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(完整版)部编版初中语文全册字词

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九年级语文组全体老师通力合作部编版七至九年级全册语文字词整理

部编版初中语文全册字词姓名班级

第8课《世说新语》二则

七上第 1 课春

信笺俄而雪骤谢道韫愠怒王羲之陈寔

朗润涨水涨红了脸迷藏宝藏眨眼砭骨褒贬酝酿窠巢呼朋引伴卖弄

第9课从百草园到三味书屋

弄堂喉咙候鸟王侯将相应和暖和嘹亮黄晕蓑衣衰草戴斗笠确凿皂荚桑葚长吟轻捷直窜向云霄油蛉铃铛蟋蟀斑蝥脊梁

抖擞健壮风筝嗡烘托花枝招展静默拔起来点拨攒成小球积攒答应答礼豁然开朗收敛脑髓蜈蚣塑罗汉

第2课济南的冬天

人迹罕至捕鸟胸脯果脯觅食播撒耶路撒冷秕谷书塾熟练间壁和蔼

响晴着落着急看护发髻镶嵌绿萍水藻贮蓄澄清的河水戴眼镜质朴博学宿儒严厉蝉蜕瞪眼喉咙人声鼎沸倜傥拗过去

第3课雨的四季

执拗拗口令盔甲荡寇志冠军锡箔倘若云霄元宵啄食绅士

花苞娇媚棱镜粗犷甘露额头睫毛衣裳浇灌诱惑争先恐后铺满

第10课再塑生命的人

床铺荷叶荷枪实弹蝉鸣铃铛端庄瑞雪揣摩挣揣静谧悠远屋檐感慨搓捻绽开淀粉锭子疲倦不堪小心翼翼缝制夹缝

模仿

高邈化妆莅临造访吝色淅淅沥沥倾盆大雨凛冽泉香而酒冽干涩模样混为一谈混沌不耐烦惭愧悔恨恍然大悟油然而生悔恨莫及

咄咄逼人草垛菜畦黎明干燥急躁暴躁洗澡绿茵茵美不胜收企盼截然不同奥秘争执捡花团锦簇砰砰直跳

第4课古代诗歌四首第11课窃读记

碣石沧海萧瑟夜郎自大枯藤天涯汗涔涔跨入踮起脚蹭腋下尴尬难堪威风凛凛众目睽睽狼狈慕名

第5课秋天的怀念

全神贯注煞有介事枉然惧怕贪婪若无其事倾盆大雨废寝忘食饥肠辘辘

瘫痪暴怒无常墙壁碧玉侍弄捶打翻来覆去憔悴央求喜出望外屋檐创伤妥当踉踉跄跄诅咒惨淡唾沫抵达原谅弹簧

畅销

絮絮叨叨豌豆诀别淡雅高洁烂漫

第12课《论语》十二章

第6课散步

愠不逾矩罔殆一箪食瓢曲肱笃志

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亲戚信服熬嫩芽稠密甜蜜分歧一霎时拆散打折

第13课纪念白求恩

各得其所水波粼粼鱼鳞瘦骨嶙峋派遣以身殉职狭隘热忱拈轻怕重漠不关心麻木不仁纯粹晋察冀

第7课散文诗两首（金色花荷叶·母亲）

精益求精见异思迁鄙薄极端佩服

匿笑花瓣沐浴林荫荫蔽祷告嗅罗摩衍那膝盖并蒂莲姊妹花瑞

第14课植树的牧羊人

烦闷漂流漂白莲蓬菡萏徘徊繁密攲斜遮蔽覆盖梗流转心绪慷慨无私薰衣草荒野帐篷废墟坍塌烤焦狂风呼啸缝隙懒惰不毛之地

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沙滩忠厚张扬挑拣溜达戳刨根问底琢磨酬劳地毯白桦树风筝蹿滑翔原委鹦鹉

山毛榉沉默寡言毅力生机勃勃干涸浇灌薄荷硬朗滚烫微薄

第20课狼

第 15 课走一步，再走一步

缀行窘迫苫蔽成丘松弛驰骋聘请瞑目闲暇闻名遐迩薪狡黠毙

灼热寻觅雀斑附和犹豫不决悬崖突兀耸立参差不齐砰砰直跳脊梁

第21课皇帝的新装

哄堂大笑嘘声晕眩天旋地转变化莫测呻吟恍惚暮色坟墓闭幕式炫耀愚蠢不可救药称职称赞忙碌妥当全副精力骇人听闻羡慕蓦然模糊模具闪烁安慰挪动小心翼翼遥不可及畏惧惊慌失措滑稽勋章剪裁栽种截断陛下荒诞离奇呈报钦差爵士袍子

第 16 课诫子书

神秘秘鲁镀金卸下御品焚烧随声附和缥缈

淫慢励精图治险躁

第22课女娲造人

第 17 课猫

莽莽臻臻疲倦澄澈澄清掺和眉开眼笑枯藤气概慨叹

郑振铎失踪藤椅忧郁红绫棱角郁闷怂恿安详分提心吊胆乞丐神通广大灵机一动

相似似的怅然诅骂蜷伏叮嘱鸟笼笼罩凝望挣扎挣揣辩护

第 24 课寓言四则

惩戒畏罪潜逃怒气冲天衔妄下断语冤枉虐待逗缕消耗悲楚雕像庇护凯歌喇叭溉汲杞人忧天崩坠星宿中伤躇步跐蹈第 18 课鸟七下第 1 课邓稼先

溜达羽翮瞵视昂藏抟泥栅栏栅极粘贴粘性大黎明鸟转元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友可歌可泣鲜为人知

嘹亮圆润和谐鼎沸摇曳拖拽拽文翘尾巴翘楚长喙胸襟斑斓至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知萦带

曛

玲珑干瘪臃肿丰腴秾纤合度弹簧倏地迷惘伫立白鹭黛青铤而走险夐燕然勒功殷红

鸢鹰啾啾魁梧窠巢孵化据为己有筵席感喟战栗抖擞戟张

第 2 课说和做

窗棂孤苦伶仃烟囱吱吱喳喳釉绿褴褛仰之弥高锲而不舍兀兀穷年呕心沥血群蚁排衙校补迥乎不同

第19课动物笑谈

独裁气冲斗牛梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果卓越

逗笑主角哺乳嗔怪外行人荒诞不经羞怯缘故麝香大相径庭驯养迭起澎湃大无畏目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓

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铃铛哞哞雏凫鸱枭匍匐差事参差不齐差别嘎嘎收敛

第 3 课回忆鲁迅先生

煞白禁锢虐待神采奕奕迫不及待余晖嚎声鹳蹒跚揩阖舀碗碟捆绑咳嗽调羹绞肉薪金校对草率

洗澡悠然吩咐抹杀疙瘩深恶痛绝不以为然

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九年级语文组全体作部编版七至九年级全册语

第第驿路梨花劈开气魄浊流屏障哺育驿道暮色陡峭山寨竹篾漆黑麂子火塘荡汤一泻万丈泄露恍惚修葺菌子扛着露宿折损第最第最苦与最乐督学智叟字帖哽咽踱步气氛懊悔恩惠失意达观监督排解徇私舞弊奴隶字帖祈祷戒尺戎装戍守戊负海阔天空悲天悯人第土地的誓言第紫藤萝瀑布默契舴艋挑逗阵花穗花苞忍俊不禁绽开头蛛秽誓言浆疑惑依傍察言观色凝望繁密枯槐埋葬土壤耻辱第一颗小桃树第阿长与《》忏悔细褪尽矜持渺小烈絮叨震悚孤孀掷脐竹竿幼稚脾性垂垂暮老剥落桃之夭夭，灼灼其华土匪辫子胸脯哀悼斋粗拙守寡执着服侍魂魄赤裸血行第老王第外国诗两首胀偻眼翳滞笨琢磨侮辱愧怍绷瞬息万变涉足萋萋幽寂捎回降格第伟大的悲剧第台阶坚挪威拽着不癫狂风餐露宿涎水盏疲倦筹划黏土精疲力竭毡鞋怏毛骨悚然角逐耀武扬威履行糟糕撬憋住磕碰晌午意猎迟凛冽遵循小心翼翼贮藏

蹦厚道颅自言自语言外之意微不足道大庭广众与其? ? 毋宁蚀吞噬疲屠宰

第叶圣陶先生二三事脚趾羸弱支撑厄运

皑昔日

丁卯年诲人不倦生疏妥帖恢复颠感慨保佑拯救忧心忡忡

次海市蜃楼简拖沓监督商酌譬如不以第太空一日 3

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炽热紧绷逃逸负荷幅度赫兹频率千钧重负五脏六腑第7 课：

舷窗轨道俯瞰确凿本末倒置呼啸屏息凝神生命无虞黝黑胡髭粗糙崎岖一绺鬈发肖像畏缩平庸粗制滥造

弧度轮廓模拟遨游稠密概率烧灼耐人寻味惊心动魄藏污纳垢名门望族粗鄙滞留愚钝器宇禁锢蒙昧无所事事第 23 课带上她的眼睛

酒肆缰绳轩昂郁郁寡欢丑陋可憎胆怯尴尬侏儒貂皮

草籽壁画地毯心有灵犀岩浆硅酸盐镍点缀漫步锃亮恢复甲胄犀利广袤黯然吻合正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐迟钝闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢孤零零不期而至天涯海角入木三分无可置疑麻木不仁意趣盎然甲壳躯壳烁烁粲然

八上第1 课：

穹顶热泪涟涟刀剑入鞘直戳要害鹤立鸡群

溃退泄气一泻千里督战要塞敷衍塞责芜湖荻港歼灭

第 8 课：

阡陌殷切殷红摧枯拉朽锐不可当签订鉴定业已微妙燥热烦躁沥青骤雨窒息炽热铀矿猝至

第 2 课：

吹嘘荧光搅动咽喉吞咽呜咽踱步残渣轮廓

颁发遗嘱建树仲裁挪威渗透拨款卓有成就草垫沉淀酸渍筋疲力尽和颜悦色嘎嘎戛然而止

第 3 课：第 13 课：

凌空翘首翘楚连翘酷似潇洒萧瑟悄然由衷惊讶刹那霎时迂腐擦拭差使差强人意奔丧交卸祸不单行狼藉触目伤怀慷慨气概绷直震耳欲聋屏息敛声眼花缭乱嘹亮瞭望气氛簌簌赋闲游逛妥帖请帖字帖栅栏踌躇不能自已马褂

第 4 课：

惦记掂量琐屑蹒跚晶莹颓唐举箸勾留勾当

桅杆浩瀚凛冽默契锲而不舍提纲挈领一丝不苟苛刻咆哮第14 课：

舰载机湛蓝澎湃舰艉镌刻隽永隽美绽放娴熟殚精竭虑开垦主宰倦怠丫枝倔强参天耸立婆娑锤炼

第 5 课：

楠木虬枝晕圈秀颀无边无垠妙手偶得积雪初融

发髻解剖绯红油光可鉴扒手寒颤订正畸形深恶痛疾坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出不折不挠纵横决荡

瞥见要挟宛如不逊匿名诘责教诲杳无消息抑扬顿挫

第 15 课：

第 6 课：

臼齿兴味洗涤卑微俯瞰牛犊炫耀绚烂消逝凋谢星辰

溺水佃农劳碌私塾无可奈何和蔼暮霭妯娌周济人才济济繁殖飓风云霄元宵遏制蔓延瓜蔓茸毛濒临震颤

和睦蛮横为富不仁瞒着慰勉不辍肆意遗留睿智斐然揣摩惴惴不安

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第 16 课：

欺侮嘱咐踊跃屹立收讫家眷誊写皎洁偏僻开辟复辟

牛肝菌菌子乍一看令人咋舌绿釉辟邪鲜腴草茎八卦

2、回延安

缅甸扳尖黄焖鸡密匝匝瞠目结舌盏登时油馍脑畔眼眶羊肚糜子

第 17 课：3、安塞腰鼓

雄跨记载三年五载载歌载舞古朴桥墩推崇交头接耳旋风旋转瞳仁恬静亢奋晦暗教诲束缚羁绊蓦然

序幕铺砌匀称鬼鬼祟祟称量拱桥河堤洨河冗杂烧灼磅礴战栗粟米叹为观止辐射一幅画一副球拍

陡坡暴涨倾听支撑长虹饮涧巧妙绝伦惟妙惟肖戛然而止渺远震撼闭塞

第 18 课：4、灯笼

映衬池沼对称模样琢磨丘壑雷同盘曲嶙峋焚身神龛溺炕溺爱犬吠人情世故斡旋争讼熙熙然静穆依傍轩榭檐漏蔷薇芭蕉雕镂斟酌自出心裁怅惘锵然褪色暖融融霍骠姚骠骑黄骠马剽悍剽窃

重峦叠嶂俯仰生姿因地制宜败笔别具匠心瞟一眼漂亮漂白漂浮思慕燎原烟熏火燎

第 19 课：

眼花缭乱马前卒荟萃国粹憔悴幽悄

轧碎轧钢涂墁掠夺挖掘金蜣窠臼徘徊罅隙蚊蚋

5、大自然的语言

鱼鳍曝晒喧嚣储藏隧道孵化拯救恶劣倒悬钹萌发次第翩然翩跹孕育簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途

褶皱纤维防御顾忌跳蚤车辙黏土无动于衷记载三年五载载歌载舞连翘翘尾巴海棠悬殊周而复始草长莺飞

第 20 课：6、阿西莫夫短文两篇

绢布驮着沉檀擅长冗长考订舳舻无暇翰林络绎不绝骨骼臀漂移地壳驮褶皱两栖潮汐携带彗星劫难

题跋枢纽纤夫田畴春寒料峭一应俱全街巷巷道致密膨胀陨石天衣无缝追溯朔方塑料

7、大雁归来岔道簇拥桅杆摩肩接踵寺观摄取遒劲长途跋涉

八下 1 、社戏

雾霭和蔼缄默箴言迁徙徒步赌注瞄准狩猎融化

倘使归省行辈忌惮絮叨装模装样怠慢撺掇逃窜盘旋喧嚷寒暄凋零窥探环颈雉沙锥鸟颈椎频繁

上蹿下跳凫水船篙蓬蒿潺潺朦胧弥散蕴藻踱来踱去濒临弥漫枯燥烦躁稀疏有益无损目空一切偷偷摸摸

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喃喃自语撮棹吁气呼吁钳楫作揖编辑缉拿好歹

8、时间的脚印

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低洼海枯石烂悬崖绝壁崩落腐蚀渗入刨刮刨除扫帚砂砾出轧倾轧迂回汩汩潺潺如丝如缕金石可镂湿漉漉

山麓沟壑沉淀绽开包裹琥珀龟裂帷幕掸烘烤窟窟窍窍怒不可遏拜谒前呼后拥

楔形文字锲而不舍契约

18、在长江源头各拉丹东

13、最后一次讲演

安营扎寨裸露黧黑黎明棱角冰凌骤然风云变幻恭顺

晓得卑劣无耻毒手污蔑屠杀悲愤捶击恐怖势力气势磅礴云遮雾障气喘吁吁倒霉接踵而至酝酿冻疮霹雳

卑鄙蛮横飞来横祸赋予光明正大挑拨离间亲密无间间隔煞风景砾石虔诚诅咒沮丧蠕动懈怠濡以沫妇孺皆知

14、应有格物致知精神

懦弱蜷卧腈纶川流不息漫不经心蜿蜒熠熠烁烁端详慈祥

丁肇中瞭望缅怀探察格物致知埋没埋怨检讨袖手旁观衰竭演绎千山之巅颠簸历历在目敦实

道观遵照彷徨恐慌惶恐不知所措激变

19、登勃朗峰

15 我一生中最重要的抉择

翌日络绎不绝陡峭灼热辚辚焦炙俯瞰巉峻倾泻穹顶

抉择荧屏萤火虫屏息凝视扶植阻碍奠基背叛趋势阳奉阴违独踞苍穹拾级而上缭绕瞭望轻歌曼舞妩媚动人交相辉映

堕落膏药病入膏肓谅解晾干招摇撞骗署名暑假剥削顷刻瞬息万变雇纷至沓来浮躁颠簸簸箕沟壑旷野

不以为意不以为然风口浪尖论资排辈头衔鉴定签订废物浪费名副其实打嗝酒气熏熏逗留

逸事强词夺理勉强倔强不修边幅平易近人

20、一滴水经过丽江

16、庆祝奥林匹克运动复兴25 周年

坝融化融会贯通驿道演绎草甸矗立亭台楼阁闸口漫溢

分崩离析无所畏惧无可指摘推崇鬼祟浩劫暴风骤雨襁褓苍劲徘徊翡翠掺入砚池蘸掌故辉映五彩斑斓喧哗

行将就木崩溃针锋相对姊妹残败凋零携手并进相辅相成掠过擦拭硕大喧腾目眩神迷炫目眩晕

阐述涉及萦绕绚丽歧途呆板枷锁拙劣茁壮咄咄逼人九上第一单元：

相形见绌罢黜束缚祈祷召唤含苞欲放自圆其说保障必需品滔滔韬光养晦红妆素裹乔装分外妖娆打扰风骚天骄矫揉造作

祥和安详湛蓝沉甸甸肤浅挚爱钟爱奠定目睹折腰嘶哑汹涌黎明腐烂轻灵娉婷鲜妍冠冕堂皇呢喃

17、壶口瀑布

丰润翅翼红晕沉醉忧戚枉然勃发飘逸漫游流盼摇曳吹熄

告诫弥漫浪沫横溢水浸沟岸震耳欲聋凹下去深不可测

6.敬业与乐业

推推搡搡霎时刹那驰骋跌进去漩涡寒噤噤若寒蝉浑厚敬业乐群断章取义不二法门理至易明饱食终日言不及义好行小慧

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教诲禅师言行相顾征引倘若蛀米虫容赦直捷精微竹匾秕谷鹁鸪獾猪伶俐潮汛颧骨髀间伶仃愕然

旁骛解剖拣择择菜秘诀佝偻承蜩亵渎流露淘神费力嗤笑应酬瑟索寒噤厚障壁折本朦胧深黛模糊栅栏

咽气呜咽层累骈进妄想杜绝发愤忘食乐以忘忧强聒不舍潺潺隔膜恣睢姿态鄙夷

7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信15. 我的叔叔于勒

给予恍若缀满绸缎琉璃珐琅脂粉朱鹭耗费惊骇拮据栈桥糟蹋永不变更赔偿与日俱增拟定别墅牡蛎褴褛

瞥见剪影眼花缭乱依稀可见荡然无存富丽堂皇丰功伟绩撬开迟疑不决郑重其事莫名其妙端详哆嗦煞白拖累保佑

诧异

晨曦劫掠赃物箱箧制裁

16.孤独之旅

8.论教养

一落千丈眺望置之不理觅食嬉闹纯粹撩逗掺杂驱除

贸然提供供职疲惫不堪彬彬有礼大发雷霆漠不关心浩浩荡荡歇斯底里旋风逃窜戳破镰刀温顺重叠茬

抠

理所当然随心所欲一意孤行自吹自擂打擂愚蠢谦让贤达

17.中国人失掉自信力了吗

恪守谚语书籍慰藉自持难堪遗憾关键随机应变地大物博怀古伤今玄虚渺茫省悟慨叹麻醉笼罩摧残

积淀遵循箴言妨碍喧哗汤匙尴尬慎重徒有其表抹杀埋头苦干为民请命舍身求法前仆后继诬蔑脂粉诓骗

侧目而视诸如此类矫揉造作附庸风雅扭捏作态轻而易举汲取脊梁搽自欺欺人不足为据

9.精神的三间小屋18. 怀疑与学问

自惭形秽雄浑襟怀广袤积攒云霓不知所措可望而不可即宽宥譬如腐草为萤虚妄辨别是非辨伪去妄折扣大儒流俗明辨停滞

不约而同疆域憎恶蔑视间不容发悲欢离合喜怒哀乐轻觑

19.谈创造性思维

金戈铁马无师自通铮铮作响铺陈游弋凄风苦雨愁云惨雾形销骨立对称根深蒂固行之有效止步不前孜孜不倦汲取持之以恒压榨

净手焚香销毁重塑困厄惊骇针芒在身濡养腐蚀吞噬不言而喻轻而易举锲而不舍

挟持麾下俯拾即是抽丝剥茧水落石出显赫鸠占鹊巢李代桃僵

20.创造宣言

鸡飞狗跳相得益彰要诀驰骋储藏嘹亮嘟囔悄无声息中伤画龙点睛遁词哑口无言鲁钝自暴自弃山穷水尽走投无路

坍塌灰烬泥泞沼泽窗棂栖息矗立开拓拓本懦夫豢养陡然趋向灌溉繁殖

14.故乡21. 智取生辰纲

阴晦萧索断茎凄凉胯下猹一望无际祭祀五行弶毡帽虞候朴刀嗔怪吹嘘怨怅忍气吞声晌午喃喃讷讷絮絮聒聒

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崎岖逞办诺诺连声勾当啰唣聒噪面面厮觑死心塌地第八课蒲柳人家

8.范进中举

马鞍抡烟囱驾驭熏陶隐匿憋闷掂量礼聘一气呵成

带挈拱手作揖醺腆啐劈手捷报不省人事拙病商酌不知好歹妙手回春两肋插刀如坐针毡天伦之乐望眼欲穿腌臜

星宿桑梓轩敞攥侥幸不由分说倒气到了儿荣膺檎捎马子

9.三顾茅庐

九下第四单元

拜谒冠玉纶巾鹤氅愧赧教诲缪举倾颓箪食壶浆傅彩神采奕奕统筹藻饰狡黠诘难寻章摘句咀嚼涉猎蒸馏如雷贯耳经世奇才思贤如渴顿开茅塞全神贯注孜孜不倦味同嚼蜡睾肾吹毛求疵阐证不求甚解起码

10.刘姥姥进大观园

要诀粲死抠豁然贯通开卷有益停滞惆怅真挚身临其境

调停丫鬟漱盂麈尾发怔岔气弯腰屈背促狭撮起筵席砒霜碗箸浮光掠影胸有成竹夔门颐和园富丽堂皇金碧辉煌意蕴萌生

九下第一单元瞬息万变缥缈附丽直截铢两悉称譬如癖好庇护拘泥

第一课沁园春、雪红装素裹竞折腰竟然稍逊风骚成吉思汗俱怆然涕下颦惟妙惟肖栩栩如生暧暧远人村温暖呼号粗犷

旷远

第二课乡愁坟墓信手拈来寥寥桥堍契合提纲挈领锲而不舍驱遣比拟

第三课我爱这土地嘶哑激怒腐烂汹涌第五单元

第四课你是人间的四月天林徽因娉婷冠冕鲜妍呢喃轻灵

第 17 课屈原

第二单元第五课孔乙己国殇诡谲太卜俄顷商於哗众取宠伫立贮藏睥睨发泄一泻千里

间或君子固穷荤菜侍候绰号伤疤惋惜乱蓬蓬唠叨犀利滑稽稽首污秽驰骋聘请虐待戏谑瘦削鞠躬非难

不屑置辩涨价涨红了脸夹袄缠夹不清酒坛羼水恳切诚恳

第 18 课天下第一楼

第六课变色龙鼎盛幌子侦缉开门揖盗编辑怯懦忌讳拾掇捣蛋雕梁画栋撂下眩晕

卑贱拧筛子坎肩旗帜荒唐洋溢温情惦记恐吓径自赫赫扬扬咬牙跺脚骂骂咧咧希冀老骥机翼金碧辉煌名噪一时

砧板

无精打采无缘无故异想天开醋栗巡警魁梧愚蠢上蹿下跳逃窜耷拉窝囊半晌行头行伍呷了一口落下大大落落

第七课溜索

第 19 课枣儿

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腮帮子坠落堕落呕吐盘桓涓涓细流顷刻寻思千钧之力馋囫囵凝视喃喃自语蹑手蹑脚无可奈何喜出望外蓦然战战兢兢锱铢必较拳打脚踢马鬃跌倒掸去咀嚼嚼一嚼踌躇踟蹰翘首远望空巢窠臼

2018初中语文部编教材新变化

部编教材解读一、部编教材分类呈现（一）名著(8部) 册次名著册次名著七（上）《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜《西游记》：精读和跳读八（下）《傅雷家书》：选择性阅读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记七（下）《骆驼祥子》：圈点与批注《海底两万里》：快速阅读九（上）《泰戈尔诗选》：如何读诗《水浒传》：古典小说的阅读八（上）《红星照耀中国》：纪实作品的阅读《昆虫记》：科普作品的阅读九（下）《格列佛游记》：讽刺小说的阅读《简·爱》：外国小说的阅读（二）综合性学习（18个）

九(上)人无信不立古诗苑漫步身边的文化遗产九(下)走上辩论台君子自强不息评选年度班级之星（三）文言文（36篇）册次篇目册次篇目七（上）《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期行《论语》十二章诫子书/诸葛亮狼/蒲松龄穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》八（下）桃花源记/陶渊明小石潭记/柳宗元《庄子》故事两则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也马说/韩愈七（下）孙权劝学/《资治通鉴》卖油翁/欧阳修短文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐河中石兽/纪昀九（上）岳阳楼记/范仲淹醉翁亭记/欧阳修湖心亭看雪/张岱八（上）三峡/郦道元短文两篇答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼与朱元思书/吴均《孟子》二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐愚公移山/《列子》周亚夫军细柳/司马迁九（下）鱼我所欲也/《孟子》唐雎不辱使命/《战国策》送东阳马生序（节选）/宋濂曹刿论战/《左传》出师表/诸葛亮邹忌讽齐王纳谏/《战国策》（四）古诗词（73首，其中课外47首）册次篇目七（上）古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益课外古诗词诵读

部编教材初中语文篇目

2016年人教版新编（部编）初中语文教科书目录七年级上册单元阅读主题阅读策略课文写作一四季美景学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美 1．春/朱自清 2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远热爱生活，热爱写作二至爱亲情学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心 8．《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期学会记事综合性学习——有朋自远方来三学习生活学习默读，一气呵成读完全文，梳理文章的主要内容 9．从百草园到三味书屋/ 鲁迅 10．再塑生命的人/海伦? 凯勒 11．窃读记/林海音 12．《论语》十二章写人要抓住特点名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读—— 峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益四人生之舟学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路 13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让?乔诺 15．在山的那边/王家新 16．诫子书/诸葛亮思路要清晰综合性学习——少年正是读书时五动物与人学习默读，学做摘录，概括文章的中心 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋 19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20．狼/蒲松龄如何突出中心六想象之翼学习快速阅读，展开联想和想象，深入理解文章 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧 23．女娲造人/袁珂 24．寓言四则赫耳墨斯和雕像者/ 《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》塞翁失马/《淮南子》杞人忧天/《列子》发挥联想和想象

部编初中语文教材解析精编版

守正创新，构建“三位一体”的语文教科书编写体系 ——2017初中语文”部编本”新教材培训全称：教育部编义务教育语文教科书出版：人民教育出版社目录一、指导思想和总体思路二、主要特点及创新设计三、教材的体系结构五、教学建议内容一、指导思想和总体思路 1. 以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，将构建社会主义核心价值观、继承和弘扬中华优秀传统文化、坚持革命传统教育、建设良好的思想道德风尚等融合在整套教材的设计之中，为学生的人格培养与终身发展奠定坚实的基础。立德树人-语文学习-社会主义核心价值观、革命传统教育、中华优秀传统文化、法制教育（整体规划、有机融合、自然渗透）教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字

的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。 2. 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。新教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守正”，抓住语文教学的根本。新教材的编写也是对课改的总结与支持，注意吸收课改的经验，如“以人为本”的理念，重视学生整体素质发展，以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等，并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。具体做法：少做题，多读书，勤练笔，注重语文积累和语感培养；自主、合作、探究，自主阅读，自由表达，培养创新精神和实践能力；在语文课与学生生活之间建立一条通道，构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系；参与社会实践，获得解决实际生活需要的语文问题的能力。 3. 以学生为本，突出“语文素养”。（中国学生发展核心素养：文化基础、自主发展、社会参与）新教材特别注重课程标准提出的“语文素养”理念，力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。教材的突出特点与创新之处语文素养体现到教材中，既包括听说读写能力的培养，也有整体素质方面的要求，有对学生未来

部编版初中语文教材常考词语汇总

部编版初中语文教材常考词语汇总七年级上 1 呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。 2 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 3 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 4 淋淋沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 5 翻来覆去:来回翻身。也形容一次又一次。 6 喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 7 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 8 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 9 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸:水开 10 油然而生：很自然的产生。 11 截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物没有一点共同之处。 12 疲倦不堪：疲惫，形容极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。 13 小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。14 不求甚解:甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬义,常指学习或研究不认真、不深入。 15 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。 16 恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来或顿时醒悟过来。 17 花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 18 美不胜收：胜：尽,完。美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。 19 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 20 漠不关心:漠：冷淡。形容对人或事物态度冷淡，一点也不关心。 21 麻木不仁:本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。22 精益求精:精：完美，好；益：更加。好了还求更好。 23 见异思迁:看到别的事情就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。24 沉默寡言：深沉而少言语。 25 刨根问底:盘问事情的根源底细。 26 不毛之地:不长草木的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。这里用作动词，长出草木。 27 参差不齐：形容很不整齐或水平不一。参差：长短、高低、大小不齐。 28 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 29 惊慌失措：惊恐慌乱，不知怎么办才好。失措，失去常态。 30 畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。 31 妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆(yì, 主观地，缺乏客观依据的)断轻易、随便地下结论。 32 怪诞不经:离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。 33 大相径庭：形容彼此相差很远。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。 34 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子 35 不可救药:病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：治疗。 36 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇：震惊。 37 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。和：声音相应。 38 神通广大：本指法术广大无边。现形容本领极大，办法极多。 39 灵机一动：急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。

“部编本”初中语文教材使用心得

“部编本”初中语文教材的解读 ---以七年级上、下册教材教学为例周晓美西舍路中学关键词：新部编教材初一语文教学体会党的十八大提出了“立德树人”的根本任务，有机融合，自然渗透了社会主义核心价值观，中华优秀传统文化教育等内容，这就要求我们教育工作者，要尽快转变思想观念，不但要教给学生文化知识，而且要教会学生做人，并在教学实践中言传身教，率先垂范，帮助学生尽快树立社会主义核心价值观。一、新部编初中语文教材的特点部编初中语文教材的特点是工具性和人文性的统一（一）工具性的特点：要求我们在语文教学工作中要教给学生理解、表达、交换，读、说、写的能力，帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，为学习和理解研究其它学科打好基础。（二）人文性的特点：从传统观念来看就是通过语文学习，正人品、开智慧、有礼义、讲道德，在现在就是通过语文教学传承中华优秀文化传统，帮助学生树立社会主义核心

价值观。语文是中华民族的母语，最能体现我们的名族历史、民族精神、民族感情，学好母语，是我们的责任。当你走出国门，走向世界，那你就并不代表你自己，你的素质代表整个中国的国民素质，如果你连母语也讲不好的话，这本身就是一种悲哀！二、现代社会对于人才语文素质的要求（一）语文作为工具性学科对人才的要求。通过对“字词句”的掌握和“读说写”的基本功训练，把学生培养成能迅速而又有效地理解语言文字，接受信息，不断提高理解和处理信息，进而传递自己的信息，表达自己的思想，进行语言交流沟通，并具有较高的自学能力，养成良好的终身学习的习惯。（二）语文人文性对学生的要求。要求学生学会做人，具有良好的思想素质和高尚的道德情操，勇于克服困难，善于迎接挑战，具有中国和世界优秀文化的积累以及正确的审美观念。形成人文素质和思维品质，形成正确的人生观和价值观。三、新部编语文改革对语文教师的要求。新课程“整体规划、有机融入、自然渗透”课堂教学与

部编版初中语文教材

《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生读的各类图书和报刊。对此，提出如下建议：童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏洛蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生推荐。科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，已经介绍自然科学与社会科学的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。部编版初中语文教材：三年期间必读的文学名著清单以语文为例，部编版（人民教育出版社教育部审定）教材初中各阶段要求学生阅读的书目如下：初一年级上学期鲁迅《朝花夕拾》、吴承恩《西游记》、孙犁《白洋淀纪事》、沈从文《湘行散记》、屠格涅夫《猎人笔记》、李汝珍《镜花缘》；初一年级下学期老舍《骆驼祥子》、凡尔纳《海底两万里》、罗广斌、杨益言《红岩》、柳青《创业史》、阿西莫夫《基地》、杰克罗琳《哈利波特与死亡圣器》初二年级上学期埃德加·斯诺《红星照耀中国》、法布尔《昆虫记》、王树增《长征》、李鸣生《飞向太空港》、卞毓麟《星星离我们有多远》、蕾切尔·卡逊《寂静的春天》初二年级下学期傅雷《傅雷家书》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、乔斯坦·贾德《苏菲的世界》、朱光潜《给青年的十二封信》、路遥《平凡的世界》、罗曼·罗兰《名人传》初三年级上学期

部编版初中语文课文全目录版

部编版初中语文课文全目录最新版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

部编版初中语文课文全目录最新版七年级上册 1．春/朱自清 2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首：观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远写作：热爱生活，热爱写作 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首：金色花/泰戈尔、荷叶母亲/冰心 8．《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来 9．从百草园到三味书屋/鲁迅 10．再塑生命的人/海伦·凯勒 11．《论语》十二章写作：写人要抓住特点名著导读;《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益 12．纪念白求恩/毛泽东 13．植树的牧羊人/让·乔诺 14．走一步，再走一步/莫顿·亨特15．诫子书/诸葛亮写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时 16．猫/郑振铎 17．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 18．狼/蒲松龄写作：如何突出中心 19．皇帝的新装/安徒生 20．诗两首：天上的街市/郭沫若、太阳船/ 吴望尧 21．女娲造人/袁珂 22．寓言四则：赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》、蚊子和狮子/《伊索寓言》、穿井得一人/《吕氏春秋》、杞人忧天/《列子》写作：发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读：《西游记》精读和跳读课外古诗词诵读：秋词（其一）/刘禹锡、夜雨寄北/李商隐、十一月四日风雨大作（其二）/陆游、潼关/谭嗣同七年级下册 1.邓稼先/杨振宁 2.说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家 3.回忆鲁迅先生/萧红 4.孙权劝学/《资治通鉴》写作：写出人物的精神 5.黄河颂/光未然 6.老山界/陆定一 7.土地的誓言/端木蕻良 8.木兰诗写作：学习抒情综合性学习：天下国家 9.阿长与《山海经》/鲁迅 10.老王/杨绛 11.台阶/李森祥 12.卖油翁/欧阳修写作：抓住细节名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读：竹里馆/王维、春夜洛城闻笛/李白、逢入京使/岑参、晚春/韩愈 13.叶圣陶先生二三事/张中行 14.驿路梨花/彭荆风 15.最苦与最乐/梁启超 16.短文两篇：陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起 17.紫藤萝瀑布/宗璞 18.一棵小桃树/贾平凹 19.外国诗两首：假如生活欺骗了你/普希金、未选择的路/弗罗斯特 2

部编版初中语文中考课本全部文学常识总结

部编版初中语文中考课本全部文学常识总结第一部分 1、鲁迅（1881--1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》；课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》；课文《雪》选自《野草》（《鲁讯全集》第2卷）；《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。 2、胡适(1891-1962) 原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。 3、郭沫若（1892--1978）原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有?诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全

集》。 4、巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。 5、柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下 600多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。 6、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称?三苏？。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称?苏辛？。 7、史成汉，1923年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1941年发表诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。 8、斯蒂芬.茨威格（1881--1942），奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出

部编人教版初中语文教材整体特点

你好，很高兴能与你一起学习。能量库的王老师能认识你，真的很高兴。在学习教材之前，你先要了解教材的编排体例。只有这样，你才能更好的学习教材。首先，你要了解教材的编排原则。你可以先有一个整体的概念。语文教材编排包括六大原则：双线组织单元结构，三位一体的阅读教学模式，课文选择的四个标准，自主学习的助学系统，综合实践活动，和各种语文知识的学习。 1、双线组织单元教学结构。你知道，每册书都有六个单元，每个单元的课文，都是按照内容类型进行组合，如，修身正己、挚爱亲情、科学探险、人生之舟等等。这就是人文主题；同时，这些课文还要负担起向你传递语文基本知识、锻炼你的语文基本能力、教授你学习策略、培养你学习习惯等任务。这就是你要养成的语文素养。 2、每单元四篇课文，分教读和自读两种课型。自读课文前面标有星号，为课内自读课。名著导读和课外古诗词诵读，为课外自读课。教读课、自读课、课外阅读课，一起组成三位一体的阅读教学模式。你可以从教读课学习阅读方法、在自读课强化你学会的阅读方法、课外阅读课拓展你的知识面。整个初中总阅读量达到400万字，你就达标了。 3、语文课文选择有四个原则。你要知道，教材中的课文都符合四个特点：典型性、多样性、语文性、适应性。这些文章都是古今中外最好的，特别有代表性；现代文、古文、外国作品、科普文、新闻报道、应用文等，样式很多；文质兼美，也是必需的，你会从中学会好的思想，读到优美的语言；难度适中、每篇文章都适合不同年级的你。 4、自主学习，是你最好的学习品质。教材为你设置了单元提示、预习或阅读提示、课下注释、课后练习、旁批等，这些，你都会很轻易地发现，并会熟练地运用起来，以提高自己学习的效率。但是，写作技巧点拨，探究性学习这两项，就需要你耐心地去发现领悟啦！ 5、综合实践活动，你一定要重视哟！因为你也知道，语文是综合性实践性很强的学科啊。八九年级共有且只有四个专门的活动探究单元，一本书一个单元。相信你，读一读、做一做、写一写，你的听说读写能力和资料搜集、活动策划、实地考察能力很快就会提高的，而且，你也不会不知道，综合实践，在中考中是有五到十分的啊。 6、语文知识的学习，相信，你也不会落后的。各种修辞手法的解说，你一定要仔细阅读；各种语法知识，你也要看一看，语文不考语法，但是，英语会考

部编教材初中语文篇目

单元阅读主题阅读策略课文写作一四季美景学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美 1．春/朱自清 2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远热爱生活，热爱写作二至爱亲情学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心 8．《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期学会记事综合性学习——有朋自远方来三学习生活学习默读，一气呵成读完全文，梳理文章的主要内容 9．从百草园到三味书屋/ 鲁迅 10．再塑生命的人/海伦? 凯勒 11．窃读记/林海音 12．《论语》十二章写人要抓住特点名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读—— 峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益四人生之舟学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路 13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让?乔诺 15．在山的那边/王家新 16．诫子书/诸葛亮思路要清晰综合性学习——少年正是读书时五动物与人学习默读，学做摘录，概括文章的中心 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋 19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20．狼/蒲松龄如何突出中心六想象之翼学习快速阅读，展开联想和想象，深入理解文章 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧 23．女娲造人/袁珂 24．寓言四则赫耳墨斯和雕像者/ 《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》塞翁失马/《淮南子》杞人忧天/《列子》发挥联想和想象

部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目

2017部编教材初中语文七至九年级必读名著最全书目刘彝说：读万卷书，行万里路。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。雨果说：书籍是造就灵魂的工具。夸美纽斯说：书籍是培植智慧的工具。培根说：读书使人成为完善的人。 …… 2017年全国统一教材统一高考，对于三四线偏远城市及农村的孩子来说，竞争是更惨烈了。我们显然不在同一起跑线上，我们明显落后那么多，但我们必须跟大城市教育资源精良的高手们一起角逐！单看初中语文新版部编教材，事实上是要求更高更难了：语文课本传统文化的篇目增加了，古诗文选篇占所有选篇的51.7%！体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录；名著由每期必读篇目和自选篇目构成，初中三年至少需要阅读四十部中外名著！部编教材后说语文王者归来一点不夸张，“得语文者得天下”已是共识！而要得语文，首先就要得阅读！阅读就是语文的根，根不固，则叶必不茂！没有阅读的厚积，必不会有高考的薄发！所以，今天特意给大家整理这份最新版的部编教材初中三年必读名著及部分已定选读名著书目，希望有用！每个年级每册基本两部名著，“导读”后面是语文书上“名著导读”的训练要点，家长可以根据这一要点初步指导孩子提前阅读。例：七年级上册的《西游记》导读：精读和跳读——意思是《西游记》是学生必须阅读的名著，这部书阅读时家长可以根据导读要求选择一些经典章节（如：三打白骨精）精读，非经典章节可采取粗读跳读的方法浏览即可。

部编教材初中三年必读名著书目如下：七年级上册：《朝花夕拾》导读：消除与经典的隔膜《西游记》导读：精读和跳读林海音《城南旧事》屠格涅夫《猎人笔记》从考试得分的角度来说，“导读名著”是必考的内容；而“自主阅读”的名著是选考的内容。这个全凭本地的语文教研员的出题思路，如果出题选自“导读名著”，大家平时用工较多，答题会轻松些；如果出题选自“自主阅读”的名著，大家平时精力、时间有限看不过来的话，回答会很困难，不知道这个情节、人物是怎么回事通过考试的指挥棒，调动阅读，达到提高语文素养的目的，可谓用心良苦。

人教部编版初中语文课本教学要点及知识点汇总

人教版初中语文各册知识点汇总

七年级上册第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》古代诗歌四首 1、重视朗读课文，想象；把握好重音和停连；品味语言，赏析比喻、拟人等修辞。 2、古诗：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》要求：诵读、节奏；写景的作用；赏析句子、描绘画面；思想感情。注意：诗歌分类（时间、内容）。 3、写作：热爱写作，搜集素材。实践：季节、校园、成长。 4、作者：朱自清、老舍、曹操、李白、马致远。 5、文化常识：杨柳风、一年之计在于春、星汉、杨花、龙标（称谓）、客路。官职升降。 6、语法：名词。 7、附课后字词：嗡、朗润、酝酿、卖弄、喉咙、应和、嘹亮、烘托、静默、风筝、抖擞、健壮、呼朋引伴、花枝招展（窠巢、黄晕）；镶、单单、安适、着落、慈善、肌肤、秀气、宽敞、贮蓄、

澄清、空灵、地毯（髻）；蝉、花苞、娇媚、棱镜、粗犷、睫毛、衣裳、铃铛、端庄、静谧、屋檐、凄冷、化妆、莅临、造访、吝啬、淅沥、干涩、草垛、绿茵茵、咄咄逼人（高邈、畦）。第二单元《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《世说新语》二则 1、重视朗读，语气、节奏、感情；体会感情；写人技巧；赏析修辞、人物描写。 2、文言文：《咏雪》《陈太丘与友期行》。解词：儿女、文义、俄而、何所似、差、未若、因；期、日中、舍、去、乃、不、委、引、顾。 3、写作：学会记事（起因、经过、结果）；锤炼语言，细节；模仿课文。实践：扩写（细节、情感），《那一次，我真》《我们是一家人》。 4、作者：史铁生、泰戈尔、冰心。 5、文化常识：菡萏、敬辞与谦辞。 6、语法：词义和语境。（与记叙文理解、赏析词句相关）。 7、附课后字词：瘫痪、暴怒、沉寂、侍弄、捶打、憔悴、央求、絮叨、诀别、淡雅、高洁、烂漫、翻来覆去、喜出望外；信服、分歧、取

(完整word版)2016-部编版初中语文课文全目录.doc

2016-2018 年部编版初中语文课文全目录15．走一步，再走一步 / 莫顿·亨特 4. 孙权劝学 / 《资治通鉴》七年级上册16．诫子书 / 诸葛亮写作：写出人物的精神写作：思路要清晰 1．春 / 朱自清综合性学习：少年正是读书时 5. 黄河颂 / 光未然 2．济南的冬天 / 老舍 6. 最后一课 / 都德 3．雨的四季 / 刘湛秋17．猫 / 郑振铎7. 土地的誓言 / 端木蕻良 4．古代诗歌四首：观沧海 / 曹操、闻王昌龄左18．鸟 / 梁实秋8. 木兰诗迁龙标遥有此寄 / 李白、次北固山下 / 王湾、天19．动物笑谈 / 康拉德·劳伦兹写作：学习抒情净沙·秋思 / 马致远20．狼 / 蒲松龄综合性学习：天下国家写作：热爱生活，热爱写作写作：如何突出中心 9. 阿长与《山海经》 / 鲁迅 5．秋天的怀念 / 史铁生21．皇帝的新装 / 安徒生10. 老王 / 杨绛 6．散步 / 莫怀戚22．诗两首：天上的街市 / 郭沫若、太阳船 / 11. 台阶 / 李森祥 7．散文诗两首：金色花 / 泰戈尔、荷叶母亲 / 吴望尧12. 卖油翁 / 欧阳修冰心23．女娲造人 / 袁珂写作：抓住细节 8．《世说新语》两则：咏雪、陈太丘与友期24．寓言四则：赫耳墨斯和雕像者 / 《伊索寓名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注写作：学会记事言》、蚊子和狮子 / 《伊索寓言》、穿井得一人 / 课外古诗词诵读：竹里馆 / 王维、春夜洛城闻综合性学习：有朋自远方来《吕氏春秋》、杞人忧天 / 《列子》笛/ 李白、逢入京使 / 岑参、晚春 / 韩愈写作：发挥联想和想象 9．从百草园到三味书屋 / 鲁迅综合性学习：文学部落13. 叶圣陶先生二三事 / 张中行 10．再塑生命的人 / 海伦·凯勒14. 驿路梨花 / 彭荆风 11．窃读记 / 林海音名著导读：《西游记》精读和跳读15. 最苦与最乐 / 梁启超 12．《论语》十二章课外古诗词诵读：秋词（其一） / 刘禹锡、夜16. 短文两篇：陋室铭 / 刘禹锡、爱莲说 / 周敦写作：写人要抓住特点雨寄北 / 李商隐、十一月四日风雨大作（其二）颐名著导读 ; 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜/ 陆游、潼关 / 谭嗣同写作：怎样选材课外古诗词诵读：峨眉山月歌 / 李白、江南逢综合性学习：孝亲敬老，从我做起李龟年 / 杜甫、行军九日思长安故园 / 岑参、夜七年级下册上受降城闻笛 / 李益17. 紫藤萝瀑布 / 宗璞 1. 邓稼先 / 杨振宁18. 一棵小桃树 / 贾平凹 13．纪念白求恩 / 毛泽东 2. 说和做——记闻一多先生言行片断 / 臧克家19. 外国诗两首：假如生活欺骗了你/ 普希金、14．植树的牧羊人 / 让·乔诺 3. 回忆鲁迅先生 / 萧红未选择的路 / 弗罗斯特

新版部编初中语文教材解析

新版部编xx教材解析【摘要】初中语文教材是教师给学生传授语文知识、培养语文能力，端正情感价值观的最重要载体和标准参照。旧版教材更侧重于知识的积累，在培养学生实践能力和个性发展上显得不足。新版部编初中语文教材在继承老教材众多优点后，在学科体系构建、学生创造性思维培养、语文实践能力训练等方面有了新的定义和突破。教材变得更加科学，更符合学生学习的逻辑，本文从三方面进行了解析。【关键词】体系；思辨；创新；多元一、体系科学，侧重指导和学生能力培养新版部编初中语文教材对语文学科知识体系有了新的定义，根据不同学段和学生学习、理解能力的变化重新细化了每个单元、每篇课文要掌握的知识和培养的能力，让教师更加明确地安排教学计划和教学内容。尤其是加强了课堂阅读教学的方法、技能和策略的训练，相对于传统低效的阅读教学模式有了深入的革新。所以，今后语文教师要有效地指导学生的语文学习活动，必须从以下三点入手。（一）把程序性知识教学列为重点，引导学生学会自主建构用程序性的过程和步骤引导学生获得知识取代传统的陈述性获得知识的方式，更便于学生在学习过程中获取和理解知识内涵，达到更佳的学习效果。例如在新教材七年级（上）自读课文《走一步，再走一步》的“阅读提示”中，就明确安插了阅读指导方面的相关知识和学习指导。这些“特有的安排”贯穿在每单元的自读课文“阅读提示”中。可以说，学生按照“阅读提示”的指导思路，很容易达到自主理解文章的要求。当然，这样也并不是让学生脱离教师的指导，完全放任学生自由学习，而是对于老师来说指导的难度有所增加，因为“授之以渔”比“授之以鱼”更难。（二）知识体系科学，引导重在有序落实初中语文知识系统，必须从学生认知能力和学习实际情况出发，有规律地、有梯度地来设计由浅入深的知识体系，使学生学习知识达到螺旋式上升的

部编本初中语文教材心得

部编本初中语文教材心得 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

“部编本”初中语文教材培训心得暑教会期间，根据学校及区教育局、教研室安排，由我校刘辉老师主讲，我们全校教师进行了“部编本”初中语文新教材的培训。通过本次培训，我对新教材的内容变化、设计理念及编排目的等各方面有了较为系统的了解和认识，“部编本”语文教材仿佛如一缕春风给新形势下的语文教学带来活力，为我们打开了一扇扇新奇的窗户。 “部编本”语文教材的编写理念主要有以下四点：一是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。教材立意要高，立德树人。二是接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。比如，现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题，采取了一些改进办法。三是加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。四是贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。和以往其他版本语文教材比较，“部编本”的框架体例大有不同。现有各种版本语文教材基本上都是主题单元结构，多照顾到人文性，而可能忽略了语文教学的规律。选文也往往只顾一头，只考虑所选课文是否适合本单元主题，难于照顾到本单元应当学习哪些知识、训练哪些能力。语文教学也就失去了必要的梯度。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索;同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。阅读，作为语文教学的半壁江山，以往在教学中老师们也都大力提倡阅读。而新教材尤其注重了这方面的改革，真正让阅读走近学生的生活。重要举措就是把课外阅读纳入教材体制。初中则加强了“名着选读”，改变以往那种“赏析体”写法，注重“一书一法”，每次“名着

中考资料新部编版初中语文教材词语汇总及解释

新部编版语文教材词语汇总七年级上黄晕:昏黄，不明亮。窠巢：鸟兽昆虫的窝。呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。静谧:安静。谧，安宁、平静。高邈：高而远。邈，遥远。咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。造访：拜访。多用于书面。淋淋沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。絮叨:形容说话啰嗦。憔悴:形容人瘦弱，面色不好。诀别:分别，多指不易再见的离别。翻来覆去:来回翻身。也形容一次又一次。喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。匿笑：偷偷的笑。荫蔽：（树叶）遮蔽；隐蔽。徘徊：在一个地方来回地走也比喻犹豫不决。敛：收拢。确凿：确实。轻捷：轻快敏捷。攒：凑在一块。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸:水开油然而生：很自然的产生。截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物没有一点共同之处。疲倦不堪：疲惫，形容极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不求甚解:甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。现多含贬义,常指学习或研究不认真、不深入。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来或顿时醒悟过来。花团锦簇：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：胜：尽,完。美好的东西很多，一时接受不完（看不过来）。不足道:不值得一提。

2018年新版部编初中语文教材解析

2018年新版部编初中语文教材解析新版部编初中语文教材对语文学科知识体系有了新的定义，根据不同学段和学生学习、理解能力的变化重新细化了每个单元、每篇课文要掌握的知识和培养的能力，让教师更加明确地安排教学计划和教学内容。尤其是加强了课堂阅读教学的方法、技能和策略的训练，相对于传统低效的阅读教学模式有了深入的革新。所以，今后语文教师要有效地指导学生的语文学习活动，必须从以下三点入手。（一）把程序性知识教学列为重点，引导学生学会自主建构用程序性的过程和步骤引导学生获得知识取代传统的陈述性获得知识的方式，更便于学生在学习过程中获取和理解知识内涵，达到更佳的学习效果。例如在新教材七年级（上）自读课文《走一步，再走一步》的“阅读提示”中，就明确安插了阅读指导方面的相关知识和学习指导。这些“特有的安排”贯穿在每单元的自读课文“阅读提示”中。可以说，学生按照“阅读提示”的指导思路，很容易达到自主理解文章的要求。当然，这样也并不是让学生脱离教师的指导，完全放任学生自由学

习，而是对于老师来说指导的难度有所增加，因为“授之以渔”比“授之以鱼”更难。（二）知识体系科学，引导重在有序落实初中语文知识系统，必须从学生认知能力和学习实际情况出发，有规律地、有梯度地来设计由浅入深的知识体系，使学生学习知识达到螺旋式上升的效果。在新版“部编初中语文教材”中体现得非常充分，如在阅读教学方面，初中阶段要掌握的阅读方法（朗读、默读、快读、精读、浏览等）全部囊括其中，并且科学地分布在各学段的教学中，教师在课堂阅读教学中可以根据各单元文章体裁有目的、有计划地安排阅读技巧训练，从而形成一个完整的关于阅读方式、方法的教学性知识系统，给学生一个完整的阅读技法认知。教师再通过引导学生开展各种阅读方式的比较训练，反复训练，学生阅读能力自然能有效提升。（三）学生为主体的思路更加明确，指导学生获取知识与能力 “新课标”要求课堂要始终贯彻“学生为主体”的思想，也只有学生在课堂上切实地理解了知识、掌握了能力、培养了情感才是有效的课堂。新教材的设计已经很明确地渗透了这种思路。比如在教读课文的助读系统中，是由课前的“预习”和课后的“理解探究”“积累拓展”构成的，自读课文的助读系统由“旁批”和“阅读提示”组成，这样的编写思路明确地体

浅谈部编版初中语文教材的名著导读文档资料

浅谈“部编版”初中语文教材的名著导读“艺术源于生活”这句话体现在生活的方方面面，那些文学著作也不是离我们千里之外的事物，而是真的与我们的日常生活中的点滴小事有着密不可分的联系。名著中那些跌宕起伏的故事，让人潸然泪下或欣喜感动的经典片段，也都是从平凡人的平凡生活中提炼出来的。初中作为我国基础教育工作的关键时期，也是每个人的人生态度和道德修养成型的重要阶段。我们的母语教学中，初中语文学科的名著导读部分，能够引领学生在作品中体味人生百态，领略文字的风采，从而提高学生的文化底蕴和精神内涵。一、“部编版”的新变化这本教材从2012年开始编纂，历时5年，由来自全国各地五六十名专家、学者、教研员、老师共同打造，是中国教育史上，基础最雄厚、内容最全面，最受中央重视的教材。与其他版本原有的课程标准教材相比，“部编本”初中语文教材中改变了对“名著选读”的教学内容。亮点一，在整册教材中的位置提前。这就是在提醒我们，在教学中要对名著导读部分更加重视。以前的教材版本，例如人教版教材中名著导读部分一般处于整本书的后部，经常被咱们教师和学生忽视，往往一带而过甚至连读都不读。“部编版”中把这不再是可有可无的教学第六单元之，个板块的位置移到了第三、．

内容，在备课时要更加认真。亮点二，增设了“阅读指导”的栏目。这个栏目结合所推荐的名著的体裁和背景等特点为学生提供适合的阅读方式。对名著分析时，改变了以往那种“赏析体”的写作手法，注重“一书一法”，在每个名著原文后，都会推荐一种适合本文的读书的方法。在教学过程中，我们也可以利用对这个板块的教学，来引导学生养成有侧重性的阅读方式，从而激发孩子的阅读兴趣。亮点三，制定了“专题探究”活动。我们在布置作业的时候，可以把这个板块，作为留给学生的阅读任务，来促进学生读书的积极性，增加他们的阅读量。这次教材改革工作，从侧面反映出，国家越来越重视对学生阅读兴趣和能力的培养，帮助孩子养成终身阅读的习惯。二、注重阅读兴趣的培养，增加学生阅读量和人文素养本次初中教材的“换血”，其本质是对初中语文任课教师们的一种考验。要求我们在对名著讲解之前做好备课，细心的研读文章，欣赏名著的魅力所在，用心体会作者的内心世界，只有自己对文章有了深入理解，才能引领学生走进阅读的世界。从遥远的古代到文明的现代，从大洋彼岸到我们深爱的祖国，所有的文学著作都具有极其高深的文学造诣以及艺术价值。其中蕴含着深刻的哲理能让人产生情感的共鸣，并且历尽岁月的洗礼，?s依旧经久不衰。并且被收录在语文教材中的每一部名著，都是经过每一篇都能选出的值得学生们诵读的经典之作，深思熟虑之后，

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