中日足球发展比较及启示概述
中日足球发展比较及启示
作者：佚名写作时间：2012年
摘要：日本足球发展的成功对我国具有极大的借鉴意义，中国的足球想要更进一步，就应该向日本学习。因此本文着眼于中日两国的足球在各个方面的比较，并且希望能够在比较中找到中国足球存在的问题，对我国的足球事业有所启迪、有所帮助……
关键词：足球中国日本比较启示
Comparison of the Development of Football between China and Japan and the Enlightenment
Abstract: The development of Japanese football is worthy of learning for our country. If we want our football to make progress, we should learn from Japan. Therefore, this article put more emphasis on the comparison of the development of football between China and Japan and is expected to find the problems of Chinese football, which may give some help and enlightenment to our football career.
Key words: football China Japan comparison enlightenment
引言
近年来，日本足球可谓战绩辉煌。它的男足分别在2000年、2004年、2011年获得亚洲杯冠军，现世界排名第30位；女足更是在2011年奇迹般地夺得了世界杯冠军，打破了亚洲国家的记录。在刚刚落下帷幕的亚足联举办的2012年度颁奖典礼中，日本足球也成为了最大的赢家。而反观中国足球，虽然经历了几十年风风雨雨的发展，但是除了20002年中国队历史性闯入世界杯和2004年亚洲杯亚军之外，并没有交出让人民满意的答卷。“他山之石，可以攻玉。他山之石，可以为错。”我认为，日本足球发展的成功对我国具有极大的借鉴意义，中国的足球想要更进一步，就应该向日本学习。因此本文着眼于中日两国的足球在各个方面的比较，并且希望能够在比较中找到中国足球存在的问题，对我国的足球事业有所启迪、有所帮助。
本文通过查阅资料、数据对比，对中日足球分成各个角度进行比较，并在发展历史和职业联赛两个方面的比较做出小结，提出我对此方面的看法。同时，在比较中，我发现各方面都是相互影响的，因此在最后做出总的结论启示，阐述他们相互之间的影响，并提出相应的建议。
1.写作原因
对中日两国足球发展进行比较，并向日本学习有着极大意义，现列出原因如下：
a.中日两国一衣带水，人种体质、文化传统、地理环境都非常相近。尤其在人种体质上，欧洲人与非洲人的身体素质在竞技体育方面比亚洲人更加具有优势，所以我们应该借鉴日本是如何找到适合自己的足球道路的。
b.日本的社会现代化发展与中国非常相似，中国在某些方面可以说是过去日本的一个缩影，同样，在足球的市场化运作及民众调动上也有参考价值。‘
c.日本足球能在几十年内发展到世界前列，取得优秀的成绩，中国多年来在足球上未有
寸进，中国需要向日本学习成功经验。
d.同为亚洲国家，日本将是中国在各项国际赛事上的主要竞争对手。从了解对手的角度上看，中日足球也必须进行比较。
2. 中日足球发展比较
2.1 中日足球发展历史比较
2.1.1古代
中国足球的起源可以追溯到先秦时期，根据史料记载，“‘蹴鞠’一词最早见于《史记·扁鹊仓公列传》，其后在《汉书》中多次出现。《辞海》中记载：‘蹴鞠亦作蹙鞠，蹋鞠等’。由《辞海》中可知，蹴鞠最早称为蹋鞠，战国时期，蹴鞠又叫‘蹋鞠’。有确切史料记载的蹴鞠运动产生于战国时期，《战国策》及《史记》中均有相关记述。”1因此，中国古代“足球”的历史可谓源远流长。而到了汉唐时期，蹴鞠运动逐步得到发展，流行起来，一直到了宋朝，蹴鞠运动达到鼎盛。但是，在明清时期，因为统治者的闭塞，尤其是清朝大力禁止中原体育活动，蹴鞠走向灭亡。
而在古代日本，我们都知道，古代日本在各方面效法当时先进的中国，唐朝就是一个两国文化交流的高峰期。蹴鞠运动也大约在那个时期随遣唐使一起被传入日本。“幕府时代(13—18世纪)，蹴鞠盛行不衰，不但在将军、贵族中进行，武士、僧侣以及富裕市民中也进行。”2蹴鞠流传到了日本，在规则上虽然有些演变，但是并没有出现如明清朝时期的明令禁止。不过，这项运动仅限于在上流阶层流行，这也限制了传播和普及。
2.1.2近代
中国的近现代足球非常辉煌。虽然现代足球起源自英国，但传入中国的时间几乎同步。当时的足球文化氛围浓郁，形成了以香港为中心的独特的足球文化圈。鄙人的外公就曾经是当时的球员，时常向我畅谈当年美好的记忆。而在那个中国人被称为“东亚病夫”的时代，中国的足球一点也不弱。在1913至1934年的10届远东运动会，中国足球队夺得过9届冠军，是当时亚洲足坛不可动摇的霸主。而且，当时的中国足球也有自己独特的战术风格：有南派球员的“细、短、边”的边路技战术风格；也有北派球员的“长、快、勇”的作风顽强的风格。
再说日本，上文曾提到日本蹴鞠仅仅在上流社会流行，因此作为一项运动，它并没有深厚的群众基础。所以，在近代，它很快被英式足球取代。日本的明治维新不仅仅是吸收西方的科学技术、政治体制，它也是吸收西方生活方式的完全西化。不过，虽然足球在日本普及，但当时日本的成绩确实不如中国。“当时中国队与日本队的比赛，经常是赢他们4、5个球的大比分，中国足球在几十年内都完全压制日本足球。日本国内也对此非常无奈、感叹。”3然而，到了20世纪90年代，随着日本J联赛的兴起，日本足球却强劲崛起。
2.1.3现代及联赛上座率比较
在职业化以前，中国足球采取的是专业体制，足球管理部门对足球进行直接的行政管理，也就是我们所熟悉的“举国体制”。“举国体制”下的中国足球并没有太过出彩的成绩，但是那时期的中国足球在成绩上却绝对是超过日本的。
20世纪末，中国的足球联赛开始了职业化的进程。中国足球甲A联赛在1989年成立，前期为专业体制，1994年开始职业化，联赛后两位者降级到甲B联赛。而到了2004年，中国效仿当时全球最优秀的英格兰足球超级联赛，改制为中国足球超级联赛。在中国职业联赛发展的初期，因为新生事物的“时髦”特性，中国球市曾经十分红火，后来联赛的上座率逐渐降低。
日本的J联盟于1993年成立，职业化时间和中国几乎一样。和中国相近，日本的J联
赛早期也曾繁荣过。“各大电视台几乎每天都在追踪报道J- 联赛的比赛情况；足球场坐满了热心的观众；J- 联赛各种相关产品被销售一空；J- 联赛的日语称谓‘J リーグ’获得了当年的‘流行语大奖’。1994年，众多国际球星加盟到了J - 联赛之中，进一步促进了该联赛人气的上升，每场比赛的观众数平均到达19598人，这是迄今为止的最高记录。”4在1996年到2000年，因为各方面因素，J联赛经历了低迷期。到了2001年，因为俱乐部经营策略重视“地区性”以及日本国家队的优异表现，J联赛再次呈现复苏气象。随着这几年的发展，在日本青少年中的第一运动已经不再是棒球，而是足球。
下图为中日两国联赛上座率（人/场）对照表。
从此表中，我们明显可以看出，相比于日本，中国职业联赛并没有发挥出它的人口基础广的优势。在2004年到2008年这段时间，球迷逐渐趋向成熟后，球迷数量理性回归后，中超联赛的上座率远远不如J联赛。这在很大程度上是和国家队的成绩以及联赛本身发展水平有关的。不过好在在最近几年，随着以“广州恒大”为主的投资商加大对中超市场的投资力度，中超市场更加好看，今年的上座率超越了日本J联赛，亚洲第一。
2.1.4小结
因为英式足球与古代蹴鞠的差异性，以及中国两国古代足球发展的局限性(中国在明清出现蹴鞠断层，而日本蹴鞠局限于上流社会)，所以对两国古代足球的探究比较意义并不大，因此，我着重于对近现代时期两国足球做比较。
从近代中国足球“压得日本足球几十年内抬不起头”这个事实来看，中国由于其庞大的人口优势、资源总量优势，在足球发展的基础上绝对不弱于日本。再联想到当时中国国内政局动荡，国际地位也较低，而兴办足球的多为民间机构，却能取得如此辉煌的战果，这与现代中国足球的发展对比，就不由得令人反思，现代中国足球的发展确确实实出了问题。以中国的基础优势，到现在弱于日本，我们必须找出问题的关键。
从近代一直到上世纪90年代以前，中日韩在亚洲并称为“东亚三强”，而且在三国之中，中国也是当仁不让的“老大”。也就是说中日足球的差距正是在发展职业联赛的这段阶段被不断拉大的——足球职业联赛正是中国足球之“殇”。
2.2 职业联赛
2.2.1 联赛管理体制
中国足球职业联赛很大的一个特色，就是中国足协占据主导地位的一言堂制度。中超的管理体制属于集权性管理，联赛的产权不明。中国足协实际上是国家机构事业单位，一个机构，两块牌子，对外称中国足协，对内称中国足球运动管理中心，隶属中国体育总局直接领导。而负责商业开发的中超公司，其中36%的股份属于中国足协，剩下的16家俱乐部平分后只占4%，所以每一家俱乐部的话语权都很小。
“日本属于分权型管理体制, 政府不直接参与，主要由日本足协领导，采取民办官助和依靠民间社团、各联盟、学校、企业公司等社会力量来发展足球运动。日本政府机构文部省体育局主要管理学校足球运动，长期以来形成了完善的管理机构和体制。”5据了解，J联赛的联赛董事会一共有15个成员名额，这15位成员分别来自三个阵营：其中有5人来自日本足协；还有5人来自足球俱乐部；另外5人来自社会各界，由社会名流或公众人士组成。这样的构成，既能代表球迷，又能维护俱乐部的利益，保证了公平、公正性。
2.2.2俱乐部经营
对于中超俱乐部来讲，球员和教练员的薪金开支是目前俱乐部运营中投入最大的一笔费用。几乎所有的中超俱乐部在这一项上的开支上占到60% ~80%，远远超过西方发达俱乐部(50% )和中国足协颁布的限薪规定(55% )。这样欠合理的比重会令小俱乐部难以生存，大俱乐部难以全面发展。而参考日本的J 联盟，管理手段虽然“铁腕”，但也有借鉴之处。“J联盟将球员的工资分为三个工资档：其中一档的高达1 亿日元的年薪，只有个位数的球员可以拿到，多数球员的年收入为3000万—5000万日元。进球或者夺冠都没有额外的奖金。”6它的运作方式虽然在商业运作上不利于竞争性的发展，但是日本作为经济强国，依然坚持维持市场稳定性，这不是没有道理的。
此外，中超俱乐部的收入分成与日本也有加大差距。在联赛收入结构上, 日本已经基本达到欧洲先进国家的“三三制”(门票、电视转播、商务开发三分天下)。但中国市场还处于畸形发展的不良状态。在联赛总收人中, 广告收入基本占据80%左右，门票和电视转播的比重都较少。
另外，从一开始，日本的俱乐部就非常重视俱乐部文化建设。这点从J联赛俱乐部名称不允许有广告商的名字上就可以看出。日本各俱乐部还注重建设属于俱乐部的纪念馆、博物馆，培养俱乐部文化，重视球迷交流。足球作为一个扎根于群众的运动，日本球市的上座率长年居高一方面是因为国家队成绩出色，另一方面就是俱乐部重视球迷建设。而反观中超，除了“上海申花”、“北京国安”等几家老牌强队，俱乐部每换一次赞助商，就改一次名，这名字上的落差就会让球迷无法适从，又何谈俱乐部文化？
2.2.3 外援引进
日本足球开始阶段曾经引进了大量国际足坛的著名球星(见表1)。
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这些海外顶级球员的引进不仅使得本国联赛的足球水平提高几个层次，而且还能够提高联赛知名度，吸引观众。尤其是对足球水平的提高，它的作用是巨大的。海外球员享有优厚的待遇后，有一些甚至加入了日本国家队（通过加入日本国籍），还有如济科等留在了日本国内做教练。这无疑有助于当时先进的足球理念在日本的传播。
反观中国，近两年才开始引进海外真正意义上的球星，如上海申花引进德罗巴，广州恒大引进孔卡。一方面或许是中日两国当时的经济差距。但是，我们也要清楚地意识到，在顶级外援引进方面，中日两国相差了整整十年了。
2.2.4 小结
通过中日联赛的对比，我们可以发现中国联赛存在如下问题：
1.联赛管理制度不合理，足球作为商业运动，由行政机构管理、调配中超不符合商业运行，俱乐部对于中超开发的主权也过小。同时，从赌球、假球案的落水者是谢亚龙、南勇等高官可以看出，行政化的手段对于中超的道德层面建设并没有促进作用，相反官僚化更加容易滋生腐败。因此，中超的道德监督方面也应加强。
2.俱乐部经营需要借鉴日本，薪酬不必像日本般硬性划分为三档，但必须严格规定最高薪资，避免市场恶心循环。
3.俱乐部须重视球队文化建设，培养“铁杆”的球迷。
2.3 球员培养
2.3.1 海外球员
从1994年开始,日本已经有30多名球员参加过欧洲五大联赛(见表2)。其中，有许多球员都取得了巨大的成功。而中国参加过五大联赛的不足10人，且都是边缘球员。高水平的联赛能使球员的眼界、比赛经验和大赛水平得到了提升。2010年的南非世界杯上，日本队有4人在海外踢球，而在2011年的亚洲杯上，日本队海外球员的数量更是达到了8人。再结合他们在杯赛上的表现，如本田圭佑、香川真司等人表现优异，成为了球队的核心。这充分说明了那些效力海外的球员的足球水平已经领先国内球员很多。
表2为效力欧洲五大联赛的日本球员统计。
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注：此表为2011年数据，现还有香川真司在曼联效力、长友佑都在国际米兰效力，这两家都是五大联赛中最顶尖的俱乐部。2.3.2青少年
中日两国都非常重视对青少年的足球培养。在我国足球发展初期，领导人邓小平就曾经说过：“足球要从娃娃抓起。”但相比于日本，我国在这方面制定的政策过于空洞，不如日本有具体的目标、对策和实施手段。又因为现阶段的中国多独生子女，以及国内足球大环境不好等多处原因，现在中国足球在青少年培养上已经和日本有了怵目惊心的距离。
表3为日本各年龄段注册球员人数。
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从此表中，我们可以发现，日本青少年球员人数惊人。而根据中国足协的档案库了解，目前中国的青少年球员人数不超过一万，青少年球员储备近日本的1/35，很难想象中国的人口却是日本的10倍。日本主要是通过俱乐部的形式来对青少年运动员进行培养的，而俱乐部主要分为学校足球俱乐部和社会足球俱乐部（多为职业球队的下属梯队）。在日本，几乎不存在没有俱乐部的学校。日本的这种以学校为基础的青少年培养模式大大有利足球的推广。同时，日本还积极组织各种全国性的比赛，每个年龄段都有两个以上的全国性大赛。这也能够促进青少年球员的足球兴趣。
另外，日本也加大对这方面的资金投入。而中国由于省市体育局消减足球投入，社办的足球学校几乎全军覆没，培养青少年足球的责任落在了职业足球俱乐部身上。但是，俱乐部与生俱来的市场性，造成他们急功近利，不可能承担社会责任。在青少年球员的培养上，中国政府也应该效仿日本加大资金投入。
2.4国家队
日本国家队近年来成绩非常出色，这与他们的合理规划是有很大关系的。
第一，日本不仅派遣大量本国球员去海外踢球，而且积极引进外籍球员，弥补他们某些位置上优秀人才的空缺。据统计，从1970年起，日本已经先后有八名外裔球员为国家队效劳。中国虽然未必一定要效仿日本刻意引起外籍球员，但可以鼓励中国籍的、有足球能力
的外裔球员参与中国国内足球的建设。毕竟，中国现在作为经济、文化大国，每年也吸引着大量外籍人士移民中国。
第二，日本队坚持风格几十年，这一点尤其值得我们去学习。几十年里，日本国家队坚持聘请高水平的外籍教练，整支球队走南美的技术道路。而反观中国队，外教头也好，中教头也罢，从长传冲吊到现在的西班牙风格，各种战术风格层出不穷。就我个人认为，亚洲人身材矮小，而且身体力量上总体不如欧非，因此走技术足球的道路才是明智之选。目前，西班牙的巴塞罗那俱乐部之所以取得如此巨大的成功，就是因为他们坚持控制中场的打法几十年不变。
2.5文化差异
中国人在小球项目上发展举国体制，取得成功，而在世界第一运动——足球上，未见起色，深层次上，是和民族的性格有一定关系。比较中日两国的文化差异，这具体表现在：第一，日本人的集体意识较强，而足球又是一项极为重视球队整体配合的竞技运动，因而日本人在足球场上更懂得团结合作。
第二，相比于日本，中国似乎过于急功近利。从发展规划上，日本人有长远的计划，1992 年开始起草的《日本足球百年梦想》，整个计划细致入微，涵盖了职业联赛、青少年培养、国字号训练比赛等几乎所有领域，时间单位竟然细致到了星期。而反观我国，急功近利的思想充斥整个足球界，国家队只重成绩、俱乐部不培养未来一代的梯队、整个国家青少年球员的培养也远远落后于日本。这些现象，实在值得我们反思。
第三，中国的官本位制思想深重，因而极易滋生足协官员的腐败。可以说，中国在足球领域的道德建设上远远不如日本。近年来，中国联赛涉毒、参赌、罢赛、打架、黑哨、假球等事件倍出，导致观众锐减、球市凋敝。而“日本足协重视法规建设，立法较科学和严谨，执法严格：1)立法较科学和严谨有章，如财政、转会、职业运动员的工资待遇等。2)执法严格，重视贯彻落实。3)有完善的执法监督机制。”9
3. 启示
3.1 足球领域的各个方面都是相互联系的。中国足球的职业联赛发展不良，导致俱乐部向国家队输送不了真正优秀、“健康”的球员；而国家队在国际赛场上的糟糕战绩又势必大失国内球迷所望，造成国内球市的滑坡，影响联赛健康发展；同时，也使得民间对足球运动员的期望降低，降低了青少年从事足球运动的兴趣。青少年球员的培养又是中国足球的未来，未来被动摇，中国足球也将因此陷入了恶性循环中。因此，中国足球的改革不仅任重而道远，更迫在眉睫。
3.2 在联赛管理制度上，应该改变足协主导的地位，将职业联赛更加倾向于商业化、透明化的运行。加强监督管理，严防“假”、“赌”、“黑”。
3.3 俱乐部合理运营、健康运营，在联赛收入结构上，做到“三三制”(门票、电视转播、商务开发三分天下)，并在整个联赛设立对国内球员的最高薪资限制。
3.4 引进国外具有知名度的外援和外教，向他们学习先进的足球理念。并且，吸引鼓励有足球之长的国外移民参与中国职业联赛。
3.5 俱乐部重视文化建设，培养球迷。
3.6 必须输送球员去海外高级联赛踢球，可以借鉴日本企业资助球员留洋模式。因为，在短期内中国国内联赛很难达到世界顶尖水平，中国未来国家队因尽量在海外球员中选拔。
3.7 走可持续发展的道理，培养青少年球员。重视培养青少年对足球的兴趣，以学校为基础，推广普及足球运动。
3.8 效仿日本，国家队坚持风格，走技术流路线，甚至在国内青少年球员的培养下也侧重培养技术流球员。因为即使纵观世界足坛，过去的英式长传冲吊打法也都已经被各国强队放弃。
3.9 无论是足球领导，还是球迷，都不要急功近利。足协应该做出长远的合理规划，并且坚决施行，要让每一个人看到，中国足球正在一步一个脚印地在进步。
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足球训练论文(2)
初步研究中小学的足球训练 摘要：少年儿童的足球训练一直是我国许多的体育教学工作者不断研究的问题。为了能够摸索出一套理想的教学方法，本人根据自己在教学中所遇到的各种问题，结合体育教学的相关教材、资料，运用理论联系实际的方法，通过对少年儿童身心发育的规律、足球意识的培养以及体育教学与训练的联系的研究，归纳出了现代教学中对少年儿童进行足球阶段训练所要注意的各种问题及训练方法。 关键词：中小学、足球、训练方法、规律。 我国足球运动经过系统化、科学化、普及化的试验初见成效，这在很大程度上基于早期训练的结果。少年儿童是祖国的希望，培养一名优秀的足球运动员需要从小就进行科学系统的培养。如何做好少年儿童的足球训练是我们体育工作者共同关心的话题。现就少年儿童的阶段性训练就我个人的理解坦述一些观点。 一、了解少年儿童的身心发展规律与心理特点。 1.抓住少年儿童的生长发育的敏感期：一般6-12岁是儿童期，13-18岁是少年期，而10-14岁又是少年儿童生长发育的急增期，在该期的运动训练过程中，一方面不能过早的施加大负荷训练，另一方面受着生长发育的时光后、生物学因素的影响，它与运动训练又是相互制约、相互促进的对立统一关系。我们应当充分利用少年儿童的生长发育和解剖生理及各系统的不同特点，抓住其敏感期，促进身体的良好发育和运动成绩的协调增长。 2.结合少年儿童的心理特点开展各项有趣的足球训练活动：宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说:“教人未见意趣,必不乐学。”可见培养学生的学习兴趣,是教学得以成功的重要条件。从少年儿童的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的兴趣。像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家,就十分重视“足球游戏”,并把它贯穿和融会在对青少年教学训练的始终。他们认为,要使孩子们懂得,最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手,而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥,不利于他们形成各自的特点、特长和风格。所以,他们对于十岁左右初涉足坛的少年儿童,并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容,而是首先进行游戏,培养他们的兴趣,使他们充分享受游戏的欢乐,然后才去提高他们的技术。从人才学来说,人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。兴趣往往是人才成功的起点,而且是人才成功不可缺少的一个内在动力。所谓兴趣的产生和稳定,除自身的原因之外,在很大程度上受着周围环境的影响和教师教学艺术的陶冶。在少年儿童的足球教学中,如果过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练,则会使学生产生枯燥乏味之感。尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”,不能不说是某种程度的压抑。况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益。而让他们进行“足球游戏”,诸如比谁运球好,停球好,顶球好,踢得准,控制球的时间长,谁的球艺高超,久而久之,就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说,都有着十分良好的积极作用。国外许多足球名手,象贝利、克鲁伊夫、肯佩斯、马拉多纳,莫不受益于少年时代的“足球游戏”。 二、学生足球意识的培养 1.意识在足球运动中的具体体现 现代足球运动的特点对每个运动员要求具备攻、防两个方面所需要的一切能力。例如：守门员得球后就开始进攻，要求其他十个队员积极跑动接球，进攻结束后要求十一名队员积极防守，而且要求不断变换速度、改变方向、意图，这些行动都要每个队员有良好的战术意识。队员在赛场上的意识表现有：（１）接球的意识；（２）传球的意识；（３）带球的意识；（４）整体进攻配合的意识；（５）防守的意识。 2.意识与技术、战术的关系 技术是与意识相联系，并为意识所支配的，按照心理学的基本观点，人的意识既经产生，就
足球运动发展的概况和趋势
济宁市第十三中学足球教案 主备人：济宁市第十三中学体育组时间：2015年月日 教学内容：足球运动发展的概况和趋势 教学目标： 1、了解什么是足球运动，现代足球的发展趋势。 2、了解开展校园足球的意义。 3、培养学生的兴趣，激发学生的练习激情，促进学生良好品质的培养。 教学重点：足球运动的有关知识 教具：多媒体课件 教学过程 一、导入：今天要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 多媒体课件：：马拉多纳、贝克汉姆的人像 提问：他们是谁，同学们对足球了解多少？今天让我们一起走进足球的世界！ 二、授课： （1）、我国古代的足球： 提问学生对古代足球的了解多少？（激发学生的求知欲） 师小结：最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。再如“水浒”中的高俅，此人善于此道而升为高官。到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”（相当于现代的俱乐部组织）。进入清朝时，逐渐衰败。
（2）、足球运动简单介绍： 学生分组讨论：什么是足球运动？ 学生展示讨论的结果 师小结：足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞；足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国；比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内；足球比赛的特点介绍：；足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多。 （3）现代足球发展趋势： 师讲解： 随着近年来欧洲和南美洲的争斗，世界足球又迎来了一个高峰，中场“逼迫式”的打法风行足坛，特别是足球运动传统强国相互取长补短，使足球运动在较小的空间来迅速完成技术动作，战术的发展朝着实用、高速、简练的打法，球星的作用，各队的打法更另丰富和具有攻击性，增加了防守的难度，同时进球数的争斗白热化，吸引了球迷的注意力，也形成了一个世界上非常具大的足球产业和足球经济。 目前，我国的职业年赛开展得较好，各省市都非常重视，通过各种路径派出球员或买入国外优秀球员，使全国足球的整体水平进一步提高，但与世界强国的差距非常明显，需要我们不断探索，引进新观念，打好基础，中国足球才有出头之日，相信，随着全国人民的热情和政府的重视，不远的将来中国足球会以一种全新的打法称雄世界足坛。 （4）开展校园足球的真正意义
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第一个射门，竞赛非常激烈，大家踢得满头大汗。最终，“红队”以11比4胜出！我们玩得快乐极了！ 【篇五】 叮铃铃，下课铃响了，同学们想小鸟一样冲出教室，小明、丁丁和小刚去球场踢足球。 小刚刚要踢的时候，丁丁飞速地挡住球，小明去抢小刚踢的球，只见他一伸足就把球带过来，小明对准球王用劲一踢，啪的一声，球进了球网里，小明快乐得手舞足蹈。 叮铃铃上课了，他们还意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。
描写足球比赛的初二作文600字
描写足球比赛的初二作文600字 描写足球比赛的初二作文600字篇一 同学们一放学就飞快的跑到一片空草地上，开始激烈的球赛。 守门员弯着腰，双手放在膝盖上，虽然右脚的膝盖受了伤，但他还是目不转睛的盯着滚来滚去的球，生怕球突然滚过来，没有守住。 守门员后面站在一位同学，他把双手放在后背，双脚张开，皱紧眉头望着前面激烈的球赛。 甲队把球从乙队抢了过来。 有一位同学看得津津有味。把他弟弟越搂越紧。而他的弟弟把手放在口袋里，双脚并拢，眼睛睁得大大的，一直盯着被抢走的球。 甲队的球员正要把球往乙队的球门踢去，结果球被乙队抢走了。 有一位金色头发的男孩被前面的男孩挡住了。他着急的用手拍了拍男孩的肩说："能把头低下去一点吗?我看不见他们踢球了。” 一位阿姨抱着她的孩子笑着说：“太精彩了!太精彩了!” 一位叔叔在那自言自语的说：“自己读书时每天放学后也会跑出来踢球，可当时的自己跟这些孩子比差远了。” 突然，乙队球员猛地一踢，甲队球员拼尽全力也没有守住那球。“耶――耶!太好了，我们赢了!”乙队球员们欢呼着。甲队球员们不服气的说：“下次我们一定会打败你们的。” 同学们意犹未尽的背着书包回家了。
描写足球比赛的初二作文600字篇二 开拓进取!自强不息!遇到问题与困难不退缩，积极寻求解决问题的办法。性格开朗，阳光向上，具有顽强拼搏、积极进取的精神。喜欢体育运动，坚持每天锻炼，养成健身的好习惯。 暑假期间，我跟随足球俱乐部来到云南省昆明市参加首届“亲情中华杯”足球比赛，令我印象最深刻的是和上海绿地申花的半决赛。 “嘟!”比赛的哨声一响，我和队友马上投入到紧张的比赛当中，一刻也不敢马虎，因为申花是支强劲的对手。开场不到五分钟，对方就率先破门，这是一记震惊四座的任意球。落后的我们也不甘示弱，开始加强进攻，但都被对方豪华的后防线一一化解。时间来到了第29分钟，我们又开始了华丽的反击，先是守门员的手抛球精准地找到了左边前卫焦力扬，他不慌不忙，右脚轻巧地把球拨到了左脚，“敌人”的身躯跟着往左边倾斜，在这千钧一发之际，他以迅雷不及掩耳之势帅气地做了一个“马赛回旋”，漂亮地过掉了“敌人”。紧接着，他和李佳臻做了一个漂亮的“二过一”。这时，前方就只剩守门员一人了，面对出击的门将，焦力扬调整步点，右脚插向球的底部，轻巧地一挑，球进了!这个进球让我们气势大增!1：1的比分一直带到了加时赛。加时赛中，对方有两次“单刀”球，但都被我方门将一一化解。比赛来到了最后两分钟，所有人似乎都感到要“点球大战”了。但是，我们将比赛定格在了第59分钟。一个位置不佳的任意球，舒皓一踩，我一停一传，舒皓再一脚“穿云箭”，球又进了!申花队队员个个目瞪口呆，他们都不敢相信这是真的!
描写操场的段落
7、上课时，操场是安静的，时时传来一些朗朗的读书声，空 气中漫着花儿的清香；也可以看见许多大王椰子树，这树真高啊， 足有五六层楼那么高；这树真壮啊，要让两三个孩子抱才能抱住； 这树的叶子真长啊，叶子想芭蕉姑娘的芭蕉扇那么长；这树为什么 会有一圈一圈呢？ 8、一进入校园，映入眼帘的是左边的幼儿园。幼儿园的墙上 刻有许多有趣的图案。校园的右边是圆形的大操场，操场正中种着 许多苍天大树。外围是跑道。一下课我们就跑到操场上玩游戏，有 的在扔沙包、跳绳……清静的校园顿时变得热闹起来了。 9、操场上，人声、哨声、掌声汇成一片，到处都是锻炼的同学，操场就像开了锅的水一样，沸腾着。看到这种热烈的场面，即 使是不爱锻炼的同学，也会高兴地投入到锻炼的热潮中去。 10、中午，太阳火辣辣的，考得让人，根本就不想接近操场， 可是，却有人非常接近操场，因为，操场边上的荔枝树非常阴凉。 古人有一句话说得很好：最危险的地方才是最安全的。现在，我们 的操场就是这样：最热的地方才是最凉快的。 11、下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的投篮，有的跳绳，有的跑步，有的追逐打闹……其中最有趣的是投篮，一个人投了一下，呀！没投中。又来一个人投，呀！又没有投中。再来一个人投，呀！还是没有投中。篮球被篮筐弹出去好几米远，其中一个人飞跑 过去把球捡回来，引得我们不时开怀大笑。 12、一进校门，我们就看见了一个小花坛，小花坛里有许多花，特别是圣诞花，火红火红的，就像一团团火焰，而小花坛的后面， 就是一个广阔的大操场。 13、操场塑胶地面。规整的跑道，玻璃钢篮球架，八个乒乓案
以及四周花池内的花草树木，更给校园增添了色彩。我们在校，无 忧无虑地学习。渴了有纯净水喝；热了有风扇送爽；冷了有空调送暖。为了学生的安全，学校前后大门还加上了保安。 14、操场，既是学校的中心，也是我们学生的乐入校园，首先 映入眼帘的，定是色彩明丽的操常操场是红绿相间的，红色的是长 长的跑道，绿的呢，是绿草如茵的足球常红绿互相衬托，好像一朵 碧叶红瓣的花。 15、每当你走进我们学校的中操场，首先映入眼帘的是一尊塑像。那是我们凤山小学的标志——“奋飞”。它的造型似一只火红 的雏凤正要展翅高飞。它激励我们发奋学习，像它一样飞向祖国的 蓝天。 16、顺着学校的主通道往前走，就可以来到学校后操常后操场 有一个篮球场，还有许多乒乓球桌。对了，我们后操场旁边还有一 座实验楼，我还在那里学过毛笔字呢！我们学校有个特点，办公楼、教学楼和实验楼都用天桥连在一起。 17、下课后，操场立刻沸腾了起来：同学们有的像离弦的箭一 样飞奔；有的跟大伙儿玩老鹰捉小鸡；有的唱歌；还有的便组织大 家玩成语接龙。大家开开心心地玩着游戏，笑声吞没了整个操场。 18、一踏进校门，首先映入眼帘的是一个平坦的操场，地面铺 着红、白、蓝相间的方形瓷砖。中间是一个色彩鲜艳的塑胶篮球场，长28米，宽15米。篮球场有两个高大的篮球架，好像两个巨人日 夜守卫着校园。每当上体育课，我们就在这里做体育活动，跌倒了 也不会很疼。这里真是我们活动的乐园。 19、夏日，走在校园的操场上，感受着炎热的阳光，倾听着蝉叫。中午时分，太阳把树叶晒得蜷缩起来了。知了扯着长长的声音
关于足球的作文5篇
关于足球的作文5篇 在绿茵场下踢球，然后起脚射门。这是许多中学生的梦想，他们渴望的是能成为球星，在绿茵场自由“飞翔”。以下是给大家的关于足球的5篇，喜欢的过来一起分享吧。 今天，我观看了巴西对荷兰的四分之一决赛。 双方队员上场了，做了一会儿热身运动，裁判吹响了比赛开始的哨声。刚开场，双方队员便活跃起来，在绿茵场上来回跑动，不断传球，并在球门前划过一条条优美的弧线，可每一次射门都没有射中，不是射偏了，就是射高了，再不就是被守门员将球推了出来。 在上半场比赛即将结束时，巴西队的一次射门终于攻破了荷兰队的防线，打破了场上的沉默，将比分改写成了一比零。巴西的球迷欢呼雀跃，吹着呜呜祖拉，挥舞着巴西国旗，高声喝彩：“巴西必胜！巴西必胜！”对于我，这个巴西的小球迷，也在电视机前为巴西队加油喝彩。 下半场的比赛开始了，领先的巴西队更是猛烈进攻，可惜巴西队欠缺了一点儿运气，好几次打门都没有射中。而荷兰队在对方守门员注意力分散时，起脚射门，把比分追平，这时的巴西队有些慌了神，一个队员还被红牌罚下。而荷兰队越战越勇，抓住机会，将球送进球门。在一比二落后的情况下，巴西队更是乱作一团，还差点进了个乌龙球，最终荷兰队战胜了五星巴西队。 比赛结束了，上半场还笑逐颜开的巴西球迷，这时个个垂头丧气，就这样巴西队带着深深的遗憾，挥泪告别了南非，告别了世界杯。
而上半场闷闷不乐的荷兰队则是欣喜若狂，他们笑到了最后，进入了四强。 星期天，一群孩子约定好了在古老的教堂后面的一块绿草地上踢足球。 教堂后面的草地上刚好有几块石头，孩子们把石头堆起来，做成简易的球门，孩子们分成“A”、“B”两队，比赛开始了，一个金黄色头发的小男孩是守门员，他弯着腰，把戴有守门员专用的手套的双手放在膝盖上，全神贯注地盯着球，好像球一动，自己就会马上扑过去接住球。守门员的后面站着一位替补，如果守门员受伤或生病了，他就是守门员。 在场外，观众都是小孩子，只有一个大人。这位叔叔是这局球赛的裁判，他只是过路人，正路过这里，就被精彩的足球赛吸引住了，他坐在“观众位”上，当成了裁判。他身体往前倾了倾，手放在膝盖上，好像马上就要站起来当球员，猛踢上足球一脚。 一个戴着帽子的小女孩也被这精彩的球赛吸引住了，手里拿着的洋娃娃也不想玩了，只顾着看激烈的足球赛。 “观众位”的最坐边站着一对兄弟，弟弟是个足球迷，每当自己看一场球赛的时候，都会以为自己是个球员，总要冲进比赛的场地上去踢足球，所以哥哥不得不把他揽在怀里。 这真是一场激烈的足球比赛！ 又是风和日丽、万里无云的一天。这天，我和朋友正勾肩搭背、有说有笑地走向操场，要踢一场热火朝天的足球赛。
足球论文
研究我国青少年足球训练理念 上的若干问题 足球先进国家对发展本国的青少年足球运动，尤其是对引进和发展符合本国的先进的青少年足球培养理念和训练理念，表现出高度的重视。我国虽然在2004年亚青赛后也认识到培养青少年足球的重要性。但对制约足球运动发展起关键性作用的青少年足球训练理念的认识存在偏差。 【关键词】青少年足球训练理念认识偏差 在研究中本人认为四点影响我国足球发展，1我国在青少年足球训练理念认识上的偏差，导致当前青少年足球运动水平的落后。2、我国的青少年战略性训练理念以教育为根本，但轻视了对青少年球员人文素质的培养，不利于球员个性全面发展与创造性的发挥。从而难以实现球员可持续发展。3、我国没有形成统一的、操作性强的青少年操作性训练理念。较为一致的训练指导思想是“狠抓青少年基本功”。在训练实践中，表现为训练组织与训练指导脱离足球的本质特征，不符合足球比赛的需要。从而制约了青少年球员的实战能力与创造性的发挥。4、我国的评价性训练理念过分强调以“比赛成绩”为导向。违背了青少年球员的长期性、系统性发展规律，不利于球员自信心的培养与提高。 笔者针对确立我国青少年足球训练理念提出建议：确立“以人为本”的青少年战略性训练理念；确立“结合实战”的操作性
训练理念；确立“以享受足球快乐为指导”的评价性训练理念。 操作性训练理念是指在训练过程中，教练员对项目的本质特征和训练规律的把握及结合比赛能力的提高所持的针对性、有效性、实战性和持续性的看法与判断的总称。它左右和支撑着教练员在运动项目训练实践中对训练规律的认识与把握，决定着训练过程的针对性、有效性，决定着训练的效果与质量，决定运动员竞技能力的发展。 第一，操作性训练理念要求深刻理解足球运动的本质特征。众所周知，足球是一项体现综合能力极强的运动项目。首先，足球比赛的最终目的是进球与遏制进球，是比赛过程中攻守双方在技术、战术、身体、心理水平的激烈对抗，每一次较量都是攻守双方力图在时间、空间上地争夺中取得优势地体现。其次，比赛中由于球速加快，比赛节奏和攻守转换速度也进一步加快。表现在运动员不仅在爆发力、冲刺能力、速度耐力、动作速度较以前大有改进，而且要在高速的运动状态下观察反应快，判断快，起动块、技术动作联接快等。过去那种“一接二看三传球”的比赛风格早已在现代高水平的比赛中绝迹了。再次，足球项目的另一显著特点是比 赛的变化莫测，其中变化来自经验的积累和思维的敏捷。由于运动员的技术动作需要千百次的磨练，战术行为需要不断的演练和重复练习，而比赛与训练中技战术动作的运用并不具备同一性。因此，经验在本项目中占据重要的位置。最后，足球运动是集体
足球运动的起源与发展教案
足球的起源与发展教案 一、教学目标 1、认知目标：使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展，以及足球的基础知识。 2、技能目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动更进一步的理解。使更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。 3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 二、本次课的重难点 重点：足球运动的起源；古代足球起源于中国，现代足球起源于中国。 难点：足球运动的发展概况。 三、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生理解的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用。通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。 四、教学过程 1、展示足球让学生认识 2、抢答问题激发兴趣 （1）、世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目是（）被誉为（） （2）、世界上水平最高的足球大赛是（）每（）年举行一次，采用（）人赛制，比赛全场（）分钟，分（）两个半场，各（）分钟，中间休息（）分钟。 （3）、你所了解的七人制足球比赛全场（）分钟，分（）两个半场，各（）分钟，中间休息（）分钟。 （4）足球比赛以（）判定胜负。 3、本次课的主要内容 （1）、古代足球运动的萌芽与发展 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚
到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。早在三千五百年前的殷代，就有了“足球舞”。这是古代足球游戏的雏形。战国时代民间己盛行集体的“蹴鞠”游戏。及至西汉，足球己进一步发展成为竞赛性的运动。作为古代中国文明内容之一的足球，公元前四世纪即因古希腊马其顿国王亚历山大发动的战争而传入中东。以后传入罗马，发展成一种把球带到对方一端为胜的竞赛性游戏。接着，这种游戏又因战争传到法国，1066年抟入英国。现代足球始于英国。1863年10月英国足球协会在伦敦成立了第一个足球俱乐部，制定了最初的比赛规则，现代足球运动随之逐渐兴趣。最早的比赛阵形是英国人创造的“九锋一卫”式，即九个前锋，一介后卫，再加一名守门员。随着技术水平的提高，一名后卫难以敌挡九名前锋的进攻，于是产生了“七锋三卫”式阵形，使攻守力量达到相对平衡。由于技术水平的进一步提高，战术的发展，前锋活动的加强，防守力量又日趋薄弱。为了改变这种状况，1870年苏格兰人创造了“六锋四卫”式阵形。接着，英国人又创造了“1+2+3+5”阵形。这一阵形对当时世界足球运动的发展影响很大，因为它体现了攻守力量的基本平衡。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。 （2）、现代足球运动的诞生 从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场，投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去，以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文化发达与否的标志。在这种情况下，英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡献。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。英格兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。因而，人们公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前位和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。掷界外球，最初只用一
作文素材：描写踢足球的好句好段
作文素材：描写踢足球的好句好段 作文素材：描写踢足球的好句好段 1、无论输赢，绿茵场上奔跑的男神们，你们都是好样的。感谢你们给全世界球迷，奉献了一场场精彩的足球，历史会记住你们，世界杯也会永远与你们同行。伟大的足球，精彩的世界杯，这个夏天，星光灿烂，五彩斑斓。 2、眼看还有板平的机会，哥伦比亚员个个争先，士气如洪，打了一波又一波的小高潮。不过，姜还是老的辣，五星巴西拥有主场之利，和众多国际大赛的经验，最终靠足球底蕴赢得了最后的比赛。赛后，路易斯等巴西球员上去安慰哭泣的罗德里格斯，大有英雄惜英雄之感。巴西、德国会师4强，再次证明了拥有多次世界杯冠军的球队足球底蕴的力量，强烈的获胜欲望，比对手更坚定的信心，都是取胜的重要因素！有些阶梯真的不可逾跃！ 3、艺术足球的旗帜——巴西队，在本届世界杯上风格尽失。没了耀眼的明星阵容，没了优雅的脚法，没了精妙的传切，没了华丽的进攻，不再养眼的巴西队成了一支风格粗野，进攻单调，只会胜利的球队。从来没有一支巴西队会像本届的巴西队这样令球迷揪心，甚至于希望哪支球队能淘汰掉巴西队以挽救自己不堪一击的小心脏。对于巴西球迷来说，支持巴西队并不完全因为它的强大实力和五次棒杯的经历，更是因为对华丽的艺术足球的钟爱。 4、德国人喜爱足球，就像离不开啤酒一样，陶醉于其中的滋味，掺不得其它杂七杂八的东西来混淆。啤酒多泡沫芳香、润脾活络、舒肠健胃，足球流畅火爆、赏心悦目、开心扩肺，互补相促相加更添气氛。到了有足球的日子，德国人尤其的开心。那多泡的啤酒，各式种类繁多的干、红香肠，皮焦里嫩香气四溢的肘子和大方火爆的饮食习惯，本来就需要一种热烈的气氛来烘托，足球就是德国人最喜欢的催化剂，令人们口胃大开。 5、其实，足球是不同国度，不同文化之间的碰撞;足球能让人热血沸腾，让观众为之澎
关于足球的作文300字
关于足球的作文300字 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：我与足球的故事穆子亮 我是个喜欢踢足球的孩子，很小的时候，妈妈便给我和哥哥买了个足球让我们玩。 很小的时侯，经常有一群大哥哥在小区里踢足球，于是，我便坐在窗边静静地看他们踢球。看着看着，我就着迷了，我便和妈妈商量买个足球，妈妈爽快地答应了。足球买回来了，我急忙和哥哥一起下楼踢球。我模仿大哥哥的动作，“嘭”一声把球踢走，哥哥又“嘭”一下把球踢了回来，我“嘭”一声又把球踢了出去，然后哥哥又踢了回来······ 我们玩得不亦乐乎，笑声不时从我们嘴里传出，我们玩了很长时间，满头大汗，可是我们一个球也没有进：“踢球可真难呀！”我和哥哥不禁发出了一声赞
叹。 踢足球虽然很辛苦，但我还是很喜欢踢足球，希望经常和同学们一起踢球。足球是一项很有趣的体育运动，在我们国家的运动项目中是属于较弱的一项，长大以后我要做个足球运动员，努力工作，争取为祖国争光。 篇二：“足球”大赛［300字］韩钧帆 秋天的一个阳光明媚下午，我拿着排球跟弟弟在网球场上对踢。 我们定好边界后，便开始比赛。我先发球，我用脚向右边轻轻一踢，被不远处的弟弟发现了，他风似的飞奔过来，我灵巧的右腿一扬，又把球钩回来，弟弟怒气冲冲地说：“老哥，你可不可以不耍我啊？”我没搭话，继续带球向弟弟的“球门”跑去，弟弟转过身，迈开他的长腿，一下子冲到我的前面，我生气地说：“别挡道！”弟弟坏笑着说：“没门儿，你得先过我这关。”我大冲：“冲啊！”弟弟见我这架势，顿时慌了手脚，糊里糊涂
地跳到了一边，等我快到打“门”了，弟弟才缓过神来追上我，谁知道他用力推了我一下，我站立不稳，摔倒在地，我一边揉着屁股，一边指着弟弟说：“你犯规，我来点球！”我对着球门，来了个火星大力球，“足球”飞过了弟弟的头顶，“呯”的一声撞在铁丝网上，又弹了回来，我欢呼着：“1比0，太棒了！”我们开心地玩到了吃晚饭时间。 “足球”真是有趣啊！篇三：足球迷 足球迷热爱足球，凡是与足球有关的他都一清二楚。看体育新闻也是每天的必修课。如果不让他看的话就会讲头晕、肚子痛以此来找借口看电视。 足球迷不仅爱看电视还爱踢球。一有空就要拿上心爱的足球去场上踢一把去过过瘾，有时免不上被父母批上几句，可他还是“劣性不改”继续去球场，把作业什么的都被抛到九霄云外去了。 有一次，足球迷和几位同学有一起踢球去了，开始发球了，对手先抢到了球，可是好景不长，被足球迷的队友给
校园足球论文
校园足球运动开展的主要因素分析及对策 天祝县打柴沟小学马建宙 摘要：本文的研究目的，是通过调查了解影响中小学“校园足球”活动开展的主要因素，对其中存在的问题进行分析与探讨，提出相应的对策，旨在为推动青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词：校园足球；开展现状；分析 1．前言 青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通过在全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展，作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况，发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。 2．因素与分析 2．1 主要因素 中小学“校园足球开展”主要因素：“校园足球”运动管理体制的不完善、足球场地器材的严重不足、师资队伍匮乏、学生家长的不支持、学生的兴趣爱好和学业压力。 2．2 分析 2．2．1 没有设立“校园足球”运动管理体制 学校足球运动的开展和普及离不开教育局和体育局的支持、学校领导的重视、家长的支持、体育教师和学生的积极参与、社会各方面的关注。但现行还没有成立“校园足球”活动相关的管理机构，更加没有制定“校园足球”活动相关的管理体制，。 2．2．1．1没有充分发挥体教结合的联动性 教育部门管学校，体育部门管竞技，教育部的通知发了，但地方教育部门却不大买账，包括中小学的校长、班主任、体育教师在内，他们都对开展“校园足球”敷衍了事，不想真抓实干。“校园足球”再红火，对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，“校园足球”就难成气候。对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是一绝配，但从目前的情况来看，如何把“校园足球”当作学校素质教育的重
描写足球场的句子
描写足球场的句子 导读：本文是关于描写足球场的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、男生们踢球，我们女孩只好当拉拉队。我是二队的拉拉队。这场振奋人心的足球赛消息不胫而走，引来许多观众。 2、一声哨响，土黄色的小球，在平坦的操场上滚动起来。我们把平时训练的技术全部自如地搬上场；三角短传，二过一，配合默契。前锋周锋昨天还叫着没劲儿，今天却变成了另一个人。她带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合音她，多少次射门都在她的脚下。 3、“呼！”比赛终于开始了，球在大家脚下似乎有了灵性，让它向哪滚就向哪滚。“呀，看我的流星射门！”汤姆森大喊一声。 4、足球比赛场上非常激烈，你传给无，我传给他，她又传球给别人。现在的分时一比零，蓝队得了一分，红队没有得分。红队就在一旁说一些鼓励别人的话。 5、开场2分钟，奇珀菲尔德绊倒卡卡，小罗右侧开出任意球，埃莫森前点包抄没顶到。1分钟后，卡卡左路传球，罗纳尔多巧妙将球勾回给插上的卡卡，卡卡在门前22米处右脚半领空抽射偏出左门柱。第5分钟，门将施瓦泽开大脚，维杜卡转身和队友作二过一配合，在门前25米处右脚大力低射被迪达抱在怀中。 6、第83分钟，罗比尼奥干扰对方开任意球，被黄牌警告。布雷西亚诺左侧开出，维杜卡在门前8米处头皮轻轻一蹭紧贴右门柱而
出。 7、罗纳尔多跑动比以往积极。第21分钟，卡洛斯左侧远射打飞。第25分钟，小罗在禁区右侧盘球，却罕见地踩在球上滑倒。 8、这儿真是一块踢足球的好地方，孩子们发现了这里，约好了放学后一起来踢足球。他们分成两拨，一组是红队，一组为蓝队，没有球门，就把各自的书包摆在两边作为球门。 9、星期天下午，我和爸爸去看足球比赛。到了那里，足球场上早已是人山人海。比赛开始了，我们河南建业队是红队，江苏队是蓝队。每当红队快踢进球门的时候，球迷们就开始狂欢。有的打鼓、有的吹喇叭、有的欢呼、有的鼓掌。眼看比赛就要结束了，双方都没有踢进球，人们都非常着急，就在最后三分钟时，红队踢进了一个球。这时，整个球场上的人们沸腾了起来，人们欢声雷动，欣喜若狂，一次又一次的将空水瓶、纸飞机、喇叭，扔向天空。整个球场成了欢乐的海洋。 10、第10分钟，泽-罗伯托中路反击分球，阿德里亚诺在35米外左脚重炮打在后卫身上，罗纳尔多右侧拿球被格雷拉蹬到护腿板上痛苦倒地，巴西队作任意球配合，小罗横拨被卡卡踩住，卡洛斯在门前18米处左脚抽射偏出远门柱。第12分钟，库利纳禁区弧顶低射被迪达得到。 11、第79分钟，布雷西亚诺在右侧距门11米处精彩的侧身凌空勾射直奔远角，迪达飞身封出。第82分钟，卡洛斯在门前30米处左脚任意球蹭人墙高出，小罗左侧开出角球，卡卡在前点距门5
体育欣赏论文(有关足球)
有关足球的欣赏 摘要：当今世界，足球已经成为了大众生活中必不可缺的一部分。它几乎已经抵达世界的每个角落，是人们乐于选择的体育运动方式；它承载着大喜和大悲，是牵动无数球迷情绪的源头；它具有其独特的意义，关系到一名球员、一只球队，乃至一个国家的荣耀。那么作为一个足球“门外汉”，我们应如何欣赏足球这项风靡全球的运动?本文将以实际为出发点，从与足球相关的各方面进行论证。旨在加强人们对足球的了解，激发人们对足球的兴趣。 关键词：体育欣赏、足球 一.了解比赛的大致规则 如同想要读文章,就必须先学会认字一样，欣赏足球比赛的第一步是了解它的规则。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。我国古代有一种广受年轻男性欢迎的球类运动“蹴鞠”，据说，“蹴鞠”便是足球的雏形，后来经过阿拉伯人将其传到欧洲，慢慢发展成为现代足球。所以说，足球起源于中国。而在欧洲和美洲，经过长时间的演变和发展，足球终于得以盛行。19世纪初，足球运动便在当时一些国家特别是在资本主义的英国已经占据了相当重要的影响地位。1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 足球运动是双方球队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。球员一般以脚支配球，但也可以使用头部、胸部等部位触球。在比赛进行中，球员可采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，所以说足球具有很强的对抗性。就参与人数而言，足球比赛分为11人制、7人制和5人制，而11人制球赛是我们生活中最常见的。而就球员年龄而言，足球又设有U15,U17，U19，国奥队，国青队和国家队等不同年龄层次的比赛。而就球员国籍而言，足球又分为国际赛和联赛，国际赛是指国家队对战，国家队内球员均为同一国籍，而联赛则允许一个球队中有不同国籍的球员。 足球比赛的规则在大多数情况下是一定的，但也不是一成不变。通常一些大型比赛，如世界杯、欧洲杯、欧洲冠军联赛等，国际足联会直接对其进行监督和干预。这些比赛的规则是严格按照国际足球联合会所制定的内容去执的，如比赛时间固定为90分钟，替换人次数固定为3次，这些都是无法轻易改变的。而在一些私人组织的友谊赛中，规则是可以由私人拟定的，比赛时间、替换人次数、踢平后是否加时，这些问题均是可控可变无需苛求的。可以说，友谊赛的更大目的在于交流感情，促进双方友谊。 二．从球员的个人技术和个人意志看比赛 如果说球队是一滴水，那么球员便是组成其的水分子，是一个球队中可大可小的影响因素。在欣赏一副画作时，我们往往要先从其颜色、笔触等方面看起，那么想要欣赏一场足球比赛，我们也需要找一个较小的切入口，这个切入口便是球员。首先，就球员的个人技术而言，这不仅是其个人能力的体现，亦是整支队伍的关键。球员不仅能利用良好的个人技术接传球，带球过人，亦可以以此协调全队的配合，有时，球员甚至能凭借个人能力改变场上
足球运动的起源与发展教案
足球运动的起源与发展 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
足球的起源与发展教案 一、教学目标 1、认知目标：使学生了解足球运动的特点、作用、起源与发展，以及足球的基础知识。 2、技能目标：通过对足球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对足球运动更进一步的理解。使更多的学生来参与足球运动，锻炼身体，增强体质。 3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 二、本次课的重难点 重点：足球运动的起源；古代足球起源于中国，现代足球起源于中国。 难点：足球运动的发展概况。 三、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生理解的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用。通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。 四、教学过程 五、1、展示足球让学生认识 2、抢答问题激发兴趣 （1）、世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目是（）被誉为（） （2）、世界上水平最高的足球大赛是（）每（）年举行一次，采用（）人赛制，比赛全场（）分钟，分（）两个半场，各（）分钟，中间休息（）分钟。
（3）、你所了解的七人制足球比赛全场（）分钟，分（）两个半场，各（）分钟，中间休息（）分钟。 （4）足球比赛以（）判定胜负。 3、本次课的主要内容 （1）、古代足球运动的萌芽与发展 足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。早在三千五百年前的殷代，就有了“足球舞”。这是古代足球游戏的雏形。战国时代民间己盛行集体的“蹴鞠”游戏。及至西汉，足球己进一步发展成为竞赛性的运动。作为古代中国文明内容之一的足球，公元前四世纪即因古希腊马其顿国王亚历山大发动的战争而传入中东。以后传入罗马，发展成一种把球带到对方一端为胜的竞赛性游戏。接着，这种游戏又因战争传到法国，1066年抟入英国。现代足球始于英国。1863年10月英国足球协会在伦敦成立了第一个足球俱乐部，制定了最初的比赛规则，现代足球运动随之逐渐兴趣。最早的比赛阵形是英国人创造的“九锋一卫”式，即九个前锋，一介后卫，再加一名守门员。随着技术水平的提高，一名后卫难以敌挡九名前锋的进攻，于是产生了“七锋三卫”式阵形，使攻守力量达到相对平衡。由于技术水平的进一步提高，战术的发展，前锋活动的加强，防守力量又日趋薄弱。为了改变这种状况，1870年苏格兰人创造了“六锋四卫”式阵形。接着，英国人又创造了“1+2+3+5”阵形。这一阵形对当时世界足球运动的发展影响很大，因为它体现了攻守力量的基本平衡。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。 （2）、现代足球运动的诞生 从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场，投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去，以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文化发达与否的标志。在这种情况下，英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡献。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格
足球概述
快乐足球 一、概述 （一）、足球运动概述 足球是一项以脚支配球为主，两队攻于守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。 （二）、足球运动的起源与发展 足球运动分为古代足球和现代足球两种。古代足球又叫做“蹴鞠”，始于我国的秦朝，发展于汉朝，盛行于唐朝，宋朝时期达到了最高峰。自元代开始衰退，经明朝儒家思想的批判，至清代消亡。 现代足球运动起源于英国。1863年，英格兰足球协会成立，成为世界上第一个足球协会。1904年，国际足球联合会在法国成立，从此，世界足球运动进入新的发展阶段。历经100年发展，现代足球运动已经成为国际体坛最具影响力和活力的运动项目。 足球运动为当代大学生喜闻乐见，是校园内最受欢迎的运动项目之一。经常参加足球运动，可以全面提高耐力、速度、弹跳、平衡能力、协调能力等身体素质，同时对于培养大学生的团队合作精神以及坚强的意志品质都有良好的作用。 二、基本技术与练习方法 （一）运球 运球是为战术配合和个人突破服务的。运球只是手段不是目的，如果无目的地盘带，就会延缓进攻的推进速度，使对方能及时回防，从而影响进攻。一般常用外脚背、脚弓和正脚背部位带球。 1.动作 （1）外脚背带球 动作方法：带球时，上体要稍前倾，带球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部。外脚背带球时，身体转动不大，对跑的速度影响较小，多用于直线快速带球。这种带球方法容易改变方向，隐蔽性强，便于传球或射门。 要领：支撑稳，提重心，摆腿快，上体倾。 支撑脚：完成动作时不直接发力触球，而是主要起支撑躯体，保持平衡作用的一侧脚。 动作脚：完成动作时直接发力触球，在动作中主要起动力作用的一侧脚。 （2）正脚背带球 动作方法：与外脚背带球基本相同，只是用正脚背带球。这种带球适用于直线快速突破。动作要领：基本同上。 （3）脚弓带球 动作方法：带球时，支撑脚向前跨出一步，落在球的侧前方，膝稍屈，重心放在支持脚上，同时上体向带球方向前倾，带球脚提起后用脚弓推拨球的后中部。由于球和脚接触面积较大，因此容易控制，并便于做转变方向的曲线带球，也便于用身体掩护球。脚接触球的部位与脚弓踢球的部位有些相似。 要领：基本同上。 2.运球练习方法：
关于踢足球的好句子
关于踢足球的好句子 1、我脑袋中闪过一道电，想踢球要有团队精神，我见对方守门员在左边，右门空了，可右门有个“敌军”，“敌军”旁又有个“友军”。我回头看见一个队员站在那儿，我便大吼一声，后面的“敌军”被我这一声吼搞糊涂了，愣在那里，我便乘机往后传，后面的队员一见，接球往站在对方禁区右门的队员那儿传，只见站在右门的队员轻轻一脚，球进了。 2、没过一会儿，那边嚷了起来：“哦，进了，进了！”“啊？进了？进了！”我们连忙站了起来，“哦，我们进了！”哈哈，他们要罚跑喽！”“谁进的球呀！他可真厉害呀！”女生们叽叽呱呱地说开了。伴着我们的说话声，他们（甲队）开始罚跑喽！这哪像在罚他们啊，他们跑得多开心哪，瞧，我们组不争气的男同学也加入他们的跑步队列了呢！ 3、“嗖”随着一声清脆的哨声，一场激烈的足球赛开始了。此刻，球在林阳脚下，灵活的张宇接到球后就风驰电掣向对方球门前跑去。二十四班的中后卫刘思成猛冲过来，抢断了我们的球，并带球来大我们球门前，射门！我们的守门员戴加骞可不是吃素的，他一扑就接住了球。戴加骞传球给林阳，林阳飞快地跑向对方球门，传球给谭书哲，
射门！球进了。一比零，我们领先。 4、因为我们领先一球，B队不甘示弱，**越来越振奋。他们没有投降，还在为自己加油，希望搬扳平一分。不一会儿，杨哲抢到球，带球突破前进，到了禁区前沿。他一脚怒射，可惜缺少运气，球撞到门柱。这次危险的射门，让我们吓出一身冷汗。 5、比赛开始了，前锋立即冲上去，而本杰明则做起了他的“白日梦”，他以为对方的实力不堪一击。可他太轻敌了。正在这时，球飞了过来，也打破了他的幻想。本杰明纵身一跃，虽然将球紧紧抱在了怀里，摔下来时膝盖却磨破了。 6、甲方最有趣的是守门员，只见他双手搭在膝盖上，眼睛一眨不眨地盯着赛场上滚来滚去的足球，似乎不准备给敌人任何机会。 7、比赛开始了，同学们一个个生龙活虎地跳起来。我一个猛传，足球从一个同学的旁边窜了过去，对方的一个同学看见了就往后一转，跟着那个球跑，我也跑了过去，趁他不注意，我从他身旁传了一个斜球，球一下从防守队员的头上飞了过去，钻进了球门，那个防守队员气得连头发都竖起来了。同学们看见了乐得眉开眼笑！ 8、随着裁判”嘟“的一声哨响，激烈的比赛开始了！汤姆首当其冲，他抢到球了！汤姆又来了一个转身，躲过了对方球员的进攻，