道德与法治(三年级)
第一单元相信自己
1.我很棒
教学目标:
1、引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。
2、让同学充分了解自己的优点,增强自信。
教学重点:
1、让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。
2、要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。
教学难点:
培养学生在大家面前勇敢地说出优点。
教学方法:谈话、讨论
教学过程:
一、引入课题
同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!
二、新课
1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。
2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评
3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。
4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。
三、课后作业
1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。
2、写出听完夸奖后的感受
四、板书设计
五、总结
知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒!
2.亮出自己来
教学内容:
我的特长
教学目标:
清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。
教学重点:
展示自己的特长。
教学难点:
如何是兴趣发展成为特长。
教学方法:讨论、言谈
教学过程:
一、引入新课
有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?
板书课题:我的特长
二、新课
1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。
2、在书上写下自己的特长
3、表演或介绍自己的特长
4、反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?
三、板书设计
四、总结
有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。
3.你行我也行
教学内容:
勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油
教学目标:
1、引导学生发现自己的不足,并正视不足。
2、树立信心,形成积极进取的生活态度。
3、培养学生敢于尝试,用于探索的能力。
4、知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。教学重点:
如何克服自己的不足并对自己有信心
认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功
教学难点:
如何面对不足,如何克服不自信的心理
自己要战胜自己,勇于自我挑战
教学过程:
一、导入新课
在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。
板书课题:你行我也行
二、新课
1)1、分析9页例图。小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。小女孩胆子小,上课不敢发言
2、帮他们出主意。。
3、这下自己的不足及自己学习榜样。
4、思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?
5、写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。
分析11页例图。两幅图都是给自己加油,最后取得成功。2、给自己加油的含义
一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。
3、我能行歌谣
三、、总结
同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。相信自己,给自己加油。
第二单元我爱我家
4.说说我的家
第一课时
教学内容:
我的家庭成员
教学目标:
1、关注和了解自己的家人。
2、学习用调查方法获取信息,作用类推方法进行问题分析。
教学重点:
介绍自己的家庭成员。
教学难点:
介绍自己的家庭成员。
教学过程:
一、导入课题
每个人都有自己的家,但每个家庭的成员结构是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1、分析插图有的家庭祖孙三代住一起。大多数家庭都是三口之家。
2、我要把我家的合影贴在这里。
3、你还知道那些不同成员组成的家庭。
4、向同学介绍一下你的家庭成员。
5、小调查:了解自己的家庭成员情况,填写表格。
三、板书设计
第二课时
教学内容:
家庭成员与亲属
教学目标:
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好、个性、特点,自己家人和亲属的社会关系。
教学重点、难点:
家人和亲属的社会关系。
教学过程:
一、引入课题
在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎么称呼?
板书课题:家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1、知道学生看15页家庭成员与亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认识理解。
2、讲解家庭成员与亲属的关系树状图。
3、看看你们,看谁回答的又快有准!完成15页问题。
三、小结
第三课时
教学内容:我的家规
教学目标:
了解自己的家规,并明白家规内容的意义。
教学重点、难点:
了解家规,懂得其中的道理。理解为什么要有家规。
教学过程:
一、导入新课
我们常说,国有国法,家有家规。什么是家规呢?家规就是家庭中所形成的规矩。良好的家规有利于我们优良品德的形成和健康的成长。
二、新课
1、分析例图同学们交流家规。用完的东西要放回原位;做人要诚实,正直;吃有吃相,站有站相;吃饭时,老人没上桌晚辈不能先吃。
2、写下自己的家规,完成表格。
3、分析17页例图,思考,家庭生活中为什么要有家规?
4、你认为那些家规是好的,那些是不合理的?把它写下来并对不合理的家规进行修改。
三、板书设计
四、总结
家规就是家庭教育,好的家规有助于我们成为更好的人。同时,家规也有利于家庭和睦,邻里和谐。
5.不忘长辈养育恩
教学目标:
1、通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。教学重点:
通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。
教学难点:
能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。
教学过程:
一、分组讨论
1、阅读教材18、19页文字及插图。
2、在小组里讨论交流,介绍自己的父母。
3、每个小组选出一人在全班面前交流。
4、思考父母为什么这么辛苦?
二、了解父母因为你所带来的烦心事
1、分析20页文字和例图。
2、通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?
3、小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。
4、思考:在家庭中,我们应该怎么做?
5、你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?分析21页图并完成下面图片内容。
三、从今天开始做起
1、思考:对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?
2、分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。
3、教师引导学生记住一些重要的日子。
四、板书设计
五、总结
我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。我们要孝敬长辈,体谅关心他们。
6.我做家庭小主人
第一课时
教学目标:
学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式。
教学重点:
学会自己的事情自己做,帮助家里做事情,养成好的生活习惯,懂得家庭礼仪。
教学难点:
做家庭和自己的小主人。
教学过程:
一、引入课题
大人们很辛苦,不进要努力工作,还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了,如果我们能把自己的事情做好,就会给他们减轻许多负担。
二、新课
1、分析例图自己的事情自己做,洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。
2、说一说,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人帮你做的?
3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。
4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做?完成我的承诺。
5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做?
6、分析四幅图。我们可以拖地,喂鸡,洗衣服,为菜园子浇水。
7、大家讨论,我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。
8、想一想,如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办?
三、板书设计
四、总结
自己的事情自己做,是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。
第二课时
教学目标:
1、引导同学养成好习惯。
2、引导同学懂得家庭礼仪。
教学重点、难点:
改变不良习惯,养成好习惯。
教学过程:
一、引入课题
习惯是逐渐形成的,改变不良习惯,养成好习惯,可以使我们受益一生。
二、新课
1、分析例图按时作息,早睡早起;保护牙齿,正确刷牙;吃饭挑食,不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果,可能是。。。这个问题。
2、教师带领学生完成29页表格。
3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯?
4、分析图片,讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。
5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。
6、分组扮演接待客人的情形。
三、板书设计
四、总结
中国是礼仪之邦,无论在家还是在外面,我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为一个好学生。
第三单元远亲不如近邻
7.认识周围的邻居
教学内容:认识周围的邻居。
教学目标:
是学生知道自己家周围的邻居,并认识邻居。
教学重点:
使同学认识邻居们。
教学难点:
认识邻居并与他们有良好的邻里关系。
教学方法:
讨论与言谈
教学过程:
一、引入课题
我们每个家庭都有邻居,有的邻居亲如一家,有的邻居很少往来,
有的邻居矛盾重重。你了解你家的邻居吗?邻居之间的相处首先要从认识开始。
二、新课
1、不同的邻居环境。阅读图片下面文字,讨论你所处的邻居环境。
2、讨论怎样认识邻居?
3、分析例图。认识邻居的方法有与邻居主动打招呼;要热情帮助邻居。
4、和同学们一起交流认识邻居的好方法。
三、板书设计
四、总结
邻里关系是重要的。我们明白远亲不如近邻这个道理。一个微笑,一声问候,一点帮助,都会拉进我们和邻居间的距离。
8.邻居之间怎样相处
教学内容:了解邻居之间怎样相处。
教学目标:
1、使同学们了解邻里相处之道。
2、增加同学们的热心。
教学重点:
1、引导学生们重视邻里关系。
2、培养学生们帮助邻居的能力。
教学难点:
引导学生有好的品质,关爱邻里。
教学过程:
一、引入课题
每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。你知道邻里之间怎样相处吗?
二、新课
1、分析例图上的情形。邻里之间相互拜年问好;邻里之间相互帮助;邻里之间相互赠送自己家的好吃的。
2、讨论你家和那些邻居交往过?你们是怎么交往的?
3、分析例图。讨论你们与邻居怎么互相帮助的?并谈谈当时你的感受?
3、分析例图。多为邻居着想。不能在屋里跳绳;不要把有废渣的脏水到进下水道;不要将自己家的杂物对到街道上。
4、说说还有哪些方面为邻居着想?
5、分析例图。明白邻里之间做事要互相理解。
6、说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?是怎样解决的?
7、阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。
8、结合41页例图。讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?
9、明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。
10、阅读资料卡内容。
三、设计板书
四、总结
邻里关系是我们生活中重要的一种关系。我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。我们的生活也会更好,很和谐!
9.共建邻里好环境
教学内容:共建邻里好环境
教学目标:
引导学生保护邻里环境,改掉不好的习惯。
教学重点:
保护身边的环境。
教学难点:
怎样要求邻居保护邻里环境。
教学过程:
一、引入课题
邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。
二、新课
1、分析例图。脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2、讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?
3、分析图片。结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。
4、谈一谈你们家的生活环境怎么样?完成我家周围环境的记录表格。
5、分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道;图二一起把大家应有的路铺平;图三清理楼道的广告。
6、讨论维护环境你准备怎么做?
7、讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。
三、设计板书
四、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。
第四单元班级是个大家庭
10. 我爱班集体
教学内容:我们班的情况
教学目标:
知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
情感目标:
1、使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,
2、使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学准备:
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数;
2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等
教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一.教师导入:
我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
二.活动一你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.
2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风.
三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级?
2、你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访.
3、两组轮换进行采访与被采访活动4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进?
总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
第二课时
教学内容：我的建议
教学目标:
知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
情感目标:
1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。
2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点:
学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学难点:
学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:
一、谈话导入新课:同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗?
二、演讲前的准备
1.同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
三、宣布演讲结果。师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动
1、让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。
2.讨论分工:1)负责打扫卫生2)负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等3)重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容：我们都是好朋友
教学目标:
知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助
能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.
情感目标:体会真诚相待,相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.
教学重点:
感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助。
教学难点:
能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学准备:
1.了解同学对友谊的普遍看法;
2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.
3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的.
教学课时:两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.
.二、猜猜我的好朋友过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友. 游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始. .
三、讨论:好朋友之间如何相处师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.
1)我们看看书中的朋友之间发生的事好不好. 指名同学叙述图意.
2)你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做. 师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.
四.布置作业继续完成书中的填空.
第二课时
教学内容:发生矛盾怎么办?
教学目标:
部编 人教版三年级道德与法治上册全册教案
最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 （全册） 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标： 引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点，增强自信。 教学重点： 让学生说出自己的特点，由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己，并欣赏自己的优点。 教学难点： 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法：谈话、讨论 教学过程： 一、引入课题
同学们，每个人都有自己的优势和不足，只要我们相信自己，学会取长补短，就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面，都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢？请夸夸自己吧！二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点，勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点，教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点，并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论，教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师，同学，家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点，就要发扬优点，克服缺点。这样才能使自己好上加好，越来越棒！ 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:
展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢？ 三、板书设计 四、总结 有了兴趣，只要坚持不懈，持之以恒，就可以发展成特长，长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足，我的成长计划，给自己加油
三年级上道德与法治
三年级《道德与法治》教学计划（2018——2019学年第一学期） 邢富娟 潘店镇十里雾学区中心小学 2 0 1 8年9月1日
一、学情分析 由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《道德与法治》课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教材根据《基础教育课程改革纲要》和《道德与法治课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更有亲和力。 本册教材共有四个单元，“健康自信的我”，“温馨幸福的家园”，“快乐的学校生活”，“走进文明新社区”。 三、重点难点 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2. 懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 3. 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 4. 观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 四、教学目标 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作、兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
部编道德与法治三年级下册知识点
部编道德与法治三年级下册知识点汇总 第一单元我和我的同伴 1. 在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的 看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望， 从这些自我期望中也可以找到自己。 2. 我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己， 让自己变得更好。 3. 我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。我们可以不断地改 进自己，使自己变得更好。
4. 我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。 但我们每个人又各不相同。 5. 想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自 己的不同。 6. 学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 7. 我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯 或虚荣好胜而没有说实话。 8. 与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展
更多有意思的活动。 9. 在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落 水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥 或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1. 我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里 有我们的欢声笑语。 2. 我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改 进的地方了如指掌。
3. 尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4. 主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识 邻居可以帮助我们了解邻居。 5. 去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。 6. 常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸 出援助之手。 7. 邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及 的事。
小学道德与法治》三年级上册全册知识点
三上《道德与法治》知识点 第一单元快乐学习 1.学习伴我成长 1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。 3.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。 4.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5.勉励自己学习的名言： 学而时习之，不亦说乎——《论语》 6.例举学习的途径： 答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（3）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（4）跟老师、长辈学习。（5）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（6）“做中学”：做事也能长本领。…… 2.我学习，我快乐 1.例举学习的快乐： 答：（1）学习知识能感受到快乐。（2）学做家务能体会到快乐。（3）学习特长本领能体会到快乐。（4）课外阅读能体会到快乐。…… 2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办 答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（2）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（3）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。） 3.做学习的主人 1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 2.为什么我们还是觉得自己学得不够理想 答：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）不虚心学习。（3）没有毅力，不能坚持学习。…… （会根据具体的事例找到相应的原因。） 3“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 4.有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法 答：这样的想法是不对的。因为在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题，说明你在认真听讲，积极思考。就算你提的“傻问题”，老师和同学也不会嘲笑你的，不要感到难为情。 5.怎样才是一个爱提问题的孩子 答：（1）常带着问题去学习。（2）敢于向老师提出问题。（3）常和同学一起讨论问题。（4）经常就常见的事情向父母提问。 6.我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案 答：（1）向别人请教。（2）查阅相关资料。（3）实地调查。（4）在网络上搜索资料。…… 7.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。 （会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。）
小学道德与法治部编版三年级上册全册教案
部编版三年级上册道德与法治 教 学 设 计
第一单元快乐学习 学习伴我成长 【教材分析】 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的 内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。 因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进 步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。 【教学目标】 [知识与能力目标] 理解学习对成长的重要性。 [过程与方法目标] 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 [情感态度价值观目标] 了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。 【教学重难点】 [教学重点]发现生活中的学习乐趣。 [教学难点]个人与学习的关系。 【课前准备】 学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课 情境导入:我们在学校学习（见课件） 教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的 是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我 们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书） 一、成长离不开学习 活动一：学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？ 学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。——高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——??孔子（多媒体展示） [设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯） 二、处处可学习 活动二：课堂互动（结合课件） 问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 （2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？ 学生回答。 了解学习的方式多种多样（图片展示）： 郊外踏青，认识多种多样的植物。 参观博物馆，了解丰富的历史和文化。 课堂学习，通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。 [设计意图]（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的） 课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。 【板书设计】 第一节学习伴我成长 一、学习伴我成长 二、处处可学习 【课堂练习】 1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B） A.学习不分年龄 B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要树立终身学习的观念 【教学后记】
人教版部编版三年级上册道德与法治
第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。 让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
小学三年级道德与法治复习提纲
三年级上册《道德与法治》三单元 一、填空 1.（家庭生活）就像一首美妙的乐曲,多么美好！ 2.慈母手中线,（游子身上衣）。（临行密密缝）,意恐迟迟归。谁言寸草心,（报得三春晖）。 3.百善孝为先,（孝亲敬长）是中华民族的传统美德。让我们用（感恩的心）去体贴父母长辈,用（实际行动）去孝敬父母长辈,让家庭更加（温馨）。 4.古人说：成由（勤俭）败由奢。（勤俭节约）是中华民族的传统美德,我们要树立正确的消费观念,学会（科学理财,合理消费）。 5.我国是礼仪之邦,（讲究礼仪）是中华民族的传统美德。 6.我国素有（尊师重教）的传统。 7.小生命的孕育,凝聚了亲人太多的（关爱）与（付出）。新生命的降生,给家长带来了无尽的（幸福）和（喜悦）。 8.（提高自理能力）,是我们成长的重要一步。 9.作为家庭中的一员,（家务活）也有我们的一份。 10.我们应当学会（料理自己）的生活,主动为家庭做一些（力所能及）的事情。自己的事情（自己做）,（家务活）主动做,不会做的事情学着做。 11.开门七件事——柴米油盐酱醋茶。 二、判断 1.我们要关爱家里的每一个成员。（√） 2.自己的事情自己做,家里的事情帮着做。（√） 3.我的出生,使爸爸妈妈又多了一份责任。（√） 4.妈妈生病了,我还要求妈妈带我去游乐园。（×） 5.家务活是爸爸妈妈的事,与我们无关,我们只要好好学习就行。（×） 6.遇事应该沉着冷静,不慌张,主动向大人寻求帮助。（√） 7.我和爸爸妈妈交流后,感觉很快乐。（√） 8.通过家庭小账本,可以了解家庭的收支状况,便于家庭理财。（√） 三、我选择,我快乐 1.介绍家庭成员时,可以介绍他们的（D） A.姓名和年龄 B.民族和职业 C.兴趣和爱好 D.以上这些都可以介绍 2.下列不属于家庭成员的是（D）.姨、姑姑 B.叔叔、舅舅 C.弟弟、妹妹 D.老师、同学 3. 当妈妈处于孕育我们的状态时,她（A）
三年级道德与法治上册
三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？5页有问题，答案自己写在书上 答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言：5页 学而时习之，不亦说乎？——《论语》 6. 例举学习的途径：6页 答：（ 1 ）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（ 2 ）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（ 3 ）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（ 4 ）跟老师、长辈学习。（ 5 ）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（ 6 ）“做中学”：做事也能长本领。…… 2. 我学习，我快乐 1. 例举学习的快乐：问题在第8页，答案第九页、10页第一句话 答：（ 1 ）学习知识能感受到快乐。（ 2 ）学做家务能体会到快乐。（ 3 ）学习特长本领能体会到快乐。（ 4 ）课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办？13页 答：（ 1 ）调整好心态，多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。（ 2 ）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。（ 3 ）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。…… （会根据具体的事例找到相应的解决办法。）
三年级道德与法治下册教学计划
精选道德与法治及教育类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 三年级下册《道德与法治》教学计划 高淤小学褚光海 一、学情分析： 学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功课的学习也非常投入。但《道德与法治课》，对于三年级学生讲是一门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯，就应该通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分 析 : （一）、本册教材内容、结构及特点 1、教材特点： （ 1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 （ 2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 （ 3）突出主体，注重活动 2、本册教材内容结构及特点： 具体地讲，本册教材显现这样一些特征： （ 1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 （ 2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 （ 3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。
3教材的功能建构 （ 1 ）综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 （ 2 ）经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 （ 3 ）开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 三、本册教学重点、难 点 : （一）重点： 1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。 2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。 （二）难点： 1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在
三年级下册《道德与法治》知识点总结
第一单元我和我的同伴 1在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。 2我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。 3我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方.我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，但我们每个人又各不相同。 5想要交到更多的朋友。就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的，我们不仅玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。 9在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小状伴“落水＂，可是在校园 生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方.这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 2我最熟悉家多，熟悉这里的环境、熟悉这里的人和事。对它有待改进的地方了如指掌。 3尽管我们最熟悉家乡.但还是会遇到一些令困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以助我们了解 邻居 5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩耍时态度要热情。 6.常言道，远亲不如近邻，在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独持的自然风光。我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。10我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。 11由于环境和历史的原因，不同地万的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同.甚至 在体形外貌、性格特征上也会有所差异。 第三单元我们的公共生活 1在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。公共设施是为了方便大家的生活而设置的。 2我们身边常见的公共设施有分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等3.公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们。有的人却不善待它们，使得它们很“委屈”、在我们周围很多公共设施遭到损坏，给人们造成不便。 4盗窃、损毁路面井盖、照明等公共没施的、处五日以下拘留或者五百元以下罚款:情节严重的。处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 5.生活中处处有规则，游戏中有规则，现实生活中也有规则.每种规则都有它的作用，遵守规则才能维护正常的生活秩序。 6.生活中处处有爱心.我们都得到过别人的关心和帮助，也要乐于关心和帮助别人。 7关爱就在我们身边，有些是显而易见的，有些则是不留痕迹的，不留心我们就无法发现
三年级道德与法治(上)全册教案[人教版]
三年级道德与法治上册教学计划 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的 设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主 题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成 多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合 起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一 组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从 不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安 排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护 我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活 领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题 与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标: 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。 2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 - 1 -
三年级道德与法治计划
三年级上册《道德与法治》教学计划 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么 三、教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
最新最全小学三年级《道德与法治》
第一单元：我和我的同伴 第1 课：我是独特的 1. 假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?（见课本第3 页） 答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正 2. 想一想, “不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?（见课本第8页） 答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。我会对他说: “小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!” 第2 课：不一样的你我他 1. 为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?（见课本第11 页） 答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”生,活才更精彩。 2. 你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?（见课本第12页）答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。 3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?（见课本第13 页） 答:不是的。异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。 4. 想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?（见课本第13 页） 答:不一定好。做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,
三年级上册道德与法治
三年级上册道德与法治 1.学习伴我成长 教学目标: 1.知道生活中的点点滴滴都是学习, 学习伴随着我们的成长。 2.了解学习的重要性, 学会积极主动地学习, 善于利用各种机会学习。 3.认识学习的重要性, 热爱学习, 树立终生学习的观念, 不断充实自己。 教学重点: 学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习, 认识到学习没有终点。 教学方法: 演说与讨论 课前准备: 教师: 课件、视频等。 学生: 课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学时数: 一课时 教学过程: 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课, 学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一: 成长离不开学习 教师: 从出生到现在, 我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流:( 学说话、学走路、学写字、学整理等等) 。 教师: 活动小调查: 请同学们问问爸爸妈妈一下问题: 教师: 从出生到现在我们已经有了很多本领, 这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领? 学生交流: 小组讨论, 回答问题。 教师: 我们小孩子需要学习, 那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查, 我们一起看一看吧! 学生交流: 介绍自己的调查结果。 教师: 大人们已经学会了很多本领, 为什么还要不断地学习? 学生交流: 学生思考回答问题。 活动二: 处处可学习 教师: 你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流: 学生观察教材, 回答问题。 1. 从报纸和儿童杂志上, 电脑上学到很多知识; 2. 在与同学的交往中, 我懂得了人与人之间应友好相待; 3. 跟叔叔学吹笛子, 使我更喜欢音乐了; 4. 在野外玩耍时, 我认识了许多植物和昆虫。 5. 参观科技馆, 使我们增长不少科学知识。 教师: 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可 以通过哪些途径来学习呢? 学生交流: 小组讨论, 小组代表汇总回答。
三年级上道德与法治
未来版三年级上册道德与法治全册教案 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点:培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题 同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧! 二、新课 1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2、写出听完夸奖后的感受 四、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 五、板书设计 2.亮出自己来 教学内容:我的特长 教学目标:清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:展示自己的特长。 教学难点:如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。
三年级道德与法治上册复习题(答案)
三年级道德与法治上册复习题（答案） 一、我会填。 1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开(学习）。 2．现代社会是一个(学习型社会，)不仅小孩子要学习，大人也要学习。 3．子曰“学而时习之，(“不亦说乎”）。 4．学习的途径有很多：(读书)是学习，(做事)是学习，(玩耍 )是学习。 5．刀不磨要生锈，人不学习要(落后）。 6．遇到不懂的问题可以(查资料或请教别人）。 7．遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，(坚持到底)就可以学会。8．(问题)是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 9．多提问题是(爱思考)的表现。 10．学习要善于观察和发现，对同一个问题要从(不同角度)思考。 11．学校是我们(学习、活动、玩耍)的地方，是我们成长的天地。 12．学校有很多部门，负责教学工作的是(教导处)，负责德育工作的(政教处)，负责少先队工作的是(大队部)，负责后勤工作的是(总务处)。 13．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师(说明情况)，也可以向老师(提出建议)。提建议的时候要注意(方式方法)，也要尊重老师。 14．老师每天要(备课、上课、批改作业、辅导学生)，还要和我们一起开展各种活动，老师很辛苦。 15．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位(工作人员)，珍惜他们的(劳动)。 16．凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分(性别、民族、种族)、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。 17．我们的生命是(父母)给的，我们的生命来之不易。 18．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了(父母的爱)。
道德与法治三年级上册(附答案)
三年级上册《道德与法治》期末复习题 一、填空 1.成长离不开( 学习)。从出生到现在,我们( 成长)的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在,我们已经有了很多(本领)。 3.( 玩耍)对我们来说是很重要的学习途径。 4.( 做事)也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中( 学来)的。 5.我学习,我( 快乐)。战胜( 困难)更快乐。 6..好书很吸引人,( 读书)也是一种快乐的学习活动。 7.每个人在学习过程中都会遇到一些( 困难),这些困难就像我们( 学习)中的“拦路虎”。 8.做学习的( 主人)。我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的( 长处),我们都能学得好。 9.每个人都有这样或那样的学习( 潜力),但有时候我们自己却不知道。 10.多在( 心中)画问号。“问题”是最好的( 老师)。要想学得好,就要多在心中画问号。 11.我和( 时间)交朋友。要想学得好,就要学会( 合理)地安排时间,这样才能( 快乐)地学习,尽情地玩耍,充分地( 休息)。 12.( 鲁迅)是我国伟大的文学家,原名周树人。 13.好经验共( 分享)。不同的人有不同的( 方法)。 14.把自己和别人的好( 经验),放进“我的学习锦囊”里,并在学习中随时( 运用)这些好方法。 15.我们已经在学校生活了( 两年)多。在这里,我们学习、( 活动)、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。 16.我们的学校不( 简单)。我们不仅仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、( 变化),以及在这里发生的一个个( 精彩)的故事。 17.画一张学校的( 平面)示意图,可以简单地显示出学校的样子,也能帮助我们更加( 熟悉)校园。 18.从幼儿园开始,老师就( 陪伴)我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多( 难忘)的故事。 19. 老师也有疏忽( 大意)或者误解你的时候。有时候我们当时不能( 理解)或接受老师的做法,但事后发现老师是有( 道理)的。 20.当老师的( 批评)不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师( 说明)情况,也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法,也要( 尊重)老师。 21.校园里除了老师,还有( 门卫)、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作,我们的校园才更加( 安全)、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员,( 珍惜)他们的劳动。 22.( 学校)是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多( 本领),认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种( 活动)。 23.丰富多彩的( 学校)生活对我们的成长很重要。 24.在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫( 失学)。 25.学校是我们成长的天地。学校是我家,( 环境)靠大家。我们都有( 责任)为学校的环境建设出点力。 26.学校可以( 改进)的地方,有些直接与我们的行为相关,可以通过我们的( 行动)解决. 27.我们的( 生命)来之不易。从生命的形成到生命的孕育、( 养育)都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下,学会( 珍惜)生命、健康成长。 28.我们九岁了,已经成长为一个个聪明( 能干)的小小少年。从我们出生到长到现在这么大,可不是一件( 容易)的事情。 29.妈妈孕育我们不( 容易)。在养育我们的过程中,爸爸妈妈更是( 付出)了无数心血。
部编版三年级道德与法治下册知识点总结(最新)
1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 2.我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。 3.尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。 6.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。 10.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。 11.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
三年级道德与法治教案
三年级道德与法治教案 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式每个单元反映生活的一个侧面突出一个鲜明的教育主题这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限 将各学科的内容综合起来体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础让学生通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步认识树立最基本的社会公德意识。 2 以学生的生活经验为基础促进学生对社会的关注和对人的关注。 3 教材中没有理性的说教而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入引起儿童对生活的思考和关注。 4 培养对学生道德判断能力面对生活中的各种现象该学什么不该学什么。 三、教学重点： 教材在选择切入点时力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手采用第一人称的表现方式来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源教师要联系当地和学生的实际及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1 初步了解儿童的基本义务理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
部编版三年级道德与法治上册教案
部编版三年级道德与法治上册教案 课题第一单元快乐学习 第一课学习伴我成长 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点感受成长离不开学习的理念。 教学难点感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备教师准备课件。 学生准备调查材料 主备教师审核 教学过程 教学环节主案个性修改 一、导入新课成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； …… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 .1.学习伴我成长 成长离不开学习
孩子、大人要不断学习 教学反思 课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时第二课时课型新授 教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点感受做事也能长本领的道理。 教学难点在做事中积累自己的成功经验。 教学准备教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。 主备教师审核 教学过程 教学环节主案个性修改 一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习 同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动： 交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。 三、应用实践学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 四、总结拓展小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 .1.学习伴我成长 处处可学校 本领是在“做”中学来的 教学反思