对中青年干部成长的一点思考

对中青年干部成长的一点思考

对中青年干部成长的一点思考2007-02-10 16:49:35中青年干部是我们党的各项事业不断向前发展的坚实基础和重要保障，所以管理和培养中青年干部工作就显得尤为重要。对人才特别是中青年干部的成长而言，良好的外部条件固然重要，但说到底还是要靠自己的努力，靠自己素质不断的提高。江泽民同志曾给青年同志四句赠言：“刻苦学习、勤奋工作、勇于创新、自觉奉献”，这就是中青年干部成长的必由之路。我以为，我们除了要牢记江总书记的教诲，年轻同志的成长，还要在“五个增强”上下功夫。一、要增强大局意识

具有大局意识，进而把握大局，这是中青年领导干部在政治上成熟，驾驭整个事业乘胜前进的重要素质，是做好

各项工作的根本要求和重要保证。

大局意识，首先表现在对大局的认识和把握上。大局就是全局，就是发展趋势，就是国际、国内、外部、内部总体形势发展变化基本形势发展变化的基本方向。作为领导干部，应当胸有全局，努力认识和把握本部门的大局，同时深刻理解全党全国的大局，全世界的大局。既要看到我们取得的伟大成绩，同时也要正视存在的问题，既要看清现象和本质，区分主流和支流，又要根据已经发生、正在发生、将要发生的历史变革，努力洞察发展趋势。只有认清了大局，我们才能审时度势，因势利导，掌握工作的主动权。

大局意识在很大程度上往往表现为政治意识，二者在本质要求上是一致的。只有具备正确的政治方向、政治立场、政治观点、政治鉴别力和政治敏锐性，才能真正了解大局、洞察大局，才能谈得上为大局着想，才能保证党的路线、方针、政策，保证国家的法律法规贯彻

到各项工作中去，防止和排除各种错误思想、错误倾向的干扰，保持正确的发展方向。因此，树立大局意识，最重要的是在政治上同党中央保持高度一致，任何时候都不摇摆，不投机取巧，不阳奉阴违，做到有令则行，有禁则止。

大局意识，还表现在服从服务大局上。就是要求无论在何时何地，都要把我们的工作思路，把我们正在做的事情置于党和国家的大局中，在大局中找准自己工作的方位。对中青年干部而言，了解大局、服从服务大局不易，把握大局更难，但是我们必须要象邓小平同志说的那样：“要从大局看问题，放眼世界，放眼未来，放眼一切方面。”应当具有这样的宽广眼界。

二、要增强法治意识

法治意识，就是遵守党纪国法，就是依法办事。这是现代社会对每一个公民的基本要求，是公民必备的道德品质。对于中青年干部而言，更是职业之基，立身之本。

遵纪守法，依法办事，首先必须熟悉党的纪律，了解法律，弄懂法律，不能浑浑噩噩，不懂装懂。熟悉了党纪国法，就要严格遵守，带头用法，守法。要在思想上时刻紧绷一根铉。那些徇私贪赃的领导干部，对党的纪律和国家法律不是不知，不是不熟，就是一个“贪”字使他们忘记了自己的身份，忘记了自己的职责，忘记了党的原则，忘记了人民的利益。纠其原因，就是遵旨意识淡薄，廉耻意识丧失，法治意识缺乏，背弃了为人民服务的宗旨和共产党员的理想信念，放弃了主观世界的改造，把党和人民赋予的权力变成了谋取私利的工具。党纪国法在他们头脑中淡薄了，取而代之的是权力滥用、生活享乐，最终走向犯罪，成了人民的罪人。这些都是中青年干部需要力戒的。中青年干部必须增强遵纪守法的自觉性，一切都按党纪国法、规章制度办事，一切都按规定要求操作，以身作则，以正祛邪，在依法治国，建设社会主义法治国家的进程

中，真正起到生力军的作用。

三、要增强忧患意识

忧患意识，就是居安思危，防患于未然，就是要有责任感。古人云：“生于忧患，死于安乐”，意思是艰苦的生活环境锻炼人们的坚强意志，激励人们不断进取；安乐的生活条件容易腐蚀人，沉湎其中会走向颓废乃至死亡。这是古往今来无数经验教训总结出来、提炼出来的警世良言。

对一个政党、一个政权而言，居安思危，关系国家的兴亡；对一个人尤其是领导干部而言，居安思危，关系事业和个人的成败。面对已有的成绩，只有永不满足，始终把自己处于起跑线，我们才会有创造更加辉煌伟业的强大精神支柱。古往今来的伟人都提倡“多思”，就是要求我们思根本、思经验、思方向、思目标、思信心，同时也是要求我们思困难、思危险、思不足，提醒人们要有忧患意识，在成绩面前要保持清醒的理智。

年轻同志走上管理岗位以后，展示自己才华的舞台宽了，报效国家，报效企业的机会多了，但肩负的责任也重了。他们中的绝大多数同志继承和发扬党的优良传统和作风，安不忘危，治不忘乱，奋发向上，做出了令党和人民群众满意的成绩。但也有一些同志一走上领导岗位，就开始松劲、泄气，放松了对自己的要求，对自己的提拔重用自满自足，盲目乐观，一叶障目而不知不足；有的沾沾自喜，得意忘形，自命不凡；有的求官欲望强烈，心术不正，不择手段，千方百计往上爬；有的只想收获，不愿付出，急功近利，心浮气躁，患得患失；有的则追求安逸，贪图享受，颓废丧志，热衷于吃吃喝喝，沉湎于灯红酒绿，在不知不觉中走向了毁灭。

如果人一旦缺乏忧患意识，安于现状，对自己身上的毛病和缺点视而不见，对自己分管的工作中的不足不以为然，不思进取，等待他的必然是被淘汰。因此年轻的管理干部在各自的岗位上，一

定要有一种崇高的历史责任感、使命感，要有一种“如履薄冰，如临深渊”的危机感，不能有丝毫的懈怠和放松，一定要有一种干不好工作、完不成任务有负于党、有负于人民，有负于广大职工的忧患意识，不断自我加压，不断把压力转化为新的动力和干劲，才能大展一番宏图。

四、要增强创新意识

创新意识就是解放思想，开拓进取；就是与时俱进，大胆探索。这不仅仅是精神状态和人生状态，更是事业有成的重要经验。如果不奋斗、不拼搏、不进取、不创新，而是抱残守缺，我们就不能从现在走向未来，无论是国家的发展，还是个人的进步，都是不可能的。江泽民同志反复强调要“三个创新”，即理论创新、体制创新、科技创新，其精神实质就是要求我们进一步解放思想，深化各项改革，努力开创工作的新局面。

年轻干部的思维比较敏捷，接受新观念、新事物比较快，但也应该看到有

少数缺乏闯劲，胸无大志，热衷于守摊而不是创业，工作中仅仅满足于上传下达，照抄照转，不求有功，但求无过，有的则在旧观念中兜圈子，靠老办法、老经验对待新事物，缺乏开拓新路子的勇气和一往无前的胆略。其结果是既贻误事业和工作，又妨碍了自己的锻炼成长。

人生如逆水行舟，不进则退；事业是峰回路转，唯有攀登。中青年干部既要继承前人，又不墨守成规；既借鉴别人，又不照抄照搬；既扬弃旧义，又创立新知。努力做到分析形势有新视野，研究情况有新见解，布置工作有新思路，解决问题有新办法。以只争朝夕的精神，踏踏实实地干事业。

五、要增强表率意识

表率意识，就是身体力行，率先垂范。这是对于每一个领导干部的最基本要求。表率是导向、是榜样、是教材，既能照亮现在，又能世世相传，辉映后人。领导干部的表率作用，与其所拥有

的权力和地位连在一起，作用越大，影响越深远。否则，“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”，会使我们的事业蒙受巨大损失。因此，领导干部应时时处处起模范带头作用，要求群众做到的，自己首先要做到。

领导干部，特别是中青年领导干部应从以下四个方面多下功夫，争做表率：首先，应争做学习的表率，领导干部提高思想素质和管理水平最直接、最有效的办法，是加强对马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的学习。刻苦学习，好学不倦，这是中青年干部成长、成熟的必要条件和重要途径。因此，中青年干部应该下决心排除各种干扰，减少不必要的应酬，心无旁骛，潜心静读，不断提高理论修养和业务技能。这对于中青年干部而言，其实是非常高的要求，真正做到并非易事，因为职位提高了，工作量大了，空闲时间就少了。但并非挤不出时间学习，关键还要看每个人的

自觉性。现在一些年轻同志热衷于各种应酬，静不下心来，也不想静下心来练练基本功，学学理论，研究研究业务。即便坐下来学了，也只求一知半解，为的是拿张文凭，装装样子，撑撑门面，并不具有真才实学，这些都是非常有害的。

“学以立志”，“学以养德”。这是因为，高尚的人格、良好的操守不是天生的，而是一种积累，一种养成。管理干部无论职位高低，如果鄙薄知识，不肯学习，就很难摆脱低级趣味，很难提高辨别能力，很难抵御各种诱惑，成为真正的共产党人。但学习的目的绝不仅仅是修身和养性，更有一个“学以致用”的问题。毛泽东同志说过：“对于马克思主义的理论，要能够精通它，应用它，精通的目的全在于运用。”江泽民同志指出：“我们要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事业为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新

的发展。”短短数语，把理论学习的目的、方法，学习与应用的关系及其要求，说得再清楚不过了。中青年干部一定要提高学习的自觉性，一方面精心钻研理论的深刻内涵，努力通晓其精神实质，积极掌握其立场、观点、方法，另一方面，要向实践学习，尤其要联系国际国内的大背景，联系全党全国工作大局来学习，同时运用理论观察，认识和思考实际问题，做到学而有思、学而有信、学而有行。

其次，要争做廉洁的表率。领导干部能否廉洁自律，在一个地区一个部门具有重要的导向作用，直接关系到党的形象和威望，关系党和国家的生死存亡。因此我们每一个领导干部一定要廉洁为官，公正办事，时时自重、自省、自警、自励，处处“慎权”、“慎欲”、“慎微”、“慎独”。

“慎权”就是要牢固树立正确的权力观；“慎欲”就是要淡泊名利，不慕虚荣；“慎微”就是从小处入手，洁身自好；“慎

独”就是要耐得住寂寞，时刻检点自己。当然，作为一名领导干部，廉洁自律的表率作用不能仅仅表现在“独步自清”、“出淤泥而不染”上，还应该表现在自觉地站在反腐败的前列，运用自己所处位置和手中的权力，勇敢地肩负起本部门的反腐败工作，使腐败现象无藏身之地，做到为官一任，保一方清廉。

再次，要做勤政的表率。兢兢业业，恪尽职守，这是领导干部成就事业，得到群众拥护的基础。在本职工作中，做到求真务实，严谨细致，雷厉风行。求真务实，就是对工作高度负责，一丝不苟、精益求精；就是讲实话、鼓实劲、办实事、求实效；就是切实转变作风，多深入基层，深入群众。严谨细致，就是认真筹划，周密布置，精雕细刻。雷厉风行，就是严如雷霆，快如迅风。对于已经确定的大政方针，既定目标，各项任务的贯彻落实，必须坚决迅速、不折不扣。

第四，要做团结的表率。江泽民同

志指出，团结出凝聚力、出战斗力、出新的生产力。团结对领导干部而言尤为重要。一个一个部门，一个单位，领导干部团结，干部和职工才容易团结，才能形成合力，心往一处想，劲往一处使。领导干部不团结，势必内耗不断，人心浮散，影响各项工作的开展。

作为中青年干部要努力做到大度谦和，才能够很好地促进各方面的团结。大度谦和是一种境界，是一种为人为政的品格。现在一些年轻干部走上领导岗位没有几天，尾巴就翘了起来，变得目空一切、旁若无人，容不得任何不同意见，容不得与自己意见相左的人，既破坏了团结，又影响了大局。因此年轻干部必须学会大度，学会谦和，懂得“天外有天，人外有人”的道理，学会“抬头看天，于云天之外看春秋”。再有才气，不能傲气；再有本领，不能自负。要多向老同志学习，向下属学习，真正做到从善如流。

继往开来，人才辈出。广大年轻干

部要时刻严格要求自己，不断加强学习，加强思想改造，加强整体素质提高。与时俱进，务实创新，解放思想，大胆开拓，用青春和汗水谱写自己光辉、无悔的人生篇章。

个人工作心得体会：几点关于成长的思考

个人工作心得体会：几点关于成长的思考 在工作中，能够感受到自己不但的进步。要学会走出生活的舒适区，不要妥协，要去发现更加广阔的风景，改变自己的思想。学会主动的寻求解决问题的方法。 1人的成长不是补短而是扬长 每个人都有自己的特长或优点，当然也有缺点。牛总曾经说过“优点突出的人，往往缺点也突出”。但补短是一件难事，虽然我们说勤能补拙，但是很多时候，勤劳并不能弥补短处。相反，扬长是容易的事情。 在工作中，你经常发现，表达能力强的人往往逻辑思考能力弱，而思考能力强的人却往往表达不出来。但各自若把精力都放在改进自己的缺点而非利用自己的优点上，往往会事倍功半，甚至事与愿违。人的效益提升往往是把自己的优点最大化发挥，而避免把精力放在成效甚微的缺点改进上。 做任何事情，都需要考虑成本效率的最大化。 2走出自己的舒适区 走出舒适区包括身体上也包括思想上的。面对室外的寒冷和未除的困意，人的身体都会抗拒早起，但当你今天坚持爬起来了，明天你就有了再次早起的理由，你会告诉自己不要让昨天的努力荒废掉；如果你有一次妥协了，你会又一次陷入苦恼的挣扎中。 思想上也是，人只有走出自己思想的舒适区，才能发现还有更广阔的世界，获得更广阔的视野，否则就会永远把自己困在自我的小屋

子里，得不到成长。这几天和同事们共同发起了部门联动的思想碰撞，一开始大家都不适应。但当经过几轮的思想碰撞，最后每一个人头上都挂了销量指标，转换角色后，从销量达成的根本思考问题，大家发现合作才是销量达成的根本。几天后，大家主动合作似乎成为沟通的常态。 我们一直认为，只有思想改变了，行为才能改变，但今天总结起来，应该是反过来的，先改变行为，思想才会随之发生改变。 3面对困难主动寻找解决的方法，要有信心和持久的恒心如果是一位弱者，再小的目标也会感觉有困难；而强者永远是直面困难，思考解决的方法。面对目标，思考的是增量的逻辑以及达成的方法，并且相信自己能够达成。当困难来临时，任何人都会迷茫，而强者选择的是勇敢前行，当你走着走着，前方的路线就清晰了，弱者则往往选择迟步不前。 无论环境无何变化，无论时间无何推移，总有一些事物是亘古不变的。对于销售人员，永远不变的的基础，但基础提升的见效通常是一项缓慢的过程，不会马上见到效果，如同在前文讲过的“J曲线”，可能一开始会略在下降，因为各项体制或前期遗留的问题在作怪，并不一定是自身的问题。 所以，如果我们认为一件方法是对的，就要坚持一段时间再下结论，不要根据实时的反应左右摇摆，或草率做出结论。 这个世界上，只有时间不会骗人，成长，一直在。

在学习中成才、在实践中锤炼、在思考中成长

在学习中成才、在实践中锤炼、在思考中成长 组织部门是党委管理干部的职能部门，由于工作的特殊性，组工干部的形象往往代表了党的形象，组织部门的年轻公务员身处敏感职位，因此肩负着重要责任。年轻组工人员的整体素质对组织部门各个科室工作的有效展开至关重要，在具体工作的落实方面，发挥着举足轻重的作用。如何成为一名优秀的组工干部，结合本人数十年的工作实际和亲身经历，我想谈以下几点认识和思考。 一、加强学习，主动改造世界观、人生观和价值观。 把读书学习当做一种人生态度，一种生活习惯，坚持学习长效化、常态化。时代在进步，事物在发展，年轻的组工干部只有思想上不放松，精神上不懈怠，才能紧随新步伐，跟上新形势。把勤于学习、终身学习作为指引自身进步的方向标，在干好本职工作的同时，尽量抽出时间读读书、看看报。我深知组织部门工作压力大，业务相当繁忙，但正如雷锋同志所言：时间就像海绵里的水，要挤总还是有的。做好读书笔记，把经典素材记录在笔记本上。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”温家宝也说过：“读书好、好读书、读好书。”读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。读书要有选择，读那些有闪

光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。学会读书、学会学习就是学会思考，能够辨别是非曲直，经过自身消化吸收得出自己的体会，这也是一种能力。把学到的知识系统化，同时做到触类旁通、举一反三，如此才能有所创新、有所进步。 政治思想教育丝毫不能放松，通过学习马克思、毛泽东经典著作、研究邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，积极改造自己的世界观、人生观和价值观，做一名“讲党性、重品行、作表率”的优秀组工干部。 二、勇于实践，自觉锻炼组工业务技能，提高文字撰写水平，培养全局战略思维。 初入组织部门，业务可能生疏，不能立刻上手，要多向身边同事学习，向有经验的老同志请教，做到“敏而好学，不耻下问”。以提高解决具体实际问题能力为重点，切实加强业务技能锻炼。 组织部门最重要的职责就是选好、用好、管好干部。一要协助抓好县直一层机构党政领导班子和乡镇领导班子的建设，做好考察了解并为县委提拔使用干部提供依据。二要负责干部统计，管理好干部档案。三要负责后备干部队伍建设，抓好后备干部的考察了解、培养、实践锻炼和推荐使用工作，并提出调整充实意见，保证后备干部队伍的数量和质量；做好市委组织部管理干部的考察材料的上报工作。四要

夏天里的成长教学反思

部编版小学六年级上册语文 15.《夏天里的成长》教学反思 《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要珍惜时间，把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。 本文的教学重点是： 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”； 2．了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点： 体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1．教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的习惯，为学生创造了良好的自主学习氛围。2.重视情感、态度、价值观的正确导向作用，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和

积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 3.较好地处理了基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。 二、不足之处。没有为文本创设应有的教学情境。本文的语言浅显，通俗易懂。例如课文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。可是教学时，我却没能很好地把学生带入文本之中。如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先出示夏天景色图片，让学生畅谈对夏天的感悟。研读文本，感受成长，自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？然后在小组内和小伙伴交流一下。重点理解农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望这句话。体会其中蕴含的道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

学校发展中教师专业成长的思考

学校发展中教师专业成长的思考 实验学校王凤琴 几次网络培训，我一直在思考：随着学校的发展，教师该如何规划自己的专业，让自己跟得上目前的教育教学发展的步伐！ 教师是教学的策划者、学生发展的促进着，更是教学发生过程的调控者和教学资源的研发者。教师不仅承担着课程的实践操作全过程，其自身的课程意识、知识结构、专业能力和人格魅力更是学校发展不可或缺的基础动力源。 一、教师要从“经验教学”走向“智慧教学”。 信息化是人类的第二次进化，教育也在信息化的推进中潜移默化的改变着。理念引领，问题驱动，促使我们必须改变原有的理念、技术、方法，思考如何保证教育教学的应有“效益”。让我们的学生具备适应这个社会的意识、知识、技能和思想感情。否则，学生已经接受、浸润在“现代的技术”中，我们老师还保守着几年、几十年的积累，追求者“理想”的教育。要让自己与时俱进，与学生发展同步，发展自己是关键！就像今天的隧道技术，盾构机已经广泛应用，你还在研究炸药的的爆破方法，远远落后于时代了。 经验是我们从多次教学实践中获得的知识、技能，多半是我们的亲身经历，也有从他人口身传来的。在我们前期的工作中，尤其是第一轮教学中，经验给我们的意义是不可替代的。当我们经验积累到一定程度，就有待于深化，有待上升到理论认识。克服恐惧、弥补不足、

完善结构，进行新的尝试，产生和原来不同的教学实践，从中获取新的教育教学经验，进而创造出对实践、学生和自我的新的意义，这样，我们才不断进步，不断适应环境的发展变化，才能超越原来的桎梏，实现新超越和创新，达到螺旋上升的目的。 今天，信息化快速融入教育，教师的时代理念与信息结合起来，才可能产生智慧教育。技术的沉浸；个性化多样化的学习路径；服务型经济的知识技能迫使我们一定要跳出经验，走向智慧教学！ 二、学会从每一堂好课去积累自己的学科底蕴。 上好每一节课是每一名教师的责任和义务。只有通过每一节课的积累、体悟、反思、改进、然后去再实践，我们才能从经验的积累到认识的提升，达到有目的理论践行和教学过程的新发现、新体悟，做到学科教学的不断沉淀。 在实际教学操作中，学会寻找激发学习兴趣的切入点、注意溶入本学科知识的前沿动态和发展趋势、恰当的将学科知识与现实社会、学生生活实际结合进教学、积累学生基本的社会知识和生活知识….教学相长，完善教师的知识储备，掌握灵活点联知识点的方式；不断创设学习氛围，针对学习内容、学生的兴趣、知识水平、理解力等设计富有弹性的教学活动，激发学生学习的自觉性和主动性。梳理好每节课的内容、思路、联系。营造愉悦的学习环境，恰当把握尊重、吸引、成就感的原则。注意“因为语言不同，效果就可能相差二十倍”的表达理论：语音标准、用词恰当、表达连贯、清楚准确、精练简

关于成长的思考-高二作文

关于成长的思考-高二作文 常听到这样的话语：今天是某某的生日，明天是谁谁要过生日了。随即便看到同学们在准备着礼物，即使生活费所剩无几。有人提议大家一起买一份礼物或许能省下点生活费，但回答却是：“别的时候可以，现在可是人家十八岁的生日啊！” 看着一群群忙着帮别人过生日和忙着过生日的人，我在想，十八岁，到底意味着什么？一般都说十八岁意味着成年，可是成年又意味着什么呢？仅仅只是跨过了十八岁，别人不会再说你幼稚？有人说成年意味着成熟，可成熟又代表着什么呢？ 想想自己也快十八岁了，可我对于成年却是那么地迷茫，我不知道那意味着什么。从同学们的言谈中，似乎大家都很希望成年，可我却茫然了。对于成年，我存在恐惧感，对于未成年，我充满了不舍与依恋。我喜欢孩童般的天真与幼稚，更喜欢孩童般的无忧无虑，我害怕成年后的勾心斗角，更害怕自己会在这其中迷失了自己。我想我是不想长大的。 可是世界不是围着自己转的，无论我多不情愿，那天总会到来，只有勇敢面对才会成长。我想我该试着去迎接它的到来吧！ 在美国，孩子满十八岁后父母便不再管她们，不再给他们提供任何物质上的帮助，就别说让他们过着高枕无忧的生活了。由此我想，成年意味说独立吧！ 在我们国家，无论你的年龄有多大，家永远是孩子们的避风港，

父母永远会是孩子们吮吸的乳汁。我想，成年与未成年或许没有太大的区别吧，至多也不过是年龄上的差异吧！ 美国与中国面对成年人的不同措施让我摇摆不定，从客观上说，美国人的精神值得我们去学习，成年就该独立，学会独当一面，而不是畏畏缩缩地躲在父母身后伸头探脑。可是中国的现状是，现在的我们就如温室里的花朵，如此的我们成年后，真的可以独立吗？成年便意味着责任，这些责任我们承担得起吗？ 成年，这是个什么词性？仅仅只是个形容词吗？它到底意味着什么？徘徊在成年与未成年之间，让我对成年既充满好奇又充满恐惧，同时也让我对未成年充满不舍。哲学上说“事事有矛盾，时时有矛盾”，面对成年，我也充满了矛盾。成年与未成年，我们谁也无法选择，与其徘徊不定，还不如欣然接受，接受了也许会丰富自己的阅历，甚至给自己带来无限的幸福，就如黎阳所说的“不以生为始，不以死为终”。 不管有没有成年，是否害怕成年，我们都该担起那份属于自己的责任，为自己编织一个美丽的未来，同时也为所生活的社会递上人生中一份满意的答卷。 关于成长，我想成年不仅需要承担责任与义务，也包含着机遇和挑战，意味着一个更美好人生的到来。所以，我们应该接纳它，用它来扮靓自己的人生

成长故事作文完整版

成长故事作文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

一、成长的故事作文400字 在不知不觉中，我长大了，现在的我，已经是一个四年级的学生了。我有着无数件难忘的事，但其中这件，最令我记忆犹新。 那是三年级的数学测验，由于之前认真复习，我得了100分，同学们都羡慕地望着我，我非常骄傲。在课堂中，我总是心不在焉的，而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的，自然字也不会写得漂亮。第二天作业发下来后，我只得了八十多分。然而，我并没有从这件事中吸取教训。不久，我又迎来了一次数学测验，同学们都在紧张地复习，只有我不以为然。测验中，我不仅没有读清题目，而且做完后又没有检查。“叮铃铃，叮铃铃”一阵铃声响起，我胸有成竹地把试卷交给组长…… 测验后的第二天试卷发下来了，我一看，76这个鲜红的数学映入眼帘，我惊呆了，简直不相信这是自己的卷子……回到家里，我失望地把试卷拿给妈妈看，妈妈严肃又温和地说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，欣，你要从这件事中吸取教训！” “谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生，这件事令我终生难忘。 二、成长的故事作文 我们的成长是五彩缤纷的，就像海边闪耀的贝壳；我们的成长是无忧无虑的，就像水中嬉戏的鱼儿；我们的成长是纯真美好的，就像山谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天

真和欢乐，当然也难免会有辛酸和痛苦。你看，让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。 我哭了，我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级。有一天，我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人，不再是我，而变成黄思怡了。那时候，我感觉到前所未有的孤单，感觉到我的心有些碎了，四年的友谊，就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几，那时候，真的感觉到好孤单，似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的，相互间没有一点隐私的好朋友。 我是一个心思比较密的女孩子，一点风吹草动都会令我产生许多想法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友，整天形影不离，我向她借书她不借，而黄思怡向她借，她就爽快的答应了，我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的，我想抢也抢不过来了，我的心灵似乎变得空虚了。 我又觉得，我和缪雨欣处在一个虚度空间，我努力地追着缪雨欣，可是我越追，我就发现她离我更远了，我真的好害怕，她会离开我的视线。很多时候，我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后，但是我发现这样做，这段友谊似乎变得更加透明了，似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉，只好自己偷偷地躲在一边默默地哭，我…真的好伤心。 这就是我最难以忘怀的成长经历，它深深地触动着我的心灵。三、作文：成长的故事作文 以前发生的许多事情都在我的脑海里，最难忘的就是去年暑假是发生的那一件事。

成长教学反思

成长教学反思 成长教学反思 成长教学反思篇一 《成长》这篇课文通过小约翰送报买香肠的故事，告诉学生从小要培养独立的生活能力，有利于成长的道理。 为了让学生对文本产生浓厚的学习兴趣，上课之前我没有像以前那样让学生直接打开课本，听老师范读，我而是把课文内容改成了一个生动的故事讲给学生听，学生听得很认真。然后我也抛出一个问题：你喜欢文中的主人公吗?为什么?让学生进行了几轮发言后，我询问：你们愿意近距离了解他吗?请打开课本，今天我们学习《成长》这一课。 紧接着让学生充分自读后，我引导学生深入学习文本。重点引导学生抓住文中描写人物的外貌和语言的句子。通过有感情的朗读体会约翰所具备的良好习惯和独立生活能力。还利用多媒体课件展示约翰在雪中送报的情景，带领学生走进情境，从而走近约翰。 在总结全文内容时,引导学生通过说说“你认为约翰将来是个怎样的人?”学了这个故事你受到什么启发?自己也经历过许多事，你认为哪些事有利于自己的成长?用问题引导学生自我反思，认识自己成长经历中缺少良好的生活习惯，缺少独立生活能力。 人们常说，教师是塑造人类灵魂的.工程师，作为孩子的老师。我们有责任教育学生从小培养独立生活能力。在童年独立成长，快乐

成长。特别是对于我校学生来说,意义更加重大。他们是家长的掌上明珠，从小娇生惯养，在家里过着衣来伸手饭来张口，一切由家长包办的生活，所以教学中，我特别注意学生的情感体验，能把藏在他们骨子里的一些东西去加以雕琢与塑造，我是多么的幸福啊! 成长教学反思篇二 在具体教学中，我借本课让学生学习对人物的外貌描写，知道外貌描写包括人物的五官、长相、身材、穿着、打扮等，先让学生找出文中相关的句子读一读，然后让学生就地取材用两三句话说说自己的同桌，学生饶有兴趣，很有成就感，学习兴趣更浓。另外抓住重点段也就是最后一个自然段里的重点句子：“约翰家不是没有钱，”以及“他的父母也不是不爱他，”同时出示课文插图2，让学生找出文中相关句子读一读，借机进行作文训练：如何把句子写“具体”，以“冷”为例，要求所说的句子中不能含有这个字，例如学生说的句子：“下雪了，老爷爷呆在家里烤火，路上叔叔阿姨们都戴上了手套、围巾、帽子，人们的嘴里都能吐出白雾了……”接着分析句式，这是两个双重否定句，告诉学生双重否定句就是肯定的意思，让学生照样子说几个这样的句子，然后加大难度，让学生联系生活用“不是……不是……而是……”说句子，有些学生很会活学活用。最后情感升华,“因为这样更利于他的成长”，结合课文内容和自己的经历，同学们自己揭题“成长”，并谈谈自己的看法以及收获。 国家语文课程标准中说到阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生

新教师的个人成长分析与思考

新教师的个人成长分析与思考 随着社会的进步和经济的发展，幼儿教育在基础教育中的地位日益显现，也不断得到家长的 重视，学校的办学规模也随之也越来越壮大。我园是一所规模性的农村幼儿园，近三年随着 外来人员的涌入，办学规模从07年的22个班扩大到现在的26个班，班级的扩增使幼儿园 的师资队伍不断扩大，新教师的增加让我园的师资队伍的年龄结构趋向年轻化发展。她们刚 刚进入幼儿教育队伍，对自己的个体认同感如何，在群体中的定位和认识如何，我们对我园16名工作3年内的新教师从思想认识、对教育的态度、个人的成长等方面对作了调查。 二、新教师教师基本情况调查分析： 新教师教师的基本情况调查 我园新教师都是大多都是“90”后的“产物”，他们鲜明的个性和对事物独特的认识对她们个人 的成长有着不同的影响。 （一）影响个人成长的有利因素 1. 喜爱幼教事业。随着绩效工资的实施和落实，教师的待遇和收入发生了很大的变化和提高，教师这个职业越来越得到社会的认可，幼儿教育工作是一份值得人们羡慕的职业。幼儿教师 接触的对象是孩子，他们的活泼可爱、单纯纯洁给了新教师爱的力量。在这些新教师中无论 是从专业的师范学校分配进来的，还是是面向社会招聘的新老师，她们喜欢幼儿教师这个职业，也非常珍惜目前所谋取得这份工作。她们喜爱这里的孩子，孩子的纯真可爱使她们可以 尽情享受幼教这片纯净的空间，她们愿意在幼教岗位上长期工作下去。 2. 融洽的师生关系。新教师的教师年龄都在20岁左右，年轻成为她们的资本，与其说她们 是幼儿园的老师，不如说她们是孩子们的姐姐。她们精力充沛，个性活泼开朗，喜欢接受新 生的事物，这些都是孩子们所喜欢的。无论从她们的外形上还是活泼的个性上，都是孩子们 所接受而且更容易亲近的一位朋友。她们和孩子一起唱歌和游戏感到快乐，为童话故事中悲 伤的情节而伤心难过。新教师在家里都是独生子女，受着父母的宠爱，虽然，他们的角色刚 刚从学生转入教师，但是她们心里年龄和幼儿之间也有某种共鸣和通感。新教师和孩子之间 没有代沟和距离，因此，她们更容易和孩子形成良好的师生关系。 3. 容易接受新生事物。新教师因为年轻而大多拥有敏捷的思维，较强的接受能力。她们比较 容易接受新潮的事物，与互联网的关系密切，对网络、课件、白板等多媒体技术感兴趣，喜 欢钻研并会熟练运用现代化的教学手段，他们是这个时代的“产物”，与时代同发展。新教师 敏捷的思维、超前的意识、熟练的现代技术使我园的教师队伍变得灵动起来。因此，新教师 具有很强的可塑性。 （二）影响个人成长不足的地方 1. 业务素质需要提高。常听园长们抱怨，“现在新教师的基本功怎么没有我们以前师范毕业 出来的好啊？”确实是这样，从师范学校毕业的新教师刚刚踏上工作岗位，她们的专业水平和业务水平明显存在不足，所学理论的知识和实践工作存在脱节现象。她们在弹、唱、跳、画 等教学基本功及课堂教学组织能力与老教师存在差距，要想胜任幼儿教师这个职业，专业水 平亟待努力和提高。 2. 个人发展目标不明显。新教师的工作仅仅满足于眼前的上好每一堂课，管理好孩子就行， 她们对个人成长没有具体的规划和思考，更不要说为个人成长积累相关的资料，对争取公开 课的机会不积极，每学期的论文发表难以完成，3年下来个人的业务成绩平平。

能促进个人成长的5个想法：关于思考的思考

5 Fertile Thoughts for Personal Growth: Thinking about Thinking 能促进个人成长的5个想法：关于思考的思考 Personal growth depends to an unknown extent on our ability to be aware of, and think about, our thoughts, feelings and behavior. However if we don’t ‘do internal work’, think deeply about this vast uncharted area, we are certainly going to lead a life that is more lifeless and robotic. 个人成长在一定程度上依赖于我们对于自己的想法、感受和行为的意识及思考的能力。但是如果我们不去“做内部工作”，不去好好想想这片广大的未知领域，我们注定会过上一种了无生气的机械式生活。 If we lead our life as if the world is only outside of us, repeating patterns of behavior, with no self-reflection, what is effective for us at one point in our life cycle, sooner or later, loses it’s effectiveness. 如果我们只是认为这个世界与我们无关，日复一日地重复着行为模式而从不自省，那曾经在我们生命中有效的东西迟早会失去它的效果。 Below are five ideas to fertilize thinking about our internal worlds: 下文提供了5个点子，能够帮助我们思考自己的内心世界。 1) The first is that even if we chew and grind up good or bad food, and drink with passionate love, it still turns into feces and urine. True? No. 1）首先（要问的一个问题是）无论我们吃喝什么，最终都一样会变成屎和尿。对吗？错。

我在工作中成长演讲稿

我在工作中成长演讲稿 在实际的工作中总会发现，有些时候光敬业是不行的，还需要用心去思考、揣摩，而要把工作做好也需要一些技巧和方法。接下来小编搜集了我在工作中成长演讲稿，欢迎查看，希望帮助到大家。 我在工作中成长演讲稿一 李白在小时候，曾经看见过一个老人在磨一根铁杵，便问老人要干什么。老人说：“把他磨成针啊！”李白听到这句话之后，十分惊讶，但见到老人的执著，他说了一句话：“只要功夫深，铁杵磨成针。”这句话对李白今后的创作有着巨大影响，这句话也同样影响着我们这一代人。 大家都听说过绳锯木断，水滴石穿的故事吧？这两个故事讲的就是这个道理。的确，任何事情，只要我们肯下功夫，有坚持不懈的精神，并锲而不舍地去研究、实践，这件事就会成功。 “你必须在工作中锻炼成长，要肯努力，多付出，这样才会在日后有所收益”。这是很多刚刚加入工作的新员工经常听到的话，相信肯定有的人会不以为然，以为这是领导安抚你，让你卖命工作说的话，其实不然。工作是一个人不断锻炼、不断成长的过程，所谓成长，那是要付出代价才能有所成长的，那么代价就是你的勤奋努力以及时间。初入职场或者刚刚加入公司的新人，公司需要或多或少的时间培养才能为公司所用，没有社会经验，没有工作经验的你，在刚进入公司时，或者说短时间内，你对于公司培养你花费的心血根本无以为报，你所能回报的也就是你的努力以及你的时间，俗话说勤能补拙，熟能生巧，这也是在短时间内快速提升工作技能的方法。 近日财务部来了很多新面孔，让我们的财务部焕然一新,新人新气象，她们又让财务部带来了哪些不同呢...... 无论是什么工作，谁都不是手到擒来的，都是需要学习及熟练的过程的。财务部的人员虽然有都是新人，但是他们的学习劲头可是有十成的足呢，孜孜不倦的讨教问询，也许现在对于业务还不是十

成长中的故事作文400字6篇

成长中的故事作文400字6篇 成长像和平的鸽，飞向蓝天;成长像美丽的梦，牵动希望;成长像华丽的锦，镌写生命。以下是小编为大家整理的成长中的故事作文400字，给大家作为参考，欢迎阅读! 成长中的故事作文400字1：在我们的人生中，肯定会遇到不少困难，我也不例外。 当我看到小伙伴在水里快活地游泳时，我就非常羡慕他们，我想他们能够游泳，我就不行吗?于是，我发誓要一定学会游泳。 一次我鼓起勇气走到爷爷面前结结巴巴地说：爷爷，我也想学游泳，像小伙伴们一样在水里打水仗啊爷爷听了我的话笑着说：我以为有什么大事呢!想学游泳是好事，爷爷来教你。 那天，爷爷带我来到河边，爷爷先下水了，对我说：来，下来。我说：我不敢下去。爷爷却严肃地对我说：你不想和小伙伴们一起快活地游泳了吗?你既然说了，就一定要做到。听了爷爷的话。我慢慢地下去，爷爷一边告诉我游泳的一些小技巧，一边还让我照着他的方法做，还示范给我看。于是我便按照爷爷教我的方法，在水里学着游，刚游了一点点远，我就渐渐地下沉了，爷爷便马上游过来，把我救起。当时我突然觉得游泳不是那么简单的事，我又想放弃了，可爷爷的话又在我的耳边响起，我的眼前又出现了小伙伴游泳欢快的场面，于是我又对自己说我能行。渐渐地在爷爷的指导下我学会了游泳。我现在不再羡慕他们了，因为我自己也学会了游泳。

这件事让我知道了，别人能行的事，我也能做到，而且还会做得更好。 成长中的故事作文400字2：在我的成长过程中，有一个我和三姐跳绳的故事，你们想听吗?想听就听我讲一讲吧。 那时我才八岁。有一天，吃好中午饭，我和三姐开始比赛跳绳。我先把跳绳的两头抓住，然后用力把绳子从后往前甩，等绳子甩到前面就立刻把双脚并起来往上一跳，绳子嗖的一声就过去了。我开始一下一下地跳着，后来，我把绳子甩得像车轮一样转得飞快，连续不断地跳着，刚跳到九十九下的时候，绳子打在了我的腿上，很疼，人也摔倒了，这一摔倒，当然也就算坏了。该我三姐跳了，她一口气就跳了整整一百下。比我多一个，就因为这一个，还是我输了，我心里难过极了。三姐让我好好练，下个星期再比赛。我足足练习了一个星期，憋足了劲要比个高低。 好不容易到了第二个星期六的中午，院子里的跳绳比赛又开始了。还是我先跳，刚跳到一百就坏了，我很失望，无可奈何地把绳子给了三姐。可太有戏剧性了，三姐刚跳到九十八下，绳子挂到了头上啊!我赢了。哈哈!太棒了。我高兴得咧着嘴巴笑了。知道吧，这就叫功夫不负有心人啊! 我先讲到这里吧，叮铃铃，哎，上课铃响了，我要上课了，下课接着讲。 成长中的故事作文400字3：成长就像一条河流，有时流到宽阔坦荡的地方，一泻千里;有时流到弯曲狭窄的境界，回环曲折;在

名师工作室个人成长反思与总结

名师工作室个人成长反思与 总结(总2页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

名师工作室个人成长反思与总结 自工作室成立一年来，在汤校长带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。 一、积极学习 在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。提高自身的理论水平和研究能力。在这一年中，我共读过的理论书籍有《跟禅师学做教师》、《有效教学方法》、《多元智能教与学的策略》。同时，在网络上收集各类微视频的制作注意点，学习各种不同的教育教学方式，不断拓展自身的视野。 二、努力实践 1.在这一年来，我申请的课题《新课程背景下课堂实验活动的效率研究》通过了中期评估。同时有两篇论文在省级刊物上发表。 2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。 3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，努力撰写听课反思，从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。 三、不断反思 曾记得物理教研员朱老师一再跟我们说到，一个教师的成长，离不开教学反思。教师只有在不断的摸索和反思中才能不断的成长。每次听完同组成员上的精彩的示范课后，汤校长总是跟我们说到，没有一节课是完美无暇的，任何一节课都有他的优点和瑕疵，督促我们在不断反思中不断进步。 同组成员，王曙光老师的实验课的实验器材让我们耳目一新；缪文华老师在教师过程中带领学生探索的那种教学思路，令同组成员折服；陆文娟教师的利用实验来代替教师的反复说教的教学效果，更让同组成员感受到实验所带来的魅力。 如果说同组工作室优秀成员上课过程是精彩的开端的话，那么上完课的同组成员激励的评论，才是我们成长的催化剂。在这一年中，我从战战兢兢的开设一节公开课外，到也积极参与到评课议课的过程中来，正是工作室的良好氛围给予我成长的平台。 四、努力方向： 水不激不活，人不激不跃，一年度的工作就快进入尾声，虽然在这一年中，我取得了一定的进步，但我深知离工作室的要求还相差很远，还有放多方面得到工作室的优秀成员学习，争取取得更大的进步。 2

关于教师专业发展的思考

关于教师专业发展的思考 一、教师专业发展的背景 1、教改的需要 ——课程改革 课程理念的发展趋向—学生素质发展本位；课程目标的价值取向—重视学力的培养；课程设计的理论取向—均衡发展的思想；课程结构的组合趋向—增大学习者的选择；课程编制的统整趋向—技术整合与内容综合含开放；课程实施的改革趋向—着眼改变学习方式，课程评价的增值取向—重视过程与发展。 ——课程目标 1、民族精神、国际视野与现代意识。 2、创新精神与实践能力、团队精神与合作能力。 3、一般（通用）能力：阅读交流与表达、科学探究、解决实际问题、运用信息技术、团队合作与组织、自我规划与管理能力等。 4、学科的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 ——学科培养目标 1、突出以下通用能力的培养和发展： 言语信息能力、数理逻辑能力、探究实践能力 创新质疑能力、合作交流能力、审美鉴赏能力 2、突出以下态度与价值观的培养： 以爱国主义为核心的民族精神 团队精神、合作的意识与能力；社会责任、文明行为和诚信品质；开放意识、文化包容与情感态度；生命关爱、环境意识和科学发展观。 ——完善学习方式 改变学习方式，倡导自主的、探究的、合作的学习方式。 改变单一的接受性学习方式，倡导接受与体验、探究、发现相结合的学习方式。改变单一的个体学习的方式，倡导独立性与全体交流相结合的学习方式。 2、学校教育发展的需要 学校发展的基础——师资队伍的质量——教师个体的质量 3、教师个人人格尊严和价值体现的需要 外因是条件，内因起决定因素。 教师的职业是一个特殊的职业，其一，为人师者，俗话说“一日为师，终身为父”； 其二，为人师者，传道受业解惑也（唐：韩愈）。教师个人的价值体现既有个体性——引导学生个体从自然人走向社会人，又有社会性——培养社会所需要的各类人才。 从某种角度分析，教师个人的教育价值在学生的成长起非常重要的作用，它表现为教师本身人格的教育——身教重于言教，还表现为教师专业知识的教育——教师专业知识的功底。 二、存在问题 1、教师的敬业思想和精神 是职业还是事业？我们的回答是：是职业也是事业。教师应该成为职业型和事业型结合的的教师。教师的敬业思想和精神是教师发展的基础，就是我们常讲的教师的思想政治素质，其核心是爱生。确实，热爱学生并且兢兢业业工作是一

对成长的思考作文

对成长的思考作文 常听到这样的话语：今天是某某的生日，明天是谁谁要过生日了。随即便看到同学们在准备着礼物，即使生活费所剩无几。有人提议大家一起买一份礼物或许能省下点生活费，但回答却是：“别的时候可以，现在可是人家十八岁的生日啊！” 看着一群群忙着帮别人过生日和忙着过生日的人，我在想，十八岁，到底意味着什么？一般都说十八岁意味着成年，可是成年又意味着什么呢？仅仅只是跨过了十八岁，别人不会再说你幼稚？有人说成年意味着成熟，可成熟又代表着什么呢？ 想想自己也快十八岁了，可我对于成年却是那么地迷茫，我不知道那意味着什么。从同学们的言谈中，似乎大家都很希望成年，可我却茫然了。对于成年，我存在恐惧感，对于未成年，我充满了不舍与依恋。我喜欢孩童般的天真与幼稚，更喜欢孩童般的无忧无虑，我害怕成年后的勾心斗角，更害怕自己会在这其中迷失了自己。我想我是不想长大的。 可是世界不是围着自己转的，无论我多不情愿，那天总会到来，只有勇敢面对才会成长。我想我该试着去迎接它的到来吧！ 在美国，孩子满十八岁后父母便不再管她们，不再给他

们提供任何物质上的帮助，就别说让他们过着高枕无忧的生活了。由此我想，成年意味说独立吧！ 在我们国家，无论你的年龄有多大，家永远是孩子们的避风港，父母永远会是孩子们吮吸的乳汁。我想，成年与未成年或许没有太大的区别吧，至多也不过是年龄上的差异吧！ 美国与中国面对成年人的不同措施让我摇摆不定，从客观上说，美国人的精神值得我们去学习，成年就该独立，学会独当一面，而不是畏畏缩缩地躲在父母身后伸头探脑。可是中国的现状是，现在的我们就如温室里的花朵，如此的我们成年后，真的可以独立吗？成年便意味着责任，这些责任我们承担得起吗？ 成年，这是个什么词性？仅仅只是个形容词吗？它到底意味着什么？徘徊在成年与未成年之间，让我对成年既充满好奇又充满恐惧，同时也让我对未成年充满不舍。哲学上说“事事有矛盾，时时有矛盾”，面对成年，我也充满了矛盾。成年与未成年，我们谁也无法选择，与其徘徊不定，还不如欣然接受，接受了也许会丰富自己的阅历，甚至给自己带来无限的幸福，就如黎阳所说的“不以生为始，不以死为终”。 不管有没有成年，是否害怕成年，我们都该担起那份属于自己的责任，为自己编织一个美丽的未来，同时也为所生活的社会递上人生中一份满意的答卷。 关于成长，我想成年不仅需要承担责任与义务，也包含

我在思考中成长

我在思考中成长 成长即长大，长成，泛指事物走向成熟的过程，简言之，就是个体自身不断发展壮大，变得更强的过程。认得成长源于很多方面，知识的学习，世故的经历，以及阅历的增加。许多人向往成熟，但成长并非一蹴而就，无论是心智还是生理的成长都是经过岁月洗练之后的结晶，是人类走向成熟的必经之路。我对于成长的理解是个体发展成熟的过程。《北齐书·王昕传》：“我弟并向成长，志识未定，近善狎恶，不能不移。”这里成长就是取心智成熟之意。笛卡尔说：“我思故我在。”从这句话的角度来看我们人生的根本意义都在于思考，而我觉得思考乃成长的原动力，特别是在心智方面。《论语·学而》：曾子曰‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”中国古代的先哲们同样看重自省即自我反思的作用，我想这必然是我前年文化积淀的精髓之所在。这正是我要说的思考，这正是我成长的故事。 我对于自己成长的理解源于对自己的思考，这种思考是一种形而上的思考，而非现实生活中我们通常意义上对于某些事物提出的“为什么？”我的思考源于我对自己内省，反省自己是一件很有趣的事情，例如我会想我做出某件事的原动力是什么？亦或是我对环境的影响和其反作用。生活中能够引发思考的事情或事物很多，我想说说对我影响比较大的一件事。读书是让人成长和进步的不二法门，我们说开卷有益，读书是和先贤智者们的对话，你可以从书中汲取到经验和知识。曾经读过一本书叫做《秘密》，这本书说起来有些神奇，他讲的是关于心想事成以及你能改变命运你能改变世界的一本书，只要你想你可以成为下一个乔布斯。如果你以为我的思考就是在看过这本书之后去白日梦那就错了。我在读过这本书之后，其实并不相信心想事成的力量或者是只要我想一想就能成乔布斯，这又不是超能力，但是凡事都应该从多个角度来看，书中有诸多事例表明这种力量的存在，有没有我们姑且放在一边，在反思我所毒的这本书的时候，想到了一句话：“相由心生，境随心转。”六祖慧能的“本来无一物，何处惹尘埃。”大概也是于此暗合吧。我之所以想到这句话是我觉得并不是我们的想象使得世界改变了，而是我们心中有了这个目标，我们会去为之拼搏，为之努力，从而实现了愿望，这当然是每个人都有的能力了，这根本不算是秘密啊，世界上还没有一件事是任你如何努力都徒劳无功的，至少都会有

我成长中的一件事10篇_作文

《我成长中的一件事》 我成长中的一件事作文（一）： 我成长中的一件事 一个人的成长中的过程就像是一打调味料，有酸，有甜，有苦，也有辣。我的成长过程中 也充满了不同的味道，它们让我懂得了许多道理，给了我很大启示。 记得有一次，我和表妹一齐去超市购物。一路上，和表妹追逐打闹，不知不觉已经到了超 市门口。这时候，有一位阿姨从我身旁经过，不留意从口袋掉出了50元钱，我见次情形，眼 睛一亮，心喜若狂。拉着表妹硬将那50元钱捡起，可拿到了心里纳闷了：这50元怎样处理呢？我到底就应还给那位阿姨呢；还是自己留下来呢？表妹见我对那50元发呆，便好奇的问：姐姐，你是不是有什么事呀？要不然，我先进去了。这时，我才清新过来。望着那位走远了的 阿姨，有望着自己手中的钞票，心想：这件事只有我和表妹明白，表妹又不会告状。算了，就 装着没事吧！我望了望四周的人，表妹看见我把50元钱放到口袋里，便跑了出去，说：姐， 你怎样能这样呢？这又不是我们的钱，就应还给那位阿姨。我愣住了。在我眼中，一向贪钱的 表妹怎样这个时候变的这么有正义感呢？说完，表妹就抢走了我手中的钞票，向那位阿姨跑去 阿姨，阿姨。我们叫住那位阿姨。怎样了，小朋友，找我有什么事吗？阿姨和蔼可亲地说。表妹说：这是我姐姐捡到您掉的钱，还个您。啊！好孩子！阿姨很激动连连夸我们。 我心想：表妹其实能够说是她见到的，为什么说我呢？其实，真正的好孩子不是我而是表妹。 这件事已经过去四年了，可我怎样也不会忘记。表妹给我这个当姐姐的上了很好的一课。 是她让我不仅仅拾金不昧，还鼓舞着我做一个品学单忧的好学生。 我成长中的一件事作文（二）： 我成长的一件事 成长中，我发生过很多事，但令我印象最深的事，只有一件事。那就是骑自行车。 记得九岁那年，我们连的小朋友个个都有自行车，唯独我没有。我就耍赖，哇哇大哭，让 妈妈给我买一个，妈妈没办法，只好答应了。 第二天一早，我们准备起程，上香兰买自行车。突然，爸爸想起：我大姑家还有一辆我大 姐小时候的自行车。于是对我妈说：她大姑家还有一辆自行车呢！把那个自行车拿来骑吧！ 于是，我爸又上场部，把我大姐那辆自行车拿来了。 拿回来了，就应骑了。 我不会骑，我爸把我抱上座位，推着我走。我拧着身子骑，我起初不会控制把手，把手往 哪歪，我就逆着它歪。：

反思促进成长

反思促进成长 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 反思促进成长 每次试卷分析总是期末认真去写，下学期就忘得一干二净，就如孩子在课堂上学到的知识不去复习，又还给了老师。今天闲来无事，翻到了之前写的质量分析报告，很值得我学期初再来品读。 （一)定量分析 （2014-2015上下学期成绩比较） 学校 南阳路第一小学 年级 四年级 应考人数 243 缺考人数 1 成绩分布 100分

人数 分 人数 分 人数 分 人数 60分以下人数最高分数 最低分数 平均分数 优秀率(%) 良好率 (%) 合格率 (%) 141 60 33 10 27

90 70% 91% 96% 152 59 22 9 39 63% 87% 96% 通过与上学期的学业检测成绩相比较可以看出，最高分仍是分。上学期最低分27，而这学期最低分数与上学期相比有进步，但优秀率、良好率都有所下降。从总体情况来看，本学期进步点在与学生的基础知识比较扎实，口语表达能力、习作方面都有所提升，退步点在与学生的整体卷面书写比较潦草，学生的理解能力有待提高。

（二)定性分析 1学生对基础知识掌握的非常好，充分显示了语文学科的工具性。说明了我们的教师十分重视基础知识的传授，进而提高了学生拼音、识字、写字、积累这方面的语文素养。 2学生的理解、运用能力亟待提高。虽然积累这方面的成绩很好，但有一个现象不得不提出，那就是学生在理解和运用上欠缺。如俗语“马后炮”和成语“三顾茅庐”的运用；还有根据课文内容填空中个别不是教材原句，正确率只有75%。学生只知道背课文，没有生活，没有实践，进而就没有运用。 3课内阅读学生们都熟悉，大部分知识是学生见过的，光凭记忆就能得分；而课外阅读学生眼生，在有限的时间内即要理解又要运用。所以失分率较多。 4习作方面 上学期期末作文一类文占92%，本学期期末作文一类文占94% 上学期期末作文二类文占6%，本学

对教师成长的思考

对教师成长的思考 新一轮基础教育课程改革的着陆点仍在于深化素质教育，不断提高教育教学的效果，使全体学生得到全面、主动而有个性的发展，这在很大程度上提高了对教师专业素质的要求。因此，教师如何才能更快地走向成熟、全面提高自己的专业素质，已经成了教育界乃至全社会关注的焦点。本期“三人行”将围绕“教师专业成长”这一话题展开。 目前，教师专业成长是教育研究中的显学。教师专业成长的目标是什么？教师专业成长的基本途径是什么？弄清这些问题对教师专业成长具有特殊意义。 教师专业成长是指教师专业知识增进、专业技能提升、专业思想成熟的过程，强调的是教师职业素质。 对于教师专业成长的目标，专家学者们从不同角度提出了很有见地的意见。朱永新先生把教师分为为教育而生存者和为生存而教育者两类。李金池先生把教师分为事业型教师、职业型教师和雇佣型教师三类。顾明远先生认为教师讲课有深入深出者、深入浅出者、浅入浅出者、浅入深出者。著名作家毛志成先生说教师有大教师、教书匠、以教谋生者、因教误人者、恶教师，其中大教师是以“传道、授业、解惑”为人生之乐的教育家。教师成长从人生观意义上说应以“为教育而生存”为目标，从价值观意义上说应以做事业型教师为目标，从教学论意义上说应以深入浅出为目标，从职业生涯意义上说应以做大教师为目标。我们认为教师的终身追求应是特级教师境界：师德的表率、育人的模范、教学的专家、教研的能手、教改的先锋。

我们可能会不断地问自己：怎样才能达到上述目标呢？换句话说，途径是什么？笔者认为，从教师个人角度讲，“四学”是基本途径，即向书本学，向实践学，向他人学，向问题学。 1．向书本学。 向书本学习，要怀有四心：一是诚心，二是虚心，三是细心，四是恒心。读书有方法，要做到痴读、持读、耻读、炽读，即如痴如醉地读，坚持不懈地读，怀有“一物不知，学者之耻”的愧疚之心去读，持有炽热的情感去读，没有收获，绝不罢休。 2．向实践学。 向实践学习应学会实做、精做、巧做和乐做。实做就是做实。工作不扎实、不踏实、不落实，便难以取得成效，教师专业成长也是一句空话。 3．向他人学 向他人学要学精髓。作为为人师表的社会人，教师应该学会善待人生，知足常乐，奋发向上。善待人生，就要善待社会，善待他人，善待工作和学习，善待自己。教师的专业成长需要一个和谐的社会环境、人际环境、工作环境和心理环境，这就有个怎么对待社会、怎么对待他人、怎么对待工作和学习、怎么对待自己的问题。对待社会，我们要多看光明面，少看阴暗面，要竭尽全力成为社会的积极建设者；对待他人应像春天般温暖，多看别人的长处，少看别人的短处，多想别人的好处，少想别人的坏处，要学会感激；对待工作要有积极的态度，勇于承担任务，努力克服困难，立足本岗做出成绩，工作既是责任、义务，也是自己应该享受的权利。对待学习也是如此，工作是幸福的，学习也是幸福的，只有学到老，才能干得好，活得好；对待自己，要冷静分析，摆正位置，知足常乐，积