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年中考物理复习讲教案(人教版全册)

第一讲、机械运动

【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：

1.长度的单位及其换算，长度的测量。

2．体积的单位及其换算，体积的测量。

3.误差和错误。４．长度的测量方法。

【知识结构】

考点一长度和时间的测量

1．长度的测量

(1）测量工具:刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是米(ｍ）;其他单位有：千米（Kｍ）、分米（dm)、厘米(cm)、

毫米(mm）、微米(μｍ）、纳米（nm）。

１ Kｍ=100０ｍ；1 dm=0.1m；1 cm=１0-2m;1 mｍ=1０-3ｍ；1μm =10-６m；１nm =10－9m 常考的物理长度估测

课桌的高度约0.75 ｍ,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~３0 cｍ,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 ｍ，教室每层楼高约3 ｍ，一张纸的厚度约0.1 mm

（3)测量：要做到四会;会放（刻度尺与被测长度平行)；会看(视线与尺面垂直）;

会读(数据包括准确数字,估读数字和单位)；会使用磨损刻度尺进行测量。

特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉

２.时间的测量

（1）测量工具：秒表、手表等。

(2）单位：国际主单位是秒(s);常用的单位有小时（h）分（miｎ)等。 1h= ６０min= 360 s.

（3)测量：累积法估测时间,比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间,再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

常考的时间估测

橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完1００m用时约15 s;脉搏1 min内跳动的次数约７5次．

考点二运动的描述

1．机械运动:物体位置的变化叫机械运动(或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动)２．参照物

假定不动的物体为参照物,参照物的选择是任意的;选择不同的参照物,物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。

考点三、运动的快慢

1.速度：表示物体运动快慢的物理量,是指物体在单位时间内通过的路程，公式v=ｓ/t,国际单位是米每秒（m/ｓ)。

图1

2．匀速直线运动和变速直线运动的区别区别匀速直线运动匀速直线运动特点运动过程中,速度的大小和方向不变运动过程中速度变化

求速度

用v=s/t 求速度

用Ｖ=ｓ/t 求路程s 内的平均速度

【链接中考】１．单位换算：８.5m= c ｍ; 3６０00n ｍ= k ｍ 15cm 3= m 3

。条的测量是正确的,这个木条的长度是 cm 。

3.关于误差下列说法中正确的是〔〕

A.误差是实验中产生的错误 B ．测量中误差和错误是不可避免的

C.误差是不可避免的,但可以尽量减小 D ．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差

4．把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较,当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的30．00cm 刻度线正好与标准尺的29.5０cm 刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为1５cm ，则用标准尺测得笔盒的长度为 cm 。

5.甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理，他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图1所示，在图中分别作出在这段时间内两人运动路程s 、速度v 与时间t 的图像,正确的是( ）

６．小明坐在行驶的列车内,若说他是静止的,则所选择的参照物是( ）Ａ．车窗 B.铁轨 C ．路边的树 D.在车内走动的乘务员

7．一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个行人沿该公路的便道向西散步。以行人为参照物汽车（ )

A .向东运动

B .向西运动

C .静止不动

D .无法确定

８．校园安全问题一直是社会关注的热点。为了广大师生的安全,交警部门在校园和校园附近安放了图所示的四个标志,其中表示“限速5公里”的是（ )

9.一座大桥长1.6Ｋm,一列长200ｍ的火车以15ｍ/s 的速度通过此桥，火车完全通过此桥所需的时间为多少？

【教学反思】

常考的物体运动的速度的估测人正常步行的速度约为1.1 m/s ，15 ℃时声音在空气中的传播速度约为340 m/s ，自行车的行驶速度约为5 m/s.

第二讲、声现象

【考点聚焦】声现象涉及到的考点有:

1.声音是由物体振动发生的

２．声音的传播

3.声速及有关计算

４．乐音的三要素

5．噪声的危害与控制

【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。

【知识结构】

考点一声音的产生和传播

１.声音的产生

声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

２.声音的传播

(1)形式：声音在介质中以波的形式传播。

（2)介质：固体、液体、气体均能传声,真空不能传声。

３.声速

(1)影响因素：声速的大小跟介质的种类有关。

(２）大小:15℃空气中声速为 340m/s 。

(3）一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。

即: Ｖ固>V液＞Ｖ气。

考点二声音的特性

声音的特性：声音的三个特性是音色、响度和音调。

考点三噪声及噪声的控制

1.噪声

名称概念影响因素相关关系

音

调

声音的高低。发声体的频率。频率大,则音调高；

频率小，则音调低。

响

度

声音的大小（强弱),

常用分贝(dＢ）表示。

发声体的振幅及

距离发声体的远近。

振幅大,则响度大;

振幅小，则响度小。

音

色

声音的品质。

由发声体的材料、

结构和发声体的

发声方式决定。

不同的人,不同的乐器，

发出的声音一般音色不同。

人能听到声音的条件：

1.物体发生振动且声波频率范围在20Hz～20000Hz之间；

从物理学角度看,噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音;从环境保护的角度看，噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2.减弱噪声的三条途径:

（１）在声源处减弱；(2) 在传播过程中减弱 ;(3）在人耳处减弱。

考点四声的利用

１.超声波（频率高于２０0０0Hz 的声音)

（１）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。

(2)应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。

2.次声波(频率低于20 Hz 的声音）

（1)特点:能绕过物体传播、传播距离远。

（2）应用:预报地震、预报台风、监测核爆炸

３.声的利用

（1）声音可以传递信息，如：回声定位，B超。

（2)声音可以传递能量 ,如:超声波碎石。

【方法提示】

1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动,振动停止，发声也停止。

２．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同,声音在液体中传播速度比空气中大。

3.利用回声可求解路程、时间和速度等问题。

4.运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。

5.噪声的控制方法。

【链接中考】

1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。

２.乐音有三个特征，音调是反映声音的,响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。

3.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声,这说明枕头的传声能力比空气。

4.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去,再让它慢一点从同一木梳上划过去,两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕

A.音调不同Ｂ.响度不同Ｃ．音色不同 D.前三项都不同

5.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕

Ａ．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散,增大了响度

C．听诊器减少了噪声的干扰Ｄ．听诊器靠固体传声效果好

6.为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个小实验现象。

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃,把罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小。

B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。

7.“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看,他主要模仿声音的选填(“音调”、“响度”或“音色” ）.现场观众欣赏听到的歌声是通过传播的.

８.科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波,经过4 s收到回波信号,海洋中该处深度是多少ｍ? (声音在海水中传播速度是15０0 m/s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么?

【教学反思】

第三讲、物态变化

【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：

1．温度和温度计的使用。

2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。

3.晶体的熔点,并会查熔点表。

4.液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。

5.液体的沸腾和沸点与压强的关系。

6.应用物态变化知识解释简单的热现象。

【知识结构】

考点一温度及其测量

1．温度（1）定义:表示物体冷热程度。

（２）摄氏温度（℃):在标准大气压下,冰水混合物的温度规定为０℃，沸水的温度规定为１0０℃。

常考的温度估测

标准大气压下沸水的温度为１00 ℃，人的正常体温是3７℃左右,人体感觉舒适的环境温度为1８~２5 ℃.

2.温度计（１）原理:根据液体的热胀冷缩性质制成的。

（2)使用方法:

①估：估计被侧物体的温度。②选:据估测温度选择合适量程的温度计。

③看:看清温度计的量程和分度值。④放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器底或侧壁。

⑤读：待示数稳定后读取，读数时玻璃泡要留在液体中，视线与液柱上表面相平。

⑥记：正确记录测量的温度,不要漏掉单位。

考点二熔化和凝固

1．熔化：物体从固态变成液态叫熔化。物体熔化时需要吸热。

2.凝固：物体从液态变成固态叫凝固。物体凝固时需要放热。

3.晶体和非晶体的区别:

考点三汽化和液化

1.汽化: 物体从液态变为气态的过程叫汽化。物体汽化需要吸热。（１）汽化的方式：蒸发和沸腾。

（2）蒸发和沸腾的比较：

2.液化: 物质从气态变为液态的过程叫液化。气体液化后体积会大大地缩小,便于储存和运输。液化的方法:降低温度、压缩体积或二者兼用。

考点四升华和凝华

1.升华: 物质从固态直接变成气态的过程叫升华。升华过程吸热。易升华的物质有:碘、冰、干冰、

樟脑丸、钨等。如用久的白炽灯灯丝变细,就是由于灯丝升华的缘故。

2.凝华:物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。凝华过程放热。自然界中的霜的形成,就是由于空

气中的水蒸气凝华而成的。

【方法提示】

1．熟记六种物态变化的名称:熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。

2．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量

程；认清它的分度值。(2)“三要”。(a)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液

体中,不能碰到容器壁或底；（ｂ）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会

儿,待示数稳定后再读数;(c)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与

液柱的上表面相平。

3．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。

4.自然界中,常见自然现象和三态变化关系。5．汽化两种方式的比较。

6.升华、凝华现象同其它物态变化的比较。

７．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。

【链接中考】

１．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的

异同点蒸发沸腾

不

同

点

只在液体表面进行在液体表面和内部同时进行

任何温度下都可以进行必须达到沸点且继续吸热

缓慢的汽化现象剧烈的汽化现象

温度降低温度保持不变

相同点１．都是汽化现象2．都使液体变为气体3.都要吸收热量

物体在固态、液态、气态之间时可以相互转化的，物体在发生物态变时通常几个过程交织在一起，在分析问题时要依据具体情景合理分析。如:用久的

白炽灯玻璃泡内会发黑。其原因是电灯通电发光时，在高温下灯丝发生升华成为钨蒸

液体沸腾的温度叫沸点。通常不同的液体沸点不同。液体的沸点

是，由水蒸气凝华形成的是;由水凝固形成的是。

2．吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为 ,使水温降低;冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 ,使手表面温度升高。

3.如图所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出８0℃的萘是〔〕

A. 固态

B.固、液共存状态Ｃ. 液态 D. 以上几种说法都有可能

【教学反思】

第四讲、光现象

【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有:

1．光的直线传播 2.光在真空中的传播速度

3．光的反射定律,会完成反射光路图 4.平面镜成像及其特点

【呈现形式】

常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如:对反射定律的实验验证可以通过实验题的形式进行考查。对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式进行考查。

【知识结构】

考点一光的直线传播

1．光源：能够自行发光的物体叫光源。

2.光沿直线传播的条件:光在均匀介质中是沿直线传播的。

3.光速:光在真空中速度为 3×108ｍ/s；光在空气中传播速度约等于真空中的速度。

4.用光的直线传播可解释影子的形成、小孔成像、日食等。

考点二光的反射

１.光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫做光的反射。

2．光的反射定律

(1）共面：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

(２)异侧:反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

（3）等角：反射角等于入射角。

3.光的反射类型

（１）镜面反射:射到物体表面上的平行反射后反射光线仍然是平行的。

（2)漫反射：射到物体表面上的平行反射后反射光线不再平行,而是射向各个方向。

4.可逆性：在反射现象中，光路是可逆的。

考点三平面镜成像

1．平面镜成像的原理是光的反射。

2.平面镜成像的特点

（1）虚实:成的像为虚像。（2）大小：像和物的大小相等。

(3)距离：像和物到平面镜的距离相等。（4)对称：像和物关于平面镜对称。

考点四光的折射

日常生活中的折射现象:插入水中的筷子“弯折”，河水变“浅”,游泳者看岸边的灯“变高”。

1. 光的折射定律

(１）共面：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。

（２)异侧：折射光线、入射光线分别位于法线的两侧。

（3)角不相等:①定性:空气其他透明介质。②变性：折射角随着入射角的增大而增大。

２.可逆性:在折射现象中,光路是可逆的。

考点五光的色散物体的颜色

1.太阳光穿过三棱镜后,被分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色

散。

2．光的三基色是红、蓝、绿 ;颜料的三原色是红、黄、蓝。

３.透明体的颜色由它透过的色光决定,不透明体的颜色由它反射的色光决定。

考点六看不见的光

1．光谱:把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这几种不同颜色的光按这个顺序排列起来，就是光谱。

2.人眼看不见的光：在红光之外是红外线，应用：红外线夜视仪、电视遥控器．

在紫光之外是紫外线。应用:验钞机、紫外线灯等.

【方法提示】

１.应用光的直线传播解释有关现象

该类问题的解释掌握三点(1）光在均匀介质中沿直线传播;(2)光在传播过程中遇到了什么物体；（３）说明出现什么现象和结果。例如:影子的形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的,因而当光在传播中遇到不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住,在物体背光的一侧产生了与物体相似的暗区,这就是影子。

2．有关反射面的转动：当反射面绕入射点转动时,注意法线也随着转动，且法线转过的角度同界面转过的角度相同，法线始终与界面垂直，弄清该关系,是解决此类问题的关键。

３.判断平面镜的成像图是否正确

（1)观察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像,应当用虚线表示;

(2)连接对应的物点与像点,观察它们的连线是否与镜面垂直,物、像点到镜面的距离是否相等。

4．依据平面镜成像的特点作图问题

（1）类型：①已知物和镜画像；②已知像和镜画物;③已知物和像画镜

(2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线,镜面要打斜线。

（3)具体作法:①根据反射定律作图：从物点任意画两条光线射向平面镜,根据反射定律作其反射光线,两条反射光线的反向延长线的焦点,即为虚像点。②根据平面镜成像特点作图(对称性)

这里重点介绍利用对称法作光路图,就是根据平面镜成像的对称性完成光路。平面镜成像的特点是物体在平面镜中所成的像是虚像,像和物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面,它们到镜面的距离相等;简记为：

正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地解决四种类型的平面镜作图题：(1）确定虚像的位置；(２）

确定观察范围或光照范围；（3)确定光路；(4)确定发光点的位置。在作图过程中,我们可以发现，对称法的核心是平面镜的成像规律，从根本上讲是光的反射定律的应用。

【链接中考】

１.下列现象中不属于光的直线传播的是〔〕

A.海市蜃楼

B.小孔成像Ｃ．手影游戏Ｄ．穿过森林的阳光

2．一束光线垂直射到平面镜上,则入射角为 ,反射光线与平面镜的夹角为 ,若平面镜沿顺时针方向转动30度，则反射光线与入射光线夹角为 .

3．一竖直水井深10m,月球到地球间的距离是3.８×105ｍ,则月亮在井中的像离水面 m.在猴子捞月的故事中,猴子始终捞不到月亮,原来是因为.

４．如图1所示,请作出三角形的像

5．如图2所示中,作出Ｓ点发出的一条入射光，经反射面反射后经过P点

6．小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的像如图３所示，这时的时刻应该是多少？请简述的判断方法,并请动手试一下.

【教学反思】

图2 图1图3

物体的颜色

白色物体可以反射各种颜色的光，白色物体在什么颜色的光的照射下就呈现什么颜色；黑色物体吸收各种颜色的光，不论什么颜色的光照到黑色物体上，物体都呈现黑色；除了黑、

?第五讲、透镜及其应用

【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有:

１.凸透镜的焦点、焦距和主光轴

2．凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用

3．凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件

４．照相机、幻灯机、放大镜的原理

【呈现形式】

日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型。凸透镜对光线的作用在作图题中经常出现，特别是特殊光线经过凸透镜的折射光路图，同时，实验研究凸透镜成像规律，运用凸透镜成像规律,分析解决问题仍是这部分考试的重点。

【知识结构】

考点一透镜及透镜作图

１.透镜的分类：凸透镜和凹透镜。

凸透镜:中间厚边缘薄的透镜；凹透镜:中间薄边缘厚的透镜

２.有关透镜的科学术语：主光轴，光心，焦点（F ）

,焦距(f），

3．透镜对光线的作用

凸透镜对光线有会聚作用,又叫会聚透镜;凹透镜对光线有发散作用，又叫发散透镜。

4.三条特殊光线：(如图1所示,比较两透镜的异同）

(1)凸透镜

Ａ.平行主光轴的光线-－--通过焦点；

B.通过焦点的光线－--－平行于主光轴；

C.通过光心的光线-－--传播方向不改变。

（2）凹透镜

Ａ.平行主光轴的光线-－－-反向延长线通过同侧虚焦点；

B.正对凹透镜另一侧焦点射出的光线----平行于主光轴；

C.通过光心的光线----传播方向不改变。

考点二凸透镜成像的规律及应用

物距(u)像距（v)像的性质应用

大小正倒虚实无限远v=f 极小\ 光斑测焦距u>2f 2f＞v＞f 缩小倒立实像照相机u＝2ｆv=２f 等大倒立实像测焦距2f>ｕ＞f v＞2f 放大倒立实像幻灯机

（投影仪）ｕ=ｆ无限远\ \ \ 获取平行光源

和测焦距u＜f 同侧放大正立虚像放大镜

焦点内外分虚实，二倍焦距分大小，实像分居两侧倒，虚像则

考点三眼睛和眼镜

1．构造

人眼的主要构造是角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜。晶状体和角膜的共同作用相当于一个可以改变焦距的凸透镜，视网膜相当于光屏。

２.视物原理

光线由所观看的物体发出，外界的物体位于凸透镜的二倍焦距以外,经过角膜及晶状体的折射，会聚在视网膜上，得到一个倒立、缩小的实像，通过视神经将这个信号传给大脑，人就看到了物体。

３.近视眼、远视眼的比较

【链

接中

考】

一束

光从

空气

中斜

着射

入某种透明物质，已知入射光线跟界面成37o，且它的折射光线跟反射光线垂直,则它的反射角为__＿__＿＿，折射角为＿______.

2.当你漫步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”和在“白云”中游来游去的鱼．这一现象的正确解释是:

看到的“鱼”是由于光的形成的虚像;看到的“白云”是光的形成的虚像(选填“折射”

或“反射”）

3．照相机照相时，如果被照的景物由远变近,应将镜头往,使胶片离镜片些。完成这一动作是调节照相机上的。

4．放大镜的原理是:当物体到凸透镜的距离焦距时,透过凸透镜,可以看到一个像。

５．投影仪是利用透镜来成像的,它上面的平面镜的作用是，使射向天花板的光能在屏幕上成像。

６．焦距为１０cｍ的凸透镜，当物体放置在主光轴上距透镜1６ｃm处时，光屏上可以得到一个清晰像的特点是Ａ．正立、放大的像 B.倒立、放大的像Ｃ．正立缩小的像Ｄ.倒立缩小的像７．把凸透镜正对着太阳光,可在距凸透镜1５cm处得到一个最小最亮的光斑。若将某一物体放在此透镜20ｃｍ处,可得到一个（）

A.倒立放大的实像B．倒立缩小的实像 C.正立放大的实像D．正立放大的虚像

8．图2是物体A通过凸透镜(透镜未标出)成像的示意图。当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A’（)

A.a点B．b点 C.c点 D.d点

【教学反思】

?第六讲、质量与密度

【考点聚焦】

1．知道质量的单位。2.会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会使用天平称质量。 3．理解密度的概念。4．会查密度表，知道水的密度。 5.会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积【知识结构】

考点一宇宙和微观世界

1.宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的,分子是由原子组成的，原子是由原子核和核外电子组成的,原子核是由质子和中子组成。

2．分子是保持物质化学性质的最小微粒;但不是组成物质的最小微粒;分子可以再分，但再分就不能保持物质原有的性质了。

3.分子之间有间隙，物质的三种状态：固态、液态和气态。

4．纳米(nm ）是长度单位,1nm=9

10-m

考点二质量

1.质量：质量是物体所含物质的多少,它是物体的一种属性,跟物体的形状、位置和状态无关。 2．在国际单位制中质量的主要单位是ｋg ，１t=１0０0ｋg=g 6

10=mg 9

考点三质量的测量

1.常用工具:杆称、台秤、电子称等。

2.实验室常用的测量工具:托盘托盘。 3．天平的使用

放:将天平放在水平台上；

拔：将游码移到横梁标尺左端零刻度处;

调:调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线上或左右摆动幅度一样是，天平平衡。称:左物右码，用镊子加减砝码,加砝码顺序时从大到小，砝码不能调平时，调节标尺上的游码直到调平平衡。

读：物体质量等于砝码总质量加上游码指示的示数。注意:天平在使用的过程中，一定要注意操作规范,遵循“左物右码’原则,称量物体时，不能再调节平衡

螺母来调节天平的平衡。

考点四密度

1.定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用ρ表示。

2.单位：ｋｇ/m 3

或ｇ／ｃm 3

;1ｇ/cm 3

10kg/m 3

3.公式:v

m =

ρ 注意:密度是物质的特性,同种物质的密度是相同的，与物质的质量和体积无关。考点五密度的测量

1.用天平和量筒测量固体的密度。测量步骤:

（1)用天平测出固体的质量ｍ。(２)在量筒中倒入适量的水,测出水的体积为V １。（３)把固体浸没在量筒的水中,测出二者的体积为Ｖ２。

丙乙甲

（4）固体的密度1

2V V m

V m -=

ρ 2.用天平和量筒测量液体的密度。测量步骤: (1)用天平测出烧杯和液体的总质m1。

(2)把烧杯中适量液体倒入量筒中,用天平测出剩余液体和烧杯的总质量ｍ2。 (3）读出量筒中液体的体积V 。（4）液体的密度V

m m V m 2

1-==

ρ 【方法提示】

1.给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度，判断是何种金属?写出实验步骤。

实验步骤:(1)用天平称出的质量m （2)将量筒内装入一定体积的水V 1(3）把金属块放入量筒内,计下水面位置的读数Ｖ2(4)算出金属块体积V 金=V 2-V 1，则ρ金＝m 金/（V 2-Ｖ１)（５)对照密度表判断是何种金属。 2.判断物体是“空心”还是“实心”

（1)比较密度：根据公式ρ物＝m 物/ V 物，求出ρ物,再与该物质密度ρ比较,若ρ物<ρ,则为空心,若ρ物=ρ,为实心。

（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V ＝m ／ρ,求出V ，再与V 物比较。若Ｖ

(3)比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式ｍ＝ρV ,求出体积为Ｖ的实心物体的质量,然后将m 与物体实际质量m 物比较,若m >m 物,则该物体为空心,若m =m 物，则该物体为实心。【链接中考】

1．7.9×１03kg/m 3= g/ｃm 3；１Ｌ= m Ｌ; 1ｍg= kg;

2.铝锅的质量540g ，铝盆的质量是270g,铝块的质量是27g,则组成物体的密度之比为。 3．甲、乙两个物质的密度之比为3：２，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积之比可能是〔〕Ａ.5:２ 3：5 B ．4:１； 8:3 C ．2:1 3:２ D ．4:3 １：2

4．如图所示，三个相同的烧杯，分别装有质量相同的酒精、水、盐水,则装酒精的是〔〕 A.甲杯 B ．乙杯 C ．丙杯 D ．无法判断

5．质量为60ｇ的无色透明液体，其体积为75mL ，则该液体可能是Ａ．水 B ．煤油 C ．酒精Ｄ．硫酸

６.一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺

如图所示，

(1）当他准备向右盘加砝码时，首先脑子时应想的问题是。

(2)他在右盘加20g ，１０g,5ｇ,砝码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摆动，如图所示

① 他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量〔〕

Ａ．将横梁上平衡螺母向右旋进一些B ．将横梁上平衡螺母向左旋进一些 C ．在天平右盘加砝码D ．从天平右盘取出5ｇ砝码并移动游码 ② 该物体的质量〔〕 A.可能大于35g B ．在30g 与35g 之间 C.可能小于30ｇ D.条件不足，无法判断

（3）该天平的分度值是 g 。测量范围是。

砝码 10０g

５0g 2０ｇ 10g 5g

个数 1 1 2 1 1

【教学反思】

?第七讲、力

【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有:

1.力是一个物体对另一个物体的作用,物体间的力是相互作用的

2．力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。

3．重力、重力的大小、与质量的关系,及其方向。

４.测量力的大小――弹簧测力计

5.力的三要素，力的图示。

【呈现形式】

以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现,主要考查对概念和规律的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用知识解决实际问题的能力。

【知识结构】

考点一力

1．概念:物体对物体的作用。

2．特点:物体间力的作用是相互的。

3．力的作用效果：（1)力可以改变物体的运动状态；（2)力可以改变物体的形状。

4.力的三要素：力的大小、方向、作用点。

5.力的单位：牛顿,符号Ｎ。

6.力的示意图：用一带箭头的线段表示力的三要素的方法,线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的

方向,线段的起点表示力的作用点。

考点二弹力弹簧测力计

1．弹力

(１）弹性:物体受外力后发生形变，撤去外力又恢复原来的形状。

（2)弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(3）大小:跟物体的弹性强弱和形变量有关。

注意:有些形变非常微小,肉眼是看不见的。如:压桌子时，桌子发生的形变等。

２.弹簧测力计

(1)原理：在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。

(2)使用：测量前指针要归零,看清弹簧测力计的量程和分度值,测量力时，被测力的大小应在测量范围之

内;测量过程中，要使弹簧测力计的弹簧伸长的方向和所测的力的方向在同一直线上。

考点三重力

1．定义：地面附近的物体,由于地球的吸引而使物体受到的力。地球上及附近的所有物体,都受重力的作用,重力的施力物体是地球。

2.大小：物体所受到的重力与它的质量成正比。

３．计算公式:G=ｍg, g=９.8N/ｋg(粗略计算时一般取g=１0 Ｎ/ｋg)。g的意义是在地球附近,质量为1kg 的物体,所受到的重力大小为９.8N。

４.方向:竖直向下。

5.重心：重力的作用点。质量分布均匀、形状规则的物体的重心就在它的几何中心上；不规则的薄板形的

物体的重心,可以采用悬挂法来确定。

【链接中考】

1．指出下列个力的施力物体和受力物体，

(１）人推车是，给车一个向前的推力,施力物体是 ,受力物体是。

（２)用力提水桶时，水桶对手的拉力,施力物体是，受力物体是。

2．下列关于力的说法中不正确的是〔〕

A．力是物体对物体的作用Ｂ.受力物体同时也是施力物体

Ｃ.只有接触的物体才有可能有力的作用 D．力能改变物体的运动状态

3.使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是否对准 ,还应当观察和。

4．下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是［］

A.用弹簧测力计测力时,被测力的大小应在测量范围之内

Ｂ.用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定

C.测量前一定要校零

D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上

５．体育课上,只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段,都体现了力的作用效果。

(1)铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变,由变为 ;

（2）铅球脱离手后，不沿斜向直线运动,轨道向下弯曲,这是因为；

(3)铅球以某个速度砸向地面,最后处于静止，这是因为；求落地时,地面被砸了一个凹陷的坑,这是因为。

6.在日常生活中,你有过下面的经验吗?请你用所学的知识填空解释这些现象。

（1)要让小船离开岸边,可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到对船的

，船由静止变为运动了,也可以将竹篙用力撑岸边，此时对岸有力的作用,那么, 对也有力的作用,船因此受到力的作用而运动。

(２）人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地,此时，对有力的作用;同时，对也有力的作用,如果力大于人的重力,人就跳起来了。

(３）小高用力去推一块大石块,大石块纹丝未动，而小高的脚向后滑。小高向后滑的原因是。

7.请你设计三个小实验,来分别说明(1)力可以使物体发生形变;（2）力可以使物体的运动状态发生改变；（3）物体间力的作用是相互的。

【教学反思】

第八讲、力与运动

【考点聚焦】

1．知道惯性定律和惯性现象。

２.理解合力的概念,理解同一直线上二力的合成，理解二力平衡条件。

３．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,知道滚动摩擦，知道摩擦在实际中的意义。

【知识结构】

考点一牛顿第一定律

1.内容：一切物体在没有受到力或者受力平衡的时候,总保持静止或匀速直线运动状态。

2.条件：没有受到力或受力平衡。

考点二惯性

1.定义:物体保持原有的运动状态的性质。

2.大小只与质量有关。

考点三二力平衡

１.定义:一个物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡或二力平衡。

２.条件:（１)作用在同一直线上；（2）大小相等；

(3）方向相反；(4）作用在同一物体上。

考点四摩擦力

1.定义：两个相互接触并相互挤压的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种

阻碍相对运动的力。

２．方向：与物体相对运动的方向相反。

3.分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

４．滑动摩擦力的影响因素:

（1）压力的大小；(2)接触面的粗糙程度。

5.增大(减小)摩擦的方法:

（1)增大(减小)压力;

（2)使接触面变粗糙（光滑）；

(３)变滚动(滑动)为滑动(滚动)；

(４）使接触面分离，即加润滑油或形成气垫。

【链接中考】

1．运用惯性知识填空:（1）赛跑运动员到达终点后,由于，虽然不再用力,仍能继续前进一段距离。（2）用铲子给锅炉送煤，铲子（填“必须”或“不必”)进入炉内。(3）一个人站在航行的船尾，往甲板上竖直向下投一石块，石块将落在 (填“船尾的甲板上”或“水中”)。（４)自行车紧急刹车后,轮子不转了,车子还会向滑动。

2．如图2所示,在粗糙的水平地面上放一个斜面,让一个小钢珠由斜面顶上滚下,则：

（1)钢珠在水平地面上滚动的速度会逐渐（填“增加”、“减小”或“不变”）。最后静止(填“会”或“不会”）。(２）如果地面上铺上光滑的玻璃板，则钢珠在水平面上滚动的距离（填“增加”、“减少”或“不变”）。（3）如果可以完全消除空气阻力与摩擦力，则钢珠在水平面上运动时,其速度（填“会”或“不会”）改变。最后将。

图3 图

图2

３．在探究二力平衡的条件的实验中,

(1）对于什么情况下二力平衡你的猜想是。提出猜想的依据是。

(２)利用图3所给的器材和砝码，你设计了一个怎样的实验来研究二力平衡的条件？（3）通过实验，你得出的二力平衡的条件是：。 4.摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法中正确的是〔〕 A ．应该前轮先着地 B.应该后轮先着地

C ．应该前后轮同时着地Ｄ．哪个轮先着地与翻车的危险没有关系

５．下列各现象中,表现出物体惯性的是〔〕 A.用脚踢足球,足球由静止变为运动 B.在草地上滚动的小球，越滚越慢，最后停下来 C.行驶着的汽车突然刹车时，车上的乘客向前倾倒 D ．熟了的柿子从树上掉下 6.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时,下列正确的是〔〕Ａ．旗受到的重力和绳对旗的拉力合力为零 B.旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力 C ．旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力 D ．旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力 8．关于摩擦力，下列说法中正确的是〔〕

A ．如果路面光滑，汽车将行驶的更快

B ．摩擦力的方向总是与物体的

运动方向相反 C ．两个物体相互接触时，它们之间才可能产生摩擦力 D.鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹，是为了防止摩擦

9.如图4所示在横梁下边用细线系一质量较大的金属球，金属球的下面用同样的细线系一小木棒，当用手向下猛拉小木棒时，会被拉断的细线是〔〕

A.金属球上面的细线

B.金属球下面的细线

C.金属球上面和下面的细线同时被拉断

D.无法判断 10.在如图３所示的物理情景中，表示力可以改变物体运动状态的是( B ）

11.质量为６0kg 的物体在水平向右的拉力F 的作用下,沿水平地面做匀速直线运动,已知地面对它的摩擦力是它本身重力的0.2倍,

求:（1）水平拉力Ｆ的大小

(2）如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的0.３倍，而人的拉力增大为原来的２倍,则物体在水平方向上受到的合力是多大?方向如何？（g ＝１0N/kg)

【教学反思】

第九讲、压强

【考点聚焦】

1.知道压力的概念，理解压强的概念。

2.理解液体内部压强的规律和公式。

3．知道连通器的原理。４．知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。 5．知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系。【呈现形式】

这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点，中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关,例如压强和浮力的小综合,压强与简单机械之间的小综合等等,因此，呈现的形式也会是多样化的，涉及到的题型会遍及中考常见的所有题型,特别是近几年的科学探究性试题都设计到这部分知识。【知识结构】

这部分知识大体上可以划分为三个部分:固体压强、液体内部压强、大气压强考点一压力

1．定义:垂直作用在物体表面上的力,叫做压力。

2.方向:垂直接触面,且指向被压物体。

3.作用效果:使物体发生形变。考点二压强

1.压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。

2．定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。用字母P 表示，公式：S

F P =

3.单位：帕斯卡，１Pa=1

1-?m N

4．增大压强的三种方法：（１)当压力F 一定时，需减小受力面积Ｓ；（2）当受力面积S 一定时，需增大压力F ；(3）在条件允许的情况下,可以同时减小受力面积Ｓ,增大压力F 。

5.减小压强的三种方法：（1)当压力F 一定时，需增大受力面积S ；(2）当受力面积S 一定时，需减小压力Ｆ;(3)在条件允许的情况下,可以同时增大受力面积Ｓ，减小压力F 。考点三液体压强

1.产生原因：液体受到重力作用且有流动性。

2.测量仪器:压强计。使用压强计可以探究液体内部压强特点。液体内部压强的计算公式：P=ρ液gh

3.液体内部压强的特点:(１)液体内部向各个方向都有压强;（2)在液体内同一深度液体向各个方向的压强大小相等；（３)液体内部的压强随深度的增加而增大；（4)液体内部压强跟液体密度有关，在同一深度处，液体越大，压强越大。４.应用——连通器

(1）定义:上端开口、下端连通的容器。

（2）原理：如果只装一种液体,那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。考点四大气压强

1.产生原因:气体具有流动性，受重力作用。

2.变化特点：（1）随高度增加而减小。(２)同一位置大气压随天气变化而不断变化。

３.液体沸点与大气压的关系:一切液体的沸点都随气压减小时降低,气压增大时升高，同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在1个标准大气压下。 4．大气压的测量(１）测量实验：托里拆利实验。(２）测量仪器:气压计。(3）标准大气压值：P ＝1．013

×105

Pa ，相当于76cm 高的水银柱产生的压强。

考点五流体压强与流速的关系

1.流体：我们把能够流动的物体叫做流体。例如空气。

2.关系：流体在流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。

3.升力：当气流迎面流过机翼时,在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较小；下方气流流速较小，压强较大，机翼上、下表面存在压强差,这就产生了向上的升力。

图 5 图 3 图4

注意：如果机翼的前缘稍向上仰,跟气流的方向成一个小的仰角,则机翼上、下方的压强差比机翼跟气流方向平行时还要大，因此产生的升力也较大。例如，飞机起飞时，将机翼的前缘稍向上仰。

【链接中考】

1．载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多，轮胎比普通汽车的轮胎宽，这是为了增大，减小对路面的。

2．拖拉机的履带有一块块的金属板连接而成,每块金属块上都有一两条凸起的棱，金属板的作用和物理原理 ,凸起的棱的作用和物理原理是。３.如图３所示，瓶中水从小孔A 、B 流出,说明液体对容器的有压强,从B 孔射出的水喷的更急，说明液体的压强随增加而增大。

4．将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片,把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来(如图4甲所示）,这表明。把杯子放于如图4乙、丙所示位置,纸片都不会掉下来,这说明。

5.大气压会随高度变化而变化。青藏高原的大气压比内陆盆地的大气压。登山运动员把气压计从高山顶上拿到山脚下时,气压计的读数将。

6. 物体A 静止在水平桌面上如图5所示。若把A 稍微向右水平移动，则A 对桌面的压力F 、压强p 的变化情况是〔〕

A.F 变大，p 变小

B.F 不变,p 变小Ｃ.F 不变，p 变小 D.F 变大，p 变小

７.在冬季,剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时护觉得很紧,不易拔出来,其主要原因是〔〕Ａ.软木塞受潮膨胀 B.瓶口因温度降低而收缩变小

C.瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住

D.瓶内气体因温度降低而压强减小,大气压把瓶塞压紧 8.氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是〔〕 A ．高空温度低，橡皮膜的耐压能力减弱

Ｂ.高空中大气压变小,球内气压比外界气压大得多,将气球胀破

C.高空大气压较大，将气球压破

D.高空温度较低,球内气压较大,将球胀破

9.小华往墙上按图钉。已知图钉帽的面积是1cm 2，图钉尖的面积是5×10－4cm 2

，手指对图钉帽的压力是20Ｎ，求图钉尖对墙的压强和手对图钉帽的压强。

【教学反思】

第十讲、浮力

【考点聚焦】

1．知道浮力产生的原因２.知道阿基米德原理

人教版一年级美术下册全册教案

第一课影子的游戏教学目标：１、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程：活动一：看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子新- 课 -标-第 -一 - 网通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

第二课：走近大自然教学目标: １、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。２、同学之间团结、协作，共同完成作品。３、走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。教与学活动的过程：活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。新课标第一网活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的

小学五年级下册全册美术教案人教版

第一课形的魅力课时：1课时教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。２．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段： 1．欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略 2．导入课题：《形的魅力》二．发展阶段： 1．《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）

生答：略师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2．形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3．形的特点（外形和骨式的变化）：有规则-- 无规则— 三．拓展阶段： 1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2．制作步骤（教师示范）四．学生作业： 1．作业要求：设计、制作一幅画。 2．学生练习， 3．教师巡回辅导。五．作品展示： 1．小组单位展示、评述学生自己的作品。 2．学生代表向全班同 3．学展示并评述自己的作品。六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七．教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。第二课形体的组合课时：1课时教学目标： 1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一．导入阶段： 1．欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的 2．导入课题：《形体的组合》二．发展阶段：

人教版六年级上册美术全册教案

人教版六年级上册美术全册教案美术教案（六年级上册） 1、远近的奥秘授课班级：六年级课业类型：造型?表现课时：2课时教学目的： 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现

象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计： 1、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。 2、讲授新课 ⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩） ⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺

望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象？ ⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。 ⑸师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线，如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4生作业，师巡视辅导

一年级美术教案人教版

一年级美术教案人教版教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。二、发展阶段： (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课：(激发学生的学习兴趣) 小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。 (二)出示：神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?) 10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等 (三)欣赏用各种工具画出来的画 (四)作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现，

C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理教学目标： 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学过程：一、组织教学：三、讲授新课： 1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

部编人教版七年级语文上册精品教案(全册)

开学第一课(七年级) 开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。一：自我介绍（略）二：澄清语文的概念提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶：口语和书面语高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。三：如何学好语文古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。［接下来和学生聊了自己一些故事］趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。意。指学习语文的意义。作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。信。指学好语文的信念。（略）方。指学好语文的方法。首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。其次，大家要有钻研精神。四、具体要求：（一）、我们的目的争取做“五一居士” （1）一手好字（2）一张能言会道的嘴（3）一肚子名篇佳作（4）一笔好文章（5）一颗永远纯真善良的心（二）、我们的行囊：（1）相信自己，勇敢面对（2）养成习惯，重在坚持

人教版九年级美术上册全册教案

第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）一、教学目标： 1.欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术的发展及其艺术特色之间的关系。 2.能从社会历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。二、教学重难点： 1.结合历史课学习经验，帮助学生回顾先秦至两汉时期中国历史发展的基本状况。 2.引导学生能够利用课前收集到的有关历史文化资料和美术史料，和美术作品相互印证与对照，进行探究学习。三、教学课时： 2课时教师准备教具：多媒体课件资料学生准备学具：课本自已收集的中国美术作品图片和文献资料摘录四、教学过程： 1、激情导入 1.展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表，以便于学生进行对照和比较。 2.可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法，并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现，以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。 3.引导学生浏览和初步欣赏美术作品，根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。 2、欣赏 1.组织学生对一些重点作品进行欣赏并对作品中的视觉形象，艺术形式和艺术语言进行初步的描述。（1）欣赏分析《洛神赋图》，介绍顾恺之所提出的“以形写神”和“传神写照”理论；介绍南齐谢赫的“气韵生动”法则，是学生了解传统美术最重要的审美评价标准。（2）以《步辇图》《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》和灵岩寺《罗汉像》为重点进一步进行深入欣赏，以加深学生对传统美术的体验和认识。（3）结合《富春山居图》的欣赏介绍文人画产生的历史及其特点对中国美术的影响。（4）以欣赏徐渭、陈洪绶和石涛的作品为重点，进一步了解这些注重主观表现的有创造性的文人画在丰富和发展传统美术上的贡献。（5）结合宋瓷、明清建筑和民间年画的欣赏，进一步扩展欣赏领域并为树立更全面美术文化观点奠定基础。（6）美术欣赏评述的形式多种多样，可以采用个别学习、小组学习、课堂讨论等想结合。力求提高学生兴趣。https://www.wendangku.net/doc/7e11744500.html, 找教案 2.引导学生提出一些值得讨论的问题，如史前或上古时代作品中的艺术形象表现了什么样的含义或思想内容?这些作品的艺术形式与深层意蕴和人类的社会生活方式。思想感情与审美理想有什么时候样的关系? 3.归纳学生所提出的问题，然后围绕本课的不同时期美术作品的时代审美特征及其社会文化价值，进行深入的欣赏和分析讨论。

人教版小学美术(1-6年级)全册教案

一年级上册课题:神奇的口袋学习领域:造型*表现课时:一课时教学目标: 1.引导学生认识各种美术工具和材料。 2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备: (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计:

(1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。教学评价: (1)是否认识一些主要的美术工具材料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。

部编人教版七年级语文(上册)教案

1 春 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng)钻．出(zuān)嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō)稀疏．(shū)抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng)应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng) 和．牌(hú) 宝藏．(zàng) 和．药(huò) 黄晕．(yùn) 和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴) (5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿) 3.作者简介朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 4.背景链接 1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下“上前

2020年人教版美术教案第九册(全册)

人教版美术教案第九册(全册) 目录： 1万绿丛中 __2色彩的和谐3美丽的纹样4礼物的外套5趣味文字 6地球的新生7古朴精美的华表8鸟语花香9陶泥的世界10诗情画意 11为 __叔叔画张像12会跳的玩具13电脑美术14美术学习纪录袋 15元宵节里挂彩灯16珍爱国宝古代的陶瓷艺术 1、万绿丛中 __ 领域：造型·表现课时：2课时教学目标：

认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活教学重点：认识色彩的对比教学难点：如何运用对比色教学用具：教师：课件学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识

教学过程：第一课时 1欣赏： (1)出示课题万绿丛中 __ (2)比较：相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2发现： (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系 (3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比如红与绿橙与蓝黄与紫都称为对比色

(4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体 3学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来比一比那一组同学画出来的对比色最多第二课时 1欣赏作品；绘画(高更凡高卢梭等)雕塑家居服饰等诸多方面对比色的应用学生提出自己的见解 2了解招贴画欣赏德国和俄国的对比色招贴画学生分组讨论：什么是招贴画?

初一上学期人教版美术全册教案

初一上学期人教版美术全册教案www.5y https://www.wendangku.net/doc/7e11744500.html,课题：初一上学期人教版美术全册教案教材版本:人教版美术教案教材第一课美术概说课型：单一型．教学方法：讲解，2．欣赏 3．教学目的：（初一上学期人教版美术全册教案）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。（人教版美术全册教案） 4．教学难点、重点：难点：美术的作用。重点：绘画的分类。教学过程：一）组织教学：师生问好二）导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）三）新授：

美术的概念：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。、美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！” 、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民

人教版美术一年级上册教案

《认识美术工具》参考教案教学目标： 1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握工具用途，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握工具用途，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、导入今天，我们来认识一下美术工具，我找几个同学来猜一猜它们的名字分别是什么？出示《图片欣赏：认识绘画工具》组图。二、作品欣赏 1、出示国画、素描、水彩、油画棒等不同回话作品。 2、你觉得这些画怎么样？简单不同绘画种类所需用具。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。 1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、在学生的作画过程中，教师巡视。 A、表扬动作快、守纪律的小朋友。 B、表扬合作默契的小组。 C、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。《大家都来做》参考教案1 课时：l课时材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。教学目的： 1．利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 2．培养学生的集体协作精神。

新人教版七年级语文上册教案全集

第一单元四时的魅力 1春饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng)和．牌(hú) 宝藏．(zàng)和．药(huò) 黄晕．(yùn)和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)

人教版小学一年级下册美术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学一年级下册美术教学计划一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。三、课程目标造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感

受。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。教材分析教材分析：教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教学目标：

完整版部编版七年级语文(上)教案

1 春 1.有感情地诵读课文,感受春天的?新、美、力?,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuün) 嫩．绿(nan) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(ha) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(h?) 躲藏．(cáng) 和．牌(hú) 宝藏．(zàng) 和．药(hu?) 黄晕．(yùn) 和．泥(hu?) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴) (5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。(酝酿) 3.作者简介朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 4.背景链接 1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月,作者写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地,突出地展示了他要在春天的引领下

人教版九年级美术下册全册教案

活动一世界多元文化中的美术作品1 教学设计（一）设计思路美术史是非常客观非常严谨的一门美术学科的基本知识，因此这门课可以采用较传统的讲解式教学方式。教学目标通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生对原始、古代、中世纪美术的发展历史及从美术作品中显示出来的社会的风貌有一个基本的了解。教学重点对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解。教学设计（二）首先播放一段古人狩猎激烈动人的录像，之后画面停留在原始美术中的《受伤的野牛》作品上，教师提出问题：为什么原始美术中的绘画作品多表现狩猎的情景？学生讨论，回答问题。教师：美术作品的内容表现是源于生活，高于生活。教师继续讲解：《奥林多夫的裸女》《手持角杯的裸女》《英国斯通亨治巨石结构》等原始美术作品的一些相关知识。古代、中世纪美术的作品可以让学生来试着分析作品的画法、表现的内容等，以此来增强课堂上教师与学生的互动性。课堂小结。活动二世界多元文化中的美术作品2 教学设计（一）设计思路本单元属于“欣赏评述”活动内容，美术欣赏的对象是外国美术作品，本单元活动二分为：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分。本次课件欣赏的外国美术作

品，时间跨度比较大，外国在美术方面有突出贡献的国家和艺术家很多，显然不能一一介绍，为了让学生能比较有系统的欣赏一些优秀外国作品，所以本次课件从中选择一些有代表性的作品加以赏析，从授课内容（历史时间）上分：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分；从知识点来分：有历史背景、画派、艺术家生平简介、艺术作品简介、思考练习。这些内容之间都有链接，教师的讲解可以从历史时间上，简单介绍，也可以根据自己认为合适的方法，通过链接，向学生讲解。教学目的通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏，使学生初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。教学重点：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。教学难点欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。教学准备有关教学的图片资料。

一年级美术教案下册_人教版_全册[1]教学内容

一年级美术教案下册_人教版_全册[1]

2012—2013学年度一年级美术下册教学计划（一）、教学目的要求 1、总的目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、学习目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

（三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。（四）、提高教学质量的主要措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

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七年级下册语文教学计划初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生情况分析所教班级七年级一班这学期共人，上学期语文最高分分，最低分分，优秀人数，人平分分。部分学生的理解能力太差，甚至一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。作文方面读题、审题不清，理解不透。三、学期目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能力的目标：在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、达到目标的途径与措施

新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课脚印的联想教案

新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课《脚印的联想》教案《脚印的联想》教案教学目标： 1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。教学重难点： 1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。教学准备：教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资

料，多媒体教学系统。若干动物脚印模板，印泥。学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。教学过程：第一课时活动一：教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。出示课题：奇妙的脚印活动二：让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

活动三：教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。活动四：展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。第二课时活动一：欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。活动二：

人教版二年级上册美术全册教案【全套】

第一课流动的颜色教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。第一学时一、自主先学：学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报

5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。四、拓展质疑：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二学时一、自主先学：学生自主欣赏教材的作品。二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。

三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课染色游戏教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、自主先学：自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)

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