人教版高中物理选修3-3单元质量评估(二)
单元质量评估(二)
第八章
（90分钟 100分）
一、选择题（本大题共 12小题，每题 5分，共60分）
1.关于理想气体，下列说法正确的是( )
A.温度极低的气体也是理想气体
B.压强极大的气体也遵从气体实验定律
C.理想气体是对实际气体的抽象化模型
D.理想气体实际并不存在
2.下列说法正确的是( )
A.气体体积就是每个气体分子体积之和
B.气体压强的大小只取决于分子平均速率
C.温度升高，大量气体分子中速率小的分子数减少，速率大的分子数增多，分子平均速率增大
D.一定质量的气体，温度一定，体积减小，分子密集程度增大，压强增大
3.在一个上下温度相同的水池中，一个小空气泡缓慢向上浮起时，下列对空气泡内气体分子的描述中正确的是( )
A.气体分子的平均速率不变
B.气体分子的密集程度增大
C.气体分子在单位时间内，碰击气泡与液体界面单位面积的分子数增大
D.气体分子无规则运动加剧
4.一定质量的理想气体，初始状态为p、V、T。经过一系列状态变化后，压强仍
2019秋人教部编版七年级语文上册课时检测：第二单元质量评估试卷
第二单元质量评估试卷[见学生用书活页65] [时间：120分钟分值：120分] 一(30分) 1．下面文字中加点的字注音正确的一项是(3分)(D) 西湖美景甲天下。初春苏堤，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和轻风流水，令人 妖娆，粼．粼水波，无限柔情；平湖秋月，倚陶醉；夏日曲苑，莲叶田田，菡萏 ．． 窗俯水，高眺远望，皓月当空，静谧而富有诗意；冬日雪霁，伫立断桥，残雪似银，冻湖如墨，动人心弦．。 A．hàng dàn líng xuán B. hàn dàng lín xián C. hàng dàng líng xuán D. hàn dàn lín xián 【解析】“菡萏”读作“hàn dàn”；“粼”读作“lín”；“弦”读作“xián”。2．下列各项中，没有错别字的一项是(3分)(C) A．排徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨。 B．因为一切分岐的根源就在于言语，而最意味深长的友爱总是无言的。C．栀子花碧绿色的外缘包裹着雪白的花蕾，犹似琼雕玉琢，弥漫着沁人心脾的芳香，清丽可人。 D．这些年老的树，在山岗上集成树林，阴蔽着一个古老的乡村和它的居民。【解析】A项中“排徊”应写作“徘徊”；B项中“分岐”应写作“分歧”；D 项中“阴蔽”应写作“荫蔽”。 3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(D) A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所 ．．．．而又和谐相处。
B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈看在眼里都喜出望外 ．．．．。 C．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望远方，只见水波粼粼 ．．．．，岸上麦穗泛起层层麦浪。 D．母亲节那天，她在网上发了一条微博，絮絮叨叨 ．．．．地祝愿天下母亲节日快乐。 【解析】D项“絮絮叨叨”形容说话啰嗦，唠叨，此处用来形容微博内容不恰当。 4．下列句子中没有语病的一项是(3分)(A) A．强降雨造成市区部分路段严重积水，几条主干道多处出现了交通拥堵的情况。 B．“免费硬币箱”在地铁站放了一天，里面的钱不仅没少，反而比之前多出了将近20多元。 C．各代表提出，应制定系统化、可落地的人才支持政策，进一步完善体制，给高层次人才“松绑”，让高端人才留得下、来得了、干得好。 D．在家人的鼓励下，使90 后小伙离开了轮椅，接受专业骑行训练6 年。近日，他单手单脚20 天骑行穿越 2 200公里川藏线。 【解析】B 项“将近”与后一个“多”语义矛盾；C项“留得下、来得了、干得好”语序不当，应为“来得了、留得下、干得好”；D项缺少主语，删去“在……下”或“使”。 5. 古诗文名句默写。(6分) (1)__东临碣石__，以观沧海。__水何澹澹__，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) (2)唐代诗人王湾在《次北固山下》一诗中，表现新事物终将代替旧事物这一哲理的诗句是：__海日生残夜__，__江春入旧年__。 (3)马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：__夕阳西下__，__断肠人在天涯__。 6．文学常识和名著阅读。(7分)
单元质量评估
单元质量评估 (时刻：60分钟，满分：100分) 一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分) 1．氮循环不同于硫循环的是 ( ) A能被微生物利用 B以矿质元素的身份进人植物体内 C．能通过微生物从大气进入植物体内 D．在生态系统内通过有机物传递 2．三峡大坝建成后，库区内许多原有的特有物种面临灭绝威逼，为爱护这些特有物种，最有效的爱护措施是 ( ) A就地爱护 B迁地爱护 C建立自然爱护区 D严格操纵污染 3．利用基因工程技术培养能固氮的水稻新品种在环境爱护上的重要意义是 ( ) A减少氮肥施用量，降低生产成本 B减少氮肥生产量，节约能源 C幸免施用氮肥过多引起的水体富营养化 D改良土壤的群落结构 4．实施可连续进展战略，我们不提倡 A操纵人口 B．节约资源 C爱护环境 D先污染后治理 5．(2018·南京模拟)设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图确实是 一种“加环”示意图，据图判定下列讲法不正确的是 ( ) A用残渣来培养食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 B用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 C用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理 D．在离开人的治理条件下，该生态工程就不能正常运转 6．生物圈的稳态是因为生物圈具有多层次的自我调剂能力，其自我调剂能力的基础是( ) A食物链 B生物的多样性 C食物网 D生物的适应性 7．保持生物多样性的最有效措施是 ( ) A建立自然爱护区 B实施大型生态工程 C防治生态环境污染 D人工栽培和养殖生物 8．目前地球大气中的C02浓度增高，由于温室效应，地球表面的温度也有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致C02浓度增高的要紧缘故是 ( ) A人口剧增，呼出C02增多 B工业污染和自然资源的不合理利用 C大量生物遭灭绝
人教版高中物理选修3-1 全册知识点总结大全
人教版高中物理选修3-1 全册知识点总结大全 第一章 静电场 第1课时 库仑定律、电场力的性质 考点1.电荷、电荷守恒定律 自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷。例如：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引；电荷的基本性质：能吸引轻小物体 1. 元电荷：电荷量c e 191060.1-?=的电荷，叫元电荷。说明：任意带电体的电荷量都是 元电荷电荷量的整数倍。 2.使物体带电也叫起电。使物体带电的方法有三种：①摩擦起电 ②接触带电 ③感应起电。 3电荷守恒定律：电荷既不能被创造，又不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变。 考点2.库仑定律 1. 内容：在真空中静止的两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向在他们的连线上。 2. 公式：叫静电力常量）式中,/100.9(2 292 21C m N k r Q Q k F ??== 3. 适用条件：真空、点电荷。 4. 点电荷：如果带电体间的距离比它们的大小大得多，以致带电体的形状体积对相互作用力的影响可忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。 考点3.电场强度 1.电场 ⑴ 定义：存在电荷周围能传递电荷间相互作用的一种特殊物质。 ⑵ 基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。 ⑶ 静电场：静止的电荷产生的电场 2.电场强度 ⑴ 定义：放入电场中的电荷受到的电场力F 与它的电荷量q 的比值，叫做该点的电场强度。
⑵ 定义式： q F E = E 与 F 、q 无关，只由电场本身决定。 ⑶ 单位：N/C 或V/m 。 ⑷ 电场强度的三种表达方式的比较 定义式 决定式 关系式 表达式 q F E /= 2/r kQ E = d U E /= 适用 范围 任何电场 真空中的点电荷 匀强电场 说明 E 的大小和方向与检验电荷 的电荷量以及电性以及存在与否无关 Q ：场源电荷的电荷量 r:研究点到场源电荷的距离 U:电场中两点的电势差 d ：两点沿电场线方向的距离 （5）矢量性：规定正电荷在电场中受到的电场力的方向为该点电场强度的方向，或与负电荷在电场中受到的电场力的方向相反。 （6）叠加性：多个电荷在电场中某点的电场强度为各个电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和，这种关系叫做电场强度的矢量叠加，电场强度的叠加遵从平行四边形定则。 考点4.电场线、匀强电场 1. 电场线：为了形象直观描述电场的强弱和方向，在电场中画出一系列的曲线，曲线上的各点的切线方向代表该点的电场强度的方向，曲线的疏密程度表示场强的大小。 2. 电场线的特点 ⑴ 电场线是为了直观形象的描述电场而假想的、实际是不存在的理想化模型。 ⑵ 始于正电荷或无穷远，终于无穷远或负电荷，电场线是不闭合曲线。 ⑶ 任意两条电场线不相交。 ⑷ 电场线的疏密表示电场的强弱，某点的切线方向表示该点的场强方向，它不表示电荷在电场中的运动轨迹。 ⑸ 沿着电场线的方向电势降低；电场线从高等势面（线）垂直指向低等势面（线）。 3. 匀强电场 ⑴定义：场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称之为匀强电场。 ⑵特点：匀强电场中的电场线是等距的平行线。平行正对的两金属板带等量异种电荷后，在
.第二单元质量评估试卷
第二单元质量评估试卷 一、单项选择题(每小题只有一个选项是正确的，每小题4分，共48分) 1．文明礼让是处理人与人之间关系，维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。下列语句符合这一观点的有( ) A．千里修书只为墙，让他三尺又何妨 B．得黄金百斤，不如得季布一诺 C．俭，德之共也；侈，恶之大也 D．推人以诚，则不言而信矣 2．2019年10月10日，无锡312国道突发高架桥侧翻事故，3名市民当场遇难。据调查，这起事故主要是由两辆大货车严重超载而引起的。该事件警示我们( ) A．不遵守规则，必定会受到法律制裁 B．社会秩序是社会生活的一种有序化状态C．维护公共安全主要靠制定规则 D．要敬畏规则，将规则内化于心、外化于行3．做文明有礼的人，需要( ) ①在社会生活中不断学习、观察、思考和践行②从小事做起，从细节做起③影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚④态度谦和，用语文明，举止端庄A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 4．任何违法犯罪都是对社会秩序的破坏，对他人合法权利的侵犯，都应受到法律的惩罚。下列属于违法行为的是( ) ①小丁在公共汽车上不给老年人让座②小金在英语默写时作弊③父亲离婚后没有给13岁的小虎抚养费④小兵骑自行车闯红灯 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．右边漫画启示我们( ) A．要关爱弱势群体 B．要做到平等待人 C．要坚持诚信做人 D．不能够嫌贫爱富 6．“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”礼貌之所以“值钱”是因为( ) ①文明有礼是交往的起点②文明有礼使社会更加安定有序、文明祥和③文明有礼体现了国家的形象和民族的尊严④做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①②③④
2020年高考数学复习单元质量评估1
时间：120分钟 分值：150分 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2011·山东省实验中学诊断性测试)若集合A ＝{x |0≤x ＋2≤5}，B ＝{x |x <－1或x >4}，则A ∩B 等于( ) A ．{x |x ≤3或x >4} B ．{x |－1
人教版高中物理选修3-1知识点归纳总结
物理选修3-1 知识总结 第一章 第1节 电荷及其守恒定律 一、电荷守恒定律 表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个 物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 表述2、在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。 二、电荷量 1、电荷量：电荷的多少。 2、元电荷：电子所带电荷的绝对值1.6×10－19 C 3、比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。 第一章 第2节 库仑定律 一、电荷间的相互作用 1、点电荷：带电体的大小比带电体之间的距离小得多。 2、影响电荷间相互作用的因素 二、库仑定律：在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘积成正比，跟它们距离的平方 成反比，作用力的方向在它们的连线上。 2 2 1r Q Q k F 注意（1）适用条件为真空中静止点电荷 （2）计算时各量带入绝对值，力的方向利用电性来判断 第一章 第3节 电场 电场强度 一、电场 电荷（带电体）周围存在着的一种物质，其基本性质就是对置于其中的电荷有力的作用。 二、电场强度 1、检验电荷与场源电荷 2、电场强度 检验电荷在电场中某点所受的电场力F 与检验电荷的电荷q 的比值。 q F E = 国际单位：N /C 电场强度是矢量。规定：正电荷在电场中某一点受到的电场力方向就是那一点的电场强度的方向。 三、点电荷的场强公式 2r Q k q F E == 四、电场的叠加 五、电场线 1、电场线：为了形象地描述电场而在电场中画出的一些曲线，曲线的疏密程度表示场强的大小，
曲线上某点的切线方向表示场强的方向。 2、几种典型电场的电场线 3、电场线的特点 （1）假想的 （2）起----正电荷；无穷远处 止----负电荷；无穷远处 （3）不闭合 （4）不相交 （5）疏密----强弱 切线方向---场强方向 第一章 第4节 电势能 电势 一、电势能 1、电势能：电荷处于电场中时所具有的,由其在电场中的位置决定的能量称为电势能. 注意：系统性、相对性 2、电势能的变化与电场力做功的关系 3、电势能大小的确定 电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处电场力所做的功 二、电势 1.电势：置于电场中某点的检验电荷具有的电势能与其电量的比叫做该点的电势 q E 电= ? 单位：伏特（V ） 标量 2.电势的相对性 3.顺着电场线的方向，电势越来越低。 三、等势面 1、等势面：电场中电势相等的各点构成的面。 2、等势面的特点 a:在同一等势面的两点间移动电荷，电场力不做功。 b:电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面。 c:电场线总是与等势面垂直。 第一章 第5节 电势差 电场力的功 一、电势差：电势差等于电场中两点电势的差值 B A AB U ??-= 电电电电电电）＝－－＝－（－＝E E E E E W A B B A AB ?)(电势能为零的点点电＝A A W E
高中数学单元质量评估(二)
单元质量评估(二) 第二章 (120分钟 150分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.椭圆x 29+y 2 k =1与双曲线x 2k -y 2 3 =1有相同的焦点,则k 应满足的条件是 ( ) A.k>3 B.2 单元质量评估(一)中国古代戏曲和中外话剧 (时间：100分钟满分：100分) 一、阅读提升(20分) 阅读下面的文字，回答后面的问题。(20分) 北京人(第一幕节选) 曹禺 冷冷的鸽哨响。 粼粼石道上独轮水车，单调的轮轴声。 远处算命瞎子悠缓的铜钲声。 一两句遥远市街上的“酸梅的汤儿来……” 愫方(伫立发痴，蓦然坐在一张孤零零的矮凳上嘤嘤隐泣起来) 微风吹来，吹动着墙上挂的画。 外面圆儿的声音：(放着风筝，拍手喊)飞呀，飞呀，向上飞呀！ 陈奶妈带着小柱儿由大花厅通前院的门走进来。小柱儿目不转睛地回头望着半空中的纸鸢，阳光迎面射着一张通红的圆脸。 陈奶妈愫小姐！ 小柱儿(情不自禁，拍手)奶奶，金鱼上天了，金鱼上天了！(指着窗外的天空惋惜大叫)哎呀，金鱼又从天上降下来了。金鱼—— 陈奶妈(望见愫方独自在哭，回首低声)别嚷嚷，你出去看去吧！ 小柱儿喜出望外，三脚两步走出去。陈奶妈悄悄走到愫方面前。 陈奶妈(缓缓地)愫小姐，你怎么啦？ 愫方(低头)我，我——(又低声抽咽) 半晌。 陈奶妈(叹了一口气，怜惜地把手放在她微微在抽动着的肩上)愫小姐，别哭了，我走了大半年了，怎么我回来您还是在哭呀？ 愫方(抬头)我真是想大哭一场，奶妈，这样活着，是干什么呀！(扑在桌上哭起来) 陈奶妈(低下头，眼泪几乎也流下来)别哭了，我的愫小姐，去年我就劝你多少次了，(沉痛地)嫁了吧，还是嫁人好。就是给人填房都好。(一面擦着自己的泪水，一面强笑着)我可说话没轻没重的，一个大姑娘在姨父家混一辈子成怎么回事啊。(愫方又隐泣起来)好歹， 嫁了吧，我的愫小姐，人家的家总不是自己的家呀！(愫方哭出声来，陈奶妈低声秘密地)那位袁先生我刚才到前院偷偷相了一下，人倒是—— 愫方(抽咽)奶妈，你，你别说这个。 陈奶妈(温慈地)是，八字都拿去合了么？ 愫方(恳求她不要再说下去)奶妈。 陈奶妈(摇头)我们这位大奶奶是不容人的。我看，清少爷，可怜天天受她的气，我一想起来，心里真是总说不出的心疼啊。(忧伤地)哎，世上真是没有如意的事啊，你看，你跟清少爷，你们这一对—— 瑞贞由养心斋小门匆忙上。 曾瑞贞愫姨，爷爷叫你。 愫方哦！(忙起身擦擦眼睛，就低首向书斋走) 曾瑞贞爷爷在前面厢房里！(愫方又低头转身向通大客厅的门走，瑞贞看出她在哭，就随在后面，低声)愫姨，你，—— 愫方依然低头向前走。后院大奶奶在喊——后院大奶奶声：瑞贞！ 曾瑞贞(停步应一声)哎！ 后院大奶奶声：(尖厉)你又跑到哪儿去了，瑞贞？ 曾瑞贞在这儿！(依然随着愫方后面走) 愫方(在大客厅门槛上停步)你去吧！ 曾瑞贞不。(愫方又走，二人走进大客厅内；愫方先由通前院的门走出去) (有删改) 1．开头画线的句子属于剧本内容的哪一部分？试简要分析其作用。(4分) 解析：此题考查戏剧文学常识。解题时，可以凭借戏剧舞台说明的知识思考。 答案：属于剧本内容的舞台说明部分。交代了故事发生的环境，营造了真实、鲜活的生活氛围，为人物的出场和后面的情节发展做准备。 2．在戏剧的台词中，没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语称作潜台词。请在理解剧本内容后，写出下面两句话的潜台词。(8分) ①那位袁先生我刚才到前院偷偷相了一下，人倒是—— 高二物理选修3-4教案 11、1简谐运动 一、三维目标 知识与技能 1、了解什么就是机械振动、简谐运动 2、正确理解简谐运动图象得物理含义,知道简谐运动得图象就是一条正弦或余弦曲线过程与方法 通过观察演示实验,概括出机械振动得特征,培养学生得观察、概括能力 情感态度与价值观 让学生体验科学得神奇,实验得乐趣 二、教学重点 使学生掌握简谐运动得回复力特征及相关物理量得变化规律 三、教学难点 偏离平衡位置得位移与位移得概念容易混淆;在一次全振动中速度得变化 四、教学过程 引入:我们学习机械运动得规律,就是从简单到复杂:匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动,今天学习一种更复杂得运动——简谐运动 1、机械振动 振动就是自然界中普遍存在得一种运动形式,请举例说明什么样得运动就就是振动？ 微风中树枝得颤动、心脏得跳动、钟摆得摆动、声带得振动……这些物体得运动都就是振动。请同学们观察几个振动得实验,注意边瞧边想:物体振动时有什么特征？ [演示实验] (1)一端固定得钢板尺[见图1(a)] (2)单摆[见图1(b)] (3)弹簧振子[见图1(c)(d)] (4)穿在橡皮绳上得塑料球[见图1(e)] 提问:这些物体得运动各不相同:运动轨迹就是直线得、曲线得;运动方向水平得、竖直得;物体 各部分运动情况相同得、不同得……它们得运动有什么共同特征？ 归纳:物体振动时有一中心位置,物体(或物体得一部分)在中心位置两侧做往复运动,振动就是机械振动得简称。 2、简谐运动 简谐运动就是一种最简单、最基本得振动,我们以弹簧振子为例学习简谐运动 (1)弹簧振子 演示实验:气垫弹簧振子得振动 讨论:a.滑块得运动就是平动,可以瞧作质点 b.弹簧得质量远远小于滑动得质量,可以忽略不计,一个轻质弹簧联接一个质点,弹簧得另一端固定,就构成了一个弹簧振子 c.没有气垫时,阻力太大,振子不振动;有了气垫时,阻力很小,振子振动。我们研究在没有阻力得理想条件下弹簧振子得运动。 (2)弹簧振子为什么会振动？ 物体做机械振动时,一定受到指向中心位置得力,这个力得作用总能使物体回到中心位置,这个力叫回复力,回复力就是根据力得效果命名得,对于弹簧振子,它就是弹力。 回复力可以就是弹力,或其它得力,或几个力得合力,或某个力得分力,在O点,回复力就是零,叫振动得平衡位置。 (3)简谐运动得特征 弹簧振子在振动过程中,回复力得大小与方向与振子偏离平衡位置得位移有直接关系。在研究机械振动时,我们把偏离平衡位置得位移简称为位移。 3、简谐运动得位移图象——振动图象 简谐运动得振动图象就是一条什么形状得图线呢？简谐运动得位移指得就是什么位移？(相对平衡位置得位移) 演示:当弹簧振子振动时,沿垂置于振动方向匀速拉动纸带,毛笔P就在纸带上画出一条振动曲线 说明:匀速拉动纸带时,纸带移动得距离与时间成正比,纸带拉动 一定得距离对应振子振动一定得时间,因此纸带得运动方向可以代 语文下册第二单元评估与检测A卷 一、单项选择题（本大题共13小题，每小题3分，共39分） 1、下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（） A、良莠．(yǒu)不齐买椟．(dú)还珠呱．（guā）呱坠地累．(lěi)教不改 B、岿．(kuī)然不动一丘之貉．（hé）绿．(lǜ)林好汉紫绡．(xiāo) C、泾．(jīng)渭分明量．（liáng）才录用垂涎．(xián)三尺吹毛求疵．(cī) D、噤．(jìn)若寒蝉桀骜不驯．(xùn) 将．(jiāng)计就计集腋．(yè)成裘 2、下列词语中没有错别字的一项是（） A、赃款张皇失措一如既往老生常谈 B、膺品金榜题名良辰美景察言观色 C、宣泄貌和神离平心而论相辅相成 D、九州墨守成规消极待工亟待解决 3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() ①为了海啸，这里的人们开始加固海堤，以减少损失。 ②这家商厦的值班人员未经领导同意，________脱岗，以致没有及时发现火情，延误了扑救火灾的最佳时机。 ③有些运动员在大赛前心理负担过重，因而比赛时表现失常。这种情况已经成了一种难以________的怪现象。 A．预防私自捉摸B．防止擅自琢磨 C．防止擅自捉摸D．预防私自琢磨 4、下面句子中的划线处，应填的一组词语是（） 是不是国奥队强劲还未可知，对手防线的弱不禁风是肯定的；“打烂篱笆墙”说明不了什么，国奥小将们在极短的时间内多次打烂过来自不同国家的“篱笆墙”。这次主场迎战韩国队有所突破，一切侥幸都证明不了什么问题。 A．但是由于因此除非那么B．虽然所以因此如果那么 C．但是所以尽管除非否则D．虽然由于尽管如果否则 5、下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（） 单元质量评估 单元质量评估（二） 第二章我国主要的自然灾害 (90分钟100分) 一、选择题(每小题2分，共40分) 我国位于北半球中纬度环球灾害带与环太平洋灾害带交界的位置，是世界上自然灾害发生广泛、灾种多样、灾情严重的国家之一。据此完成1、2题。 1.我国自然灾害特征并不表现在( ) A.灾种特点——种类多、频次高 B.分布特点——分布范围广 C.地域差异特点——地域差异显著 D.灾种特点——现代火山活动频繁，地震频发 2.我国自然灾害多发的原因是( ) A.地处世界两条灾害带的交界处,灾害多发 B.经济快速发展，是世界上经济最活跃的地区之一 C.人口基数大、增长快，是世界上的人口稠密区之一 D.灾害防御能力有限，灾害监测系统不健全 (2011·汉中高二检测)下图是我国某地区气象灾害成因示意图，读图完成3、4题。 3.图中甲、乙、丙气象灾害分别是( ) A.春旱、寒潮、沙尘暴 B.寒潮、台风、沙尘暴 C.干热风、暴雪、沙尘暴 D.干热风、寒潮、冻害 4.该地区最有可能是( ) A.准噶尔盆地 B.东北平原 C.华北平原 D.东南丘陵 5.我国是一个气象灾害多发的国家，台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重，这主要是由于我国( ) A.幅员辽阔，纬度跨度广 B.多山的地形，气候复杂 C.地势西高东低，海洋气流极易深入 D.独特的地理位置，强大的季风环流 读我国某类自然灾害出现频次图，完成6～8题。 6.此图反映的自然灾害是( ) A.干旱 B.台风 C.洪涝 D.寒潮 7.对图中甲、乙两区域灾害多发时间的叙述正确的是( ) A.甲——7、8月 B.甲——3、4、5月 C.乙——5、6月 D.乙——12、1、2月 8.甲地和乙地常常此旱彼涝，主要原因是( ) A.夏季风的进退 B.海陆位置不同 C.台风影响先后 D.用水季节变化 下图为一组剖面示意图，反映了我国华北某地区土地利用状况由图1时期到图4时期的历史变化过程，(图1时期到图4时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于中游处。)据此回答9、10题。 9.图4时期图示河流断面处的河流年内径流量变化情况与图1时期相比，可能出现的现象是( ) A.丰水期流量增大，枯水期流量减少 B.年内径流量分配趋于均匀 C.洪峰流量和出现频率减少 D.夏秋季流量减少，冬春季流量增大 10.造成该河流下游地区洪涝灾害多发的主要人为原因是( ) ①过度放牧致使草场涵养水源、调节径流的功能下降 ②围湖造田导致湖泊调蓄洪峰的能力降低 ③过度砍伐、开垦山地，地表植被减少，水土流失加剧 ④城市化面积扩大，加大了地表径流量和径流汇集的速度 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 下图为中央气象台发布的某日我国地质灾害指数和限电指数分布示意图，读图，回答11、12题。 第四章电磁感应 划时代的发现 教学目标 （一）知识与技能 1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 （三）情感、态度与价值观 1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学手段 计算机、投影仪、录像片 教学过程 一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应 引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学 生思考并回答： （1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景 （2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗奥斯特面对失败是怎样做的 （3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的用学过的知识如何解释 （4）电流磁效应的发现有何意义谈谈自己的感受。 学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。二、法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象 教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答： （1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考法拉第持怎样的观点 （2）法拉第的研究是一帆风顺的吗法拉第面对失败是怎样做的 （3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么 （4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他 发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的之后他又做了大量的实 验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么 （5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么谈谈 自己的体会。 学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。 三、科学的足迹 1、科学家的启迪教材P3 2、伟大的科学家法拉第教材P4 四、实例探究 【例1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是（C） 初中语文单元贯通质量评估卷 七年级下册第二单元 （时间90分钟，满分120分） 学校：班级：姓名：得分： 【温馨提示】 本试卷设附加分值5分，按全卷书写规范情况判定书写等级。（A等5分，B等3分，C等1分） 第一部分基础知识积累与运用（30分） 一、根据你的学习与积累，完成1—9题。（30分） 1.选出下列加点字注音有误的一项是（）（2分） A、嗥．呜(háo) 山巅．(diān) 浊．流(zhuó) 呻．吟(shēn) B、田垄．(lǒng) 召．唤(zhào) 磅．礴(páng) 怪诞．(dàn) C、辔．头(pai) 炽．痛(chì) 哽．住(gěng) 哺．育(pǔ) D、啾．啾(jiū) 机杼．(zhù) 污秽．(huì) 督．学(dū) 2．下列各组词语中书写完全正确的一组是（）（2分） A．操炼怪诞亘古蚱蜢 B．班斓泛滥崎岖回环曲折 C．屏障懊悔雄键亦复如是 D．狂澜险峻坦荡九曲连环 3.用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。（4分） （1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。（）. （2）觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（） （3）但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（） （4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。（）. 4．下列关于课文分析不正确的一项是（）（2分） A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。 B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九?一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 单元质量评估(二) 时间：100分钟分数：120分 第Ⅰ卷 第一部分阅读理解(共两节，满分40分) 第一节(共15小题；每小题2分，满分30分) 阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳选项。 A Two inseparable (形影不离的) friends，Sam and Jason，met with an accident on their way to Boston City.The following morning，Jason woke up blind and Sam was still unconscious.Dr Berkeley was standing at his bedside looking at his health chart and medications with a thoughtful expression on his face.When he saw Sam awake，he beamed at him and asked，“How are you feeling today，Sam？”Sam tried to put up a brav e face and smiled back saying，“Absolutely wonderful，Doctor.I am very grateful for all that you have done for me.” Dr Berkeley was moved at Sam's deed.All that he could say was，“You are a very brave man，Sam.And God will make it up to you in one way or another.” While he was moving on to the next patient，Sam called back at him almost pleading (请求)，“Promise me you won't tell Jason anythin g.” “You know I won't do that.Trust me.” and then walked away. Months later when Jason had recuperated (恢复) considerably，he stopped hanging around with Sam.He felt discouraged and embarrassed to spend time with a disabled person like Sam. Sam was lonely and depressed and things went from bad to worse.One day Sam died in despair.When Jason was called on his burial，Dr Berkeley gave a letter to him with an expressionless face and said，“This is for you，Jason.Sam had asked me to give it to yo u when he was gone.” In the letter he had said，“Dear Jason，I have kept my promise in the end to lend you my eyes if anything had happened to them.Now there is nothing more that I can ask from God than the fact that you will see the world through my eyes.You will always be my best friend...Sam.” When he had finished reading，Dr Berkeley said，“I had promised Sam to keep his sacrifice he made a secret from you.But now I wish I didn't stick to it because I don't think it was worthy it.” 第二章单元质量评估(二) 时限：120分钟 满分：150分 一、选择题(每小题5分，共60分) 1.(lg9－1)2的值等于( ) A ．lg9－1 B ．1－lg9 C ．8 D ．2 2 2．下列函数中，在区间(0，＋∞)上不是增函数的是( ) A ．y ＝2x B ．y ＝log 2x C ．y ＝2 x D ．y ＝2x 2＋x ＋1 3．已知函数f (x )＝????? 3x ，x ≤0，log 2x ，x >0， 那么f ? ????f ? ????18的值为( ) A ．27 B.127 C ．－27 D ．－127 4．函数f (x )＝ln(x 2＋1)的图象大致是( ) 5．已知a ＝212 ，b ＝? ?? ??12－0.5 ，c ＝2log 52，则a ，b ，c 的大小关系 为( ) A ．c 单元质量评估1语文
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