五年级下册语文试题-作文阶段复习练习题-鄂教版

2019年春季五年级作文阶段复习

重点回顾：

1.状物类文章主要分为三类：（）、（）、（）。

2.状物类文章写作一般要按照一定的（）：

写植物一般按（）、（）、（）的顺序；

写动物一般按（）、（）、（）的顺序；

写静物一般按（）、（）、（）的顺序；

3.文章标题的作用有哪些？（尝试写三种）

4.文章重点字词、句子的作用一般要结合、、。

基础知识：

兴．奋 (xīng xìng) 载．歌载舞 (zài zǎi)

倔．强 (jué juè) 悄．无声息( qiāo qiǎo)

选词填空。

观赏欣赏观看观察

1.小雪和爷爷在花园里（）怒放的菊花。

2.（）了电影后，我的感触很深。

3.我们要（）观察生活，才能积累丰富的作文素材。

4.“六一”联欢会上，同学们（）了小七同学的精彩表演。

阅读专项：

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竟相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地

在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

1.“息”字的解释有：

(1)呼吸时进出的气；(2)停止；(3)消息；(4)利息。

文中“息息相关”的“息”应属于（）种解释。“自强不息”的“息”属第（）种解释。

2.这段短文写了竹子的、两个方面,重点写了竹子

的。

3.作者从、、、、的用途写

了竹子“全身是宝”。

4.“岁寒三友”是指、、。

5.用“”画出表现竹子强大生命力的语句；用“”画出作者由竹子引起的联想。

6.竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

这是句。竹子最突出的品格是。

7.写出这篇短文的中心思想。（内容+情感）

片段练习：

A：智能植物 B：可爱的

A：植物你可能见过很多，但是智能植物你肯定没有见过。它们会是怎样的呢？又有哪些功能用途呢？发挥想象，尝试写一写这种植物。

B：动物是人类最亲近的朋友。本次习作以可爱的为题，横线上填上动

物的名称，写一写你和动物之间的故事，要求叙事清楚，表达你对动物的情感。

描写一个片段，不少于400字。

课下巩固：

一、用下列词语造句。

息息相关：

二、阅读短文回答问题。

青鸟情

院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。

它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。

过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢!

五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线,议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。

那飞走了，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！

我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了,让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗嗤”一声，飞了出来，冲门而去了……

雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……

1.文章开头写两只青鸟的可爱，其作用是什么？

2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。

②树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……

3.“我”青鸟的关爱具体体现在哪些方面？请筒要概括。

3.文章最后说:“望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？”请你展开合理想象，选用下列提示词，写一段不少于100字的文字，写出那只青鸟飞向哪里，在干什么？(提示词：一望无际蔚蓝绿树成荫群山连绵若隐若现呼朋引伴放声高歌)