期末复习综合练习题及参考答案
期末复习综合练习题及参考答案
一、填空题
1．少年儿童文学具有与成人性两极融合的双重品格。
2．少年文学成长母题中，其核心内容是。
3．在阅读过程中，学生遇到不能理解或解决的疑难，这就要求他们。4．童话最基本的特征是其丰富多彩的想象和。
5．托物言志是散文最突出的特点之一。
6．是我国民主主义革命时期伟大的人民教育家，也是著名的儿童诗作家。7．1921年，郑振铎创办了中国现代最早的儿童文学刊物周刊。8．英国作家王尔德的童话塑造了快乐王子和小燕子的美好形象。9．进入20世纪后，美国教育家杜威提出的确立了以儿童为中心的教育体系。
10．法国作家凡尔纳是十九世纪著名的科幻作家，被誉为。11．少年读者的年龄特征指由于因素所形成的一切人格特征的总和。12．少年文学作者的基本素质要求是人格魅力和。
13．文学阅读对于陶冶学生性情，开阔学生视野，提高学生具有重要意义。14．通过文学阅读活动，可以帮助学生提高思维能力，培养创新能力。
15．少年更多地倾向于诗，喜爱这种长于张扬个性的表达方式。
16．明代吴承恩小说创造一个神奇超人故事，在少年读者中产生广泛影响。
17．五四时期最有影响的儿童文学是以为本位的。
18．鲁迅最坚决地抨击封建儿童读物中的传统礼教，喊出了的时代呼声。19．公元前6世纪问世的印度的，被誉为全世界第一本少年儿童书籍。20．1789年，法国思想家卢梭发表了震惊世界的教育小说。21．少年儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是、和社会化程度。
22．少年儿童文学有别于成人文学有四大特征，其中几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。
23．《北风和太阳》是的著名寓言故事，它给予人们的教训是。24．少年儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有、
25．《再寄小读者》是的儿童散文作品。
26．美国作家马克·吐温的两部儿童文学作品塑造了“顽童”形象的代表作品是、。
二、单项选择题
1．描写中学生时代的学习说和成长经历的作品一般称为（）小说
A青春校园B青春美好
C青春社会D青春浪漫
2．儿童成长的标志应该是（）成长。
A心灵B身体
C性格D知识
3．中学生读物中文学类型读物重在（）
A审美怡情B传达知识
C宣讲思想D理性思考
4．从小说内容分类来说，《钢铁是怎样炼成的》应属于（）类作品。
A历史小说B生活小说
C惊险小说D传记小说
5．少年文学评论对作品评价应坚持（）的态度。
A肯定为主B实事求是
C热情鼓励D批评为主
6．当代儿童科学文艺创作中，以（）的创作最有影响。
A张天翼B孙幼军
C高士其D任大霖
7．周作人是现代儿童文学研究的先驱，他翻译了安徒生著名童话（）。
A《快乐王子》B《小彼得》
C《皇帝的新装》D《桃色的云》
8．从十八世纪中叶到十九世纪，欧洲的（）文学运动对现代儿童文学的诞生起到直接推动作用。
A 现实主义
B 浪漫主义\
C 批判精神D人本主义
9．二十世纪童话发展的一大趋势是通过（）表现作家对人生与自我的追问与思考。
A想象 B 夸张
C 幻想D批判
10．丹麦作家安徒生的童话具有深刻的（）思想，充满对人生命运的感悟。
A 现实主义B浪漫主义
C批判精神D人文主义
11．少年从儿童向成人转变，最具有标志性的是确立。
A责任感B成人感
C好奇心D上进心
12．少年文学作者要成为少年读者精神上可以信赖的。
A老师B长辈
C朋友D同路人
13．家长应针对中学生的阅读心理，鼓励中学生读些书。
A顺情B逆情
C超难D娱乐
14．世界著名的，被誉为西方寓言的始祖。
A《百喻经》B《伊索寓言》
C《五卷书》D《世说新语》
15．古代神话，通过少女变鸟的幻想故事，表现人类与大自然抗争的不屈不挠精神。
A《女娲补天》B《精卫填海》
C《夸父追日》D《后羿射日》
16．鲁迅在小说《故乡》中塑造了有浓郁乡土气息的少年形象。
A闰土B双喜
C阿发D“我”
17．张天翼《宝葫芦的秘密》塑造了宝物宝葫芦和少年两个艺术形象，
将幻想与现实融为一体。
A大林B小林
C王葆 D 罗文应
18．从欧洲文艺复兴运动开始，儿童教育发生了根本性转变，回到的轨道上来。
A人文主义B神学观念
C贵族教育D成人文化
19．20世纪的少年儿童文学创作，儿童成了少年儿童文学的。
A教育对象B主人公
C欣赏对象D思考着
20．法国作家凡尔纳的科幻小说大多采用的形式，讲述曲折离奇的故事。
A冒险旅行B灯下漫谈
C科学考察D调查访问
21．少年童年文学常用的艺术手法有( )。
A.拟人写实夸张
B.夸张写实幽默
C.象征拟人幽默
D象征夸张幽默
22．少年儿童文学的三大层次是指（）。
A.婴儿文学幼儿文学儿童文学
B.婴幼儿文学童年期文学少年期文学
C.童年期文学学龄期文学少年期文学
D. 婴儿文学童年期文学青年期文学
23．《特别法庭》的作者是（）。
A.郑渊洁
B.周锐
C.彭学军D曹文轩
24．《字典公公家里的争吵》是一篇著名的（）。
A.儿童故事
B.儿童诗
C.寓言D散文
25．从童话的形象看，《猪八戒吃西瓜是》（）。
A.拟人体童话
B.超人体童话
C.常人体童话D变异体童话
26．以（）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。
A.作者
B.内容
C.表现形式 D 表达方式
27．童话最显著的艺术特征是（）。
A.幻想性
B.夸张性
C.趣味性D形象性
28．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。
A.《快乐王子》
B.《七色花》
C.《豌豆上的公主》D《母亲的故事》29．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。
A．诗歌B．小说C．童话D．散文
30．《快乐王子》、《狼群与羊群》、《金色花》的作者分别是（）。
A．安徒生莱辛冰心
三、多项选择题
1．儿童文学的三大母题一般是指（）
A知识的母题B爱的母题C顽童的母题D自然地母题
2．寓言在世界上有三大发祥地，即（）
A中国B埃及C希腊D印度
3．五四时期，儿童小说的代表作品有（）
A《故乡》B《落花生》C《阿菊》D《寂寞》
4．新中国成立后，童话创作获得丰收，代表作品如（）
A《小兵张嘎》B《宝葫芦的秘密》C《猪八戒新传》D《小布头奇遇记》5．瑞典作家林格伦是20世纪儿童文学的一面旗帜，她的童话代表作如（）A《长袜子皮皮》B《淘气包埃米尔》C《大侦探小卡莱》D《皇帝的新装》6．少年文学的题材类型一般有。
A校园生活型B社会灾难型
C自然生态型D科学真实型
7．少年小说构成的三大主要元素是。
A主题B故事
C 情感D人物
8．80年代以后，儿童文学作家们创作了一批被称为“少年心理小说”的优秀作品，如。
A《没有角的牛》B《柳眉儿落了》
C《今夜月儿明》D《上锁的抽屉》
9．金波儿童诗主张用美丽具体的意象抒情达意，表现真纯的感情，优秀代表作如。
A《流萤》B《野葡萄》
C《星星和花》D《绿色的太阳》
10．丹麦作家安徒生的童话被誉为世界文学的经典，具有永恒的艺术魅力，其优秀代表作如
。
A《灰姑娘》B《海的女儿》
C《拇指姑娘》D《卖火柴的小女孩》
11．少年科学文艺的基本特征（）
A科学性B神秘性C文艺性D人文性
12．寓言在世界上有三大发祥地，即（）
A中国B埃及C希腊D印度
13．五四时期，少年儿童文学散文的代表作家有（）
A 鲁迅B许地山C丰子恺D冰心
14．中国当代青春小说的代表作品有（）
A《三重门》B《红瓦》C《幻城》D《草房子》
15．属于伊索寓言的作品是（）
A《狮子与报恩的老鼠》B《孔雀毛装扮的八哥》
C《田鼠与家鼠》D《弓的主人》
四、问答题
1．少年文学的作者有哪两种类型？
2．五四时期最具有影响的儿童文学观是什么？
3．为什么说法国教育家卢梭教育小说《爱弥尔》给儿童观带来根本的改变？
3．少年文学具有哪几种价值功能？
5．文学阅读在素质教育中有何作用？
6．叶圣陶童话集《稻草人》的艺术特色是什么？
7．试结合作品说明少年儿童小说的分类。
8．少儿散文的基本特征有哪些？
9．简述儒勒·凡尔纳的主要代表作及其科幻小说的特点
五、分析题
1．请分析郑渊洁“热闹童话”的创作特色。
2．试分析林格伦童话《长袜子皮皮》中皮皮形象的游戏精神。
3．试结合具体作品谈谈少年儿童文学的意义和作用。
期末综合练习参考答案
一、填空题
1．儿童性 2．磨难 3．知疑善问 4．幻想 5．抒情6．陶行知 7．《儿童世界》 8．《快乐王子》 9．儿童中心主义10．“科学幻想小说之父” 11．年龄 12．文学素养 13．素质 14．形象15．抒情 16．《西游记》 17．儿童 18．“救救孩子” 19．《五卷书》20《爱弥尔》21．生理因素、心理因素 22．叙事性 23．伊索寓言、说服往往比压服更有效。24．主动性、创造性 25．冰心 26．《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》
二、单项选择题
1．A 2．A 3．A 4．D 5．C 6．C 7．C 8．C
9．C 10．D 11．B 12．C 13．B 14．B 15．B
16．A 17．C 18．A 19．B 20．A 21．B 22．B
23．A 24．B 25．A26．C 27．A 28．C 29．B 30．B
三、多项选择题
1．BCD 2．ACD 3．ACD 4．BCD 5．ABC
6．ACD 7．ABD 8．BCD 9．ACD 10．BCD
11．ABD 12．ACD 13．ABCD 14．AC 15．AC
四、简答题
要点提示：
1．少年儿童文学作者有哪两种类型？
（1）一是成人作家的青春梦，这是少年文学创作的主力。
（2）另一种是文学少年的自我表现，是指有文学创作能力的青少年。
2．五四时期最具有影响的儿童文学观是什么？
（1）强调以儿童为本位，提出以切合儿童的心理特征、智力水平和哲学为趣味编创作品的唯一准则。
（2）举例说明儿童文学创作繁荣的现实，如童话、小说、散文、儿童诗创作成果。
3．为什么说法国教育家卢梭教育小说《爱弥尔》的儿童观带来根本的转变？
（1）爱弥尔是作者构想出来的用新教育法培养起来的新少年儿童形象。
（2）简述作者对儿童与儿童教育的新的理论思考新的人格定位和新的儿童观。
4．少年文学具有哪几种价值
（1）培养美感
（2）完善人格
（3）建立审美人生观
5．文学阅读在素质教育中有何作用？
（1）培养美感。
（2）培训意志品质。
（3）培养创新能力。
（4）培养语言能力。
6．叶圣陶童话集《稻草人》的艺术特色是什么？
（1）艺术特色是贯穿于其中诗意的幻化和诗化意境。
（2）如《小白船》展现一幅美丽的大自然拥抱纯洁儿童的画面，《苦儿的梦》弥漫着童真等。（以上三题，意思大致正确即可得分）
7．儿童小说的分类根据不同的标准，儿童小说有不同的分类，通过作品举例说明：
叙述方式（叙述角度）（1）第一人称《湖畔儿语》《三个铜板豆腐》
（2）第三人称《饿》《小粗心》
篇幅长短（1）短篇小说《喀布尔人》《双人茶座》
（2）中篇小说《闪闪的红星》《小兵张嘎》
（3）长篇小说《汤姆·索耶历险记》《草房子》
题材：（1）历史题材小说《雨来没有死》
（2）现实生活题材小说（包括学校与社会）《男生贾里》《三点半放学》
(3）科学知识、科学幻想题材小说《小灵通漫游未来》《大熊猫传奇》
(4）惊险侦破题材小说《埃米尔捕盗记》《小侦探》
(5）动物题材小说《野性的呼唤》《狼王洛波》
（举例大致正确即可）
8．少儿散文的基本特征有哪些？
（1）能够引起少年情感共鸣的抒情
（2）带有故事性的叙述方式
（3）易于少年儿童接受的理趣
（4）简洁优美，活泼朴实的语言风格。
9．简述儒勒·凡尔纳的主要代表作及其科幻小说的特点
（1）《八十天环游地球》《格兰特船长的女儿》《气球上的五星期》（举出两部即可）
（2）具有探秘的科学性和科学的预见性；多采用冒险旅行的形式，将科学知识的介绍与离奇的故事情节有机结合；具有人文精神和审美力量。
五、分析论述题（字数要求300以上，达不到字数要求本题分数不及格）
1．请举例分析郑渊洁“热闹童话”的创作特色。
要点提示：
（1）概述作者的主要代表作品童话三部曲《皮皮鲁外传》、《鲁西西外传》、《乔皮皮外传》，塑造了皮皮鲁、鲁西西等童话形象。
（2）举例分析作者把童话写成幻想的游戏。
（3）举例分析作者让儿童发展个性、兴趣和创造的精神。
（4）思路基本清晰，表达基本流畅。
2．请分析林格伦童话《长袜子皮皮》中皮皮形象的游戏精神。
（1）林格伦童话在艺术审美方式上集中体现为一种游戏精神。
（2）童话透过皮皮的形象、语言、行动很好地体现了儿童最本质的生命的活力。
（3）在林格伦的作品中所表现出的游戏精神是一种自由、狂野的幻想和实践所带来的身心的愉悦, 这种游戏精神以“玩”的形式表现出来。
（4）儿童随着林格伦的幻想不断地游戏，无拘无束，其中充分体现了童心和童真。
（5）注意分析中适当结合作品人物，情节；有条理，表述清晰。
3．试结合具体作品谈谈少年儿童文学的意义和作用。
首先，少年期是童年的“合法延缓期”,也是儿童期的最后阶段,迈过这个阶段,儿童就是成人了。
因而这一时期的发展有双重任务,一是要解决童年期未完成的发展任务,二是要为即将到来的成人期作必要的发展准备。这就决定了这一时期的文学,既有与童年期文学相似相通之处,不同于成人文学;但又具有较多的成人文学因素。尤其是少年的“成人感”,使他们既不满足于童年期文学,觉得过于浅显;又不能完主体验成人作品中所反映的情感,觉得过于深刻。正是在这样一个文学需求的中间地带,少年期文学担负起了为少年期儿童贡献精神食粮的重任。
其次,少年期文学对少年期儿童的健康成长有哪些积极的促进与引导作用呢?
简言之,有以下四个方面:第一,少年期文学有助于少年较全面深刻地认识社会、人生和自然,认识艺术本身；第二,少年期文学有助于少年建立起适应社会的道德感、正义感、责任感；
第三,少年期文学有助于少年养成健康、高尚的情操和美感；第四,少年期文学有助于少年宣泄不良情绪,排遣情感负荷。
（以上的分析论述如能适当结合少年儿童文学作品展开更好）
（完）