00535 《现代汉语》大纲笔记
第一章绪论
（一）汉语和现代汉语
识记: （1）现代汉民族共同语的定义;
l以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为
语法规范的普通话。
（2）现代汉语方言及代表性地点方言。
l10大方言片区: 北方方言区（华北官话<京、津、河北、河南、山东、辽宁、
吉林、黑龙江、内蒙一部分、江苏安
徽北部徐州蚌埠一带>；西北官话<陕
西、甘肃、青海宁夏内蒙古新疆一部
分>；西南官话<湖北大部分、云南贵
州四川汉族地区、湖南广西两省区的
边缘>、江淮官话<安徽长江两岸、江
苏长江以北、长江南岸镇江以西南京
以东、江西省沿长江地带>）；吴方言
区7.2%（上海话为代表）<上海、浙
江大部、江苏长江以南镇江以东、江
苏长江以北海门、启东、靖江以及南
通东郊部分地区>；湘方言区3.2%（长
沙话为代表）<湖南大部、广西北部少
数几个县>、赣方言区 3.2%（南昌话
为代表）<江西省中部和北部、湖北省
东南、福建省西北、安徽省西南、湖
南东部>、客家方言区 3.6%（梅县话
为代表）<广东、广西、福建、台湾、
江西等省部分地区；湖南、四川少数
地区>、闽北方言区1%（福州话为代
表）<福建东北部闽江下游一带>、闽
南方言区 4.7%（厦门话为代表）<福
建南部、广东东部的潮州、汕头一带>、
粤方言区 4.2%（广州话为代表）<广
东、广西、香港、澳门>、晋语方言区
4.7%（太原话为代表）<山西大部、河
南河北陕西内蒙四省毗邻山西省的地
区>、平话方言区0.21%<广西中部地
区，西部的百色、田林等县和北部的
融水、临桂等县。柳州以南为桂南平
话，以南宁亭子平话为代表；鹿寨以
北为桂北平话，尚无代表>。
领会: 现代汉民族共同语的含义。
l现代汉民族共同语即普通话，书面语白话文，口语共同语。（二）现代汉语的特点（理解现代汉语的特点）
领会: 现代汉语在语音、词汇、语法方面的主要特点。
l（1）语音方面：1没有复辅音；2音节中元音占优势，复元音构成的音节多；
3音节有声调
l（2）词汇方面：1双音节词占数量上的优势；2广泛采用词根复合法构成新
词。
l（3）语法方面：1语序和虚词是表达语法关系主要手段；2词类和句子成分
之间不存在一一对应的关系;3有丰富
的量词。
简单应用：从现代汉语的特点出发，分析相关语言现象。
（三）汉语的规范化和汉语课程的学习
领会：
（1）现代汉语规范化的意义；
l有利于加快国家的建设、现代文明的发展，适应汉语国际推广和对外汉语
教学的需要。
（2）汉语规范的标准。（规范不明确、不普及的问题。）
l语音方面以北京语音为标准音，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以
典范的现代白话文著作为语法规范
的。
第二章语音
（一）语音的性质
识记：（1）语音四要素；
l语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
（2）发音器官的三大组成部分；
l肺和气管是发音时气流的动力器官；
喉头和声带是发音时振动气流的主要
器官；口腔、鼻腔和咽腔是发音时气
流的共鸣器官。
（3）发音器官图。
领会：
（1）语音的物理性质、生理性质和社会性质；
l语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。物理性质包括
音高、音强、音长、音色四要素。语
音是由人的发音器官发出来的，因而
具有生理属性。语音是一种社会现象，
语音必须是人类发出的能代表一定意
义的声音。社会属性主要表现在民族
特征和地域特征，还表现在语音是系
统性上。
（2）发音器官的构造和发音机制。
l肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器
官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣
器官。
简单应用：
（1）运用语音四要素的知识解释发音差异的形成原因；
l音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。一般说来，儿童和女性
的声带比较小，比较薄，所以发音比
较高；而成年男性的声带比较大，比
较厚，所以发音比较低。
l音强是指声音的强弱，它取决于发音体振动的幅度大小。声音的强弱由发
音时用力大小所决定，用力大，则振
幅大，音强就强，用力小，则振幅小，
音强就弱。
l音长是指声音的长短，它由发音时物体振动持续时间的长短所决定，发音
体振动时间长，则音长越长，否则就
越短。
l音质也叫音色，是指声音的本质特征，是一个音与其它音进行区别的最根本
的特征。它取决于发音时的音波形式，
音波不同，音质就不同。音色是一种
声音区别于另一种声音的本质特征，
主要有三方面元音引起：发音体不同，
发音方法不同，共鸣器不同。
（2）音高、音强、音长和音色的含义以及在语音中的作用。
综合应用：运用语音社会属性的知识，分析和解释相关语言现象。
（二）语音的单位
识记：音节、音素、元音、辅音、声母、韵母、声调、音位等基本概念。
l音节是语音结构的基本单位，也是人
能够自然感到的最小语音片段。
l音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位，是不可能再小的语音单位。
音素分成元音和辅音两大类。
l发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫
母音。
l气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。
l声母指音节开首的辅音，如果音节开首没有辅音，习惯上称为零声母。一
个音节开头部分的音叫声，用来表示
声的字母叫声母。普通话的声母中，
辅音声母有21个，还有一种是零声
母，即没有辅音声母的音节。
l韵母指音节中声母后面的部分。一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示
韵的字母叫韵母。普通话语音共有39
个韵母。
l声调指整个音节的高低升降的变化。l音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，也就是按语音的
辨义作用归纳出的音类。
领会：
（1）音节、音素、音位的含义；
l音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。通常
一个方块字就是一个音节。音节400
个左右，常用100多个。
l对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。音节可以有1~4个音素，
普通话有32个音素。普通话共有32
个音素，包括10个元音音素“ a o e
i u üê er -i(前) -i(后)”及22
个辅音音素“ b p m f d t n l g k h
j q x zh ch sh r z c s ng ”。
l在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。汉语普通话有/a/、
/o/、//、/e/、/i/、//、//、/u/、
/y/、//等十个元音音位。二十二个辅
音音位，即：/p/、/p/、/m/、/f/、
/t/、/t/、/n/、/l/、/k/、/k/、//、
/x/、/t/、/t/、//、/t/、/t/、//、
//、/ts/、/ts/、/s/。
（2）元音、辅音的发音特点和区别；
l发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音
素是辅音。发音时气流通过声门时要
振动声带，发音响亮，气流不受任何
阻碍的音素是元音。
（3）声母和辅音、韵母和元音的关系。
l它们是不同分析方法得出来的结果。
我国传统的音韵学把一个字的读音分
为声母和韵母两部分，这是从组成音
节的成分而言。现代语音学把一个音
节分析成最小的语音单位音素，音素
有元音和辅音两大类，这是从构成音
节的语音单位而言的。1）声母都由辅
音充当，但辅音不一定都是声母。普
通话中22个辅音音素，其中21个可
以充当声母，另一个ng不是声母。21
个辅音声母外还有一个零声母。2）普
通话中元音音素只有10个，而韵母却
有39个，所以说韵母的范围比元音
大，元音都可以充当韵母，但韵母不
只是元音。如ng是辅音，却充当韵母。简单应用：（1）判断音节中的音素；（2）辨别元音音素和辅音音素。
（三）记音符号
识记：《汉语拼音方案》的五个内容。
l（1）字母表，规定了26个字母的顺序以及每个字母的汉语音值；
l（2）声母表，规定汉语音节开首的拼写单位，提供了21个声母的呼读音和
例字；
l（3）韵母表，规定了声母之后的拼写单位，提供了35个韵母的呼读音、例
字及一些用法；
l（4）声调符号，规定了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法；
l（5）隔音符号，规定了隔音符号的形式及使用方法。
领会：（1）汉语拼音字母和国际音标的作用；（2）隔音符号的使用和作用。
（四）声母
b 玻p 坡m 摸 f 佛d 得t 特n 讷l 勒g 哥k 科h 喝
j 基q 欺x 希
zh 知ch 吃sh 诗r 日z 资 c 雌s 思
识记：
（1）发音部位的概念；
l指发音时气流受到阻碍的位置。
l发辅音时一般表现为发音器官局部紧张，气流在口腔内受到阻碍。形成阻
碍、特别紧张的位置就是发音部位。
按发音部位分，普通话声母可以分为
双唇音由上下唇形成阻碍，如：
b、p、m
唇齿音由上齿和下唇形成阻碍，如：
f
舌尖前音由舌尖和上齿背形成阻碍，
如： z、c、s
舌尖中音由舌尖和上齿龈形成阻碍，
如：d、t、n、l
舌尖后音由舌尖和硬腭前部形成阻
碍，如：zh、ch、sh、r
舌面音由舌面和硬腭前部形成阻碍，
如： j、q、x
舌根音由舌面后部和软腭形成阻碍，
如：g、k、h
（2）发音方法的概念；
l指发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。
l发音方法指发音时气流在喉头、口腔和鼻腔内受到节制的情况，可从三个
方面来区分。
l1、阻碍方式
l辅音的发音可以分为成阻、持阻、除阻三个部分，由成阻和持阻方式的不
同，可把普通话的辅音声母分成塞音、
擦音、塞擦音、鼻音、边音
（1）塞音发音时，发音部位闭住，
小舌和软腭上升，堵住气流通往鼻腔
的通路，气流冲破阻碍，从口腔中爆
破而出，又称爆破音。例如： b、p、
d、t、g、k
（2）擦音发音时，形成阻碍的发音
器官相互接近，形成一条缝隙，软腭
和小舌上升，堵住气流通往鼻腔的通
路，气流从缝隙中流出，摩擦成声，
又称摩擦音。例如： f、h、x、s、sh、
r
（3）塞擦音发音时，发音部位先闭
住，软腭和小舌上升，堵住通往鼻腔
的气流，然后，形成阻碍的发音器官
中间张开，形成一条缝隙，气流从缝
隙中摩擦而出，形成一个前半部分像
塞音，后半部分像擦音的音，但它只
有一个成阻、持阻、除阻的过程，是
一个单辅音。例如： j、q、zh、ch、
z、c
（4）鼻音发音时，口腔闭住，软腭
和小舌下降，气流从鼻腔流出，一般
的鼻音发音时声带要颤动。例如： m、
n
（5）边音发音时，舌尖顶住上齿龈，
软腭和小舌上升，堵住气流通往鼻腔
的通路，气流从舌头的两边流出，一
般的边音发音时声带要颤动。例如： l
l2、声带颤动
l按照声带是否颤动，辅音可以分为两种，即清音和浊音。
（1）清音清音指发音时声带不
颤动的音。例如： b、p、f、d、
t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、
sh、z、c、s
（2）浊音浊音指发音时声带颤
动的音。例如： m、n、l、r
现代汉语普通话中，鼻音、边音m、
n、ng、l都是浊音，另有一个擦
音 r 也是浊音，其余的塞音、塞
擦音、擦音都是清音。
l3、气流强弱按照发音时气流的强弱，可把塞音和塞擦音分成送
气音、不送气音。鼻音、边音、
擦音等没有送气不送气的区别。
（1）送气音送气音指发音时气
流比较强的塞音和塞擦音。例如：
p、t、k、q、ch、c
（2）不送气音不送气音指发音
时气流比较弱的塞音和塞擦音。
例如：b、d、g、j、zh、z
（3）零声母的概念。
l普通话还有一些音节开头没有辅音，
语言学家从语音的系统性考虑，认为
它们有声母，不过是特殊的声母，叫
做“零声母”。
领会：
（1）辅音声母发音部位和发音方法；
l可以从发音部位和发音方法两个方面来描写声母。
l（1）发音部位是指发音时构成阻碍的器官的部位。按发音部位，声母可以
分为七类：双唇音(b/p/m)【上唇和下
唇形成阻碍而发出的音叫双唇音。】、
唇齿音(f)【下唇和上齿形成阻碍而发
出的音叫唇齿音。】、舌尖前音(z/c/s)
【舌尖平伸和上齿背形成阻碍发出的
音叫舌尖前音。】、舌尖中音(d/t/n/l)
【舌尖与上齿龈形成阻碍发出的音叫
舌尖中音。】、舌尖后音 (zh/ch/sh/r)
【舌尖翘起和硬腭形成阻碍发出的音
叫舌尖后音。】、舌面音(j/q/x)【舌面
前部与硬腭形成阻碍发出的音叫舌面
音。】、舌根音(g/k/h)【舌头后缩、舌
根抬起与软腭形成阻碍发出的音叫舌
根音。】。
l（2）发音方法是指发音时除去阻碍后有无较强的气流送出，声带是否颤动，
发音部位构成阻碍和克服阻碍的方
式。A 按成阻、除阻方式，声母可以
分为五类：塞音(b/p/d/t/g/k)【发音
时，发音器官的两个部位完全闭合，
把气流完全阻塞，然后这两个部位突
然打开，气流冲破阻碍骤然冲出，爆
发成音。又叫爆发音或破裂音。】、擦
音(f/h/x/sh/s/r)【发音时，发音器
官的两个部位并不完全闭塞，留下狭
窄的缝隙，气流从缝隙中摩擦而出。】、
塞擦音(j/q/zh/ch/z/c)【发音时，发
音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞
鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲
开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成
声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。
这种方法可以说是塞音和擦音两种发
音方法的结合。】、鼻音(m/n)【发音时，
口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下
垂，挡住气流通向口腔的道路，气流
通过声门振动声带后从鼻腔通过而发
出鼻音。】、边音(l)【发音时，舌尖抵
住上齿龈，舌头两边留有空隙，气流
振动声带后从舌尖两边或一边流出，
形成边音。】。B在普通话的21个辅音
声母中，只有l、m、n、r、ng发音时
声带颤动，是浊音，其余都是清音。C
普通话声母中塞音和塞擦音有送气与
不送气之分，其中p、t、k、q、ch、
c是送气音，b、d、g、j、zh、z是不
送气音。辅音声母的发音特点是由发
音部位和发音方法两个方面决定的，
所以要学会从这两个方面对辅音声母
加以描写。如： b：双唇不送气清塞
音等。
（2）辅音声母发音部位分类和发音方法分类。
l按发音部位，声母可以分为七类：双唇音(b/p/m)、唇齿音(f)、舌尖前音
(z/c/s)、舌尖中音(d/t/n/l)、舌尖
后音(zh/ch/sh/r)、舌面音(j/q/x)、
舌根音(g/k/h)。
l阻方式，声母可以分为五类：塞音(b/p/d/t/g/k)、擦音
(f/h/x/sh/s/r)、塞擦音
(j/q/zh/ch/z/c)、鼻音(m/n)、边音
(l)。
简单应用：（1）读准普通话声母；
（2）正确描写出普通话声母的发音情况。l b [p]双唇、不送气、清、塞音。发音时双唇闭住，软腭和小舌翘起，堵住
鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，
但不振动声带，到达口腔，然后双唇
突然打开，气流爆出而发音。例如“辨
别”、“病变”。
l p []双唇、送气、清、塞音。发音的情形与b[p]相同，只是爆破发音时气
流较强。例如“评判”、“乒乓”。
l m [m]双唇、浊、鼻音。发音时双唇闭住，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通道，
肺部呼出的气流通过喉头，振动声带，
然后从鼻腔缓缓流出。例如“卖马”、
“埋没”。l f [f]唇齿、清、擦音。发音时上齿靠近下唇，中间留一条缝隙，软腭和小
舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的
气流通过喉头，但不振动声带，气流
经过口腔，从唇齿的缝隙间摩擦而出。
例如“风范”、“分发”。
l z [ts]舌尖前、不送气、清、塞擦音。
发音时舌尖顶住上齿背，软腭和小舌
翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气
流通过喉头，但不振动声带，然后舌
尖与上齿背离开一条缝隙，气流摩擦
而出，形成先塞后擦的发音。例如“祖
宗”、“造作”。
l c [ts]舌尖前、送气、清、塞擦音。
发音的情形与z[ts]相同，只是发音
时气流较强。例如“猜测”、“参差”。l s [s]舌尖前、清、擦音。发音时舌尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，软腭
和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼
出的气流通过喉头，但不振动声带，
到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如
“三思”、“诉讼”。
l d [t]舌尖中、不送气、清、塞音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘
起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流
通过喉头，但不振动声带，到达口腔，
然后舌尖突然离开上齿龈，气流爆出
而发音。例如“大胆”、“歹毒”。
l t [t]舌尖中、送气、清、塞音。发音的情形与d[t]相同，只是爆破发音时
气流较强。例如“贪图”、“推托”。
l n [n]舌尖中、浊、鼻音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌下垂，打开
鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，
振动声带，然后从鼻腔缓缓流出。例
如“哪能”、“难弄”。
l l [l]舌尖中、浊、边音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘起，堵住
鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，
振动声带，到达口腔，从舌头的两边
流出。例如“劳累”、“罗列”。
l zh []舌尖后、不送气、清、塞擦音。
发音时舌尖翘起，顶住硬腭前部，软
腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部
呼出的气流通过喉头，但不振动声带，
到达口腔，然后舌尖与硬腭前部离开
一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞
后擦的发音。例如“真正”、“重镇”。l ch []舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情形与zh[]相同，只是发音时气
流较强。例如“出处”、“拆穿”。
l sh []舌尖后、清、擦音。发音时舌尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和
小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出
的气流通过喉头，但不振动声带，到
达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“深
山”、“熟睡”。
l r []舌尖后、浊、擦音。发音时舌尖与硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和
小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出
的气流通过喉头，振动声带，到达口
腔，从缝隙间摩擦而出。例如“如若”、
“仍然”。
l j []舌面、不送气、清、塞擦音。发音时舌面前部抬起，顶住硬腭前部，
软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺
部呼出的气流通过喉头，但不振动声
带，到达口腔，然后舌面前部与硬腭
前部打开，形成一条缝隙，气流摩擦
而出，形成先塞后擦的发音。例如“基
建”、“家具”。
l q []舌面、送气、清、塞擦音。发音的情形与j[]相同，只是发音时气流
较强。例如“亲戚”、“确切”。
l x []舌面、清、擦音。发音时舌面前部抬起，靠近硬腭前部，中间留一条
缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通
道，肺部呼出的气流通过喉头，但不
振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦
而出。例如“详细”、“心胸”。
l g [k]舌根、不送气、清、塞音。发音时舌根翘起，顶住软腭，形成阻塞；
软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺
部呼出的气流通过喉头，但不振动声
带；到达口腔，然后舌根与软腭突然
离开，气流爆出而发音。例如“更改”、
“光顾”。
l k [k]舌根、送气、清、塞音。发音的
情形与g[k]相同，只是爆破发音时气
流较强。例如“苛刻”、“快看”。
l h [x]舌根、清、擦音。发音时舌根翘起，与软腭之间留一条缝隙；软腭和
小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出
的气流通过喉头，但不振动声带，到
达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“胡
混”、“黄昏”。
（五）韵母
识记：（1）决定元音发音的三个条件；
l舌位的高低，舌位的前后，嘴唇的圆展。
（2）普通话的韵母及其分类。
l普通话韵母共有三十九个，数目比声母多，系统也比较复杂。
a o e ai ei ao ou an en ang
啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂
eng ong
亨的韵母轰的韵母
i ia ie iao iou ian in iang iong
衣呀耶腰忧烟因央雍
u ua uai uan uen uang ueng
乌蛙歪弯温汪翁
üüe üan ün
迂约冤晕
l按韵母的内部构成情况可以分为单元音韵母、复元音韵母、鼻韵尾韵母；
单元音韵母由一个元音构成的韵母
叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音
韵母发音的特点是自始至终口形不
变，舌位不移动。普通话中单元音韵
母共有10个：
a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、
-i（后）、er。
复元音韵母由两个或三个元音结合
而成的韵母叫复韵母。普通话共有13
个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、
ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。
按照元音因素的多少，复元音韵母可
分成9个二合元音韵母
ai/ei/ao/ou/ia/ie/ua/uo/üe和4
个三合元音韵母iao/iou/uai/uei。
按照韵腹位置的不同，复元音韵母可
分为4个前响复韵母ai/ei/ao/ou，4
个由三合元音构成的中响复韵母
iao/iou/uai/uei和5个后响复韵母
ia/ie/ua/uo/ue。双韵母是复韵母的
特殊形式。
鼻韵尾韵母由一个或两个元音后面
带上鼻辅音n/ng构成的韵母叫鼻韵
母。鼻韵母共有16个：前鼻音韵母8
个an、ian、uan、üan 、en、in、
uen、ün；后鼻音韵母8个ang、iang、
uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。
l按介音（韵头）可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称“四呼”。
开口呼韵母为a、o、e、ê、 er、
i(前) 、i(后)或a、o、e开头的韵母
齐齿呼韵母为i或i开头的韵母如
iou、iao、ie、ia
合口呼韵母为u或u开头的韵母如
ua、uo、uai、uei
撮口呼韵母为ü或以ü开头的韵母
如üe、ün、üan
l所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他的音都是非鼻化元音。非鼻
化元音的发音要点是软腭始终上升，
堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位
置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄
出，发出的元音就成了鼻化元音。在
普通话中，鼻化元音只有在儿化音节
中才会出现。
领会：
（1）韵母的发音；
l单元音韵母是由单元音充当的，普通话10个单韵母可以分为舌面元音、舌
尖元音和卷舌元音三类。7个舌面元
音是由舌面起主要作用的元音，有a、
o、e、ê、i、u、ü七个；2个舌尖
元音是由舌尖起主要作用的元音，有
-i(前)、-i(后)两个；er是卷舌元音。
第一、舌位的前后舌位指发音时舌面
隆起部分的所在位置。发元音时舌头
前伸，舌位在前，这时发出的元音叫
前元音。普通话舌面元音里有两个前
元音，就是i、ü。发元音时，舌头
后缩，舌位在后，这时发出的元音叫
后元音。普通话舌面元音里有3个后
元音，就是o、e、u。发元音时，舌
头不前不后，舌位居中，这时发出的
元音叫央元音。普通话里有1个舌面
央元音，就是ɑ。
第二、舌位的高低舌面抬高，和硬腭的
距离达到最小时，发出的元音叫高元音。
舌面降低，和硬腭的距离达到最大时，
发出的元音叫低元音。由高元音到低元
音的这段距离可以分为相等的四份，中
间有三个点。舌位处在这三个点上时，
发出的元音由上而下分别叫作半高元
音、中元音和半低元音。普通话里有3
个舌面高元音，就是i、u、ü，有两个
半高元音，就是o、e，有1个低元音，
就是ɑ。
第三、唇形的圆展嘴唇收圆，发出的元
音叫圆唇元音；嘴唇展开，发出的元音
叫不圆唇元音。普通话舌面元音里有3
个圆唇元音，就是o、u、ü，有4个不
圆唇元音，就是ɑ、e、i、ê。
单韵母的发音特点是发音过程中舌位、
唇形和开口度始终不变。如有一点变化，
就不是纯正的单韵母了，所以，发音时
要保持固定的口形。
l复元音韵母是由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元
音。有13个复元音韵母，分别是
ai/ei/ao/ou/ia/ie/ua/uo/ü
e/iao/iou/uai/uei
1.前响复元音韵母指韵腹在前的复元音
韵母，普通话前响复韵母有4个ɑi、ɑ
o、ei、ou。发音时，开头的元音清晰、
响亮，是韵腹；后头的元音轻短模糊，
音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。
2.后响复元音韵母指韵腹在后的复元音
韵母。共有5个ia/ie/ua/uo/üe。发
音时，后一个元音比前一个元音清晰响
亮；前面的元音发音轻短，只表示复韵
母发音时开始的位置。
3.中响复元音韵母指韵腹在中间的复元
音韵母。共有4个iao/iou/uai/uei。
发音时，中间的元音最响，前边比较弱，
后面的元音发音轻短，音值不固定，只
表示舌位滑动的方向。
l鼻韵尾韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的。发音时发音器官由元
音的发音状态逐渐向鼻音的状态过渡，
使鼻音的成分逐渐增加，最后完全变为
鼻音。韵尾-n的发音部位比声母n-的位
置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接
触。韵母中的鼻音与做声母的鼻音发音
时略有不同。当舌头到鼻韵尾的发音部
位时，气流即由鼻腔流出，发出鼻音，
口腔发音器官不再有其他动作，发音结
束时舌头仍然停留在鼻辅音的发音部
位。这是检验鼻韵母发音是否准确的标
准之一。有16个：
8个前鼻音韵母ɑn/en/in/un/iɑn/u
ɑn/üɑn/uen；
8个后鼻音韵母
ang/eng/ing/ong/iang/uang/ueng/ion
g
1.前鼻音韵母。韵尾-n的发音部位比声
母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部
向硬腭接触。
2.后鼻音韵母。发音时，软腭下降，关
闭口腔，打开鼻腔通道，舌面后部后缩，
并抵住软腭，气流颤动声带，从鼻腔通
过。在鼻韵母中，同-n的发音一样，-ng
除阻阶段也不发音。后鼻音尾韵母的发
音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发
音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状
态。
（2）四呼的含义；
开口呼韵母为a、o、e、ê、 er、
i(前) 、i(后)或a、o、e开头的韵母
齐齿呼韵母为i或i开头的韵母如
iou、iao、ie、ia
合口呼韵母为u或u开头的韵母如
ua、uo、uai、uei
撮口呼韵母为ü或以ü开头的韵母
如üe、ün、üan （3）舌面元音舌位唇形图。
简单应用：
（1）读准普通话韵母；
（2）正确描写出普通话韵母的发音情况。
(1) ɑ[A] 舌面、央、低、不圆唇元
音
发音时，口自然大开，扁唇，舌头居
中央，舌面中部略隆起，舌尖置下齿
龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔
通路。
打靶dǎbǎ大厦dàshà发达fād
á马达mǎdá喇叭lǎba 哪怕nǎp
à
(2) o[о] 舌面、后、半高、圆唇元
音
发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，
舌面后部略隆起，舌尖置下齿龈后，
声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmo 泼
墨pōmò薄膜bómó馍馍mómo
(3) e[γ] 舌面、后、半高、不圆唇
元音
发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，
舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌
面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后，嘴角
向两边微展，声带振动。软腭上升，
关闭鼻腔通路。
隔阂géhé合格hégé客车kèch
ē特色tèsè折射zhéshè这个
zhègè
(4) ê[ε] 舌面、前、半低、不圆
唇元音
发音时，口自然打开，扁唇，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
在普通话中，ê只在语气词“欸”中单用。ê不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母ie、üe，并在书写时省去上面的附加符号“?”。
告别gàobié感谢gǎnxiè夜晚y èwǎn 消灭xiāomiè坚决jiānju é省略shěngluè
(5) i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音
发音时，口微开，扁唇，上下齿相对，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
笔记bǐjì激励jīlì基地jīd ì记忆jìyì霹雳pīlì习题x ítí
(6) u[u] 舌面、后、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
补助bǔzhù读物dúwù辜负gūf ù瀑布pùbù入伍rùwǔ疏忽sh ūhū
(7) ü[y] 舌面、前、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇（近椭圆）略向前突，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
聚居jùjū区域qūyù屈居qūj ū须臾xūyú序曲xùqǔ语序y ǔxù
(8) er[ ] 卷舌、央、中、不圆唇元音
er[ ]是在[?]的基础上加上卷舌动作而成。发音时，口腔自然打开（是a[Α]的开口度的一半），扁唇，舌头居中央，舌尖向硬腭中部上卷（但不接触），声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。而且érqiě儿歌érgē耳朵ěrdu ō二胡èrhú二十èrshí儿童értóng
(9) -i(前) 舌尖、前、高、不圆唇元音
发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。z、c、s的发音拉长，拉长的部分即是-i(前)的读音。
私自sīzì此次cǐcì次子cìz ǐ字词zìcí自私zìsī孜孜z īzī
(10) -i(后) 舌尖、后、高、不圆唇元音
发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。zh、ch、sh的发音拉长，拉长的部分即是-i(后)的读音。
实施shíshī支持zhīchí知识zh īshi 制止zhìzhǐ值日zhírì试制shìzhì
前响复元音韵母
(11) ɑi[ai] 发音时，α[a]是比单元音ɑ[Α]舌位靠前的前低不圆唇元音。发α[a]时，口大开，扁唇，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。发ɑi[ai]时，ɑ[a]清晰响亮，后头元音i[i]含混模糊，只表示舌位滑动的方向。
爱戴àidài 采摘cǎizhāi 海带h ǎidài 开采kāicǎi 拍卖pāimà
i 灾害zāihài
(12) ɑo[ɑu] 发音时，α[ɑ]是比单元音a[Α]舌位靠后的后低不圆唇元音。发α[ɑ]时，口大开，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，声带振动。发ɑo[ɑu]时，α[ɑ]清晰响亮，后头的元音o[u]舌位状态接近单元音u[u]（拼写作o，实际发音接近u），但舌位略低，只表示舌位滑动的方向。懊恼àonǎo 操劳cāoláo 高潮gāocháo 骚扰sāorǎo 逃跑táopǎo 早操zǎocāo
(13) ei[ei] 发音时，起点元音是前半高不圆唇元音e[e]，实际发音舌位略靠后靠下，接近央元音[?]。发ei[ei]时，开头的元音e[e]清晰响亮，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起与硬腭中部相对。从e[e]开始舌位升高，向i[i]的方向往前高滑动，i[i]的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。肥美féiměi 妹妹mèimei 配备p èibèi 蓓蕾bèilěi
(14) ou[ou] 发音时，起点元音o比单元音o[o]的舌位略高、略前，唇形略圆。发音时，开头的元音o[o]清晰响亮，舌位向u的方向滑动，u[u]的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。ou是普通话复韵母中动程最短的复合元音。
丑陋chǒulòu 兜售dōushòu 口头kǒutóu 漏斗lòudǒu 收购shōug òu 喉头hóutóu
后响复元音韵母
(15) ia[iA] 发音时，从前高元音i[i]开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]结束。i[i]的发音较短，ɑ[A]的发音响亮而且时间较长。
假牙jiǎyá恰恰qiàqià压价y ājià下家xiàjiā
(16) ie[iε]
发音时，从前高元音i[i]开始，舌位滑向前半低元音ê[ε]结束。i[i]发音较短，ê[ε]发音响亮而且时间较长。
结业jiéyè贴切tiēqiè铁屑ti ěxiè谢谢xièxie
(17) uɑ[uA]
发音时，从后高圆唇元音u[u]开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]结束。唇形由最圆逐步展开到不圆。u[u]发音较短，ɑ[A]的发音响亮而且时间较长。
挂花guàhuā耍滑shuǎhuá娃娃w áwa 画画huàhuà
(18) uo[uo] 由圆唇后元音复合而成。发音时，从后高元音u[u]开始，舌位向下滑到后半高元音o[o]结束。发音过程中，唇形保持圆唇，开头最圆，结尾圆唇度略减。u[u]发音较短，o[o]的发音响亮而且时间较长。
错落cuòluò硕果shuòguǒ脱落tuōluò阔绰kuòchuò骆驼luòtuo
(19) üe[yε]
由前元音复合而成。发音时，从圆唇的前高元音ü[y]开始，舌位下滑到前半低元音ê[ε]，唇形由圆到不圆。ü[y]的发音时间较短，ê[ε]的发音响亮而且时间较长。
雀跃quèyuè约略yuēlüè雪月xuěyuè
中响复元音韵母
(20) iɑo[iɑu] 发音时，由前高不圆唇元音i[i]开始，舌位降至后低元音ɑ[ɑ]，唇形从中间的元音ɑ[ɑ]开始由不圆唇变为圆唇。
吊销diàoxiāo 疗效liáoxiào 巧妙qiǎomiào 调料tiáoliào 逍遥xiāoyáo 苗条miáotiao
(21) iou[iou] 发音时，由前高不圆唇元音i[i]开始，舌位后移且降至后半高元音[o]，然后再向后高圆唇元音u[u]的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后。唇形由不圆唇开始到后元音[o]时，逐渐圆唇。
久留jiǔliú求救qiújiù绣球xi ùqiú优秀yōuxiù悠久yōujiǔ牛油niúyóu
(22) uɑi[uai] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ[a]（即"前ɑ"），然后再向前高不圆唇元音i[i]的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，至发前元音ɑ[a]始渐变为不圆唇。外快wàikuài 怀揣huáichuāi 乖乖guāiguai 摔坏shuāihuài (23) uei[uei] 发音时，由后高圆唇元音u[u]开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e[e]的位置，然后再向前高不圆唇元音i[i]的方向滑升。
发音过程中，舌位先降后升，由后到前。唇形从最圆开始，随着舌位的前移，渐变为不圆唇。
垂危chuíwēi 归队guīduì悔罪huǐzuì追悔zhuīhuǐ荟萃huìcuì推诿tuīwěi
前鼻音韵母
(24)ɑn[an] 发音时，起点元音是前低不圆唇元音ɑ[a]，舌尖抵住下齿背，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。口形由开到合，舌位移动较大。
参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫l ànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zàntàn
(25) en[?n] 发音时，起点元音是央元音e[?]，舌位中性（不高不低不前不后），舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略靠前。口形由开到闭，舌位移动较小。
根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参r énshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn
(26) in[in] 发音时，起点元音是前高不圆唇元音i[i]，舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。从舌位最高的前元音i[i]开始，舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔透出。开口度几乎没有变化，舌位动程很小。近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心x ìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín
(27)ün[yn] 发音时，起点元音是前高圆唇元音ü[y]。与in的发音过程基本相同，只是唇形变化不同。从圆唇的前元音ü开始，唇形从圆唇逐步展开，而in的唇形始终是展唇。
军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸y únyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ
(28) iɑn[iεn] 发音时，从前高不圆唇元音i[i]开始，舌位向前低元音ɑ[a](前a)的方向滑降，舌位只降到半低前元音ê[ε]的位置就开始升高。
艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān
(29) uɑn[uan] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，口形迅速由合口变为开口状，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音ɑ[a]（前a）的位置就开始升高。
贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhuānkuǎn
(30)üɑn[yεn] 发音时，由圆唇的后高元音ü[y]开始，向前低元音ɑ[a]的方向滑降。舌位只降到前半低元音ê[ε]略后的位置就开始升高。
源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán
(31) uen[u?n] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，向央元音e[?]的位置滑降，然后舌位升高。发e[?]后，软腭下降，逐渐增强鼻音色彩，舌尖迅速移到上齿龈，最后抵住上齿龈做出发鼻音-n的状态。唇形由圆唇在向中间折点元音滑动的过程中渐变为展唇。
昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺w ēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn
后鼻音韵母
(32)ɑng[ɑ?] 发音时，起点元音是后低不圆唇元音ɑ[ɑ]（后ɑ），口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩。从“后ɑ”开始，舌面后部抬起，当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。
帮忙bāngmáng 苍茫cāngmáng 当场dāngchǎng 刚刚gānggāng 商场shāngchǎng
(33) eng[??] 发音时，起点元音是央元音e[?]。从e[?]开始，舌面后部抬起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。
承蒙chéngméng 丰盛fēngshèng 更正gēngzhèng 萌生méngshēng 声称shēngchēng
(34) ing[i?]
发音时，起点元音是前高不圆唇元音i[i]，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起。从i[i]开始，舌面隆起部位不降低，一直后移，舌尖离开下齿背，逐步使舌面后部隆起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。
叮咛dīngníng 经营jīngyíng 命令mìnglìng 评定píngdìng 清静qīngjìng
(35) ong[u?] 发音时，起点元音是后高圆唇元音u[u]，但比u的舌位略低一点，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。唇形始终拢圆。
共同gòngtóng 轰动hōngdòng 空洞kōngdòng 隆重lóngzhòng 通融tōngróng
(36) iɑng[iɑ?] 发音时，由前高不圆唇元音i[i]开始，舌位向后滑降到后低元音ɑ[ɑ](后ɑ)，然后舌位升高。
两样liǎngyàng 洋相yángxiàng 响亮xiǎngliàng 长江chángjiāng 踉跄liàngqiàng (37) uɑng[uɑ?] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，舌位滑降至后低元音ɑ[ɑ](后ɑ)，然后舌位升高。从后低元音ɑ[ɑ]开始，舌面后部贴向软腭。唇形从圆唇在向折点元音的滑动中渐变为展唇。
狂妄kuángwàng 双簧shuānghuá
ng 状况zhuàngkuàng 装潢zhuā
nghuáng
(38) ueng[u??] 发音时，由圆唇的后
高元音u[u]开始，舌位滑降到央元音
e[?]的位置，然后舌位升高。从央元
音e[?]开始，舌面后部贴向软腭。唇
形从圆唇在向中间折点元音滑动过程
中渐变为展唇。
在普通话里，韵母ueng只有一种零声
母的音节形式weng。
水瓮shuǐwèng 主人翁zhǔrénwē
ng 老翁lǎowēng 嗡嗡wēngwēng
(39) iong[y?] 发音时，起点元音是
舌面前高圆唇元音ü[y]，发ü[y]后，
软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌
面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气
流从鼻腔里透出。
为避免字母相混，《汉语拼音方案》规
定，用字母io表示起点元音ü[y]，
写作iong。
炯炯jiǒngjiǒng 汹涌xiōngyǒng
穷困qióngkùn 窘境jiǒngjìng
（六）声调（了解古今声调的演变规律）识记：
（1）调类、调值、调号等概念；
l调类是指声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。汉语
普通话有四个调类，汉语方言中最多
的有10个调类。
l调值指声调的实际读法，是音节高低升降曲直长短等变化形式。
l调号，阴平是（ā），阳平是（á），上声是（ǎ），去声是（à），轻声无
号（ɑ）。
（2）普通话四种声调的调值和调类。
领会：
（1）声调的性质和作用；
l声调是指贯穿整个音节的具有区别意义作用的音高变化，是汉语音节结构
中必不可少的组成部分。汉语的一个
音节基本上就是一个汉字，每个音节
都有固定的调值，所以声调又叫字调。l声调的性质主要由音高决定的，声调
就是由音节的高低、升降、曲直等各
种音高变化形成的。跟音长也有一定
的关系。声调以音高作为主要特征，
音长是次要的伴随性特征。
l声调同声母、韵母一样具有区别意义的作用。利用声调区别意义是汉语的
特点之一。
（2）普通话四声和古调类的关系；
l普通话有四种调类、四种调值。四种调值是根据它们的实际读音采用五度
标记法得出的。四种调类是：阴平、
阳平、上声、去声。调值分别是：55、
35、214、51。
l中古汉语的平、上、去、入四声与现代汉语的阴、阳、上、去四声不同，
通过把古今声调进行比较，可以发现
声调有这样一些变化规律，即平分阴
阳、浊上变去、入派三声。
1、平分阴阳
指平声分成阴平和阳平两类。其条件是声母的清浊，清声母（包括全
清、次清）的平声字归阴平，浊声母
（包括全浊、次浊）的平声字归阳平。
即
清声母平声——阴平
浊声母平声——阳平
2、浊上变去
指全浊上声归去声。全浊指浊的塞音、塞擦音和擦音。而次浊和清声
母的上声字依然读上声。即
全浊上声——去声
清和次浊上声——上声
3、入派三声
指入声消失，归入平、上、去三声（就现在讲，是阴平、阳平、上声、
去声四声）。其中，全浊入声归阳平，
次浊入声归去声，而清声母的入声字
则比较混乱，分散在阴平、阳平、上
声、去声中。即
全浊入声——阳平
次浊入声——去声
清入——阴、阳、上、去
（3）入声。
简单应用：（1）读准普通话四声；
（2）正确描写出普通话字音的调类和调值。
普通话有四种基本调值，可以归并为
四个调类。根据古今调类演变的对应
关系，定名为阴平、阳平、上声和去
声。具体描写如下：
1．阴平。高而平，叫高平调。发音时
由5度到5度，简称55。
例字：妈、督、加、先、通。
2．阳平。由中音升到高音，叫中升调。
由3度到5度，简称35。
例字：麻、毒、荚、贤、铜。
3．上声。由半低音降到低音再升到半
高音，叫降升调。由2度降到1度，
再升到4度，简称214。
例字：马、赌、甲、显、桶。
4．去声。由高音降到低音，叫全降调。
由5度到1度，简称51。
例字：骂、度、价、县、痛。
普通话声调的调类和调值可以综合为
下面的表：
调类调值调型调号例字
阴平 55 高平 - 例：咪mī，身
shēn
阳平 35 中升 / 例：迷mí，神
shén
上声 214 降升√例：米mǐ，审
shěn
去声 51 全降 \ 例：密mì，慎
shèn
（七）音节结构（准确分析普通话音节结构）
识记：普通话音节结构成分及其名称。
l音节是语音的基本结构单位，是自然感到最小的语音片段。音节是音素按
照一定方式组合而成的。一般一个汉
字读出来就是一个音节，儿化时两个
汉字代表一个音节。
l按照汉语音韵学的传统分析方法，汉语的音节结构分为声母、韵母、声调
三个部分（三要素），韵母又可分为韵
头（介音）、韵腹、韵尾三个部分，因
此，一个音节可以细分为声母、韵头、
韵腹、韵尾、声调五个部分。其中，
声母和韵母是音质单位，可以独立存
在，声调是非音质单位，是全音节的
高低频率，它必须依附在整个音节上，
不能独立存在。
领会：
（1）普通话音节的结构特点；
l（1）每个音节都有声调，有韵腹（主要元音）；可以没有辅音声母、韵头（介
音）和韵尾。
l（2）一个普通话音节最多可以有4个音素，如“鸟”；最少可以只有一个元
音音素，如“五”。
l（3）元音在音节中占优势，具有极强的凝聚力。每个音节至少有一个元音
（韵腹），如“五”；最多可以有三个
元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、
韵尾，如“优”。
l（4）韵母内部元音出现的位置及它们的组合关系有一定的规律。每个单元
音都可以充当韵腹。如果一个韵母包
含两个或两个以上元音，一般总是开
口度较大、舌位较低的元音做韵腹。
在韵头的位置上只能出现i、u、ü三
个元音；在韵尾位置上只能出现i或
u两个元音；但同一个元音i或u不
会在同一个音节中既出现在韵头的位
置又出现在韵尾的位置，也就是说它
们在同一个音节中是互相排斥的。
l（5）一个音节可以没有辅音，也可以有一个或两个辅音，但没有辅音相连
的情况。同时，辅音也不能单独出现
做音节。在有辅音的音节里，辅音的
位置比较固定：或者在音节开头，做
声母；或者在音节末尾，做韵尾。能
做韵尾的辅音只限于n和ng。
（2）普通话音节的拼写规则。
1、y与w的使用
（1）零声母音节中，如果韵头是i、u，则改i为y，改u为w。如
ia→ya(呀) ie→ye(也) iao→yao(要)
iou→you(有)
ian→yan(言) iang→yang(阳)
ua→wa(瓦) uo→wo(我) uai→wai(外)
uei→wei(为)
uan→wan(万) uen→wen(文) uang→
wang(王) ueng→weng(瓮)
（2）零声母音节中，如果韵腹是i、u，
则前加y和w。如
i→yi(以) in→yin(音) ing→
ying(应) u→wu(吴)
（3）零声母音节中，一律在ü前加y，
同时省掉ü上的两点。如
ü→yu(与) üe→yue(约) üan→
yuan(圆) ün→yun(韵)
2、省写
（1）韵母iou uei uen 的省写
iou、uei、uen在前面有声母的时候
写成iu、ui、un，比如：
d+iōu→diū(丢) q+iōu→qiū
(丘) z+uěi→zuǐ(嘴)
k+uéi→kuí(奎) h+uèn→hù
n(混) c+uēn→cūn(村)
（2）ü上两点的省略
n、l两个声母能拼u和ü，形成对立，
所以，它们拼ü时不能省略上面的两
点，其他声母拼ü时，都可以省略上
面的两点。如：
nú(奴)—nǚ (女) lǔ(鲁)—lǚ（吕）
j+ǜ→jù(句) q+ǘan→quán(全) x+ün→xùn(讯)
3、隔音符号的用法
以“a、o、e”开头的零声母音节，由
于前面没有“y、w”等字母，容易产
生混淆，必要时可加隔音符号“’”隔
开。如：
gu’ai(骨癌)——guai(怪) ji’nan(济
南)——jin’an(金安) ji’e(饥饿)
——jie(节)
4、标调法
（1）声调符号要标在一个音节的韵腹上。如
fān(翻) jié(杰) lǔ(吕) dì(地)
（2）在韵腹符号省略的iu、ui中，调号标在后一个元音符号上。如
niú(牛) huǐ(毁)
（3）调号位于i上时，省略上面的点。
如
jī（鸡） lì（立） qí（其）
（4）轻声不标调。如
de(的) ma(吗) zhe(着)
（5）文章标题中经常不标调。如
SHILUN JINGJI GAIGE DE JIEDUANXING
试论经济改革的阶段性
5、音节连写
同一个词的几个音节要连写，词与词分写。如
zhōngguó shìyīgèwěidàde guójiā。
中国是一个伟大的国家。
6、大写规则
（1）专用名词的开头字母要大写。如
Nánjīng Lǔxùn Zhōngguó Lìsh ǐ Bówùguǎn
南京鲁迅中国历史博物馆
Zhōngguó Dàbǎikē Quánshū
《中国大百科全书》
（2）文章标题可以全部大写，也可以每词开头字母大写，其他字母小写。如JIAQIANG LIFA CUJIN JINGJI
Jiaqiang Lifa Cujin Jingji
加强立法促进经济
简单应用：
（1）理解和掌握普通话声韵调配合规律的知识的运用；
从声母和四呼的关系看规律：
1、双唇音b、p、m可以跟开口呼、齐
齿呼以及合口呼中的单韵母u相拼，
不跟撮口呼韵母相拼。
2、唇齿音f只能跟开口呼以及合口呼
中的单韵母u相拼。所有声母中，f
能配合的韵母最少。
3、舌尖中音d、t和n、l虽然发音部
位相同，但是跟韵母的配合关系稍有
差别。d、t只跟开口呼、齐齿呼、合
口呼的韵母相拼，不能跟撮口呼的韵
母相拼。n、l能跟开、齐、合、撮四
呼几乎都能相拼。
4、舌面音j、q、x可以跟齐齿呼、撮
口呼相拼，不能跟开口呼、合口呼相
拼。
5、舌根音g、k、h，舌尖前音z、c、
s，舌尖后音zh、ch、sh、r与舌面音
j、q、x相反，只能拼开口呼、合口
呼，不能拼齐齿呼、撮口呼。
6、零声母能根四呼中所有的韵母相
拼。
7、所有声母中，能跟开口呼韵母相拼
的声母最多；能跟撮口呼韵母相拼的
声母最少；只有n、l和零声母能跟全
部四呼相拼。
从韵母看规律
1、韵母o只与唇音b、p、m、f相拼，
不同其他声母相拼；而韵母uo、e则
反过来，只跟非唇音声母相拼，不跟
唇音声母相拼。
2、-i前/-i后/i这三个韵母在跟声
母的配合上呈互补分布，各有自己的
拼合对象。-i前只跟舌尖前音zcs相
拼；-i后只跟舌尖后音zh、ch、sh、
r相配合；i则和其他的声母构成音
节。
3、ueng、ong两个韵母读音接近，但
使用条件各不相同。ueng只能跟零声
母音节相拼，自成音节；ong却不能
跟零声母配合，它和其他声母构成音
节。
4、韵母er不与任何声母相拼，只有
零声母音节，即自成音节。
从声调看规律
1、以送气的塞音和塞擦音p、t、k、
q、ch、c为声母的音节，声调大多是
阳平。如排、谈、魁、钱、臣、残、
2、不送气的塞音和塞擦音声母b、d、
g、j、zh、z跟鼻音韵母相拼时基本
没有阳平调的字；跟非鼻音韵母相拼
时，则可以有阳平调的字，这些字的
来源是古入声字。
3、以m、n、l、r四个浊音为声母的
音节，很少念阴平调，除了一些口语
常用字，如妈、猫、妞、蔫、拉、溜、
扔。
（2）正确拼写普通话音节。
综合应用：（1）掌握3500个常用汉字的正确读音；（2）运用相关知识分析音节结构。（八）音变
识记：
（1）普通话音变现象的名称；
l一、变调；二、轻声；三、儿化；
四、“啊”音变
（2）轻声、儿化的概念。
l在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种又轻又短、调值模糊
的调子，这种读音变化叫做轻声。
l儿化是一种特殊的音变现象，将卷舌音er附加在一个音节的韵母之
后，而使该韵母发生卷舌化的现象。
儿化具有区别词义、区分词性和表
示细小、亲切等感情色彩的作用。领会：（1）掌握轻声、儿化的音变规律；
（一）轻声规律
1、助词“的、地、得、着、了、过”。
红的卖菜的悄悄地说得
唱着去了听过
2、语气词“啊、吧、呢、嘛”等。
玩吧好嘛你呢是啊
3、部分叠音单纯词、重叠式合成词中的后一音节。
星星姥姥妹妹看看
学习学习合计合计
4、名词后缀“子、头、巴”和词尾“们”。
金子底子竹子椅子
想头骨头石头木头
它们你们我们学生们
5、放在名词、代词后面表示方位的“上、下、里、面、边”词或语素。
脚上桌子上被子里抽屉里
这里那里家里
6、放在动词、形容词后面表示趋向的“来、去、起来、进来、下去”等词。
穿上放下拿出来
推进去扎起来说下去
热起来冷下去
7、量词“个”常读轻声。
五个十个四个
8、一些常用的双音词，第二个音节习惯上读轻声。
月亮窗户云彩西瓜
萝卜白菜鼓捣力量
意思运气便宜位置
（二）儿化韵的发音
1、无韵尾或韵尾是u，韵母不发生变化，直接加卷舌动作。花儿、卷毛儿
2、韵尾是i、n的，去掉韵尾再加卷舌动作。笔尖儿、小孩儿
3、韵母是高元音i、ü的，加央元音?再加卷舌动作。小旗儿、马驹儿
4、韵母是舌尖元音的，丢掉韵母后，加央元音?再加卷舌动作。鸡子儿、吃食儿
5、韵尾是后鼻音ng的，去掉韵尾、韵腹鼻化并加卷舌动作。小床儿、花瓶儿（2）“啊”的音变规律；
l语气词“啊”用于句末，在语流中常受前一个音节最后一个音素的影响而
发生音变现象。
（1）前面的音素是a o e ê I ü时
（ao、iao除外），读ya，可写作“呀”。
例如 1.回家呀 2.这么多呀 3.天鹅
4. 鞋呀？
5. 真奇呀
6.下雨呀！
（2）前面的音素是u（包括ao iao）
时，读wa，可写作“哇”。
例如：1．跳舞哇？2．真好哇！3．精
巧哇！
（3）前面的音素是n时，读na，可
写作“哪”。
例如： 1．真准哪！2．哪里人哪？
（4）前面的音素是ng时，读nga。
例如： 1．河水真清啊！2．大家唱歌
啊！
（5）前面的音素是-i(zh/ch/sh/r卷
舌音后)、r(er或儿化韵)时，读ra。
例如：1．她真是一位好老师啊！2．歌
声多么悦耳啊！ 3．多可爱的小狗儿
啊！
（6）前面的音素是-I（z/c/s平舌音
前）时，读[z]a。
例如： 1．要好好练字啊！2．你可
要三思啊！
（3）“一”、“不”的变调规律；
l（1）“一”的本调是阴平。在单用、表序数或词语末尾时读本调。
如：初一、单一、万一、天下第一、
一一过问
（2）在非去声前读去声。
阴平字前：一般、一些、一天、一身、
一衣带水
阳平字前：一连、一同、一年、一直、
一成不变
上声字前：一起、一手、一种、一口、
一鼓作气
（3）在去声前读阳平。
如：一路、一致、一定、一道、一共、
一样、一晃、一见如故
（4）在重叠的单音节动词中间读轻
声。
如：说一说、笑一笑、读一读、谈一
谈、走一走、试一试
l（1）“不”的本调是去声。在单念或在词、句末尾时读本调。
如：不、不！我不、决不、偏不（2）在非去声前读本调。
如：不堪、不公、不如、不和、不满、
不管
（3）在去声前读阳平。
如：不必、不便、不顾、不用、不要、
不对、不幸、不愧、不料、不够（4）在重叠的单音节动词中间读轻声。
如：说一说、笑一笑、读一读、谈一
谈、走一走、试一试
（4）上声和去声的变调规律。
（一）上声的变调，一般是位于别的声
调之前，而单独念时，或位于其他音节
之后时，不发生变调。上声变调的主要
类型有：
1、上声（214）+上声（214）——→
阳平（35）+上声（214）
好马理解美好洗脸讲演乳品打
水保险想买水果影响我俩
2、上声（214）+非上声——→半上（21）
+非上声
武装喜欢打听好说语言举行想
赢你们只是努力伟大许诺
3、上声同轻声连读，有两种情况，以
读半上居多。
上声（214）+轻声——→半上（21）+
轻声
姐姐小子椅子奶奶宝宝婶婶耳
朵马虎
上声（214）+轻声——→阳平（35）+
轻声
法子响起把手哪里讲法写起眼
里水里
4、三个上声字连读，也有两种情况。
上声+（上声+上声）——→半上（21）
+阳平（35）+上声（214）
小老虎很勇敢李小姐厂党委纸雨
伞补语法好种马老领导
（上声+上声）+上声——→阳平（35）
+阳平（35）+上声（214）
展览馆雨伞厂种马场洗脸水讲演
稿哺乳品保险锁虎骨酒
在快读的条件下，这两种情况都可以
读成“阳平+阳平+上声”。
（二）去声变调
去声（51）+去声（51）——→半去（53）+去声（51）
上课大会变化细致快去木料运算烙印害怕电话令箭变态再见变调
简单应用：在了解轻声、儿化性质和作用的基础上，举出若干有区别词性、词义作用的轻声和儿化的例子。
综合应用：（1）掌握轻声的正确发音；（2）掌握儿化的正确发音；（3）念好变调的调值；（4）掌握“啊”音变的实际读法。
（九）语音规范问题
识记：
（1）多音多义字的概念；
l有些汉字，有几种读音，不同的读音代表不同的意义，这就是多音多义字。（2）异读词的概念。
l异读词就是习惯上有几种不同读音的词。波（bo、po）暂（zan、zhan）
综合应用：
（1）读准常见的多音多义字；
（2）读准异读字的统读音。
薄：薄弱淡薄单薄bó；太薄了báo 。剥：剥削剥夺bō；剥果皮bāo 。
给：给予供给自给自足jǐ；给你吧ɡěi。勒：勒索勒令lè；勒死 lēi ；勒紧点l ēi 。
削：剥削削弱xuē；削果皮xiāo。
血：血液血统呕心沥血xuè；流了点血xiě。
绿：绿林好汉lù；绿的lǜ。
熟：熟悉熟练shú；跟他不熟shóu。露：露骨露宿露天抛头露面lù；露一手露马脚lòu。
差：差别误差阴差阳错chā；差不多差点儿chà。
澄：澄清 chénɡ；把水澄清了dènɡ。逮：逮捕dài；逮特务逮蚊子dǎi。
虹：彩虹hónɡ；出虹了jiànɡ。
翘：翘首qiáo；翘尾巴qiào 。
色：颜色眼色色盲sè；衣服掉色儿了sh ǎir。
第三章文字
（一）汉字概说
识记：文字的性质和种类。
l文（汉）字是记录（汉）语言的书写符号系统，是辅助和扩大语言交
际的最重要的工具。
l表形文字、表意文字、表音文字。领会：汉字的特点。（汉字是一种表意性质的语素文字。）
l（一）从形体上看是方块平面型的文字。
l（二）在语音上表示音节。
l（三）在意义上代表语素。
l（四）不实行分词连写。
l（五）字形结构上有理据性。
l（六）从发展速度看具有稳定性。简单应用：根据所提供的字例，概括汉字形、音、义的关系。
（二）汉字的形体
识记：汉字演变过程中的七种字体及每种字体的主要特点。
粗略地讲，汉字字体可以划分为两个大阶段。即古文字阶段和今文字阶段。古文字阶段包括甲骨文、金文和篆书；今文字阶段包括隶书和楷书。而草书、行书是辅助性字体，每个阶段都有。
1、甲骨文
甲骨文是用铜刀或石刀刻在龟甲兽骨上的文字。通行于三千多年前殷商时代，主要记录商代王室贵族有关占卜活动的内容。其笔画细瘦方折，字型大小不一，大的径可愈寸，小的细如芝麻。排列也参差不齐，象形味儿最浓。因为象形程度高，书写时只要大致画出所代表的事物特征就能认，不必拘泥于一点一画，所以甲骨文的异体字很多。
2、金文
金文又叫钟鼎文，它是西周及春秋时代浇铸在青铜器（钟鼎、生活用品、武器等）上面的文字，主要通行于周代。古代称青铜叫金，所以后世称青铜器上的文字叫金文。金文主要记录的是统治者祭祀、分封诸侯、征伐及器主的功绩等内容。金文由于是铸造的，有模子可以细细加工，所以金文特点是：字体工整，布局匀称，排列也整齐；笔画肥大厚实，结构、行款趋向整齐，图画特征明显减少，文字符号特征有所加强。
3、篆书
篆书，“篆”，许慎《说文解字》：“引书也，从竹，“彖声。”段玉裁《说文解字注》：“引书者，引笔而著于竹帛也。”王筠《说文解字句读》：“运笔谓之引。”可见，“篆书”一词的“篆”的原始义与这里讲的汉字形体演变中一种书体名称的意义没有什么关系。篆书又分为大篆和小篆。广义和狭义之分，广义的篆书是春秋战国时期秦国流行的汉字字体。其形体结构与金文大体相同，变化小而规范，可以从中清晰地看出汉字字体发展的痕迹。大篆的主要特点：字形整齐匀称，笔画粗细一致，趋于线条化，比金文前进了一大步。狭义的篆书指小篆，小篆是秦统一六国后通行于全国的标准字体。秦统一六国后实行“书同文”的政策，以秦国流行的大篆作为整理汉字的基础，省改大篆的笔划和结构，使之更加简易、规范，从而使原来纷繁复杂的汉字字体统一起来，有了共同的标准，这就是小篆。小篆的通行结束了从甲骨文以来一千余年汉字形体纷繁、写法多样的混乱局面。小篆的主要特点：笔画结构简易规范，字体字形高度统一。小篆因其笔画还未脱离屈曲圆转，仍然保留着一定的象形性。小篆是汉字字体演变史上承前启后的字体，代表着一个极其重要的阶段。没有小篆，现代汉字中许多字的字体结构就会找不到
合理的解释，没有小篆，殷周古文字也无从考释，失去了溯源的基础和条件，因此有人把小篆称作连接古今字体的枢纽。
4、隶书
秦代的小篆虽然是较整齐的长方形，结构由均匀圆转的线条组成，但是书写起来相当不方便，且字形繁复，由于种种缺点，故在民间很快地出现了一种新字体，将小篆的端庄工整、圆转弯曲的线条拆开来写成带方折的，这种字体据说当时在下层小官吏、工匠、奴隶中较为流行，所以称为“隶书”。在秦代，隶书只对小篆起辅助作用，正式场合仍然要用小篆。到了汉代，隶书取代小篆成为主要字体。汉代以后，小篆成为主要用来刻印章、铭金文的古字体。隶书的形成使文字从随物体形状描书的字符，变成由一些点、横、竖、撇、捺等平直笔划所组成的简单字符，这种改变大大地提高了书写的速度。中国文字由小篆转变为隶书，叫做“隶变”。隶变是中国文字发展上一个重要的转折点，结束了古文字的阶段，使中国文字进入更为定型的阶段。
隶书的主要特点：完全打破了小篆的结构，形成了点、横、竖、撇、捺等基本笔画，笔画讲究波势挑法；结构匀称、棱角分明，字形扁方，整齐美观；图画性完全消失，字体完全符号化。所以说，隶变之后的文字，接近现在所使用的文字，也比古文字更容易辨识了。
5、楷书
楷书又叫正书、真书，是出现于东汉、成熟并通行于魏晋并一直沿用至今的字体。“楷”是楷模的意思，意即楷书可以作为书写的楷模。楷书继承了隶书结构上的特点，同时吸收了草书笔画简单的优点。楷书的主要特点：去掉了隶书的波势挑法，笔画十分平直，字形比较方正，结构显得紧凑，字的笔画大大减少。现代汉字以楷书为规范字体。
6、草书
草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。据说草书得名于打草稿，“草”有“草率”、“潦草”之意。草书主要运用于日常书写，正式场合，如公文、布告等，仍然要用隶书。草书一般为章草、今草、狂草三种。章草形成于东汉初年，其特点是：笔画相连，但字字独立，辨认容易。今草产生于东汉末年，其特点是笔画相连，而且字字相连，书写十分潦草，有时一个字只保留一点轮廓，许多不同的偏旁，如竹字头、心字底、四点底，都写成一个形状，辨认十分困难。狂草产生于唐代，是在今草的基础上发展起来的，其特点是：书法家任意挥洒，随意增减笔画，字如龙飞凤舞，一般人很难辨认。由于草书实在难以辨认，逐渐失去了文字的使用价值，现在只能作为汉字特有的一种书法艺术存在了。
7、行书
“行书”的“行”，即行云流水。意即写起来十分流畅。行书的产生稍后于楷书，是介于草书和楷书之间的一种字体。即行书的书写比楷书灵活流畅，辨认比任意挥洒的草书容易，因此，运用十分广泛，具有较高的使用价值。行书现在已成为与印刷体楷书相对的一种手写字体，具有与楷书同等重要的作用。人们日常书写，一般都使用行书。当然，行书要真正进入境界也并非易事。
汉字字体，一般说，甲金篆文字形繁难。小篆由大篆发展而来，比大篆简化，隶书又由小篆减省而成，楷书又是隶书的简化。所以，汉字字体演变的总趋势是向着简单易写的方向发展的。
领会：
（1）汉字字体演变的一般趋势；
l总的趋势是繁难变为简易，主要反映在同字异形减少，字的写法和结构趋
简。通用字的字形逐渐稳定，同字异
形情况有所减少。图画描变成点和直
线构成的笔画。绘记录方式改为符号
性记录方式，书写快捷便利。结构上
归并或减省某些成分，写法上图画性
减弱，符号性增强，笔形也从绘画式
的线条变成由点和直线构成的笔画。（2）现行汉字手写体和印刷体的基本情况。（三）汉字的构成（造字法）（现行汉字的结构）
识记：
（1）传统学说的“六书”（汉字的四种造字法和两种用字法）；
l古人把汉字的结构方式和使用方式归纳成六种类型，称为六书。“六书”中，
象形、指事、会意、形声指的是汉字
的形体结构，是造字方法；转注、假
借指的是使用方式，是用字方法。
l象形是用摹拟事物的形状来表示字义的一种方式，造出的字叫象形字。如：
牛、羊、山、日、月、燕、鸟等。
l指事是用符号标出事物的特点来表示字义的一种方式，造出的字叫指事字。
一类是在象形字的基础上增加一个符
号而成的指事字，如本、末、朱、刃
等。另一类是用纯粹的指事符号来表
意。如：上、下、一、二、三等。
l会意是合字表义的方式，即组合两个或两个以上的字构成一个新字，造出
的字叫会意字。如：明、见、从、森、
掰、搿、辩、辨等。
l形声是用意符和音符表示语素意义的方式。表意部分叫意符，表音部分叫
音符。意符表示形声字的意义范畴，
音符表示形声字的读音。如：江、河、
松、柏、铜、锡等。
l转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字，如：考、
老。转注只在于说明词义，有人认为
转注只是用字的一种方法。
l假借是一种借字表音的方法，即借一个已有的字，来表示语言中与其声音
相同或相近似的语素，这种由于音同
或音近而被借来表示另外意义的字，
就是假借字。如：令、长、来、朋等。（2）独体字和合体字的概念；
l独体字是指只有一个单个形体的汉字，象形、指事是独体字。
l合体字是由两个或两个以上的单个字组成的汉字。会意、形声是合体字。（3）笔画、笔顺、偏旁、部首等概念；
l笔画就是构成字形的点和线，它是字形结构的最小单位。
l一个笔数在一笔以上的汉字，先写哪一笔，后写哪一笔，并不是随意的，
而要按一定的顺序书写，这就是汉字
的笔顺。
l合体字里的一个组成部分，无论是左右还是上下，统称为偏旁。
l部首是字典字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。
（4）笔画的种类；
l汉字的基本笔画有五种：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺（丶）。
起笔的笔形有五类：丶一丨丿フ。（5）最基本的笔顺规则。
l汉字的一般笔顺是：先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先外后
内、先中后边、先进后封。以上是最
基本的笔顺规则。
领会：偏旁和部首的关系。
l偏旁是构成合体字的基本单位。分不出偏旁的是独体字，由偏旁和偏旁组
成的字是合体字。部首是字典、字书
中为了对汉字分类排列以供查检的标
目。大多数部首是由表意偏旁充当的，
如“杨、骗”中的“木、马”。偏旁和
部首不完全是一回事，有些表音偏旁
是不作部首的，如“寺、主”；有些字
分不出偏旁，就把起笔的笔画作为部
首，如“下”的部首是“一”，“年”
的部首是“丿”。
简单应用：根据传统学说分析常见汉字的结构方式。
按照传统“六书”理论：象形字和指事
字都是独体字；会意字和形声字都是合
体字。
古人把汉字的结构方式和使用方式归纳
成六种类型，称为六书。“六书”中，象
形、指事、会意、形声指的是汉字的形
体结构，是造字方法；转注、假借指的
是使用方式，是用字方法。
汉字的结构方式，主要是针对合体字的
结构方式而言。汉字是一个平面图形，
如果是由一个构字成分组成的字，就不
存在结构分布问题。如果是两个或者两
个以上的构字成分组合在一起，就有一
个如何安排位置的问题了。所谓结构方
式，就是两个或两个以上构字成分在汉
字中的位置排列的方式。
《现代汉语》考试大纲(精)
《现代汉语》考试大纲 一、考试范围 1、考试范围：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》增订三版上、下册，高等教育出版社 2、试卷满分：100分。 3、考试时间：120分钟。 二、考试内容 要求学生对现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识解释日常语言现象和纠正语言运用中的一些错误的技能。 各章必须掌握的知识要点如下： 第一章绪论 1、“现代汉语”的含义及其语音、词汇、语法三方面的特点； 2、我国主要方言区的分布情况 第二章语音 1、语音的性质，即物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性，语音的四要素及其作用。 2、全面掌握“发音器官示意图”。 3、语音单位：音素、辅音、元音、音节、声母、韵母、声调。 4、记音符号：汉语拼音方案、认识与现代汉语有关的国际音标。 5、21个辅音声母的发音部位、发音方法及声母辨正，39个韵母的分类、发音原理、舌面元音舌位唇形图、韵母结构分析，调值、调类。 6、普通话音节的结构、声韵配合规律、音节的拼写规则。 7、音变现象：变调、轻声及其作用、儿化及其作用、“啊”的音变； 第三章文字 1、文字的性质、汉字的特点。 2、汉字形体的演变及其发展趋势。 3、汉字的结构：结构单位（笔画、偏旁）、笔顺的基本规则及运用、造字法及形旁声旁的作用与局限性。 4、掌握规范汉字，纠正错别字。 第四章词汇 1、基本概念及其相互之间的关系：词汇、语素、。； 2、词的构成：单纯词、合成词，分析合成词的结构类型。 3、词义的性质：概括性、模糊性、民族性。 4、词义的构成：理性义、色彩义。 5、词义的分解：义项及其分类、比喻义和比喻、单义词、多义词、同音词。 6、语义场：同义词及同义词的辨析、反义词及其种。 7、基本词汇及其特点、一般词汇及其构成、熟语的种类。 8、词汇的发展变化及词义演变的途径。 第五章语法 1、语法的含义、性质，语法单位。 2、划分词类的依据，各类实词、虚词的语法特征及其运用。 3、短语的结构类别、功能类别，多义短语，运用层次分析法分析短语。
《现代汉语》笔记整理
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”
现代汉语下册试题
现代汉语下册试题及答案（彩笔标注为多考题） 一、填空题（总共20分，每空1分。） 1、语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。 2、语法有三个性质，分别是、和。 3、是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 4、“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。 5、按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种：、 、。 6、句子根据内部结构可分为和。 7、语法研究应包含、和三方面的内容。 8、联合复句可分为并列、顺承、、和 五小类。 二、选择题。（总共20分，每个2分） 1、（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。 A.区别词 B.名词 C.量词 D.代词 2、下列形容词中，属于状态形容词的是（）。 A.软 B.大方 C.伟大 D.雪白 3、“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。 A.述宾短语；兼语短语 B.偏正短语；述宾短语 C.兼语短语；述宾短语 D.述宾短语；状中短语 4、下列句子中主语是受事主语的是（）。 A.我们跑丢了一只猫 B.狼把羊吃掉了 C.这孩子我也疼她 D.小妹只掉了几滴眼泪 5、“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。 A.表示疑问 B.表示虚指 C.表示任指 D.表示确指 6、“他们两个去很适合”中主语是（）。 A.他们两个去 B.他们两个 C.他们 D.他们俩 7、“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。 A.主语
B.称呼语 C.与“您”是同位语 D.宾语 8、带有拟声语的句子是（）。 A.啊呀，老陈，想不到是你做的。 B.砰，砰，响起了敲门声。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我这就来。 9、“禁止吸烟！”是（） A.动词性非谓语句 B.省略句 C.动宾短语 D.兼语短语 10、“一家得出多少钱呢？”是（）。 A.是非句 B.选择句 C.正反句 D.特指句 三、分析题。（30分） 1、指出下列划线词语所属词类。（共6分，每个1分。） （1）这棵树很笔直 （2）古塔在城市以西 （3）踢了一脚 （4）格外显眼 （5）啊！真好哇！ （6）一台彩色电视机 2、指出下列短语类型。（共8分，每个1分） （1）觉得高兴 （2）粮食丰收 （3）昨天的事 （4）花园里谈 （5）玩得高兴 （6）有人不赞成 （7）南昌九江 （8）好像火一样灼热 3、用层次分析法图解下列短语，指明它们的结构层次和关系。（共8分，每个2分）（1）我们希望他来 （2）斗争经验丰富的公安战士 （3）树上掉下一个苹果来
现代汉语试题(一)附答案
现代汉语试题（一） 一、填空（10分，3、5小题每个空格0.5分，其余每个空格1分） 1.现代汉语里的基本词具有（ ）三个特点。 2.现代汉语词的结构有（ ）的趋势。 3.音素分为两类，发音时声带振动，气流通过口腔等部位不受阻碍而形成的音叫（ ），气流在口腔等部位受到阻碍而形成的音叫（ ）。（每个空格0.5分） 4.现代汉语语素的基本形式是（ ），这是汉语语素的一个重要特点。 5.在汉字形体演变的过程中，最大的变革有两次：一次是（ ）的推行，这是汉字历史上时间最早、规模最大的一次规范化运动；一次是（ ）的产生，这是汉字发展史上最大的一次字形定型化运动，它也是古今汉字的分水岭，它在汉字发展史上具有划时代的意义。（每个空格0.5分） 6.单纯词是（ ） 合成词是（ ） 7.语言的三要素是（ ）。 8.要实现现代汉字标准化，就是要在对现代汉字进行全面的、系统的、科学的整理的基础上，做到通用汉字的四定，即（ ）。 9.民族共同语是在一种方言的基础上形成的，民族共同语的形成与 （ ）的集中分不开。 得 分 评阅教师
得分 评阅教师 二、判断题：请在正确说法的题号前打“√”（10分，每小题1分） 1.普通话里的单元音韵母有a、o、e、ê、i、u、ü、er。 2.偏旁是由笔画组成的较大的构字单位，有的可以表示词义的类别，有的则是字的表音成分，偏旁一般就是部首。。 3.“妇”是单音节的、不成词的、不自由语素。 4.从外国语言中吸收进来的词叫外来词。 5. 简化汉字的工作包括简化笔画和精简字数两个方面。 6.一般说来，一个汉字是代表一个单音词或语素的。 7.从普通话的声韵配合关系来看，与韵母相拼的范围最小的声母是f。 8. 言语是每个人对语言的运用，它是属于个人的，具体的；语言则是音义结合为基础的词和语法规则的总和，它是属于社会的、抽象的。言语是信息，语言是代码。语言和言语的关系是一般与个别的关系。 9.从汉字形体演变的历史来看，总的趋势是由简到繁，如“然”—“燃”，“莫”—“暮”。 10.现代汉语词汇是由不同来源的各种成分构成的，它包括了基本词、新造词、古语词、方言词、外来词、专业词、熟语等。
现代汉语考试题11教学内容
12. ( 多选题 ) 19.下列属于主谓短语的是(本题1.0分) A、有很多志同道合的朋友 B、住三天 C、身材魁梧 D、三个月前 E、天气很好 学生答案：A,E 标准答案：AE 解析： 得分：1 13. ( 多选题 ) 18.下列不属于受事宾语的是(本题1.0分) A、村儿里马上要修一条公路 B、门口站着一个孩子 C、他长得像他爸爸 D、这位朋友姓刘 E、小田结结实实地揍了狗蛋一 学生答案：B,C,D 标准答案：BCD 解析： 得分：1 14. ( 多选题 ) 17.下列各组中划线部分属于同音词的是(本题1.0分)
E、一节甘蔗∣七夕是中国的情人节 学生答案：B,C,D 标准答案：BCD 解析： 得分：1 15. ( 多选题 ) 16.下列属于成词语素的是(本题1.0分) A、羽 B、走 C、语 D、习 E、墙 学生答案：B,E 标准答案：BE 解析： 得分：1 16. ( 多选题 ) 15.属于单元音韵母的是(本题1.0分) A、本 B、粒
C、别 D、不 E、猛 学生答案：B,D 标准答案：BD 解析： 得分：1 17. ( 多选题 ) 14.具有成分省略的句子是(本题1.0分) A、吃过饭，他就去展览馆了。 B、雨伞呢? C、得到你的答复，很高兴! D、多美丽的蝴蝶啊! E、太好了！ 学生答案：B,C 标准答案：BC 解析： 得分：1 18. ( 多选题 ) 13.加点的疑问代词属于任指用法的是(本题1.0分) A、请问要点儿什么? B、我什么都不想要。 C、无论谁，都阻挡不了她前进的步伐。
D、你在哪儿找到这宝贝的? E、我们怎么说他都不听。 学生答案：B,C,E 标准答案：BCE 解析： 得分：1 19. ( 多选题 ) 12.属于单纯词的是(本题1.0分) A、沙发 B、伶俐 C、蝴蝶 D、葡萄 E、热乎乎 学生答案：A,B,C,D 标准答案：ABCD 解析： 得分：1 20. ( 多选题 ) 11.属于开口呼韵母的是(本题1.0分) A、米 B、专 C、道 D、美 E、穷
现代汉语笔记(语法)
第一节语法概说 一、语法和语法体系 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。通俗点说，语法就是说话所遵守的词句排列组合的规律。 语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学。 语法学是研究、描写、解释语法结构规律的学科，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 语法体系也有两个含义：一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。另一个是指语法学体系，即语法学说的系统性。 一个民族语言的语法系统只有一个，一个民族语言的语法学体系可以不止一个。 二、语法的性质 （一）抽象性（二）稳固性（三）民族性 三、语法单位和句法成分 （一）语法单位 语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。它们都是语言中的音义结合体。 语素：是语言中最小的音义结合体。语素可以组合成合成词，有的可以单独成词。 词：是最小的能够单独运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 短语：是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上句调称为句子。 句子：是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。 （二）句法成分 句法成分是句法结构的组成成分。句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。 主语：是被陈述的对象。 谓语：是陈述主语的。 动语：是支配、涉及后面的宾语的成分。 宾语：是动作所支配、所涉及的对象。 定语：是名词性短语里中心语前面的修饰语。 状语：是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。 补语：是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。 第二节词类（实词） 一、词类的划分 词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考依据。词的语法功能指的是： （1）词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分。实词都能充当句法成分，只是不同类的词会充当不同的句法成分。（2）词与词或短语的组合能力。这有两种表现：（甲）实词与另一些实词的组合能力。（乙）虚词依附实词和短语的能力。 词的形态有两种：其一指构形形态。其二指构词形态。 词的意义，这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。
现代汉语试题及答案
一、选择（单选题） C1、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表: Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词 A2、下列各组词中全部是联绵词的是： Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 B3、“惆怅”一词是：Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 A4、“珊瑚”一词是：Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 D5、虚词的语法作用是____。 A、连接和附着 B、连接、辅助和引介 C、连接、附着和关联 D、连接、引介、附着和语气 D6、下列各项中____不是能愿动词的语法特征。 A、没有重叠形式 B、主要作状语 C、后面不能加动态助词。 D、可以带名词性宾语。 B7、下列各组词中都是时间名词的是____。 A、开始往往 B、目前刚才 C、顿时已经 D、刚刚现在 C8、下列短语中是定中关系的是____。 A、光线异常充足 B、逐渐富裕起来 C、新开放的口岸 D、请他上台讲话 D9、下列短语中是连谓关系的是____。 A、选老张为工会代表 B、怕自己过度紧张 C、苗条得像柳树一般 D、打电话报警 A10、下列短语中不是兼语短语的是____。 A、勉强挣扎着下地劳动 B、要求他马上赶到现场 C、动员各方面力量捐助灾区群众 D、担心他会做出错误决定 B11、下列句子中包含有“的”字短语的一组是____。 A、鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。 B、公园里每天清晨都有许多打太极拳的。 C、午后的太阳炙热地烤着柏油路，踩上去脚下软塌塌的。 D、我呆坐在昏暗和寂静之中，心里感到空落落的。 C12、下列不属于谓词性短语的是____。 A、高兴得哭了 B、极度恐惧 C、满腹的抱怨 D、十几米高 C13、“沙哑”和“沙发”中的“沙”： Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素
现代汉语试题及答案
作业 1.(单选题) 下列各组字,都是形声字的一组是( )(本题 2.0分) A、條倍脩休 B、特牧福祈 C、盆簋益孟 D、颖颍顿颈 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：2 2.(单选题) 下列各组字属于通假字的一组是( )(本题2.0分) A、说——悦 B、矜——鳏 C、歌——謌 D、昏——婚 学生答案：B 标准答案：D 解析： 得分：0 3.(单选题) 下列各组字属于异体字的一组是( )(本题2.0分) A、遁——遯 B、脩——修 C、辟——避 D、罢——疲 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：2 4.(单选题) 下列句子,有疑问代词做介词宾语而前置的一句是( )(本题2.0分) A、姜氏何厌之有? B、敢问何谓也? C、谁为为之?孰令听之? D、四体不勤,五谷不分,孰为夫子? 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：2 5.(单选题) 下列句子,具有动词用作使动用法的一句是( )(本题2.0分) A、诸侯之币重,郑人病之。 B、上帝临女,无贰尔心。 C、若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然? D、故远人不服,则修文德以来之。
标准答案：D 解析： 得分：2 6.(单选题) 下列句子,具有名词活用为一般动词的一句是( )(本题2.0分) A、老者安之,朋友信之,少者怀之。 B、从左右,皆肘之。 C、乃幽武,置大窖,绝不饮食。 D、使民重死而不远徙。 学生答案：B 标准答案：A 解析： 得分：0 7.(单选题) 下列句子,属于双宾语句的一句是( )(本题2.0分) A、止子路宿,杀鸡为黍而食之。 B、今不取,后世必为子孙忧。 C、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 D、盍各言尔志? 学生答案：C 标准答案：B 解析： 得分：0 8.(单选题) 下列句子,“于”为介词引进行为主动者的一句是( )(本题2.0分) A、小子识之,苛政猛于虎也。 B、卻克伤于矢,流血及屦。 C、克于先大夫,无能为役。 D、百里奚举于市。 学生答案：B 标准答案：B 解析： 得分：2 9.(单选题) 下列句子为判断句的一句是( )(本题2.0分) A、颍考叔为颍谷封人。 B、是非君子之言也。 C、如今人方为刀俎,我为鱼肉。 D、四体不勤,五谷不分,孰为夫子? 学生答案：B 标准答案：D 解析： 得分：0 10.(单选题) 下列句子,属于名词用作状语表示工具的一句是( )(本题2.0分) A、惠等哭,舆归营。 B、顺流而东行,至于北海。 C、假舟楫者,非能水也,而绝江河。 D、君为我呼入,吾将兄事之。 学生答案：A
2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲
2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲 一考试性质 本考试是全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的入学资格之专业基础课考试。 二考试目的 本考试的目的是选拔全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的硕士研究生。 三考试要求 考生应具备“语言学概论”“现代汉语”的基础知识，理解这两门课程的基本概念，能用所学的知识和方法分析简单的语音、词汇、语义和语法的事实。 考生要用汉语答题，书写工整，卷面整洁。 四考试内容 “语言学概论”部分 第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。 第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。 第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。 第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。 第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。 题型 一名词解释（略） 二判断 示例：洋泾浜不是自然语言。 答：对。洋泾浜是两个不同民族的人在某些特定场合临时把各自的语言混合在一起而造成的交际工具，不当作母语使用，离开特定的交际场合双方都不再使用它，所以不是自然语言。 三简答 示例：两个同义词可以在哪些方面有差别？ 答：同义词之间的差别：a语体色彩或风格色彩、b感情色彩、c形象色彩。 四分析 示例：指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词： 剪刀克隆taller 绳子棕色菠萝氧吧dancer 质子actually 答案：单纯词有“克隆、菠萝、taller”，复合词有“剪刀、棕色、氧吧、质子”，派生词有“绳子、dancer、actually”。
最新现代汉语下册试题及答案1
现代汉语下册试题及答案 一、填空题（总共20分，每空1分。） 1、语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。 2、语法有三个性质，分别是抽象性、和。 3、词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 4、“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。 5、按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种： 、、。 6、句子根据内部结构可分为和 7、语法研究应包含、和三方面的内容。 8、联合复句可分为、、、和五小类。 二、选择题。（总共20分，每个2分） 1、（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。 A.区别词 B.名词 C.量词 D.代词 2、下列形容词中，属于状态形容词的是（）。 A. 软 B.大方 C.伟大 D.雪白 3、“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。 A.述宾短语；兼语短语 B.偏正短语；述宾短语 C.兼语短语；述宾短语 D.述宾短语；状中短语 4、下列句子中主语是受事主语的是（）。 A.我们跑丢了一只猫 B.狼把羊吃掉了 C.这孩子我也疼她 D.小妹只掉了几滴眼泪 5、“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。 A.表示疑问 B.表示虚指 C.表示任指 D.表示确指 6、“他们两个去很适合”中主语是（）。 A.他们两个去 B.他们两个 C.他们 D.他们俩 7、“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。 A.主语 B.称呼语 C.与“您”是同位语 D.宾语 8、带有拟声语的句子是（）。 A.啊呀，老陈，想不到是你做的。 B.砰，砰，响起了敲门声。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我这就来。 9、“禁止吸烟！”是（） A.动词性非谓语句 B.省略句 C.动宾短语 D.兼语短 10、“一家得出多少钱呢？”是（）。 A.是非句 B.选择句 C.正反句 D.特指句
现代汉语试题
现代汉语试题 课程代码：00535 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列方言中属于非官话区方言的是( ) A.南京话 B.兰州话 C.南昌话 D.昆明话 2.属于舌面音的声母是( ) A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ C.ｂｄｇ D.ｊｑｘ 3.声韵相同调不同的一组字是( ) A.悔—诲 B.包—褒 C.绩—寂 D.袭—媳 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A.处分、设身处地 B.处方、泰然处之 C.处所、绝处逢生 D.处理、养尊处优 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A.端 B.有 C.扬 D.远 6.汉语拼音全都正确的一组是( ) A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔｌì C.商业sｈüngｙè桑叶süng ｙè D.女客nǔｋè旅客ｌǚｋè 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A.一形多音一义 B.一形多音多义 C.多形一音义 D.多形一音多义 8.“姨”字的笔画共有( ) A.8画 B.9画 C.10画 D.11画 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A.舌头、对头、想头 B.老鼠、老爷、老家 C.变化、西化、简化 D.健儿、孩子、女儿 10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A.革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 C.革命、突破、齐心 D.埋头、起草、隔行 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了) B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作) C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节) D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题) 12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A.秦晋之好、好为人师 B.自怨自艾、方兴未艾 C.度德量力、度日如年 D.一知半解、庖丁解牛 13.下列各组动词中，不能带宾语的是( ) A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开
现代汉语复习大纲
现代汉语复习大纲
现代汉语（下）复习大纲 一、术语 形式（form）、意义(meaning)、功能(function) 言语事件(speech event) 普遍语法(general grammar) 语法化(grammaticalize/grammaticalization)、词汇化(lexicalize) 重新分析(reanalysis/reanalyse) 句型、句模、句类 三个平面（句法、语义、语用） 范畴（语类）(category)、次范畴（子语类）(sub-categoty) 原型（理想认知模型）(prototype) 、典型范畴(prototype categories)、家族相似性（family resemblances） 黏着(bound) 、自由(free) 邻接性(adjacency)、突显性(prominence)、局部性(local) 语序（词序）(word order)、形态变化（屈折）(inflection)
有标记(marked)、无标记(unmarked)） 分布（Distribution）、中和（Neutralization） 构式(Construction\Construct) 替换（Substitution） 最小对比对（Minimal Pair） 能产性（Productivity） 歧义（Ambiguity）、模糊（Vagueness） 优选论(Optimality Theory) 句子（sentence）、小句（clause） 话语（discourse） 零句（minor sentence）、整句（major sentence） 短语（phrase/phrasal）、词组（group） 向心（endocentric）、离心（exocentric） 主谓一致性 直接宾语（direct object）、间接宾语 关系小句（relative clause） 同位语（apposition/appositional） 独立成分（absolute） word词 common noun普通名词、collective/collective nouns集合名词、mass物质名词、proper专有
现代汉语笔记
第六章修辞 第一节修辞概说 一、什么是修辞 “修辞”一词有三个含义：第一，指运用语言的方法、技巧和规律；第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 二、修辞和语境 语境一般分为情景语境和上下文语境两种。情景语境跟修辞的关系密切。它指语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。 构成情景语境的因素有两方面：一是主观语境因素；二是客观语境因素。主、客观因素都直接有力地给言语活动以语境上的制约，从而形成修辞上的语境意义。 修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别致情趣，或弦外有音，等等。语料随语境而变异、创新，表达方式也随语境而定，从而不难明确语境的作用：一是制约语言活动的内容；二是对顶言语的表达方式。 三、修辞同语音了、词汇、语法的关系 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，修辞与语音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。 （一）修辞同语音的关系 （二）修辞同词汇的关系 （三）修辞同语法的关系 语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工，是它们的高级体现。 四、修辞的作用和学习修辞的目的 作用:（一）有助于提高语言表达能力、阅读欣赏能力。（二）有助于提高语言修养和语言美的水平。（三）有助于社会信息更准确畅通地传递。 修辞的作用也决定了我们学校修辞的目的。 第二节词语的锤炼 词语的锤炼，古人叫做“炼字”，锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。 词语锤炼需要富于创新精神。锤炼词语首先要锤炼思想。语境的制约，词语的调度，都不可忽视。锤炼词语，一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手。 一、意义的锤炼 意义是词语的内容、词语的灵魂，锤炼意义是选好词语的核心问题。 意义锤炼牵涉多方面:要 （一）提高观察、认识事物的能力； （二）要力求准确、妥帖； （三）要力求配合得当，前后呼应，整体和谐； （四）要力求色彩鲜明 1、词语的感情色彩要鲜明 （1）有的词语本身带有鲜明的感情色彩 （2）有些褒义词或贬义词靠与其他词语配合，靠语境的帮助，可以变褒为贬或化贬为褒，改变情感色彩 （3）直接反用带感情色彩的词语，也可产生特殊的情味和色彩。 （4）有些词语选用它们的引申义或比喻义可以使感情色彩更加鲜明。
现代汉语语法研究考试大纲
现代汉语语法研究考试大纲 [江苏] 教材——朱德熙《语法讲义》 现代汉语语法研究南京师范大学编（高纲号0350） （一）课程的性质及其设置目的与要求 一、课程的性质 《现代汉语语法研究》课程是汉语言文学专业本科段自学考试中的一门重要的专业课。语法是研究语言结构规律的一门学问。任何语法研究成果都有其客观性和科学性，也都有主观性、相对性和阶段性的特点。《现代汉语语法研究》旨在揭示现代汉语的结构规律，它以当代人口头使用的活生生的语言作为研究的对象，因此，又具有共时性的特点。 语法学是语言学科中的一个分支，它的根本任务是揭示包含在纷繁复杂的语言现象中的结构规律。语法学分词法学和句法学两个部分。词法学研究的是词的结构和词形变化以及词类，句法学研究的是词组、句子的结构规律和类型。现代汉语语法有以下特点：1、缺乏严格意义的形态变化。2、句法结构中语序的安排具有重大作用。3、虚词是重要的语法手段。4、词组和句子的结构原则基本一致。 《现代汉语语法研究》课程设置的目的是通过对经典语法名著学习，理解、领会语法学家分析语法现象的方法、技巧，提高考生分析问题、解决问题的能力，为进一步学习和研究语法打下坚实的基础。 二、学习语法的目的 学习语法的目的主要有以下几点： （一）提高自己的素质 语言是人们相互沟通的工具，不论我们学习什么专业，不管我们从事什么工作都要使用语言这一工具。如果我们对语法规律有很好的感性认识和理性认识，那么，我们不仅可以自如地运用本民族语言，而且可以借此工具，理好地学习其他专业知识，全面提高自己的素质。 （二）提高自己的思维能力 概括性是语法的性质之一。它要求人们从无穷无尽的语言事实中总结出有限的语言规律。语言是思维的工具，较好地掌握语言的规律，对提高我们的思维能力无疑是有帮助的。 （三）提高运用语言的能力 学习语法是为了从理性上认识语言的结构规律，利用它来指导、调解我们的语言实践；可以使我们正确地用词造句，分析语言结构，纠正语言错误，把话说得比较通顺流畅，提高我们运用语言的能力。 三、本课程的基本要求 （一）必须贯彻理论联系实际的原则。对于现代汉语语法的基本理论应该认真学习和掌握。没有正确的理论指导，实践也必然是盲目的自发的，即使学习了一些语言分析技巧，也是事倍功半的。但是仅仅掌握理论还不行。脱离实践的理论必然是空洞的，无用的。考生自学时，应该把分析汉语的理论、方法和汉语的语言实际联系起来，在理论的指导下分析语言结构，从具体的语言现象中分析、归纳语言规律。 （二）运用已经学过的知识，提高自己综合、判断、分析和理解能力。自考专科段开设的现代汉语和古代汉语课程中的语法部分和本课程的许多内容都是相通的。不同的是，本课程专门讲述现代汉语语法，在分析问题的理论和方法方面讲得更深、更细，对语法分析中存在的问题涉及较多问题也没有明确的说法，这些都体现了专家语法体系的特点，也是教材特点的具体体现，自学时应该深刻领会，认真把握。 另外，本科段开设的语言学概论是一门专门讲授人类语言分析、语言规律的课程，学好语言学概论，对于提高自己分析问题的能力，对于学好现代汉语语法研究这门课都有极大的帮助。 （三）在自学过程中，要求考生切实掌握有关内容的基本概念、基本理论和基本方法，并能运用这些基本理论和基本方法去分析语法现象，归纳出语法规律。 （二）课程内容与考试要求 第一章语法单位 一、考核知识点 （一）语素的概念、语素的特点及其与汉字的关系 （二）确定词的方法 （三）词组的结构类型的功能类型
北语黄廖版现代汉语考研笔记
北语黄廖版现代汉语考研笔记 现代汉语 导论 第一节现代汉语概述 1.现代汉语的含义见教材*第2页 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 2.现代汉语的历史来源见教材第2-3页 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。 以北京话为代表的北方“官话”是现代汉民族共同语口头形式的源头。 3.现代汉语的地域变体——方言见教材第4-5页 3.1.七大方言区： 北方方言（北方话、官话）以北京话为代表，具体分布详教材。 北方方言可以分为四个次方言区：华北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。 吴方言（江南话、江浙话）以上海话为代表，具体分布详教材。 赣方言（江西话）以南昌话为代表，具体分布详教材。 湘方言（湖南话）以长沙话为代表，具体分布详教材。 湘方言可以分为新湘语和老湘语两个方言片。 客家方言（客话）以广东梅县话为代表，具体分布详教材。 闽方言（福佬话）以福州话为代表，具体分布详教材。 闽方言可以分为五个次方言：闽南以厦门话为代表、闽东以福州话为代表、闽北以建瓯话为代表、闵中以永安话为代表、莆仙以话为代表。 粤方言（广东话）以广州话为代表，具体分布详教材。 3.2.九大方言区（新增）： 徽语皖南徽州一带方言，原属江淮官话。 晋语山西保留入声调的地区，原属北方方言。 北京爱考机构https://www.wendangku.net/doc/8b4251281.html,北语最权威的专业课辅导机构 4.现代汉语规范化见教材第6-7页 语言规范的两层含义：形成规范、遵守规范 语言规范的必要性（为什么要制定语言规范）：保障人际交流和信息传递的有效性 语言规范的可能性（实现语言规范的两个基本条件）：建立合适的规范化标准、加强语言规范化的研究和教育 现代汉语规范化的标准：语音方面以北京音为基础，词汇方面以北方方言为基础，语法方面
现代汉语(下)试题[1]
现代汉语试题（下册） 一、填空题（20分） 1、传统语法学使用六大“句子成分”的名称是_______、_____、______、______、_______、________、现在用层次分析，把中心词改为_______、把动词改为 _______，另外还有一个特殊的句法成分，名为_______。 2、对偶就上联和下联在意义上的联系可大致分为_________________三类。 3、汉语组成短语的语法手段是____________和___________。 4、比况短语有多种句法功能，可以作_______、_______、_______和补语，属于_______短语。 5、语法体系有两个含义：一个指_______，另一个指_______。 二、下列表述如有错误，请指出其错误所在。（10分） 1、“他叫我小李”和“他教我英文”同属一个句型。 2、非主谓句是省略了主语的句子。 3、划分词类须以词的意义为依据。 4、主谓句都是动词谓语句。 5、凡具备了主语和谓语的语言单位就是句子。 三、修改下列句子，并说明理由。（10分） 1、刘思佳卖煎饼赚钱原来是送给老伴生病的孙师傅。 2、饰演英子的小演员沈洁，导演吴贻弓是在《闪艺的彩球》摄制组挑演员时发现的。
3、不但党八股这种形式不利于表现革命精神，而且极其容易使革命精神窒息。 4、飞快的18次特快列车向北京奔驰。 5、他小学毕业，就回乡参加生产，所以很能干，也吃得苦。 四、分析题（30分） 1、对下列短语作层次分析，如果有歧义，要作不同的分析。（15分） ①老师叫你去办公室交语法作业。 ②住在隔壁的小王经常问他关于计算机方面的问题。 ③一个大学生抢救农民老大爷的故事。 ④不知道他会不会答应让你走。 2、分析下面各句并指出其句型（10分） ①总之，从粉碎“四人帮”以来，我国各条战线，包括工业、农业、交通运输和军事、外交战线，都取得了巨大的胜利。 ②实现四个现代化，将使我国农业逐步变为农林牧副渔布局合理，全面发展，能够满足人民生活和工业发展需要的发达的农业。 3、用划线法分析下面复句的层次和关系。（5分） 深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是间隔的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠了自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。 五、术语解释（10分） 1、及物动词
现代汉语试卷
一、单项选择题（在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题1分，共20分） 1．在音节zi、ji、zhi中，i、－i（前）、－i（后）是(B ) A．一个音位的不同变体 B．两个音位，i是一个音位，－i（前）、－i（后）是一个音位 C．两个音位，i和－i（前）是一个音位，－i（后）是一个音位 D．三个音位 2．语音中能够区别意义的最小单位是 A．音位B．音节C．音素D．调位 3．下列各成语注音全部正确的是 A．驾轻就熟jiàqīn jiùshúB．忍俊不禁rěn jùn bùjīn C．茅塞顿开máo sài dùn küi D．亘古未有h?ng gǔwai yǒu 4．“沙子”和“沙龙”中的“沙” A．都是语素B．都不是语素C．前者是语素，后者不是语素D．前者不是语素，后者是语素 5．下列词中全是单纯词的是（）组。 A．徘徊雷达扑通好歹B．姐姐麦克风东西第一 C．玫瑰茫茫奥林匹克轰隆隆D．缩小人人玻璃司令 6．下列几组词，（）组不是同音词。
A．主力，阻力B．公事，公式C．炎症，严正D．拐（骗），拐（弯） 7．下列各组词，全是基本词的是 A．长，短，坏，地球B．人，马，B超，定C．月亮，硬座，水，新星D．门，窗，红，东 8．下列各项，（）不能作为虚词的词类划分依据。 A．虚词的意义比较空灵B．虚词总是附着在实词或词组上，表示一定的语法作用 C．虚词不能单独充当结构成分D．虚词在句法结构中的位置比较固定 9．体词是 A．与身体器官有关的词B．经常作主语、宾语的名词或代词等词 C．经常作谓语的词D．经常受副词修饰的词 10．下列有关动态助词“着、了、过”的论述，（）是错误的。 A．“着、了、过”还有较实在的动词意义B．“着”表示动作的进行或状态的持续 C．“了”主要表示动作的完成D．“过”表示曾经有过某种经历 11．汉语中五种基本结构关系类型是指 A．主谓、动宾、补充、联合、偏正B．动宾、补充、连动、兼语、主谓 C．连动、兼语、同位、“的”字结构、“所”字结构 D．介词结构、“的”字结构、“所”字结构、数量结构、似的结构 12．“五月十日是他的生日”、“五月十日他来看我”中的“五月十日”
语言学概论和现代汉语考试大纲
语言学概论和现代汉语考试大纲 一考试性质 本考试是全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的入学资格之专业基础课考试。 二考试目的 本考试的目的是选拔全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的硕士研究生。 三考试要求 考生应具备“语言学概论”“现代汉语”的基础知识，理解这两门课程的基本概念，能用所学的知识和方法分析简单的语音、词汇、语义和语法的事实。 考生要用汉语答题，书写工整，卷面整洁。 四考试内容 “语言学概论”部分 第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。 第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。 第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。
第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。 第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。 题型 一名词解释（略） 二判断 示例：洋泾浜不是自然语言。 答：对。洋泾浜是两个不同民族的人在某些特定场合临时把各自的语言混合在一起而造成的交际工具，不当作母语使用，离开特定的交际场合双方都不再使用它，所以不是自然语言。 三简答 示例：两个同义词可以在哪些方面有差别 答：同义词之间的差别：a语体色彩或风格色彩、b感情色彩、c 形象色彩。 四分析 示例：指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词： 剪刀克隆 taller 绳子棕色菠萝氧吧 dancer 质子 actually 答案：单纯词有“克隆、菠萝、taller”，复合词有“剪刀、棕色、氧吧、质子”，派生词有“绳子、dancer、actually”。 五论述
现代汉语通论(邵敬敏)笔记
第四章语法 第一节现代汉语语法概述 现代汉语语法的主要特点见教材第170-172页 1.语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响 所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况： a.语用的语序变化 b.语义的语序变化 c.语法的语序变化 2.虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。 3.汉语词类根语法成分之间不存在简单的一一对应关系。 4.短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致。 第二节词类和功能分析法 1.词类及其划分标准：形态标准（形态标志、形态变化）、意义标准、功能标准见教材第174-176页 2.实词与虚词的区别：能否充当句法成分见教材第176页 3.体词与谓词见教材第177页 4.各词类的语法特点及内部小类见教材第177-184页 第三节词类划分的理论与实践 词类辨析重点 动词和形容词，时间名词与时间副词，形容词和副词，区别词与形容词、名词，区别词与副词，介词和动词，介词和连词见教材第187-190页（参见课后练习） 第四节短语类型特点 短语的结构类型重点 短语（词组）：偏正词组、述宾词组、述补词组、联合词组、主谓词组、同位词组、连谓词组、兼语词组 短语（结构）：量词结构、方位结构、介词结构、“的”字结构
见教材第194-199页（参见课后练习） 第五节层次分析法重点 1.层次分析法的目的时揭示一个句法结构隐藏在线形排列背后的固有的层次特结构关系，其方法是逐层依次找出各层次的直接成份，并进一步说明直接成份之间的结构关系。见教材第204页 2.层次分析的三原则：结构原则、功能原则、意义原则见教材第206-207页 （参见课后练习） 第六节句型系统 1.前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫句子。见教材第209页 2. 3.句型分析的原则和方法见教材第212-214页 表示语气的因素不影响句型。 功能相同的词语互相替换不影响句型。 扩展一般不影响句型。
现代汉语考试大纲
现代汉语考试大纲 Ⅰ考试性质与目的 本科插班生考试是针对专科毕业生参加的选拔性考试，我院将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体育、全面衡量，择优录取。考试应有较高的信度，效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 一、考试基本要求： 测试学生对现代汉民族共同语的语音、文字、词汇、语法等方面的基本理论和基本知识的掌握程度，以及运用这些基本理论和基本知识，解释日常语言现象和纠正语言运用中的一些错误的技能。 二、考核知识点及考核要求： 本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次，具体含义是： 1.识记：是指学习本课程后，对基本知识、基本概念必须有透彻的了解，并且能够准确地表述。 2.理解：在识记基础上，能系统、全面地掌握基本概念、基本原理、基本方法，对有关概念、原理、方法的区别与联系能进行正确的解释。 应用：在理解的基础上，能够运用所学的基本知识、基本理论去说明、分析和解决现代汉语的理论问题和实际问题，初步掌握分析语言的能力。
绪论 一、考核知识点： 1、语言的性质和功能 2、现代汉民族共同语及方言 3、现代汉语的特点 4、新时期语言文字工作的方针任务 二、考核要求： 第一节语言 识记：语言；语言的性质；语言的功能。 第二节现代汉语 识记：什么是现代汉民族共同语；七大方言简况 理解：现代汉民族共同语的形成。 第三节现代汉语规范化 理解：现代汉语规范化； 第四节现代汉语的特点 理解：汉语语音的特点；汉语词汇的特点；语语法的特点。 第五节现代汉语的整体性（略） 第六节现代汉语学科要为实现四个现代化服务（略） 第一章语音 一、考核知识点： 1、语音的性质 2、全面掌握"发音器官示意图"