职业与人生答案

简述终身学习产生的背景？

“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗（Parl Lengrand）正式提出以来，短短数年，已经在世界各国广泛传播

职业对个人和社会有哪些功能？

答：从个人角度来说，职业具有以下功能：第一，职业是个人谋生的重要手段；第二，职业是个性发展的重要途径；第三，职业是承担义务的重要方式；从社会角度来看，职业具有以下功能：第一，职业是社会存在的基础；第二职业是社会发展的动力；第三，职业是社会控制的手段。

如果你把6只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？

你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们精疲力竭而倒毙；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端敞开的瓶口逃逸一空。

问：为什么会发生这种情况？

有一定智力的蜜蜂以为，出口必然在光线最明亮的地方。它们不停地重复着向光线最明亮的方向飞行这种合乎逻辑的行动。但是对蜜蜂来说，玻璃是一种超自然的神秘之物，它们在自然界中从没遇到过这种不可穿越的透明物，因而它们只能死在这种奇怪的障碍前。

而那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地发现了出口，并因此获得了自由。

这说明墨守成规、固步自封，不能及时更新知识的“智者”，还不如碰上了好运气的头脑简单者。以往的经验也许就是今天失败的原因，当我们置身新的环境、面临必须解决的新难题时，首先应该改变思维方式、破除陈规、勇于探索、不断更新知识！不然，则是死路一条。

想一想，有哪些收获或者感悟？或者你对本课程的教学有哪些意见或建议？请撰写一篇1000字左右的小短文，谈谈你的想法。标题自拟，内容不限。

坚持终身学习促进职业发展

终身学习理念的提出对职业生涯的发展产生不小的影响，打破了传统“一次性教育可以解决终身教育问题”的观念，使职业生涯的可持续性发展、个性化发展、全面发展成为可能。（一）终身学习将促进职业生涯的可持续性发展终身学习的观念促进了职业生涯的可持续性发展。在一个人的职业生涯中，单靠十几年的学校教育是不够的。要使人力资源能够“保值”、“升值”，必须把正规的学习和非正规的学习融合在一起，把学习、劳动与创新结合在一起，职工通过继续教育、回归教育之路，不断更新自身的知识结构，这样才能保证和促进职工的持续发展，同时也促进了职工所服务企业的持续发展。作为一种把学习贯穿于人的整个一生的思想，终身学习主张学习的连续性和一贯性，不再是儿童或青少年特有的活动，成年人也要不断地学习。职工的职业生涯也不是一次性完成的，而是一个连续不断的发展过程，只有通过不间断的学习，做好充分的准备，才能从容应对职业生涯中所遇到的各种挑战。（二）终身学习促进职业生涯的个性化发展传统学习较少考虑职工的个性及其职业生涯目标的多样化，只是依据统一的标准、统一的要求、统一的进度、学习统一的内容。这样培养出来的职工必定是缺乏良好个性素质的“标准件”，无个性化的职工是无法适应多样化的社会的。终身学习思想破除划一性的学习，要求尊重每个职工的个性和独立选择，强调每个职工在其职业生涯中随时可以选择最适合自己的学习形式，以便通过自主自发的学习在最高和最真实程度上使职工的个性得到最好的发展。例如，在职业生涯的初级阶段，职工的精力旺盛，善于接受新事物、新信息，善于开拓、敢于创新，这个时期的学习是一种创新能力的培养，从本企业的长远发展考虑，培养超前意识，为本企业注入活力。在职业生涯的中期阶段，职工已经富有经验，可以从本企业的目前状况着眼，本着“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则，关注本人的工作与实践，企业的未来与发展，学习创新，提升本人与企业的素质。在职业生涯的后期阶段，职工将接近退休年龄，由于医学的进步，生活水平的提高，很多职工在退休以后的十几年都能保持身体健康照常工作，因此在退休前可学习一些退休后的工作技能，为退休后的老有所学、老有所为、老有所乐打下基础。（三）终身学习促进职业生涯的全面发展由于受各种观念、物力、人力方面的制约，某些企业对职工开展培训中，往往只注意其某个方面，忽略了职工在文化素质、职业技能、社会意识、职业道德、心理素质等方面的全面发展，人的全面发展是每个人都应有的权利。终身学习思想突破了传统思想的束缚，采用了多样的组织形式，利用一切教育学习资源，为企业职工提供连续不断的学习服务，使所有企业职工都能平等获得学习和全面发展的机会。终身学习是一切有求学需求的职工都可在自己需要的任何时候进入学习状态，以适合自己的方式参与学习过程。

如何给自己一个准确的职业定位？

定位是自我定位和社会定位的统一，只有在了解自己和职业的基础上才能够给自己做准确定位。检视个人特质（一）欲望(Desires)) （做事的能力）在此人生阶段，你究竟要什么？（二）能力(Ability) 你擅长什么？（一般技术以及特别技术）（三）性格特质（气质、性质）(Temperament) （气质、性质）你是什么类型的人？在何种情况下有最佳表现？（四）资产(Assets) （有形与无形）你有什么比别人占优势的地方？

霍兰德提出了哪六种职业兴趣类型？每种类型的主要特征是什么？

答：职业决策一书中描述了职业兴趣类型与之相应的职业：1实际型：喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。劳工技工修理工农民机械工2.研究型：具有聪明理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，缺乏领导才能。教师，工程师。3艺术型：具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等人格特征，喜欢艺术性质的职业和环境、不善于事务工作。包括艺术文学方面。4社会型：具有合作友善，助人、负责、圆滑、善社交、善言谈、洞察力强等人格牲。喜欢社会交往，关心社会问题，有教导别人的能力。典型职业教育工作者与社会工作者。5企业型：具有冒险、野心人格特征，喜欢从事领导及企业性质的职业，独断、自信、精力充沛、善社交。政府官员，企业领导，销售人员。6传统型具有顺从，谨慎、保守、实际、稳重、有效率等人格特征，喜欢有系统有条理的工作任务。

学习型组织产生的原因是什么？

1创建学习型组织是知识经济时代的必然要求；2、创建学习型组织是适应经济社会快速变革的要求；3创建学习型组织是满足人的学习天性、实现自我价值的要求。

网络教育有哪些特色优势

网络教育的特色优势：1.资源利用最大化；2、学习行为自主化；3、学习形式交互化；4、教学形

式个性化；5、教学管理自动化。

未来职业发展趋势是什么？对你有何启示？

答：未来职业发展趋势：1、职业分工越来越细；2职业内容不断更新；3、职业结构不断调整；4、新的职业不断涌现，科学技术的不断更新是新型职业不断产生的动力和源泉。所以我认为在未来的职业发展中，要不断的学习新的知识，加强自身工作能力，活到老学到老，不能在原有的工作方式中一成不变。

日本采取了哪些与终身学习有关联的设施？

1、健全的日本成人教育体制

2、全国范围内的图书馆林立，而且对外开放

3、完善的学校、公司、研究关联体制

鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼。有位生物学家曾经用这两种鱼做了一个试验：用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃板的两侧。开始时，鲮鱼渴望吃到鲦鱼，飞快地向鲦鱼发起进攻，可一次次都撞在玻璃板上，被撞得晕头转向。撞了十几次之后，沮丧的鲮鱼失去了信心，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼了。

问：为什么会发生这种情况？

这是因为鲮鱼在多次进攻失败后，形成了条件反射：进攻就会被撞得晕头转向。这种思维定势使它在情况出现变化后也不敢进行新的试探，在放弃知识更新的同时，也放弃了本来可以达到目的的努力。朝着自己需要的目标坚持下去，再试一次，也许就能成功。成功秘诀在于勇于探索、永不放弃！

简要说明创业的意义

社会:增加社会就业率，增加就业渠道，丰富社会产业结构(如果做大了的话)。还可以起到示范带头作用。个人:增加自己的勇气，加强自己抗风险、抗压、抗挫折能力，而且自己创业本身不如公司工作平稳，会遇到各种各样的困难，在解决这些困难的过程中不断增强自己的综合实力，努力克服这些难关，人会更快成熟起来!