开国大典人物照

唐国强扮演的毛主席和张国立扮演的蒋介石。

一幕宋庆龄接见全国女代表的戏堪称众星云集。后排左起为扮演女代表的沈傲君、“解放军代表”梁家辉、“女代表”陈数、章子怡、苗圃；前排为许晴扮演的宋庆龄与唐国强扮演的毛主席。《建国大业》也是唐国强在银幕上第14次扮演毛主席。

郭德纲也成“文化代表”。

黄晓明扮演毛主席的卫士长李银桥，片中讲述其在1948年的轰炸中命令用担架强行将毛主席救出的故事。

片中任何一个有份露脸的角色都是大明星出演。刘烨扮演一个因喝醉酒被取消参加阅兵的红军老兵，上演了一出“醉酒找毛主席评理”的精彩戏。“西苑大阅兵”也是全片最重要的一场大戏。

变身解放军某团长的葛优喜感依旧，台词很搞笑。注意右下角的小战士，就是“许三多”王宝强。

赵薇和甄子丹继《画皮》后再合作，一个扮演评选国歌的女代表，一个扮演音乐家田汉。

陈好扮演傅作义之女、地下共产党员傅冬菊。片中讲述她1951年由侯勇扮演的陈赓由昆明接回北京。

“谷子地”张涵予扮演一位战士，他在片中与毛主席有着很神秘的关系。

看来张国立每天喝稀饭减肥5.5公斤的成绩还是不错的，再经过垫鼻子、戴牙套，他扮演的蒋介石还真有几分形似。相形之下，“十三燕”王学圻扮演的李宗仁虽形不似，气场却相当强大。张国立和王学圻背后那位则是尤勇客串的“白崇禧”。

胡军扮演国民党陆军总司令顾祝同。这个角色主要跟蒋介石和李宗仁演对手戏，虽然只有三场戏、五句台词，已经是这部星光熠熠的大片中很受“重视”的角色了。

宋家王朝一一登场。徐帆扮演宋家三姐妹的大姐宋霭龄。

邬君梅自1997年拍摄香港电影《宋家王朝》后再度受邀出演宋美龄，风采依旧。

陈坤则由陈凯歌推荐演出蒋经国一角。其清瘦形象与方圆脸的蒋经国很不符，但看他能否演出人物神韵吧。

陈坤则由陈凯歌推荐演出蒋经国一角。

宋蔼龄之子孔令侃由佟大为扮演。此角的具体戏份尚未曝光。

什么叫大腕跑龙套？就是没片酬不说，露脸了也很快会死，比如陈凯歌扮演的冯玉祥，开片没多久就遇难了……

当然也有比较好命的，比如李连杰客串的一位国民党军官，他只是出现在一个宴会中喝着红酒跟一位老者聊天，都还有三句台词，呵呵……

全片最帅的三个角色，首位当数刘德华扮演的蒋介石侍从室主任俞济时。

全片最帅的三个角色，除刘德华外，其次就是出演特务头子毛人凤的姜文。

当然，最帅还有穿着一身国民党制服的“阎锦文”陈道明——片中他将在营救张澜一出戏中发挥至关重要的作用。

天王黎明扮演的蔡廷锴跟他当年在《半生缘》中扮演的沈世钧造型很相似，可谓《建国大业》中扮相最没有惊喜的一位。

相比之下，人家冯小刚扮演的杜月笙就是形神皆似，非常扎眼。

同是做记者，孙红雷扮演的《中央日报》记者胡立伟就有同时采访毛主席和蒋介石的“大场景”……

而成龙扮演的某报社记者只是在采访李济深时露了一下脸——不过大哥的中分头造型还是很新鲜的……

大导演吴宇森饰演一名国民党军官。

章子怡等女代表……

黄圣依饰演一名战地女播音员。

胡军和张国立……

邓超饰演画家徐悲鸿。

冯远征戏中一晃而过……（

部编版六年级语文上册开国大典说课稿

《开国大典》说课稿 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。 一、说教材 《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。 本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，我确定了教学目标。 二、说教学目标 1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容； 2.重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法； 3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 三、说教学重点 “学习场面描写”是本课训练目标之一，精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色，因此，我把在阅读中体会场面描写的方法，作为本课的教学重点。 四、说教学难点 通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 五、说教法 开国大典距今年代已远，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分

中华人民共和国开国大典赏析

中华人民共和国开国大典赏析 毛泽东亲手按动电钮，第一面五星红旗在广场上冉冉升起。它标志着中国共产党领导中国人民英勇奋斗28年，终于取得了中国新民主主义革命的最后胜利。下面是小编为你整理的中华人民共和国开国大典赏析，希望你喜欢! 开国大典图片人物 董希文创作的原始版本，站在前排是当时的六位中央人民政府副主席，自左至右分别为：朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗。在朱德身后，还重点描绘了两位人物周恩来和林伯渠。1955年，高岗事件发生后，董希文奉命将画中的高岗删除，原位以一盆鲜花代替。 开国大典赏析 《开国大典》是董希文的传世之作，它产生的前夜适值美术界开展新年画创作运动，因此董希文在画面中融合了当时正在流行的

新年画的构图和色彩，把一个规模宏大的历史题材，以一种鲜明的民族风格表现出来。画面的喜庆气氛是由地毯、红柱、灯笼和广场上的红旗的红色基调所形成的，同时红色也象征一种庄严与隆重的感觉，有力地烘托了开国大典的主题。《开国大典》这种近乎纯色的色调构成与西方传统绘画的灰色调大相径庭。地毯上的图案及灯笼、柱子和护栏等都具有典型文化符号的隐喻性，两者结合起来形成典型的中国审美趣味的油画风格。 在塑造人物形象方面，董希文显然苦心经营，由于当时条件的限制，他只能根据现有的照片进行创制，并使得本来有较强明暗关系的照片变成处在平光中的美术造型形象，以此求得了所有人物在画面上的和谐统一。董希文在创作《开国大典》时，人物形象还借鉴了敦煌唐代壁画的手法和人物画《步辇图》、《历代帝王图》的造型气质，以及明代肖像画的处理手法，不但将领袖们的仪表动态刻画的惟妙惟肖，而且将人物内在的气质和精神充分的体现了出来。 在重大历史题材创作的作品当中，《开国大典》无疑是最有生命力的作品之一，它的出现正如靳尚谊所言：它与当时的政治需要、画家的精神状态以及艺术上的追求是和谐统一的。 一些知名画家看了这幅油画之后，都认为这是一件不可多得的绘画精品。中国革命博物馆将这幅画展出后，在艺术界和社会上都

【精编范文】开国大典读后感100字-范文word版 (3页)

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(完整版)建国大业观后感

建国大业观后感 导读：本文是关于建国大业观后感的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：《建国大业》观后感】 9月17日，在《建国大业》上映的第二天有幸观看了这部历史影片，精良的制作、演员阵容强大都是这部影片吸引观众眼球的诉求点，为新中国60华诞献礼也成为这部影片的宣传口号。前来观看影片的除了年轻人之外，一些父辈、祖父悲人们也占了很大的比例。 影片讲述了自抗日战争后重庆谈判到开国大典的国共两党的纷争，影片没有将主要精力放在内战上，而是通过对毛泽东和蒋介石的深度刻画，从两个人的处境上反映内战的形式变化，二人的形象都非常饱满，尤其是蒋介石儿子蒋经国的细分较重，肩负父亲给于的重任为了稳定上海物价大义灭亲，对孔家的囤积物资行为进行打压，但是当宋美龄赴美求援被拒，副总统李宗仁分裂国民党，父子二人心知大势已去，南京的成群的白鸽围绕着父子的沉默盘旋，似乎寓意这战争的结束，和平来了，但是不属于他们。 从战略转移时的消瘦，毛泽东随着解放军的节节胜利逐渐精神饱满，当北平解放的消息传来，朱德、周恩来、刘少奇喝着高度白酒高唱国际歌，在“英德纳雄纳尔——”的歌声中，毛泽东倚着墙壁，回忆起征战的岁月——抗战转内战，多少苦难终于结束了，表情里难掩兴奋。当最终1949年10月1日的阅兵式上，毛泽东站在检阅部队

的汽车上，往事再次涌向心头，一代伟人也留下激动的泪水，为逝去的先烈，也为自身灵魂的解放。 影片除了叙述角度独特，人物刻画饱满之外，最大的特点就是它的演员阵容了，172位知名演员在150分钟的影片里不到一分钟就有一位明星出现，除了唐国强、张国立等绝对主演外，其他明星的戏份少得可怜。刘烨、王宝强、葛优等演员只有一句台词，以影帝梁家辉为首的许多演员甚至一句台词也没有，影片看外之后才发现演员表上竟然有王学兵，问了问朋友才知道他的角色只是一个小兵，只有一个镜头，一闪即过，而我所错过的明星肯定不止他一个。 整个影片的场面宏大，张弛有度，也穿插着几许或感动或幽默的镜头。记忆最深的有这几个。第一就是，刘烨饰演的老兵在毛泽东检阅部队时向毛泽东敬礼的镜头，用最大的力量喊出“我代表活着的、死了的红军老战士向毛委员敬礼”，场面非常感人；第二是毛朱周刘四人酒后高唱国际歌的场面，让人感慨；第三是宋庆龄在上海一早醒来发现街上躺满了为了不惊扰市民而就地休息的解放军战士，宋庆龄神色庄重，深受感动。幽默的场面也不少，王宝强所在的团奉命解放北平，在北平城门脚下将城门当成地主大院，要求葛优饰演的团长出动炮兵予以摧毁；在议定国旗和国歌的时候，冯巩扮演的代表连续两次被人抢了发言权，最后用天津话说了句“我想说的他们已经替我说了”，让人忍俊不禁；另外范伟饰演的厨师和笑星郭德纲饰演的摄影师也为影片增添了几分幽默。 影片最后在开国大典的真实影像资料中结束，五星红旗迎风飘扬，

部编版小学语文《开国大典》公开课优质课教案

《开国大典》教学设计 一、教材分析 《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。其中，《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课文的一大特点：群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。 由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。 二、教学目标 1．认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自

然段。 3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。 4．学习场面描写的方法。 三、教学准备 1．教师准备：课件 2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。 四、教学过程 第一课时 教学目标： 1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。 2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。 3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 （一）释题导入，引出“大典”。 1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。 2．解释课题，齐读课题。 （二）整体感知，初识“大典”。 1．浏览课文，思考：课文是按什么顺序记叙开

2021年语文版六年级语文下册月考考试题及答案(下载)

2021年语文版六年级语文下册月考考试题及答案（下载） (时间：60分钟满分：100) 班级：姓名：分数： 一、看拼音，写词语。 qī xīwū yājiǎo bàn fàn mài là yuènóng chóu bǐ cǐáo yè 二、下列各组词语的书写和带点字的注音都正确的打“√”。1．正．月（zhēng）曝．晒（pù）澄碧张冠李戴（） 2．苔藓．（xuǎn）和蔼．（ǎi）潮汛余音绕粱（） 3．斗篷．（peng）记载．（zǎi）干燥斩钉截铁（） 4．缝．隙（fèng）瘦削．（xuē）蔗糖悬涯峭壁（） 三、形近字组词。 牺（______）彻（______）迁（______）炊（______）悼（______） 洒（______）沏（______）歼（______）饮（______）掉（______） 四、词语聚会，并选择两个造句。 前（____）尽（____）弄（____）成（____）全（____）贯（____） （____）出心（____）（____）（____）有味虎视（____）（____） 化为（____）（____）（____）（____）有词（____）（____）不同 _________________________________ _________________________________ 五、选词填空。 瞻仰注视环视遥望眺望 1．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（______）着群众和部队主力远去的方向。 2．他们在天际遨游时（______）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。 3．他走了进来，迅速地（______）了一下整个屋子。 4．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（______）这鲜红的国旗。 5．他久久地（______）着这幅画，陷入了沉思。 六、按要求写句子。 1.他会在森林里演奏他的手风琴。（缩句） ____________________________________________________________ 2.父亲带着我从树林边走过。（改为“被”字向） ______________________________________________________ 3.树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变） ________________________________________________________________ 4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线词写话） _______________________________________________________________ 七、根据课文内容填空。 1.《丁香结》中，作者从形状、______、香味三个方面细致地描写了丁香花，并由此展开联想。“结”在文中指的是____________。 2.《狼牙山五壮士》和《开国大典》都描写了盛大的场面，课文在描写这些场面时，都运用了 ________的方法。 3.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________。”

【部编版】六年级上语文 《开国大典》公开课精彩课堂实录

《开国大典》精彩片段 师：你真是一位了不起的小记者，一听就十分专业。毛主席宣告的场面非常有意义，所以一定要拍下来。今天老师就给同学们带来了记录当时情景的油画和毛主席宣告的声音，我们一起来听一听，看一看吧！（课件播放油画图片、音频文件）师：请同学们再来把毛主席的话读一遍。 生：（齐读）中华人民共和国中央人民政府今天成立了。 师：会场上还响起了《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。 师：简简单单的一句话包含了多少内容呀。透过这句话，我们仿佛来到了硝烟弥漫的战场，仿佛看到了奋勇前进的身影。你看到了吗？ 生：自由说。 师：正是因为他们抛头颅，洒热血，前赴后继，用生命换来了新中国的成立，换来了1949年10月1日毛泽东站在天安门城楼上这庄严的宣告。 生：（齐读）中华人民共和国中央人民政府今天成立了。 师：听着这样庄严的宣告，人民群众的反应会是怎样呢？（板书：群众） 生：（齐读）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 师：请同学们看大屏幕，自由地读读这段话，谈谈你的体会。 生：我发现这里出现了两次“这庄严的宣告、这雄伟的声音”。它起到强调的作用。 师：对。你说得很好。反复强调是一种表达方法。诗歌中经常用到，它起到增强语气的作用。你能读一读吗？ 师：是啊！这反复强调正是突出了这宣告的庄严，这声音的雄伟。（板书：庄严雄伟）我们一起来读一读。 师：除了这句话的重复，你还有别的发现吗？ 生：我发现“一齐”出现了两次。我体会到人们很激动。 生：我发现了有两个“使”。“使全场三十万人一齐欢呼起来”，“使全中国人民的心一齐欢跃起来”，群众们欢呼雀跃，我能感受到他们当时非常激动……（板书：激动）

开国大典的内容介绍

开国大典的内容介绍 1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立，中华人民共和国政府成立。下面是分享的开国大典的内容介绍，一起来看看吧。 开国大典的简介1949年9月21日，由中国共产党发起召开的，有各民主党派、各人民团体、各地区、人民解放军、各少数民族、国外侨胞和其他爱国分子的代表参加的中国人民政治协商会议第一次全体会议在北京隆重开幕。会议通过了具有临时宪法作用的《共同纲领》和《中华人民共和国中央人民政府组织法》，并宣布中华人民共和国正式成立。 1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。这一天，北京30万军民聚集在天安门广场上举行了开国大典。人群和旗帜、彩绸、鲜花、灯饰，汇成了喜庆的锦秀海洋。 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。 会场在天安门广场。广场呈丁字形。丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门

的城楼。丁字形的一竖向南直伸到中华门。在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里<里:原市制单位1里=500米>路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 毛泽东和朱德两位伟人一前一后，沿着城楼西侧的古砖梯道，最先登上了天安门城楼。当林伯渠宣布开会后，在国歌《义勇军进行曲》的乐曲声中，中央人民政府主席、副主席和委员就位。 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

7.部编版《开国大典》说课稿

7.《开国大典》说课稿 各位老师大家早上好： 今天我说课的课题是国家统编教材语文六年级上册7课《开国大典》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材 《开国大典》是国家统编教材语文六年级上册第二组课文的第三课精读课文，本组教材以“重温革命岁月”为专题。《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，按照盛典进行的顺序，通过对盛典一个个场面的描写，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 二、析学情，说目标 六年级是小学语文教学的第三学段，学生经过前五年的学习，已经具有较强的独立识字能力和朗读能力，并且掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集能力，这些为本课的学习方法指导和感情的升华奠定了基础。 语文课程标准对第三学段的阅读要求是：默读有一定的速度，学习浏览，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。了解事件梗概，能简单描述自己

印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。根据以上要求和学生实际情况，制定如下教学目标： 1.会写13个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语； 2.有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。 3.理解课文内容，能概括课文主要内容，理清文章脉络、层次。 教学重难点： 重点：1.有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。2.理解课文内容，能概括课文主要内容。 难点：1.理清文章脉络、层次。2.有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。 三、说教法： 语文课程标准倡导学生是学习和发展的主人，语文教学要注重学生的各题差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，通过自主、合作、探究的学习方式，创设情境，引导学生在自主活动中学习语文，着重培养学生的语文实践能力，所以我采用的是情境激趣法，品读探究法。 说学法：授人以鱼不如授人以渔，语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更为重要的是让学生学会求知，学会学习方法，由此采用读中感悟法，合作探究法，自学法等。 四、说教学过程：（第一课时）

开国大典简介

1949年10月1日，在首都北京天安门广场举行了开国大典，在隆隆的礼炮声中，中央人民政府毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立，并亲自升起了第一面五星红旗。聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行。新中国的建立，实现了中华民族的独立和解放，开创了中国历史的新纪元。 中国人民在中国共产党的领导下，前仆后继，取得了人民革命的伟大胜利。1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定每年的10月1日为中国的国庆节 毛泽东在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立 辽沈、淮海、平津三大战役结束后，国民党发动内战的主力已基本被歼灭，中国人民解放军挺进到长江北岸。统治中国22年之久的蒋家王朝已陷入四分五裂、土崩瓦解的绝境。新中国诞生的条件已经成熟。 1949年6月，中国人民政治协商会议筹备会议决定，10月1日在北平天安门广场举行开国大典。 1949年9月21日，由中国共产党发起召开的，有各民主党派、各人民团体、各地区、人民解放军、各少数民族、国外侨胞和其他爱国分子的代表参加的中国人民政治协商会议第一次全体会议在北京隆重开幕。会议通过了具有临时宪法作用的《共同纲领》和《中华人民共和国中央人民政府组织法》，并宣布中华人民共和国正式成立。

中共中央成立了开国大典筹备委员会，周恩来任主任，朱德任阅兵司令员，聂荣臻任阅兵总指挥，二十兵团司令员杨成武任阅兵指挥所主任。 1949年10月1日，这是一个永远为中国人民所纪念的日子。这一天，北京30万军民聚集在天安门广场上举行了开国大典。人群和旗帜、彩绸、鲜花、灯饰，汇成了喜庆的锦秀海洋。 10月1日下午3时，大地欢声雷动。刚刚就职的中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东和朱德两位伟人一前一后，沿着城楼西侧的古砖梯道，最先登上了天安门城楼。当林伯渠宣布开会后，在国歌《义勇军进行曲》的乐曲声中，中央人民政府主席、副主席和委员就位。人民领袖毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城，震撼了全国，震撼了全世界，开创了中国各民族人民的新世纪。 毛泽东亲手按动电钮，第一面五星红旗在广场上冉冉升起。与此同时，代表着54个民族的54门礼炮齐鸣28响，如报春惊雷回荡在天地间，它标志着中国共产党领导中国人民英勇奋斗28年，终于取得了中国新民主主义革命的最后胜利。 升旗之后，毛泽东宣读《中华人民共和国中央人民政府公告》，紧接着举行了规模浩大的阅兵式和群众游行。庆祝活动到晚上9点多钟结束，但欢乐的人群依然抑制不住内心的兴奋。 开国大典的阅兵按阅兵式、分列式的组织程序进行。阅兵式在静止状态下进行，全体受阅部队以天安门主席台为中心，按序列

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《开国大典》教学设计之七 第一课时 ↘谈话激情，导入新课 ①同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？ 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 ②过渡：（出示图片：中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。） 师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。（出示图片：开国大典的情景。） 师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！ ↘初读课文，整体感知 ①练习读课文，自学生字，了解课文大意。 a．自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 b．反馈自学生字词情况。 正确连线，解释词语，练习造句，找出近义词： 擎檐瞻 qǐnɡqínɡzhān yán 擎着：往上托；举。（造句练习） 瞻仰：恭敬地看。（造句练习） 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。 ②质疑解疑。 简单问题当时解决，和理解课文有关的问题，引导学生随着深入学习课文时再解决。 ↘细读课文，品味理解 ①练习分段。 a．默读思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段。 b．学生讨论。 明确：课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第1段：大典前天安门广场的情况。 第2段：大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第3段：阅兵式盛况。 第4段：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第5段：大典结束后光明充满整个北京城。 ②披文入境。 此时此刻，你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？ 明确七个镜头： 大典前的会场；毛主席宣告；升国旗；读公告；阅兵式；群众游行；大典结束。 ③合作研读。 请选拍相同镜头的同学组成学习小组，通过合作给这些照片配上解说词（口头准备）。

六年级上册第7课《开国大典》

沪教版六年级上册 教学要求 1.认识本课的生字,能正确书写。背诵第7自然段。 2.学习课文,通过文中的一个个场面描写,学会场面描写的方法。 3.理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 重点难点 1.学习课文,通过一个个场面描写,体会人民群众激动、自豪的心情。 2.抓住文中的关键词句,进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 教学课时两课时 开国大典 段导读:第1自然段简述开国大典的时间、地点、参加人员等。 段导读:第2自然段写出了会场的位置、构造和布局。 段导读:第3自然段写主席台的位置和布置。 段导读:第4自然段讲广场上汇集了来自四面八方的群众的热闹景象。 第一部分(第1~4自然段):详细介绍了开国大典前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数,然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。 段导读:第5自然段讲毛主席出现在主席台上后,受到人们的热烈欢迎。 段导读:第6自然段写开国大典正式开始,毛泽东主席宣布新中国成立了。 段导读:这段话由两个长句组成,表达了全场三十万人及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 段导读:第8自然段写升国旗时,在场的人们激动的心情。 段导读:第9自然段写鸣放礼炮时广场上欢腾的场面。 接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。 [⑦为什么人们听到这一句后会热烈欢呼呢?]观礼台上同时响起一阵掌声。 段导读:第10自然段讲毛主席宣读政府公告,受到三十万人的热烈欢迎。

庆七一歌咏比赛参考曲目(完整版)

庆七一歌咏比赛参考曲目 庆七一歌咏比赛参考曲目 在中国大地上 第二篇： 庆七一歌咏比赛主持词 笛： 尊敬的各位领导、来宾 凡： 亲爱的老师、同学们 合： 下午好 笛： 七月的阳光红似火， 凡： 七月的花儿艳如阳 笛： 让我们的歌声飘扬在七月的春风里 凡： 让我们的笑容盛开在七月的鲜花中， 合： 让我们一起歌唱七月，歌唱美丽的祖国伟大的党 闽江学院附中祖国成长我成长主题歌咏比赛决赛，现在开始笛：

伴随着祖国的成长，我们学校的民乐特色也走过了多年的历程，培养出了一批批优秀的民乐人才。 凡： 你知道吗，就在这个月，我们学校有两位民乐特长的同学受邀去宝岛台湾演出呢，你知道她们是谁吗? 笛： 这你可真问对人了。告诉大家，她们就是初二班的xxx和初三班的xxx同学。我们今天也把她们两位请到了台上。掌声有请xxx、xxx。 凡： 两位同学是在这个月9日参加了福州市小茉莉艺术团前往xx行交流演出的。我们学校其实还有很多具有民乐特长的同学。我们也希望有更多的同学能够走出去。下面，请大家欣赏由校民乐团带来的《茉莉花》和《南腔北调》两个节目。 笛： 今天，当我们集聚在红旗下，回想毛主席当年在开国大典上向全世界庄严宣告的历史画面，依然热血沸腾，心潮激荡! 笛： 今天，当我们沐浴在春风中，回眸与共和国同呼吸、共命运、心连心的光辉历程，不由感慨万千，激情高昂! 请欣赏由初二2班带来的歌曲《热血忠魂天地间》、《让世界充满爱》，指挥： xxx

笛:回顾共和国的历程，我们经历了太多太多，不管经历多大的风浪，我们都挺过来了。因为我们有爱，因为我们都是一家人，下面有请初二8班，为大家献上歌曲《热血忠魂天地间》、《我们是一家人》，指挥： xxx 凡： 沐浴在七月金色的阳光里，任思想沿着岁月的河床，去追赶那七千年的时光。在这片燃烧的土地上，中国巨龙的生命图腾和共和国，在艰难跋涉中步入辉煌。下面请大家欣赏 初一班的歌曲《歌唱祖国》、《学习雷锋好榜样》，指挥： xxx 笛： 如果把祖国比作一棵大树，那么她必须扎根在勤劳踏实的土壤里，只有这样才能根深叶茂。 凡： 如果把祖国比作一艘航船，那么她必须扬起理想主义的风帆，只有这样才能乘风破浪 凡： 让我们携起手来,与时俱进，蓄势腾飞，，为争创省二级达标校而努力奋斗! 合： 今天的演出到此结束，谢谢大家! 第三篇： 庆七一歌咏比赛通知

开国大典

开国大典 教材解读：《开国大典》是第九册最后一单元的一篇讲读课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标。其中，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以“会场布置→大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。 教学目标： 1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 4、学习场面描写的方法。 教学重点与难点：1过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想感情. 2场面描写的方法。 教学过程： 一设计意图：整篇文章比较的长，在设计教案的时候本着长文短教的原则，首先让学生谈整体感受，然后让学生概括文章内容，总结几个场面，接着抓住重点场面来讲，通过对重点场面的讲解让学生完成教学目标。 二教学过程： （一）介绍人物，揭示课题 1：图片导入：毛泽东于1893年出生于湖南省湘潭县。在北京，接触到马克思主义，走上探索救国救民真理的道路。1921年毛泽东出席中国共产党第一次全国代表大会。中共一大召开标志着中国共产党诞生。 2：交流对毛泽东的了解（学生交流）

参加开国大典的人物总数有多少

参加开国大典的人物总数有多少 能参加开国大典的成员，都是一些老革命家，或者对新中国有巨大贡献的人，下面是分享的参加开国大典的人物总数，一起来看看吧。 参加开国大典的人数介绍以毛泽东为首的新中国领袖群体，带着难以言喻的喜悦和复杂情感，在天安门城楼西侧的古砖道上进行着划时代的攀登。他们一个个既是平凡之人，但一个个又绝非等闲之辈。那么，举行开国大典时，到底有哪些人登上了天安门城楼?查阅文献得知，列人名单享有登上天安门城楼参加开国典礼"资格"的新中国领导人、政协代表和候补代表共622人。这622人共分为五类： 一、党派代表142人。其中：中共、民革、民盟代表分别为16人;中国民主建国会、元党派民主人士、中国民主促进会、中国农工民主党、中国人民救国会、三民主义同志联合会、中国国民党民主促进会、中国致公党、九三学社、台湾民主自治同盟、新民主主义青年团代表各12人、10人、8人至5人不等。 二、区域代表l02人。其中：西北、华北、华东、东北、华中等解放区代表各15人;华南解放区代表8人;内蒙古自治区代表6人;北平、天津两直属市代表6人;解放区民主人士7人。 三、军队代表60人。其中：解放军总部及海、空军代表共12

人;第一二三四野战军代表各10人;华南人民解放军代表8人。 四、团体代表206人。其中：中华全国总工会，各解放区农民团体代表各16人;中华全国妇女联合会、全国工商界、中华全国文学艺术工作者协会、中华全国科学会议筹备委员会、全国教育界、全国社会科学工作者、海外华侨民主人士等单位代表各15人;中华全国民主青年联合总会、中华全国新闻工作者协会筹备会代表各12人;中华全国学生联合会、上海各界人民团体代表各为9人;宗教界民主人士代表7人。 以上四类共45个单位，产生正式代表510人。按规定，凡参加新政协的各单位，其代表名额满10人的，推选候补代表2人;不满10人的，推选候补代表1人。因此，共产生候补代表77人。第五类是特别邀请代表，共75人。 其中：特邀首席代表宋庆龄;戊戌变法领导人之一梁启超之子梁思成;前清翰林张元济;中国近代海军耆宿萨镇冰;老同盟会会员张难先;北洋军阀统治时期担任过教育总长、司法总长的章士钊、江庸;曾任国民党南京政府和谈代表的张治中、邵力子等;国民党重要起义将领傅作义、程潜等;老解放区民主人士陈瑾昆、安文钦等;文教界知名人士陶孟和、陆志韦等;艺术界知名人士周信芳、梅兰芳、袁雪芬等;工农方面的劳动模范、英雄人物刘英源、阎存林，戎冠秀等。就在前一天，即9月30日闭幕的政协第一届全体会议上，选举出中国人民政治协商会议第一届全国委员会委员180人;选举出中央人民政府主席、副主席及委员共63人。

开国大典中的历史人物

巨型油画《开国大典》上的历史人物 作为珍贵的历史文物，80年代的天安门对公众开放。在天安门城楼的休息厅里，挂着著名画家、中央美术学院教授董希文创作的那张熟悉得不能再熟悉的巨型油画《开国大典》。这幅堪称新中国美术史上具有代表性的油画杰作，收藏在中国革命博物馆的画库里。 油画《开国大典》上中心的人物是毛泽东，在一届政协会议上，毛泽东全票当选为中华人民共和国主席，同时当选的六位副主席中有三位是中国共产党党员。中国共产党的领导地位不是凭任何人的意志和愿望造成的，而是在长期的革命斗争中形成的。有很长一段，中国面临着三种建国方案。第一种方案先由北洋军阀后由国民党统治集团代表。他们主张实行地主买办阶级的专政，使中国社会继续走半殖民地半

封建的道路。第二种方案由某些中间派或中间人士代表，他们主张建立资产阶级共和国，使中国走上独立发展资本主义的道路。第三种方案由共产党代表，主张建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民民主义走向社会主义。这三种方案在中国人民的实践中反复受到检验，结果是，第一种方案被中国人民抛弃了，它的代表者也被推翻了。第二种方案没有得到中国人民的赞同，它的代表者中的多数也承认这个方案在中国无法实现。只有第三种方案，最终赢得了中国最广大的人民群众包括民族资产阶级及其政治代表在内的拥护。 新中国将是一个什么样的国家呢？毛泽东在党的七届二中全会报告中说，在政治上，它将是一个无产阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。这样的国家性质，要求我们党去认真地团结全体工人阶级、全体农民阶级和广大的革命知识分子，这些是这个专政的领导力量和基础力量。没有这种团结，这个专政就不能巩固。同时也要求我们党去团结尽可能多的能够同我们合作的城市小资产阶级和民族资产阶级的代表人物，它们的知识分子和政治派别。关于新民主主义的政治性质，毛泽东早在30年代末40年代初的《中国革命和中国共产党》和《新民主主义论》等著作中就作过论述，“政治上，是实行以工人阶级领导的由几个革命阶级联合专政的新民主主义的国家制度。”

《开国大典》教学反思完整篇.doc

《开国大典》教学反思- 《开国大典》先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。该文章篇幅较长，因此，我让学生从课文的重难点入手，再有机地拓展到课外内容，从而突出重点，突破难点。由学生边默读边找出文章描写这一隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会，说明理由。学生的自我学习、内化过程从中得以体现。再引导学生朗读，可分别采用齐读、轮读、边读边鼓掌的形式读。语调要高昂，情绪要饱满，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。引导学生画一画丁字形广场，并按书上讲的方位标上相应的位置名称。再说说各位置上的设施。这样学生通过动笔画，对此段内容就有了较清楚的了解。 《开国大典》教学反思- 《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到长文短教，提高效率呢？这是我在备课的时候深入思考的问题。

一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的点，抓住这些点拓展到全篇，就能顺畅地实现整体感知和整体把握。我在教学中采用了叩其一点，散发开去的方法，在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。 一、用一个词概括对开国大典的感受──抓住中心，统领一文 会读书的学生可以把文章读成一句话，甚至读成一个词。这是对概括文章主要内容的人性化描述。在课堂上以中心词为切入点，将词语的理解和课文思路，中心思想有机糅合在一起组织教学，就可化繁为简，使课堂教学主脉络清晰，顺藤摸瓜，有利于学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，直达教学目标。另外，抓住这些词语做为整体突破的切入口，也有效地引导了学生读书的兴趣。当学生把隆重、热烈、庄严写在黑板上的时候，学生对于课文内容的整体感知便有了具体的落实。 二、这些感受照应了题目中的哪个词？──紧扣题眼，教活一课

部编版六年级上册语文《开国大典》教案设计

部编版六年级上册语文《开国大典》教案设计 教学目标 1.正确读写“盏、栏”等12个生字。 2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。 3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络， 4.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。 教学重点 学习生字词，理清文章的脉络。 教学难点 感受大典的盛大场面。 第一课时 教学目标 1.学习生字新词。 2.梳理文章脉络。 3.朗读课文，感受典礼的盛大。 教具准备 多媒体课件 教学设计 一、音乐导入，揭示课题。1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。 2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。热泪随着针线

走，与其说是悲不如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今天”终于盼来了什么？ 3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。 4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国成立的那一天。那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。【课件1】开国大典（板书：开国大典） 5.学生齐读课题，教师释题：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典礼。那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。 6.多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的那一天，请你们说一说，看到这四个字你的心情如何？（激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋） 7.过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。请同学们打开课本，根据老师给出的自学提示自由朗读课文。 二、自读课文，学习字词。1.学生根据自学提示自读课文。教师巡视指导。 2.学习生字词。A.出示生字词。【课件2】 生字：盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射 词语：灯盏、爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集 B.分别指名读生字和词语，相机正音。 C.小组内互相介绍疑难字词，并分享识记方法。 D.理解疑难字词。（学生互助解词） E.开火车轮读生词。 三、感知整体，梳理脉络。1.过渡：参加开国大典的人员多，场面大，怎样才能把当时那种宏大的场面写出来呢？下面我们来看看课文是怎么盛大的典

开国大典(美术教学设计)

开国大典（美术教学设计） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 开国大典 刘杨 课型：单一课 教学方法：讲述、欣赏与思考。 一、教学目的 通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就，提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。 二、教学重点 作品的艺术处理及民族绘画与西洋绘画结合的特点。 三、教具与学具准备 1、教具：大幅《开国大典》印刷品一张，[富有民族特色的工笔画和年画各一幅。 2、学具：教材，笔记本。 四、教学步骤 （一）组织教学：检查学生课前准备。

（二）导入新课： 我们知道，中国的民族绘画-------中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、石相结合，达到“形神兼备”、“气韵生动”的效果。（出示中国画、年画挂历）而西洋画中的主要画种----油画，却以丰富、能表现复杂的色调层次，能绘声绘色地表现人物形象。今天让我们来欣赏具有中国特色的油画------《开国大典》（出示油画《开国大典》） （三）作者介绍： 作者：董希文（1914---1973年），我国著名的油画艺术家。中央美术学院教授，浙江绍兴人。1933年考入苏州美专，1934年进杭州国立艺专预科学习，后考入该校本科。1938年在上海美专借读半年，后又去湖南沅陵国立艺专学习。学校内迁贵阳后，常去苗寨写生。1939年随校再迁昆明，毕业后由学校推荐去越南河内美术专科学校学习，不久回国。1940年到贵州省合作委员会编辑股任职。1943年至1945年在国立敦煌壁画研究所临摹壁画。1946年在北京艺专任教，1949年----1973年在中央美术学院任教。生前曾是第二届全国政协委员，中国美协委员，中国美协创作委员会委员和绘画组副组长。中央美术学院油画系教研室主任。曾任人民英雄纪念碑雕塑创作组长，并作《武