培智一年级数学(上)期末测试卷
商洛市特殊教育学校2012—2013学年度第一学期
培智一年级数学期末测试题
姓名：＿＿＿＿分数：＿＿＿＿一．作比较，画对号。（5分×7=35分）
1.给“大”的下面画对号：
2.给“多”的下面画对号：
＿＿＿＿＿＿＿＿
3.判断是不是一样多，然后画对号：
一样多＿＿不一样多＿＿
4.给“长”的旁边画对号：
＿＿
＿＿5.给“宽”的旁边画对号：
＿＿
＿＿
6.给“粗”的旁边画对号：
7.给“窄”的旁边画对号：
＿＿＿＿
＿＿＿＿二．认识图形，涂颜色。（5分×4=20分）
1.把长方形涂成红色：
2.把正方形涂成红色：
3.把三角形涂成红色：
4.把圆形涂成红色：
三．数一数有几个东西，然后把数字写在下面对应的横线上。（3分×10=30分）
＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿四．数一数。（5分×3=15分）
从左向右数，是第＿＿个；
从左向右数，是第＿＿个；
从左向右数，是第＿＿个。
培智学校二年级上数学期末试卷
培智学校二年级数学上册期末试卷 班级________ 姓名________ 一．数一数(3分) 从左数：大象排第（）小猴排第（）熊猫排第（） 从右数：斑马排第（）小猪排第（）小猫排第（） 二.找一找（3分）
三、填一填 1. （10分） 2.填相邻数（5分） ( ) 5 ( ) ( ) 9 ( ) ( ) 1 ( ) 10 ( ) 8 7 ( ) 5 8 ( ) 6 5（）7 ( ) 6 ( ) ( ) 8 ( ) ( ) 7 ( ) 四、数的分与合（6分） 6 5 7 9 ∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ () 2 3 （）（）4 5 () 10 8 2 4 ∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ ( ) 4 () 5 () ( ) 1 ( ) 5 () 3 () 6 () 7 ( ) ＼／＼／＼／＼／ 10 8 9 8
五、口算（40分+15分） 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6 ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 1-1= 2-2= 3-3= 4-4= 5-5= 6-6= 7-7= 8-8= 9-9= 10-10= 0+2= 0+3= 0+4= 5+0= 1+0= 6+0= 0+7= 0+8= 0+9= 0+10= 0+0= 3+0= 2+0= 7+0= 8+0= 3-0= 4-0= 5-0= 8-0= 9-0= 五、看图列算式（18分） □○□=□□○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□□○□=□
培智一年级数学(0-10)教案
培智一年级数学教案 所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社 授课年级：培智一年级 授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。 课题名称：复习数字1—4 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会1—4的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标 让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。 二．教学重难点： 重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。 难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。 三．教学安排 1课时 四．教学过程 1．复习知识 （1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。 （先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？ （在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。） （3）师：现在，同学们和老师一起读一读。 （老师先带同学一起读再让学生单个起来读） （4）师：现在谁想当小老师带大家读一读 (让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性) 2.写一写 师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写 课题名称：0的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会0的读法
【优质文档】培智一年级生活语文下学期教案(上)
Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ 培智一年级 生活语文第二册 教案 雷卫华 2019年2月
第一单元学校生活 1、问好再见 教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。 教学目标： A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。 教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。 教学难点：能大胆的参与，大胆的说。 教学方法讲授法、情景法 第一课时 教学内容：学习“老师好” 教学过程： 一、导入 上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好 二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。
3、上课师生问好练习 四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时 教学内容：学习“再见” 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。 二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？ 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说？ 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？ 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时 教学内容：学习同学互相问你好 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？ 二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么？ 2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。
最新汇编培智一年级第一学期生活语文教学计划
培智一年级第一学期生活语文教学计划 一、教材简析 1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的，供全日制培智学校（班）一年级教学使用。 基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。 教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。 二、学情简析 全班共有12名学生。一名聋哑，两名重听，其他多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。听不懂话，对于指令的理解还有待加强。学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。 三、教学目标要求 1、思想品德目标：引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。 2、知识能力目标： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 （3）认识一些常见生活用品并学会使用方法。 3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。 四、主要措施 1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。 2、借助多媒体课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。 3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。 4、及时巩固所学知识、反复复习，引导学生学以致用。 五、教具准备 多媒体课件、卡片 六、教学进度安排表 第1——4周《可爱的我》 《我的名字》4课时 《我的年龄》4课时 《我上学了》4课时 《单元综合活动（一）》4课时 第5——8周《我爱我家》 《三口之家》4课时 《爷爷奶奶》4课时 《全家福》4课时 《单元综合活动（二）》4课时
人教版培智一年级数学教案
人教版培智一年级数学教案 教学内容：实用数学第二册数前概念综合练习二《高矮》。 教学目标： A标 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力， 3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。 B标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。 C标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。 教学重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学过程： 一、目测比较物体的高矮。 1、比较学生的高矮。 （1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮 （2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮? （3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。 2、比较水瓶和杯子的高矮。 （1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。 （2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。 二、巩固练习： 完成教材中的练习题。 1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。 2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。
4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。 比一比，看谁排的又好又快。 4、比较事物的高矮。 让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。 四、课堂小结：今天我们学习什么? (高—矮) 反复认读。 五、布置作业 A标学生：描红高、矮两字； B标学生：描红高字； C标学生：写1、2、3。
培智语文试卷
培智语文试卷 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
2018年春季四年级《生活语文》期中试卷一、默写。 二、反义词连线。 东后大少 南右多小 前西黑笑 左北哭白 三、写出带有下列部首的字。 亻——（）（）艹——（）（） 扌——（）（）氵——（）（） 女——（）（）王——（）（） 父——（）（）口——（）（） 四、按正确笔顺书写下列各字。
们—— _________________________________________________卫—— ____________________________________________ _____北——_________________________________________________ 头——_________________________________________________ 牙——_________________________________________________ 瓜——_________________________________________________ 五、把下面两首诗歌补充完整。 数字诗悯农 （宋邵康节）（唐李绅）（）去（）（）里，锄（）日（）午，烟村（）（）家。汗滴（）（）土。 亭台（）（）座，谁知盘（）餐，（）（）（）枝花。粒粒皆辛（）。
2018年春季三年级《生活语文》期中试卷一、抄写汉字 神（）写（）草（） 欢（）池（）妈（） 奶（）电（）画（）松（）二、汉字笔画书写。 三（）画 子（）画 工（）画 飞（）画 无（）画 三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。 个（）本（）去（） 丢（）太（）土（） 子（）方（）来（） 天（）自（）玉（） 四、写反义词。（12分） 大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( )五、先找朋友，再连线。（量词使用） 一口书 二朵刀
培智一年级生活语文下学期教案上
培智一年级 生活语文第二册 教案 雷卫华 2019年2月
第一单元学校生活 1、问好再见 教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课容，主要培养学生的日常在校礼仪。 教学目标：A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。 教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。 教学难点：能大胆的参与，大胆的说。 教学方法讲授法、情景法 第一课时 教学容：学习“老师好” 教学过程： 一、导入 上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好 二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。
3、上课师生问好练习 四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时 教学容：学习“再见” 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。 二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？ 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说？ 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？ 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时 教学容：学习同学互相问你好 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？ 二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么？ 2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。
培智一年级语文课件
培智一年级语文课件 培智一年级语文课件 课时教案：列队 学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容：引导课——课堂常规 学习步骤： 一、歌舞交流性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、听音乐“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手） ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位 上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规？ 课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。 课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次 点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。 2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？ 以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运 动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的'细节，促进学生健康成长。 讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积 极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中 3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置） 三、趣味性引导： 1、室内游戏：快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常 规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。
培智一年级语文
培智一年级语文《米》教学设计 刘露 一教材分析 本课时教材是全日制培智学校学校教科书（试用本）看图读拼音识字5中的内容。这一课共有六幅图、四个音节、和四个生字。本课时学习生字“米”，借助汉语拼音识字。由于我校目前正在进行智障学生低年级语文生活化校本教材课题研究，所以我在本课基础上要求学生认识“大米”、“小米”、“玉米”三个词语，复习学过的“大”、“小”两个字，认识“玉”字，学会“米”字，正确书写“米”字。熟练说句子“我爱吃——”。 二学情分析 本班同学入学不足三个月时间，从无拘无束到跟随教师上课，他们刚刚适应学校生活。班级10名学生中，7男3女。他们入学时间短，认知能力有限，但他们都来自农村，对本课时要求识记的大米、小米、玉米，并不陌生，要求学生说的句子也是学生天天都见到的，经常吃到的，教学内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。 三学习目标 (一) 知识与能力目标： A.轻度智障学生目标： 1.复习汉语拼音和大小两个字。 2.观察画面，弄懂图意，对照图意学会生字“米”，正确书写“米”，认识生字“玉”。 3.认识本课学习的三种粮食，了解这三种粮食做成的食品。 B. 重度智障学生目标： 1.复习大小两个字。 2.观察画面，弄懂图意，认识生字“玉”和“米”。 3.认识三种粮食。 (二) 过程与方法目标：通过课堂教学，训练学生的言语表达能力和逻辑思维能力，训练学生说出通顺、流利的话。 (三) 情感、态度与价值观目标：教育学生热爱生活，细心观察。珍惜农民的劳动，不浪费粮食。 四教学重点：学会三个词语，能流利地说句子。 五教学难点：流利地说句子，正确书写“米”。 六教学方法：教学过程中，师生平等和谐参与教学活动，教师起主导作用，学生是学习的主体，教师引导学生学习。 七多媒体的应用：教学过程中，充分利用多媒体教学手段。课前准备好水稻、谷子、玉米生长的课件，看画面引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望和表现欲望。 八教学过程 (一)创设氛围，引出新授内容。 师：同学们，今天这节课我们请来了三位粮食宝宝，你们想认识它们吗？ 师出示分别装有大米、小米、玉米的三个盒子：同学们，这三位粮食宝宝就分别藏在这三个盒子里。今天我们就来认识认识他们。 师请同学逐个打开盒子，同学们一起看，说出是哪种粮食宝宝。（大米、玉米对智障同学们来说很熟悉，不难回答。可能大多同学对小米不熟悉。） 看后教师总结：看来，有的同学对这些粮食宝宝很熟，有的同学还不熟，不要紧，这节课我们就一起来认识这三个粮食宝宝。有信心吗?自己为自己加一下油!
培智语文一年级教案1
第一课人 教学目标： Ａ组： 1.学习生字:人、头、手、足,会认读,理解意思。２．能听指令,指出自己身上的头、手、足。 3.学习写基本笔画：点。 B组: １．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2.能听指令，指出自己身上的头、手、足。 ３.描写基本笔画:点。 C组：能安静的坐在座位上。 重点、难点:１.学习生字，读准音,理解意。 2．学习写基本笔画：点。 教学过程： 一、组织教学 比一比,哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）二、发音器官训练 发音儿歌 三、新授 １．看图认字 (1)出示挂图:人 问：这是什么? 齐认读 说话:我是人，你是人，我们都是人。 (2)出示挂图：头 问：这是人的什么？ 齐认读 指名读 (3)出示挂图:手 问:这是人的什么？ 齐认读 指名读 （4)出示挂图：足 问：这是人的什么？ 生答师小结:脚又可以叫足。(分清腿和足) 出示字卡:足 领读，齐认读,指名读,纠正发音 (5)齐读四个生字，个别读 ２.听指令指身体各部位 师：你的头(手、足）在哪里？ 3．游戏——比一比，看谁又快又准。 老师出示词卡,学生指相应的部位,并读出字。 四、指导读书 读书时要做到哪些呢？
1．学儿歌:脚放平，背挺直,肩要平 2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜 五、书写 １．学笔画 板书:点 问:这个笔画叫什么? 认读，书空，上黑板练写 2.认识田字格 出示田字格,认识竖中线和横中线。 3．在田字格中点的书写。 （1）看一看书上点写在田字格中的什么位置? (2)师范写,生描红。 （3)在田字格中书写。 4.讲解写字姿势: （1）用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲,不使劲握笔杆。师巡视指导。(2）写字时,头要正,上身稍向前倾斜,左手压住本子,右手轻轻移动。 (３)眼离书一尺,胸离桌一拳,手离笔端一寸。 六、总结 看图认读生字。 七、作业 Ａ组：书写基本笔画:点。 B组：描写基本笔画:点。 板书设计：图1 图2 图3 图４ 手足人头 (点） 教学反思： 第二课耳鼻口目 教学目标： Ａ组: 1．学习生字:口、耳、目，会认读,理解意。 2.能听指令，指出自己身上的口、耳、目。 ３.用“这是**。”句式练习说话。 4．学习基本笔画:横，并会书写。 B组： 1.学习生字：口、耳、目，发音正确，理解意。 2．能听指令,指出自己身上的口、耳、目。 3.描写基本笔画:横。 Ｃ组:能安静的坐在座位上。 重点、难点: 1.学习生字:口、耳、目，会认读,理解意。 2.用“这是**。”句式练习说话。 教学过程: 一、复习导入 看卡认读： 人、头、手、足 齐读并指出
培智生活数学一年级下优秀教案
数学进度表
第一课：快慢 教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢 教案目标：1.理解快慢的概念 2.应用：学会简单的练习 3.培养学习兴趣 教案重点：教会概念的理解 教案难点：学生对于概念的建立 教案课时：5课时 一复习 1.读123，跟老师读，请同学读 2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。 二：新授 1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。 2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车） 叔叔在干什么？（开汽车） 根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快） 3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。 4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。 三：游戏 抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。 教案反思 快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解
这两个概念。教案过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！ 第二课：远近 教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7 远近 教案目标：：1.理解远近的概念 2.学会简单的练习 3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中 教案重点：教会概念的理解 教案难点：学生对于概念的建立 教案课时：5课时 一:复习 1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答 2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。 二:新授 1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么? 你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能) 他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远 走廊的啊在干什么啊? 能不能看清楚啊姨的脸啊?(能) 啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近 师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近! 2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友) 你们猜猜他们想干什么?(上厕所)
培智学校实用数学一年级第一册第二册全册教案集
培智学校实用数学一年级上下册全册教案集 教学进度安排表 时间内容课时备注 第一周准备课2-4 第二周准备课、图形的认识5-6 第三周图形的认识，1、2、3、4的认识6-11 第四周5、6、0的认识，综合练习（一） 5 第五周无国庆放假第六周7、8、9、10的认识，综合练习（二） 5 第七周单元复习、得数是2、3 5 第八周得数是4、5，综合练习（三） 5 第九周得数是6、7、8 5 第十周综合练习（四），得数是9、10 5 第十一周连加、综合练习（五）、单元复习 5 第十二周2、3减几，4、5减几，综合练习（六） 5 第十三周6、7和8减几， 5 第十四周9和10减几，连减 5 第十五周综合练习（七） 5 第十六周单元复习 5 第十七周总复习 5 第十八周总复习 5 第十九周总复习 5
第二十周总复习 5 特教学校课时计划 月日课题：准备课 教学目标：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。 重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。 教具：挂图 一、教学过程：常规教育。 1．认识同学、老师。 2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。 带学生参观学校环境。 二、看图教学。 图一： a)教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力， 介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。 b)指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。 c)根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学 生？几名老师？ 图二： 1.引导学生观察图上的内容。 2. 回答问题： （1）他们都在做什么？ （2）数数图中共有多少个人？ （3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？ （4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？ （5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？ 三、巩固练习。 a)让学生复述图中的内容。 b)表演图中人物的行为。 四、总结。 五、作业。 a)看1~3页图画，理解图意。 b)预习4~5页内容。
培智一年级生活语文下学期教案上
培智一年级生活语文下学 期教案上 The latest revision on November 22, 2020
培智一年级 生活语文第二册 教案 雷卫华 2019年2月
第一单元学校生活 1、问好再见 教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。 教学目标： A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。 教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。 教学难点：能大胆的参与，大胆的说。 教学方法讲授法、情景法 第一课时 教学内容：学习“老师好” 教学过程： 一、导入 上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么对，说老师好 二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。
3、上课师生问好练习 四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时 教学内容：学习“再见” 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢这节课我们就来学习一下。 二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时 教学内容：学习同学互相问你好 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗 二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么 2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。
培智一年级语文
培智一年级语文《米》教学设计 本课时教材是全日制培智学校学校教科书（试用本）看图读拼音识字5中的内容。这个课共有六幅图、四个音节、和四个生字。本课时学习生字“米”，借助汉语拼音识字。因为我校当前正在实行智障学生低年级语文生活化校本教材课题研究，所以我在本课基础上要求学生理解“大米”、“小米”、“玉米”三个词语，复习学过的“大”、“小”两个字，理解“玉”字，学会“米”字，准确书写“米”字。熟练说句子“我爱吃——”。 本班同学入学不足三个月时间，从无拘无束到跟随教师上课，他们刚刚适合学校生活。他们入学时间短，认知水平有限，但他们都来自农村，对本课时要求识记的大米、小米、玉米，并不陌生，要求学生说的句子也是学生天天都见到的，经常吃到的，教学内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。 (一)知识与水平目标： A.轻度智障学生目标： 1.复习汉语拼音和大小两个字。 2.观察画面，弄懂图意，对照图意学会生字“米”，准确书写“米”，理解生字“玉”。 3.理解本课学习的三种粮食，了解这三种粮食做成的食品。 B.重度智障学生目标： 1.复习大小两个字。 2.观察画面，弄懂图意，理解生字“玉”和“米”。 3.理解三种粮 食。 (二)过程与方法目标：通过课堂教学，训练学生的言语表达水平和逻辑思维水平，训 练学生说出通顺、流利的话。 (三)情感、态度与价值观目标：教育学生热爱生活，细心观察。珍惜农民的劳动，不 浪费粮食。 四教学重点：学会三个词语，能流利地说句子。 五教学难点：流利地说句子，准确书写“米”。 六教学方法：教学过程中，师生平等和谐参与教学活动，教师起主导作用，学生是学习的主体，教师引导学生学习。 七多媒体的应用：教学过程中，充分利用多媒体教学手段。课前准备好水稻、谷子、玉米生长的课件，看画面引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望和表现欲望。 八教学过程 (一)创设氛围，引出新授内容。师：同学们，今天这节课我们请来了三位粮食宝宝， 你们想理解它们吗？师出示分别装有大米、小米、玉米的三个盒子：同学们，这三位粮食宝宝就分别藏在这三个盒子里。今天我们就来理解理解他们。师请同学逐个打开盒子，同学们一起看，说出是哪种粮食宝宝。（大米、玉米对智障同学们来说很熟悉，不难回答。可能大多同学对小米不熟悉。）看后教师总结：看来，有的同学对这些粮食宝宝很熟，有的同学还不熟，不要紧，这节课我们就一起来理解这三个粮食宝宝。 有信心吗?自己为自己加一下油! (二)看一看，说一说 1.学习“大米” (1)师出示大米实物。问这是哪位粮食宝宝呢？你理解它吗？谁能告诉老师这是什 么？生：这是大米。（要求学生说完整的话。两位学生口语很差，只要求他们说出“大米”一词即可，双唇音发不好，“米”字要纠正发音。）dàmǐ师板书：大米齐读词语，再逐个学生读词语，纠正口吃不清同学的发音。 (2).师：同学们知道“大米”这个粮食宝宝来自于哪里吗？它是从哪种农作物中长出
培智语文试卷
2018年春季四年级《生活语文》期中试卷 一、默写。 6个单韵母： 声母 二、反义词连线。 东 后 大 少 南 右 多 小 前 西 黑 笑 左 北 哭 白 三、 写出带有下列部首的字。 亻—— （ ）（ ） 艹—— （ ）（ ） 扌—— （ ）（ ） 氵—— （ ）（ ） 女—— （ ）（ ） 王—— （ ）（ ） 父—— （ ）（ ） 口—— （ ）（ ）
四、按正确笔顺书写下列各字。 们—— _________________________________________________ 卫—— ____________________________________________ _____ 北——_________________________________________________ 头——_________________________________________________ 牙——_________________________________________________ 瓜——_________________________________________________ 五、把下面两首诗歌补充完整。 数字诗悯农 （宋邵康节）（唐李绅） （）去（）（）里，锄（）日（）午， 烟村（）（）家。汗滴（）（）土。 亭台（）（）座，谁知盘（）餐， （）（）（）枝花。粒粒皆辛（）。
2018年春季三年级《生活语文》期中试卷 一、抄写汉字 神（）写（）草（） 欢（）池（）妈（） 奶（）电（）画（）松（）二、汉字笔画书写。 三（）画 子（）画 工（）画 飞（）画 无（）画 三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。 个（）本（）去（） 丢（）太（）土（） 子（）方（）来（） 天（）自（）玉（） 四、写反义词。（12分） 大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( )
培智一年级实用数学上册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培智一年级实用数学上册全册教案教材简析：一、数一数本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 以内的物或人。 这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。 本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。 同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对 10 以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。 这部分教材有如下的特点：1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。 2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。 教学理念：1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。 2、联系实际情境数 10 以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。 3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。 教学目的：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 1/ 116
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学重点：初步会数个数是 1～10 的物体。 教学难点：按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。 课时安排：1 课时数一数数一数主备人：季建军授课人：备课时间：教学目的：上课时间：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。 2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。 3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点：初步会数个数是 1～10 的物体。 教学难点：按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。 课程资源的开发与利用：实物投影仪出示教材第 2～3 页的图，学生准备 10 根小棒。 教学过程：一、创设情境，激发兴趣 3/ 116
最新培智学校一年级生活语文教案
培智学校一年级生活语文教案 爸爸妈妈我 教学目标（情感、技能、知识） A 1．说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员. 2．能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”. 3．知道爸爸、妈妈的性别. 4．知道要爱自己的爸爸妈妈 B 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员. 2.能够认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”. 3.知道爸爸、妈妈的性别. 4.知道要爱自己的爸爸妈妈 C 1.在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员. 2.能够在帮助下认读字卡“爸爸”、“妈妈”、“我”. 3.了解爸爸、妈妈的性别. 4.能够说“我爱爸爸妈妈” 教学准备： 1.音乐《我爱爸爸妈妈》 2．张雨平同学全家福照片，各人全家福照片 教学过程 一、创设情境 师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么.（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》）生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人 二、认识家人： 师：那么今天老师这儿有一张照片，请小朋友们来看看，这是谁？ 1.出示一个学生的全家福.
2.提问：这是谁的一家. 3.老师介绍：张雨平家有3个人，张雨平，爸爸，妈妈. 4.你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人.（拿出自己的全家福照片） 5.指着张雨平的父亲，提问：“这是谁.” 6.你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的. （A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”） 三、认读字卡： 大家说的都非常棒，我们一起来认一认“爸爸”这两个字. 1.出示字卡“爸爸”. 2.老师示范认读. 3.老师带领学生读一读. 4.每个学生轮流练习读一读. 5.分组读一读. 6.生将字卡相对应的贴在爸爸身上.（C贴一贴，A、B评价） 7.老师评价. 四、教学妈妈 1. 家中除了爸爸，还有什么家人. 2.出示妈妈照片，提问：“这是谁？” 3.师：妈妈也是我们的家人. 4.请指出自己的妈妈. 5.你的妈妈是什么样子的. 6.妈妈是男的还是女的.（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”） 五、读字卡： 那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？ 1.出示字卡“妈妈” 2.老师示范认读. 3.老师带领学生读一读. 4.每个学生轮流练习读一读.
培智实用数学第九册期末试卷A
2017--2018学年第一学期五年级实用数学期末卷A 班级姓名分数 一、口算(20×0.5′=10′) 12-2= 19-12= 7+9= 16-8= 13-10= 9+6= 8+0= 16-9= 9+9= 7+12= 10+7= 16-8= 17-6= 14-8= 5+7= 13+7= 15-7= 18-9= 17-9= 16-9= 二、填空（10×0.5′=5′） 三、梯形有（）个，菱形有（）个，在菱形下面的（）里打“√”（5′）。 （）（）（）（）（）（）（） （）（）（）（）（）（） 四、竖式计算（10×3′=30′） 19-12= 13+24= 8+12= 14+17= 32+24= 16-9= 11+8= 12+19= 33+22= 34-12=
五、看图填空（18×1′=18′） 1、（）（）（） （）（）（） （）（）（）（）2、一角一角地数，10个1角是( )元，5个1角是（）， 3个1角是（）。 3、一元一元地数，10个1元是（），7个1元是（）。 4、（）个。 5、（）个。 6、（）个。 六、应用题计算（8×4′=32′） 1、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？ 2、明明上午做了5道题，下午做了10道，上午比下午多做多少道题？
3、学校有6个足球，10个篮球，足球比篮球少多少个？ 4、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 5、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？ 6、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，红扣子比白扣子多多少个？ 7、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 8、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？
培智实用数学一年级教学案
培智实用数学一年级教案 第一课时 教学容：认识数字1 教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字1 2、使学生了解1以数的顺序，会用数个数的方法，比较4以的两种物品的多少 教学过程： 一、导入 1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像 学生回答： 教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？ 学生：一只 2、教师出示第二图片：一只小燕子 教师：老师手上拿的是什么啊？ 学生：燕子 教师：那老师手中有几只燕子啊？ 学生：一只 3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？ 引导学生回答：1 4、教师带学生观察教科书，看图学习P17
二、学习写数字1 教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写 三、练习 学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正 四、总结 教师总结本节课的教学重点 五、布置作业 第二课时 教学容：学习数字2 教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字2 2、使学生了解2以数的顺序，会用数个数的方法，比较2以的两种物品的多少 教学过程： 一、复习 1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？ 2、教师板书数字1，问学生这个数读几？1 3、在小黑板田字格上练习写数字1 二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？ 学生观回答 2、教师再出示一个苹果，问学生有几个? 学生回答 3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？ 学生回答 4、教师出示一五角星，问学生有几个？ 学生回答 5、教师再添加上一个，问学生有几个？ 学生回答 教师板书数字2 6、教师带学生观看教科书，认识数字2 三、课堂练习 1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意 2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法 四、总结 教师总结本节课的重要容 五、布置作业
2017年培智小学三年级下册数学期末试题
2017年培智小学三年级下册数学期末试题 姓名得分 一、仔细填空（每空1分，共26分） 1、894÷9的商的最高位是（）位，商是（）位数。 2、□85÷3如果商是三位数，那么□中最小可以填（），如果要使商为两位数，则□内最大可以填（）。 3、38名同学春游,每5人一个帐篷,共需( )个帐篷. 4、一个数的5倍是125，这个数是（），这个数的3倍是（）。 5、今天是星期（），再经过25天是星期（）。 6、今年全年有（）天，其中第一季度有（）天，第三季度有（）天。 7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 43×24○24×43 303÷3〇330÷3 800÷8〇100÷5 8、2300平方分米=（）平方米 20平方分米=（）平方厘米 2平方千米=（）公顷 5公顷=（）平方米 9、一个花坛，长30米，宽20米。如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长（） 米。 10、用边长1厘米的小正方形拼成图形），面积是（）。 11、用6张边长1米的方桌拼成一个长方形的展览台，要使四周能让更多的人参观，应该拼成一个长（）米，宽（）米的长方形展览台。 12、一辆汽车上午9时出发，下午2时到达目的地，路上行了（）小时。 13、一节课35分钟，9时30分开始上课，到（）下课。 二、认真判断（每题1分，共6分） 1、0×9=0÷9。 ( ) 2、被除数和除数相同，商不一定是1。 ( ) 3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形。（） 4、小华每天坚持练琴1小时。一年中，她二月份练琴时间最少。（） 5、小丽的爸爸出生于1971年2月29日。（） 6、两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。（） 三、仔细选择（把正确答案的序号填在括号里。共10分) 1、下面说法是正确的是( ) ①边长4cm的正方形，它的周长和面积相等。 ②用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长相等。 ③两个图形的周长相等，它们的面积也一定相等。