叶脉的类型

叶脉的类型：1、平行脉A直出平行脉B侧出平行脉C辐射平行脉

2、网状脉：具有明显的主脉，并向两侧发出侧脉，各侧脉间再分枝细脉，形

成网状。

3、羽状脉：主脉明显，侧脉自主脉两侧发出，排列成羽状。

4、三出脉：由叶基伸出三条主脉。

离基三出脉：羽状脉中最下一对粗的侧脉出自离开叶基稍上之处。

花冠的类型：1、高脚蝶状花冠：花冠下部窄筒形，上部花冠裂片突向水平开展（如：迎春

花）

2、漏斗状花冠：花冠下部筒状，向上渐渐扩大成漏斗状

3、钟状花冠：花冠筒宽而稍短

4、唇形花冠：花冠稍呈二唇形，上面两裂片多合生为上唇，下面三叶片为下

唇

5、蝶形花冠：花冠排列成蝶形，中间一瓣叫旗瓣，两侧的为翼瓣，最内两片

合为龙骨瓣

6、管状花冠：花冠大部分合成一管状或圆管状

7、舌状花冠：花冠扁平

花序的类型：1、总状花序：花轴较长，由上而下生，有近等长花柄的两性花

2、伞房花序：花柄不等长，个花排列在同一平面上。

3、伞形花序：花轴短缩，花柄等长。

4、穗状花序：花轴直立，着生花柄两性花

5、柔荑花序：花轴上着生无柄单性花，花轴直立或垂下

6、头状花序：花轴极度短缩膨大扁或圆形

7、肉穗花序：花序轴膨大，肉质化，其上着生许多无柄单性花，外有大型苞

片

8、隐头花序：花序轴肉质肥大并且凹成头状囊体，许多无柄单性花隐生于囊

体的内壁上，雄花位于上部，雌花位于下部

桃（蔷薇科）：寿星桃，垂枝桃，紫叶桃，白桃，白碧桃，碧桃，红碧桃，复瓣碧桃，洒金

碧桃，蟠桃

梅科：1、真梅系；2、杏梅系；3、樱李梅系

（1）直枝梅类：品字梅型，小细梅型，江梅型，宫粉型，玉蝶型，黄香型，绿萼型，朱砂型

（2）垂枝梅类：粉化垂枝型，玉宝垂枝型，残雪垂枝型，白璧垂枝型，骨红垂枝型（3）龙游梅类：玉蝶龙游型

杜鹃花科：1、春鹃（1）毛鹃（2）东（洋）鹃2、夏鹃3、西鹃

花色黄色：迎春，云南黄馨，金钟，金银花，连翘，探春

花色白色：白玉兰，玉兰，深山含笑，日本晚樱，白桃，白碧桃，茶梅，毛鹃，木本绣球，海仙花，蔷薇，

花色红色：檵木，日本晚樱，紫叶桃，红碧桃，复瓣碧桃，茶梅，毛鹃，玫瑰

木兰科：玉兰，白玉兰，二乔玉兰，紫玉兰，含笑，深山含笑，广玉兰

忍冬科：锦带花，海仙花，木本绣球，珊瑚树，金银花

蔷薇科：寿星桃，垂枝桃，紫叶桃，白桃，碧桃，白碧桃，红碧桃，复瓣碧桃，洒金碧桃，蟠桃，笑靥花，麻叶绣线菊，珍珠花，三桠绣线菊，补式绣线菊，粉化绣线菊，绣

线菊，风箱果，珍珠梅，白鹃梅，红柄白鹃梅，齿叶白鹅梅，

植物的应用：孤植树，庭荫树，行道树，垂直绿化，绿篱，基础种植类，草坪与地被的种植设计，桩景类，室内装饰树种

小班美术欣赏活动

小班美术欣赏活动 【活动目标】 1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。 2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。 【活动准备】 1、美术作品《狮子王》一幅。 2、录音机及《狮王进行曲》磁带。 3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。 【活动过程】 1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。 (1)师：谁来了? (2)师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉? (3)师：可怕在什么地方? (4)师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕? 2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。 (1)师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗? (放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。) (2)师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看。

(放音乐，请个别幼儿再表演一次。) 3、教师小结：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可 以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。 4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形 状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。 (1)请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状; (2)粘贴时浆糊不要涂太多; (3)注意画面的干净、整洁。 5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。 6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的? 我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手， 解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。 每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美 观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者， 要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独 特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。 在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在 出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相 一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相 一致的感觉与情绪;其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整 体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品 的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉;再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼 贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解

叶脉书签的制作过程

生物校本课程教学案例 ---《叶脉书签的制作过程》 青校（1）班武小燕一、教学目标 德育目标：通过叶脉书签的制作培养节约、审美的意识。 知识目标：学习叶脉书签制作的方法。 能力目标：通过叶脉书签的制作培养变废为宝的能力。 二、教学重难点与教学方法 教学重点：学习叶脉书签的制作方法 教学难点：叶脉书签的制作方法及过程 教学方法：手机树叶、讨论、试验操作、作品展示、作品点评 三、教学过程与内容 1.课堂引入：展示以前学生制作的叶脉书签，以及通过ppt展示多姿多彩的叶脉工艺，激发学生的创作兴趣。 教学过程：1.讨论叶脉书签的制作原理 2.工具与材料： 烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、碳酸钠、树叶。 3.制作过程： (1)采集叶片： 初次制作应采集那些比较坚硬、网状脉比较明显的叶片，如樟树叶、桉树叶、桂树叶、龙眼树叶、荔枝树叶、茶树叶等。采集时要将叶柄一起摘下。 (2)去除叶肉： A.用一个250ml的烧杯（或不锈钢小锅），加入100ml水，再加入4gNaOH和 3gNa 2CO 3 ，边搅拌边加热至沸腾。这种溶液叫腐蚀液。 B.将叶片放入腐蚀液中，继续加热煮5～10分钟（煮的时间长短依不同植物而不同）。在煮的过程中，要用镊子夹住叶柄轻轻摇动，使叶片均匀受热并与腐蚀液充分接触。待叶片发黄、叶肉开始酥烂时就可以捞出。

C.捞出的叶片放入清水中，漂去粘液，然后将叶子摊放在平坦处（如盘子的底部），用软毛刷（或软牙刷）边刷边冲洗，冲刷掉叶肉。不能刷掉的，可以放回腐蚀液中再煮一下，直至除去叶肉为止。 D.压制： 放入旧书或几层旧报纸中把它压平吸干。 E.染色 买颜料，根据自己的设计涂颜色，稍干后再压平。系上一条彩色丝线或者过塑就可以成为一张精致美丽的叶脉书签了。 4.作品展示及评价 5.清整实验仪器 四．课程评价 通过本节课的学习，学生掌握了制作叶脉书签的方法和过程，培养了学生的观察能力，动手操作能力。

小班美术活动教案-我给树叶添叶脉

小班美术活动教案 - 我给树叶添叶脉 【活动目标】 1、仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。 2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉，能大体画出叶脉的形状。 3、能自由的、大胆地对树叶进行装饰，培养幼儿的动手操作能力。 【活动准备】 1、与幼儿人数相等的树叶形画纸，油画棒。 2、树干两个，范画3张。 3、树叶若干。 【活动过程】 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 1、听，这是什么声音？是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？，原来是大树妈妈在哭。风婆婆停下来问大树妈妈：“大树妈妈，大树妈妈，你为什么哭呀？”大树妈妈说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着大树妈妈吹了口气，大树妈妈马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边

的大树妈妈可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。看老师把大树妈妈请到了我们小四班，一会儿就请小朋友帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服。 二、示范和讲解。 1、那我们用什么给大树妈妈做衣服呢？ 2、教师出示空白的树叶：我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服，可是小朋友看看这些树叶少了什么？ 3、树叶上都有叶脉，树叶上的叶脉是什么样子的？ 4、请幼儿拿到一片树叶，观察树叶的叶脉。 教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识：位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉，由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细脉。细脉全体交错分布，将叶片分为无数小块。每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。 5、教师示范给树叶添叶脉：先画一条主脉，再在主脉旁边画侧脉，最后画细脉。 三、幼儿操作活动，教师指导。 1、要求幼儿把树叶的叶脉画出来，把树叶装扮的漂漂亮亮。 2、鼓励能力强，较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。

小班美术活动教案：美丽的叶脉教案(附教学反思)

小班艺术活动课程计划：美叶叶脉教育 案例（反思教学） 小班艺术活动的美丽脉络（反思教学）主要包括活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察静脉，尝试用线条表达不同的静脉，画出连续的线条与水彩笔画。适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程。快来看看美丽的静脉。活动目标： 1.仔细观察静脉，尝试用线条表达不同的静脉。 2.画一条带有水彩笔画的连续线条。 3.在老师的提醒下，您可以将用过的材料放回原位。 4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。 主要困难： 使用水彩笔划绘制连续线以表示不同的纹理。 活动准备： 1.经验准备：在以前的《大雨和小雨》研究中，幼儿学会了画短线。 2.材料准备：叶子形状的彩色纸;幼儿创作中的背景音乐;纸树在显示;水彩笔;小篮子。 活动程序： 首先，进口，观察叶片的静脉

1.展示第一个PPT，小树上有什么？（树叶，树枝.） 老师：是的，树上有很多叶子。孩子们还记得，他们中的许多人都说我们学过的一句话。（许多） （分析：回顾已经学过的“很多”这些词，并了解新词） 其次，引导孩子通过提问来了解静脉 1.展示第二个PPT，老师：小叶子的身体是什么？（图案，线.）这些图案是什么？（一个接一个，很长.） 2.老师的注意：小叶子上的图案有一个很好的名字叫做静脉。 3.和老师大声谈谈这个好名字。（孩子们说'Yemai'） 老师：孩子们看起来像长长的血管一样？（飞机，小道.） 5.教师注：静脉从中间的茎生长，长到叶的边缘。一个接一个地像一条小路，像蜘蛛网，像鱼骨一样。 6.老师：孩子们知道这些静脉是做什么的吗？（为了装饰叶子，看起来不错）让老师告诉你，小叶子的叶子为叶子提供营养，让叶子快速长大。 （分析：让自己通过观察观察静脉的特征，为下一次静脉涂抹铺平道路。） 第三，老师演示，鼓励孩子大胆画出连续的长直线 1.展示第三个PPT，老师：孩子们想画出这些美丽静脉的照片吗？（想）现在伸出你的手指并将其用作刷子。（孩子伸出手）

叶脉书签设计与制作教学案

叶脉书签设计与制作教学案 阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱活动理念： 《示范性综合实践基地实践活动指南》指出：示范性综合实践基地开展实践活动要注重培养学生劳动观点、动手能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。叶脉书签设计与制作作为手工技艺体验的一个有机组成部分，通过活动可以让学生体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。 活动目标： 1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。 2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。 3、通过对叶脉的加工，培养学生的动手动手能力和审美能力。 活动重点： 1、叶脉书签的制作和加工。 2、学生创新能力和审美情趣的培养。 活动难点： 学生创新能力和审美情趣的培养。 活动方法： 实践法 活动准备： 1、准备树叶。根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、

冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。 2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等 3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等 活动过程： 活动一：学习叶脉和书签的内容并将二者联合起来，培养学生的创新意识和审美情趣。 1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。 叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。 2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。 书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。 书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有

如何自制叶脉书签 叶脉书签的制作方法

如何自制叶脉书签叶脉书签的制作方法 夏秋季节，万木葱葱，各种植物的叶子、五彩斑斓，无比美丽，而一旦它们随秋风摇落，坠入尘埃，这一切生机勃勃的美丽也不复存在。我们如何才能保留住这份美丽呢？下面便介绍两种叶标本制作方法，让我们用自己的双手去留住那份易逝的美丽： 叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成。书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。 制作原理： 的部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如、、弧形等结构，以支持叶片。选取具网状脉的植物叶片，用等加热煮沸，可以掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用的强将叶脉漂白，一件精美的叶脉书签便制作成功了。 工具材料： （1）5-10%的氢氧化钠溶液，5%的过氧化氢溶液； （2）、（多个）、、旧、、色； （3）采摘新鲜的具网状脉的植物叶子，如、杨树、等。 制作步骤： （1）实验前采摘新鲜的（以白玉兰叶为佳），落叶也可择优选用，应注意采摘树叶时要爱护植物； （2）用电热套加热氢氧化钠溶液，直至沸腾；

（3）选5—10片大小适合的树叶放进煮沸的碱液中，要不停地将叶子摁到水下，直至沸腾，保持沸腾10分钟； （4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂； （5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从，从向叶尖，从主脉向地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉； （6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍； （7）将洗尽的叶脉放到盛有5%的过氧化氢溶液中，放置24小时；（8）24小时后，叶脉便被漂白，从过氧化氢溶液中取出叶脉，放到标本纸中压干、压展； （9）将红水彩放到中，用水稀释3倍，并用毛笔刷到叶脉上，然后晾干； （10）将已涂色的叶脉标本进行压膜，各人还可根据自己的爱好进行，这样一个精美的叶脉书签就制作成功了。 注意事项： （1）由于过氧化氢具有强氧化性，进行制作时应注意安全，最好戴进行； （2）刷叶脉时应掌握力度，以免刷破； （3）经过制作经验，白玉兰叶最适宜于制作叶脉标本，与白蜡叶也可以做，只是效果差一些； （4）用落叶制作时，氢氧化钠浓度应较高，而用新叶时可以浓度低点；（5）由于氢氧化钠价格较贵，可以考虑用或代替。

小班美术教案《美丽的叶脉》附反思

小班美术教案《美丽的叶脉》附反思 活动目标： 1.仔细观察叶脉，尝试用线条表现不同的叶脉。 2.用水彩笔画连续的直线。 3.在教师的提醒下，能将使用过的材料放回原处。 重点难点： 用水彩笔画连续的直线，从而来表现不同的叶脉。 活动准备： 1.经验准备：幼儿在之前《大雨和小雨》的学习中已经学会画短直线。 2.物质准备：叶子形状的彩纸；幼儿创作时的背景音乐；展示时的纸质大树；水彩笔；小篮子等。 活动过程： 一、导入，观察树叶的叶脉 1.出示第一张PPT，看小树身上有什么？（树叶、树枝……） 2.师：是呀，树上有很多很多的树叶，那小朋友们还记不记得，很多很多用一个我们学过的词语怎么说？（许多） （分析：复习已经学过的词语“许多”，温故而知新） 二、通过提问的方式引导幼儿认识叶脉 1.出示第二张PPT，师：看一下小树叶的身上有什么？（花纹、线……）这些花纹是什么样的呢？（一条一条的、长长的……） 2.师述：小树叶身上的花纹有一个好听的名字，叫叶脉。 3.跟着老师一起大声的说一说这个好听的名字。（幼儿齐说“叶脉”） 4.师：小朋友们看一下这些叶脉长的像什么？（飞机、小路……） 5.师述：叶脉是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。 6.师：小朋友们知道这些叶脉有什么作用吗？（为树叶做装饰、好看）让老师来告诉你们，小树叶的叶脉是为树叶提供养分的，让树叶快快长大。 （分析：让自己通过观察来发现叶脉的特点，为接下来绘画叶脉做铺垫。） 三、教师示范，鼓励幼儿大胆的画出连续的长直线 1.出示第三张PPT，师：小朋友们想不想来画一画这些美丽的叶脉呢？（想）现在伸出你的手指，把它当作画笔。（幼儿伸出手指） 2.师：跟着老师一起画一画。（教师边画边念儿歌：小画笔，走走走，走到树叶边边上。） 3.师：小朋友们在画的时候不能断开，要连着画。 4.师：现在请小朋友自己动手画一画吧。 （分析：用儿歌来吸引幼儿的注意力，调动幼儿绘画的积极性，从而使幼儿能更好的完成绘画。） 四、作品展示 请先画好的小朋友自己把树叶贴到事先准备好的大树上，一起欣赏美丽的叶脉。 活动反思： 本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动，我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画，不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在让幼儿观察叶脉的时候，可以出示不同的叶脉，不要单一的看一种，这样会限制幼儿的思维。

叶脉书签的制作

叶脉书签的制作（1课时） 教学目标 1、通过学生分组，共同完成叶脉书签制作方案设计。 2、采集树叶制作成精美的叶脉书签，使学生体验到大自然的美，同时培养动手能力。 3、加深对化学的理解和认识，并且能学以自用。 4、通过自己动手做实验，激发学生对学习化学的兴趣。 教学重点 对叶片的选择，制作时溶液的浓度，加热时间，漂洗的工艺，染色效果等进行讨论总结归纳出一套叶脉书签制作的最佳方案。 教学难点 相关化学知识不足，不能充分理解碱性溶液能制作出叶脉书签。 材料准备 桂花叶56张，500ml的烧杯3个、三脚架、石棉网、牙刷、酒精灯、玻璃棒、10％的氢氧化钠溶液、水彩笔、水彩颜料。 教学过程 一、介绍制作原理 【师】请同学们观察梧桐树叶与桂花树叶的差别 【生】桂花树叶是双子叶植物叶片，梧桐树叶是单子叶植物叶片，坚硬程度不一样。 【师】那同学们思来一下，那种叶片适合制作书签呢？ 【生】思考回答 【师】同学们还没有学到化学这门功课，肯定很好奇，为什么叶子上的叶肉和叶绿素会掉而叶脉会完好无损。这是因为叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂的更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬，叶脉坚韧的树叶放入氢氧化钠溶液中煮沸去掉叶肉，从而制得精美的叶脉书签。 二、制作过程 (1）把100ml10％的氢氧化钠溶液倒入烧杯中，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。 （2）把树叶放在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。

（3）当叶片变色，叶肉腐烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的水槽中。 （4）从清水里取出叶片，放在玻璃片上，用旧牙刷在水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉，把叶脉放在3％的双氧水中，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。 （5）把叶片放在旧书或旧报纸里压干。 （6）取出压平的叶脉片，待也买干透后，再用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后在压平。 （7）取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系上一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。 三、交代实验注意事项，学生制作，教师指导。 总结：现在每位同学都自己动手制作了一张书签，但是，这节课主要的还是教同学们学以致用，大家都知道，我们使用碱性溶液来腐烂叶片，那在家里面我们也能制作书签吗？答案是能，我们熟知的肥皂是显碱性的，所以在家里面我们可以用肥皂液来煮树叶，从而自己制作书签，这就是今天的内容。 板书设计 叶脉书签的制作 原理：叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂的更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬，叶脉坚韧的树叶放入氢氧化钠溶液中煮沸去掉叶肉。 材料：桂花叶56张，500ml的烧杯3个、三脚架、石棉网、牙刷、酒精灯、玻璃棒、10％的氢氧化钠溶液、水彩笔、水彩颜料。 教学反思：由于煮叶片的时间较长，一人只能做一张书签，老师应在课前先煮好叶片，这样学生可以有充足的时间做完。

小班美术活动美丽的叶脉教案反思

小班美术活动美丽的叶脉教案反思 小班美术活动美丽的叶脉教案反思小班美术活动美丽的叶脉教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习画连续★的直线，尝试用线条表现不同的叶脉，学习观察各种叶脉，能大胆的作画，并对观察活动感兴趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看美丽的叶脉教案吧。活动目标： 1.学习画连续★的直线，尝试用线条表现不同的叶脉。 2.学习观察各种叶脉，能大胆的作画，并对观察活动感兴趣。 活动准备： 1.进行拾落叶，观察叶脉等活动，收集各种树叶（注意叶脉有明显差异）。 2.教学挂图和幼儿用书。 3.诺干铅画纸和各种画笔。 活动过程： 1.展示各种树叶，让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图种的树叶。 ★教师：看小树叶身上有什么？花纹是什么样的?像什么？ ★出示叶脉不同的树叶，通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。 教师：这片树叶穿的衣服和那片树叶一样吗？花纹像什么？你还看过哪些树叶穿的衣服和它们不一样？ ★欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。 教师：小树叶身上的花纹叫叶脉，是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的，像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。 2.教师请幼儿示范并讲解。 教师：请小朋友来给小树穿上漂亮的衣服，现在叶子的中间画上长长的茎，从一端连着画到另一端，再画很多很多的小叶脉。 3.幼儿绘画，教师指导。 指导幼儿大胆的画出连续的长直线。鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。 4.展示幼儿作品，共同欣赏。 教师：看看谁给小树叶穿的衣服最漂亮？那篇树叶的衣服和别人

不一样。 活动反思： 本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动，我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画，不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在让幼儿观察叶脉的时候，可以出示不同的叶脉，不要单一的看一种，这样会限制幼儿的思维。

叶脉书签实验制作报告

叶脉书签制作实验报告 一、实验目的： 1 、学会制作叶脉标本 2、培养动手能力 二、实验对象： 叶片的选择：选择叶片大小定型，叶脉粗密，且处于生长盛期的无病虫害的叶片（如：白玉兰叶、桂花叶、芒果叶等） 三、实验工具： 仪器药品及工具： 软牙刷氢氧化钠电炉大烧杯镊子塑封机塑封片 品红、品绿等染色剂吸水纸培养皿等 四、实验步骤： 1）将叶片放在20%—30%的NaOH中煮20—30 分钟进行腐蚀。（煮过程中不能离开电炉，以防发生意外） 2）用清水清洗10—15 分钟，（或用双氧水溶液浸漂8—12 小时） 3（）用培养皿底）用软牙刷在水中轻轻刷去叶表皮和叶肉组织，刷时用力要轻柔， 均匀，以免损伤叶脉。 4）用一张较硬的纸在水中将标本托住，展开，放入吸水纸中压平，然后放在标 本纸内进行自然压干，吸干水分（24 小时以上） 5）染色（品红，品绿，蓝色），干燥：将压干叶脉放入不同染色容器中，染色 5 —10分钟，再放入吸水纸中进行压干（24 小时以上） 6）过塑：将染色压干的叶脉进行修整，放入大小合适的塑封膜进行塑封，作品 完成。 五、心得体会及收获 实践是检验真理的唯一标准。而实验课，就很好得给予我这次机会，让我们认识了叶脉书签制作的方法，明白了通过自己的双手可以创造出意想不到的成果。 由于一开始缺乏相关经验，经常会把叶子刷破，辛辛苦苦煮过的叶子又浪费掉了。 同时，在挑选叶子的时候的，只顾着挑选好看的，没注重叶子本身在这个实验中 的可行性，使得腐蚀过后的叶子无法满足制作书签的要求。 通过叶脉书签的制作，拓展了自己在生物学方面的视野，培养了对生物科学 的兴趣，同时也增强了自己的动手能力，掌握自主设计及制作叶脉书签和其他工

植物叶脉标本的制作方法

植物叶脉标本的制作方法 一、实验目的： 1、学会制作叶脉标本 2、培养动手能力和对生物课有兴趣 二、药品： NaOH（具强腐蚀性，使用时应特别小心）、Na2CO3、双氧水（或漂白粉）、染料。 三、器材： 烧杯、电炉、大号镊子、牙刷、塑料盘子、玻璃棒、小塑料桶、吸水纸（或草纸） 四、操作步骤： 1、选材：选取叶质较厚、大小适中、叶面平整、叶脉丰富的叶片，用清水洗净备用。 2、配制溶液：称取35gNaOH和25gNa2CO3放入烧杯中，加入1L水混溶，使之溶解，制成溶液。 3、加热：把溶液放到电炉中加热，近沸时把叶片浸入溶液内，此时把电沪温度调低些，边加热边搅拌；加热时间长短要根据叶片而定，可以过两三分钟取一片子出来观察，直至叶片变成褐色（或叶肉有脱落）即可。 4、漂洗:停止加热，用镊子取出叶片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干净（一般在两次以上） 5、刷洗：将叶片放在塑料盘子中，加入一层水，把牙刷打斜（与水平面大约成45度角），顺叶脉轻轻地刷净地肉，刷时注意：只向一个方向刷（绝对不能来回刷），以免将叶脉刷坏。刷时先从背面开始，刷净背面再刷正面，主叶脉边沿处可用敲出法。刷洗干净后放到吸水纸（或草纸）上晾干。 6、漂白：用20%的双氧水（或漂白粉）漂白叶脉。 7、染色绘图：可以用红药水、紫药水、品红和染料等对叶脉进行染色，也可以在叶脉上绘图。 8、粘贴、过胶：晾干后，可用纸粘住，过胶保存。 五、讨论创新 1、对操作步骤的理解，为什么要这样做？ 2、各药品的作用各是什么？

3、做叶脉标本有没有别的方法了？ 六、教学反思 1、生物科学是一门实验科学，在本课例中，实验探究的目的不仅仅是让学生学习实验的方法和过程，更重要的是培养学生探索和发现的能力。如何做实验，实验会得到什么结果事先完全是未知数，主要靠学生原有的知识、技能、想象力，去探索、去研究，从而发现对他们来说是全新的现象或规律，这对培养学生独立思考、探索研究的能力有较大的作用。 2、在课题探究中，学生从自己承担责任，到对整个小组的素质，增加了责任感，在探究过程中，学生们有着丰富的真实的过程体验，这种体验也转化成无穷的动力——这种动力是传统教学无法达到的。所以在生物教学探究活动的组织中，教师不要把探究结论水平高低作为唯一目标，而要重视情感、兴趣、意志、毅力、科学精神等情感因素的深化，要与学生一起体验探究中科学的精彩与丰富，生命的领悟与感动。 3、心理学研究证明，学生创造性思维的产生，创造力的形成、发展离不开外部条件，其中最关键的是“心理安全”和“心理自由”。因此首先必须创设一种宽容、和谐的气氛，使每个学生具有心理上的安全感。这种探究情境的创设需要教师引导参与，教师首先要通过亲身参与体验而激发学生的探究热情，并且在师生关系平等、信任的基础上让学生勇于展示自己的才华，勇于发挥想象，勇于走向社会实践。

叶脉标本的制作

叶脉标本的制作 一、实验目的： 叶脉就如同叶片的血管，通过腐蚀的方法除去叶肉保留叶脉，就能清晰的看到叶脉的走向，同时制作出的叶脉书签也很漂亮，细细的叶脉交织在一起，就像丝织的细纱，又像薄薄的蝉翼，惹人喜爱，这种书签你也能做！ 二、实验原理： 叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。 三、实验材料及用品 1、材料：各种形状的叶片 2、药品：碳酸钠、氢氧化钠、双氧水、染料 3、工具：竹做的钳子、瓷盘、烧杯、电炉、吸水纸、标本夹、朔料纱一小块。 四、实验步骤： 1、洗叶片：用清水洗刷一下叶片。 2、配制溶液：称取5克碳酸钠，7克氢氧化钠放入烧杯中，加入2L水混溶，使之溶解，制成溶液。 3、加热：把溶液放到电炉中加热，快沸腾时把叶片浸入溶液内，此时把电沪温度调低些，边加热边用玻璃棒搅拌，使各叶分离，受热均匀。加热时间长短要根据叶片而定，可以过两三分钟取一片子出来观察，直至叶片变成褐色，或当叶的表面有凸泡出现的时候，叶肉容易脱落即可。 4、清洗：停止加热，用镊子取出叶片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干净（一般在两次以上）

5、刷洗：将叶片放在瓷盘子中，加入一层水，把牙刷打斜（与水平面大约成45度角）顺叶脉轻轻地刷净地肉，刷时注意：只向一个方向刷（绝对不能来回刷），以免将叶脉刷坏。刷时先从背面开始，刷净背面再刷正面，主叶脉边沿处可用敲出法。刷洗干净后用吸水纸（或草纸）吸去多余水分。 6、漂白：将叶脉放入20%的双氧水（或漂白粉）漂白。 7、清洗：取出叶片，用清水洗净，去除药物，再用吸水纸（或草纸）吸去多余水分。 8、染色绘图：可以用红药水、紫药水、品红和水彩等对叶脉进行染色，也可以在叶脉上绘图。过几分钟后，把叶脉放在几层吸水纸之间，夹在旧书中压平。几天后取出，系上一条漂亮的丝线，一个美丽的叶脉书签便展现在眼前了。 附： 1、叶片的选择：叶脉粗壮、清晰、细密、叶肉较厚、坚韧的叶片的叶片，且叶形美观，叶片即将落下，又不很老的时候。采回的叶片要完整。从叶形上，玉兰倒宽卵形。莲圆形，马甲子宽卵形，栌兰倒卵形，大叶黄杨椭圆形女贞，鼠曲草倒披针形，金丝梅长椭圆形，柳披针形，沿阶草剑形。从叶脉看，有网状脉、平行脉、叉状脉。女贞、垂柳羽状网脉，麻、八角金盘掌状网脉，山麻杆、朴树三出脉，樟离基三出脉。麦冬、莎草直出平行脉。紫萼、玉簪弧形平行脉，棕榈射出平行脉，芭蕉、美人蕉侧出平行脉，银杏叉状脉。 2、可能对制作叶脉书签产生影响的因素：碱溶液浓度大小、煮的时间的长短、树叶的不同类型、清除叶肉的不同方式等。 3、叶脉制作的其他方法： 1）自然发酵法制作叶脉

小班美术活动教案：美丽的叶脉教案(附教学反思)

小班美术活动教案：美丽的叶脉教案(附教学反思)小班美术活动教案：美丽的叶脉教案(附教学反思) 小班美术活动美丽的叶脉教案(附教学反思)主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察叶脉，尝试用线条表现不同的叶脉，用水彩笔画连续的直线，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看美丽的叶脉教案吧。 活动目标： 1. 仔细观察叶脉，尝试用线条表现不同的叶脉。 2. 用水彩笔画连续的直线。 3. 在教师的提醒下，能将使用过的材料放回原处。 4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 用水彩笔画连续的直线，从而来表现不同的叶脉。 活动准备： 1.经验准备：幼儿在之前《大雨和小雨》的学习中已经学会画短直线。 2.物质准备：叶子形状的彩纸；幼儿创作时的背景音乐；展示时的纸质大树；水彩笔；小篮子等。 活动过程： 一、导入，观察树叶的叶脉 1. 出示第一张PPT，看小树身上有什么？（树叶、树枝） 2. 师：是呀，树上有很多很多的树叶，那小朋友们还记不记得，很多很多用一个我们学过的词语怎么说？（许多） （分析：复习已经学过的词语许多，温故而知新） 二、通过提问的方式引导幼儿认识叶脉

1.出示第二张PPT，师：看一下小树叶的身上有什么？（花纹、线）这些花纹是什么样的呢？（一条一条的、长长的） 2.师述：小树叶身上的花纹有一个好听的名字，叫叶脉。 3.跟着老师一起大声的说一说这个好听的名字。（幼儿齐说叶脉） 4.师：小朋友们看一下这些叶脉长的像什么？（飞机、小路） 5.师述：叶脉是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。 6.师：小朋友们知道这些叶脉有什么作用吗？（为树叶做装饰、好看）让老师来告诉你们，小树叶的叶脉是为树叶提供养分的，让树叶快快长大。 （分析：让自己通过观察来发现叶脉的特点，为接下来绘画叶脉做铺垫。） 三、教师示范，鼓励幼儿大胆的画出连续的长直线 1.出示第三张PPT，师：小朋友们想不想来画一画这些美丽的叶脉呢？（想）现在伸出你的手指，把它当作画笔。（幼儿伸出手指） 2.师：跟着老师一起画一画。（教师边画边念儿歌：小画笔，走走走，走到树叶边边上。） 3.师：小朋友们在画的时候不能断开，要连着画。 4.师：现在请小朋友自己动手画一画吧。 （分析：用儿歌来吸引幼儿的注意力，调动幼儿绘画的积极性，从而使幼儿能更好的完成绘画。） 四、作品展示 请先画好的小朋友自己把树叶贴到事先准备好的大树上，一起欣赏美丽的叶脉。 活动反思： 本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深

“叶脉书签”的制作(探究性实验设计)实验报告

实验七探究性实验设计 -----“叶脉书签”的制作 成员： 班级： 一、选题背景和探究意义： 叶脉书签，就是用树叶通过一定的化学处理后，去掉树叶的叶肉细胞，留下网状的脉纹，再通过染色制成各种颜色的书签。根据化学人教版九年级下册第十单元关于叶脉书签的制作资料中，是利用所学的碱的腐蚀性进行化学处理。这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。 人教版九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱中设有一个制作“叶脉书签”的家庭小实验。这部分内容安排在课题 1 的最后，是拓展学生知识面、提高学生动手能力、强化知识点记忆的一项有趣的课外实验，通过这个小实验学生们既能提高动手能力，又能培养化学兴趣。但书中仅提到“放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸”，寥寥数语，并没有对合适的制作“叶脉书签”的条件进一步探究。 二、小组分工： 1、xx负责查找整理资料。 2、小组讨论设计实验方案。 3、xx负责撰写方案。 4、小组检查、讨论并作修改，最终确定方案，然后上交。 三、关键问题： 1.叶片的选择 叶脉书签是选择叶形美丽的树叶，经各种方法处理后去掉叶肉部分，保留完整的叶脉，经染色后制成的一种书签。而一般过嫩的叶片经处理后，叶脉不明显或易于断裂，很难制作出美观、并且轮廓分明的叶脉书签，不是理想的材料。需要的是叶脉分明，比较老的树叶，

落在地上的树叶，只要叶脉还完整，就可以拿来制作。根据往年师兄师姐的经验，用白玉兰的树叶做出的书签是最好的，故我们在本次实验也选择了白玉兰这种树叶。 2.加热时间和碱液的浓度 加热时间太短或碱液浓度太低的话，可能叶肉没被煮烂，时间太长或碱液浓度太高，则可能使叶片卷成一团，没办法分开，这样得不到理想的叶脉。为了得到比较理想的书签，在实验的过程中，要对加热时间和碱液的浓度先进行探究，以便找出最适宜条件。 3.刷叶肉 刷叶肉的时候，选用的刷子毛不能太硬，否则在刷叶肉的过程中容易毁坏叶脉，太软也不行，刷不掉叶肉，最好选用牙刷，不能来回刷，要轻轻单向重复刷，先刷去叶面正面的叶肉，再刷去背面的叶肉，从叶柄端开始刷，刷至叶尖，这样，才可以得到晶莹剔透的叶脉书签。 由于叶片的选择、加热时间和碱液浓度是书签制作的关键因素，故我们小组选择不同的叶片在不同的实验时间、碱液浓度下进行探究，以寻求最佳原料及实验条件。 四、实验原理： 1、叶片的构造 叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用；表皮里面是叶肉组织；贯穿在叶肉组织间的是叶脉。 2、碱解法制作叶脉书签 不少植物的叶、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉在碱液中容易煮烂。叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用染色剂将叶脉染色，一件精美的叶脉书签便制作成功了。 五、实验用品： 1、实验仪器与用品

美丽的叶脉

小班美术《美丽的叶脉》 设计意图：秋天到了，到处都是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，在散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。在这落叶飘飘的季节里，我将《我给树叶添叶脉》进行了整合改编，通过开展本次活动，丰富孩子对各类不同树叶的认知经验，了解叶脉的特征，尝试用简单的方法进行创作表现，从而激发孩子探索秋天美景的欲望。 活动目标 1．发现平凡事物的美好所在，增加对美的事物的欣赏力。 2．观察树叶的叶脉，欣赏它的自然细腻的纹理。 活动重点：欣赏与感受叶脉的美，对叶脉感兴趣。 活动难点：利用材料进行拓印，开阔印的思路。 活动准备 物质准备：不同种类的实物树叶若干PPT 叶脉印章颜料音乐树干若干 经验准备：观察过树叶，对树叶有一定的了解 活动过程 一、播放PPT，教师带领幼儿入场。 师：秋天到了，到处都是飘落的叶子，可漂亮了。树叶落在了公园里，落到了马路上，落到了树林里，落到了小桥上。也落到了我们幼儿园里。瞧，它们在哪儿。每个小朋友去找一片，邀请它们和我们做个朋友，好吗？ 【通过音乐配上散文式的语言进行导入，既渲染了活动氛围，又给了幼儿语言美的感受。借助美丽的落叶风景，回忆已有的知识经验，引发孩子活动兴趣。】 二、引导幼儿观察不同种类叶子的身体，认识叶脉。 师：请你用小手摸一摸，眼睛看一看，认识一下你的树叶朋友。你的树叶朋友像什么？它的身体上有些什么？ 截取叶脉的部分，让孩子说一说叶脉的形态特点，感受叶脉的纹理美。 【引导幼儿观察发现树叶的叶脉，通过PPT的观看，进一步感受叶脉的纹理特点，发现平凡事物的美。】

叶脉书签制作方法

叶脉书签制作方法 一、最简单的方法： 首先得找个有叶子的树，摘几片比较完整的有光泽的叶子泡在水里一个星期后取出，用一牙刷刷去叶子表面上的叶绿素及其他附着在叶子的东西。在自己挑些喜欢的颜色涂上去就行了，对了，如果你想在 美观些吧，就找根彩线扎在叶柄上。 二、方法二 （一）采集叶片： 初学者应采集那些比较坚硬、网状脉比较明显的叶片，如樟树叶、桉树叶、桂树叶、龙眼树叶、荔 枝树叶、茶树叶等。采集是要将叶柄一起摘下。 （二）去除叶肉： 1.用一个250ml的烧杯（或不锈钢小锅），加入100ml水，再加入4gNaOH和3gNaCO2，边搅拌 边加热至沸腾。这种溶液叫腐蚀液。 2.将叶片放入腐蚀液中，继续加热煮5～10分钟（煮的时间长短依不同植物而不同）。在主的过程中，要用镊子镊住叶柄轻轻摇动，使叶片均匀受热并与腐蚀液充分接触。待叶片发黄、叶肉开始酥烂时就 可以捞出。 3.捞出的叶片放入清水中，漂洗去粘液，然后摊在平坦处（如盘子的底部），用软毛刷（或软牙刷） 边刷边冲洗，冲刷掉叶肉。不能刷掉的，可以放回腐蚀液中再煮一下，直至除去叶肉为止。 还有一种处理方法，取1份生石灰加5份清水，放在烧杯里，用玻璃棒充分搅拌。待石灰水澄清后，把澄清的石灰水倒入另一只烧杯里，将洗好的植物叶片浸入。放入的叶子不要重叠在一起，要着水均匀。 经 过10天左右，叶肉就会分离。 （三）漂白： 1.将8g漂白粉溶于40ml水中，配成甲液；再将8gK2CO3溶于30ml热水中，配成乙液。将甲、乙 两液混合均匀，加入100ml水稀释，搅匀后用2层纱布过滤。这种滤液叫漂白液。 2。把上述去了叶肉的叶脉标本，浸入漂白液中片刻，待叶脉巳经漂白时，取出，浸入清水中冲洗干 净。 （四）染色： 用普通染布的染料，先将染料用温水冲开，然后加热，再将已经漂白的叶脉标本放入染液煮3分钟左右，然后取出，用清水漂洗后，放入旧书或几层旧报纸中把它压平吸干。 这样，精美鲜艳带色的叶脉标本就制成了。 三、方法三 制作原理：叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用过氧化氢的强氧化性将叶脉漂白，一件精美的叶脉书签便制作成功了。

叶脉书签的制作实验报告

叶脉书签的制作 一、选题背景： 叶脉书签，就是用树叶通过一定的化学处理后，去掉树叶的叶肉细胞，留下网状的脉纹，再通过染色制成各种颜色的书签。根据化学人教版九年级下册第十单元关于叶脉书签的制作资料中，是利用所学的碱的腐蚀性进行化学处理。这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。 二、关键问题： 1.叶片的选择 叶脉书签是选择叶形美丽的树叶，经各种方法处理后去掉叶肉部分，保留完整的叶脉，经染色后制成的一种书签。而一般过嫩的叶片经处理后，叶脉不明显或易于断裂，很难制作出美观、并且轮廓分明的叶脉书签，不是理想的材料。需要的是叶脉分明，比较老的树叶，落在地上的树叶，只要叶脉还完整，就可以拿来制作。根据往年师兄师姐的经验，用白玉兰的树叶做出的书签是最好的，故我们在本次实验也选择了白玉兰这种树叶。 2.加热时间和碱液的浓度 加热时间太短或碱液浓度太低的话，可能叶肉没被煮烂，时间太长或碱液浓度太高，则可能使叶片卷成一团，没办法分开，这样得不到理想的叶脉。为了得到比较理想的书签，在实验的过程中，要对加热时间和碱液的浓度先进行探究，以便找出最适宜条件。 3.刷叶肉 刷叶肉的时候，选用的刷子毛不能太硬，否则在刷叶肉的过程中容易毁坏叶脉，

太软也不行，刷不掉叶肉，最好选用牙刷，不能来回刷，要轻轻单向重复刷，先刷去叶面正面的叶肉，再刷去背面的叶肉，从叶柄端开始刷，刷至叶尖，这样，才可以得到晶莹剔透的叶脉书签。 由于叶片的选择、加热时间和碱液浓度是书签制作的关键因素，故我们小组选择不同的叶片在不同的实验时间、碱液浓度下进行探究，以寻求最佳原料及实验条件。 三、实验原理： 1、叶片的构造 叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用；表皮里面是叶肉组织；贯穿在叶肉组织间的是叶脉。 2、碱解法制作叶脉书签 不少植物的叶、叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉在碱液中容易煮烂。叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用染色剂将叶脉染色，一件精美的叶脉书签便制作成功了。 四、实验用品： 试剂：白玉兰叶、芒果树叶、桂花树叶等树叶（采集时，要将叶柄一起摘下，尽量选取干净、大小、手感适宜的叶子采摘。）；氢氧化钠固体；蓝墨水染色剂；蒸馏水。 仪器：牙刷（刷叶片）、玻璃板、烧杯、滤纸、旧书（压叶片）、三脚架 五、实验步骤：

叶脉书签的制作方案(图文)

实验题目：探究制作“叶脉书签”的 最佳条件 【实验分工】 1、实验成员：余淞发、赖泽昊、陈海茵、张飞燕 2、成员分工：探究思路──全体成员 搜集资料──张飞燕 撰写方案──陈海茵 准备物品──赖泽昊 情况汇报──余淞发 【选题背景】 1、选题原因 本探究课题选自人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱》里的一个家庭小实验，其制作原理与碱的腐蚀性有关。学生通过亲自动手制作书签，不仅能加深同学们对氢氧化钠这种强碱的性质的认识，也能培养学生们动手实践及交流协作的能力。家庭实验最大的优点是就地取材，操作简单易行。实验的成功，还需要有规范的操作方法和步骤。 课本中所介绍的实验方法为碱煮法，利用碱的腐蚀性除去叶肉留下叶脉。采用的碱液为氢氧化钠，当叶片煮至黄色时取出水洗净，刷去叶肉晾干后压平即可。 本实验在课本内容基础上探究不同种类树叶、不同种类碱液、不同碱液浓度、不同染色剂对叶脉书签的影响，同时记录制作过程树叶变化，从而探究制作叶脉书签的最佳条件及方法。 2、选题意义 ①加强学生对碱腐蚀性的理解； ②通过对家庭实验步骤的强化，增强了学生的实验规范意识； ③化学学科与生物学科内容交叉，提升学生对知识综合利用的能力； ④让学生认识到化学与生活息息相关，体验化学学科趣味性； ⑤通过探究不同因素对叶脉书签的影响，学会化学探究性实验设计的一般过程与方法，培养学生的科学探究精神及严谨细致求实的科学素养。 3、选题简介

叶脉书签，即除去叶片表皮和叶肉组织，只由叶脉做成。书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。 【提出问题】 1、叶片的选择 所选的用作书签的叶子要符合两大要求： ①叶脉为网状脉。横向脉如银杏树叶、针形叶如松针均不可取。 ②叶脉清晰、完整，这样才能确保叶脉不会与叶肉一起被腐蚀烂，也减少去除叶肉时叶脉被刷断的发生率。 2、加热时间和碱液浓度 加热时间太短或碱液浓度太低的话，可能叶肉没被煮烂，时间太长或碱液浓度太高，则可能使叶片卷成一团，没办法分开，这样得不到理想的叶脉。 由于叶片的选择、加热时间和碱液浓度是书签制作的关键因素，故我们小组选择不同的叶片在不同的实验时间、碱液浓度下进行探究，以寻求最佳原料以及实验条件。 【实验原理】 1、叶片构造 叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用，表皮里面是叶肉组织；贯穿在叶肉间的是叶脉。 2、碱解法制作叶脉书签 不少植物的叶、叶脉由坚挺的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉周围的叶肉在碱液中容易煮烂。碱会破坏叶肉细胞表面的细胞膜，细胞膜的主要成分是脂质，而碱能与脂质反应，将脂质带走，最终导致细胞膜破裂；经过加热，它会腐烂得更快，从而使叶肉容易被 叶肉 叶脉