迷路的小鸭子故事稿

是谁给高高的山顶披上了红纱巾？

噢！是太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。

田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。

“呜呜呜，我要回家……”

小鸭子迷路了，哭得好伤心。

“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”

小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。

小鸭子笑了，“呷呷呷[gā]……”

“告诉我，你的家住在哪儿？”

“有水的地方，我的家就在那儿。”

小白兔领小鸭子来到小河边。河水潺潺chán流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

“呜呜呜，我要回家……”

“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。”

小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。

“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”

“叫妈妈。”

小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？

“小鸭子，我送你回家。”

小鹅摇摇摆摆走来。

“告诉我，你爸爸叫什么名字？”

“叫爸爸。”

小鹅没主意了，这可怎么找呢？

“小鸭子，我送你回家。”

小松鼠从树上跳下来。

“告诉我，你叫什么名字呀？”

“叫妈妈的宝贝。”

小松鼠叹口气，不知道该怎么办。

“呜呜呜，我要回家……”

小鸭子又哭起来。

小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。

“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。”

小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：

“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”

老牛听了哞哞mōu叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？”

哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。

鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……”

小鸭子见了妈妈呷呷叫，带着眼泪拍手笑，跑起来，摇啊摇，跑得急，摔一跤，滚到妈妈身边又撒娇：

“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……”

“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”

“我找到了许多好朋友。”

小鸭子仰着头，翘着脚，快活地呷呷叫。

中班故事教案：小公鸡和小鸭子

中班故事教案：小公鸡和小鸭子 教学目标 1.了解故事内容。 2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.愿意将故事讲给他人听。 教学准备 1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边 2.知识经验准备：认识图中的事物 教学过程 导入环节： 小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。 主体环节 1.基本环节： .根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？” .根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？” 讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”

讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？” 讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？” 2.迁移环节： 小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？ 那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？ 3.结束环节： 在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？ .延伸活动 小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？ 附故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子

小鸭子找家故事

迷路的小鸭子 大家好！我叫申嘉怡。今天我给大家讲的故事的题目叫《迷路的小鸭子》。 是谁给高高的山顶披上了红纱巾哦！太阳落山了，留下了一片红艳艳的彩霞。田野静悄悄，河边静悄悄，树林变暗了，黑夜要来了。 “（呜~~~)我要回家。”小鸭子迷路了，哭的好伤心。 “不哭不哭，小鸭子我送你回家。”小白兔跑过来，亲热的抱住了小鸭子。 小鸭子笑了（嘎嘎嘎）。 “告诉我，你的家住在哪儿” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔领小鸭子来到小河边，河水潺潺流，鱼儿水中游。可这里没有小鸭子的家。 “（呜~~~）我要回家。” “不哭不哭，我来帮你。”小青蛙跳出来，眼睛睁的溜溜圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀” “叫妈妈” 小青蛙没主意了，到哪儿去找妈妈呢 “小鸭子，我送你回家。”小鹅摇摇摆摆的走过来。 “告诉我，你爸爸叫什么名字呀” “叫爸爸”

小鹅没主意了，到哪儿去找呢 “小鸭子我送你回家。”小松鼠从树上跳了下来。 “告诉我，你叫什么名字呀” “叫妈妈的宝贝。” 小松鼠叹口气“哎~”不知道该怎么办。 “（呜~~~）我要回家。”小鸭子又哭了起来。 小鸟飞来了，给小鸭子擦了眼泪。“别急别急，小鸭子我能找到你的家。” 小鸟飞呀飞，飞到东飞到西，一路上不停的打听“谁知道，谁知道，哪位鸭妈妈丢了小宝宝，红嘴巴红脚，一身黄绒毛。” 老牛听了，呗呗叫“谁家丢了鸭宝宝” 山羊听了，咩咩叫“谁家丢了鸭宝宝” 黄狗听了，汪汪叫“谁叫丢了鸭宝宝” 花猫听了，喵喵叫“谁家丢了鸭宝宝” “呗呗呗，咩咩咩，汪汪汪，喵喵喵”一声低一声高，东呼西唤好热闹。 鸭妈妈急急忙忙跑来了“哎呀呀！我家丢了鸭宝宝。” 小鸭子见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪，拍手笑，跑起来摇啊摇，跑的急，摔一跤，滚到妈妈身边，又撒娇。“妈妈，妈妈，我从很远的地方回来了” “我的孩子，你跑了那么远，你都找到了什么呀” “我找到了许多好朋友。”小鸭子昂着头，翘着脚，快乐的嘎嘎叫。

小班语言活动教案 小鸭子找朋友

小班语言活动教案小鸭子找朋友 活动目标： 1、认真听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动准备： 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点： 让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 "嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭） 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说："游呀游。" 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 二、分段欣赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲"跳呀跳"。小鸭对小兔说："小兔您好！您能和我一起游泳吗？"小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说"对不起，我不会游泳。"。

教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说"飞呀飞"。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说："小鸟您好！您能和我一起游泳吗？"小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说"对不起，我不会游泳"。 教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。 倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲"爬呀爬"。 小鸭对小乌龟说："乌龟您好，您能和我一起游泳吗？"小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。 教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） 三、完整欣赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？ 1、完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。 2、提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） 3、最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） 四、分角色表演故事。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

幼儿园大班故事教案《聪明的小鸭子》

【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事vcd《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动） 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 （幼儿兴趣浓厚） 师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？ 幼：想知道。 二、新课进程。 （一）学习第一段故事。 ①播放故事，幼儿观看，听故事。 ②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么？ 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 （师幼共同做唱、跳的模仿动作） 师：它们的心情怎么样？ 幼：它们玩得可开心啦！ 师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？ ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿a：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿b：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。 师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？ （二）学习故事第二段 ①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

【部编版】一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计

小公鸡和小鸭子》教学设计 教材简析 《小公鸡和小鸭子》是人教版部编本一年级下册第三单元的第五课，本单元的主题是“快乐”，通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。绘本阅读《好朋友》延伸课文主题，让孩子们在这本书中分享友谊的快乐，并在欢乐中阐释友谊的真谛。赫姆·海恩以他深具感染力的童心幽默和温暖亮丽的水彩，创造了一个孩子眼中的友谊世界。让孩子们在阅读中获得快乐和幸福。 学情分析： 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。 【设计说明这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。设计重在引导学生进行想象读文识字，激发

学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。绘本阅读在看封面，猜想故事情节，提问题等环节设计中让孩子们感受阅读的快乐，友谊的真谛。】 学前准备 1. 多媒体课件。（教师） 2. 观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 3. 一定的课外阅读量。 课时安排2 课时 教学过程 第一课时（略） 第二课时 学习目标 1. 在初读课文的基础上，逐步达到正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。 3. 通过课文的学习和课外阅读，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 学习重点小组有效进行合作学习。 学前准备 1. 制作多媒体课件。（教师） 2. 观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生）

小班表演游戏教案：《小鸭找家》(三)

小班表演游戏教案：《小鸭找家》（三） 一、活动目标 1、体验参与表演游戏《小兔乖乖》的快乐。 2、感受小鸭找不到家时难过、害怕及小动物们着急的心情，用夸张的表情大胆进行表演游戏。 3、在穿戴服装时懂得排队、轮流。 二、活动准备 物质准备：故事《小鸭找家》的挂图，小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰，房子、大树、小桥、小河等场景。 经验准备：以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。 三、活动过程 （一）出示头饰，介绍场景，激发表演兴趣。 讨论：小鸭迷路时心情什么样的？表情会是什么样子的？说话时可以有什么动作？ 小动物指导小鸭找不到家，它们的表情会是什么样子的？可以做什么动作？（二）鼓励幼儿大胆用表情表演，教师示范，幼儿模仿。 教师重点指导。 1．小鸭子伤心的样子，声音。 2．好朋友关心的语气。 3．用动作表现各动物的特征。 4．鸭妈妈找到孩子高兴的样子。 （三）幼儿分组游戏，教师随机指导。 要求：1、在表演时对话要大声，要做动作，表演老爷爷和萝卜的小朋友要大胆的做出表情。 2、要和同伴们排好队拿表演材料，互相帮助穿戴好服装和头饰。 重点观察：幼儿游戏是否完整有序的进行，及幼儿表演时是否运用到表情。（四）游戏分享和交流。 师：谁表演得好？哪里表现的比较好？

师：今天小朋友们都学会了用动作来表演，下次我们更加大胆地表演。在穿戴服装和头饰时也表现的很好，很多孩子都会排队，等待。 四、延伸活动 将头饰投放到表演区供幼儿平时表演。 反思与推进 观察与推进： 本次游戏，我用了奖励的方式，让幼儿们都能够积极的参与到游戏中，特别是几个平时不爱表现的孩子彦儒、文泽等也能自己选角色积极地参与其中。同时，还让能力强的幼儿去带动能力较弱的幼儿，让他们大胆的进行表演。本次游戏，幼儿的表演性有了明显的增强，但在分配角色方面，幼儿的主动性还不够，评价时，老师说的较多，可以多引导幼儿去发现，然后去解决。

幼儿园小班语言教案：小鸭找朋友

幼儿园小班语言教案：小鸭找朋友 设计意图: 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一,特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复,适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊,于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一起玩,在小鸭与朋友的对话中,让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物,同时又富有教育意义:只有和朋友一起玩,才是最开心的事,所以我设计了本次活动。 活动目标: 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起,我不会游泳。”。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。 活动重、难点:重点是让幼儿了解故事的主要内容,知道小鸭要找 会游泳的朋友,同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述,有时只说了半句话就无法再说了,或者 对于自己心中的想法无法用语言来表达,基于幼儿语言发展的这一情况,我确定本次活动的难点是:初步学说:“对不起,我不会游泳。” 活动准备:FLASH《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程: 1、导入,引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好) 瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 (这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣,以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。) 2、分段欣赏故事。 (1)学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟飞来了,我们一起来学一学小鸟飞,边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会) 小鸟怎么说呀?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。 小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。 (2)学习小兔部分。 观看小兔部分故事,提问:这次是谁来了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说:“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会) 那么,小兔怎么说呢?(对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。 小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。 (3)学习小乌龟部分。

小鸭子的睡前故事精选

小鸭子的睡前故事精选 太阳照在青山上，青山绿油油;太阳照在小河上，河水亮晶晶。 小鸭子从家里走出来，说：“啊，多好的天气!我到小河里去玩玩。” 扑通!小鸭子跳到小河里去，一会钻进水里，一会儿浮上水面;一会和小鲤鱼比赛游泳，一会儿和小青蛙捉迷藏。游啊，游啊，玩啊，玩啊，小鸭子忽然叫起来：“哎呀，天都黑了，我得回家了。小青蛙，小鲤鱼，再见!” 小鸭子快走到村口，正碰上一只狐狸在找东西吃。 “啊，一只又肥又嫩的小鸭子?”狐狸看见小鸭子，口水滴滴答 答流了下来。他悄悄地走过去，走过去，走到了小鸭子的背后。突 然跳起来，向小鸭子扑去，两只尖尖的爪子，一下子按住了小鸭子。 小鸭子抬头一看，啊!狐狸张着血红的大嘴巴，露出两排尖利的 大牙齿，多危险啊!可是小鸭子不害怕，不惊慌，他望了望村子，想 出一个办法来。小鸭子急忙对狐狸说： “你想要吃掉我吧?” “当然啦，我肚子饿得慌呢!” “我问你——我碰上你就逃不掉了，是不是?” “是的。” “那么，你先放开我，我很喜欢你们狐狸叫，让我学一学你们的叫声，你再吃掉我，好吗?” “什么?鸭子会学狐狸叫，哈哈，哪有这样的事!” “你不信，就把我放开，我叫给你听听。” “反正你是逃不掉的，我倒要看看这件希奇事。”

狐狸说着，就把鸭子放开了。鸭子拍了拍翅膀，大声叫了起来：“呷，呷，呷!” 狐狸听了摇摇头：“这哪是我们狐狸的叫声!这是你们鸭子的叫声。听着，我们狐狸是这样叫的!” 小鸭子说：“噢，我会了——呷!呷!呷!” 狐狸说：“不对，不对!听我叫。” 正在狐狸张嘴大叫的时候，从村子里窜出一只大猎狗来。原来大猎狗是小鸭子的好朋友。小鸭子知道大猎狗的耳朵最灵，听见他的 叫声，又听见狐狸的叫声，一定会马上来救他。狐狸呢，最怕大猎 狗了，他看见大猎狗扑了过来，吓得丢下小鸭子，没命地逃走了。 小鸭子和大猎狗两个好朋友，说说笑笑，一起回到了家里。 亲爱的妈妈： 我是丑小鸭。我老是被人欺负，我听善良的大眼生生大雁婶婶说，我本来是一只天鹅，我去找变回天鹅的方法了，拜拜! 一出家门，她的霉运就来了，被一块石头绊倒了，像个球一样咕噜咕噜地滚呀滚，把全身弄得黑乎乎的。于是她来到湖边，准备洗 个澡。没想到湖面上突然出现了一个漩涡，丑小鸭一下子被卷了进去。她在里面转来转去，连全身的毛都被冲掉了。 不知道转了多久，丑小鸭终于被冲到一个小岛上去了。 这是一个荒无人烟的小岛。丑小鸭决定自救，她采摘了许多柔韧的枝条，编成了一个弹弓，绑在椰子树上，准备把自己弹出去，越 过那个漩涡。可她把弹弓装反了，把自己弹在了椰子树上，眼冒金星，一头又栽倒在那个漩涡里。她又转了三天三夜，才被冲到原来 的地方。 她全身都光秃秃的了，但是她还是坚持要变成天鹅。善良的天鹅皇后被丑小鸭这种执着的精神给感动了，她来到了丑小鸭的面前。 天鹅皇后对丑小鸭说：“变成天鹅的咒语你要好好记住，只要把

小公鸡和小鸭子优秀教案4篇

小公鸡和小鸭子精品优秀教案4篇 【小公鸡和小鸭子教案】2017年春季部编人教版《小公鸡和小鸭子》教学设计 2017年春季部编人教版《小公鸡和小鸭子》教学设计教学目标 1．理解课文容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。 2．学会6个生字及生字组成的词语。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点 1．读懂句子，理解词语。 2．识字，写字。 教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。 教学时间二课时 教学设计 第一课时

一、教学目标 （一）理解课文容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 （二）读懂句子，理解词语。 （三）正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）读懂句子，理解词语。 （二）学习按思考题读懂课文容。 三、教学过程 （一）读题、解题。 请一位同学读课题。 板书：16* 小公鸡和小鸭子 （1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子） （2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡） （二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。（读2遍课文） 1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）

师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文容。 2．出示生字卡片，读准生字的音。 （三）结合看图，分段阅读。 1．读第1自然段，看第一幅图。 （1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连） 2．读第2自然段，看第二幅图。 （1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？ ②他们一块做什么？怎么样？ ③谁帮助谁干什么？ （2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪嘴） （3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫） 3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板） ①他们来到什么地方？

幼儿丑小鸭童话故事：迷路的小鸭子

幼儿丑小鸭童话故事：迷路的小鸭子 谁给高高的山顶披上了红纱巾？ 噢！太阳落山了，留下一片红艳艳的彩霞。 田野静悄悄，河边静悄悄，风儿凉了，树林里暗了，黑夜要来了。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子迷路了，哭得好伤心。 “不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。” 小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。 小鸭子笑了，“呷呷呷……” “告诉我，你的家住在哪儿？” “有水的地方，我的家就在那儿。” 小白兔领小鸭子来到小河边。河水瀑瀑流，鱼儿水中游，可这里 没有小鸭子的家。 “呜呜呜，我要回家……” “不哭，不哭，小鸭子，我来协助你。” 小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。 “告诉我，你妈妈叫什么名字呀？” “叫妈妈。” 小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小鹅摇摇摆摆走来。

“告诉我，你爸爸叫什么名字？” “叫爸爸。” 小鹅没主意了，这可怎么找呢？ “小鸭子，我送你回家。” 小松鼠从树上跳下来。 “告诉我，你叫什么名字呀？” “叫妈妈的宝贝。” 小松鼠叹口气，不知道该怎么办。 “呜呜呜，我要回家……” 小鸭子又哭起来。 小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。 “别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。” 小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听： “谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……” 老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 白马听了咴咴叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 黄狗听了汪汪叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 花猫听了喵喵叫：“谁家丢了鸭宝宝？” 哞哞哞，咩咩咩，咴咴咴，汪汪汪，喵喵喵，一声低，一声高，东呼西唤好热闹。

小班教案小鸭子找妈妈

小班教案小鸭子找妈妈 【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 【活动目标】 1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 【教学重点、难点】 1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话 【活动准备】 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐《找朋友》 【活动过程】 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏 老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问： 师：小鸭子找谁和它一起玩了？ 幼：小鸟和小兔。 师：小动物和它一起玩吗？

幼：没有。 师：为什么呢？（幼儿自由回答）。 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并交流故事内容。 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事 中的对话。 五、自由交流： 师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌 龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言） 师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让们天天上幼儿园， 天天和好朋友玩，好吗？ 总结：今天们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样们就能找到更多的朋友。 六、活动延伸： 请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手?【教学反思】 3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言 的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演 对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地 听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事， 跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，让幼儿分角色进 行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下， 但是都愿意进行表演。想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼 儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活 动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找 不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到 有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力 十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩 子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答 是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。

学习小公鸡和小鸭子他们之间发生的事情,明白道理。

5.小公鸡和小鸭子 第二课时 一、复习旧知 1．词语。 2．问：在他们身上一共发生了几件事？什么事？ 二、图文结合，了解内容 1．老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音“一块儿”。理解“一块儿”的意思，造句。 2．结合插图，学习第2自然段。 (1)指名读课文，大家思考问题。 ①小公鸡和小鸭子来到什么地方？ ②他们一块儿做什么？怎么样？ ③谁帮助谁干什么？ (2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？(高兴极了。) (3)指导朗读，读好句子“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”。读出高兴的心情。 (4)小鸭子为什么捉不到虫子？(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。) (5)想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情？指导朗读句子“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”。读出着急的语气。

(6)想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？ (7)有感情地朗读第2自然段。 (8)填空：这是一只( )的小公鸡。 3．学习第3自然段。 (1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里？ （2）找到他们各说了什么话？用不同的线条勾出。 (3)小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？(两句话。两个意思： ①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。) (4)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡？读出劝说的语气学习总结。 (5)小公鸡为什么捉不到鱼？(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。) (6)出示句子： 句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ①读一读，有什么发现？ ②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？从中读出了什么？(小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。) ③有感情地朗读有加点字的句子。 （7）分角色朗读。 4．学习第4自然段。 (1)小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ (2)小鸭子是怎样做的？从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公

儿童睡前故事小鸭子

儿童睡前故事小鸭子 关于儿童睡前故事小鸭子的有哪些呢?睡前故事是故事的一个分支,也是儿童文学中一簇绚烂的花朵,它拥有自己独特的审美特征,主要表现在结构完整、线索清晰;情节新奇、巧中显趣;语言明快,便于讲述等方面。下面是为您整理的儿童睡前故事小鸭子，希望能够帮到大家! 蛋里出来一只小鸭子，长着一双大脚丫。 小鸭子，大脚丫，啪答啪答向前走。绊着一块小石头，“扑捅摔一跤。 小鸭子，不怕痛，低头看着路，啪答啪答向前走。 看见一只小蚂蚁，小鸭子不去踩。看见一只小甲虫，小鸭子不去踩。 啪答，啪答，小鸭子，不小心踩到了自己的脚。“扑捅，小鸭子又摔了一跤。 “哎哟，好痛啊!”这回，小鸭子哭了。 勇敢的小鸭子，哭了一会儿就不哭了。还是啪答啪答向前走。 走到一个大湖边，“扑捅，小鸭子跳进了大湖里。 小鸭子在水里游。原来，小鸭子的大脚丫，不但会走路，还会游水呢! 儿童睡前故事小鸭子篇二：调皮的小鸭子的故事一天，鸭妈妈要

出门。她对鸭宝宝说：“妈妈要出去一下，你们自己在家玩，妈妈切开了一个大西瓜，足够你们吃半天，你们可不要离家哦。”说着，鸭妈妈就出去了。 小鸭子们一边吃西瓜，一边打闹，西瓜皮扔的到处都是。 过了一会，鸭老二说：“哥哥，在家玩真没劲，我们去外面玩好吗?” 鸭小弟说：“妈妈不是说不能离家吗?” 鸭老大说：“走开，走开，我们只玩一会儿，没关系的。” 鸭小弟不敢自己在家，只好也跟着他们一起去玩。 他们走啊走啊，来到了小河边，这是一个美丽的地方。荷花漂亮极了，像一个个小姑娘。柳树姐姐的头发被风一吹，潇洒美丽。小草妹妹刚从被子里钻出来，柔柔弱弱的。小鸭子们跳下河，他们在河里游来游去。玩得可真高兴…… 这时，鸭妈妈回来了。一推开门，只见屋子里乱糟糟的。 鸭妈妈生气地说：“是谁弄的。”一定是那些小鸭子弄的。 鸭妈妈喊了几声，屋子里没有鸭宝宝的声音，鸭妈妈自言自语的说：“这些调皮的小鸭子，不知道又会跑到哪儿……” 鸭妈妈到处找，也来到小河边，看见小鸭子们在水里玩的很开心，也就不生气了：“孩子们，快过来，妈妈回来了” 小鸭子们见妈妈回来了，急忙上了岸，跟妈妈回家了。 儿童睡前故事小鸭子篇三：小鸭子找家的故事一只小鸭子和兄弟姐妹们一起跟妈妈在草地上吃嫩草，他看见一只花蝴蝶飞来，就向花

大班故事教案《聪明的小鸭子》

大班故事教案《聪明的小鸭子》 【活动设计】 这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 【活动目标】 1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。 2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。 3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。 【活动准备】 故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。 【活动过程】 一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。 师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动） 师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。 （幼儿兴趣浓厚）

师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？ 幼：想知道。 二、新课进程。 （一）学习第一段故事。 ①播放故事，幼儿观看，听故事。 ②提问：故事里有谁？幼：小鸭子和小猪。 师：它们在干什么？ 幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。 （师幼共同做唱、跳的模仿动作） 师：它们的心情怎么样？ 幼：它们玩得可开心啦！ 师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。 师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？ ③引导幼儿对上述问题进行讨论 幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。 幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大

幼儿园小班教案《小鸭找家》含反思

幼儿园小班教学计划《小鸭找家》带反 思 小班教学计划《小鸭找家》包括对小班健康主题教学活动的反思，让孩子们通过游戏，提高动作的灵活性和协调性，将听觉信号练习到指定的方向，可以更好地调节跑步，学习的方向为了避免彼此的冲突，为增强合作精神和提高竞争意识，让我们看一下对计划进行了反思的003010幼儿园班级。 活动目标 1.练习在指定方向上收听信号，可以更好地调节行驶方向，学会相互避免。 2.通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。 3.增强合作精神，提高竞争意识。 4.养成足智多谋，勇敢，灵活和纪律严明的品格和活泼开朗的性格。 指导点 1.活动困难：练习收听信号沿指定方向运行，查看收听信号转换动作。 2.指导要点：通过创建情景，孩子们可以在听信号和跑步的基础上掌握避免回避的方法和技巧。 活动准备

1.呼啦圈。 2.鸭妈妈和灰太狼头饰之一。 活动程序 （1）准备科 1.孩子扮演小鸭，老师扮演鸭子妈妈，听音乐，走进田野。 2.小鸭模仿运动 太阳真的很好，小鸭起身伸展。 伸手，伸手，弯腰，弯腰。 踢，踢，游泳，游泳。 踏上台阶，跳到水里捉虾，捉虾。 对教学的反思：在活动开始之前，让孩子们走路并进入角色表演区，这将激发孩子们的热情并调动孩子们的节奏来参加活动。做好以下活动。 （2）教学实习部分 1.孩子们自由玩耍，探索不同的玩耍方式。 （1）教师表现出美丽的圈子，以激发孩子们对玩圈子的兴趣。 老师：小鸭子，这里有很多圈子，你想想，怎么玩？ （2）鼓励儿童探索不同的游戏方式。 教学反思：在本节课中，老师会向学生展示呼啦圈，以指导孩子们探索不同的游戏方式；孩子们玩得开心。

2.游戏“变化”。 （1）老师：刚刚，鸭妈妈看到很多小鸭在玩各种花样，把圈子变成了很多东西。您想看看他们如何玩吗？ （2）老师带领孩子玩各种变化的动作。 老师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳并在草地上行走。呼啦圈可以变成小雨伞，使我们免受风吹。 （3）中介语：呼啦圈真的很神奇，可以变成很多东西。当我们将圆圈圈在一起时，它便成为小鸭的家。 教学反思：老师和孩子们探索不同的游戏方式。一些孩子跳了起来，一些孩子模仿了健身教练转圈，有些孩子跳了进来跳出圈子。他们真的很高兴。 3.游戏“小鸭子寻找家园”。 （1）承认游戏玩法。 老师：小鸭，一起玩吧！ 小鸭小鸭四处走走，四处走走要自由，饿着找蟑螂，吃饱又开心！ 老师：小鸭，我听说“狼来了”，我必须迅速回家，找到一个下跪的圆圈。 （2）老师：这里太不安全了。让我们把房子移开！ 教学反思：在游戏中，孩子们很好地把握了游戏节奏，小鸭妈妈紧随其后；在寻找家园的过程中，孩子们跑得非常快，有的孩子找不到圆

最新部编版《小公鸡和小鸭子》公开课教案

《5、小公鸡和小鸭子》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、通过朗读比较，练习上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。 2、正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 课时教学重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。 教学准备：课件、头饰 一、图片引入，激发兴趣 1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认 识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧! 板书：小公鸡小鸭子 2.结合图片（PPT出示图片），说说是怎么认出他们的？(他们长得不一样。嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭 子脚趾间有蹼相连。) 3.继续板书"和"，揭示课题。 4.齐读课题。"和"在题目中是什么意思?("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。) 过渡：小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。现在他们想考考你们，要是你们通过了考验，他们就要邀请你们一起去春游呢！敢接受挑战吗？ 二、复习生字 1、出示带拼音的生字，全班拼读 2、男、女生合作读词语（去拼音） 3、开火车读词语（读对一个词语，出现一朵小花）。 三、图文结合，理解课文内容

（一）学习第二自然段 过渡：同学们可真厉害啊！瞧，春天来了，花儿都开了，景色多美呀！我 们一起跟小公鸡、小鸭子一起去春游吧。（听到哗啦啦的河水，叽叽喳喳的鸟 叫声，小树长高了，满山遍野的花儿都开了）。走呀走，我们一块儿来到了一 片开满鲜花的草地上。这时候，你最想做些什么呢？ 1、小公鸡在草地上做什么呢？（捉虫子） 2、谁来说说小公鸡是怎样捉虫的（演一演）。他捉到了很多虫子，心情怎样?(高兴极了。)你从哪里看出来的？（吃得很欢） 3、指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。读出高兴的心情。 4、小鸭子也一起在捉虫子吗？他为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着，不容易捉到虫子。) 5、想象：小鸭子捉不到虫子，会有怎样的心情?指导朗读句子"小鸭子捉不到虫子，急得直哭"。读出着急的语气。 6、想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢? 7、全班有感情地朗读第2自然段。 8、你觉得这是一只什么样的公鸡呢？填空：这是一只( )的小公鸡。 （二）学习第三自然段。 (1)指名朗读第3自然段，交流：小公鸡和小鸭子又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么? (2)小鸭子对小公鸡说了几句话?都是什么意思?(两句话。两个意思：①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。②小鸭子不让小公鸡下水。) (3)指导朗读。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。（演一演） (4)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的，无法拨水。小公鸡不会游泳，也就捉不到鱼。) (5)出示句子： 句1：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 句2：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ①读一读，有什么发现?

[故事大全丑小鸭]故事大全童话故事书里的故事1：小鸭兄弟历

[故事大全丑小鸭]故事大全童话故事书里的 故事1：小鸭兄弟历 故事大全童话故事书里的故事1：小鸭兄弟历险记小鸭离开妈妈，两只小鸭准备找个池塘。小鸭离家不久，就碰上了凶猛的紫貂，紫貂乐呵呵的说：“运气真好，刚出门就碰上了两只肥鸭。”两只小鸭吓得魂飞魄散，撒腿就跑，紫貂在后面穷追不舍。一只小鸭被树藤绊到了，它灰心丧气，觉得自己生死未卜。 另一只小鸭子，奋不顾身地拉起小鸭子就跑，紫貂准备找来狗熊，来个两路夹击。两只小鸭子到了一片阴暗的小树林，里面的树像千奇百怪的怪物，有的树像五只手的人，有的树像趴在地上的人，有的树像身子弯曲，手弯起来，好像要扑过去，还有沼泽地，小鸭缩成一团。 突然草丛中跳出一只紫貂，小鸭连忙往前跑，一只狗熊从草丛中跳了出来，挡住了去路。狗熊抓住了两只小鸭，把小一点的给了紫貂，把大一点的给了自己，紫貂生气的说：“为什么给你大一点的，这是我想的办法。” 狗熊说：“要是没有我，你根本就抓不到。”争来争去，就打了起来。左一拳右一拳，打的两败俱伤，狗熊满身是血，紫貂的嘴角都破了。 小鸭抓住这个机会，跑走了，狗熊火冒三丈，可是它有气无力，狗熊势不两立。两只小鸭继续开始了找池塘的目标。

故事大全童话故事书里的故事2:白龙马救了唐僧师徒话说师徒三人来到一片森林，唐僧对孙悟空说：“悟空啊，这片森林怎么这样阴森?”孙悟空(掏出望远镜)说：“待俺老孙去看看!”说完就把望远镜往眼上套。可望远镜还没套上眼，周围便响起一阵怪笑：“哈哈，唐僧，我等你多时了!”原来这是一个千年树妖，周围的花草树木全是他的手下。孙悟空还没来得及救唐僧，师徒四人便都被绑住了。 在这紧急的时刻，白龙马突然变回了人形，对孙悟空说：“大师兄，我去搬救兵!”说完便飞奔而去。现在唐僧只想让树妖慢点吃掉他，因为他不想让小白龙白跑一个来回，所以他在做垂死挣扎。 不一会儿，小白龙回来了，比师徒四人想象得要快得多，但身后没有带一兵一卒，猪八戒疑惑地问：“救兵呢?”小白龙有些自信地说：“我一定能救下师父和师兄的!”说完，便向树妖跑去。 来到树妖身边，小白龙大喊：“看招!”说完便从口袋里拿出一条虫子向树妖扔去。树妖虽然是妖，但也是树呀!它哪里经得住闪电激光的打击呀!他就一命呜呼了。 救下师父和大师兄后，猪八戒说：“还是动脑筋好啊!” 故事大全童话故事书里的故事3:铅笔橡皮转笔刀一天，转笔刀对铅笔和橡皮说：“我们来玩飞木马的吧!”笔和橡皮齐声说“好”。 游戏开始了，首先是铅笔在橡皮身上飞，可是铅笔飞的时候不小心，用它的笔尖插到了橡皮身上，顿时，橡皮的眼泪在眼眶里打转，铅笔的笔尖插在橡皮的身上也扯不出来了，铅笔顿时焦

幼儿园小班语言活动教案小鸭子找朋友

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案《小鸭子找朋友》 1 / 4

活动目标： 1、认真听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动准备：小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 "嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说："游呀游。" 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 二、分段欣赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲"跳呀跳" 。小鸭对小兔说："小兔您好！您能和我一起游泳吗？"小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说"对不起，我不会游泳。" 。 教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续

找朋友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说"飞呀飞" 。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说："小鸟您好！您能和我一起游泳吗？" 小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说"对不起，我不会游泳" 。 教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续 找朋友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲"爬呀爬"。 小鸭对小乌龟说："乌龟您好，您能和我一起游泳吗？" 小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。 教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里 怎么样？（很高兴） 三、完整欣赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪 几位朋友？ 1、完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。 2、提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） 3、最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）