神秘的花园 1 涂颜色

给图形涂色(数学)教学设计

给图形涂色(数学)教学设计 Teaching design of coloring (Mathematics) fo r graphics

给图形涂色(数学)教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。 2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。 准备 1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。 2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。 3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。 4.三种形状的硬纸每人一份。 过程 1.认识椭圆形。 ——出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。 ——幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。 ——启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。 ——启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。

——引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。 ——启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。 2.认识半圆形。 ——出示半圆形贴绒教具。这是什么形状? ——幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。 ——启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。 ——引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。 3.给图形涂色。 ——在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。 建议 1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。 2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。 3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。 -------- Designed By JinTai College ---------

二年级数学试题带图片的

二年级数学试题带图片的Prepared on 21 November 2021

1.哪种图形多，在多的一行打√． ○○○○○ ( ) ☆☆☆☆☆☆( ) 2. 哪种图形多，在多的一行打√． △△△△△△△( ) □□□□□ ( ) 3. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 4. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色． 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多 6. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多 7. 把同类的东西用线连起来． 8. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 9. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 10. 把同样多的用线连起来。 11. 看图数数，连上数字． 1. 把同类的玩具用线连起来． 2. 在动物类上打√，在植物类上打○。 3. 在玩具类上打√，在学习用品类上打○。 4. 看数画点。 5. 看数画点。 6. 看数画点。

7. 有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆 请你把它圈起来． 8. 有2?恍⌒苊ǎ?堆竹笋，如果每只熊猫吃2棵竹笋，挑哪一堆合适 请把它圈起来． 9. 把同样多的用线连起来． 4. 在( )里填数, 使横线上下得数相同． 5. 在( )里填数, 使横线上下得数相同． 1. 看图列式计算． 2. 3. 看图列式计算． 4.

5. 6. 7. 8. 1. 看图列式计算． 2.

3. 4. 5. 6. 11. 先数出10个, 把它们圈起来, 再看一看共有多少个？ 1. 数一数, 图中一共有( ) 个圆．

2. 数一数，图中一共有( )个三角形． 3. 数一数, 图中一共有( ) 个长方形． 4. 数一数, 图中一共有( ) 个正方形． 5. 下面图形里有几个像中间图形上面一样的三角形？ 6. 1. 哪个是正方形, 在正方形下面打√． 2. 哪个是长方形, 在长方形下面打√． 3. 下面的水果,哪个最轻, 在方格里画△, 哪个最重, 在方格里画○． 4. 根据已经画好的图形排列规律, 接着画下去． 3. 想一想, 填一填． 4. 指出哪些是长方形,哪些是正方形． 5. 图中有( ) 个正方形． 6. 小明给小刚( ) 个苹果,小明和小刚苹果的个数就同样多． 7. 看图填空．

幼儿园 大班数学 优质公开课 教案 教学设计《给图形涂色》幼儿园大班数学教案

《给图形涂色》幼儿园大班数学教案 【活动目标】 1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。 2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。 【活动准备】 1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。 2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。 3、画有各种图形的材料《涂图形》，幼儿人手一份，水彩笔。 4、三种形状的硬纸每人一份。 【活动过程】 一、认识椭圆形。 1、整理队伍，放音乐，〈火车钻山洞〉进入教室。 2、师幼问好，谈话：图形宝宝，他们想跟你们交朋友。”教师出示圆形和椭圆形拟人化教具，让幼儿找出圆形、椭圆形。并引导幼儿说出平时在日常生活中见过有那些物体像圆形？（幼儿回答：轮胎、车轮、方向盘、大西瓜等）哪些东西像椭圆形？（幼儿回答：嘴巴、芒果、鸡蛋等） 3、幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不一样。 4、教师启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。（幼儿发现：这两个图形一个长一个短，一个扁扁的一个胖胖的等） 5、教师示范，启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。幼儿同教师一起操作。 6、谈话：“孩子们，你们认识了圆形、和椭圆形，能用身体来“塑造”椭圆形吗？”（幼儿在教师得引导下用身体塑造椭圆形，如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形等。 7、教师启发幼儿想出尽量多的办法来，如有需要，可以找其他伙伴合作表现。 二、认识半圆形。 1、出示“半圆形宝宝”教具。谈话：“瞧，还有一个图形宝宝呢，它已经等不及了，它的名字叫什么？这是什么形状？（幼儿回答：半圆形。） 2、师：孩子们，你们再从自己的小组的筐中找出半圆形并与圆形进行比较，它们有什么不一样？ 幼：幼儿知道半圆形是圆形的一半，两个半圆形就是一个圆形。 3、启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。 4、师：引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。 幼：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，幼儿想出其他表现方法来。 5、师：孩子们，图形宝宝光顾着跟你们玩了，忘记回家了，图形妈妈等不及了，你们可以把图形宝宝送回自己的回家吗？ 幼：幼儿把自己小组的图形送回家。

幼儿园中班数学教案：看数字涂颜色

幼儿园中班数学教案：看数字涂颜色 一、活动目标： 1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。 2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。 3、能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。 二、活动准备： 1、背景图：草地、池塘(草地上有6只猫，池塘里有6条鱼) 教具：猫、鱼各一。数字6、7。 2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。 三、活动过程： (一)复习数字4、5 游戏：“看谁拍得对” 老师分别出示数字4和5，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固认识数字4、5。 (二)认识数字6、7 1、认识数字6 ①出示背景图，老师说：“小朋友，草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。 ②老师说：“对，6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。” 出示数字6，提问：“小朋友，你们看，6像什么呢?” “对，6像小勺子。”(幼儿齐读两遍) ③老师说：“6除了表示6只猫、6条鱼，还可以表示什么呢?” ④幼儿自由回答，鼓励、表扬回答正确的幼儿。 2、认识数字7

①请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了? ②老师：“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?” 启发幼儿说出6添上1就是7 ③老师：“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?” ④出示数字7，提问：“小朋友，你们看，7像什么?” “对，7像镰刀。”(幼儿齐读) ⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。 (三)操作活动 1、巩固数字6、7的认识 ①老师：“小朋友，请你们打开幼儿用书，翻到第25页观察图片，说说图上有什么?有多少?” ②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。 2、看数字涂格子 启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。 老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。 (四)活动评析 1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。 2、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。 (五)教师总结 今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

一年级数学下册图形练习题-

一年级数学下册图形 练习题-

一、填一填。 1. 我来选一选 ⑾⑿ 是长方形，是正方形，是圆， 是三角形，是平行四边形。 2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 3. 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ①③④ ⑥⑦⑧⑨

三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 1.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 2.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 四、聪明屋。X k B 1 . c o m 1. 数一数下图有（）个三角形。 2. 还缺（）块砖。

1、 缺了（）块2、 缺了（）块3、 缺了（）块 4、

缺了（ ）块 1、 用 ，数字“6”的对面是数字 “（ ）”； 数字“1”的对面是数字“（ ）”； 数字“（ ）”的对面是数字“4”。 2、 用 ，图形“△”的对面是图形 “（ ）”； 图形“○”的对面是图形“（ ）”； 图形“（ ）”的对面是图形“●”。 3、用 做成一个5”的对面是数字“（ ）”； 数字“6”的对面是数字“（ ）”；

数字“4”的对面是数字“（）”。 4、我会算： 20―7―4＋3－8＋5＋2－5＋3―2―6＋13－9＋4＋4－6＋3＝ 一、画一画 1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。 2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形? (挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的? 二、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?

数学一年级测试题(上册)

一年级数学1——4单元１. 数一数，照样子用“○”画一画。 白云：○○花:玉米:人: 树：小鸭:辣椒:汽车: 2.看数圈图。 9 3 ７ ８ 4 5 3.数一数,连一连。 2 １ 3 6 47 5 ８ 10 9 4.根据数字给图形涂上颜色。 6 4 8 5 9 7

6.数一数，再照样子在□里面画“○”。 7.先数一数每种水果各有多少个，在最多的水果旁边画“√”, 最少的水果旁边画“○”。 \ （）( ) （） 8. 9．你会画什么,就在右边空框里画什么,要画得与左边同样多。 2 3 4 9

10.想一想,哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多,就在那幅图的下面画 “√”。 11.想一想，连一连。 比一比 12.哪种图形多,在多的一种后面的括号里画“√”。 1.☆☆☆☆☆☆（) ○○○○○○○○(） ２.◆◆◆◆() △△△△△△△（) 13．哪种少,在少的那种图形上涂颜色。 14.（1)哪个动物重？在它下面画√。 （3)在长的后面的括号里打“√”。 女孩有几个？请 和我连一连。 男孩有几个？ 请和我连一连。 （2）高大的画“√”，矮的画“○”。

（4)大的画“√”,小的画“○”。 １5.最短的画“√”，最长的画“○”。 16.比比下面动物的高矮，最高的画“√”,最矮的画“○”。 1７．比一比下面水果的轻重，在最重的下面画√,最轻的下面画○ 18.在最短的后面画“√”,在最长的后面画“○”。 １9.在最高的下面画“√”,在最矮的下面画“△”。 20.在苹果最多的树下面打“√”,在苹果最少的树下面打“×”。

( ) ( ） （ ) 2１.哪条线长，在长的后面画“√”。 分一分 22.请把四条腿的动物圈出来。 23 分一分，连一连。 ２4.分一分， 圈一圈。 2５. 把不一样的圈起来。 (1) (2) 26．分一分，把数量较多的一类物品圈起来。 ⑴ ⑵ （ ） （ ） （ ） （ ）

幼儿园中班数学活动：找图形,涂颜色(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学活动：找图形，涂颜色(四篇)目录： 幼儿园中班数学活动：找图形，涂颜色一 幼儿园中班数学活动：找相邻数二 幼儿园中班数学活动：找规律三 幼儿园中班数学活动：按数取物四

幼儿园中班数学活动：找图形，涂 颜色一 活动设计背景 上次班级主题墙布置时，我发现我班还有个别孩子不能区别圆形、三角形和正方形，为了让孩子区别这三者的形状特征，所以设计了此教学活动。 活动目标 1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。 2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。 3、培养幼儿动手操作的能力。 教学重点、难点 区别正方形、圆形、三角形的形状特征。 活动准备 投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的图形、三角形、正方形各一张。 活动过程 一、开始部分： 请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝（导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？） 二、基本部分：

1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？” 引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。 依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点（三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服）。 2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。（导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好？） 依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。 教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。 3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。 4、幼儿操作： （导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。） 出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。 三、结束部分： 1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。 2、教师收集操作卡及准备物品。 3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。

一年级数学看图题一

一年级数学看图题一 卷（1）学校______________ 班级__________ 姓名__________ 一.先数一数，然后连线。 7 9 10 二、把同样多的连起来 1 2 AAAA I3-I NNK 4 △△△I§§°5口□□口 口□□□[三、看图圈数字。 s ra □ □

一年级数学看图题一 卷（2）学校______________ 班级__________ 姓名__________ 一、根据数字给下列图形涂上颜色。 O O O O O O OO O O O O □口口口 □口口口 I ? △△△△ △△△△ 、数一数，填一填 OOAAOODDA 「有（）个，（）有3个，（）有2个。这一行共有（） 个图形, () 最少，（［）最多。 三.直接写得数。 3+3=7-7=6+2=2+5=8-1 1+9=10-5=7-4= 7-0=8-3=

10-6=5+5=5-4= 6+2= 3+2= 4+0= 0+0=3-3=2+2= 5-0=

一年级数学看图题一 卷（3）学校______________ 班级__________ 姓名 __________ 用自己喜爱的图形表示，并在里写上数字。 @ 倒 <1<3

、比一比，画一画。 1 .多的那一行画“，少的那一行画“△”。 ☆☆女女女衣☆克 LJ 卷 (4) 一年级数学看图题一 学校 班级 姓名 O 填 一 填 △ △△ △ □□口 口”古 △ △△ 勺 比 00000 (D 2.长的画“，短的画“△”。

一年级数学看图题一 卷( 5) 学校___________ 班级 ________ 一.按要求画出你最喜欢的东西。 OOOOOO △△△△△△△△ 三.给最左边的水果涂黑色，最右边的水果圈起来 四.仃汀心"二 〔1)从左边数起，小鹅诽在第.____ 皿 “)从右边数起，小鸭排在第一—札 姓名 _____ 、在正确答案的括号里打“ 1哪枝铅笔长? 3.哪棵树高? 2 .哪个苹果小？ ■0 0 ()() 4 .哪种水果数量多? 00 ()

给圆圈涂色(数学).doc

给圆圈涂色（数学） 有益的学习经验：熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。准备：1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1—7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1—7从上往下按序排列。2．数字1—7的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。 有益的学习经验：熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。准备：1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1—7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1—7从上往下按序排列。2．数字1—7的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺

序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。 有益的学习经验：熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。准备：1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1—7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1—7从上往下按序排列。2．数字1—7的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。 有益的学习经验：熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。准备：1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1—7中间的一个数字，右边是7个圆

幼儿园中班数学教案：找图形,涂颜色

幼儿园中班数学教案：找图形，涂颜色 【活动目标】 1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。 2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。 3、培养幼儿动手操作的能力。 【教学重点、难点】 区别正方形、圆形、三角形的形状特征。 【活动准备】 投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干、大的图形、三角形、正方形各一张。 【活动过程】 一、开始部分： 请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝 二、基本部分： 1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？” 引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。 依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点。

2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。 依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。 教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。 3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。 4、幼儿操作： 出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。 三、结束部分： 1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。 2、教师收集操作卡及准备物品。 3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。 【教学反思】 1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。 2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。 3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。

幼儿园中班下学期数学《找图形,涂颜色》含反思

幼儿园中班下学期数学《找图形，涂颜色》含反思 中班下学期数学《找图形，涂颜色》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力，感知正方形、圆形、三角形的形状特征，培养幼儿动手操作的能力，快来看看幼儿园中班下学期数学《找图形，涂颜色》含反思教案吧。 【活动目标】 1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。 2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。 3、培养幼儿动手操作的能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 【教学重点、难点】 区别正方形、圆形、三角形的形状特征。 【活动准备】 投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形若干(每人一套)、大的图形、三角形、正方形各一张。 【活动过程】 一、开始部分： 请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝(导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁?) 二、基本部分：

1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝?有什么特点?是穿的什么颜色的衣服?” 引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点(三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服)。 2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。(导语：小朋友看，图形宝宝现在藏起来了，我们现在把他们找出来，好不好?) 依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，教师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。 教师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。 3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿现在图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，教师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。 4、幼儿操作： (导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。) 出示油画棒，教师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。 三、结束部分： 1、幼儿相互欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。 2、教师收集操作卡及准备物品。 3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。 【教学反思】 1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。 2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。 3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手能力。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

人教版数学五年级下册探索图形(涂色问题)

探索图形（涂色问题）教学设计 淮南市谢四小蔡艳玲 教学内容： 人教版五年级数学下册第44页的内容。 教学目标 1.加深对正方体特征的认识和理解。 2.通过观察、列表、想象等活动经历探索、发现图形分类计数问题中的规律,体会化繁为简的数学思想，发展学生的空间观念。 3、在探索规律的过程中,感悟分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想, 积累一些研究数学问题的策略和经验。 4、感受数学思考的魅力,获得成功的体验,激发对数学的好奇心和求知欲。 教材分析： 探索图形中的涂色问题是一节综合实践活动课。在学生已经认识了正方体的特征,表面积、体积等知识的基础上，让学生综合运用正方体的特征等相关知识,借助已有的学习经验,在观察、想象、推理、交流等活动中,把握问题的共性,从而发现三面涂色、两面涂色、一面涂色及没涂色的小正方体的个数与大正方体顶点、棱、面之间的关系,使学生在探究规律的过程中,积累数学思考活动经验,发展空间观念。 设计思路： 小学五年级的学生虽然积累了一定的抽象思维及空间想象能力,但仍以形象思维为主。因此本课的探究规律过程对学生来说还是有一

定的难度, 特别是发现一面涂色和没有涂色的块数中的规律,对学生来说太抽象。因此本课的设计充分利用大量具体直观的材料,力求人人参与,引导学生经历观察思考——猜想验证——感悟发现——归纳应用规律的过程。经历从形到数,从简单到复杂,从直观到抽象,从个别到一般,层层推进,让学生在各种体验活动中,去经历知识的生成过程、发展过程,感受数学思考的魅力。 重、难点 重点:找出各类涂色小正方体的块数,经历探究规律的过程。 难点:探索没涂色小正方体块数的规律, 以及体会“化繁为简”等数学思想，积累数学思维的活动经验。 教学准备：魔方若干个，课件等。 教学设计 一、情境导入，引发问题。 1、谈话引入（出示魔方) 师生交流，玩转魔方时颜色变换组合的纷繁复杂。（播放魔方快速复原的视频），引出规律将复杂变得简单。（板书：规律） 2、揭示课题 今天我们就来研究魔方表面有关颜色的问题。(板书课题：涂色问题) 3、观察魔方，引出问题 师：规律的发现源于观察。 （1）观察魔方复习正方体的特征。