三、富饶的大海
---三位数乘一位数
第1 课时
教学内容:三位数乘一位数的口算和不进位乘法,p23页信息窗1和自主练习部分题目。
教学目标:
1、能口算几百数乘一位数。
2、经历探索三位数乘一位数算法的过程,会笔算三位数乘一位数(不进位)。
3、在探索算法和解决问题的过程中,培养学生的数学问题意识,感受数学与生活的联系,
教学重点、难点:三位数乘一位数的笔算方法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一口算训练
6×8 60×8 2×5 2×50
30×3 40×4 60×3
20个十是()个百12个十是()百()十
二、创设情境,提出问题
P23页信息窗1中有哪些信息?能提出什么问题?小组交流,后汇报,教师出示。
师:看来呀,我们三(2)班的孩子可真会动脑筋,想出这么多的问题
三、合作探究,形成算法。
(一)探究学习红点一的计算方法
师:要解决第一个问题,怎样列式?
生:算式:400×2=
1、学生自主探究计算方法。
鼓励自主写出答案,想一想:怎样算的?
2、小组内讨论、交流计算方法。
3、全班汇报。后,教师小结。
(二)尝试练习,自主完成,交流订正。
P24页自主练习第1题。
(三)探究学习第二个红点
1、提出问题,让学生列出算式。312×3
2、合作计算,后探讨算法
3、小结:与两位数乘法一样,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位数。
4、尝试练习:p25页自主练习第4题。
四、巩固练习
1、指导完成信息窗1中的其他问题。
2、p24页自主练习的第2、3题。
3、合作订正。
五、质疑反思
谈话:同学们,今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获?计算时,你有什么地方要提醒或建议同学的吗?或计算时有什么地方要注意的吗?
孩子们,同学们友好的提醒你们记住了吗?(记住了)
希望同学们能将新学到的知识应用到生活中,解决生活中的数学问题。
第2课时
教学内容:巩固练习
教学要求:使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法,能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写,仔细检查的良好习惯。
教学过程:
复习
1、口算:
13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1=
2、32×3读作(),还可以读作()。
3、20×4这道算式表示(),还表示()
4、9乘6写成()×(),26乘以1写成()×()。
2、笔算(指名板演)
321 212 324 312 × 3 × 4 × 2 × 3
二、巩固练习
1、p25页自主练习第25页第5题
自主完成,小组合作订正,教师巡视指导。
三、指导完成自主练习第6、7、8题
1、第六题:自主完成后,集体订正
2、第7题:独立完成,合作探究订正答案。
3、第8题:
四、练习及检测
练习册p8页练习题,练习后及时反馈,修正。
第3课时
教学内容:三位数乘一位数一次进位的笔算乘法,p26页信息窗2及相应练习。
教学要求:通过探究学习,使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不
连续进位的笔算方法,能够正确地计算。
教具学具
信息窗2情境图课件。
教学步骤
一、复习:
1.口算:
101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6
2、笔算(指名板演):
312×3= 2×343 212×4
二、新授
1.出示信息窗2,理解情景图。
(1)提出问题。出示情景图:图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
(2)请学生提出自己想知道的信息。
(3)从学生获得的信息中,选择并提出问题。
例如:渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只?
渔民叔叔用7个笼子养扇贝,每笼装125只扇贝,7只笼子能装多少只扇贝?
2.探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法