bootstrap技术分享

Bootstrap技术分享

Bootstrap 简介

Bootstrap 是一个用于快速开发Web 应用程序和网站的前端框架；来自Twitter在2011 年八月在GitHub 上发布的开源产品。

用Bootstrap 的原因

1、它是开源的。

2、它简洁灵活，使得Web 开发更加快捷（含了功能强大的内置组件，易于定制）

3、兼容性好：所有的主流浏览器都支持Bootstrap

Chrome (Mac、Windows、iOS和Android)

Safari (只支持Mac和iOS版，Windows版已经基本死掉了)

Firefox (Mac、Windows)

Internet Explorer【ie8+（bsie弥补了Bootstrap对IE6的不兼容，但仍有一些无法支持）】Opera (Mac、Windows)

4、适用各平台：自适应于台式机、平板电脑和手机

Bootstrap 包含的内容

1、基本结构：提供了一个带有网格系统、链接样式、背景的基本结构

2、全局的CSS 设置

3、组件：Bootstrap 包含了十几个可重用的组件，用于创建图像、下拉菜单、导航、警告框、弹出框等等

4、JavaScript 插件：包含了十几个自定义的jQuery 插件

5、定制：可以定制Bootstrap 的组件、LESS 变量和jQuery 插件来得到您自己的版本 演示部分应用

演示工具：集成Zen Coding 的notepad++

1、navbar

2、dropdown

3、search搜索框

4、table

5、button & icon

6、progress bar

7、modal

8、popover

初中信息技术资源一

一、教师专业发展的内涵 当今的普遍观点认为，教师的专业发展是指“教师自身专业素质，包括知识、技能和情意等方面的不断提升、持续发展的过程，是由非专业人员转向专业人员的过程”。教师专业发展的核心是教师成为研究型教师。在现代社会中，教师不仅是一种职业，更发展成为是一种专业。如同医生、律师一样，教师必须具备专业的知识、能力、经验和道德修养，并且能在实践中实现自我发展。 二、信息技术教师专业发展的必要性 专业发展是信息技术教师的当务之急和必由之路，具体表现在： 1、专业成长是改变信息技术教师生存状况，实现自我价值的 需要。 众所周知，信息技术教师的生存状况令人担忧，在学校中往往扮演着多种角色，既是信息技术教师，又是机房管理员，电脑维修工，还要维护校园网，给其他老师制作课件，甚至还兼着学校的打字员、电工等等。以至于信息技术教师大都忙于应付这些“杂事”，而没有时间和精力做好教学工作，更谈不上专业发展，相信这是困扰许多信息技术教师的一个难题。 信息技术教师付出比别人更多，却很难得到回报和认可。虽然形成这种状况有多方面的原因，但通过教师专业发展，是改变信息技术教师生存状况，实现自我价值，赢得尊重和认可的有效途径。 2、专业发展是时代对于信息技术教师的要求。随着社会信息化程度的提高，社会对于信息人才的需求越来越大、要求也越来越高。

信息社会所需要的人才必须具备良好的信息素养，信息技术教育应承担起培养这种素质的职责。信息技术教师只有走专业化发展的道路，提高自身专业素质，才有可能培养出适合信息社会的人才，这是社会对于我们的必然要求。 3、专业发展是教学的需要。在信息时代，课堂和教师不再是学生获取知识的唯一途径，学生可以通过网络学习到很多新的知识，在某一领域超过教师，教师的知识权威受到挑战。另一方面，新课程倡导教师角色的转换，由原来的处于中心地位的知识传授者，变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者。这些都对教师提出了更高的要求，教师必须要有更宽的知识面和更深入的专业知识才能适应未来教学的需要。 三、信息技术教师专业发展的内容 教师专业化发展包括学科专业知识、教育能力、职业道德三个方面。教育部师范司编撰的《教师专业化的理论与实践》一书中，明确地把教育知识、教育能力和职业道德作为教师专业化的三大标准。 1、专业知识。信息技术教师除了要具备本学科的专业知识外，还必须熟悉和掌握教育学、心理学等教育方面的专业知识，两者缺一不可。信息技术发展日新月异，知识更新速度非常之快，与其他学科教师相比，教师必须花更多的时间和精力来了解和跟踪信息技术发展的新趋势。

信息技术必修选择题及复习资料

1、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（ D ） A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性 2、下列叙述中，其中（ D ）是错误的 A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体 D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。 3、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ A ） A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性 4、（ B ）不属于信息的主要特征 A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性 5、下面哪一个不属于信息的一般特征？（ D ） A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性 6、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ C ） A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性 7、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（D ）特征。A、可传递性 B、时效性 C、载体依附的可转换性 D、价值性 8、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的( B ). A、可以共享的 B、可以增值的 C、需依附一定载体 D、具有时效性 9、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（ D ） A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。 B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。 C．天气预报、股市行情体现信息的有价值性D．身边的信息体现了信息的不完全性 10、我们常说的“IT”是（ A ）的简称 A．信息技术B．因特网C．输入设备D．手写板 11、下面哪句话是正确的（ C ） A．现代和通信和计算机技术的发展产生了信息技术 B．21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了。 C．有了人类就有了信息技术D．有了计算机后就有了信息技术 12、关于信息技术的出现，下列说法正确的是（ C ） A．自从有了广播、电视后就有了信息技术 B．自从有了计算机后就有了信息技术 C．自从有了人类就有了信息技术 D．信息技术是最近发明的技术 13、在人类发展史上发生过（ C ）次信息技术革命 A．3 B．4 C．5 D．6 14、人类经历的五次修订稿技术革命依次为：语言的使用、文字的使用，（ C ），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A．火的使用B．指南针的使用C．印刷技术的应用D．蒸汽机的发明和使用15、虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（ D ）等多个信息技术分支。A．传感器技术B．网络技术C．通信技术D．三维动画技术16、（ B ）中的关键技术包括语音识别技术和语言合成技术。 A．虚拟技术B．语音技术C．汉字识别技术D．桌面系统17、关于语音技术，下面不正确的说法是（ C ） A．语音技术中的关键是语音识别和语音合成 B．语音合成是将文字信息转变为语音数据C．语音技术就是多媒体技术 D．语音识别就是使计算机能识别人说的话

太极全新信息资源共享交换平台：技术解决方案V4.0

***市信息资源共享与数据交换平台 建设方案 深圳太极软件有限公司 二〇一五年十月

目录 第一篇对本项目系统总体要求的理解 (1) 1项目概述 (1) 1.1建设背景 (1) 1.2项目名称 (2) 1.3总体目标 (2) 1.4建设内容 (3) 2深圳太极承担本期工程优势 (4) 2.1深圳太极软件有限公司简介 (4) 2.2案例介绍 (4) 2.2.1在全国开发最早、最大规模和最大数量的数据交换系统 (4) 2.2.2数据交换平台软件不断升级，接近国家标准要求 (5) 2.3深圳太极承担二期工程优势 (5) 第二篇项目总体架构及技术解决方案 (7) 1项目建设意义 (7) 1.1平台是面向全市政务的信息交换枢纽 (7) 1.2平台是全市数据资源建设的基础性支撑平台 (7) 1.3平台的建设为决策科学化架起了一座桥梁 (7) 1.4平台的建设为行政执行高效化提供了一把钥匙 (8) 1.5平台的建设为***市政府提供探索“大数据”时代下职能转变之路 (8) 2需求分析 (9) 2.1现状分析 (9) 2.1.1我国政务信息资源共享存在问题 (9) 2.1.2***市信息资源共享现状分析 (12) 2.2总体目标规划分析 (13) 2.3平台远景规划 (15) 2.4需求调研分析 (16) 2.4.1项目名称 (16) 2.4.2调研范围 (16) 2.4.3调研的方式 (17) 2.4.4调研的阶段 (17) 序号 (17) 调研任务 (17) 工作成果 (17) 准备调研提纲 (17)

调研提纲提交客户 (17) 调研提纲 (17) 总体调研 (17) 客户基本情况、主要业务、相关部门及岗位设置等。 (17) 部门业务调研 (17) 部门业务流程、管理重点、存在问题与期望等。 (17) 基础数据调研整理 (17) 基础数据调研报告 (17) 分析、整理调研结果、形成业务分析报告 (17) 业务分析报告 (17) 2.5业务量估算 (17) 2.5.1业务需求 (17) 2.5.2对资源管理的需求 (19) 2.5.3对跨部门应用系统支撑的需求 (19) 2.5.4对政府信息公开支撑的需求 (20) 2.6业务逻辑分析 (20) 2.6.1数据收集整合阶段 (21) 2.6.2综合分析阶段 (21) 2.6.3数据服务阶段 (22) 2.7项目总体架构需求 (22) 2.8总体网络架构需求 (23) 2.9项目技术要求 (24) 2.10平台功能需求 (25) 2.10.1云数据交换与服务调度建设需求 (25) 2.10.2信息资源共享目录平台建设需求 (25) 2.10.3信息资源主题分析及大数据处理服务平台建设需求 (25) 2.10.4内外网数据传导平台需求 (26) 2.10.5信息资源中心及应用系统需求 (26) 2.10.6系统安全设计需求 (26) 2.11平台性能需求 (27) 3系统总体设计方案 (28) 3.1总体建设思路 (28) 3.1.1统一规划，重点先行 (28) 3.1.2统一标准，统一应用 (28) 3.1.3整合资源，节省投资 (28) 3.1.4强化服务，讲求实效 (29) 3.1.5注重兼容，强调扩展 (29) 3.1.6注重应用，保障安全 (29) 3.2项目总体框架 (29)

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案

第二课共享网络资源教学设计 一．教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 二．重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 三．教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的) 问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗? 2、局域网的计算机设置 (1)如何查看和修改一台计算机的iP地址 教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议

信息技术复习题

1.计算机网络有（A）的功能。 A.资源共享 B.病毒管理 C.用户管理 D.站点管理 2 下列选项中是网络软件的是（B）。 A.DBMS B.操作系统 C.Office软件 D.计算机主机 3.计算机网络硬件包括（C）。 A.网管 B.复活卡 C.交换机 D.代理节点 4.网络资源子网负责（C）。 A.数据通信 B.数字认证机制 C.信息处理 D.路由器 5.通常按网络覆盖的地理围分类，可分为：局域网、（A）和广域网三种。 A.城域网 B.有线网 C.无线网 D.星型网络 6.为了简化计算机网络的分析和设计，有利于网络的硬件和软件配置，按照计算机网络的系统功能，一个计算机网络中实现网络通信功能的设备及其软件的集合称为网络的（A）。 A.通信子网 B.有线网 C.无线网 D.资源子网 7.为了简化计算机网络的分析与设计，有利于网络的硬件和软件配置，按照计算机网络的系统功能，把网络中实现资源共享功能的设备及其软件的集合称为（D）。 A.通信子网 B.有线网 C.无线网 D.资源子网 8.计算机网络按网络的通信方式分类可以分为：（D）和广播式传输网络两种。 A.星型网络 B.总线型网络 C.树型网络 D.点对点传输网络

1.（资源共享）和（信息传输）是计算机网络最基本的两大功能。 2.网络资源包括有（数据）、（软件）和（硬件设备）四种类型。 3.计算机网络系统是由（资源）子网和（通信）子网组成的。 4.计算机网络主要解决（资源共享）和（信息传递）的矛盾。 5.“通信子网”主要负责全网的（数据传输）为网络用户提供数据传输、转接、加工和转换等通信处理工作。 1、计算机技术与（）是计算机网络产生与发展的两个最基本的因素。 A. B.通信技术 C.线路 D.各种协议 2、在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机都协作完成一部分的数据处理任务，体现了网络的（）功能。 A、资源共享 B、分布处理 C、数据通信 D、提高计算机的可靠性和可用性。 3、城域网的英文缩写为（）。 A．LAN B．WAN C．ISDN D．MAN 4、下面不属于计算机网络的基本功能的是（）。 A．数据通信B．文献检索 C．资源共享D．分布控制与分布处理 5、、下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是：（）. A、网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型 B、每一种网络只能包含一种网络结构 C、局域网的拓扑结构一般有星型、总线型和环型三种 D、环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费线

基于云技术条件下信息资源共享建设及服务

基于云技术条件下的信息资源共享建设及服务 摘要:随着社会信息化和知识经济的迅猛发展,人们对提高获取、利用知识信息的能力产生了越来越高的追求,本文就如何利用信息技术手段解决信息资源共享和服务方面进行研究,提出知识服务、科技文献挖掘、竞争情报和云图书馆建设是信息资源共享建设及服务的关键技术。 关键词:知识服务科技文献竞争情报云图书馆 中图分类号:g203 文献标识码:a 文章编 号:1674-098x(2012)08(b)-0040-02 abstract:with the rapid development of information society and knowledge economy,the pursuit for improving the ability of accessing and utilizing the knowledge information was more and more intense.this paper investigated that how to solve the problems of information resources sharing and service with information technology,and pointed out that knowledge service,scientific literature mining,competitive intelligence and the construction of cloud library were the key technologies of the information service. key words:knowledge service,scientific literature,competitive intelligence,cloud library 资源共享理论经历了从“文献资源共享”到“信息资源共享”的发展过程。但随着社会信息化和知识经济的迅猛发展,人们对提高

信息技术经验交流分享(1)

信息技术与学科深度融合创新校本研训汇报稿 尊敬的各位专家，各位领导们，亲爱的老师们： 大家下午好！我是福州市台江第三中心小学的分管教学副校长张力。非常荣幸能应邀来到书香四溢的罗源三中和教育界的同行们进行业务上的切磋交流。我今天主要任务是和大家汇报一下，在本学期我们台三小在开展“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”活动过程中的一些做法和体会。作为一所拥有一百多位教师的学校的教学引领者，我始终与学校老师们并肩作战在教学第一线，不过正如苏轼所云“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许我汇报的内容并不全面，所站的高度还不够，所以还请大家在倾听之后能提出宝贵的意见。 台三小“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”以下简称“线下三十课时”研修活动的顺利开展首先得益于台江区教师进修学校教研员的专业引领，现在要改口成为“坊主”。是他们的精心策划才有我们今天的成果。所以我汇报的第一点标题就是： 一、高屋建瓴，明晰目标。 台江区做为“海西教育网”“福建省中小学教师远程培训中心”的协作单位，一直成为各项培训工作的先行区县。我区一直走在“教师信息技术应用能力提升工程培训”的各区县的前列。教师进修学校做为我区的教育教学科研单位，十分重视这项工作的开展。首先进修校培训处认真解读上级布置的任务，形成具体的任务目标，分多场会议部署这项工作。从吹风会到信息技术演示会到工作任务部署，从校

级领导到分管教学教导主任以及学科教研组长。每一次会议都自上而下向学校传递清晰的目标信息——这是在教师进修校举行的线下三十课时校本研训的培训动员会。这是10月10日，台江区进修校邀请到了来自台湾“中央大学”王绪溢博士围绕着“智慧教室”主题作了专题报告。王教授凭借着他清新、幽默的讲座风格向全区各所中小学校长、教导主任以及实验教师介绍了何为智慧课堂。他还指出智慧教育不仅是一种技术手段，还是一个必须整合教育理念、教学资源的全新教学模式。这是在宁小举行的全区信息技术深度融合创新的部署会议，会上徐敏教授为我们详细讲授了本次线下三十课时的训练目标。最后进修校还以公文形式将任务细则传达到每一所学校，为学校开展工作指明方向。这是最终定稿的台江区教育局台教人〔2016〕18号文件《台江区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案》从指导目标，到任务措施，再到阶段目标都详尽地阐述。让每一位参与研训的老师一目了然，目标清晰。为我区信息技术提升工程的开展奠定基础。 二、上下齐心，融合创新 （一）认真解读，形成计划 以郑东秀校长为提升工程提升领导小组的核心，召开多场筹备组会议，制定出富有台三特色的“提升工程”线下校本教研研修活动方案。方案由研修目标、研修主题、“提升工程”线下研修内容组成。其中研修内容最为具体明了，在第一阶段活动中突出专家坊主的介入、教研组与参训教师的职责任务的分解、教学设计与说课的要求，以及

珠海市政务信息资源共享平台项目技术要求

珠海市政务信息资源共享平台项目技术要求 1 项目需求描述 ★项目工期要求：第一阶段：在合同签订之日起45个自然日内，完成政务信息资源共享平台的定制开发、测试和部署，完成人口基础信息库和法人基础信息库所有数据表的建立，实现两套政务信息资源共享平台间的数据交换共享，实现系统的所有功能。第二阶段：在合同签订之日起135个自然日内，完成项目涉及单位的前置机部署，实现项目涉及单位的系统接入共享平台，完成实有人口（自然人）、法人基础信息库的建设（包括数据初次共享、比对、入库等）。第三阶段：在合同签订之日起136个自然日内，进入上线试运行和应用扩展阶段，上线试运行阶段为期150个自然日。第四阶段：在上线试运行和应用扩展阶段完成后，系统无重大技术故障并且系统运行稳定，经第三方软件测试后，组织项目验收。自项目通过验收之日起，对政务信息资源共享平台提供一年（12个月）的免费运维升级服务。 1.1项目背景 国家信息化领导小组[2006]2号文《国家电子政务总体框架》指出，政务信息资源开发利用是推进电子政务建设的主线，是深化电子政务应用取得实效的关键。目前珠海市将开展市政务信息资源共享平台的建设，形成全市统一的数据标准和技术规范，建设统一的数据共享信息共享平台，建设基础信息库，为全市各政府部门实现业务协同提供统一平台。 2008年，广东省人民政府办公厅印发了《广东省政务信息资源共享管理试行办法》（粤府办〔2008〕64号），用以“规范和促进政务信息资源共享，推动政务信息资源优化配置和有效利用，支持业务协同，避免重复建设，强化社会管理和公共服务”，明确要求“建立政务信息资源共享目录和政务信息资源共享交换体系”，初步确定了信息化主管部门及其他成员单位在政务信息资源共享活动中的职责。 2009年，广东省人民政府办公厅发布《关于加快推进珠江三角洲区域经济一体化的指导意见》（粤府办(2009)38号），提出“实施电子政务畅通工程，制定政务信息资源共享目录，建设全省及各市电子政务信息资源中心和协同办公平台，率先实现政务信息资源共享和政府网上协同办公”的目标。

信息技术(必修)笔记全

信息技术(必修)笔记全 1、信息的定义（信息与载体的区不） 属于信息的有：书里的知识，天气预报，歌曲，交通信息，成绩等 信息的载体：光盘，报纸，电视机等 2、信息的一样特点： ①载体依附性：信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；同一个信息能够依附于不同的载体。 ②价值性：如GPS，学习材料，读书以明理 ③时效性：信息会随着时刻的推移而变化。 ④共享性：信息能够无损使用，公平分享 ⑤真伪性：鉴不信息的真假 3、信息技术（Information Tecnology，IT）一切与信息的猎取、加工、表达、交流、治理和评判等有关的技术都能够称之为信息技术。 4、信息技术包括运算机技术、传感技术、通信技术和微电子技术 属于信息技术的应用的如：大夫的听诊器，手机，CAD，CAI，扫描等。 5、五次信息技术革命： ①语言的使用②文字的制造③印刷术的发明④电报、电话、广播、电视的发明和普及⑤运算机技术与现代通信技术的普及应用 6、信息技术的进展趋势 ①越来越友好的人机界面 技术支持：虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术 DOC：磁盘操作系统GUI：鼠标/图形用户界面 ②越来越个性化的功能设计 ③越来越高的性能价格比 7、合理使用信息技术。信息技术对社会既有主动的一面也有消极的一面。 绿坝-花季护航:爱护未成年人健康上网的运算机终端过滤软件 8、构成世界的三大要素：物质、能量、信息

9、信息的储备单位：bit(位)、Byte(B)字节、KB（千字节）、MB、GB、TB 1B=8bit，1TB=1024GB，1GB=1024MB，1MB=1024KB ，1KB=102 4B 10、常用储备工具： 硬盘：电脑储备文件的要紧设备，一样以GB为单位 软盘：3.5英寸盘1.44MB 光盘：CD-ROM储备容量约为700MB；DVD的储备容量一样为4.7G B 闪存盘：U盘、MP3机……携带方便 移动硬盘：一样容量为几GM，携带方便 （移动储备设备一样差不多上通过闪存来储备信息，通过USB接口来和电脑进行连接。） 以下为第一章课外补充： 11、运算机产生与进展：1946年第一台电子运算机ENIAC在美国产生。在60年的进展历程中，从元器件的角度，能够将它分为四个时代（电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模和超大规模集成电路）。现代运算机的要紧元器件为：大规模和超大规模集成电路 12、运算机的差不多结构 运算机系统由硬件系统和软件系统组成，到目前为止，我们所使用的运算机都属于冯·诺依曼结构。1945年，冯·诺依曼提出了储备程序和采纳二进制系统的设想。它的差不多特点是程序和数据统一储备并在程序操纵下自动工作。 （1）硬件系统：由运算器、操纵器、储备器、输入设备、输出设备组成 （2）软件系统：由系统软件、应用软件组成 系统软件如：Windows XP等系列、DOS、Linux、Netware等 应用软件是为了解决实际咨询题而编写的运算机程序

信息技术应用经验分享

信息技术应用经验交流与分享 各位领导、老师们： 大家好！能有这样的机会和大家交流沟通，我感到十分荣幸。 作为教育战线的一员，我和同事们一起，参加了“国培计划（2015）”----甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的远程研修学习。在本次培训中，我首先要求自己转变以前网络培训的学习观念，端正学习态度，从思想上高度重视、认真踏实地按照每个模块的要求去学习，去完成学习任务。我们是通过“观看视频、阅读资料—班级交流讨论、集中答疑—提交作业”这三个环节来细化学习任务。本次远程培训，可以说为我们一线教师搭建了一个学习、交流、提高的平台。培训模式新颖多样，扎实有效，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，大大提高培训的质量。培训期间，我将信息技术手段积极主动地应用到自己的教学当中，在不断实践的过程中，真真切切体会到了信息技术手段给我自身，包括我的课堂教学带来了一定的影响。下面，我就将自己在信息技术应用方面的一些具体的做法和心得体会跟大家交流分享。不妥之处，恳请各位领导和老师批评指正。 一、转变观念，提高专业理论知识水平和自身素养。 在对信息技术逐步了解和应用的过程中，我才发觉自己以前的一些想法有些片面和狭隘。之前，我总是简单地认为所谓的信息技术与课堂整合，就是在课堂中运用多媒体教学而已。直到参加了本次培训，才深知自己知识的匮乏、认识的不足。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。在培训中，我了解到一些信息技术基本工具的作用，再次重新认识了多媒体，同时也了解了计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。明确了课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质，并取得了初步的成效。特别

信息技术知识整理

信息技术 信息技术是人类开发和利用信息的方法和手段。 信息技术包括信息的产生、收集、表示、存储、传递、处理、利用等方面的技术。 信息技术涵盖了计算机技术、通讯技术、多媒体技术、信息处理技术等。 信息技术的基础是微电子技术。 与信息技术相关的技术有自动控制技术、传感技术、新材料技术等。 信息定义: 信息是人类一切生存活动和自然存在所传达的信号和消息，是人类社会所创造的全部知识的总和。 信息具有以下几个特征： 不灭性。物质和能量是不灭的，但物质和能量的存在形式可以改变。信息是事物运动的状态和方式，所以信息也是客观存在的、不灭的。但某些信息具有时效性，如天气预报信息、新闻信息等。过时的信息虽然存在，但已降低或失去使用价值。 可存储性。信息通过采集或创造，借助于载体可以保存，使其重复、长期为人类服务。一般信息采集或创造需要大量投入，而信息的复制只需存储介质本身的成本。 可处理性。一般信息要经过处理才有使用价值，就像物质需要经过加工制造一样。人们可以对信息进行计算、分类、汇总、排序、压缩、形式转换等，使原信息增值，为不同的信息使用者提供所需的有价值的信息。 可重用性。信息的可重用性源于信息可传递和可复制，低廉的信息传递和复制费用方便了信息的重用，使人类可共享信息。但时刻不要忘记，信息是有价值的，有产权的。分享别人的信息必须遵守法律法规，遵守社会道德准则。 数值型数据的编码 (1) 机器数 在生活中表示数的时候,如果是正数一般在数值前面加一个“+”号或数值前不写 任何符号；如果是负数，则必须在数值前面加一个“-”号。这种由正负号表示的数值称为真值。 但计算机中，“+”号和“-”号也必须用计算机能识别的0、1代码表示。 在计算机中通常采用0表示数值的正号，用1表示数值的负号，这样符号就数字化了。 为了能区分符号和数值，约定数的第一位为符号位，0表示正，1表示负。 这种在计算机中连同符号一起数字化的数称为机器数。 例如：一个占8个二进制位的数，真值为+1101（B），则机器数为00001101；如果真值为-1001（B），则机器数为10001001。机器数中第一位为符号位，其余7位为数值位，不足7位数值时，左边补0。 （2）原码、反码和补码 为了简化运算，计算机中通过引入数值的反码和补码表示形式。 数值采用补码形式表示后，运算时不用单独考虑符号位，即把符号位并入数值 位同时参加运算，这样可以将减法运算转换为加法运算。 1.1.数值型数据的编码 （3）数的定点表示与浮点表示 在讨论数值型数据时，经常用到数值范围和精度这两个概念。 数值范围是指数据所能表示的最大值和最小值；数据精度是指数据的有效数字位数。 在计算机中，数值范围和精度不仅与储存数据的空间大小有关，还与数据的表示方法有关。计算机中二进制数的表示方法有定点表示（定点整数和定点小数）和浮点表示两种。

浅谈信息资源共享

浅谈信息资源共享 一、相关概念 信息资源是企业生产及管理过程中所涉及到的一切文件、资料、图表和数据等信息的总称。它涉及到企业生产和经营活动过程中所产生、获取、处理、存储、传输和使用的一切信息资源，贯穿于企业管理的全过程。信息同能源、材料并列为当今世界三大资源。信息资源广泛存在于经济、社会各个领域和部门。是各种事物形态、内在规律、和其他事物联系等各种条件、关系的反映。随着社会的不断发展，信息资源对国家和民族的发展，对人们工作、生活至关重要，成为国民经济和社会发展的重要战略资源。它的开发和利用是整个信息化体系的核心内容。 信息资源共享是指图书馆在自愿、平等、互惠的基础上，通过建立图书馆与图书馆之间和图书馆与其他机构之间的各种合作、协作、相互协调关系，利用各种技术、方法和途径，开展共同提示、共同建设和共同利用信息资源，以最大限度地满足用户信息资源需求的全部活动。现在已经泛指到生活中的各个领域的文字、数字、文化资源类目的分享和共用。二、发展现状 在日益信息化的当今社会中，层出不穷的社会信息和科技信息无时无刻不在孕育与发生着，人们置身于不断创新的知识与激增的信息之中，自觉与不自觉的接受着熏陶和激励，努力追求着自身的更新和发展，进而推动社会的发展与人类的进步。知识、信息促进社会的高速发展，社会的高速发展又激发知识、信息的“爆炸”，从而人们已处在巨变之中。 随着数字图书馆建设和网络通讯技术的高速发展, 数字资源越来越多, 而人们获取所需资源的可能性则越来越少, 用户需求的专业化、垂直化激化了数字图书馆大量信息数据库与用户需求之间的矛盾。1999 年, 美国图书馆与信息技术联合会(LITA) 10 位著名的数字图书馆专家在研讨会上, 把个性化定制服务列为数字图书馆发展的7 大趋势之首。目前, 数字图书馆个性化的信息服务已经开始得到普遍的关注, 人们正在为提供个性化信息服务做出努力的尝试。数字图书馆个性化服务是近几年数字图书馆研究中受到关注较多的一个研究方向，数字图书馆个性化服务是基于信息用户的信息使用行为，习惯，偏好，特点及用户特定的需求，来向用户提供满足其个性化需求的信息内容和系统功能的一种服务。 三、存在问题 通过分析，我认为信息资源的共享存在体制与机制上的问题，主要表现在以下方面：⑴长久以来形成的信息资源部门所有的惯例。政府部门由于职能赋予的权力所采集的信息资源成为独家垄断，有效的信息共享制度和机制未建立，在权力和利益问题作祟下,很难实现公开和共享； ⑵国家未明确总体协调和管理信息资源开发与利用的组织机构。现在一般都按政府部门业务条块来进行信息资源开发，在开发的规划、组织、资金和体制上都是条条块块、各自为政，而且目前突出的问题是纵强横弱； ⑶缺乏对信息共享负责的责任主体。信息共享说的较多，而落到实处的措施较少。到现在为止，并没有责任主体对实现数据共享的协调、运行和维护工作负责；

政务信息资源共享平台项目技术要求

目录 1项目需求描述 (2) 1.1项目背景 (2) 1.2建设内容 (4) 1.3建设目标 (6) 1.4共享平台功能需求 (7) 1.5信息资源库建设要求 (29) 1.6企业基础信息共享功能需求 (31) 1.7支持综合治税应用 (33) 1.8其他专项应用及相关系统的对接 (33) 1.9系统运行环境 (34) 1.10技术路线要求 (35) 1.11性能指标要求 (37) 1.12安全保密要求 (37) 1.13项目工期要求 (44) 1.14质保期及售后服务要求 (45) 1.15信息共享实施运维要求 (45) 1.16培训要求 (58) 1.17演示要求 (59)

1 项目需求描述 ★项目工期要求：第一阶段：在合同签订之日起45个自然日内，完成政务信息资源共享平台的定制开发、测试和部署，完成人口基础信息库和法人基础信息库所有数据表的建立，实现两套政务信息资源共享平台间的数据交换共享，实现系统的所有功能。第二阶段：在合同签订之日起135个自然日内，完成项目涉及单位的前置机部署，实现项目涉及单位的系统接入共享平台，完成实有人口（自然人）、法人基础信息库的建设（包括数据初次共享、比对、入库等）。第三阶段：在合同签订之日起136个自然日内，进入上线试运行和应用扩展阶段，上线试运行阶段为期150个自然日。第四阶段：在上线试运行和应用扩展阶段完成后，系统无重大技术故障并且系统运行稳定，经第三方软件测试后，组织项目验收。自项目通过验收之日起，对政务信息资源共享平台提供一年（12个月）的免费运维升级服务。 1.1项目背景 国家信息化领导小组[2006]2号文《国家电子政务总体框架》指出，政务信息资源开发利用是推进电子政务建设的主线，是深化电子政务应用取得实效的关键。目前珠海市将开展市政务信息资源共享平台的建设，形成全市统一的数据标准和技术规范，建设统一的数据共享信息共享平台，建设基础信息库，为全市各政府部门实现业务协同提供统一平台。 2008年，广东省人民政府办公厅印发了《广东省政务信息资源共享管理试行办法》（粤府办〔2008〕64号），用以“规范和促进政务信息资源共享，推动政务信息资源优化配置和有效利用，支持业务协同，避免重复建设，强化社会管理和公共服务”，明确要求“建立政务信息资源共享目录和政务信息资源共享交换体系”，初步确定了信息化主管部门及其他成员单位在政务信息资源共享活动中的职责。 2009年，广东省人民政府办公厅发布《关于加快推进珠江三角洲区域经济一体化的指导意见》（粤府办(2009)38号），提出“实施电子政务畅通工程，制定政务信息资源共享目录，建设全省及各市电子政务信息资源中心和协同办公平台，率先实现政务信息资源共享和政府网上协同办公”的目标。 2010年，广东省经济和信息化委员会制定并发布了《广东省政务信息资源共享平台地市建设指导方案》（征求意见稿）（粤经信电政函[2010]2111号），以指导各地级市的政务信

信息技术考试有复习资料

1.2G是移动多媒体通信系统，提供的业务包括多媒体娱乐和全球无缝漫游等。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.非对称密码算法及对称密码算法，加密和解密使用的都是两个不同的密钥。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.巧用文档处理软件不能激活语文写作教学（） A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境下自主学习的方法。 A. 正确 B. 错误

答案：A 解析： 5.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.虽然面对的是同一个班的学生，在网络上开展讨论活动和在课堂中开展讨论活动还是有所不同的 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 7.电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.信息技术应用能力标准，是教师培训的基本依据。 A. 正确

B. 错误 答案：B 解析： 9.互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 10.课堂导入必须使用多媒体才精彩 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 11.部分整合是信息技术及教学中的部分环节相整合，是信息技术及课程整合的初始阶段 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.网络学习空间就是把课堂搬到网络上

数字城市信息资源整合与共享关键技术研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/882817384.html, 数字城市信息资源整合与共享关键技术研究作者：马桂琴崔虹燕 来源：《现代情报》2014年第02期 〔摘要〕信息资源整合与共享作为数字城市建设的重要内容，可以实现城市数字化资源 的合理布局和高效利用。本文以数字城市的资源视角与技术发展之间的关系为出发点，从宏观的角度提出了数字城市资源整合与共享的服务模型，总结了模型工作流程中主要涉及的关键技术，并对这些技术进行了分析和研究。最后对数字城市信息资源整合与共享的发展前景和研究方向做了展望。 〔关键词〕数字城市；资源整合与共享；海量数据；元数据；互操作；交互服务 DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2014.02.013 〔中图分类号〕TP393 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821（2014）02-0062-04 信息资源整合与共享是在数字城市信息资源极大丰富的背景下，针对“信息孤岛”和“资源过载”问题而提出的重要解决方案。它将资源视为一个系统，依据一定的需要和要求，通过各种技术把不同来源和不同通信协议的信息体系有机的融合在一起，使不同类型、不同格式的信息资源实现无缝连接，在实现信息资源结构优化和合理布局的基础上，通过有效的共享机制，最终形成一个具有集成化服务功能的跨平台、跨系统、跨数据库、跨内容的新型信息资源服务体系[3-4]。它是网络环境下数字城市信息服务向纵深发展的结果，也是当前数字城市集成化信息服务的主流模式，不仅能实现城市信息资源的合理配置、开放共享和充分利用，保证资源效益最大化，也将为城市的整体、可持续发展提供科学决策的依据，也能够为经济建设、社会发展和广大人民群众生活服务的提高提供有力的保障和支持。 1 数字城市与信息资源 1.1 数字城市的资源视角与技术发展从资源的角度看，数字城市是使城市信息资源成为经济、社会发展过程中最重要的战略资源，并逐渐弱化甚至取代物质和能源的过程。虽然信息资源远不如土地、材料、能源等自然资源易于观察、测量和使用，但却可以有效减少工业化城市对物质资源和能源的过度消耗，解决资源匮乏、环境污染等现代城市问题，进而使城市的经济结构、社会结构和文化结构得到优化与提升[5]。因此，合理开发与高效利用以信息和知识为 主导的战略资源就成了数字城市建设与发展的关键问题。由于资源与人类利用资源的能力是同时成长的，传统技术主要集中于物质与能源的利用，而信息技术则集中于信息资源的开发利用。我们可以清楚地看到，信息技术的快速发展，不仅丰富了信息资源的理论体系、深化了信息资源的内涵，同时在信息技术发展的不同阶段，也反映了不同的资源观念。那么，在数字城市信息资源开发与利用的过程中，将其资源观念与信息技术紧密结合起来，用信息技术支撑资源的开发与利用，用资源观念推广技术应用，最终实现城市信息资源效益的最大化。

信息技术应用经验分享资料

信息技术应用经验分

信息技术应用经验交流与分享 各位领导、老师们： 大家好！能有这样的机会和大家交流沟通，我感到十分荣幸。 作为教育战线的一员，我和同事们一起，参加了“国培计划（2015）”---甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的远程研修学习。在本次培训中，我首先要求自己转变以前网络培训的学习观念，端正学习态度，从思想上高度重视、认真踏实地按照每个模块的要求去学习，去完成学习任务。我们是通过“观看视频、阅读资料一班级交流讨论、集中答疑一提交作业”这三个环节来细化学习任务。本次远程培训，可以说为我们一线教师搭建了一个学习、交流、提高的平台。培训模式新颖多样，扎实有效，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的学科培训资源，大大提高培训的质量。培训期间，我将信息技术手段积极主动地应用到自己的教学当中，在不断实践的过程中，真真切切体会到了信息技术手段给我自身，包括我的课堂教学带来了一定的影响。下面，我就将自己在信息技术应用方面的一些具体的做法和心得体会跟大家交流分享。不妥之处，恳请各位领导和老师批评指正。 一、转变观念，提高专业理论知识水平和自身素养。 在对信息技术逐步了解和应用的过程中，我才发觉自己以前的一些想法有些片面和狭隘。之前，我总是简单地认为所谓的信息技术与课堂整合，就是在课堂中运用多媒体教学而已。直到参加了本次培训，才深知自己知识的匮乏、认识的不足。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。在培训中，我了解到一些信息技术基本工具的作用，再次重新认识了多媒体，同时也了解了计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。明确了课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评