《亲爱的爸爸妈妈》歌词 任浪

亲爱的爸爸妈妈

我亲爱的爸爸妈妈

词曲：贾晓飞

演唱：贾晓飞

几度我离家

外出去闯世界

面对爹娘难舍的泪花

伴着我脚步匆匆

每当我想起爹娘

心中阵阵忧伤

二老已满头染霜花

思儿归热泪洒

亲爱的爸爸妈妈

孩儿日夜把您牵挂

亲爱的爸爸妈妈

你们身体好吗

多年打拼在外

漂泊的人牵挂着心爸爸妈妈孩儿想念您

何时回到您身旁

亲爱的爸爸妈妈孩儿日夜把您牵挂亲爱的爸爸妈妈

你们身体好吗

我多么希望收起行囊回到可爱的故乡堂前我伺奉双亲愿二老福寿安康亲爱的爸爸妈妈孩儿日夜把您牵挂亲爱的爸爸妈妈

你们身体好吗

多年打拼在外

漂泊的人牵挂着心爸爸妈妈孩儿想念您何时回到您身旁亲爱的爸爸妈妈孩儿日夜把您牵挂亲爱的爸爸妈妈

你们身体好吗

我多么希望收起行囊回到可爱的故乡

堂前我伺奉双亲

愿二老福寿安康

亲爱的爸爸妈妈

孩儿日夜把您牵挂

亲爱的爸爸妈妈

你们身体好吗

以上就是关于亲爱的爸爸妈妈的歌词，感谢您的阅读！

《洪湖水浪打浪》歌词串词朗诵词

《洪湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 1 Ｄ：有一首歌，它是六十年代的青年人为之怦然心动， Ｃ：岁月虽逝，世界已改，但只要歌声响起我们仍禁不住热血涌动， Ｄ：心中泛起无可名状的波澜，因为这些旋律挟裹着我们一段宝贵的生命，承载着我们青春年华的无尽悲欢。 Ｃ：朋友，如果你也从歌中的那段岁月走过，这些歌曲便是献给你的。Ｄ：请听歌曲《洪湖水浪打浪》表演者：．． 湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 2 中华民族是一个伟大的民族，中华民族有今天的成就是无数先烈和前辈艰苦奋斗的结果。我们不要忘记昨天，不要忘记我们所走过的艰辛道路，让我们一起回到那段峥嵘岁月，让我们一起忆起“洪湖水边浪打浪”，下面请欣赏延安里社区的女声小合唱《洪湖水浪打浪》。 湖水浪打浪》歌词串词朗诵词 3 【男】洪湖的水曾在我童年的岁月里流淌。它唱着韩英，唱着党，唱着“这一仗打得真漂亮”。 【女】经历四十多年之后，洪湖水仍在红歌的海洋中荡漾。如今，它唱着欢乐，唱着希望，唱着“渔民的光景，一年更比一年强”。 下面请欣赏女声小合唱《洪湖水浪打浪》，演出单位；范文 《洪湖水浪打浪》歌词 洪湖水浪打浪 洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊 洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊 清早船儿去呀去撒网 清早船儿去呀去撒网 晚上回来鱼满舱啊啊 晚上回来鱼满舱啊啊 四处野鸭和菱藕 秋收满帆稻谷香 人人都说天堂美

怎比我洪湖鱼米乡啊啊 怎比我洪湖鱼米乡啊啊 洪湖水呀长呀嘛长又长啊 洪湖水呀长呀嘛长又长啊 太阳一出闪呀嘛闪金光啊 太阳一出闪呀嘛闪金光啊 共产党的恩情比那东海深 共产党的恩情比那东海深 渔民的光景一年更比一年强啊渔民的光景一年更比一年强啊

任贤齐的歌

《任贤齐》 1. 任逍遥 2. 心太软 3. 很受伤 4. 对面的女孩看过来 5. 不要变 6. 伤心太平洋 7. 我是一条鱼 8. 心情车站 9. 风暴 10. 爱很疯 11. 爱我爱我 12. 别哭（我想爱的你） 13. 安静的人 14. 依靠 15. 为了爱 《着紧》 1. 着紧 2. 温暖 3. 给你幸福 4. 烛光 5. 着紧（卡拉ok） 6. 温暖（卡拉ok） 7. 三更半夜 8. 心太软 9. feel good 10. 对面的女孩看过来 11. 烧得厉害 12. 任逍遥 13. 我是一只小小鸟 14. 依靠 15. 伤心太平洋 《依靠》 1. 依靠 2. I FEEL GOOD 3. 为了爱 4. 三分钟 5. 保持距离 6. CANT STOP LOVING YOU 7. 爱过才心痛 8. 爱已成习惯 9. 爱怎么放手

10. 开心就好 11. 三分钟（远足版） 《为爱走天涯》 1. 春天花会开 2. 流着泪的你的脸 3. 桔子香水 4. 小雪 5. 呢喃 6. 今晚我要去唱歌 7. 彩色西门町 8. 活着 9. 只要跟你好 10. 忍不住 《天使兄弟小白脸》 1. 睡到12点 2. 天使也一样 3. 赶不走 4. 兄弟 5. 你在说谎 6. 珍惜 7. 别走 8. 不单爱你这些 9. 希望你明年冬天会来 10. 别想 《飞鸟》 1. OK大舞会 2. 好聚好散 3. 飞鸟 4. 匆匆 5. 花太香 6. 拯救心田(哎哟我的天) 7. 再出发_任贤齐阿牛 8. 走了千万里 9. 彩虹沙漠 10. 绝望生鱼片 11. 本来也可以 12. 爱的路上只有你和我 《我是有钱人》 1. 我是有钱人(嫁个有钱人主题曲) 2. 小白脸(嫁个有钱人插曲)

《洪湖水_浪打浪》教案

洪湖水，浪打浪 教学目标 引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 重点难点 增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。 教学准备 常规准备 教学环节 一、常规练习： 1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。 二、新课学习: （一）聆听《洪湖水浪打浪》 复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受? 你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。 （二）学习歌曲《柳树姑娘》 1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱 2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。 （师生同台表演：自选乐器或演唱或表演） 三、课堂小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。 歌曲《洪湖水，浪打浪》是一首经典老歌，是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句和后六句两片。上片重写洪湖之景，下片重抒感恩之情。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。 歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素材创作而成，既有30年代的时代气息，又有浓厚的乡土风味。这部歌剧上演至今，经久不衰。其中不少唱段在群众中广为流传。剧中人物韩英与秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人欢迎的歌曲。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》，以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。? 全曲由三个段落组成。前奏的曲调悠扬轻快，描绘了洪湖的水波荡漾，也象征了韩英的心潮起伏。

任贤齐心太软歌词

任贤齐心太软歌词 《心太软》是任贤齐演唱的一首歌曲，至今还受到众人的喜爱。下面是给大家带来的任贤齐《心太软》歌词的相关内容，希望大家喜欢! 任贤齐《心太软》歌词你总是心太软心太软 独自一个人流泪到天亮 你无怨无悔的爱着那个人 我知道你根本没那么坚强 你总是心太软心太软 把所有问题都自己扛 相爱总是简单相处太难 不是你的就别再勉强 夜深了你还不想睡 你还在想着他吗 你这样痴情到底累不累 明知他不会回来安慰 只不过想好好爱一个人 可惜他无法给你满分 多馀的牺牲他不懂心疼 你应该不会只想做个好人 喔算了吧就这样忘了吧

该放就放再想也没有用傻傻等待他也不会回来你总该为自己想想未来你总是心太软心太软 独自一个人流泪到天亮你无怨无悔的爱着那个人我知道你根本没那么坚强你总是心太软心太软 把所有问题都自己扛 相爱总是简单相处太难不是你的就别再勉强 夜深了你还不想睡 你还在想着他吗 你这样痴情到底累不累明知他不会回来安慰 只不过想好好爱一个人可惜他无法给你满分 多馀的牺牲他不懂心疼你应该不会只想做个好人喔算了吧就这样忘了吧该放就放再想也没有用傻傻等待他也不会回来

你总该为自己想想未来 你总是心太软心太软 独自一个人流泪到天亮 你无怨无悔的爱着那个人 我知道你根本没那么坚强 你总是心太软心太软 把所有问题都自己扛 相爱总是简单相处太难 不是你的就别再勉强 不是你的就别再勉强 不是你的就别再勉强 《心太软》MV视频《心太软》歌曲创作背景《心太软》由小虫作词、作曲。这首歌曲是小虫赌钱后有感而发而创作的一首歌曲。一次，小虫在拉斯维加斯赌钱时赢了不少钱，不过发牌的那个女生脸色特别不好看，因为小虫让她输了太多钱。赢了钱后，回到酒店的小虫担心起那位女孩，心一软便折回酒店想输一点钱给她。可是这次小虫居然把赢的钱都输个精光，自己还赔了不少。开车回家的过程中小虫越想越气，在车上写下了你总是心太软几个字，并由此得到灵感创作了《心太软》这首歌。 《心太软》歌曲鉴赏《心太软》以一个劝解者作为主要视角，呈现出一位痴情者为爱毫无保留的付出，并在夹

洪湖水浪打浪说课稿

《洪湖水浪打浪》说课稿 一、说教材： “小桥，流水，人家，摇船，鱼虾，荷花”是人们心目中美好的水乡印象。水乡泽国不仅风光秀丽、水草丰茂、物产丰富，常常被誉为“鱼米之乡”，更具有浓郁深厚的历史文化遗韵。本课编排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆听，通过该曲的欣赏让学生学习并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的艺术表现力。 二、说学情： 在前几册学生学习了独唱、齐唱、轮唱和合唱的基础上，本课编排了一首二重唱的歌曲《洪湖水，浪打浪》的聆听，通过该曲的欣赏让学生学习并了解“重唱”的演唱形式，感受重唱的艺术表现力。 三、说目标： 1、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡、讴歌家乡的情感。 3、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，了解歌曲所表现的内容，感受歌曲抒发的情感。认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。 四、说重难点: 1、体会歌曲的“二重唱”的演唱形式的表现作用，感受乐曲每一乐段旋律的特点。 2、通过演唱的形式深入感受“二重唱”的合唱魅力。 五、说教学准备：钢琴、课件 六、说教学时间：1课时 七、说教材过程： （一）、游览激趣，了解历史： 播放视频，欣赏洪湖风光以及了解歌剧《洪湖赤卫队》的故事梗概导入课题。 今天老师要带同学们到一个美丽的地方去看一看。这是一个“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的地方，这里景色绚丽，四季皆美，春来渔帆点点、绿草婆娑；夏时芙蓉迎日、渔歌唱晚；秋日莲满菱熟、荷香阵阵；冬至风吹芦荡、百

鸟翱翔。这个美丽的地方就是我们荆州的洪湖。1930年，这里曾发生了这样一个故事，乡党委书记韩英率领洪湖赤卫队的队员与以彭霸天为代表的地主恶霸展开了英勇的斗争，最终消灭了彭霸天，取得了革命战争的伟大胜利。这个故事在1958年被湖北省歌剧院创作成一部歌剧《洪湖赤卫队》，歌剧中的音乐主要以湖北民间音乐为素材创作而成。这部歌剧上演至今，经久不衰。其中不少唱段广为流传。尤其是剧中人物韩英与秋菊二重唱的《洪湖水浪打浪》这首歌曲，到今天多少游客来到洪湖，他们都会情不自禁的哼唱起这首歌曲：洪湖水呀浪呀么浪打浪呀…… 今天老师就和同学们一起来欣赏这首《洪湖水浪打浪》（板书课题）。 【设计意图：让学生通过画面直观感受洪湖的美景，激发学生学习音乐的兴趣，通过图片还原歌曲的创作背景，了解革命历史。】 （二）、层层深入，赏析歌曲： 1、原音再现，初步感知。 《洪湖水浪打浪》是一首经典老歌，创作于1958年，先是1959年湖北省实验歌剧团首演的歌剧《洪湖赤卫队》中一个场次的主题曲，1961年歌剧改编成同名电影后成为电影主题曲，很快得到了更大范围的传播。首先请同学们看大屏，随老师的镜头去欣赏由韩英和秋菊演唱的《洪湖水浪打浪》的电影片段原音再现，安静的欣赏，看看能带给你哪些感受。（播放视频） 欣赏完了，你有什么想说的呢（启发同学们从歌曲的速度、情绪、表达的情感等方面来谈一谈） 细心的你，有没有听出这首歌曲能分为几个部分每个部分的演唱形式是否有变化呢（板书1、2、3） 【设计意图：通过视频初步感知歌曲的速度、情绪以及歌曲想要表达的情感，让学生通过聆听感受歌曲演唱形式的不同，从而为歌曲分段。】 2、分段听赏，详细感知。 1）、听赏第一乐段。 接下来我们就一起来分段欣赏，首先请同学听一听第一乐段，请大家边听边想： A、第一乐段的演唱形式是怎样的

人音版小学音乐四年级上册《洪湖水浪打浪》教学设计

《洪湖水浪打浪》教学设计 一、教材分析： 歌曲《洪湖水浪打浪》为电影《洪湖赤卫队》插曲，是剧中人物韩英与秋菊的二重唱。该曲取材于襄河民歌《襄河谣》,以宽广的节奏、明快绮丽的曲调,抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。歌词运用了通韵的押韵形式,分前八句和后六句两片。上片重写洪湖之景,下片重抒感恩之情,以其美妙的拖腔使旋律更为动人。歌曲富于民歌特色,是湖北民歌的象征。 二、教学目标 1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律，体验歌曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。 2、了解拖腔,体验拖腔在歌曲各个乐段中的运用。 3、能准确区分歌曲三个乐段,尝试用柔和而连贯的声音歌唱,感受旋律的美，体验拖腔的韵味。 三、教学重点 体验旋律的跌宕起伏,了解歌曲表现的意境,体验并表现音乐的美四、教学难点 体验拖腔的韵味并用自己的歌声表现 五、教学用具 多媒体、电子琴 六、教学过程 1、导入环节:

①出示一幅波光粼粼的图片，请学生用一个词语形容一下画面。 ②让学生用线条表现看到的画面。 ③用音符表现画面，展示旋律线条。 ④音配画,体验二者的相似点和高度融合感。 2、讲授环节: ①初听歌曲，体验歌曲的情绪，思考两个问题:歌曲的演唱形式有哪些？你能划分一下歌曲的段落吗？ ②师生讨论。 分段细听: 聆听第一乐段: ①先聆听范唱,再随琴唱词,体验舒展的节奏和婉转起伏的旋律所营造的舟行碧波的意境。 ②通过第4乐句的对比聆听,引导学生认识拖腔，感受拖腔独特的韵味和重要性。 聆听第二乐段: ①聆听并思考两个问题:歌曲的演唱形式有什么变化?拖腔有没有出 现？ ②随琴唱一唱拖腔部分的歌词，体验一下拖腔的韵味。 聆听第三乐段： ①聆听并思考几个问题:这一乐段的旋律和前面哪一乐段相似？这一乐段的演唱形式是什么？拖腔有没有出现? ②随琴完整歌唱，体验歌曲的韵味,表达自己的情感。

励志歌词大全

励志歌词大全 篇一：励志歌词 《从头再来》刘欢 心若在梦就在天地之间还有真爱看成败人生豪迈只不过是从头再来《少年壮志不言愁》刘欢几度风雨几度春秋风霜雪雨博激流历尽苦难痴心不改少年壮志不言愁《心的方向》周华健追逐风追逐太阳在人生的大道上追逐我的理想我的方向就在前方带着一颗年轻的心沿途装满着理想我的心不断的飞翔路不断地向前伸展《阳光总在风雨后》许美静难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由《真心英雄》群星把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功《隐形的翅膀》张韶涵 我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终于看到 所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远 吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想象 《飞得更高》汪峰 我知道我要的那种幸福就在那片更高的天空我要飞得更高飞得更高狂风一样舞蹈挣脱怀抱我要飞得更高飞得更高翅膀卷起风暴心生呼啸 《风雨彩虹铿锵玫瑰》田震 一切美好只是昨日沉醉淡淡苦涩才是今天滋味想想明天又是雨

晒风吹再苦再累无惧无畏 身上的痛让我难以入睡脚下的路还有更多的累追逐梦想总是百转千回无怨无悔从容面对 风雨彩虹铿锵玫瑰再多忧伤再多痛苦自己去背风雨 彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯永不后退思绪飘飞带着梦想去追我行我素做人要敢做敢为人生苦短哪能半途而废不弃不馁无惧无畏桃李争辉飒爽英姿斗艳成功失败总是欢乐伤悲红颜娇美承受雨打风吹拔剑扬眉豪情快慰 风雨彩虹铿锵玫瑰芳心似水激情如火梦想鼎沸风雨 彩虹铿锵玫瑰纵横四海笑傲天涯风情壮美 《我为歌狂》 我不愿意活的像一个问号东张西望找不到自己的跑道 现在我为梦想超速在奔跑心在燃烧 你再叹气就快变一个句号难道不想看大家都为你尖叫其实你也会像明星一样酷让人心跳 我的舞台我自己建造要让全世界看到我的剧本我自己写好相信自己永远是个主角我的魅力我自己创造出乎每个人意料 我的未来我自己照耀每个明天把我拥抱相信自己 你是一个梦沉睡在银河里 我们在召唤你惊艳的苏醒 期待中的你一定很美丽掌声中你能够找到谜底全世界都为你屏住呼吸

简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格

简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格 【摘要】《洪湖水浪打浪》是一首经典湖北民歌之一。创作时间于1958年，梅少山等作词，张敬安、欧阳谦叔作曲。它的歌词内容精湛，不但写出了洪湖自然优美的风光，还回忆出了一片往昔峥嵘岁月的景象。歌词的整体写作融合了湖北民歌中较有特色的衬词形式与民间习俗，是一篇非常优秀的词作。 【关键词】洪湖水、作品、民歌、经典 【赏析】：这首作品是1959年湖北省实验歌剧团中首演的歌剧《洪湖赤卫队》中一个场次的主题曲，1961年歌剧改变成电影的《洪湖赤卫队》后成为这场电影的主题曲，作品改编之后，得到了很大范围的传播，几乎家喻户晓，人人得知。整首歌词的写作手法运用了押韵形式，分为前八句和后六句两个片段。上片重表达洪湖美景，下片重表达感恩之情，1994年入选“百歌颂中华”优秀纪念歌曲奖。 歌词既属于是诗歌，也属语言。《洪湖水浪打浪》的歌词写作手法运用了押韵形式，开口发音度较大的江阳韵既适宜于抒发豪迈万丈的情感，又富有音乐的美感。从诗歌中分化出来后，情感依然是歌词的基本属性。歌词的内容通过缜密的结构形式表现，段落和句式的有效组织和精心安排是歌词表达特定情感的重要手段。上片歌词既简洁又明了，生动而又形象，深邃的意蕴能给人以无穷的丰富的想象。阳光雨露，鲜美荷花，渔船与勤劳的人们，一个真实而动人的洪湖美景出现在眼前。渔民们挨着水居住，白天辛勤的劳作，晚上看着白天的收获个个满心欢喜。在这天成的洪湖，“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱”成为主要的生产活动。物产丰富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的气候条件，水稻产量也很好。而且洪湖地区野鸭如云一般，多得数不清，野鸭的羽毛可以采集起来制成羽毛扇，据说这种羽毛扇至今都是全国知名的传统纯手工艺品。以上的生活条件说明了洪湖给予人们的是富足的生活，歌词中说到“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”。后六句，点明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得来不易，对美好生活的珍惜。《洪湖水浪打浪》这首作品是湖北人民极为独特而又珍贵的文化遗产，是湖北民歌中的象征。与当时的歌剧相比较，《洪湖赤卫队》的一个显著的特征就是将民间音乐戏剧化、个性化，成为一个非常有特色的一种音乐风格。因此，《洪湖水浪打浪》也成为湖北民歌与革命音乐的完美结合。 这首歌词运用了衬词，衬词没有实际意义，但是对歌词的节奏变化、旋律变化、情绪表达和地域风格的体现起到相当大的作用。《洪湖水浪打浪》中衬词的使用极具地方特色。湖北地处中国南北交界地带，不仅文化具有特色，当地音乐也具有非常独特的色调，既有南方民歌的优美流畅，又兼有北方民歌的高亢明亮。从民歌一路发展来看，荆楚民歌是由《楚辞》经汉代乐府的相和歌、南朝乐府的西曲再到宋代及以后的竹枝词，形成了多彩丰富、完整的楚歌体系。自古荆楚民间就有“无歌不插禾”之说，许多民歌都是当地特有的农业生产、生活民俗的反应，继承了“楚歌”中浪漫主义的音乐性格和乐观的音乐禀赋。早在屈原借用“楚声”的民歌形式作成《楚辞》之时，楚地民歌已经打破了古诗语言字数与句式的诸多限制，每句可长可短，并在句头或句中加上衬字以丰富歌曲的韵律和节奏，增加歌

《天涯 任贤齐》歌词 经典老歌

天涯任贤齐 天涯(国) 任贤齐 昏天又暗地 忍不住的流星 躺不下被隐藏一颗死心 苦苦的追寻 茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容 伤神的伤人的太伤心何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧问天涯忘断了天涯 赢得了天下输了她

挥别的种种 挥不去的种种 挥不掉被淹没一往情深 忍已无可忍 恨不得别人 害人的迷人的痴情人也挣扎也牵挂也不是办法走也罢留也罢错了吗今天涯明天又天涯 狠狠一巴掌忘了吧 昏天又暗地 忍不住的流星 躺不下被隐藏一颗死心 苦苦的追寻 茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容

伤神的伤人的太伤心何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧问天涯忘断了天涯 赢得了天下输了她 挥别的种种 挥不去的种种 挥不掉被淹没一往情深 忍已无可忍 恨不得别人 害人的迷人的痴情人也挣扎也牵挂也不是办法走也罢留也罢错了吗今天涯明天又天涯 狠狠一巴掌忘了吧 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容 伤神的伤人的太伤心

何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧问天涯忘断了天涯 赢得了天下输了她 昏天又暗地 忍不住的流星 躺不下被隐藏一颗死心 苦苦的追寻 茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中 梦中人的梦中 梦不到被吹散 往事如风 空空的天空 容不下笑容 伤神的伤人的太伤心 挥别的种种 挥不去的种种 挥不掉被淹没一往情深 忍已无可忍 恨不得别人

害人的迷人的痴情人 以上就是关于天涯任贤齐的歌词，感谢您的阅读！

洪湖水浪打浪舞蹈串词

洪湖水浪打浪舞蹈串词 洪湖水浪打浪歌曲激励着新一代去努力为社会主义现代化建设的美好明天而奋斗，下面大家一起来深入了解一下歌曲洪湖水浪打浪吧! 简析《洪湖水浪打浪》音乐作品风格 歌词既属于是诗歌，也属语言。 《洪湖水浪打浪》的歌词写作手法运用了押韵形式，开口发音度较大的江阳韵既适宜于抒发豪迈万丈的情感，又富有音乐的美感。 从诗歌中分化出来后，情感依然是歌词的基本属性。 歌词的内容通过缜密的结构形式表现，段落和句式的有效组织和精心安排是歌词表达特定情感的重要手段。 上片歌词既简洁又明了，生动而又形象，深邃的意蕴能给人以无穷的丰富的想象。 阳光雨露，鲜美荷花，渔船与勤劳的人们，一个真实而动人的洪湖美景出现在眼前。 渔民们挨着水居住，白天辛勤的劳作，晚上看着白天的收获个个满心欢喜。 在这天成的洪湖，“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满舱”成为主要的生产活动。 物产丰富的洪湖，菱藕盛多，又因其好的气候条件，水稻产量也很好。

而且洪湖地区野鸭如云一般，多得数不清，野鸭的羽毛可以采集起来制成羽毛扇，据说这种羽毛扇至今都是全国知名的传统纯手工艺品。 以上的生活条件说明了洪湖给予人们的是富足的生活，歌词中说到“人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡”。 后六句，点明了歌曲的具有革命性，也表明了洪湖人民深知幸福生活的得来不易，对美好生活的珍惜。 《洪湖水浪打浪》这首作品是湖北人民极为独特而又珍贵的文化遗产，是湖北民歌中的象征。 与当时的歌剧相比较，《洪湖赤卫队》的一个显著的特征就是将民间音乐戏剧化、个性化，成为一个非常有特色的一种音乐风格。 因此，《洪湖水浪打浪》也成为湖北民歌与革命音乐的完美结合。 这首歌词运用了衬词，衬词没有实际意义，但是对歌词的节奏变化、旋律变化、情绪表达和地域风格的体现起到相当大的作用。 《洪湖水浪打浪》中衬词的使用极具地方特色。 湖北地处中国南北交界地带，不仅文化具有特色，当地音乐也具有非常独特的色调，既有南方民歌的优美流畅，又兼有北方民歌的高亢明亮。 从民歌一路发展来看，荆楚民歌是由《楚辞》经汉代

人音版小学音乐四年级下册3洪湖水浪打浪教案

洪湖水，浪打浪 一、教学目标： 学唱《洪湖水，浪打浪》，培养学生热爱民歌、热爱家乡、热爱祖国大好河山的品德。 二、教学重点 学唱《洪湖水，浪打浪》，并了解相关知识 三、教学方法 示范法、体验法、练习法、探究法 四、教学准备 电子琴、多媒体 五、教学过程 新课准备 1、组织教学 老师：上课！ 学生：老师好 老师：同学们好，请坐 老师：今天是我第一次给大家上音乐课，希望大家多多配合，下面我们开始上课 2、复习旧课 3、节奏练习（板书节奏） 把学生分为三大组加老师共四组，做节奏游戏 步骤：念节奏、打节奏

目标：能准确的打出节奏，要整齐，速度要慢 老师：同学们，我们学习新课之前先来做一个节奏游戏 老师：多媒体显示节奏 新课教学 1、播放视频导入（多媒体） 老师：同学们一起来看一个视频：播放《洪湖水，浪打浪》MV 老师：同学们听过这首歌吗？这首歌叫什么名字啊？ 学生：有或无《洪湖水，浪打浪》 老师：非常好，这节课我们就来学习这首歌《洪湖水，浪打浪》板书：《洪湖水，浪打浪》 老师：同学们请把书翻到22页 2、歌曲简介 老师：同学们知道洪湖是哪个省的吗？ 学生：湖北 老师：很好，我来给大家介绍一下这首歌的相关知识点 老师：洪湖是位于湖北省，是中国的第七大淡水湖。《洪湖水，浪打浪》这首歌呢，是歌剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌剧《洪湖

赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。（多媒体显示） 3、范唱（弹唱） 老师：在学习这首歌之前，我先给大家示范一遍 老师：弹唱、、、 4、 6、线谱译简谱 老师:同学们现在在线谱的下面对照翻译出简谱（翻译完之后，用多媒体放映出简谱） 老师:同学们把你们写的简谱和屏幕上的进行对照，看自己翻译的有没有错误 6、学唱旋律 要求：能够基本流畅的哼唱旋律，节奏稳定，发音基本准确 步骤：以每小节为一句，由老师领唱 4、朗诵歌词（纠正发音） 老师：为了更好的理解这首歌曲，首先大家来一起朗诵一下歌词学生：洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 四处野鸭和菱藕（） 秋收满畈（）稻谷香

任贤齐歌词大全

看我的 词曲：任贤齐 睁开眼 又是新的一天 创造奇迹就在一瞬间 别发呆 别浪费时间 火力全开试试你的极限 （让我）让我用心用力证明自己（和你）和你想的真的不同感觉（一起）一起大步未来 大步向前（大步向前） 我的改变 你会看见 今天就看我的 千万别眨眼 我的心跳 希望你听见 从现在到永远 欢迎你 进入我的世界 年轻的心渴望你来了解 别怀疑 别急着拒绝 换个角度会有新的发现 （让我）让我用心用力证明自己（和你）和你想的真的不同感觉（一起）一起大步未来（大步向前）我的改变 你会看见 今天就看我的 千万别眨眼 我的心跳 希望你听见 从现在到永远 任贤齐- 你在说谎 专辑:

你在说谎(国) 任贤齐 我看着你的眼睛闪烁着不安定 我感觉你在说谎 可是我却一再说服自己 是我的多心你说女人不懂 男人天生的宿命我知道你在找借口 可是我却一再屈服你的甜言和蜜语 我问我自己是不是还要继续 漫无止境的等待只 为你玩玩累之后忽然的想起 我告诉我自己我不要这样下去 每次下定了决心 还是在你的面前举起了白旗 我看着镜子里的自己 我有点无能为力不期待你会改变 会回心转意我只能选择逃避 让时间慢慢解决问题 我问我自己是不是还要继续 漫无止境的等待只 为你玩玩累之后忽然的想起 我告诉我自己我不要这样下去 每次下定了决心 还是在你的面前举起了白旗 我看着镜子里的自己 我有点无能为力不期待你会改变 会回心转意我只能选择逃避 让时间慢慢解决问题 就让时间慢慢解决问题 我是有钱人 曲/词：任贤齐编曲：黄丹仪、舒文 歌曲岛 https://www.wendangku.net/doc/833358021.html,我没有金银财宝汽车洋房也没有很多MONEY存在银行 但是我有爱你的心 好多好多装得满满的满满的一箱 你不要紧张 你听我慢慢讲 只要你在我的身旁 我就是那全世界 最有钱的人吃不到山珍海味鱼翅鲍鱼 我只有剩菜剩饭放在冰箱

初中音乐《洪湖水浪打浪》教案2

《洪湖水，浪打浪》教案 一、学习目标 1、引导学生聆听歌曲《洪湖水浪打浪》感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 2、引导学生用歌曲《洪湖水浪打浪》编排简单的舞蹈动作，通过这一音乐活动感受音乐的魅力。 二、学习重难点 增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演唱和表演能力。 三、情感价值 通过学习歌曲使学生热爱生活，热爱自己的家乡，热爱祖国。 四、教学过程： （一）、导入： 1、播放歌剧《白毛女选段》，《扎红头绳》导入。 2、提问：这首歌曲主题是什么？表现什么故事情节？ （二）、新课学习: 1、作品简介 歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术，起源于十六世纪末的意大利。欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌剧等几种体裁。 我们今天所学习的歌曲就是歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水浪打浪》。 歌剧《洪湖赤卫队》是以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主要内容为1930年前后，湖北沔阳县委把赤卫队撤离后，当地白极会头子彭霸天在国民党部队的支持下企图卷土重来，赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下继续袭击敌人。刘闯有勇无谋，枪打密探而暴露目标。韩英在掩护队伍撤退中，与分队长王金标一同被捕。后来王金标叛变，韩英宁死不屈。敌人把韩英的母亲找来劝降，韩英母女互相勉励，坚贞不屈。敌人把叛徒王金标放回，想诱骗赤卫队进入伏击圈。此时彭霸天的副官表露了地下党员的真实身份，以自己的生命掩护韩英逃脱。

天涯歌词原唱完整版下载,任贤齐抖音热门歌曲天涯歌词

天涯歌词原唱完整版下载，任贤齐抖音热门歌曲天涯歌词==========天涯歌词原唱完整版如下============ 昏天又暗地忍不住的流星 烫不伤被冷藏一颗死心 苦苦的追寻茫茫然失去 可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中梦中人的梦中 梦不到被吹散往事如风 空空的天空容不下笑容 伤神的伤人的太伤心 何必想何必问何处是我家 爱也罢恨也罢算了吧 问天涯望断了天涯 赢得了天下输了她 挥别的种种挥不去的种种 毁不了被淹没一往情深 忍已无可忍恨不得别人 害人的迷人的痴情人 也挣扎也牵挂也不是办法 走也罢留也罢错了吗 今天涯明天又天涯 狠狠一巴掌忘了吧

昏天又暗地忍不住的流星烫不伤被冷藏一颗死心苦苦的追寻茫茫然失去可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中梦中人的梦中梦不到被吹散往事如风空空的天空容不下笑容伤神的伤人的太伤心 何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧 问天涯望断了天涯 赢得了天下输了她 挥别的种种挥不去的种种毁不了被淹没一往情深忍已无可忍恨不得别人害人的迷人的痴情人 也挣扎也牵挂也不是办法走也罢留也罢错了吗 今天涯明天又天涯 狠狠一巴掌忘了吧 梦中的梦中梦中人的梦中梦不到被吹散往事如风

空空的天空容不下笑容伤神的伤人的太伤心 何必想何必问何处是我家爱也罢恨也罢算了吧 问天涯望断了天涯 赢得了天下输了她 昏天又暗地忍不住的流星烫不伤被冷藏一颗死心苦苦的追寻茫茫然失去可爱的可恨的多可惜 梦中的梦中梦中人的梦中梦不到被吹散往事如风空空的天空容不下笑容伤神的伤人的太伤心 挥别的种种挥不去的种种毁不了被淹没一往情深 忍已无可忍恨不得别人害人的迷人的痴情人啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦《天涯》-任贤齐任贤齐 - 天涯作词：陈没 作曲：中岛美雪编曲：蔡朝华

《洪湖水浪打浪》教学启示

《洪湖水浪打浪》教学启示 一、背景分析 民族歌曲是我国民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠。《新音乐课程标准》把弘扬民族音乐定为教学理念之一。民族音乐是中国音乐的源泉也是灵魂，在教学中弘扬民族音乐，培养学生的爱国主义情感是音乐教师不可推卸的责任。然而受环境的影响，流行歌曲占据了中小学生的情感世界，民族歌曲由此遭到学生普遍的漠视甚至抵触。我们的学生眼里只有周杰伦、蔡依林、快乐女声、快乐男声……对于他们的歌曲“爱不释口”，而对那些具有较高艺术价值的经典民歌却一无所知，一欣赏民歌不是捂起耳朵，就是哄堂大笑。因此我们常常听到音乐老师抱怨学生不喜欢民歌，有些老师虽然热爱民歌，但也只能对民歌忍痛割爱，一旦在教材中出现民歌，就粗略带过，或者干脆避开。在接触民歌欣赏教学的初期，我也曾经尝试了很多教学方法，但效果总是不尽如人意。 民歌教学，想说爱你不容易！ 然而，一次次的失败始终没有击倒酷爱民歌的我，在一次公开课的展示中，我毅然选择了民歌欣赏作为教学内容，组内老师说，你这是“明知山有虎，偏向虎山行”，然而我想：“不入虎穴，焉得虎子。”事实证明，我的决定是正确的，这节欣赏综合课虽然还有许多存在争议的地方，但它却给我如何在小学阶段进行民歌教学，让我们的学生喜爱民歌，让民歌艺术真正走进孩子们的精神世界带来了诸多启示。 二、教学描述 这是一节欣赏与合唱相结合的音乐综合课，课题为《洪湖水浪打浪》。在课的一开始，我首先环视全班，检查了学生的坐姿。发现他们坐姿端正，我就说：“看到你们坐得这么好，一个个这么有精神，陈老师心里特别高兴，为了奖励你们，我想为你们表演一个节目。”学生听了很高兴，都情不自禁鼓起掌来。于是我立即播放了音乐伴奏带，声情并茂地演唱了歌曲《洪湖水浪打浪》的第一部分。学生听得特别认真，一个个瞪大了双眼，我唱完之后，他们又再一次给了我热烈的掌声，我知道起先的掌声是他们对节目的期待，而这一次的掌声却让我听出了他们发自内心的对民歌的赞叹。接着，我用简洁明了的语言配合生动的表情介绍了歌曲出处及歌剧《洪湖赤卫队》的剧情，很自然地就进入了欣赏歌曲的环节，当学生较好地掌握歌曲的主题乐句（洪湖水呀，浪呀么浪打浪啊，洪湖岸边是呀么是家乡啊）之后，我说：“洪湖水这么美，那就让我们都来“当一当”洪湖水吧！谁能用动作把湖水表演出来？”这么一问，学生争先恐后地举手，连平时特别怕羞的一名男生也怯怯举起了他的小手，我立即请了他，并要求他随着我的歌声有节奏地表演，他完成得很不错，也得到了大家的肯定。接着，我引导全班进行了主题乐句的边唱边律动。轻柔的歌声，起伏的“波浪”，顿时让整个教室沉浸在“洪湖水浪打浪”的音乐情境之中。

(整理)人音版小学音乐四年级上册《洪湖水浪打浪》教学实录

《洪湖水浪打浪》课堂实录 图片导入，激发兴趣。 （大屏幕呈现波光粼粼的画面） 师：谁能用一个词语形容一下自己看到的画面？ 生：很美，漂亮，金光闪闪…… 师：有没有注意到水在动？用一个词语形容一下。 生：波浪起伏，波光粼粼。 师：谁能用线条表现一下看到的画面？ 生：画波浪线。 师：你为什么这样画呢？ 生：波浪线可以表现波浪的起伏。 师：那用音符如何表现波浪的起伏呢？ 生：茫然…… 师：同学们，你们看。（大屏幕出示高低排列的音符）这些音符的排列有什么特点呢？ 生：有的高，有的低。 师：把这些音符连接起来再看一下。（大屏幕呈示旋律线条） 生：哇，有点像波浪线了。 师：音乐是声音的艺术。我们给这条旋律线配上声音，结合画面，你再听一听。（幻灯片播放音乐）有什么感受？ 生：很好听，音乐跟画面配合的很好，…… 师：我们看到的是洪湖的风光，听到的音乐是《洪湖水浪打浪》片段，

下面我们来完整听一听这首歌曲。（大屏幕呈示完整的歌谱）请大家思考两个问题：1、歌曲的演唱形式有哪些？2、你认为歌曲分为几个部分？ 初步体验歌曲并简单分析。 师：歌曲的演唱形式有哪些？ 生：有独唱，合唱，…… 师：歌曲分为几个部分呢？ 生：三个部分。 师：具体说一说怎么分？为什么这样分？ 生：每一段歌词唱完后，中间有停顿，然后再接着唱。 师：哦，中间的停顿叫做间奏。歌曲确实分为三个部分。那每一部分的演唱形式是什么呢？我们分段来听一下。 分段细听。聆听第一乐段。 （大屏幕呈示第一乐段的旋律，播放音乐。） 师：这一段的演唱形式是什么？ 生：独唱。 师：歌词的最后一个字有什么特点？听老师唱一唱。 生：这个字唱的比较长。 师：我们再来听一听，你能唱一唱吗？（教师弹琴，学生模唱）师：歌词的这种唱法叫做拖腔，它是借鉴了戏曲的一些元素，所以具有湖北地方特色。 师：跟着琴把这段词唱一唱。

人音版(简谱)四年级下册音乐《洪湖水 浪打浪》教案

人音版小学四年级下册 欣赏教学《洪湖水浪打浪》 一、教学目标： （1）能够用积极的态度参与感受、体验音乐。 （2）通过欣赏学唱《洪湖水，浪打浪》片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，对歌剧与《洪湖赤卫队》有初步了解。 （3）能够说出作品及作品的名字，并学会歌唱主题乐段。 二、教学重难点： 1.学唱第一主题乐段。 2.体会音乐所表达的意境及情绪。 三、作品分析： 《洪湖赤卫队》是我国一部优秀的民族歌剧。湖北省实验歌剧团1959年首演于武汉。由《洪湖赤卫队》创作组编剧，张敬安、欧阳谦叔作曲。本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。描写以乡党支部书记韩英、赤卫队长刘闯为代表的洪湖人民，在中国共产党的领导下，与以彭霸天为代表的国民党反动势力进行英勇顽强斗争的故事。 音乐主要从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳（洪湖原属该县）、潜江一带的民间素材中，汲取最富生命力的乐汇而创作，不仅有强烈的时代感和浓郁的乡土气息，而且有鲜明的性格化音乐形象。 选听唱段简介《洪湖水，浪打浪》这个唱段是这部歌剧中唯一的一首抒情歌曲。选自歌剧的第三场”搜湖”。这首歌富有浓郁的湖北地方风格。它的原始素材是湖北民歌《襄河谣》，原民歌是四个乐句的乐段结构，

经过曲作者精心构思，变化、发展、引申，谱成了这首变化再现的三段体结构的歌曲。歌曲的第一段A是起、承、转、合的四句体单乐段。第四乐句（合句）采用戏曲拖腔的手法将乐句扩充为三小节，这样既突破了乐段的方整性，又增强了乐段的收束感。歌曲的第二段B是对比段，由三个乐句构成，属于非常规乐段。B与A的对比是多方面的，包括节拍、演唱形式、节奏、句式等。结尾句中使用了第一段的拖腔，在变化中求得了统一。歌曲的第三段A是第一段的变化再现，前两个乐句的旋律仍是完全再现，真正的变化再现是第三、第四个乐句，这里不仅旋律发生了明显的变化，而且还伴有乐句结构的扩展：由于歌词的内容和句式的变化，以及情感表达的需要，第三乐句扩展为3小节；第四乐句扩展为6小节。最后结束句的拖腔仍然回到A段的音调上，体现出了再现的意义。也表达了歌中主人公对革命必胜的信念。 四、教学过程： 一、律动感受，初次体验歌曲。 师：上课 生：老师好！ 师：今天老师带来一首好听的音乐，请同学们跟着老师一起，用律动来体验它的美吧！ 师：你听出这段音乐的主奏乐器是什么吗？（琵琶） 它带给你怎样的感受？（生谈感受）

洪湖水浪打浪教案

乡间的小路音乐教案 六年级陈炼 一、教材分析 这是一首颇为流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一副农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为带再现的三段体结构。 二、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此要用适当的方法来激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的增强学生听辨音乐的能力；通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力；感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化；初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶，初步学会唱谱；感受不同节奏型，能够认出歌曲的拍号，唱准节奏；开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 三、教学目标： (1)、知识与技能：学生能准确流畅、有感情的演唱全曲，并能背唱。 (2)、过程与方法：听动结合，师生互动，生生互动。 (3)、情感价值态度观：让同学们体会故乡的美好，能够热爱自己的故乡并为之发奋图强。 四、教学重难点： 学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。 五、教学方法： 情境法、演示法、讨论法等。 六、教学用具： 课件、钢琴、课本等。 七、教学过程： （一）、组织教学：学生跟着钢琴做师生问好！ （二）、导入新课：师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，我们先竖起我们的小耳朵仔细听一听这首歌曲歌词在诉说一些什么呢？生：思乡之情。 师：对了，我们不如来看看这首歌曲的歌词，（师念最具代表性的歌词），我们从歌词还有情绪中看出他们很伤感，特别想回到自己的家乡，对么？那么语文有李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”等等，也一样很伤感，那我们能否用另外一种心情去思念我们美丽的家乡呢？今天老师给大家带来一首我们中国台湾的校园歌曲，名叫《乡间的小路》。 （三）、新课教学：一、初听歌曲《乡间的小路》师：乡间的小路，顾名思义讲的是一条小路，那么这条小路上有哪些景色呢？它的情绪和《念故乡》一样是悲伤的么？还是？请大家打开书本边听边感受，并找找答案吧！（与学生讨论得出答案：情绪是欢快舒畅） 二、复听歌曲《乡间的小路》师：好，下面我们再来听一遍歌曲，这边老师要问比较专业的问题啦，看看能不能考倒你们呢？看大屏幕，三个问题：1、这首歌曲是几拍子的？2、

任贤齐歌词大集合

任贤齐歌词中的那些美好的句子 谁人会了解，痛苦的心里，有多少无奈的情爱。谁人通排解，寂寞的心里为你忍耐。—－《无你就无我》痛会一点点，一件件吃掉想念，想念有一天有一夜，你会出现。—－《有谁懂得爱》 原来爱情的世界，没有人能成熟面对。当你离去之后，我的心，就像关灯后，只留给我一屋子黑。—－《一个男人的眼泪》 爱一个人要看缘分，曲终人散该了就了，记住它曾经爱过你就好。其它的真的不是那么重要。—－《很受伤》 你笑着说你早就习惯，甚至你还有点喜欢。一个人自由自在没人会管，只是有时害怕孤单。—－《蓝色忧郁》 就在这花好月圆夜两心相爱心相悦，在这花好月圆夜有情人儿成双对。我说你呀你，这世上还有谁，能与你鸳鸯戏水，比翼双双飞。—－《花好月圆夜》 一个人想，一个人走，一个人哭，一个人伤心。最想的人，我最爱的人，但你却不是我的女人。—－《一个人》眼泪没有用，爱过就应该放手，还给他也还给我最初的自由，各自追求最向往的生活，就别再回头。—－《眼泪没有用》说什么爱你一万年，轰轰烈烈留下的誓言。明天也许已经到了终点，你不必说抱歉。—－《爱你的最后一天》 好想牵你的手走过风风雨雨，有什么困难我都陪着你，

直到天长地久，直到天荒地老，爱的路上只有我和你。—－《爱的路上只有我和你》 我已学会珍惜，再给我一次勇气，好想告诉你，我的爱一直留在你那里。—－《烛光》 天使和你一样，也一样会受伤。—－《天使也一样》 一个人从有心到无心，一首歌从有情到无情。这是我现在的心情，也是我对你执着的感情。—－《一个人》 往事往往美得过火，美得让人不堪回首。—－《匆匆》 相爱总是简单，相处太难，不是你的就别再勉强。—－《心太软》 如果我真的爱你，让你走开，曾有你此生我早已足够。—－《小雪》 有些事我们活到现在仍不明了，明明认认真真的去爱，就是得不到。—－《依靠》 谁不希望跟爱的人爱到老，谁不希望早上起床有人拥抱。爱情这东西没有人会不要，但幸福要靠两人把手牵好。—－《你是我老婆》

经典歌曲大全500首.doc

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 1 辛欣 -- 我一直站在被你伤害的地方( 这首歌是经典的代名词。。) 2.邹芮 -- 让爱重来 ( 这首悲情的歌曲，让人心酸不已，此情可待成追忆，只是当时已惘然，如果一切都 可以重来。。。 ) 3.江美琪 -- 想起 ( 美琪最棒的一首歌曲，如淳酒，多听一遍，多一种滋味 ) 4.王心凌 -- 爱的天国 ( 心凌难得的一首抒情慢歌，但有些悲伤。。 ) 5. 顾莉雅 --9 月 19 日 ( 很少听她的歌，不过这一首真的值得一听 ) 6 aimini-- 春天的味道 ( 台湾的女子组合，这首也是她们的代表作) 7 aimini-- 烟雨烟雨 ( 据说是新拍的烟雨蒙蒙的主题曲 ) 8 钟汶 -- 刺猬 ( 人有时也就像刺猬一样，太近了会扎人，太远了又寂寞 ) 9 徐捷儿 --- 后悔了吧 ( 有点儿叛逆，有点儿放纵的后现代女孩 ) 10 戴佩妮 -- 怎样 ( 才女的最经典的一首，非听不可 ) 11 陈冠蒲 --- 就让你走 ( 超时空生死恋的片尾曲，好听 ) 12 何润东 -- 没有我你怎么办 ( 小李飞刀的片尾曲，何润东最好听的一首) 13 fir--- 我们的爱 ( 不论何时听着这首歌，总有一种莫名的感动 ) 14 何静 -- 月亮偷着哭 ( 难得一见的好歌，相信大伙儿都听过 ) 15 蔡依林 --- 我知道你很难过 ( 还是喜欢听依林的抒情慢歌，真的不错) 16 李心洁 -- 爱错 ( 很欢快的一首歌曲，相信听一遍就会喜欢上它了) 17 纪如憬 -- 值得一辈子去爱的女人 ( 经典！ ) 18 郭凌霞 ---cos ( 有点舞曲，有点 rap ，好听 ) 19 马郁 -- 一天死去一点 ( 第一次听马郁的歌就是这首，尽管以后下辈子如果我还记得你声名雀起 ) 20 林俊杰 -- 一千年以后 ( 非常浪漫的一首歌，一千年以后，世界早已没有我，不能深情地挽着你的手， 亲吻你额头 ) 21 林俊杰 --- 美人鱼 ( 美人鱼故事现代版的动人演绎 ) 22 温岚 --- 眼泪知道 ( 温岚的经典作品，堪比北斗星 ) 23 苏慧伦 -- 秋天的海 ( 曲风与周传雄的黄昏相似，当然因为也是小刚作的词曲) 24 蜜雪薇琪 -- 独立 ( 台湾女子二人组合难得的亮点，人靓歌也亮 ) 25 阿桑 -- 你的世界 ( 阿桑的这首歌就不用多说了，一个字 " 赞！ ") 26 当你孤单的时候你会想起谁 ( 你孤单时会想起谁 ?亲人 ?爱人 ?还是朋友 ?) 27 fir-- 千年之恋 ( 飞儿的声线始终如西藏雪峰上的孤鹰般独一无二 ) 28 陈艾湄 -- 镜花水月 ( 这首歌很好听，可惜人却不够红，是否也是一种镜花水月?) 29 范玮琪 -- 可不可以不勇敢 ( 小范这首歌，传遍大街小巷，就毋须多言了 ) 30 张元蒂 -- 爱情离我一公尺 ( 很少听说这个歌手，不过这首歌确实不错，尤其是中间过门的那一段独特 的戏曲清唱 ) 31 两个女生 -- 让我忘了你 ( 两个女生最好听的一首歌， " 让我忘了你 " ，不过听过之后却着实难以忘怀 ) 32 卓文萱 --- 怎么知道你爱我 ( 可爱的小女生，可爱的小情歌 ) 33 蔡健雅 -- 无底洞 ( 人的心是否就像是无底洞呢 ?小蔡的这首歌堪比 " 呼吸 ") 34 亮亮 -- 你到底爱谁 ( 内地一颗冉冉升起的新星，这首红遍大江南北的歌曲，相信你们都听过)