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应用统计学_考试大纲-最新

北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：应用统计学课程代码：06264 2010年9月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《应用统计学》是北京市高等教育自学考试项目管理专业（专科）的一门重要基础理论课，它是一门方法论的课程。该课程设置目的是为培养自学应考者掌握用统计的基本理论、基本方法对社会经济、管理现象进行分析的能力，为学生学习专业课及今后学习、工作打下良好的基础。

二、课程目标与基本要求

本课程的目标和任务是使学生通过本课程的自学和辅导考试，使学生学会如何搜集、整理统计数据和资料，利用统计的基本理论和方法，从质和量的联系中简单分析统计资料，达到对社会经济管理现象数量方面的认识；初步培养学生用统计的方法分析问题、解决问题的能力；并掌握各种统计方法的计算，能解决一些有关统计工作的实际问题。

课程基本要求如下：

1.掌握总体与样本、变量与数据、参数与统计量的概念和特征；统计调查的意义和种类；

2.掌握利用统计表和统计图显示整理结果的方法以及常用统计测度值计算方法与应用；

3.掌握总体均值和总体比例的区间估计方法；

4.掌握一元线性回归预测法；

5.掌握现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算；

6.学习如何搜集、整理统计数据和资料，利用统计的基本理论和方法，从质和量的联系中简单分析统计资料，达到

对社会经济管理现象数量方面的认识。

三、与本专业其他课程的关系

本课程在项目管理专业的教学计划中被列为基础理论课，其学习对全面掌握项目管理专业各学科的知识起重要的基础桥梁作用。

第二部分考核内容与考核目标

第一章统计学与统计数据

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解统计的涵义、统计学的研究对象和特征、统计学的职能作用，掌握总体与样本、变量与数据、参数与统计量的概念和特征，熟悉统计学的研究方法。

二、考核知识点与考核目标

(一)统计学的含义与应用

识记：统计学的涵义

统计学的职能作用与应用广泛性

(二)统计学中的基本概念

识记：总体与样本的区别

变量、数据、参数、统计量的概念和特征

理解：品质型变量和数值型变量

分类变量和顺序变量

(三)统计学的研究过程与研究方法

识记：统计学的研究方法

统计学的研究过程

第二章统计数据的来源

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解统计数据的来源、统计调查方案应包括的内容、调查工具的形式与内容设计技巧，掌握统计调查的意义和种类，熟悉统计调查的基本方法。

二、考核知识点与考核目标

(一)统计数据的收集

识记：统计数据的收集方式：统计调查、试验研究、利用现有数据

统计调查的基本方法

(二)统计调查方案的设计

识记：统计调查方案应包括的内容

(三)统计调查工具

识记：调查表的结构

调查问卷的结构以及设计时应该注意的问题和技巧

第三章统计数据的整理与显示

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解统计数据整理的一般步骤、品质型数据与数值型数据的整理方法，掌握利用统计表和统计图显示整理结果的方法，能根据图形做出统计解释。

二、考核知识点与考核目标

(一)统计数据整理的一般问题

识记：统计数据整理的一般步骤

对数据审核的方法

(二)品质型数据的整理

识记：频数、频率、频数分布的概念

品质型数据的整理步骤

理解：品质型数据的整理方法

应用：能做出品质型数据的频数分布

(三)数值型数据的整理

识记：单项式分组、组距式分组的概念

累计频数、累计频率或累计百分比的概念

理解：数值型数据的整理方法和技巧

应用：能分析累计频数分布表

(四)统计表与统计图

识记：统计表的设计构成和原则

理解：统计图（条形图、饼图、直方图、累计频数图）的特点

应用：能绘制条形图、饼图、直方图、累计频数图，并能根据图形做出统计解释

第四章统计数据的概括性描述

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解对数据进行概括性描述的几个主要方面及意义，掌握常用统计测度值的计算方法与应用。

二、考核知识点与考核目标

(一)集中趋势

识记：集中趋势的概念和常用的测度值

理解：众数、中位数、算术平均数的概念及各自特点和应用场合

应用：未分组数据的众数、中位数、算术平均数的计算

(二)离散程度

识记：离散程度的概念和常用的测度值

理解：未分组数据的离散程度常用测度值的计算方法

应用：未分组数据离散程度的测算

(三)偏态与峰度(不做考试要求)

第五章抽样与抽样分布

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解常用的一些概率抽样方法，理解有关概率的几个基本概念：随机现象、随机试验、事件等，掌握单一样本抽样分布的概念。

二、考核知识点与考核目标

(一)概率与概率分布

识记：有关概率的几个基本概念：随机现象、随机试验、事件、概率、概率分布等

理解：正态分布的概率密度函数、标准正态分布

(二)抽样方法

理解：常用的一些概率抽样方法——简单随机抽样、分层抽样、系统抽样和整群抽样等。

(三)抽样分布

识记：抽样分布的概念

理解：正态分布再生定理、中心极限定理

样本均值抽样分布特征、样本比例的抽样分布

应用：单一样本统计量的抽样分布的相关计算

第六章参数估计

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解点估计和区间估计的基本概念和原理、参数估计的基本方法、样本容量的确定方法，掌握单一样本总体均值和总体比例的区间估计方法。

二、考核知识点与考核目标

(一)参数估计的基本方法

识记：几个基本概念，如参数、统计量、估计量、估计值、点估计；

点估计优良性的评价标准：无偏性、有效性、一致性；

理解：区间估计的基本原理、可靠程度、步骤

(二)总体均值的区间估计

应用：单一总体均值的区间估计

(三)总体比例的区间估计

应用：单一总体比例的区间估计

(四)样本容量的确定

识记：样本容量及其确定方法

第七章假设检验

该章不做考试研究

第八章方差分析

该章不做考试要求。

第九章相关与回归分析

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解相关分析的概念、意义和作用，熟悉相关关系的度量、最小二乘法，掌握一元线性回归预测法。

二、考核知识点与考核目标

(一)相关分析

识记：相关关系的概念

理解：散点图和相关系数可以描述和测度两个变量间的相关关系

(二)简单线性回归分析

识记：自变量、因变量、回归模型、回归分析中估计的标准差和判定系数

理解：普通最小二乘法（OLS）

应用：用最小二乘法可以对一元线性回归方程的系数进行估计

(三)多元线性回归分析（不做考试要求）

(四)对模型有关假设进行检验（不做考试要求）

第十章时间序列

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解时间序列的概念、分类及作用，了解长期趋势分析和的内容，熟悉动态水平指标和动态速度指标、移动平均法、最小二乘法，掌握现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算，掌握最小二乘法预测长期趋势。

二、考核知识点与考核目标

(一)时间序列动态分析法

识记：时间序列的概念、分类

绝对数时间序列、相对数时间序列和平均数时间序列的概念

社会经济发展现状中的一些指标：发展速度、增长速度、平均增长速度

理解：绝对数时间序列计算序时平均数的方法

相对数时间序列和平均数时间序列计算序时平均数的方法

应用：序时平均数的计算、发展速度一些指标的计算

(二)时间序列构成分析法

识记：时间序列构成要素

传统时间序列分析的假定模型

理解：移动平均法，最小二乘法

应用：移动平均法、最小二乘法预测长期趋势

(三)时间序列趋势分析及预测

应用：线性趋势分析及预测

第十一章统计指数

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解指数的概念、作用和分类，熟悉某些指数的编制，掌握应用指数体系对社会经济、管理现象进行简单分析。

二、考核知识点与考核目标

(一)统计指数概述

识记：指数的概念、作用和分类

(二)总指数的计算

识记：总指数的两种基本形式

简单指数和加权指数的编制原理和方法

(三)指数体系与因素分析

识记：指数体系的概念和作用

理解：指数因素分析法的概念与作用

应用：应用指数体系对社会经济、管理现象进行简单分析

(四)几种常见指数的编制

理解：零售价格指数、居民消费价格指数、股票价格指数的编制

第三部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次的表达

本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《应用统计学》, 刘春英, 中国金融出版社, 2007年版。

三、自学方法指导

1. 在学习某一章教材之前，先阅读大纲中关于该章的考核点及对考核点的能力层次要求。以便在学习教材时做到心中有数，有的放矢。

2. 在自学过程中，要特别注意思考理解每个统计指标的经济含义进行演算，计算教材中的例题，加深理解，提高自学能力。

3. 完成作业是消化、巩固所学知识的过程，培养分析、解决问题和提高运算能力，是掌握课程基本要求的重要环节。做作业前要认真读书，不要匆忙，做题要思路清楚，运算严谨，结论准确。

四、对社会助学的要求

1. 应熟知考试大纲对课题提出的总要求和各章的知识点。

2. 应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解对各考核点的能力要求。

3. 辅导时应以考核大纲为依据，以指定教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4. 辅导时应对学习方法进行指导，提倡“认真阅读教材，介绍学习方法，多做练习”的方法。

5. 每一阶段讲课后，应做简单小结或阶段测验，以便督促学生及时发现学习中的问题，以利后续学习。

6. 本课程是一门重要的方法论的课。共5学分，建议助学学时不少于90学时，建议分配如下：

1. 本大纲各章所提到的考核内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点，试题内容不超纲。2．试卷中试题比例一般为识记占20%、理解占35%、应用占45%。

3．反映不同难易度的试题分数比例一般为较易、中等难度共占80%、较难占20%。

4．试题类型一般为：单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释、简答题、计算题、分析题等。

5．考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分及格。

六、题型举例

（一）单项选择题：

不能反映一组数据集中趋势的测度值是( )

A 众数

B 中位数

C 算术平均数

D 极差

（二）多项选择题：

可以反映一组数据离散程度的测度值是( )

A 四分位差

B 标准差

C 方差

D 离散系数

E 算术平均数

（三）填空题：

按照计算总指数的方法不同，指数可以分为指数和指数。

（四）名词解释：

指数因素分析法

（五）简答题：

简述统计学的主要研究方法。

（六）计算题：

假设研究人员于某日在某机场通道随机抽取12位旅客的安检通过时间组成样本，得到样本如下（秒）：86 162 250 213 159 95 204 321 271 97 320 70

根据以往情况：安检通过时间服从正态分布，且标准差为100秒。试以95%的置信水平估计平均通过时间的置信区间。

（七）分析题:

某冰箱厂几年电冰箱生产情况如下：

根据上述资料，用最小二乘方法方法，求解直线趋势方程中参数a、b，列出趋势方程式，并对b的经济意义作出解释。

《统计学基础(第2版)》教学大纲

《统计学基础》课程教学大纲适用专业工商企业管理、市场营销、金融保险、电子商务课程类型职业基础课学分数3 学时数48 第一部分总纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质统计学基础是为经济与管理学科各专业学生开设的一门必修的重要的专业基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。 2．教学目的通过教学，培养学生系统地掌握统计工作的基础理论、主要方法和基本技能；以社会经济统计工作的一般原理和原则为主，密切联系实际，培养学生获取信息的能力以及分析问题和解决问题的能力，为从事各项经济工作、财会工作和管理工作奠定分析研究的基础。 3．前导课程与后续课程该课程的开出一般在经济数学、经济学基础之后。

二、推荐教材及主要参考资料 1. 宋粉鲜,陈世文.《统计学基础》,现代教育出版社,2012年1月。 2. 宋粉鲜,陈世文.《统计学基础——习题与实训》,现代教育出版社,2012年1月。 3. 栗方忠.《统计学原理》,东北财经大学出版社,2011年1月。 4. 栗方忠.《统计学原理标准化题型习题集》,东北财经大学出版社,2011年1月。 5. 马庆国.《管理统计》,科学出版社,2 002年8月。 6. 贾俊平.《统计学基础》,中国人民大学出版社,2006年。 7. Douglas A. Lind, William G. Marchal, Robert D. Ma son. Statistical Techniques in th Business and Economics(11 ed.).中信出版社,2002年。 8. Ron Larson, Betsy Farber. Elementary Statistics.清华大学出版社,2004。三、大纲执行说明本课程教学内容包括理论教学和实训教学两部分。

应用统计学试题及答案解析

6．对不同年份的产品成本配合的直线方程为x y 75.1280? -=, 回归系数b= －1.75表示 A. 时间每增加一个单位,产品成本平均增加1.75个单位 B. 时间每增加一个单位,产品成本平均下降1.75个单位 C. 产品成本每变动一个单位,平均需要1.75年时间 D. 时间每减少一个单位,产品成本平均下降1.75个单位 7．某乡播种早稻5000亩，其中20％使用改良品种，亩产为600 公斤，其余亩产为500 公斤，则该乡全部早稻亩产为 A. 520公斤 B. 530公斤 C. 540公斤 D. 550公斤 8.甲乙两个车间工人日加工零件数的均值和标准差如下: 甲车间:x =70件,σ=5.6件乙车间: x =90件, σ=6.3件哪个车间日加工零件的离散程度较大: A 甲车间 B. 乙车间 C.两个车间相同 D. 无法作比较 9. 根据各年的环比增长速度计算年平均增长速度的方法是 A 用各年的环比增长速度连乘然后开方 B 用各年的环比增长速度连加然后除以年数 C 先计算年平均发展速度然后减“1” D 以上三种方法都是错误的 10. 如果相关系数r=0,则表明两个变量之间

全国硕士研究生入学统一考试应用统计硕士专业学位统计学考试大纲

432-统计学一、考查目标全国硕士研究生入学统一考试应用统计硕士专业学位《统计学》考试是为高等院校和科研院所招收应用统计硕士生儿设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读应用统计专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的统计专业人才。考试要求是测试考生掌握数据处收集、处理和分析的一些基本统计方法。具体来说。要求考生： 1．掌握数据收集和处理的基本分方法。 2．掌握数据分析的金发原理和方法。 3．掌握了基本的概率论知识。 4．具有运用统计方法分析数据和解释数据的基本能力。二、考试形式和试卷结构 1．试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。 2．答题方式答题方式为闭卷、笔试。允许使用计算器（仅仅具备四则运算和开方运算功能的计算器），但不得使用带有公式和文本存储功能的计算器。 3．试卷内容与题型结构统计学120分，有以下三种题型：单项选择题25题，每小题2分，共50分简答题3题，每小题10分，共30分计算与分析题2题，每小题20分，共40分概率论30分，有以下三种题型：单项选择题5题，每小题2分，共10分简答题1题，每小题10分，共10分计算与分析题1题，每小题10分，共10分三、考查内容 1．统计学调查的组织和实施。

概率抽样与非概率抽样。数据的预处理。用图表展示定性数据。用图表展示定量数据。用统计量描述数据的水平：平均数、中位数、分位数和众数。用统计量描述数据的差异：极差、标准差、样本方差。参数估计的基本原理。一个总体和两个总体参数的区间估计。样本量的确定。假设检验的基本原理。一个总体和两个总体参数的检验。方差分析的基本原理。单因子和双因子方差分析的实现和结果解释。变量间的关系；相关关系和函数关系的差别。一元线性回归的估计和检验。用残差检验模型的假定。多元线性回归模型。多元线性回归的拟合优度和显著性检验；多重共线性现象。时间序列的组成要素。时间序列的预测方法。 2．概率论事件及关系和运算；事件的概率；条件概率和全概公式；随机变量的定义；离散型随机变量的分布列和分布函数；离散型均匀分布、二项分布和泊松分布；连续型随机变量的概率密度函数和分布函数；均匀分布、正态分布和指数分布；随机变量的期望与方差；随机变量函数的期望与方差。四、题型示例及参考答案全国硕士研究生入学统一考试应用统计硕士专业学位统计学试题

应用统计学教学大纲

应用统计学教学大纲 (2007-2008年第一学期) 1.课程基本信息课程名称: 应用统计学+实践课程编号: ST3102 课程性质: 本科生必修课先修课程：高等数学、概率论、线性代数总学时:32 总学分:2 2.任课教师姓名：胡平电话：82665098 电子邮件:helenhu@https://www.wendangku.net/doc/8f1110822.html, 办公地点：管理大楼607 办公时间：通过EMAIL或预约课程网站： 3.课程简介统计学是研究不确定性现象数量规律性的方法论科学，是对客观现象进行定量分析的重要工具。本课程的教学内容侧重于统计方法的应用，目的在于通过学习，学生能够基本掌握在经济和工商企业的管理等方面的一般统计分析方法，能够运用SPSS统计分析软件对实际问题进行统计分析，提高学生解决实际问题的能力，也为高级统计方法的学习和研究打基础。 4.学习目标及内容课程学习总目标性质：统计学是研究不确定性现象数量规律性的方法论科学，是对客观现象进行定量分析的重要工具。本课程的教学内容侧重于统计方法在经济管理中的应用。目的：通过学习，学生能够基本掌握在经济和工商企业的管理等方面的一般统计分析方法，能够运用SPSS统计分析软件对实际问题进行统计分析，提高学生解决实际问题的能力，也为高级统计方法的学习和研究打基础。任务：重点掌握应用统计学在经济和工商企业的管理等方面的初级统计分析方法；重点掌握SPSS统计分析软件包或Excel软件的基本操作。

各章学习目标及内容（1）第一章课程介绍，导言 a)学习目标：学完本章后，学生要能够： i.了解统计学的发展 ii.理解学习的重要性 iii.解释在管理和社会经济中统计分析的实际意义 iv.描述课程的构成和重点 v.将前修课程的内容应用在本课程中 b)内容 i.第一节统计学的发展 ii.第二节统计分析方法的步骤 iii.第三节统计数据的分类和来源、调查方法、组织形式 iv.第四节统计数据的基本描述 v.第五节统计学的基本概念（2）第二章统计学中的有关指标和抽样推断 a)学习目标：学完本章后，学生要能够： i.识记、理解和解释平均指标和标志变异指标、统计指数 ii.了解常用的统计指数 iii.描述统计指数的一般编制步骤 iv.了解抽样推断的意义、特点和基本概念 v.掌握抽样误差的概念、计算 vi.了解抽样估计的优良标准、方法 vii.理解抽样方案设计的原则及确定样本量 b)内容 i.第一节平均指标和标志变异指标 z平均指标：位置平均数—中位数、众数数值平均数—算术平均数、调和平均数、几何平均数 z标志变异指标：全距、平均差、标准差标志变异系数、偏度、标准化 ii.第二节统计指数 z概念、作用和分类 z综合指数——数量指标指数、质量指标指数 z指数因素分析——体系、因素分析法 z常见的统计指数 iii.第三节抽样推断 z概述——意义、特点、基本概念、 z抽样方法、组织形式 z抽样误差——概念、计算 z抽样估计——优良标准、方法 z抽样方案设计——原则及确定样本量

应用统计学试题及答案

应用统计学试题及答案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

二、单项选择题（每题1分，共10分） 1．重点调查中的重点单位是指( ) A.处于较好状态的单位 B.体现当前工作重点的单位 C.规模较大的单位 D.在所要调查的数量特征上占有较大比重的单位 2．根据分组数据计算均值时，利用各组数据的组中值做为代表值，使用这一代表值的假定条件是（）。 A．各组的权数必须相等 B．各组的组中值必须相等 C．各组数据在各组中均匀分布 D．各组的组中值都能取整数值 3．已知甲、乙两班学生统计学考试成绩：甲班平均分为70分，标准差为分；乙班平均分为75分，标准差为分。由此可知两个班考试成绩的离散程度（） A.甲班较大 B.乙班较大 C.两班相同 D.无法作比较 4．某乡播种早稻5000亩，其中20%使用改良品种，亩产为600公斤，其余亩产为500公斤，则该乡全部早稻平均亩产为（）公斤公斤公斤公斤 5．时间序列若无季节变动，则其各月（季）季节指数应为（） A.100% % % % 6．用最小平方法给时间数列配合直线趋势方程y=a+bt，当b＜0时，说明现象的发展趋势是（） A.上升趋势 B.下降趋势 C.水平态势 D.不能确定 7．某地区今年和去年相比商品零售价格提高12%，则用同样多的货币今年比去年少购买（）的商品。 8．置信概率表达了区间估计的（） A.精确性 B.可靠性 C.显着性 D.规范性 9．H 0:μ=μ ，选用Z统计量进行检验，接受原假设H 的标准是（） A.|Z|≥Z α B.|Z|-Z α 10.对居民收入与消费支出的几组不同样本数据拟合的直线回归方程如下，你认为哪个回归方程可能是正确的（） A.y=125-10x =-50+8x =150-20x =-15-6x 三、多项选择题（每题2分，共10分） 1．抽样调查的特点有（）。 A．抽选调查单位时必须遵循随机原则 B．抽选出的单位有典型意义 C．抽选出的是重点单位 D．使用部分单位的指标数值去推断和估计总体的指标数值 E．通常会产生偶然的代表性误差，但这类误差事先可以控制或计算 2.某种产品单位成本计划比上年降低5%，实际降低了4%，则下列说法正确的是（） A.单位成本计划完成程度为80% B. 单位成本计划完成程度为% C.没完成单位成本计划 D.完成了单位成本计划 E.单位成本实际比计划少降低了1个百分点 3．数据离散程度的测度值中，不受极端数值影响的是（） A.极差 B.异众比率 C.四分位差 D.标准差 E.离散系数

432--《统计学》考试大纲

432--《统计学》考试大纲一、基本要求《统计学》考试的目的在于考查考生对统计学及其在社会经济应用中所涉及的基本概念、基本理论和基本方法的掌握情况以及分析解决实际问题的能力。基本要求是： 1.准确地理解《统计学》中的基本概念； 2.准确地把握《统计学》的基本理论； 3.正确理解统计分析的方法； 4.能够应用《统计学》的基本理论和方法解决社会经济实际问题； 5.了解统计学的发展趋势和发展动态。《统计学》课程考试对考生的具体要求分为四个层次： 1．识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。 2．领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理，能掌握有关概念和原理的区别与联系。 3．简单应用：在领会的基础上，能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题。 4．综合应用：在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决较复杂的问题。二、考试范围 1．导论识记：统计学的概念、数据类型、总体和样本概念。领会：数据分类的标准、总体和样本的区别、参数和统计量的区别。 2．数据的来源识记：常用的概率抽样和非概率抽样方法。领会：不同抽样方法适用的条件。 3．数据的描述识记：分类数据、顺序数据和数值型数据的集中趋势、离散程度的测度、几种常用图形的使用和区别。应用：会计算分组数据和原始数据的均值、方差、标准差、离散系数。 4．参数估计识记：点估计、区间估计概念。综合应用：一个总体均值和比例的区间估计；两个总体参数的区间估计；样本量的计算。 5、假设检验识记：两类错误、原假设、临界值概念。综合应用：一个总体均值和比例的假设检验，包括单侧、双侧、大样本、小样本等情况；两个总体参数的检验。

《统计学(第六版)》教学大纲

《统计学》课程教学大纲课程编号：×××××××× 课程类别：学科基础课授课对象：经济管理类各专业、社会学专业、档案学专业、新闻学专业等开课学期：第3、4、5、6学期学分：4学分主讲教师：……等指定教材：贾俊平、何晓群、金勇进编著，《统计学》(第六版)，中国人民大学出版社，2015年教学目的：《统计学》是为我校非统计专业本科生开设的一门基础必修课，总课时约54学时。设置本课程的目的在于培养学生有关统计知识方面的基本技能，培养学生应用统计方法分析和解决问题的实际能力。教学应达到的总体目标是：使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力。第1章导论课时：1周，共3课时教学内容第一节统计及其应用领域一、什么是统计学统计学的概念。描述统计。推断统计。二、统计的应用领域统计在共生管理中的应用。统计在其他领域的应用。统计的误用与正确使用。三、历史上著名的统计学家一些主要的统计学家。第二节统计数据的类型一、分类数据、顺序数据、数值型数据分类数据。顺序数据。数值型数据。二、观测数据和实验数据观测数据。实验数据。三、截面数据和时间序列数据截面数据。时间序列数据。第三节统计中的几个基本概念一、总体和样本总体。有限总体和无限总体。样本。样本容量。二、参数和统计量参数。统计量。三、变量变量。变量的类型。第2章数据的收集课时：1周，共3课时

第一节数据来源一、数据的间接来源二手数据。二、数据的直接来源统计调查方式。数据的收集方法。第二节调查设计一、调查方案的结构调查目的。调查对象和调查单位。调查项目和调查表。二、调查问卷设计问卷的结构。提问项目设计。回答项目的设计。问题顺序的设计。第三节数据质量一、数据的误差抽样误差。非抽样误差。二、数据的质量要求第3章数据的图表展示课时：1周，共3课时教学内容第一节数据的预处理一、数据审核原始数据的审核。二手数据的审核。二、数据筛选数据筛选的意义。用Excel进行数据筛选。三、数据排序数据排序的作用。用Excel进行数据排序。第二节分类和顺序数据的整理与显示一、分类数据的整理与显示频数与频数分布。用Excel制作频数分布表。分类数据的图示方法。二、顺序数据的整理与显示累积频数与累积频率。顺序数据的图示方法。第三节数值型数据的整理与显示一、数据分组分组方法。二、数值型数据的图示直方图。茎叶图和箱线图。线图。雷达图。第四节统计表一、统计表的构成二、统计表的设计第4章数据的概括性度量课时：1周，共3课时教学内容第一节集中趋势的度量

应用统计学试题和答案分析

六、计算题：（要求写出计算公式、过程，结果保留两位小数，共4题，每题10分） 1、某快餐店对顾客的平均花费进行抽样调查，随机抽取了49名顾客构成一个简单随机样本，调查结果为：样本平均花费为元，标准差为元。试以%的置信水平估计该快餐店顾客的总体平均花费数额的置信区间；（φ（2）=）49=n 是大样本，由中心极限定理知，样本均值的极限分布为正态分布，故可用正态分布对总体均值进行区间估计。已知:8.2,6.12==S x 0455.0=α 则有: 202275 .02 ==Z Z α 平均误差=4.07 8 .22==n S 极限误差8.04.022 2 =?==? n S Z α 据公式 x x ±=±? 代入数据，得该快餐店顾客的总体平均花费数额%的置信区间为（，） 3 要求：①、利用最小二乘法求出估计的回归方程；②、计算判定系数R 。附：10805 1 2 ) (=∑-=i x x i 8.3925 1 2 ) (=∑-=i y y i 58=x 2.144=y 3题解 ① 计算估计的回归方程： ∑∑∑∑∑--= )(22 1x x n y x xy n β) ==-??-?290 217900572129042430554003060 = =-= ∑∑n x n y ββ)) 1 0 – ×58= 估计的回归方程为：y ) =+x ② 计算判定系数： 4 计算下列指数：①拉氏加权产量指数；②帕氏单位成本总指数。 4题解： ① 拉氏加权产量指数

= 1 000 00 1.1445.4 1.13530.0 1.08655.2 111.60%45.430.055.2q p q q p q ?+?+?==++∑∑ ② 帕氏单位成本总指数= 11100053.633.858.5 100.10%1.1445.4 1.13530.0 1.08655.2q p q q p q ++==?+?+?∑∑ 模拟试卷(二) 一、填空题（每小题1分，共10题） 1、我国人口普查的调查对象是，调查单位是。 2、___ 频数密度 =频数÷组距，它能准确反映频数分布的实际状况。 3、分类数据、顺序数据和数值型数据都可以用饼图条图图来显示。 4、某百货公司连续几天的销售额如下：257、276、297、252、238、310、240、236、265，则其下四分位数 5、某地区2005年1季度完成的GDP=30亿元，2005年3季度完成的GDP=36亿元，则GDP 年度化增长率6、某机关的职工工资水平今年比去年提高了5%，职工人数增加了2%，则该企业工资总额增长了 % 。 7、对回归系数的显着性检验，通常采用的是 t 检验。 8、设置信水平=1-α，检验的P 值拒绝原假设应该满足的条件是 p e M >o M ③、x >o M >e M 3、比较两组工作成绩发现σ甲＞σ乙，x 甲＞x 乙，由此可推断 ( )