。 游戏方法：

幼幼儿园大班游戏教案：10个识字游戏

10个大班识字游戏 1、游戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 2、游戏名称：摆图形 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、游戏名称：看字卡作动作 目的：复习所学过的字卡。 准备：字卡 玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。 4、游戏名称：抢椅子 目的：培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。 5、游戏名称：飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。 游戏准备：字卡、椅子、小奖品 游戏玩法： 教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；

大班识字课教案

大班识字课教案

大班识字课教案 【篇一：幼儿园大班识字教案】 阅读《狮子王》 活动目标 1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。 2．练习说长长句，把语句说得更长。 活动准备 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。 活动过程 一、熟悉故事 1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。 2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。 4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 (1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。 (2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。 (4)老师和幼儿一起检查对错。 5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。 6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。 二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。 2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。 三、游戏“长长句” 让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。 活动特色 1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。 2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”?? 3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。 4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。