老老实实地上课

老老实实地上课

孔海燕

看了六节课的课堂教学视频,很有感触,其中,山东济南中学谭照国老师执教的《永遇乐·京口北固亭怀古》和山东济南历城一中韩宗峰老师执教的《我不是一个好儿子》,给我留下了深刻的印象,让我回味良久。

是的,教了20多年的课,越来越感到不知怎么上课了。尤其是,教了高三的课后,再回过头来教高一,更是有一种茫然失措感。看了他们的课后,我似乎一下子找到了调子,知道该如何去做了。

那到底该如何去做?一句话,就是,老老实实地上课。

什么是老老实实地上课?那就是真正把学生当成学习的主人,引导,启发学生去学习,去思考,去解决问题,而不是一味地去灌输,只是单单地让学生记住什么些。

谭老师执教的《永遇乐》,就是一个典范。

我们都知道,古典诗词教学一定要注重朗读。学生只有熟读成诵,才能更好理解地理解思想情感的表达。谭老师的课上,各种各样的读,六次之多。有学生自主读,有小组代表范读,有老师范读,还有齐读,最后,齐声背诵出全词,就是水到渠成的事了。整个的教学过程,一个环节接一个环节,老师不露声色,变着法指引着学生去读,让学生在读中思考,在读中发现问题,又通过读解决问题。

谭老师,以读为线索,贯穿宋词教学的课堂,充分体现了语文教学的常规。整个的课堂,谭老师的话语并不多,却觉恰到好处,声声入耳,入心。学生呢,学习专注投入,就是那样自然地学习思考,没有任何因录课而带来的拘束或是表演的成分在里面,就像老师一样。

谭老师的课,自然,本色,实效,是我学习的榜样。

韩宗峰老师执教的《我不是一个好儿子》,也让我时时回味。

《我不是一个好儿子》,是贾平凹先生写母亲的散文,朴实感人。韩老师教学这篇散文,也投入了真情和热情,正是韩老师的真情感染了学生,让学生动了真情,受了一次真正的母爱教育,也受了一次真正的亲情教育。课堂到了后来,好多的孩子在谈到自己的母亲或别的亲人时,都感动地哭了起来,别的孩子也是触

景生情,跟着流泪。整个的课堂,语文的人文关怀得以充分显现。可贵的是这种人文关怀,不是生硬地灌输,而是一种浸润。让人丝毫感觉不到说教,真的是“润物无声”。

同样,韩老师的课,也注重了读。一次次的品读,让学生体会语言的魅力,体会贾先生语言丰富的表现力。

总之,韩老师的课谭老师的课,告诉我,上课就要实实在在。我更加坚信自己的课堂教学路子了。

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