皮纹测试中的八大智能

皮纹测试中的八大智能

智能即人们常说的IQ、EQ等多种能力表现，人的智能特点各不相同，开发孩子的多元智能，可以帮助有特点的孩子及早摆脱传统教育的束缚。

据科学研究表明：人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。儿童多元潜能的应用，是发现天才的最佳途径；儿童多元智能理论为父母、教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。

皮纹测试八大智能的定义和科学理论依据

八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。

霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的；主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能、内省智能、音乐智能、身体运动智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。

八种不同智能的表现和培养建议

（一）语言智能

语言智能（Linguistic Intelligence）：就是指能有效运用口头语言和书面文字来表达自己的想法，并能了解他人的能力。

这项智能包括把文法、音韵学、语义学、语言实用学结合在一起并运用自如的能力。

这项能力将有助于孩子学习语言的结构、发音、意思，并进而加以结合做实际的使用。

1.语言智能强的孩子在学习上会表现出哪些特质？

（1）语言智能强的人喜欢阅读、讨论、写作及玩文字游戏。

（2）他们对语文，历史之类的课程比较感兴趣。

（3）在谈话时常引用他处读来的信息，语言智能强的儿童在学习时是用语言及文字来思考的。对他们而言，理想的学习环境必须提供下列的教学材料及活动；阅读材料、录音带、写作工具。

2.活动表现：口语、阅读、写作、讲故事、诗歌

3.学习技巧：写故事、作笔记、解释与教别人、制订提纲、列清单、用缩写、对话、讨论、辩论及故事等。

4.兴趣爱好：文字游戏、诗歌、讲故事、歌词、朗读

5.对应专业：文学、社会学、新闻学、教育学、外语、哲学

6.代表人物：汪涵——湖南卫视主持一哥

（二）数学逻辑智能

数学逻辑智能（Logical-Mathematical Intelligence）：是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。

1.数学逻辑智能强的表现特点：

（1）数学智能的孩子通常喜欢数学。

（2）喜欢比较或注意哪个更大，哪个更重，哪个更响。

（3）喜欢收集；喜欢玩不同形状的东西，并进行比较和排列……这些孩子略大一些以后，还喜欢向同龄人和成人发表自己的见解或演讲，除了学校布置的任务以外，他们还喜欢自己写故事。

（4）他们喜欢提出问题并执行实验以寻求答案；喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序；喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷，对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。（5）在学习时靠推理来思考。对他们而言，理想的学习环境必须提供下列教学材料及活动。

2.活动表现：计算、调查、解决问题、战略、逻辑

3.学习技巧：提问、分类、解释、分析、比较4、兴趣爱好：国际象棋、猜谜、拼图、电脑

4.对应专业：数学、计算机、经济学、工程学、会计、医学、化学、物理学、统计学

5.代表人物：陈景润——著名数学大家

（三）空间智能

空间智能（Spatial Intelligence）：是指准确地感觉视觉空间并把所感觉到的表现出来的能力。

这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。这项能力将有助于孩子学习色彩、线条、形状、形式、空间、解读图形讯息等。

1.拥有良好的空间智能表现特点

（1）喜欢想像、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的插图，学几何比学代数容易。

（2）喜欢自己选择穿着。

（3）空间的方向感强。

（4）喜欢玩复杂的迷宫游戏、玩拼图以及把东西拆开来再自己重新组装等等。

（5）空间智能是通过对外在的观察（运用肉眼）与对内在的观察（运用心眼）来学习的。

2.活动表现：地图阅读、艺术设计、工艺、机械

3.学习技巧：观察、思维导图、视图、彩色笔记、卡通绘画

4.兴趣爱好：涂鸦、摄影、造型、设计

5.对应专业：视觉设计、服装设计、建筑、工程、航空、地理、摄影、广告、平面设计

6.代表人物：李兴刚-----鸟巢的中方设计者

（四）人际智能

人际智能（Interpersonal Intelligence）：是指能很好地理解别人和与人交往的能力。

这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。

这项能力将有助于孩子学习包括对表情、声音和动作的敏感性，以辨别不同人际关系的暗示，并对暗示做出适当反应，进而可与他人进行有效交往。

1.人际智能强的孩子通常具有以下特点：

（1）喜欢和别人一起玩，建团队，或者在同伴中推动关系的发展。

（2）喜欢和别人待在一起（通常不喜欢一个人待着）。

（3）注意别人、照顾别人和教育别人，成为别人的顾问和建议者。

（4）注重合作，而不注重在游戏中竞争，在小组中扮演领导角色。

（5）和指导者联合并形成一种很特殊的关系，解决冲突或设计出解决方案，使得每个人开心。

2.活动表现：同情、领导、管理人际关系

3.学习技巧：小组学习、教学、角色扮演、讨论、学习倾听

4.兴趣爱好：团队游戏、体育、聊天、帮助、志愿工作

5.对应专业：市场推广、公共关系、服务、销售、教育、商业管理、护理学、人力资源管理

6.代表人物：董卿

（五）内省智能

内省智能（Intrapersonal Intelligence）：是个人自我了解、分析省思的能力，也就是建构正确自我知觉的能力。

简单来说，就是有自知之明、对自己的价值很敏感、有发展良好的自我感觉，有直觉能力、会自我激励、懂得设定目标并自我完成；这项能力将有助于孩子学习包括了解自己的优缺点、认识自己的情绪、动机、兴趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。

内省智能强的人学习特质：常能够维持写日记或睡前反思的习惯；常试图通过各种回馈管道了解自己的优缺点；经常静思以规划自己的人生目标，且喜欢独处。

内省智能强的儿童以深入自我的方式来思考；对他们而言，理想的学习环境必须提供他们秘密的处所、独处的时间及自我选择等。

1.内省智能强的孩子有什么特点？

（1）爱做白日梦；拥有和表达对事物或活动的强烈的偏爱；当需要时会请求帮助。（2）当他们长大时往往喜好：记日记；订立目标并追求这些目标。

（3）迫切地想从别人那儿得到反馈。

（3）和他们信任的人一起反省他们的行为表现；即使与他们的朋友有相反的立场也勇于表达自己的想法。

2.活动表现：个人了解、观点、判断、自主、目标

3.学习技巧：问自己为什么、对自己很重要、我现在知道什么

4.兴趣爱好：思考、调查、规划人生目标、写日记

5.对应专业：创意写作、哲学、心理学、律师

6.代表人物：苏格拉底

（六）音乐智能

音乐智能（Musical Intelligence) :是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。

这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力.

1.音乐智能强的孩子的表现特点：

（1）喜欢听音乐，喜欢弹奏乐器，喜欢唱歌跳舞，游戏时爱哼小曲或打拍子。

（2）他们听觉特别发达，表现出对音准和声音变化的高度敏感，并能迅速而准确地模仿声调、节奏和旋律。

2.活动表现：唱歌、演奏乐器和对于音乐的旋律的把握

3.学习技巧：音律、节奏、歌唱、带兴趣唱歌、在音乐环境中学习

4.兴趣爱好：哼、唱歌、打鼓、韵律、吹口哨

5.对应专业：乐队、声乐、作曲、合唱、乐团、指挥

6.代表人物：舟舟———著名音乐指挥家

（七）肢体运动智能

肢体运动智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）：运动智能是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。这项智能包括特殊身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。

1.肢体智能强的表现特点：

（1）在很早的时候就很能动、爬和走，喜欢亲历冒险，把自己置身于挑战性的环境中，能控制东西，并进行堆砌和建造，对球能够进行抚摸、滚动和玩耍。

（2）肢体智能强的人很难长时间坐着不动；他们喜欢动手建造东西，喜欢户外活动，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言。

（3）运动智能强的儿童在学习时透过身体感觉来思考，是通过身体移动和表现在动作中不断学习的。

2.活动表现：体育、舞蹈、手工艺、魔术、哑剧模仿

3.学习技巧：手势、表演、戏剧、做模型

4.兴趣爱好：摔跤、打球、魔术、杂技、舞蹈

5.对应专业：戏剧、舞蹈、健身、健身教育

6.代表人物：刘翔——奥运冠军

（八）自然观察智能

自然观察智能（NaturalistIntelligence）：自然智能就是对周遭生活环境的认知与喜好表现，对自然的景物，例如植物、动物、天文等都有诚挚的兴趣、强烈的关怀。

这项智能包括了对生物的分辨观察能力，如动物、植物的演化；对自然景物敏锐的注意力，如云、矿物、石头的形成；以及对各种模型的辨认力。

1.自然观察智能强的特点表现：

（1）自然智能更关注在大自然、户外这样的特定环境中各种生命形式。自然智能比较发达的人，在户外或生活在自然的环境中，通常会感到很有活力。

（2）喜欢收集在大自然中的物品（树叶、岩石等），玩土或沙子（而且并不介意把自己的手弄脏）。

（3）和家养宠物接触（狗、猫、鸟、鱼等），照顾宠物并和他们一起玩。

（4）喜欢去动物园、水族馆或是花园。

（5）喜欢和家人一起去野营。

2.活动表现：了解动物、从事与植物相关的活动、科学知识使用

3.学习技巧：使用感观、观察和隐喻、建立活体模型

4.兴趣爱好：训练宠物、养鱼、户外活动、栽花种树

5.对应专业：生物学、生态学、园艺学、动物学、地质、海洋、农业、烹饪

6.代表人物：达尔文

父母学习成长建议

父母需要注意的几点是：

1.人际智能不代表人际交往能力，需要性格匹配。

2.数学逻辑智能差，有可能小时候的数学成绩很好，但是到了中学开始学习函数，代数就逐渐出现障碍了。

3.音乐智能强，不代表会唱歌，因为还需要身体硬件来支持，比如嗓音条件等。所以我们报告中的数值理解需要全面、科学、系统的学习和理解，不能凭借自我以前的认识断章取义哦。

另外也温馨提醒各位家长朋友：在把握智能项开发和培养时我们一定要了解大脑神经元的发展规律：“用则留，不用则删除法则”！

我们的大脑神经元在6岁之前是先任意建立联系，6岁之后会开始逐渐消除（不必要的）突触，到了青春期前会进行删除与改建的浩大工程（如下图）：

那么哪些因素将决定脑神经网络的保留与淘汰呢？也就是“用则保留，不用则淘汰”的自然法则。

因为学过必留下痕迹，用学习来活化大脑，只要曾经开发过的区域，脑神经网络就会保留袭来，比如对于天天接触音乐艺术的人，其保留加强的便是这些相关的神经网络，而对于科学、天文、地理、文学....等知识，无所不爱，无所不学的人，其保留加强的也是

这些学科的知识网络，并且通过长期持续的刺激和学习会让这些网络更加紧密的结合，成为一个讯息互通的大数据库。

关键一点是父母给孩子开发的是否是先天有天赋的智能项呢？如果保留开发的是其弱势项，优势项删减了，那么就“南辕北辙”了！非常可惜！

另外还要注意一点：很多智能的开发是有实效期的，比如语言智能、音乐智能、身体运动智能都需要从小开发。

因此，要把握20岁前关键时期，结合先天的性格与天赋，抓住每项智能的最佳开发时期，来进行有效开发，让孩子的天赋智能项成为未来核心竞争优势！

八种智能就像是我们的十根手指，有长有短，有优有补；各自独立作用但又相互配合，当我们拿到孩子报告的时候除了关注孩子八大智能的强弱，一定也不要忘记去看看通过哪些智能的配合可以成为他的优势，哪些智能的配合可以弥补他的弱势。

如果先天各大智能均衡那么就需要结合孩子的性格和行为主导模式以及其他数据综合分析给与建议和指导。

遗传基因多元智能检测问题与解惑

1. 什么是皮纹? 皮纹是生成于人体手指区、手掌区及脚掌区的皮肤纹路。只有分化于手指区的皮纹才被称为「指纹」，其实人类在手掌区及脚掌区仍有皮纹。在遗 传学及胚胎学相关科学研究中皆有说明：「人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始分化，至19周形成，大脑的功能分化与皮纹是同步成长的，且胚胎中 大脑与皮纹分化自同一胚层，皮纹形成以后终生不变。」人类身体上有两样终生不变的东西，其中一项是「皮纹」，另一项是眼睛瞳孔中的「虹膜」，而且全世界没有两个人是一模一样的。 2.皮纹会遗传吗? 1893年Sir Francis Galton博士发表研究指出：皮纹与兄弟姐妹还有双胞 胎以及世代之间有遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的一致性，可见科学家很早便知道皮纹是会遗传的。 3.为什么需要皮纹检测? 用最简单的一句话来概括皮纹检测的重要性就是：了解遗传的个别差异，并予以因材施教。只有这样我们才能更了解孩子，才能通过最合适的方法 教育不同的孩子，以得到事半功倍的效果。 4.皮纹检测有科学或医学根据吗? 当然有。皮纹检测根据很多科学家、医学家以遗传学、胚胎学、皮纹学、 脑神经学等科学依据，并运用观察、记录、对比、归纳的方，再加上临床 医学的整合，最后得到结论：从皮纹中可以准确地分析出孩子多元智能及 潜在个性。 5.皮纹检测是看手相吗? 当然不是，皮纹检测是以最先进的科学和医学研究为根据的。皮纹检测研 究的皮纹是生长在手指、手掌及脚掌上凸出的纹路，是终生不变的；看手 相针对的是手掌上凹进的大皱褶，大皱褶是会改变的。 6.皮纹检测是否等于IQ测试?

皮纹检测不等于IQ测试(智力测验)，IQ是很窄化的智能定义，皮纹检测可分析一个人的多元智能包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、肢体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能在内的八大 智能，绝不是智力测验的智商就可以简 单概括，因为智力测验只能一个人语言智能、空间智能、逻辑智能三项而已。 7.皮纹检测是一种心理治疗吗? 皮纹检测以多元智能的了解和行为辅导为出发点的，对象是一般人而非心理状态不佳而需要治疗者；所以不是心理治疗。 8.皮纹检测和多元智能有关系吗? 皮纹的形成和大脑是同步的，都是胎儿在母体内的第13周至第19周分化的。经医学临床证实，皮纹和多元智能存在完全必然的联系。多元智能理论的提出者霍华德、加德纳(Howard Gardner)教授经研究也发现，多元智能同 时存在于大脑系统中，且更进一步标明大脑结构中，执掌各项智能的区域。 因此愈早透过遗传皮纹检测了解孩子在遗传智能方面的强弱情况，就可以愈早激发孩子多元智能的发展。 9.皮纹检测可以帮助我们什么? 皮纹检测可以帮助我们了解被测试者以下七个项目： 第一：大脑功能结构的优越顺序。 第二：操作学习敏锐度。 第三：视觉、听觉、体觉等适当的学习管道。 第四：学习及教育沟通的型态以及模式。 第五：多元智能的潜在能力。 第六：未来人生方向及科系选择。 第七：家族遗传疾病的潜在因子。 其实每一个孩子都拥有独特的资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力在那里。皮纹检测则可以帮助家长清楚地了解孩子大脑脑细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的的资质和潜能，便可及早进行开发，并可以得知该给予孩子怎样的学习环境，以便根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来帮助孩子提升大脑功能、增强学习效果，走对人生方向。

皮纹多元智能检测意义

皮纹多元智能测评的意义 孩子是家长的希望和未来，儿童教育是家庭投资的重中之重，因此，大人对孩子的受教育质量和水平特别注重，对幼教新方法、新模式极为渴望，只要有利于孩子教育成才，多花一些钱也是愿意的。与望子成龙的心态相比，父母对孩子的教育理念方法却显得很茫然，盲目投资、拨苗助长、与孩子沟通困难等各种问题都是屡见不鲜。 现在的家长有70%左右在孩子教育投入上肯投资，但却不知道如何教育孩子，主要表现在班不少报，钱不少花，由于没有找到孩子的优势和兴趣，孩子不是没兴趣，就是学习效果不太好，家长也陷入痛苦的比较当中，花钱了却没有别人孩子学得好，久而久之便对孩子失去信心，孩子在家长的眼中也慢慢因不被赏识而开始怀疑和放弃，信心受到打击。 错失教育关键期，造成终身遗憾：每一项智能都有自己成长的关键期，抓住关键期教育不仅事半功倍，而且是科学的早期教育，但遗憾的是目前很多家长不知道孩子成长关键期的概念，更谈不上如何去发展，因此很多孩子的优势智能（天赋）没有得到及时开发，有些天赋根本就没有得到开发，有些智能错过关键期将永远失去如音乐智能，这些都是孩子有可能成为人才的地方。 　耽误孩子学习的最佳时间：童年只有一次，童年的时间是有限的，如果因报各种不合适孩子发展的班而浪费大量时间，那将是对孩子造成巨大损失，想了解更多皮纹多元智能测评相关知识和学习分析技术点击我的百度账号名

因为童年是最好的学习时间段之一，利用好了将为未来发展奠定坚实基础。 拔苗助长，不尊重成长规律，早慧而无后劲：早期开发本身是正确的，但现在的家长却把早期教育万能化了，培养心切可以理解，但急功近利而不尊重教育规律，成才心切而不尊重成长规律对孩子将带来巨大损失，突出表现孩子早期显现成熟，但到中学后劲不足，表现平平。 找不到如何提升孩子的学习成绩方法：孩子学习不好，家长一般都在两方面加功夫，一是加强教育如平时管教，二是报班，请家教，但很多时侯效果一般，主要是孩子不爱学，不感兴趣，家长也很累，花钱又操心，而通过东尼的例子可以看出，只要发现孩子的优势并给予培养，不仅能为孩子的成才提供保障，另外对提高学业也有很大的帮助。 造成上述一切的后果均是因为不了解孩子，不能“因材施教”，总是用传统的教育眼光看待孩子，不能看到孩子的优势和特点，并给予科学教育，因为人与人之间是有差别的，尊重这种与生俱来的差别，同时更尊重人自身的意愿与特点，才是科学育人的立足点，如果我们不了解孩子，不能鉴别出孩子是属于什么材，又怎能“施教”呢？ 统计发现各个领域成功的人大部分是因为他扬长避短，发挥了自己的优势，所以成功了。失败的人或者普通的人大部分都是没有认识到自己的优势和特长，向自己不优势不擅长的领域发展了，结果在学业和事业上都建树平平。 所以决定让孩子学习什么之前，一定要了解孩子适合学习什么，竞争时代，选择比努力更重要。选择对了就等于成功了一半，如果一把宝剑拿去劈柴不如一把斧头有效，如果一匹骏马拿去耕田就不如一头牛有用。 想了解更多皮纹多元智能测评相关知识和学习分析技术点击我的百度账号名

测试结果总结分析

测试结果总结分析

目录 1、引言 (3) 1.1 编写目的 (3) 1.2 项目背景 (3) 1.3 系统简介 (3) 2 、测试概述 (4) 2.1 软件基本情况 (4) 2.2 测试环境与配置 (4) 2.3 测试方法 (4) 2.4 测试版本说明 (4) 3 、测试结果和缺陷分析 (5) 3.1 测试用例覆盖 (5) 3.2 缺陷的统计和分析 (5) 3.2.1 缺陷汇总 (5) 3.2.2 按严重程度统计 (7) 3.2.3 按照测试类型统计 (7) 4、测试结论与建议 (8) 4.1 测试结论 (8) 4.2 测试建议 (8)

1、引言 1.1、编写目的 <人事档案管理系统>这一“测试计划”文档有利于实现以下目标： 1）确定现有项目的信息和应测试的软件构件 2）列出推荐的测试需求 3）推荐可采用的测试策略，并对这些策略加以说明 4）确定所需的资源，并对测试的工作量进行评估 5）列出测试项目所交付的元素 1.2 项目背景 人事档案管理是每个企业必不可少的。在这信息技术高速发展的时代，为了减轻人们繁重的工作量设计出人事档案管理系统，这系统的主要任务是对人事档案进行整理，使得能方便快捷的对人事档案进行查询、添加、删除、修改等操作。 通过该系统，使企业的人事档案管理工作系统化、规范化、自动化，从而提高企业人事管理的效率。 1.3 系统简介

2、测试概述 2.1 软件基本情况 这系统的主要任务是对人事档案进行整理，使得能方便快捷的对人事 档案进行查询、添加、删除、修改等操作。 2.2 测试环境与配置 Windows XP ,Access数据库,Visual Basic 6.0,办公自动化软件Office 服务器1台：硬盘160GB 内存1G 2.3 测试方法 2.4 测试版本说明 给出测试的版本，如果是最终报告，可能要报告测试次数回归测试多少 次。列出表格清单则便于知道那个子系统/子模块的测试频度，对于多次 回归的子系统/子模块将引起开发者关注。

八大智能测试题

八大智能测试题 根据现在最权威的智力理论——八大智能理论提出人类的智能主要由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人机智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。 1、语言智能（linguistic intelligence） 是指有效的运用口头语言及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语言、语义、语法，具备用语言思维，用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。 2、数学逻辑智能（logical-mathematical intelligence） 是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类、并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。 3、空间智能（spatial intelligence） 是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。 4、身体运动智能（bodily-kinesthetic intelligence） 是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作和操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。

5、音乐智能（musical intelligence） 是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。 6、人际智能（interpersonal intelligence） 是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。 7、自我认识智能（intrapersonal intelligence） 是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。 8、自然认知智能（naturalist intelligence） 是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨别和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。 八种智能测试说明：行为与问题最接近的得3分，以此向下类推。最后计算每个智能方向的得分，得分高者，即为智能优势最强项。以得分高低排序智能优劣。

皮纹检测

皮纹检测 一、什么是皮纹检测 皮纹检测，顾名思义就是测试皮纹。皮纹学是一门专业领域学科，所谓皮纹的研究是指对人体手指、手掌、脚趾、脚掌上凸起的皮肤纹路的研究，它具有遗传性、唯一性和不变性，是对人体基因遗传密码的解读。皮纹学与“看手相”有本质区别。皮纹具有遗传性，皮纹的型态受染色体基因调控，皮纹的排列形式是一种多基因遗传。遗传学家称之“显露在体外的遗传因子”。 皮纹学是研究以手掌和脚底为主的皮纹纹理结构、发育、遗传和群体分布及其应用的科学。皮纹形成决定于胚胎发育早期，出生后不再发生改变，具有相对的稳定性和客观性。胚胎内液体平衡变化影响神经系统的发，因而决定了人类智慧的高低，手指端神经末梢丰富，皮纹嵴线形成良好，是人类智力最集中表现的部分之一，皮纹测评成为一种预测儿童早期智力的良好方法 二、为什么要做皮纹检测 皮纹检测(Dermatoglyphic)的主要目的，就是在分析人脑细胞的分布状态、先天优势以及个人的体能状态等信息，以提供个人先天智能相关的数据报表。自1680年起，医学界相继投入皮纹(Dermatoglyphics)的相关研究与实验，并从研究报告中证实，人类的皮纹确实与大脑皮质有许多的关连性，以及印证在蒙古症及唐氏症的检测上；而在近代的研究实验上，有更多数据显示，皮纹检测可以检测人类大脑皮质的发展状况，并且开始应用在新生儿的检测上。 1.对儿童的重要性 由医学上的实验证明，在儿童成长的每个阶段，脑部都有极大的发展与变化，而且非常重要。譬如在0~3岁的阶段，属于脑神经网络的建构期，会对视觉上、听觉上以及触觉上所接触到的东西产生反应，并在脑部建立对应的连结，到了4~8岁时，属于信息吸收期，会开始主动吸收外界的各种信息，并且产生学习动机。 对于父母而言，必须仔细观察儿童在各阶段发展的行为，察觉儿童在各方面的优势与劣势，才能提供正确的早期发展协助；若是错过此一黄金阶段，将会事倍功半。而皮纹检测系统是提供一科学的统计数据供父母参考，虽然并不能提供百分之百的准确度，然而从统计学上的近似值(80%的准确性)，可协助父母观察儿童的特质，提早发掘儿童的先天优势与劣势，及早规划合适的教育方针，而不是随波逐流，盲目跟从时尚来学习，而荒废了该有的专业培养。 2.对青少年的重要性 儿童在进入青少年时期后(如上图所示), 脑部将进入修剪期，会修剪过去所学习到的知识与行为，并且继续学习自己认为所需要的。也因此在这个阶段，容易产生所谓的行为偏差的行径产生，就是因为修剪了正确的行为准则，而选择偏差的行为作为学习对象。而在课业

职业取向测试结果分析

职业取向测试结果分析 请根据你在上面自测过程中画圈子的序号，在下表中相同的数字上同样画圈。 R C E S A I 123456 789101112 131415161718 192021222324 252627282930 313233343536 373839404142 434445464748 495051525354 555657585960 接着，根据每一栏所画圈的多少将排在前三位的栏目顶上的字母填在下面。 第一：第二：第三：

职业取向测试结果分析 （1）实际型（R） 实际型劳动者愿意从事“看得见、摸得着”的工作。喜欢使用工具，特别喜欢操作大型机器。他们做起事来手脚灵活、动作协调。但不善言辞，不善交际，在社交场合往往觉得很不自在，最不喜欢教育工作与接待他人的工作。 给人的印象是：不合群的、实利主义的、谦卑的（避免抛头露面的）、循规蹈矩的、自然的、倔强的（不可变通的）、直率的、精神健全的、节俭的、坦诚的、有毅力的、缺少见识的、固执的、注重实际。 对应职业类型：实际型职业主要是指各类工程技术工作与农业工作。 主要有：机械、汽车、飞机、土木、采矿等方面的工程师和技术员；机械操作、维修、安装、热处理工人，矿工、电工、木工、鞋匠等；公共汽车、出租汽车、工业卡车的司机；轮船、火车驾驶员；测绘员、描图员、消防队员等；农业机械师、牧民、渔民等。 （2）研究型（I） 研究型劳动者乐于解决抽象问题，喜欢运用词、符号和观念进行工作。非常好奇，急于了解周围的未知世界。宁愿思考问题而不愿动手去处理问题，喜欢独立的和富有创造性的工作，而不喜欢从事社会性的和重复性的活动。通常不愿意受人督促，也不愿意督促别人。知识渊博，为自己的学识和才能感到自豪，而对自己的领导能力缺乏信心。 给人的印象是：分析型的、独立的、理性的、细心谨慎的、有智慧的、冷漠的（沉默寡言的）、不满的（善批评的）、内向的、孤独的、复杂的、悲观主义的、不摆架子的、好奇的、精确的和不合群的（不讨人喜欢的）。 对应职业类型：探索型职业主要是指科学研究和科学实验工作。 主要有：物理、化学、数学、生物学、动物学、植物学、经济学、人类学等方面的专家和助手；化学、飞机、电子、冶金、无线电和电视等方面的工程师和技术员；飞机驾驶员、电子计算机操作人员等。 （3）艺术型（A） 艺术型劳动者喜欢在以写作、作曲、绘画、摄影、建筑等各种艺术形式表现自己的环境里工作。乐于创造新颖的与众不同的东西，渴望表现自己的个性。比较敏感，易动感情，喜欢独立工作，而不过多关心社会纠纷。一般对单调的或经

多元智能测试的讲解

Q：什么是“皮纹”？ A：皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。在遗传咨询相关科学中皆有说明：人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育，至19周形成，大脑的纹路与皮纹是同步成长的，皮纹形成以后终生不变。 Q：皮纹会遗传吗？ A：1982年Sir Francis Galton 教授发表其研究指出：指纹与兄弟姐妹还有双胞胎以及世代之间的遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性，由此可见皮纹是会遗传的。 Q：皮纹测试可以帮助我什么？ A：皮纹测试可以帮助我们了解被测试人的以下6个项目：第一，大脑功能结构的优越顺序；第二，学习操作敏锐能力；第三，视觉、听觉、体觉的适当学习管道；第四，学习及教育沟通的型态以及模式；第五，８项多元智能的潜在能力。其实每一个孩子都拥有独特资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力在哪里。皮纹测试则可以帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资

质和潜能，并及早进行开发。并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境，以便可以根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的 . Q：皮纹测试有科学或医学依据吗？ A：当然有。皮纹学是根据很多科学家、医学家以“遗传学”、“胚胎学”、“皮纹学”“脑神经学”“儿童心理学”等科学为依据，并运用观察、记录、对比、归纳的学习方法，再加上临床医学经验的配合，最后得出结论：从皮纹中可以准确地分析出孩子的多元智能及潜在个性。 Q：皮纹测试的流程是怎么样的？ A：皮纹测试首先要进行皮纹采样，电脑系统会对采集的皮纹样本进行分析和对比，然后会列印出一份被测试人的多元智能评量分析表，再由我们的分析师一对一向家长专业的分析解答。并为家长编排针对被测试人的个人学习调整提升方案。 Q：采集皮纹的过程需要多少时间？ A：大概5 ~ 10 分钟就可以了。 Q：皮纹测试的准确率有多高？ A：准确率可达80% 以上。 Q：皮纹测试和多元智能有关系吗？

皮纹测试中的先天学习潜能TRC值的解读

皮纹测试中的先天学习潜能TRC值 TRC值可以理解为脑容量，也可以把他想象为一个容量杯，数值大容量大。TRC数值大小决定着孩子是属于长效记忆还是短期记忆，是能一心多用，多元化学习，还是一心一用，专一学习！如何根据TRC值科学地选择与之匹配的学习方式，在很大程度上也影响着个人天赋能力的发挥。 一．什么是TRC值 TRC值（先天学习潜能） 首先提醒大家TRC值的高低并不代表人聪明与否（因为世间万物皆平衡，有多少优势就有多少劣势，有多少劣势也会有多少优势），它反映的是大脑细胞的活跃度。

我们可以借由TRC值的数值了解一个人的记忆类型、专注力和思考方式三个方面。正如我们也可以通过“纹行天下”皮纹测试的方式，对个人的先天性格特征、创造能力、沟通能力、语言能力、思维方式、艺术体育天赋、学习模式等天赋潜能进行全方位解读，用科学的手段，选择适宜的发展路径。 在不考虑皮纹测试报告的TRC值中有【X】的情况之下，一般人的TRC 值约为：60~180。

二．TRC值高低的优劣势分析以及建议 （一）不带X数值60-100：属于先天潜能偏低 (如60以下需要特别关注，以下表现会更加明显)

优势: 学习速度慢，但是学完记得牢，属于长效记忆； 同时做事更容易专注。 劣势: 短效记忆表现很弱，不擅长一心多用以及同时处理多个事情。 生活中表现特征： 学习效率偏差，学生时期比较容易吃亏，同时处理多个事情时容易来脾气。数值60以下常表现为做事有点慢，若小时候没有得到有效开发，会有点呆萌呆萌的感觉。 教养建议： （1）应注意避免盲目追求短时间内成绩的高低（人生是一个算总账的过程）。（2）生活中需要更多的耐心，应侧重对基础能力的训练与强化（10岁之前的大脑开发特别关键，运用得当可以后天有效开发）。 （3）学习效果的好坏直接受到情绪好坏的影响，应注意调整引导；让身边的同学、朋友、亲人、老师、尤其是家长一定多理解，不要轻易批评，因为偏低的人长期记忆好，一句恶语有可能孩子会记忆一辈子（当然这里需要结合ATD 值，假如ATD值低较敏感，就特别容易给孩子造成心理影响）。

网络测试与分析报告

《网络测试与分析》实验报告 课程名称网络测试与分析 学生学院计算机学院 专业班级 学号 学生姓名 指导教师刘广聪

2016 年 12 月 31 日

一、网络测试基本理论问答 1、在网络综合布线中，双绞线的接线图测试有哪几种常见的测试方法？ 答：接线图测试主要是检查线路的连通性，检查安装连接的错误。主要内容包括端端连通性，开路(open)，短路(short)，错对(cross)，反接(reverse)，串绕(split)。接线图测试常用的测试方法有：端端连通性，开路测试、短路测试、对错测试、反接测试、串扰测试。与线序有关的故障：错对，反接，跨接等通过测试结果屏幕直接发现问题。与阻抗有关的故障：开路，短路等使用HDTDR定位。与串扰有关的故障：串绕使用HDTDX定位。 2、简述传输时延和时延偏离的基本概念。 答：传播时延是指一个信号从电缆一端传到另一端所需要的时间，它也与NVP 值成正比。在确定通道和永久链路的传输时延时，在1MHz~100MHz的范围内连接硬件的传输时延不超过2.5ns。所有类型通道配置的最大传输时延不应超过10MHz频率测得的555ns。所有类型的永久链路配置的最大传输时延不应超过在10MHz频率测得的498ns。 延迟偏离是在电缆里传播延迟最大的与最小的线对之间的传输时间差异。同一电缆中的各个线对之间由于缠绕比例不同，造成了长度的不同，从而导致了传输时延的差异。对于同时使用多个线对的传输数据协议，当信号通过不同的线对的到达时间相差过大时，就会造成数据丢失。一般要求在100米链路内的最长时间差异为50纳秒，但最好在35纳秒以内。 3、简述采用DTX网络测试仪测试线缆长度的基本原理。 答：采用DTX网络测试仪测试线缆长度的基本原理是通过时域反射计(TDR)的测试技术。DTX测试仪就是采用这一技术进行长度测量。测试仪从铜缆一端发出一个脉冲波，在脉冲波行进时如果碰到阻抗的变化，如开路、短路、或不正常接线时，就会将部分或全部的脉冲波能量反射回测试仪。依据来回脉冲波的延迟时间及已知的信号在铜缆传播的NVP(额定传播速率) 速率，测试仪就可以用NVP乘以光速再乘以往返传输时间的一半计算出脉冲波接收端到该脉冲波返回点的长度。 NVP=信号在电缆中的传输速度/光在真空中的速度*100% NVP是以光速的百分比来表示的，如69％。NVP的值会随着电缆彼此的不同略有差别，具体的NVP值可以从电缆的生产厂家公布的规格中获得。NVP通常取值在69%左右。 根据这个原理，我们可以知道，使用TDR技术测量出的长度为绕线的长度（并非物理距离），绕对之间长度可能有细微差别（对绞绞距的差别）。

皮纹测试先天性格是复合型

皮纹测试先天性格是复合型的性格讲解 特别提醒： 不同的皮纹类型在不同手上会有不同表现形式和特点，纹型组合不同，表现形式和特点也不同。这里主要与大家分享下基础知识点，如果想更加详细地了解以及全面综合分析，建议进行系统的学习。 一．复合型的性格包括： 超级模仿型，超级认知型A，超级认知型B，模仿兼开放型，认知兼开放型，完美兼开放型，整合兼开放型，认知兼模仿型，完美兼模仿型，整合兼模仿型。二．复合型性格 1．超级模仿型 是模仿型的极致表现，是模仿型的强化版本，模仿的特质表现更明显，意味着更容易被环境影响，所以当环境不同也容易出现下面变化： （1）原生家庭环境不好（父母关系不好、单亲等），成长期在原生家庭里感受不到安全感。 女性 后天表达形式：带刺的玫瑰、温柔、可怜、犀利与一体的表达方式。 后天表现形式：情绪变化非常大、纠结、安全感差、容易失落和任性，给人一种病态美的感觉。 男性 后天表现形式：内向、自卑、不爱与人沟通等。

（2）原生家庭父母性格强势，会模仿父母的强势性格，自身还没有因为打压过度而失去信心。 女性 后天表达方式：容易激动，而且充满了女强人的气场，霸气与侵略性。 后天表现形式：性格有点汉子的味道，好斗、好争、过于强势，目标感强，情绪变化大、攻击性强。 男性 后天表现形式：对内强势、爱面子、好斗。 2．超级认知型A 是认知型的强化版，认知的固执和主见性体现更明显（意味着更强势），但是：（1）原生家庭环境中，如果爸爸妈妈当中有一个非常强势，从小压制性教育，喜欢帮其做决策，而且持续时间很长，其固执的程度可能会有所收敛。（2）在后天成长环境中，如果随着年龄的增长和生活经验的积累，因为自身长期的固执风格导致人际关系紧张，被身边人说了太多次，无奈而强迫自己改变的，其固执的程度也可能会有所改变。 3．超级认知B 是整合型的强化版，典型代表吕不韦。 4. 超级认知C 认知型+完美型的集合体，典型的完美主义者 三．复合型性格的理解我们需要注意以下两点： 第一：注意测评报告中全脑风格（十岁之后）与主脑风格（十岁之前）中的六种主要性格的占比比例。比如先天主性格为“认知兼模仿型”，主脑风格与全

皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型

皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。 通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可。 一．先天最佳学习类型定义 先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。 先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。

在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。 这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm 的管子。 如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。 在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。 那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。 其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。 以下将就各学习管道类型表现特点、培养策略、特别关注点等一一做解读。 3种不同学习类型的特点和培养建议

MBTI职业性格测试完整的结果分析

M B T I职业性格测试结果分析一、ISTJ 详尽、精确、系统、勤劳，关注细节。致力于改善组织程序与过程，无论组织处在发展的顺境还是逆境，都对组织保持忠诚。 对组织的贡献 1平稳地、按计划完成组织任务 2 重视细节并慎重处理 3 做事力尽完美 4 重信用，并具有坚持性 5 在组织里工作倍感舒适 领导模式 1 以事实和经验做决定 2 建立可靠、稳定、持续的工作绩效 3 尊重传统和等级制度 4 奖励遵循规则完成任务的员工 5 关注组织的即时性和实际性需要 学习模式 1具体、有序的学习方式 2对目前有实际应用的学习模式 倾向性顺序 （1）感觉，（2）思维，（3）情感，（4）直觉

解决问题模式 1喜欢完全依据事实在逻辑框架里进行分析 2为获得理想结果，需考虑对人们的影响，然后寻找更多的可能性和其它含义工作环境倾向性 1 喜欢与现实、工作努力、关注事实和结果的人共事 2 能长期提供安全性的环境 3 奖励稳步发展和按期完成任务的环境 4 使用系统性工作方法的环境 5 任务型定向和鼓励坚定意志的环境 6 提供安静、整齐设施的环境 7 环境中允许有不被打扰工作的个人空间 潜在的缺点 1 因受惠于日常工作而忽视具有长远意义的目标 2 可能忽视人际交往的细节 3 工作方法刻板、不灵活，对变革较少开放态度 4 期望他人和自己一样，同样注意细节和服从管理程序 发展建议 1 除了关注现实问题，需关注更深远的、定向于未来的问题 2 需考虑人的因素，向他人表达其应得的赞赏 3 为避免陈规，尝试寻找新的选择 4 需培养耐心，应付那些需要用不同方式沟通或忽视规则和程序的人 二、ISTP

如何开发幼儿的八大智能与八大智能测试

如何开发幼儿的八大智能及八大智能测试 八大智能包括：语言智能、数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、自然智能、内省智能、人际交往智能。 心理学的原理： 1、罗森塔尔效应：对待孩子的态度是友善的、和蔼的那么孩子是聪明的；对待孩子的态度 是粗爆的、不好的那么孩子是愚笨的。 2、皮革马利翁效应：细心呵护，对其有所期待地对待，相信他一定是很优秀的、很棒的， 所梦想的便一定会实现。 一、语言智能：语言理论，表达能力强，词量大，会多种语言，善于以文字表达（包括书面的和口头的）。 （一）发展模式：出生的哭啼--- 口头的呀呀学语--- 口头表达清楚 ---- 书面语言。（二）主要表现在： 1、相比其他孩子说话时间要早。 2、喜欢听故事、儿歌，喜欢模仿别人说话。 3、喜欢讲话，喜欢与人交谈。 4、喜欢看书。（甚至看不懂也看得津津有味） （三）促进语言智能发展的方法： 1、要有意识地、饶有趣味性地训练。

2、结合实物、图片丰富内容，让孩子认识物体。 （例如：车 -- 汽车 -- 黄色汽车 -- 四个轮子的黄色汽车-- 四个轮子的黄色玩具汽车） 3 、多看书、多听故事、多听磁带。以身示范，给孩子一个学习的份围。（好的故事磁带--《故事盒》）多买有益的玩具、书、磁带，少买电动玩具。 4 、反复念同一首儿歌听。（一遍一遍的熟悉） 5、引导孩子看卡通片。 但是在陪孩子看电视时应该注意以下几点： （1 ）帮助孩子选择符合孩子看的内容； （2）及时解答孩子看电视过程中遇到的疑难问题； （3）提醒孩子看电视时的距离及正确坐姿； （4 ）控制孩子看电视的时间，一般控制在20 — 30 分钟以内； （5 ）陪着孩子看电视。 6、通过游戏来发展孩子语言。尽情地说，想到什么说什么。 7、防止口吃和口齿不清。 引起口吃和口齿不清主要原因是孩子好模仿，家长要告诉他那是不好的。让孩子慢慢说清楚。 二、数字智能在：抽象概括、逻辑推理、数字概念强，有计算能力。 表现在以下几个方面： 1、对任何事情会问许多的问题。家长要引导孩子积极去探索、去研究；

皮纹测试中的先天学习潜能TRC值的解读图文稿

皮纹测试中的先天学习潜能T R C值的解读 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

皮纹测试中的先天学习潜能T R C值TRC值可以理解为脑容量，也可以把他想象为一个容量杯，数值大容量大。TRC数值大小决定着孩子是属于长效记忆还是短期记忆，是能一心多用，多元化学习，还是一心一用，专一学习！如何根据TRC值科学地选择与之匹配的学习方式，在很大程度上也影响着个人天赋能力的发挥。 一．什么是TRC值 TRC值（先天学习潜能） 首先提醒大家TRC值的高低并不代表人聪明与否（因为世间万物皆平衡，有多少优势就有多少劣势，有多少劣势也会有多少优势），它反映的是大脑细胞的活跃度。 我们可以借由TRC值的数值了解一个人的记忆类型、专注力和思考方式三个方面。正如我们也可以通过“纹行天下”皮纹测试的方式，对个人的先天性格特征、创造能力、沟通能力、语言能力、思维方式、艺术体育天赋、学习模式等天赋潜能进行全方位解读，用科学的手段，选择适宜的发展路径。 在不考虑皮纹测试报告的TRC值中有【X】的情况之下，一般人的TRC值约为：60~180。 二． TRC值高低的优劣势分析以及建议 （一）不带X数值60-100：属于先天潜能偏低 (如60以下需要特别关注，以下表现会更加明显) 优势:

学习速度慢，但是学完记得牢，属于长效记忆； 同时做事更容易专注。 劣势: 短效记忆表现很弱，不擅长一心多用以及同时处理多个事情。 生活中表现特征： 学习效率偏差，学生时期比较容易吃亏，同时处理多个事情时容易来脾气。数值60以下常表现为做事有点慢，若小时候没有得到有效开发，会有点呆萌呆萌的感觉。 教养建议： （1）应注意避免盲目追求短时间内成绩的高低（人生是一个算总账的过程）。 （2）生活中需要更多的耐心，应侧重对基础能力的训练与强化（10岁之前的大脑开发特别关键，运用得当可以后天有效开发）。 （3）学习效果的好坏直接受到情绪好坏的影响，应注意调整引导；让身边的同学、朋友、亲人、老师、尤其是家长一定多理解，不要轻易批评，因为偏低的人长期记忆好，一句恶语有可能孩子会记忆一辈子（当然这里需要结合ATD值，假如ATD值低较敏感，就特别容易给孩子造成心理影响）。 （4）因为短效记忆表现弱，若给予更多的时间则记忆更牢固，所以学习时，需要把学习内容化整为零，按节奏一个一个点的打透来学习（需要规划性、计划性学习）。

测试与结果分析

测试与结果分析 1仿真软件介绍 本次仿真用了Proteus软件，Proteus(海神)的ISIS是一款Labcenter出品的电路分析实物仿真系统，可仿真各种电路和IC，并支持单片机，元件库齐全，使用方便，是不可多得的专业的单片机软件仿真系统[17]。 该软件的特点： （1）全部满足我们提出的单片机软件仿真系统的标准，并在同类产品中具有明显的优势。（2）具有模拟电路仿真、数字电路仿真、单片机及其外围电路组成的系统的仿真、RS一232动态仿真、1 C调试器、SPI调试器、键盘和LCD系统仿真的功能；有各种虚拟仪器，如示波器、逻辑分析仪、信号发生器等。（3）目前支持的单片机类型有：68000系列、8051系列、AVR系列、PIC12系列、PIC16系列、PIC18系列、Z80系列、HC11系列以及各种外围芯片。（4）支持大量的存储器和外围芯片。总之该软件是一款集单片机和SPICE分析于一身的仿真软件，功能极其强大，可仿真51、AVR、PIC。 Proteus与其它单片机仿真软件不同的是，它不仅能仿真单片机CPU的工作情况，也能仿真单片机外围电路或没有单片机参与的其它电路的工作情况。因此在仿真和程序调试时，关心的不再是某些语句执行时单片机寄存器和存储器内容的改变，而是从工程的角度直接看程序运行和电路工作的过程和结果。对于这样的仿真实验，从某种意义上讲，是弥补了实验和工程应用间脱节的矛盾和现象[18]。 程序编译用Keil软件， Keil C51生成的目标代码效率非常之高，多数语句生成的汇编代码很紧凑，容易理解。在开发大型软件时更能体现高级语言的优势。 2 仿真结果 2.1 用Keil进行程序编译 运用keil软件编译C语言程序，其结果如下图1和图2所示，在结果栏显示“cao cx”—0 Error(s),0 warning(s).说明此程序在软件编译上无语法等错误。将此程序生成*.hex文件调入硬件中用Proteus进行调试仿真。

多元智能测试的讲解

Q:什么就是“皮纹”？ A:皮纹就是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。生于手指的皮纹,叫做“指纹”,生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。在遗传咨询相关科学中皆有说明:人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育,至19周形成,大脑的纹路与皮纹就是同步成长的,皮纹形成以后终生不变。 Q:皮纹会遗传不？ A:1982年Sir Francis Galton 教授发表其研究指出:指纹与兄弟姐妹还有双胞胎以及世代之间的遗传关系,并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性,由此可见皮纹就是会遗传的。 Q: 皮纹测试可以帮助我什么？ A:皮纹测试可以帮助我们了解被测试人的以下6个项目:第一,大脑功能结构的优越顺序;第二,学习操作敏锐能力;第三,视觉、听觉、体觉的适当学习管道;第四,学习及教育沟通的型态以及模式;第五,８项多元智能的潜在能力。其实每一个孩子都拥有独特资质与潜能,但往往做家长的不能了解孩子的能力在哪里。皮纹测试则可以帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布与大脑功能的强弱,掌握孩子独特的资质与潜能,并及早进行开发。并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境,

以便可以根据孩子的性格特点与适合她的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的、 Q: 皮纹测试有科学或医学依据不？ A: 当然有。皮纹学就是根据很多科学家、医学家以“遗传学”、“胚胎学”、“皮纹学”“脑神经学”“儿童心理学”等科学为依据,并运用观察、记录、对比、归纳的学习方法,再加上临床医学经验的配合,最后得出结论:从皮纹中可以准确地分析出孩子的多元智能及潜在个性。 Q:皮纹测试的流程就是怎么样的？ A:皮纹测试首先要进行皮纹采样,电脑系统会对采集的皮纹样本进行分析与对比,然后会列印出一份被测试人的多元智能评量分析表,再由我们的分析师一对一向家长专业的分析解答。并为家长编排针对被测试人的个人学习调整提升方案。 Q:采集皮纹的过程需要多少时间？ A:大概5 ~ 10 分钟就可以了。 Q:皮纹测试的准确率有多高？ A:准确率可达80% 以上。 Q:皮纹测试与多元智能有关系不？ A:皮纹的形成与大脑的形成就是同步的,都就是胎儿在母体内的第13周 ~ 第19周。经医学临床证实,皮

皮纹检测培训流程一天

--------------------------------------------------- 皮纹检测系统V1.0 培训大纲 --------------------------------------------------- 济南皮纹检测中心朱元交 2015 年12月

培训大纲 1、为什么要学习皮纹检测技术 (3) 2、目前已知的六大天赋潜能检测技术 (4) 3、六大检测技术的特点 (4) 4、什么是皮纹 (5) 5、什么是皮纹学 (7) 6、什么是皮纹检测 (7) 7、皮纹学的发展历程 (8) 8、皮纹学的研究成果 (11) 9、皮纹检测的项目有哪些 (11) 10、皮纹检测的科学依据 (17) 11、皮纹检测需要采集的信息有哪些 (22) 12、皮纹信息的采集方法 (24) 13、指纹纹型判读定义 (25) 14、不同纹型对应的性格特点 (29) 15、指纹嵴线的计算 (32) 16、掌纹纹型判读定义 (33) 17、脚纹纹型判读定义 (39) 18、如何解读报告 (42) 19、皮纹问题解答 (43)

1、为什么要学习皮纹检测技术 宝剑劈柴不如斧骏马耕田不如牛 如果你是孩子家长 如果你是教育工作者 如果你是企业经营者 如果你是自由职业者 宗旨：发现天赋，因材施教！

2、目前已知的六大天赋潜能检测技术 3、六大检测技术的特点 技术分类年龄段智力属性测试时间成本信度和效度 观察技术一岁以上表观智力长期较低受观察者水平制约考核技术七岁以上表观智力1-3天较低受学习者状态制约量表技术两岁以上表观智力数小时较高一般，不可重复检测脑像技术三岁以上当前生理半小时高受测试环境影响较大基因技术出生之后生理遗传1-2分钟很高高，基因定位未完成皮纹技术一岁以上生理遗传20分钟高较高，在不断争论中

四种类型性格测试及结果分析

四种类型性格测试及结果分析 一、测试要求 回答问题时，不要多想，靠直觉反应回答。别想「应该」什么是好、是对，只想自己「是」个什么样子。回答问题时，不要想太久，尽量看第一个反应是什么。 二、四种类型性格测试 以下一共有18组问题，每组问题的分数为6分，请你将6分按照你的判断进行分配，填在后面的括号里。每组题只要加起来是6分就可以。例如：可以把6分分成0和6，1和5，2和4，或是3和3。 1A、我通常喜欢跟人接触，愿意了解别人，并与他们建立关系。（） 1B、我通常不太喜欢与人接触，不太耐烦主动了解别人，并与他们建立关系。（） 2A、我通常反应慢而且会看细节。（） 2B、我通常反应快而只看大局。（） 3A、我通常对别人占用我的时间存有戒意。（） 3B、我通常对别人占用我的时间表示宽容。（）

4A、我通常在社交聚会上自我介绍。（） 4B、我通常在社交聚会上等别人向我介绍他们自己。（） 5A、我总是喜欢跟人谈天。经常谈到有兴趣人或事，让自己忘了手头正要做的事情，只好开夜车或加班来补足。（） 5B、我总是爱谈与工作项目、事务、生意或手头要办的事情有关的话题。（） 6A、我通常说话不武断，并且对慢节奏我会很有耐心。（）6B、我通常说话武断，并且对慢节奏我会没有耐心。（） 7A、我总是在了解了事实或根据的前提下才做决断（） 7B、我有很多时候是凭感情、经验或人际关系做决断。（） 8A、我总是经常参与大家的谈话。（） 8B、我总是很少参与大家的谈话。（） 9A、我通常更愿意与别人一起共事或通过他们办事，只要可能就向他们提供支持。（） 9B、我通常更愿意做事独来独往或把人也当成是事情的一部份。（）

遗传皮纹检测与因材施教

《遗传皮纹检测与因材施教》 一、【因材施教】为教育的最高准则 孔子所提出的【因材施教】理念，已成为教育上普世的最高准则，二千五百年来深入每个中国人的心中。所谓【因材施教】是指每一个人的资质不一样，同一种方法绝对无法适用于每一个学生，因此必须依学生的个体差异，采用不同的方法，才能真正让学生受益。 二、因材是施教的具体方法? 然而稍有不足的是，先贤们并没有传承给我们因材施教的具体方法，也就是说，后人对【如何】因材施教，并没有足够的具体知识与方法； 如何“因材”? 用什么方法找出孩子的资质，了解孩子存在的个体差异? 孩子的多样,犹如深泉,探索虚实,绝大多数家长仅能透过在教导过程中了解孩 子的习性，而这往往是在与孩子正面响应或挫折的互动后，若能事前就能了解孩子的资质与习性，不但能减少挫折更能及早激发孩子的优势潜能，“天生我材必有用”就是积极的思维而非消极的等待，因材施教理念就更能落实! 三、深入了解个体差异 [因材]是“施教”的前提，要能事半功倍达到学习效果必需先了解孩子的资质，所谓“因材”是指了解一个人特质，也就是个体差异。人与人之间的个体差异主要包括生理、行为、智慧三方面，每一方面不同程度影响孩子的学习效率、人际互动、环境适应，所谓“性格决定命运”只是其中一环，举例说明如下: 1、生理方面：有些孩子遗传过敏体或腺体脆弱的体质，会有持续力较低及专注力较弱的现象，施教方法必然要有所因应。 2、行为方面：有些孩子遗传活动量大的特质，做功课时，屁股老像长了虫，坐不了几分钟就蠢蠢欲动，施教方法必然要有所调整。 3、智慧方面：有些孩子遗传凡事追根究底的行为模式，喜欢发掘问题、寻找答案，“为什么？”是他最常挂在嘴边的一句话，施教方法必然要和“学习容易受到周遭人、事、物的影响，具有极强的模仿能力的孩子”有所不同!