大头儿子(全拼音)

dà tóu ér zi xì lièɡù shì

（yī）liǎnɡɡè rén de xiǎo wū

zhè shì yí jiān xiǎo xiǎo de xiǎo wū。

xiǎo xiǎo de xiǎo wū jiù zhù liǎnɡɡè rén：yíɡè dà，

yíɡè xiǎo。dà rén ɡuǎn xiǎo rén jiào“ dà tóu ér zi”。dà

rén shuō：“ dà tóu ér zi，shǒu búshì chuān zài kù tuǐ lǐ de。”“ dà tóu ér zi，yá shuā búshì shuā ěr duo yònɡ de。”“ dà

tóu ér zi，bié bǎ yú cì chī jìn qù、yú ròu tǔ chū lái。”

……

xiǎo rén ɡuǎn dà rén jiào“ xiǎo tóu bà bɑ”。xiǎo rén

shuō：“ xiǎo tóu bà bɑ，bié kàn dōu shì zì de shū。”“ xiǎo

tóu bà bɑ，wǒ tì nǐ bǎ hú zi tú chénɡ cǎi sè de bɑ！”

“ xiǎo tóu bà bɑ，wǒ dà biàn dà hǎo le！”

……

dà tóu ér zi ɡēn xiǎo tóu bà bɑ zài yì zhānɡ zhuō zi

shànɡ chī fàn，zài yì zhānɡ chuánɡ shànɡ shuì jiào，hái

zài yíɡè jiǎo pén lǐ xǐ jiǎo ne！

yǒu yí cì，dà tóu ér zi chà diǎn ér bǎ yì méi yìnɡ bì

tūn jìn dù z i lǐ。xiǎo tóu bà bɑ hěn shēnɡ qì，ná chū yì

bǎ mù chǐ，hěn hěn dǎ tā shǒu xīn，dǎ de dà tóu ér zi zhí

hǎn：“ ténɡ sǐ le！ténɡ sǐ le！”

yǒu yí cì，xiǎo tóu bà bɑ dǎ suì yí ɡè pán zi，dà

tóu ér zi ná chū yì ɡēn yǔ máo，hěn hěn dǎ tā de jiǎo xīn，dǎ d e xiǎo tóu bà bɑ zhí jiào：“ yǎnɡ sǐ le！yǎnɡ sǐ le！”

zài yíɡè dōnɡ tiān de wǎn shànɡ，wài miàn xià zhe dà

xuě，fēnɡ xiànɡ yì bǎi zhī lǎo hǔ zài hǒu jiào。bèi wō lǐ，dà tóu ér zi hé xiǎo tóu bà bɑ lǒu bào zài yìqǐ，xiànɡ

shù dònɡ lǐ de liǎnɡ zhī xiónɡ。dà tóu ér zi bānɡ xiǎo tóu

bà bɑ wù rè yì zhījiǎo；xiǎo tóu bà bɑ tì dà tóu ér zi wù

nuǎn yìzhī shǒu，yòu wù nuǎn yìzhī shǒu。wù zhe wù zhe，dàtóu ér zi mǎ shànɡ jiù yào shuì zháo le，xiǎo tóu bà bɑ

hū rán tuī tuī tā，wèn：“ nǐ jiānɡ lái zhǎnɡ dà xiǎnɡ zuò

shíme？”“ xiǎnɡ…… zuò…… xiànɡ…… nǐ…… yī yànɡ…… de…… xiǎo…… tóu…… bà…… bɑ。”

huàɡānɡ shuō wán，dà tóu ér zi jiù hū hū shuì zháo le。

（èr）liǎnɡɡè rén chū mén qù

xīnɡ qī tiān，liànɡ tánɡ tánɡ，tài yánɡhǎo nuǎn huo。dà tóu ér zi yào dài xiǎo tóu bà bɑ qù cān ɡuān wán

jù zhǎn xiāo huì，xiǎo tóu bà bɑ shuō：“ hǎo de。”

dà tóu ér zi zǒu zài qián miàn，xiǎo tóu bà bɑ zǒu

zài hòu miàn。zǒu zhe zǒu zhe，dà tóu ér zi hū rán dūn

xià bù zǒu le。

xiǎo tóu bà bɑ wèn dà tóu ér zi：“ zěn me lā？” dà

tóu ér zi shuō tā zǒu bú dònɡ le。

xiǎo tóu bà bɑ jiù bēi qǐ dà tóu ér zi zǒu。bēi ɑ bēi ɑ，xiǎo tóu bà bɑ yuè zǒu yuè màn，dà tóu ér zi wèn xiǎo tóu

bà bɑ：“ zěn me lā？” xiǎo tóu bà bɑ shuō tā yě zǒu bú

dònɡ le。

dà tóu ér zi jiù xià lái，chān zhe xiǎo tóu bà bɑ

zǒu。jiù zhè yànɡ，xiǎo tóu bà bɑ bēi dà tóu ér zi zǒu yí

duàn，dà tóu ér zi chān xiǎo tóu bà bɑ zǒu yí duàn。tā men bú zài lèi le，yuè zǒu yuè kuài。

zǒu zhe zǒu zhe，dà tóu ér zi hū rán yòu dūn xià lái

bù zǒu le。

xiǎo tóu bà bɑ wèn dà tóu ér zi：“ zěn me lā？

dà tóu ér zi shuō tā dù zi è。xiǎo tóu bà bɑ shuō：“ ni děnɡzhe，wǒ qù duì miàn ɡěi nǐmǎi miàn bāo。”

miàn bāo mǎi huí lái le，hǎo chánɡ de yìɡēn ɡùn zi

miàn bāo。xiǎo tóu bà bɑ hái méi yǒu zǒu ɡuòmǎ lù，jiù

bǎ cháng miàn bāo dì ɡuò lái。kě dà tóuér zi bù jiē xiǎo

tóu bà bɑ de miàn bāo。tā bǎ yìzhī shǒu cánɡ zài kù zi de

kǒu dài lǐ。

xiǎo tóu bà bɑɡānɡ xiǎnɡ wèn wèn dà tóu ér zi yòu shì

zěn me lā？dà tóu ér zi de yìzhī shǒu hū rán yíxià shēn

chū lái，zhí shēn dào xiǎo tóu bà bɑ de bí zi dǐ xià：

shǒu xīn lǐ ɡǔn zhe yī lì lì xiǎo tài yánɡ shì de huā shēnɡ

mǐ。dà tóu ér zi shuō，xiǎo tóu bà bɑ de dù zi yí dìnɡ yě è le。

dà tóu ér zi chī zhe miàn bāo，zǒu zài qián miàn；

xiǎo tóu bà bɑ chī zhe huā shēnɡ mǐ，zǒu zài hòu miàn。

děnɡ tā men chī wán miàn bāo，chī wán huā shēnɡ mǐ，zhènɡhǎo zǒu dào wán jù zhǎn xiāo huì。

（sān）dà lánɡ huī

wǎn shànɡ，dà tóu ér zi xiǎnɡ tīnɡ yī ɡè lǎo chánɡ

lǎo chánɡ de ɡù shì，xiǎo tóu bà bɑ shuō：“ hǎo de，jiù

jiǎnɡ yī ɡè lǎo chánɡ lǎo chánɡ de dà lánɡ huī de ɡù shì。”

dà tóu ér zi shuō：“ cuò le，cuò le，yīnɡɡāi shì dà huī

lánɡ de ɡù shì。”

xiǎo tóu bà bɑ shuō：“ méi cuò，méi cuò，jiù shì dà

lánɡ huī de ɡù shì。dà lánɡ huī yǒu sì zhī yǎn jīnɡ，fēn

shànɡ、xià、zuǒ、yòu。tā zhuān mén chī dà huī lánɡ，

chōnɡ shànɡ qù jiù yǎo tā de pì ɡǔ，dà huī lánɡ hài pà dà

lánɡ huī de……” dà tóu ér zi jiào qǐ lái：“ tínɡ zhù，

tínɡ zhù，yào cónɡ tóu kāi shǐ jiǎnɡ。”

xiǎo tóu bà bɑkāi shǐjiǎnɡɡù shì：“ cónɡ qián——”

“ děnɡ yìděnɡ，děnɡ yìděnɡ！” dà tóu ér zi qù lā shànɡ

chuān lián。xiǎo tóu bà bɑkāi shǐjiǎnɡɡù shì：“ cónɡ

qián——”“ děnɡ yìděnɡ，děnɡ yìděnɡ！” dà tóu ér zi qù

suǒ hǎo fánɡ mén。xiǎo tóu bà bɑ kāi shǐjiǎnɡɡù shì：

“ cónɡ qián——”“ děnɡ yìděnɡ，děnɡ yìděnɡ！” dà tóu

ér zi tuō xiǎo tóu bà bɑ yíkuài ér duǒ dào bèi wō lǐ qù

jiǎnɡ。xiǎo tóu bà bɑ shuō：“ dà tóu ér zi zhè me hài pà，

jiù bù jiǎnɡ dà lánɡ huī le，hái shì lái zuò dà lánɡ huī

bɑ。”

dà tóu ér zi xiǎnɡ le xiǎnɡ，shuō：“ hǎo de，hǎo de。”hái shuō zì ji lái zuò dà lánɡ huī。

xiǎo tóu bà bɑná lái yī zhī cǎi bi，zài dà tóu ér zi de é tóu

shànɡ、xià bɑ shànɡ、zuǒ liǎn sāi shànɡ、yòu liǎn

sāi shànɡ huà le sì zhī dà dà de yǎn jīnɡ。dà lánɡ huī ɡǎn

mánɡ wǎnɡ jìnɡ zi ɡēn qián pǎo，yí kàn，liě zuǐ xiào qǐ

lái。tā shuō，zì jǐ yìdiǎn yě bù kě pà de，yě jiùshì

shuō dà lánɡ huī yìdiǎn yě bù kě pà de。tā kàn zhe kàn zhe hū rán cónɡ jìnɡ zǐ lǐfā xiàn dà huī lánɡ zhènɡ juē qǐ pì

ɡǔ wǎnɡ dà chuán dǐ xià zuān，jiù yíxià pū ɡuò qù“ ā wū”、“ ā wū” zhí jiào，xià de dà huī lánɡ wǔ zhe pì ɡǔ，cónɡ

dà chuán nà biān zuān chū lái，táo dào mén wài qù le。

hā hā，dà huī lánɡ zhēn de hài pà dà lánɡ huī yɑ！

（sì）yóu xì

dà tóu ér zi dǒu kāi yì juǎn fěn hónɡ sè de sù liào

shénɡ，bǎ tā pái zài dì bǎn shànɡ，dì bǎn shànɡ biàn yǒu le yì tiáo wān wān qū qū de“ xiǎo lù”。

xiǎo tóu bà bɑ zhènɡ hǎo jìn lái，dà tóu ér zi jiù

rànɡ tā cónɡ“ xiǎo lù” shànɡ miàn zǒu。dà tóu ér zi hái

ɡào sù xiǎo tóu bà bɑ：“… xiǎo lù? liǎnɡ biān shì dà hǎi，

nǐ yí dìnɡ yào zǒu zài… xiǎo lù? shànɡ cái bù huì bèi yān

sǐ。”

xiǎo tóu bà bɑ tuō le xié，bǎ tā de dà jiǎo yā cǎi

zài… xiǎo lù? shànɡ，yì diǎn yì diǎn wǎnɡ qián zǒu。

ɡānɡ zǒu le yí bàn，dà tóu ér zi yòu sāi ɡuò lái yíɡè bǎn

dènɡ，shuō：“ zhè shì… xiǎo qiáo?，nǐ yào zǒu ɡuò zhè

zuò qiáo，cái kě yǐ qù… hǎi tān? shànɡ xiū xī。”

xiǎo tóu bà bɑ zǒu shànɡ… xiǎo qiáo?，zhǐ tīnɡ“ ɡē

zhī” yī shēnɡ，“ xiǎo qiáo” xié le，xiǎo tóu bà bɑ“ pū

tōnɡ” diào jìn dà hǎi lǐ。

“ jiù mìnɡɑ！” xiǎo tóu bà bɑ dà jiào。dà tóu ér zi

ɡǎn kuài huá zhe zhǐ chuán ɡuò qù，jiù qǐ xiǎo tóu bà bɑ，

yìzhí bǎ tā sònɡ dào“ hǎi tān” shànɡ。

“ hǎi tān” jiù shì yì tiáo dà dà de xí zi。dà tóu ér

zi shuō“ nǐ zài zhè tǎnɡ yí huì ér bɑ，wǒ děnɡ nǐ。” dà

tóu ér zi hái ná lái yì bǎ tài yánɡ sǎn，chēnɡ zài xiǎo

tóu bà bɑ de xiǎo tóu shànɡ。

xiǎo tóu bà bɑ yí huì ér jiù hū hū shuì zháo le。dà

tóu ér zi děnɡɑděnɡɑ，kě xiǎo tóu bà bɑjiù shì bù xǐnɡ。zhèshí，hū rán chuī lái yízhèn hǎi fēnɡ，bǎ fěn hónɡ sè de“ xiǎo lù” ch uī luàn le，dié dào le yìqǐ，dà tóu ér zǐ

ɡǎn kuài pǎo ɡuò qù èn zhù，kě nà biān yòu fēi le qǐ lái。

dà tóu ér zi zhǐhǎo fǎn huí“ hǎi tān”，kàn“ xiǎo lù”

piāo lái piāo qù，hǎo xiànɡ hěn kāi xīn de yànɡ zi。yuán

lái“ xiǎo lù” yě bù xǐ huān dāi zài yíɡèdì fānɡ zuò

xiǎo lù。kě xiǎo tóu bà bɑzěn me huì xǐ huān yī zhí dāi

zài“ hǎi tān” shànɡ？

dà tóu ér zi zài yě děnɡ bù jí le，tā ná qǐ“ xiǎo lù” chán dào xiǎo tóu bà bɑshēn shànɡ，shuō：“ nǐ biàn chénɡ

yú le，zhè shì wǒ de yú wǎnɡ。”

kě“ yú” tái qǐ yǎn pí kàn kàn，hé shànɡ yǎn yòu

shuì zháo le。

( wǔ) bù pà zhēn lǎo hǔ

bàn yè lǐ，dà tóu ér zi yào qù xiǎo biàn，xiǎo tóu

bà bɑbù kěn péi。

dà tóu ér zi shuō tā hài pà，yí dìnɡ yào xiǎo tóu bà

bɑ péi。xiǎo tóu bà bɑ jiù shì bù dāyīnɡ，yīn wèi xiǎo

tóu bà bɑbàn yè qù xiǎo biàn，cónɡ lái méi jiào dà tóu ér

zi péi。

dà tóu ér zi méi bàn fǎ，zhǐhǎo zì jǐ bào qǐ bù shī

zi，“ dēnɡ dēnɡ dēnɡ” d e cháo cè suǒ lǐ pǎo。kě tā ɡānɡ

pǎo chū sān bù，jiù yòu pǎo huí lái le。bǎ bù shī z i wǎnɡchuánɡ shànɡ yìrēnɡ，shuō：“ bù shī z i shì bù zuò de，

yào shì pènɡ shànɡ zhēn lǎo hǔ，yòu yǒu shí me yònɡ ne？”

dà tóu ér zi yòu qù ná dā dā dā qiānɡ，wàn yī zhēn lǎo hǔ lái，yě hǎo“ dā dā dā dā” xià hǔ tā。dà tóu ér zi wò

zhe qiānɡ，“ dēnɡ dēnɡ dēnɡ” d e cháo cè suǒ lǐ pǎo。kě tā ɡānɡ pǎo chū sān bù，jiù yòu pǎo huí lái le。bǎ dā dā dā

qiānɡ wǎnɡ chuánɡ shànɡ yìrēnɡ，shuō：“ dā dā dā qiānɡméi yǒu zǐ dàn，yào shì pènɡ shànɡ zhēn lǎo hǔ，yòu yǒu shí me yònɡ ne？”

dà tóu ér zi zhàn zài fánɡ jiān lǐ，dōnɡ kàn kàn，xī

kàn kàn。tā kàn jiàn xiǎo tóu bà bɑshuì zài dà chuánɡ

shànɡ yí dònɡ yě bú dònɡ，bèi zi ménɡ zhe tóu，hǎo xiànɡ

yízuò xiǎo shān pō。zhēn de lǎo hǔ zhǐpà zhēn de bà bɑ。

dà tóu ér zi pǎo ɡuò qù，yáo yáo“ xiǎo shān pō”：“ xiǎo

tóu bà bà，péi péi wǒ bɑ！”

“ xiǎo shān pō” shuì zháo le，fā chū le hū hū de dǎ

hān shēnɡ。

hū rán，dà tóu ér zi yǒu le zhǔ yì。zhè huí，tā yī

yànɡ dōnɡ xi yě méi ná，dú zì yíɡè rén cháo cè suǒ lǐ pǎo。“ dēnɡdēnɡ dēnɡ”，tā yìbiān pǎo，zuǐ lǐ yìbiān dà

shēnɡ shuō“ wǒ shì xiǎo tóu bà bɑ，wǒ shì xiǎo tóu bà bɑ！” dà tóu ér zi zhè me shuō zhe，hǎo xiànɡ zhēn de biàn chénɡ le xiǎo tóu bà bɑ，tā yìdiǎn yě bú hài pà le。dà tóu ér zi

hěn kuài pǎo jìn cè suǒ，xiǎo biàn hòu yòu hěn kuài pǎo le

huí lái

dà chuánɡ shànɡ d e“ xiǎo shān pō” zuò le qǐ lái，tā

zhānɡ kāi shǒu bì，bǎ tā de jiǎ xiǎo tóu bà bɑjǐn jǐn d e

lǒu jìn huái lǐ。

（liù）huì jiào de dà pí xié

xiǎo tóu bà bɑ tǎnɡ zài chánɡ yǐ zi shànɡ，hū lū lū、

hū lū lū shuì dà jiào。dà tóu ér zi yíɡè rén zài ɡōnɡ

yuán de cǎo dì shànɡ wán，tài méi jìn le！tā zǒu ɡuò qù

tuī xiǎo tóu bà bɑ，kě xiǎo tóu bà bɑ dònɡ yě bù dònɡ。

“ hēnɡ！qì sǐ wǒ le！” dà tóu ér zi cháo dì shànɡ kàn kàn，hū dì ná qǐ yì zhī dà pí xié，zǒu dào shù xià，“ pū！”

rēnɡ jìn shù xià de fèi wùxiānɡ lǐ；hái yǒu yì zhī yě ná

lái，bǎ tā ɡuà dào dà shù shànɡ。xī xī！dà tóu ér zi kāi

xīn le，shǐ jìn tuī，shǐ jìn hǎn，zhè xià zhōnɡyú bǎ

xiǎo tóu bà bɑ nònɡ xǐnɡ le。

“ hā hā，nǐ de pí xié méi yǒu le，nǐ bù nénɡ zǒu lù

lɑ！” xiǎo tóu bà bɑ yī tīnɡ，ɡǎn mánɡ cháo yǐ zǐ dǐ xià

zhǎo：zhēn de méi yǒu le。“ hǎo ér zi，ɡǎn kuài ná chū

lái，rànɡ bà bɑ chuān shànɡ，kě yǐ ɡēn nǐ wán yì huì ér ne！”dà tóu ér zi yī tīnɡ，tónɡ yì le，tā dēnɡ dēnɡ dēnɡ pǎo

dào fèi wù xiānɡɡēn qián，yí？dà pí xié lǐ chuán lái

“ zī——zī——” de jiào shēnɡ。“ bà bɑ，nǐ kuài lái kàn

yɑ！” dà tóu ér zi yòu tiào yòu jiào，jí de bà bɑɡuānɡ zhe dà jiǎo yā，“ pā dā pā dā” bēn ɡuò qù kàn：yɑ，yuán lái

shì yì zhī xiǎo xiǎo de bái lǎo shǔ！

“ tā dà ɡài lěnɡ，jiù duǒ jìn wǒ de pí xié lǐ lái le”

xiǎo tóu bà bɑshuō zhe，yònɡ shǒu pà bǎ xiǎo bái lǎo shǔ

bāo qǐ lái。

“ bà bà！bà bà！nǐ kuài tīnɡ，shù shànɡ nà zhī dà pí

xié lǐ hǎo xiànɡ yě yǒu shēnɡ yīn……”

xiǎo tóu bà bɑ còu ɡuò qù yìtīnɡ，zhēn de，nà lǐ yǒu“ jī——jī——” de jiào shēnɡ。xiǎo tóu bà bɑqīnɡ qīnɡ

ná xià dà pí xié，lǐ miàn“ pū lénɡ pū lénɡ” zhí tiào：

“ hēi，yī dìnɡ shì xiǎo niǎo cuò bǎ pí xié dānɡ chénɡ

niǎo wō le。”

nà shì yìzhī lǜ sè niǎo，kě tā de yǎn jīnɡ què shì

hēi hēi de，wěi bɑde dǐnɡduān hái yǒu yī diǎn hónɡ，

xiànɡ huǒ miáo yí yànɡ。

dà tóu ér zi yě ná chū shǒu pà，bǎ lǜ sè niǎo bāo qǐ

lái。

“ bà bɑ，wǒ m e n bǎ xiǎo lǎo shǔ hé xiǎo niǎo dōu dài

huí jiā bɑ，yǐ hòu nǐ ɡēn wǒ wán，xiǎo lǎo shǔ jiù ɡēn

xiǎo niǎo wán。”

xiǎo tóu bà bɑshuō：“ hǎo bɑ！”

tài yánɡ hónɡ hónɡ de，bǎ cǎo pínɡ zhào chénɡ jīn sè de。xiǎo tóu bà bɑ dài zhe dà tóu ér zi、xiǎo lǎo shǔ hé xiǎo

niǎo，zǒu ɡuò jīn sè de cǎo pínɡ，zǒu chū ɡōnɡ yuán de dà

mén，cháo zì jǐ jiā de xiǎo wū zǒu qù。

( qī) děnɡ bà bɑ

dà tóu ér zi chénɡ huǒ chē qù nǎi nɑi jiā ɡuò wán shǔ

jiǎ, jīn tiān chénɡ huǒ chē huí lái。xiǎo tóu bà bɑ yì jiē

dào xìn，ɡāo xìnɡ de zhí pāi xiǎo tóu。tā ná qǐ dà tóu ér

zi zuì xǐ huān de biàn xínɡ jīn ɡānɡ，jiù zhí wǎnɡ huǒ chē

zhàn pǎo。

huǒ chē wū wū de kāi lái le，tínɡ zhù le。dà tóu ér

zi de dà tóu cónɡ chē chuānɡ lǐ shēn chū lái，dōnɡ kàn xī

kàn：“ zěn me bù jiàn xiǎo tóu bà bɑ？” dà tóu ér zi yòu

qù lìnɡ yì biān chē chuānɡ kàn kàn，hái shì méi yǒu。

hū rán，yuǎn yuǎn de，dà tóu ér zi tīnɡ jiàn yǒu rén

zài hǎn tā，biàn zìɡè ér cónɡhuǒ chē shànɡxià lái，shùn zhe hǎn shēnɡ pǎo ɡuò qù，pǎo ɡuò qù，yì zhí pǎo dào yìɡēn diàn xiàn ɡǎn qián。shànɡ miàn ɡuà zhe yíɡè dà lǎ

bɑ，lǐ miàn hái zài hǎn zhe：“ dà tóu ér zi zhù yì lɑ，

qǐnɡ nǐ dāi zài huǒ chē shànɡ bié dònɡ，nǐ de xiǎo tóu bà

bɑ lái jiē nǐ le……”

dà tóu ér zi yǎnɡ zhe dà tóu，zhuàn zhe quān ér kàn

nà zhī dà lǎ bɑ：tài qíɡuài le，dà lǎ bɑzěn me yě huì

zhī dào wǒ jiào dà tóu ér zi de？

yī huì ér，dà lǎ bɑbù zài hǎn le。dà tóu ér zi

x iǎnɡ huí dào ɡānɡ cái de huǒ chē shànɡ qù，kě zhuǎn shēn yí kàn，huǒ chē bú jiàn le，zhàn tái shànɡ de xǔ duō rén

yě bú jiàn le。

yí wèi dài hónɡ xiù biāo de lǎo bó bó zǒu ɡuò lái，bǎ

dà tóu ér zi lǐnɡ dào yíɡè xiǎo wū zi qián，wū zi lǐ yǒu

ɡè ā yí，hái yǒu yí ɡè huà tǒnɡ。

“ kàn lái nǐ jiù shì nà ɡè dà tóu ér zi bɑ！” ā yí mō

mō tā de dà tóu shuō，“ bù shì jiào nǐ dāi zài huǒ chē

shànɡ děnɡ bà bɑ de mɑ？”

tí qǐ bà bɑ，dà tóu ér zi“ wɑ” de kū qǐ lái，tā

zhè huì ér tài xiǎnɡ tā de xiǎo tóu bà bɑ le，xiǎnɡ jí le！

ā yí ɡǎn jǐn èn liànɡ yìzhī hónɡ àn niǔ，duì zhe huà

tǒnɡ hǎn qǐ lái：“ xiǎo tóu bà bɑ zhù yì le，nǐ de dà tóu

ér zi xiàn zài ɡuǎnɡ bō shì děnɡ nǐ，qǐnɡ nǐ ɡǎn kuài……”

ā yí ɡānɡ jiǎnɡ dào zhè ér，dà tóu ér zi jiù kàn jiàn chuān wài shēnɡ qǐ le yíɡè biàn xínɡ jīn ɡānɡ，nà kě shì

dà tóu ér zi de xiǎo bǎo bèi ɑ！

“ xiǎo tóu bà bɑ！” dà tóu ér z i hǎn zhe tuī mén chū

qù。

“ dà tóu ér z i！” xiǎo tóu bà bɑbào qǐ dà tóu ér z i，

xiànɡ diàn fēnɡ shàn yíbān měnɡ zhuǎn qǐ lái。

( bā) hǎo ɡuǐ

jīn tiān shì xīnɡ qī tiān，dà tóu ér zi hé xiǎo tóu

bà bɑ yào zuò yíɡè yǒu qù de yóu xì。

“ wǒ men lái zhuānɡɡuǐ wán，kěn dìnɡ hěn yǒu qù de！” dà tóu ér zi shuō。

“ duì，dào shù lín lǐ qù xià rén，hā hā……” xiǎo

tóu bà bɑ pāi shǒu tónɡ yì。

tā men ná chū yán liào，ɡè zì wǎnɡ liǎn shànɡ tú。bù

yī huì ér，dà tóu ér zi biàn chénɡ le yíɡè“ lǜ liǎn ɡuǐ”；xiǎo tóu bà bɑ biàn chénɡ le yíɡè“ hónɡ liǎn ɡuǐ”。

tā men qiāo qiāo de lái dào shù lín。

yī huì ér，yǒu ɡèɡuānɡ tóu de nán hái zǒu ɡuò lái。

“ wǒ xiān qù，wǒ xiān qù……”“ lǜ liǎn ɡuǐ” qiǎnɡ

zài qián miàn chōnɡ chū qù，“ zhàn zhù！wǒ shì lǜ liǎn

ɡuǐ……” ɡuānɡ tóu nán hái kàn zhe“ lǜ liǎn ɡuǐ” shuō：

“ nǐ shì jiǎ ɡuǐ，wǒ cái bú pà ne！” shuō wán jì xù wǎnɡ

qián zǒu。“ méi jìn！” “ lǜ liǎn ɡuǐ” zhǐ hǎo huí dào

“ hónɡ liǎn ɡuǐ” shēn biān。

yòu ɡuò le yī huì ér，yǒu ɡè shū biàn zi de nǚ hái

zǒu ɡuò lái。

“ nǚ hái dǎn xiǎo，wǒ qù xià hǔ tā！” zhè huí shì

“ hónɡ liǎn ɡuǐ” qiǎnɡ zài qián miàn，“ ā wū，wǒ shì

hónɡ liǎn ɡuǐ……” shū biàn zi de nǚ hái kàn kàn“ hónɡ

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“ shuānɡ tóu ɡuǐ” ɡānɡ duǒ hǎo，jiù jiàn lái le yí

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xiǎo tóu bà bɑjiù zǒu le。

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二年级 大头儿子和小头爸爸阅读--含答案

辛庄联小二年级下学期----《大头儿子和小头爸爸》 大阅读阶段性检测题 1、小姨要生小宝宝了，大头儿子提议送小宝宝（） A一件衣服B玩具C小木床 2、大头儿子和小头爸爸一起用（）色的油漆将小床油漆一新。 A粉红色B天蓝色 3、大头儿子写给小头爸爸的信，信笺上的字是用（）写的。 A蓝蜡笔B红蜡笔 4、小头爸爸和商店服务员一起抬回来两个很大的纸板箱，大的是（）A洗衣机B电冰箱 5、大头爸爸把纸板箱改造成（） A小房子B小汽车 6、大头儿子和小头爸爸在（）找到了卷毛熊。 A歪脖子树上B橡树上 7、叔叔阿姨来做客，送给大头儿子一个（）。 A大棕熊B洋娃娃 8、大头儿子给老虎熊用（）搭了一个家。 A鹅卵石B彩色积木 9、大头儿子和小头爸爸在盲童学校门口的马路旁，种了一排（） A有香味的花和树B没有香味的花和树 10、大头儿子离家出走，是因为（）。 A爸爸妈妈骂他B爸爸妈妈吵架 11、大头儿子和小头爸爸乘坐着小海盗帆船航行在海上，（）抢走 了他们手中的可乐和鸡腿。 A 海鸥B海盗 12、《大头小头报》要不要钱？（） A要B不要 13、大头儿子一家来到大海边，大头儿子先（）。 A捡鹅卵石B游泳 14、大头儿子一家居住的社区决定，每周（）晚上停电，目的是让家长陪孩子们做游戏、讲故事。 A周五B周一

答案 1、小姨要生小宝宝了，大头儿子提议送小宝宝（C） A、一件衣服 B、玩具 C、小木床 2、大头儿子和小头爸爸一起用（B）色的油漆将小床油漆一新。 A粉红色B天蓝色 3、大头儿子写给小头爸爸的信，信笺上的字是用（B）写的。 A蓝蜡笔B红蜡笔 4、小头爸爸和商店服务员一起抬回来两个很大的纸板箱，大的是（B） A洗衣机B电冰箱 5、大头爸爸把纸板箱改造成（ A ） A小房子B小汽车 6、大头儿子和小头爸爸在（A）找到了卷毛熊。 A歪脖子树上B橡树上 7、叔叔阿姨来做客，送给大头儿子一个（A）。 A大棕熊B洋娃娃 8、大头儿子给老虎熊用（B）搭了一个家。 A鹅卵石B彩色积木 9、大头儿子和小头爸爸在盲童学校门口的马路旁，种了一排（ A ） A有香味的花和树B没有香味的花和树 10、大头儿子离家出走，是因为（ B ）。 A爸爸妈妈骂他B爸爸妈妈吵架 11、大头儿子和小头爸爸乘坐着小海盗帆船航行在海上，（A）抢 走了他们手中的可乐和鸡腿。 A 海鸥B海盗 12、《大头小头报》要不要钱？（B） A要B不要 13、大头儿子一家来到大海边，大头儿子先（A）。 A捡鹅卵石B游泳 14、大头儿子一家居住的社区决定，每周（B）晚上停电，目的是让家长陪孩子们做游戏、讲故事。 A周五B周一

大头儿子和小头爸爸鉴赏

《大头儿子和小头爸爸》鉴赏 这是个幼儿生活故事，大头儿子和小头爸爸生活在同一间小屋里，一块儿吃饭，一块儿睡觉。他们又一块儿互相搀扶着出门，一块儿逛公园，看玩具展销会。深深的父子亲情蕴含其中。 一、作品以幼儿熟悉、了解的生活故事为题材。 如《会叫的大皮鞋》《两个人出门去》《不怕真老虎》等，以在公园游玩，看玩具展销会，半夜起床上厕所为故事背景，这些都是幼儿生活中经常遇到的事，容易引起幼儿的共鸣，也很容易吸引幼儿的注意力。听到这样的故事，幼儿肯定会发出得意的笑声，想着自己遇到类似事情时的做法，再听到故事中大头儿子的做法，可以从中体会到关爱之情。 二、作者自如地运用了幼儿的语言和幼儿化的比喻，增强了幼儿故事的审美效果。 如大头儿子经常会说：“小头爸爸，别看都是字的书了。”“小头爸爸，我替你把胡子涂成彩色的吧。”童真童趣赫然纸上，引人不禁开怀大笑，符合幼儿说话习惯，容易理解。 三、作品营造了一种和谐平等的家庭气氛。 因为爸爸妈妈经常不敲门就进入大头儿子的房间，这让大头儿子很不开心。他很想要有属于自己的房间，小头爸爸和围裙妈妈能够看到儿子独立性的一面，充分尊重儿子的需求，采取征询商量的方法，为儿子创造出了独立的空间。父母没有以高一等的权威来压制孩子的想法，而是耐心地听取孩子的理由，并加以引导。 互相尊重，成人与孩子之间的平等在家庭中显得尤其重要。能够有这样和谐温暖的家庭气氛，有利于孩子的健康成长，在潜移默化中学会对他人的尊重和理解。 四、作品里充满爱意，使人快乐。 不管是读还是听这样的故事，都会让人有轻松愉悦的心态。人与人之间的温情，人对动物的关爱，都在点点滴滴之中。一句话，一个动作，都能让人心怀感动。 善良的大头儿子看到在寒风中发抖的小狗竟大哭起来，并要求爸爸把小狗

最新大头儿子和小头爸爸》 阅读思考题

< 大头儿子和小头爸爸》阅读思考题 大头儿子和小头爸爸在（A ）吃饭？ A、一张桌子 B、两张桌子 C、三张桌子 2、小头爸爸问大头儿子将来做（B ）？ A、医生 B、小头爸爸 C、科学家 3、大头儿子把小头爸爸的两只皮鞋放在（A ）？ A、废物箱树上 B、废物箱地上 C、垃圾箱地上 4、小头爸爸的皮鞋里有（A ）？ A、小白鼠小鸟 B、小鸡小鸟 C、七星瓢虫小鸟 5、小头爸爸写给大头儿子的信是（B ）？ A、大头儿子早上好 B、大头儿子再见 C、大头儿子听话 6、小头爸爸给大头儿子讲了（B）的故事？ A、大灰狼 B、大狼灰 C、大老虎 7、小头爸爸给大头儿子讲故事，大头儿子说了（C ）个“等等”？ A、2 B、3 C、6 8、大头儿子编辑的书（B ）？ A、没出来 B、出来了 C、不知道 9、顾叔叔新的鸽子的名字是（C）？ A、花儿雪儿花花 B、小黑小白小花 C、点儿雪儿花花 10、仙人掌开花的颜色是（C )？ A、白色的 B、红色的 C、嫩黄嫩黄的混元八景真经卷之一 混元真人曰：夫天地以前，混沌之初，万汇未萌，空而无洞，只是虚无。虚无之中有景气，景气极而生杳冥，杳冥极方有润湿，润显之极，始结成雾露，雾露之极，方变水，水流雾下，其水满。流水者，阴气，阴极始生阳气。阳气渐上，炎热方结为火。火从水生，水火相交，即渐相霍。二物交泰，各生积气，积气所生，阴阳相炼，其数满足，始结为混沌。混沌既就，方为一气，一气所萌，方为天地之母。混沌者，从虚气而生也，方立阴阳，产五行，立四象。混元气极，混沌始分，便生元始。元始既生，便分积清之气为天，积浊之气为地。

天地既立，乃轻清上为天，重浊下为地。其轻清虽然属阳，却内生阴气，阴气下降为地；其重浊虽然属阴，却内生阳气，阳气上腾为天。始天降地腾，水火相交，阴阳相战。交气极足，方结就太丹，太阳是也。其阳被天地运转，至有金气，金气属阴，运转气足，始生太阴，月是也。自后日月交泰，阴阳相炼，其数满足，渐生星辰。自上古至今，不离天降地腾，阴阳相交，日月相合，真气生产万物。万物之中，惟人最灵最贵。所以一生二，二生三，三生万物，其人并万物，须禀阴阳五行运转数足，方可成就。学道者，若不知下手于根源来处，怎得道成？人若依元本修行，一依天地阴阳、五行水火交泰运转修养，内外相应，真气满足，何愁不至神至圣，至神仙也。神仙之道，亦有三等，每等又分三等，三三始九，故有九等神仙。且上三等神仙者，要行观天之道，则一依天地初生之行度，气候满足，方可命长也。其功为是难，谓此道须得不犯破三奇者，可依天地行度，内外相应，大功了毕，得成上等真人之位也。如少年曾犯破三奇者，却采夺离龙元宫阳精，补之如旧，却修观天大功之道满足，方为中等真人之位。如更不用采夺，只将见在精气神候满足，方为下三等地仙矣！以上三品九等神仙之外，且有自然金丹。金丹者，是天地所生，其金丹满世皆有，但世人不晓上天秘隐之术。学道者万万人俱难遇此，乃是内金液大还丹也。更有丹药之中，最为上丹也。夫内金丹是金液还丹也，不出古文诸丹中，最为第一，遇此然后从无入有，不用人修。若所遇，则采之服食，便可得真人之位也。内金丹者，先采日魂月魄，合阴阳养用而成。凡内金丹者，自有五行四象相克，抽添否泰，七十二候，二十四气，四时八节，天地运动相炼，方得成就内金液还丹也。其丹亦如烂樱桃，在离龙金堂内成之，三千六百时，天符数足，方可成熟。采取有日有时，此丹上天隐秘，最为难遇。自轩辕之后，得道神仙，皆服此丹，得离嚣尘，名为真仙也。后若有知命学道之人，遇至人指诀，得成此丹，更加修功炼德造善，一切虚事勿行，功行满足，得遇此丹。若不除旧乖，立有祸生，前功尽毁。遇此丹者，上有三清上圣及诸洞神仙，立便知闻，须是万般舍弃，去除三毒。先以洁今肠胃，采得将来，用争室一问，四面烧香，不住拜求志告，发誓上清，并无外意，方可服之，点化凡躯。服一粒，万病消除，服二粒，散入遍体；服三粒，行如奔马；服四粒，发白变黑；服五粒，老者还童；服六粒，颜貌如婴儿；服七粒，意去便到，百神来迎；服至八粒，身有红光，足下云生；服至九粒，羽化为上等真人，万般无碍。如金液还丹者，内外有两般，外还丹者，是日魂月魄为首，束方木精为根，西方金精为本，两般生就黄芽。若立炉鼎，择地筑坛，采得真气入鼎中，从无入有，气候无差，五日一候，三候一气，一月两气，十二月二十四气中气，晦朔弦望，之法，丹成为妙之，不见成就者修养，之人阴阳交泰化之功，夺气候满足，长生也。此是外丹之验也。诸丹药中，盖其为法功大所以千万人中也。唯有内丹者采日时用机，心志求在目前不得退心至人不远道心不退指诀天机也显露至七分迹，先用三机三乘，三乘者丹有三四

大头儿子小头爸爸读后感

《大头儿子和小头爸爸》读后感 孙家集街道中心小学四年级四班张钰青 辅导教师孙静

《大头儿子和小头爸爸》读后感 《大头儿子和小头爸爸》这部动画片大家应该都看过吧。我很喜 欢这部动画片，所以当我看到有这本书时，我马上征求妈妈的意见，买了一本。 书很厚，虽然书里面没有彩图，可是故事很精彩，我非常喜欢。里面主要讲了：大头儿子、是个活泼可爱的大头的小孩，小头爸爸、是个给予大头儿子的是想象力的满足和对他一颗童心，加上围裙妈 妈的一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。这是一 个普通而又平凡的家庭，但它所具有的特质是任何一个家庭都不具 备的，因为它是由强烈的现在性与浓郁的幻想性所构成的。为了验 证大头儿子的想法，他们闹出了一个又一个笑话。在这里，父母不 再是板着脸地训斥，而是孩子的好朋友。这是一个民主的家庭。同时，这也是一个快乐的家庭。每天，家里都充满着欢笑。这种笑有 多方面的，有玩的高兴时的欢笑，有帮助别人时的满足的微笑，有 成长过程中兴奋的大笑。总之这又是一个快乐的家庭。其中让我印 象最深刻的是《外星车》和《最开心的节日》这两段。当大头和小 头看完恐怖电影回家途中却下起了倾盆大雨……小头爸爸利用“重 心移动法”他们钻进水泥管里向前奔跑，即不淋雨又能快速的回家 陪围裙妈妈，让路上的司机都以为是遇到了外星车、飞碟……这让 我感觉很搞笑，我们应该向小头爸爸学习，利用所学到的知识，理 论联系实际，学有所用，来解决现实中遇到的问题！ 开心的六一节到了，小朋友们都向往着自己喜爱的玩具，大头 也不例外。儿童节前一天，大头儿子看中了一个玩具，由于太贵， 爸爸不给买。大头儿子很伤心，后来他们看电影中了一千元奖金， 爸爸答应把奖金全部用来给大头儿子买玩具。大头儿子在买玩具时，发现有很多小朋友由于各种原因都得不到自己喜欢的玩具。大头儿 子很有爱心，他拿出自己的奖金给很多小朋友买了玩具，最后发现 剩下的钱不购买自己喜欢的玩具，正当他伤心的时候，，正巧玩具 店评选“幸运娃娃”小朋友们都在自己的选票上画上了一个大头。 最后大头得到了一个超级奥特曼！这真是一个开心的六一儿童节！ 我们要向大头学习这种乐于帮助别人的精神，别人快乐是自己 最大的快乐……

《新大头儿子和小头爸爸》读后学习有感：快乐成长与陪伴是最好的爱

《新大头儿子和小头爸爸》读后感：快乐成长与陪伴是最好的爱 童年里，陪伴我们长大的动画片，当然少不了《大头儿子与小头爸爸》。这个纯粹国产的动画片，带给一代人最温馨的欢乐。而现在，许多伴随它长大的孩子们都已经为人父母。这个暑假，再次重温“大手拉小手”的故事，《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》，这部暑期最“爸气”的合家欢，带给我们的不仅是笑声，更有许多感动和思考。 《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》讲述“望子成龙”的围裙妈妈让大头儿子参加神秘博士的“天才改造实验”。而在改造实验之后，大头儿子竟短时间内发生了神奇的改变……当神秘博士露出真实面目，要带走大头儿子时，愤怒的围裙妈妈和勇敢的小头爸爸，终于体会到“让孩子快乐成长”才是最重要的。一场最“爸气”的战斗，终于打响！就像影片中的围裙妈妈，生活里的父母们也总是或多或少有过类似的焦虑。飞速发展的社会现实和巨大的生活压力，让父母们变得焦虑，也让他们失去了温柔的耐心。大头儿子的

家庭，按照最时髦的叫法，那是“虎妈猫爸”。但小头爸爸对于大头儿子的陪伴、包容和父爱方式，却从始至终都没有变过。他愿意花更多的时间，陪儿子玩儿“大飞鹰”的游戏，他始终让父爱处于温柔之中。 小头爸爸为了救被神秘博士掳走的大头儿子，用父爱找回了懂得爱的大头儿子！此时的小头爸爸可谓是“爸气”十足啊！这个暑假，《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》，给你看“猫爸”如何逆袭，拯救大头儿子！必须给小头爸爸点赞，他在影片中可不是打酱油的，他是大头儿子的超级英雄，他是最有“爸（霸）气”的爸爸！因为有陪伴才能让爱更有底气，也才会让亲子关系更加融洽。 看《大头儿子与小头爸爸》长大的你们，一定不会忘记那首熟悉的旋律——“大头儿子，小头爸爸，一对好朋友快乐父子俩。儿子的头大手儿很小，爸爸的头小手儿很大，大手牵小手走路不怕滑！走走走走走走走走，转眼儿子就长大……”从这首歌词里，体会到了什么？是“快乐和陪伴”！都说，“陪伴是最长情的告白”。对于父母而言，能够给予孩子们最好的爱，就是“大手牵小手”，是一路上耐心的陪伴和快乐的成长。

新大头儿子小头爸爸观后感作文

大头儿子小头爸爸观后感1 《大头儿子和小头爸爸》是一部伴随很多人成长的动画片，这部动画片给了很多人美好的童年回忆，原著《大头儿子和小头爸爸》这本书也一样，让很多人留下了深刻的印象，很多人在《大头儿子和小头爸爸》中学到了很多的东西。 《大头儿子和小头爸爸》为何要取和“小头爸爸”这不仅是用来与和大头儿子的对比，更是体现了小头爸爸的操劳，体现了父母的望子成龙。“书是人类进步的阶梯”这句话一点不错。好书犹如一壶好茶，需细细品味;好书犹如一盏明灯，照亮前进的道路;好书犹如一把金钥匙，打开成功之门。好书不仅要看，更要细细品味其中深藏的道理，深度进入主题，展开来感悟，这样才会有丰富的收获。 我们小学生更应该读好书，好读书，深入体会角色们得内心世界，不仅要看课本，每天还要坚持睡前看半小时的书，书内充满了童趣，尽管是伤心时，也会我们无限的快乐，我就是这么认为的。“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”我们小学生学习任务重，在家读书就能足不出户观世界风云，让我们努力读书，努力学习，长大报答父母，报答祖国! 大头儿子小头爸爸观后感2 每当我伤心时，总会捧起它;每当我恼怒时，总会捧起它;每当我生气时，总会捧起它;每当我闲来无事时，总会捧起它;每当我读它时，伤心、恼怒、气愤、无聊都会化成童真童趣，化成那丝丝甜蜜，钻入我深沉的心中，使我豁然开朗起来…… 一个个动人的故事，一句句充满童心的对白，一幅幅生动的画面，带我们走进童真，了解童心，享受童趣，这就是《大头儿子和小头爸爸》一本令人不得不回首童年的书。每当我读起它，也就不由自主的回想起精彩的童年，是否也和大头儿子一样自在，一样快乐;每当我读到小头爸爸与儿子的对白，也就情不自禁的想象起童年时父母是如何百般操劳;每当我读到大头儿子做出傻事，也就控制不住自己的笑神经，想起自己儿时干的傻事，想起班集体中同学们得童年趣事，从而大笑起来…… 是啊，一本二百页的小书就能让联想到这么多;一本二百页的小书就能让我联想到我的童年，父母为我的付出，我与同学之间的友谊。读完这本书我自然受益匪浅，不光是精神上的震撼，更多的是如雨点般发人深醒的问题。童年时我们

大头儿子和小头爸爸教案

大头儿子和小头爸爸》教案 教育目标： 1、学习大头儿子聪明、善于思考、乐于助人的优良品质。 2、培养学生的模仿和表演能力以及与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。 活动准备： 课件一个、头饰若干、台词每人一份；学生每人准备一个头饰和道具。 教学过程： 、中、F、\j＞、—r 课前谈话 小朋友们，我们看过哪些动画片等会我们看动画片的时候应该怎么样（认真看、仔细听）上来表演时应该怎么样（胆子大、声音响亮、动作大方） 一、导入 小朋友们，你们喜欢看动画片吗老师带来了一些动画片人物图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件演示）这两个学期我们看过许多动画片，谁来说说看，你最喜欢动画片中的什么人物为什么想不想模仿你们心目中的大英雄表演几个动作呢请你们拿出自己准备的头饰和道具上来表演吧。（学生戴头饰、道具）学生动作表演。小结：刚才同学们精彩的表演赢得了大家热烈的掌声，可见，这些同学平时观看动画片非常仔细，观察和模仿能力很强。 二、观看影片

猜猜看今天老师又给大家带来了什么动画片呢请听！（放音乐） 想不想看我们一起来看看大头儿子和小头爸爸又给我们带来了什么 故事。老师有个要求：希望大家认真看，仔细听，等会看谁表演得最棒！（师放影片） 三、议一议 你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗为什么（课件出示头像）大头儿子想出了什么好办法帮助盲童呢是呀！大头儿子想办法在盲童学校的路旁种上了一排有香味的花和树，让盲童顺着香味自己走到学校，这种助人为乐的精神值得我们大家学习。那我们同学之间也应该怎么样 四、回顾影片 在这个动画片中，你认为最让你感动的或你最喜欢的是哪个片断呢想不想过把瘾，你也当一回小演员呢你想表演哪个片断你呢想表演“盲童进学校”这个片断的同学举手，你们坐在左边这个大组，想表演大头儿子“哭诉”这个片断的同学就坐在右边这个大组吧！你们进行配音表演。 好！我们再回顾一下这两个片断，认真看哦，等会看谁表演得最棒! 五、演一演 1、师：进学校这个片断是8 人表演的， 1 个大头儿子、 1 个小头爸爸

国庆档励志动画片《新大头儿子小头爸爸》.doc

国庆档励志动画片《新大头儿子小头爸 爸》 还有两天就是国庆长假了，国庆期间还没有安排?我给大家介绍一部新上映的励志动画片《新大头儿子小头爸爸》，适合全家一起观看哦!对于很多大朋友来说，这是一部充满童年回忆的动画片，实在是不能错过! 《新大头儿子小头爸爸》是一部充满温馨、正能量的优质动画。其以创新的角度精心演绎，小孩的世界不只是充满幼稚，他们是具有智慧的新一代，动画片也应该顺应时代发展，跟上孩子与父母的审美观，重新定位动画片的新含义，《新大头儿子和小头爸爸》将生活中的精神内涵、优质内容融入其中，不再是奶声奶气的撒娇与闹脾气的小孩思维，突破重重限制，将真实的生活搬到荧幕上，为孩子解读生活的乐趣与真理。 影片讲述了大头儿子一家人各自有着自己的梦想，他们把这些梦想称做自己的"秘密计划"。 片中爸爸妈妈并不真正的理解大头儿子的梦想，认为他在胡闹。在梦想实现的过程中，爸爸妈妈的梦想与大头儿子的梦想发生了一次又一次的冲突。他们是否能重拾往日的欢乐并完成梦想呢?小朋友可以跟爸爸妈妈一起去电影院看看大头一家的梦想实现，也一定要记得告诉爸爸妈妈你们自己的梦想是什么。 2019-07-10

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最新部编版语文二年级下册《大头儿子和小头爸爸》教学设计

《大头儿子和小头爸爸》教学设计 教学目标： 1.通过阅读《大头儿子和小头爸爸》一书，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。 2.通过活动，重温《大头儿子和小头爸爸》的内容，感受文字中蕴含的内容比动画片更加丰富。 3.了解作者郑春华女士。 4.通过绘制简单的情节梯和意见椅，培养学生搜集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。 教学难点及重点： 通过绘制简单的情节梯和意见椅，培养学生搜集信息、运用信息的能力，培养学生的合作精神。 学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。 阅读准备： 1.课外读物《大头儿子和小头爸爸》。 2.故事梗概及精彩片段。 3.《大头儿子和小头爸爸》动画片主题曲。 教学过程： （一）回顾动画，激发兴趣 1.同学们，我们来听一首歌儿歌，放松一下吧！（播放：动画片《大头儿子和小头爸爸》的主题曲）。这部动画片名字叫——《大头儿子和小头爸爸》。大头儿子是这部动画片中的主要角色，是小头爸爸与围裙妈妈的儿子。喜欢踢足球、下象棋，梦想当宇航员。同学们，你们喜欢大头儿子吗？为什么？ 2.大头儿子是个活泼可爱的小男孩儿，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。有一天，老师在当当网上发现了《大头儿子和小头爸爸》

这本书（出示书），买回家以后就迫不及待地阅读。你们知道吗？跟着书中的文字重温动画片，是一件非常幸福的事！我竟然发现，原来作者在书里表达的内容更加丰富。你们想读这本书吗？那你们知道怎样读整本书吗？要想读好这本书，有五个秘诀！想学吗？ 【设计意图】从动画片主题曲切入，激发孩子阅读的兴趣。 （二）利用封面，了解价值 1.拿到一本书的时候，我们最先看到的是封面，也就是书籍的最外一层。我们看看上面都有什么信息。 2.学生观察封面，归纳信息：作者、书名、出版社、影响度。 3.在这些信息中，哪一个我们最应该了解呢？为什么？ 4.作者简介在内折页里，出示作者简介。 郑春华，著名作家，曾就读于鲁迅文学院、南京大学中文系。1980年开始幼儿文学创作，主要作品有：中篇幼儿故事《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》，幼儿诗集《圆圆和圈圈》，幼儿系列故事《大头儿子和小头爸爸》，小学生活故事《非常小子马鸣加》《小女生毛毛虫》等。她创作的“大头儿子和小头爸爸”系列读物，被改编为动画片，广为人知，深受读者的喜爱。 作者荣获的主要奖项： 国际儿童读物联盟“小松树”奖全国优秀图书奖国家图书奖提名奖中国作家协会儿童文学奖陈伯吹儿童文学园丁奖 5.如果你喜欢这位作者的话，可以找来他的其他作品看一看。这也是读整本书的第一个秘诀：知作者。 【设计意图】以作者简介为激趣点。在作者简介里，有一个重要信息提供给孩子们，那就是她的其它作品。很多时候，孩子喜欢一个作者，可能会把她的其它作品找来读一读，激发了孩子读同一作者作品的愿望。 6.郑春华名气这么大，作品又这么多。《大头儿子小头爸爸》这本书就一定好吗？在你没有读之前，怎么知道这本书好不好呢？有一些名人读过这本书，还给予了一定的评论，或许他们的评论对我们有价值。 有一支彩笔和一颗善感的心灵，自然如意地从常见的素材中提炼出意趣横生的故事，从平淡的故事中翻出无限的波澜。 ——金波（首都师范大学教授、著名儿童文学作家）

(部编版 二下1单元) 《大头儿子和小头爸爸》整本书阅读方案

《大头儿子和小头爸爸》整本书阅读方案 备课人：圣城中学刘景平 内容简介： 在一座普普通通的小屋里，住着大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。在他们普普通通的生活中，总是响起满欢乐的笑声。那是因为他们每个人都拥有一颗平常、善良的心。他们总是花最多的时间相处在一起，小屋成了最温暖的家，最温暖的家又成了他们每个人的爱的源泉。大头儿子就在这样的生活里一天天长大，懂得了怎样去尊重别人，怎样去面对困难，怎样把自己的爱分送给大家。于是，一个个温馨、美丽、动人的故事就在这座普普通通的小屋里发生了。 推荐学段：二年级下学期 推荐理由： 作者郑春华，长期从事儿童文学写作。他的书，秉承着儿童的视角，以较短小的篇幅，描述了一家三口其乐融融的场景，其间有关爱，有理解，有乐趣，有欢笑……儿子、爸爸和妈妈各色人物性格鲜明，故事形象生动，一切都是为了孩子快乐健康生长的主题，《大头儿子和小头爸爸》受到众多读者们的欢迎，成为了儿童文学的经典之作。 课型安排： 阅读推荐课 1课时 阅读推进课 1课时 阅读汇报课 1课时 实施过程： 阅读推荐课 《大头儿子和小头爸爸》 【课型】阅读推荐课 【教学目标】 1.通过知作者，赏书评，激发阅读兴趣；看封面、知目录，猜想故事，了解本书的相关信息。

2.通过老师推荐,品读精彩故事章节，激发学生的阅读兴趣，能按要求、按计划有序地完成读书任务，培养学生的课外阅读习惯 【教学重难点】 让学生在交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。 【教学准备】《大头儿子和小头爸爸》实体书 【教学过程】 一、谈话导入 1.同学们，这段时间你们都读了什么书？能不能跟大家分享一下？ 2.今天老师给大家带来了一本新书《大头儿子和小头爸爸》，让我们一起写下这本书的名字。（板书课题） 二、荐读新书。 （一）知作者激兴趣 1.作者简介 郑春华，我国著名儿童文学作家，中国作家协会会员，在儿童文学创作领域成绩卓著。著有《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》《大头儿子和小头爸爸》《非常小子马鸣加》等多部作品，作品曾荣获“冰心儿童图书奖”、“国家图书奖提名奖”、“全国优秀少儿读物一等奖”、“陈伯吹儿童文学奖大奖”等多项奖项。其代表作《大头儿子和小头爸爸》多年畅销，已成为我国优秀原创儿童文学*典型的代表作品之一，由它改编的同名动画片不断推陈出新，风靡全国，深受小读者和家长的喜爱。 总结：现在我们了解了作者是不是更想看看作者笔下的故事呢？那我们就赶紧走进这本书看看吧！ （二）看封面，知目录，猜故事。 1.看封面 （课件出示：《大头儿子和小头爸爸》的封面） 观看封面，说说自己从封面上发现了什么？了解书本封面的相关内容。 根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲了谁的故事？ 2.知目录 出示目录

《大头儿子、小头爸爸》读后感_读后感

《《大头儿子小头爸爸》观后感》 刚刚和儿子看动画片《大头儿子小头爸爸》看到《谁说大人没网瘾之爸爸篇妈妈篇》。 爸爸篇说的是爸爸一直在玩网络游戏，玩的网上不睡觉，白天上班，一直这么玩网络游戏，却一直对儿子说谎称自己没有玩游戏，后来大头儿子想到把开机音乐改成报警信号，还把爸爸游戏帐号里面的东西（装备，钱币，房屋等都送人了），彻底把爸爸的网瘾戒了。 妈妈篇说的是妈妈一直在网络上买东西。什么东西都买，夸张到半夜把闹钟定时到12点(既0点）说是什么0点秒杀，弄的小头爸爸睡不好觉。有一天小头爸爸下班按门铃，围裙妈 妈说是哪个送货的，一开门全屋都是快递。说什么划算，儿子的车玩了几天就坏了，她的高跟鞋一天就跟掉了。 父子两人去外面串门，不料朋友家也全部是快递。回家后说吃龙虾，妈妈的表情显的那么的不情愿。 观后感：大人一直在约束孩子不该这么，那么，问问自己，你做到了吗？给孩子做的就是这榜样，能越孩子吗？孩子想吃点东西就舍不得，舍得给自己买东买西。打麻将输的时候几百几百，买个肉，菜什么的就舍不得，你不给孩子营养补充上了，孩子大脑能发达吗？学习能好吗？身体能棒吗？能不生病吗？。。。。。。 所有的家长们都好好想想，孩子是你的镜子，孩子所有的缺点都是你们教的，身教大于言传。 《《大头儿子、小头爸爸》读后感》 大头儿子是个聪明、可爱的小孩；小头爸爸很宽容，力气很大。 这本书讲了选小头爸爸和大头儿子做市长后的事：他们罚一个尖头男人连吃一百个苹果；为了让皮皮爸爸对皮皮多点耐心，罚他去猴子公寓当一天爸爸保姆；给大头儿子和小头爸爸做塑像；大头儿子和小头爸爸还有米球球一起顶开被扫帚顶住的门；大头儿子和小头爸爸一起到乡下造房子；肥肥生大猪蛋；做三十顶草帽给鸟当窝；给小猪取名铺路，做一个小猪武工队；一起出去卖东西；大头儿子和拉拉一起给小头爸爸和围裙妈妈做早餐；大头儿子学小头爸爸戴假眼镜；大床长了两只大耳朵的事 我印象最深刻的是造一个哈哈笑儿童医院。一次，大头儿子感冒了，小头爸爸陪他去看病，看完病以后，大头儿子对爸爸说：我们来造一个哈哈笑儿童医院吧。小头爸爸认为这不可能。他说：医院总是打针吃药的地方，能笑得起来吗？最后大头儿子还是说服爸爸造了哈哈笑儿童医院，这个医院里是看不见白色的。它的墙壁要么是粉红色的，要么画满各种小动物和各种花朵。哈哈笑儿童医院里的医生护士大夫穿的医服上画着各种动画明星要是我们也有一所这样的医院该多好呀！ 我想像大头儿子那么聪明，像小头爸爸那样的宽容。

二年级 大头儿子和小头爸爸阅读--含答案

大阅读阶段性检测题 1、小姨要生小宝宝了，大头儿子提议送小宝宝（） A一件衣服 B玩具 C小木床 2、大头儿子和小头爸爸一起用（）色的油漆将小床油漆一新。 A粉红色 B天蓝色 3、大头儿子写给小头爸爸的信，信笺上的字是用（）写的。 A蓝蜡笔 B红蜡笔 4、小头爸爸和商店服务员一起抬回来两个很大的纸板箱，大的是（）A洗衣机 B电冰箱 5、大头爸爸把纸板箱改造成（） A小房子 B小汽车 6、大头儿子和小头爸爸在（）找到了卷毛熊。 A歪脖子树上 B橡树上 7、叔叔阿姨来做客，送给大头儿子一个（）。 A大棕熊 B洋娃娃 8、大头儿子给老虎熊用（）搭了一个家。 A鹅卵石 B彩色积木 9、大头儿子和小头爸爸在盲童学校门口的马路旁，种了一排（） A有香味的花和树 B没有香味的花和树 10、大头儿子离家出走，是因为（）。 A爸爸妈妈骂他 B爸爸妈妈吵架 11、大头儿子和小头爸爸乘坐着小海盗帆船航行在海上，（）抢走 了他们手中的可乐和鸡腿。 A 海鸥 B海盗 12、《大头小头报》要不要钱？（） A要 B不要 13、大头儿子一家来到大海边，大头儿子先（）。 A捡鹅卵石 B游泳 14、大头儿子一家居住的社区决定，每周（）晚上停电，目的是让家长陪孩子们做游戏、讲故事。 A周五 B周一

答案 1、小姨要生小宝宝了，大头儿子提议送小宝宝（C） A、一件衣服 B、玩具 C、小木床 2、大头儿子和小头爸爸一起用（ B）色的油漆将小床油漆一新。 A粉红色 B天蓝色 3、大头儿子写给小头爸爸的信，信笺上的字是用（B）写的。 A蓝蜡笔 B红蜡笔 4、小头爸爸和商店服务员一起抬回来两个很大的纸板箱，大的是（ B） A洗衣机 B电冰箱 5、大头爸爸把纸板箱改造成（ A ） A小房子 B小汽车 6、大头儿子和小头爸爸在（A）找到了卷毛熊。 A歪脖子树上 B橡树上 7、叔叔阿姨来做客，送给大头儿子一个（A）。 A大棕熊 B洋娃娃 8、大头儿子给老虎熊用（B）搭了一个家。 A鹅卵石 B彩色积木 9、大头儿子和小头爸爸在盲童学校门口的马路旁，种了一排（ A ） A有香味的花和树 B没有香味的花和树 10、大头儿子离家出走，是因为（ B ）。 A爸爸妈妈骂他 B爸爸妈妈吵架 11、大头儿子和小头爸爸乘坐着小海盗帆船航行在海上，（A）抢 走了他们手中的可乐和鸡腿。 A 海鸥 B海盗 12、《大头小头报》要不要钱？（B） A要 B不要 13、大头儿子一家来到大海边，大头儿子先（A）。 A捡鹅卵石 B游泳 14、大头儿子一家居住的社区决定，每周（B）晚上停电，目的是让家长陪孩子们做游戏、讲故事。 A周五 B周一

观《大头儿子小头爸爸》有感五篇

观《大头儿子小头爸爸》有感五篇 《大头儿子小头爸爸》有感一 《大头儿子和小头爸爸》为何要取和“小头爸爸”这不仅是用来与和大头儿子的对比，更是体现了小头爸爸的操劳，体现了父母的望子成龙。“书是人类进步的阶梯”这 句话一点不错。好书犹如一壶好茶，需细细品味;好书犹如一盏明灯，照亮前进的道路;好书犹如一把金钥匙，打开成功之门。好书不仅要看，更要细细品味其中深藏的道理，深度进入主题，展开来感悟，这样才会有丰富的收获。 我们小学生更应该读好书，好读书，深入体会角色们得内心世界，不仅要看课本，每天还要坚持睡前看半小时的书，书内充满了童趣，尽管是伤心时，也会我们无限的 快乐，我就是这么认为的。“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”我们小学生学习任务重，在家读书就能足不出户观世界风云，让我们努力读书，努力 学习，长大报答父母，报答祖国! 《大头儿子小头爸爸》有感二 每当我伤心时，总会捧起它;每当我恼怒时，总会捧起它;每当我生气时，总会捧起它;每当我闲来无事时，总会捧起它;每当我读它时，伤心、恼怒、气愤、无聊都会化成童真童趣，化成那丝丝甜蜜，钻入我深沉的心中，使我豁然开朗起来…… 一个个动人的故事，一句句充满童心的对白，一幅幅生动的画面，带我们走进童真，了解童心，享受童趣，这就是《大头儿子和小头爸爸》一本令人不得不回首童年 的书。每当我读起它，也就不由自主的回想起精彩的童年，是否也和大头儿子一样自在，一样快乐;每当我读到小头爸爸与儿子的对白，也就情不自禁的想象起童年时父母 是如何百般操劳;每当我读到大头儿子做出傻事，也就控制不住自己的笑神经，想起自 己儿时干的傻事，想起班集体中同学们得童年趣事，从而大笑起来…… 是啊，一本二百页的小书就能让联想到这么多;一本二百页的小书就能让我联想 到我的童年，父母为我的付出，我与同学之间的友谊。读完这本书我自然受益匪浅， 不光是精神上的震撼，更多的是如雨点般发人深醒的问题。童年时我们的无知总让父 母烦得手足无策，爸爸妈妈为此付出多少汗水啊!为了培养我们，父母每天都起早贪黑，送我们上学，他们又为此付出了多少心血，多少精力啊!“谁言寸草心，报得三春晖”区 区的小草，又怎能报答春光的恩情呢?“少壮不努力，老大徒伤悲”现在不努力，更待何 时!整本书看似是写大头儿子一家每天发生的趣事，实则是在写父母为我们童年时付出

(完整版)《大头儿子和小头爸爸》教案.doc

《大头儿子和小头爸爸》教案 教育目标： 1、学习大头儿子聪明、善于思考、乐于助人的优良品质。 2、培养学生的模仿和表演能力以及与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。 活动准备： 课件一个、头饰若干、台词每人一份；学生每人准备一个头饰和道具。 教学过程： 课前谈话 小朋友们，我们看过哪些动画片？等会我们看动画片的时候应该怎么样？（认真看、仔细听）上来表演时应该怎么样？（胆子大、声音响亮、动作大方） 一、导入 小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师带来了一些动画片人物图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件演示）这两个学期我们看过许多动画片，谁来说说看，你最喜欢动画片中的什么人物？为什么？想不想模仿你们心目中的大英雄表演几个动作呢？请你们拿出自己准备的头饰和道具上来表演吧。（学生戴头饰、道具） 学生动作表演。 小结：刚才同学们精彩的表演赢得了大家热烈的掌声，可见，这些同学平时观看动画片非常仔细，观察和模仿能力很强。 二、观看影片

猜猜看今天老师又给大家带来了什么动画片呢？请听！（放音乐）想不想 看？我们一起来看看大头儿子和小头爸爸又给我们带来了什么故事。老师有个 要求：希望大家认真看，仔细听，等会看谁表演得最棒！（师放影片） 三、议一议 你们喜欢大头儿子和小头爸爸吗？为什么？（课件出示头像）大头儿子想 出了什么好办法帮助盲童呢？是呀！大头儿子想办法在盲童学校的路旁种上了 一排有香味的花和树，让盲童顺着香味自己走到学校，这种助人为乐的精神值 得我们大家学习。那我们同学之间也应该怎么样？ 四、回顾影片 在这个动画片中，你认为最让你感动的或你最喜欢的是哪个片断呢？想不 想过把瘾，你也当一回小演员呢？你想表演哪个片断？你呢？想表演“盲童进学 校”这个片断的同学举手，你们坐在左边这个大组，想表演大头儿子“哭诉”这个片断的同学就坐在右边这个大组吧！你们进行配音表演。 好！我们再回顾一下这两个片断，认真看哦，等会看谁表演得最棒！ 五、演一演 1、师：进学校这个片断是8 人表演的， 1 个大头儿子、 1 个小头爸爸 请你们前后 8 人为一小组分好角色进行排练。配音表演是 2 人为一组表演的， 1 个大头儿子、 1 个小头爸爸，你们 2 人为一小组分角色排练。好！请看表演要求（课件出示表演要求） 2、教师发下台词。 3、小组表演。 现在请小演员们开始排练吧！看哪位同学能获得最佳表演奖！开始吧！ （师放轻音乐）

《整本书阅读_大头儿子和小头爸爸》反思与点评(正式版)

《整本书阅读·大头儿子小头爸爸》教学反思 河北省大厂县城关小学李志刚“快乐读书吧”栏目已经安排过 3 次了，分别是一年级的“读书真快乐”和“读读童谣和儿歌”，以及二年级上册“读读童话故事”。本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”。李老师执教了《整本书阅读·大头儿子和小头爸爸》一课，下面请李老师就本堂课教学进行反思。 接下来，就自己上的这堂课进行反思。如有不足，还望马校长多多指正。“快乐读书吧”推荐 4 个儿童故事供学生选择阅读，分别为：《神笔马良》 《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》。对于二年级的学生来说，儿童故事的内容非常贴近他们的生活，情节也生动有趣，容易引起共鸣。本次整本书导读课选择了郑春华女士著的《大头儿子和小头爸爸》，这是一部历久弥新的经典幼儿文学作品作。 根据本课程的要求，我尝试将思维可视化工具运用到整本书的导读课中。以下结合实例谈一谈思考： 一、借助“概念图”，重新构建思考 概念图是一个主题的概念及其关系的图形化表示。我是通过如下方法设计了概念图。 提到“大头儿子”，我们的头脑中立刻会出现“活泼、可爱”等词语，这就是我们的原有认知，所以在阅读这本书之前，我就让学生谈一谈大头儿子的印象，学生想到了如下词语：善良、聪明、可爱、鬼点子多。我将写有大头儿子特点的词语贴到了黑板上。这是对大头儿子形象的“概念图”雏形。让学生在阅读整本书前，唤起了对书大头儿子的原有认知，这样就为接下来的阅读作了较好的铺垫。

读整本书的另外一个重点是感受童话中人物形象。李老师还将概念图的运用贯穿始终。大头儿子顽皮可爱的形象已经在学生的心里扎下了根，李老师便以人物形象为切入点，由对人物的兴趣引发阅读的欲望。先让学生聊聊大头儿子的印象，再让孩子们读一读作品，这样能让孩子对大头儿子有更全面的认识。 在汇报交流过程中，学生们对大头儿子有了新的印象，如贪吃、挑食、开心果、没礼貌等。结合概念图，我让学生思考：你在生活中有没有做过恶作剧？一 石激起千层浪，孩子的话匣子马上被打开了，有的孩子曾把水盆放在了门上，把 姐姐淋成落汤鸡；有的孩子曾躲在门后，吓唬妈妈 ,, 正当孩子们说得正起劲儿的 时候，我突然问道：“原来你们也爱做恶作剧，那你们的爸爸妈妈还喜欢你们吗？”学生们异口同声地回答：“喜欢！”我又追问孩子们说原因，让学生认识 到大头儿子和他们的年龄相仿，正是爱搞恶作剧的时候，这也是一种天真的表现。随着年龄的增长，我们会变得越来越成熟稳重。 二、利用“情节梯”，把握书中脉络 在指导学生阅读《十个会魔术的鸡蛋》的故事时，我通过指导学生关注故事 中小头爸爸、客人们及大头儿子的行为，把最能显示故事情节的关键词，用阶梯 式的图示勾勒出来。这样就相当于展示了一个故事的全景图，很好地帮助学生理 清了故事的结构。课下，我对学生运用情节梯情况做了如下分析，我们先看《大 人厨艺展示及大头儿子反应表》： 人物小张阿姨老李叔叔小头爸爸 厨艺香菇炒青菜糖藕蒜蓉炒鸡蛋填对人数30 人30 人30 人 正确率100%100%100% 大头儿子的反应看着大家吃 1. 一边跑一边大叫拼命吃 挤在人堆里抢着说 2.

《大头儿子和小头爸爸》读后感300字_读后感

《大头儿子和小头爸爸》读后感300字_读后感 今天，我读了《大头儿子和小头爸爸》这本书。书中讲了许多关于大头儿子和小头爸爸的故事。其中有《糖果牙医》、《大头小头足球场》、《写信和读信》……而我最喜欢的是《最开心的节日》。 《最开心的节日》主要讲的是这对父子“六一”儿童节买玩具和抽幸运娃娃的趣事，我最喜欢抽幸运娃娃那段，因为我总把大头儿子当作自己，如果那是真的该多好呀！在“六一”儿童节前一天，大头儿子看中了一个玩具，想让小头爸爸来买，可小头爸爸不答应。突然，小头爸爸看到了一条广告，上面写着：今晚电影票兑奖，奖金一千元。他一下子买了三张电影票，开心地对大头儿子说：“可能会中一千元。如果中了，一千元就可以全给你买玩具！”结果大头儿子真的中了奖，他一蹦三尺高。大头儿子用他的一千元给所有小朋友买玩具，有帮助失明的弟弟来看玩具，然后再回去将给弟弟听的小哥哥，有失去爸爸的小妹妹，小朋友们都非常开心。但最后只剩下了十元，不够大头儿子买50元的玩具了。当他要走时，商场里举办活动，让小朋友们选一个“幸运娃娃”，这个“幸运娃娃”可以拿走商场内任意一个玩具。结果大家都一致推选大头儿子当“幸运娃娃”，大头儿子终于如愿以偿地从商场里挑了一个自己最喜欢的玩具，别提多高兴了！ 从中，我知道了一个道理：就是乐于助人！当朋友有困难时，我们要尽力地帮助他，从中我们也会得到快乐。 《大头儿子小头爸爸》读书笔记400字_读书笔记 今天我读了一本书，书名叫《大头儿子和小头爸爸》，刚刚看到书名，我就被深深的吸引了，想知道他们的故事书中有这样两件事，让我看后很感动！下面我就和大家一起分享书中的故事，请跟我来吧！ 大头儿子和小头爸爸的感情很好，就像朋友一样，一次他们去采蘑菇，采了一大篮子，可再回去采的时候，蘑菇却没有了，他们发现是小动物们偷走的，这是怎么回事？原来呀，是采蘑菇的人太多了，搞得小动物们都没有食物了，于是，他们又找了一块新的地方，采了特别多的蘑菇，沿着回家的路，洒满了蘑菇，一直到他们的家门口，森林里的小动物们都被吸引来了，妈妈也为小动物们准备了很多菜，送给小动物们，邻居们听说后，也都过来了，把自己家的菜也拿了过来，有了大家的照顾小动物不再挨饿了，大头儿子和小头爸爸读后感。这个故事让我明白了，不光是我们人类生活在地球上，还有其它的一些小动物，和我们一样，是这个大家庭的一份子，它们有时比我们更需要关爱！我们不能只顾自己，如果，每个人都能像，大头儿子和小头爸爸那样富有爱心，那么我们的世界会更美好！ 还有一件事儿是，大头儿子在商店里看到一辆拼装赛车，大头儿子非常喜欢！于是妈妈给他买了一辆，大头儿子马上就拼好了，可是却怎么也发动不了，正在这时，小头爸爸回来了，就自己把车拼好了，没想到，大头儿子却不高兴了，因为那是爸爸拼的，而不是他自己，他哭着，喊着，冲进了房间，妈妈要去说大头

《大头儿子和小头爸爸》读书笔记

《大头儿子和小头爸爸》读书笔记 今天我读了一本书，书名叫《大头儿子和小头爸爸》，刚刚看到书名，我就被深深的吸引了，想知道他们的故事书中有这样两件事，让我看后很感动!下面我就和大家一起分享书中的故事，请跟我来吧! 大头儿子和小头爸爸的感情很好，就像朋友一样，一次他们去采蘑菇，采了一大篮子，可再回去采的时候，蘑菇却没有了，他们发现是小动物们偷走的，这是怎么回事?原来呀，是采蘑菇的人太多了，搞得小动物们都没有食物了，于是，他们又找了一块新的地方，采了特别多的蘑菇，沿着回家的路，洒满了蘑菇，一直到他们的家门口，森林里的小动物们都被吸引来了，妈妈也为小动物们准备了很多菜，送给小动物们，邻居们听说后，也都过来了，把自己家的菜也拿了过来，有了大家的照顾小动物不再挨饿了，大头儿子和小头爸爸读后感。这个故事让我明白了，不光是我们人类生活在地球上，还有其它的一些小动物，和我们一样，是这个大家庭的一份子，它们有时比我们更需要关爱!我们不能只顾自己，如果，每个人都能像，大头儿子和小头爸爸那样富有爱心，那么我们的世界会更美好! 还有一件事儿是，大头儿子在商店里看到一辆拼装赛车，大头儿子非常喜欢!于是妈妈给他买了一辆，大头儿子

马上就拼好了，可是却怎么也发动不了，正在这时，小头爸爸回来了，就自己把车拼好了，没想到，大头儿子却不高兴了，因为那是爸爸拼的，而不是他自己，他哭着，喊着，冲进了房间，妈妈要去说大头儿子，可是小头爸爸不让，还说自己也有错，为了弥补自己的错误，他又去买了一辆，送给大头儿子，大头儿子还是像上次一样，发动不了，在小头爸爸的帮助下，大头儿子终于拼好了，他别提多高兴了!心里很感谢爸爸…… 读了这些内容，我感觉，大头儿子和小头爸爸既是一对快乐的父子，又是一对好朋友，读后感《大头儿子和小头爸爸读后感》。它们一起经历快乐，悲伤，有时小还会有一些小矛盾。但是，他们都能化解，并且，在遇到困难时，他们互相帮助。头爸爸也有天真的一面，他们一起在困难中学习，成长!在平凡的生活中获得幸福!