人教部编版六年级下册语文试题经典文言文训练综合练习带答案解析

人教部编版六年级下册语文试题经典文言文训练综合练习带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1．阅读下面文言文，回答问题。

芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，弱冠游楚，楚中移文至华亭，客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人战！”乃焚香告家庙曰：“此去不负骨，誓不归矣。”自出，芳容日行风霜雨露中，寒燠失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目昡，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙只邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。”＂未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山溪中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

【注】①里正：古代地方官吏名。

（1）下列语句中下划线词解释有误的一项是（）。

A.其父文荣，弱冠游楚弱冠：二十岁

B.客死归州官舍矣客死：死在异乡

C.寒燠失度，饥饱无时寒燠：极其寒冷

D.直至六月初始能步履步履：行走

（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。

①吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

②或风雨骤至，往往淋漓达旦

（3）全文表现了芳容哪些美好的品格？请概括作答。

2．阅读文言文，回答问题。

铁杵磨成针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。

（1）解释文中划线字的意思。

①去：________

②方：________

③欲：________

④还：________

（2）给多音字注音、组词。

磨 ________ ________ ________ ________

还 ________ ________ ________ ________

（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。

①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

②过小溪，逢老媪方磨铁杵。

（4）翻译下面的句子。

①世传李太白读书山中，未成，弃去。

②太白感其意，还卒业。

（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。

3．阅读文言文，回答问题。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“就为汝多知乎？”

（1）用“/”画出朗读时的停顿处。

此不为远者小而近者大乎？

（2）两小儿辩日时，一儿从________的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从________的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。

（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？

（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？

4．阅读文言文，回答问题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。走马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xìan），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①才美不外见________

②安求其能千里也________

（2）翻译下列句子。

食马者不知其能千里而食也。

（3）从文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

（4）这篇文章的表现手法是________。千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时________的社会现实。

5．阅读文言文，回答问题。

入木三分

晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书。十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之。语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今日用之。使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期（jī）月，书便大进。

卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

【注】①旷：王旷，王羲之的父亲。②《笔说》：论书法的书。③幼令：幼年时美好的才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。

（1）解释下列划线词的意思。

①七岁善书________

②恐不能秘之________

③语太常王策曰________

（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。

①窃而读之________

②今日用之________

③工人削之________

（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。（共一处）

十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之

（4）文中王羲之成功的原因有哪些？

（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。

6．阅读文言文，回答问题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）选出词语解释错误的一项是（）

A.善：擅长

B.谓：认为

C.乃：于是

D.绝：告别

（2）选出对《伯牙绝弦》理解错误的一项是（）

A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。

B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。

C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。

D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。

7．阅读理解。

东床姣婿

郗太傅①在京口遣门生与王丞相②书求女婿。丞相语郗信③：“君往东厢，任意选

之。”门生归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持④，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正此好！”访之，乃是逸少⑤，因嫁女与焉。

——《世说新语》【注释】①郗（xī）太傅：郗鉴，以儒雅著称，官至太尉。②王丞相：王导，东晋琅琊临沂人。曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。③信：使者，即上文中的门生。

④矜持：庄重，拘谨不自然。⑤逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。

（1）用两条“/”给下面的文字断句。

郗太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿

（2）下列各句中，下划线字的解释有误的一项是（）。

A.丞相语郗信：告诉

B.白郗曰：姓氏

C.咸自矜持：都

D.因嫁女与焉：于是

（3）用现代汉语翻译。

唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。

（4）从选文内容可以看出王羲之是一个怎样的人？

8．阅读理解。

孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”（以此戒之）。自是之后，孟子不复渲矣。

（1）这篇短文主要讲________的重要。

（2）孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子________。

（3）“其母引刀裂其织，以此戒之。”这句话中，“其母”的“其”指________，“其织”的“其”是指 ________。

9．课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）这篇古文的题目是《________》，我还可以自己来写题目，从“牧童”的角度可以这样来写《________》，从“处士”的角度可以这样来写《________》。

（2）选择下划线字的意思。

①好书画。（）

A．认为……好。 B．喜欢。 C．优良。

②处士笑而然之。（）

A．认为……说得对。 B．然而。 C．然后。

（3）解释下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（4）判断对错，用“正确”“错误”表示。

①“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。

②文中画波浪线的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。

③“笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。

（5）写出选文说明的道理。

10．古文阅读。

孟母三迁

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以①处吾子②也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫④之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

【注释】①所以：用来。②处吾子：安顿儿子的地方。③贾人：商人。④学宫：学含。

⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制

（1）解释下列句中下划线的字。

①其舍近墓舍：________。

②遂居焉居：________。

③遂迁居市旁迁：________。

④此可以处吾子矣处：________。

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。

②此可以处吾子矣。

（3）本文告诉我们一个什么道理？

11．课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）下列划线词语解释正确的是( )。

A.所宝以百数（宝贝）

B.拊掌大笑（拍手）

C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）

D.处士笑而然之（认为……是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有( )和( )。

A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长

D.知错就改是一种可贵的精神品质

12．课外阅读。

曾子①杀猪

曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾④反为女杀彘⑤。”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑦与婴儿戏耳。”

曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子⑨欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

遂⑩烹彘也。

【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。②之：到，去。③女：通“汝”，你。④顾：回来。⑤彘：猪。⑥适：往，到。⑦特：只不过。⑧待：依赖。⑨子：你。⑩遂：就。

（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）

（2）这则语言告诉我们什么道理？

（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

13．课外阅读。

小儿不畏虎

苏轼

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻④卒去⑤。

噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！

【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是( )

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。

（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。

（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。________

②虎亦寻卒去。________

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选)

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

14．阅读文言文，回答问题。

螳螂捕蝉

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

【附参考译文】

吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。

（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。

①谏：________

②三旦：________

③善哉：________

（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）

A.习惯早晨锻炼

B.用弹弓打黄雀

C.观察螳螂捕蝉

D.引起吴王注意。

（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。

蝉←________←________←________

15．文言文阅读，完成练习。

伯牙鼓琴文《吕氏春秋·本味》

原文：

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

资料：

伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：

“锺期一见知，山水千秋闻。”

（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。

志．在流水________ 巍巍

．．乎若太山________

（2）根据选文内容填空，只写字母序号。

A．伯牙 B．巍巍乎若太山 C．善哉乎鼓琴 D．破琴绝弦 E．汤汤乎若流水F．钟子期

文中的________与________互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰________，伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：________；伯牙志在流水，锺子期曰：________。锺子期死，伯牙________。

（3）下面哪些诗句表现了“知音”可贵：（）

A.锺期久已没，世上无知音。

B.故人具鸡黍，邀我至田家。

C.流水高山心自知

（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是“知音”？

16．阅读下面文字，完成下面小题。

寇准雅量

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

（选自（宋史寇准传》）[注释]1①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了．的时候。

⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书3）《霍光传》中有“然光不学亡术，监子大理”之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之”，⑨莫谕：不明白。谕，了解，明白。

（1）解释下列句子中加点的词语。

谓其僚属曰谓：________

咏适自成都罢还适：________

淮送之郊之：________

咏徐曰徐：________

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①寇公奇才，惜学术不足尔。

②准严供帐，大为具待。

（3）本文表现了寇准的什么品质？

17．文言文阅读

公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟曰：“夫子嗜鱼而不受者，

何也？”对曰：“夫唯鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。免于相，则虽皆鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。

（1）对下划线字的解释有误的一项是（）。

A.将枉于法枉：白白地

B.则虽嗜鱼虽：虽然

C.我又不能自给鱼给：供给

D.此明夫恃人不如自恃也恃：依靠

（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。

②夫唯嗜鱼，故不受也。

（3）公仪休“不受鱼”的目的只是“能常自给鱼”吗？请谈谈你的看法。

18．小古文阅读。

①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。③缸中有金鱼，④欲捕食之。

（1）在横线上写出小古文的正确顺序________（用序号表示）

（2）这篇小古文写了一件什么事？

（3）“欲捕食之"中的“之”指的是________；“全身皆湿”中“皆”的意思是________。

19．阅读拓展。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）给加下划线的字选择正确的读音。

盘盂 ________(yú yù) 孰为汝多知乎________(shú shū)

（2）解释文中加下划线的词。

①及：________ ②沧沧凉凉：________

③探汤：________ ④决：________

⑤孰：________ ⑥汝：________

（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

20．课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（1）解释文中划线的句子。

（2）为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？

（3）读完这个故事，你受到怎样的启示？

21．课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）为下列加下划线的字选择正确的读音.

盘盂 ________(yú yù) 孰为汝多知乎________(shú shū)

（2）解释文中加点的词。

①及：________ ②沧沧凉凉：________

③探汤：________ ④决：________

⑤孰：________ ⑥汝：________

（3）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

22．课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）下列加点字词的解释正确的是（）。

A.所宝．以百数（宝贝）

B.拊掌

．．大笑（拍手）

C.今乃掉尾

．．而斗（翘起尾巴）

D.处士笑而然．之（认为……是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有（）和（）。

A．艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B．艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C．不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长

D．知错就改是一种可贵的精神品质

23．阅读理解，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

（1）解释下面加下划线的字的意思。

①使弈秋诲二人弈 ________

②思援弓缴而射之 ________

（2）根据文言文，写出下列各句中“之”字的含义。

①弈秋，通国之善弈者也。________

②一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至。________

③思援弓缴而射之。________

④虽与之俱学。________

（3）朗读“为是其智弗若与”时应该读出________的语气，“日：非然也”应该读出________的语气。

A．疑问B．反问C．否定D．肯定

（4）《学弈》这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？

24．课内阅读，回答问题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）

A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之

B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山

C.少选之间/而志在流水

D.伯牙/破琴绝弦

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。

（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：________、________。

（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“________”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

（6）伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。

诗句：________

名言：________

25．课外阅读

北人食菱

北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口。或④曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物

否?”答曰：“前山后山，何地不有！”夫⑤菱生于水而曰土产，此坐⑥强⑦不知以为知也。

[注释]①北人：北方人。②仕：做官。③并：连同。④或：有的人。⑤夫：语气词，放在句首，表示将发议论。⑥坐：因为，由于。⑦强( qiǎng)：本文中指“勉强”。（1）用停顿符号“/”给下面这句话断句。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

并壳者，欲以清热也。 ________

（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。

（4）仔细阅读下列句子，与《北人食菱》文意不相符的一句是（）。

A.不要“强不知以为知”。

B.说话做事应该要实事求是。

C.知之为知之，不知为不知，是知也。

D.敏而好学，不耻下问。

26．第二部分阅读

文言文阅读：

楚人学舟

楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

（1）解释下列句中加下划线的词语。

①始折旋疾徐 ________ ②乃四顾胆落________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①遂以为尽操舟之术：________ ②椎鼓径进________

（3）本文告诉人们的道理是：________

27．阅读文言文回答问题

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗,问其故。

一儿日:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

一儿日:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑日:“孰为汝多知乎?”

（1）解释下列句子中加点的词。

①我以日始出时去人近:________

②孰为汝多知乎:________

（2）用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。

①观点:________

依据:________

②观点:________

依据:________

（3）你从“孰为汝多知乎"中体会到了什么?

28．文言文阅读

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子日:“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

（1）下面带点字解释有误的一项是( )。

A.天雨．墙坏。雨:下雨

B.其邻人之父．亦云。父:父亲

C.暮而果大亡．其财。亡:丢失

D.其家甚．智其子。甚:很，十分

（2）朗读下面这句话，停顿正确的是( )

A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。

B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。

C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。

D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。

（3）用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是( )

A.宋有富人，天雨墙坏。翻译:宋国有个富人，天下丽毁坏了墙

B.暮而果大亡其财。翻译:晚上果然丢失了大量钱财。

C.不筑，必将有盗翻译:不把它修好，一定会有小偷进来。

D.其家甚智其子。翻译:他家的那个孩子十分聪明。

（4）这个故事主要想告诉我们( )

A.出现问题要及时补救。

B.富人儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.做人不要多管闲事。

29．快乐阅读：

（一）

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日:“，

。”少选之间而志在流水，锺子期又日: “，

。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）将原文补充完整。

（2）解释下面的词语:方________。复________。

（3）文中哪一句话最能体现锺子期堪称伯牙的知音?用“________”画出来。

（4）从这两句话中我们可以感受到伯牙________高,锺子期________高。

（5）伯牙绝弦是因为________。我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是________(用一

个成语概括)。由此可见,伯牙把锺子期当作知音幕。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作'“________”,也用“高山流水”来比喻________。

（6）面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“________。

（7）《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了( )

A.朋友间相互理解和欣赏的友情。

B.伯牙精湛的琴艺和锺子期高超的音乐鉴赏力。

C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。

（8）解释文中画波浪线的句子的意思。

（9）写2句有关交友的古诗名句。

30．文言文阅读

①虎求百兽而食之，得狐。

②狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”

③虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

（1）这个故事后来演化为一个成语，这个成语是________。

（2）先解释句中加点的字，再写出句意。

①子无敢食．我也！食：________。句意：________。

②）虎不知兽畏己而走．也，以为畏狐也。

走：________。句意：________。

（3）这篇文言文讲了狐狸和老虎的故事，你会怎么评价这只狐狸？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1．（1）C

（2）我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。|有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚定，一诺千金。

【解析】【分析】（1

解析：（1）C

（2）我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。|有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚定，一诺千金。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 A、B、D正确；C：寒燠失度，饥饱无时: 时冷时热，时饥时饱。寒燠：时冷时热。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）C

（2）我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。|有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚定，一诺千金。

【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（3）本题考查评价分析人物性格的能力。

2．（1）离开；正；想要；回去

（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。

解析：（1）离开；正；想要；回去

（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。

（5）坚持不懈。万事功到自然成。

【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。（2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。

（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）离开、正、想要、回去

（2）mò、磨盘、mó、磨刀、hái、还有、huán、归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，

回去完成了学业。

（5）坚持不懈。万事功到自然成。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（5）考查提炼文章标题的能力。谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。3．（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）形状；温度

（3）孔子：不知为不知，实事求是。

两小儿：敢于质疑，敢于辩论。

（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知

解析：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）形状；温度

（3）孔子：不知为不知，实事求是。

两小儿：敢于质疑，敢于辩论。

（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知之为知之，不知为不知，是知也。”

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D“此不为远者小而近者大乎？”的意思是：这不是离人远看起来小而近看起来大的道理吗?。正确划分节奏应为：此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

故答案为：（1）此/不为/远者小/而/近者大乎？

（2）形状、温度

（3）孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。

（4）“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”或“知之为知之，不知为不知，是知也。”

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）本题考查评价分析人物品质。

（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

4．（1）同“现”，显现。

；怎么。

（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。

（4）托物寓意

；封建统治者（

解析：（1）同“现”，显现。

；怎么。

（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。

（4）托物寓意

；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）

【解析】【分析】（1）本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆．如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言词语，解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析。①才美不外见：才能和品德就显现不出来．见：同“现”，显现。②安求其能千里也：怎么能要求它日行千里呢？安:古义:怎么。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题考查对文本主题的理解与把握．通过平时对文学常识的识记与积累，经常进行课外文言文训练，重视国学积累．

故答案为：（1）同“现”，显现；怎么

（2）饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

（3）①不按照千里马的喂养方法喂养它。②鸣之而不能通其意。

（4）托物寓意；封建统治者（封建社会）不能识别人才；摧残人才；埋没人才；统治者愚妄无知（浅薄无能）；有才能的人怀才不遇（不被赏识）

【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。这类题目解答时一般要把

实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

（2）此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。

（3）考查对课文内容的理解掌握，根据题干要求，在文中找到对应的内容即可。

（4）考查对文章写作手法和主旨的理解能力。

参考译文：

世上先有伯乐，然后才有千里马．千里马常有，但是伯乐不常有．因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称．日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来．想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！

5．（1）擅长；恐怕，担心；告诉，对……说

（2）指《笔说》；指《笔说》；指王羲之写字的祝版

（3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之

（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。

解析：（1）擅长；恐怕，担心；告诉，对……说

（2）指《笔说》；指《笔说》；指王羲之写字的祝版

（3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之

（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。

（5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（3）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）①擅长。②恐怕，担心。③告诉，对……说。

（2）①指《笔说》。②指《笔说》。③指王羲之写字的祝版。

（3）十二见前代《笔说》其父枕中/窃而读之

（4）他天资聪颖、洗好书法、自己认真努力，同时长辈教导有方。

（5）用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（3）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对词语的理解能力。

6．（1）D

（2）D

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文

解析：（1）D

（2）D

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、B、C正确。D：绝：停止弹琴。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、B、C正确。D：钟子期死后，伯牙不再弹琴，是因为再无知音。

故答案为：（1）D；（2）D

【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

7．（1）郗太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿

（2）B

（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。

（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描

解析：（1）郗太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿

（2）B

（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。

（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描写生动地勾勒出王羲之的真实、随意、超脱。

【解析】【分析】详见译文（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。句意是郗鉴太傅在京口（今江苏镇江），派门生给王导丞相一封信，（说想从王家公子中）寻找（一位做）女婿。

（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、C、D正确。B：白：禀告。

（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

故答案为：（1）郗太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿

（2）B

（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。

（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描写生动地勾勒出王羲之的真实、随意、超脱。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

（4）本题考查评价人物形象。

【译文】郗鉴太傅在京口（今江苏镇江），派门生给王导丞相一封信，（说想从王家公子中）寻找（一位做）女婿。丞相对郗鉴的信使说：“您往东边厢房（去看吧），任意选择。”门生回去后，禀告郗鉴说：“王家的几位公子，也都是值得称赞的，（但是）听说（太傅）来寻找女婿，都变得不自然了。唯有一位公子，在床上坦露胸腹躺着，好像没有听到这事一样。”郗鉴太傅说：“这个正是最佳人选！”（于是派人去）打听，才（发现）是逸少，于是就把自己的女儿嫁给了他。王氏的族谱上记载：“逸少，是王羲之的字。王羲之的妻子，是太傅郗鉴的女儿，名叫郗璿，字子房。”

8．（1）熟读成诵。

（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功

解析：（1）熟读成诵。

（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍。

（2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。从那件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。启发这则故事告诉我们:学习不能半途而废，学习必须全神贯注，专心

六年级文言文训练

刻舟求剑 楚人有涉1江者，其 剑自舟中坠于水，遽（j 功2契（q i ）3其舟，曰：“是4吾剑之所从坠。”舟止，从其所契 者5入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑 6 乎 ②求剑若此，不亦惑乎 3 ?寓意 这个故事告诉我们 _____________________________________________________ 画蛇添足 楚有祠（c 1）者 二赐其舍人2卮（zh i ） 3酒。舍人相谓 4曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请 画地为蛇，先成者饮 酒。” 一人蛇先成，引5酒且6饮之，乃左手持卮， 右手画蛇曰：“我能为之足! 未成，一人之蛇成夺取卮曰： “蛇固 无足，子安能为之足”遂饮其酒。为蛇足者，终 .亡7其酒。 1祠者：祠者：主持祭祀的人 相谓：互相商量，共同议论。 1 ?字义解释： 2 舍人：旧时王公贵族家中的门客。 3卮：古代盛酒的器具。 4 5弓1：拿起。6且：准备。 7亡：失掉，指未喝上。 成（ ） 之（ 2 ?句子翻译： ） 固（ ） 终（ ） 蛇固无足，子安能为之足 一人蛇先成，引酒且饮之 3 ?寓意 这个故事告诉我们 _______________________________________________ 守株待兔 宋人有耕者。田中有株1。兔走触株，折颈而死。 因释其耒（I e i ） 2而守株，冀复得兔。兔不可得得，而 身为宋国笑3。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 1株：露出地面的树根和树茎 2耒：古代的一种农具，形状像木叉。 3笑：耻笑 1 ?字义解释： 释（ ） 冀（ ） 以（ ） 治（ ） 2 ?句子翻译： 兔不可得得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 这个故事告诉我们 __________________________________________________________________ 执竿入城 3 ?寓意 文言文训练（1） 3契--用刀刻。4这里 5契者：刻的记号 6惑：迷惑，糊涂 1 ?字义解释： 其（ ） 自（ ） 止（ ) 2 ?句子翻译： 之（） 1涉--本指徒步过河，此指渡。 2 遽--立刻，匆忙。 ① 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

人教版小学六年级文言文阅读练习题

2017年小学文言文阅读练习题 班级姓名学号 1、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在（）里填上序号。 （）兔不可复得，而身为宋国笑。 （）宋人有耕田者。 （）因释其耒而守株，冀复得兔。 （）田中有株，兔走触株，折颈而死。 ——2008年广州市十六所民办初中新生入学检测题 2、《学弈》中“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”的“援”是的意思。由这个学弈的人学习态度，我想到了这个成语。 % ——2010年广州市十七所民办初中新生入学检测题 3、《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也。”的依据是什么，。（用原文回答） ——2011年广州市十三所民办初中新生入学检测题 ——2012广州市民办初中（五校联考）新生入学检测题 、 二、课内文言文理解 （一）《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（——见五年级语文下册第10课） 1、写出下列带点字的读音，并填空。 孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。 2、“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子，从文中“”这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： （二）《伯牙绝弦》 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 （ 绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最 伯牙绝．琴（）斩尽杀绝．（）绝．处逢生（）美妙绝．伦（）绝．大多数（）悬崖绝．壁（） 善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好 伯牙善．鼓琴（）善．哉，洋洋兮若江河（）心怀不善．（）多愁善．感（）善．始善终（）英勇善．战（） 2、句子停顿不恰当的一句是：（） ①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！ ③伯牙／所念，钟子期／必得之④乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。 3、按课文内容填空并回答问题。 》 ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“” ①句子含义： ②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。 ①句子含义： ②从这个句子我体会到 4、成语出自这个故事。这个故事中是的知音，从“”这两句可以看出。 5、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹：。 6、高山流水比喻，人们把知音比作的人。 ！ （三）《学弈》

六年级文言文训练

2018.8.7练习一姓名_____成绩 （一）原谷谏父 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负．义也。”父不从作舆④捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更．作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。 1.解释文中加点的词语。 （1）是负．义也负： （2）无需更．作此具更： 2.给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。 父不从作舆捐祖于野。 3.原谷父亲后悔的原因是。 4.这个故事给我们启示是。 （二）王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗．所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号．而至，公迎谓．曰：‘求尔金耶？’为指其处。其人喜，以一铤①为谢，却不受。 【注释】①铤：同“锭”，用以货币流通。 1.解释下列加点的词语。 （1）遗．所提囊遗： （2）其人果号．而至号： 2. 给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。 公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。 3.“其人喜”的是。 4.王华具有和的品质。 （三）邴原泣学

邴原少孤①，数岁时，过书舍．而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故．泣耳。”师恻然②曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒③相教不求资也。”于是遂就书④。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①孤：文中指的是失去父亲的孩子。②恻然：怜悯、同情。③徒：白白地，此处指免费上学。④就书：上书塾（读书）。 1.解释下列句子中加点的词。 （1）过书舍．而泣舍： （2），中心感伤，故．泣耳故： ２．给划线句断句并用现代汉语翻译下列句子。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 3．文中老师愿意教邴原的原因是。 4.短文体现了老师的精神，末句体现了邴原的精神。 【参考答案】 1.（1）背，违背，背弃（2）再，还，又 2.父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃他。 3.生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 4.老人养育子女很不容易，子女不能因为老了而抛弃他们。（或者：父母是儿女的榜样，要注意自己的言行。） 【参考答案】 1.（1）遗失（2）大声哭 2.王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。 3.金子失而复得。 4.不贪财物乐于助人考虑周到（任选两点） 【参考答案】 1.（1）房屋（2）所以 2. 你如果有志读书,我可以白白地教你,不收你的学费。 3.邴原贫不丧志，立志求学的精神感动了老师 4.无私奉献勤奋刻苦 2018.8.11 练习二姓名_____ 成绩

小学六年级语文文言文练习(含答案)

小学六年级语文文言文练习（含答案） 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。——《世说新语》节选 [注释] 甚：非常 1、解释下面句子中的字。 (1)、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：______ 乃：______ (2)孔指以示儿曰。示：______ 曰：_____ (3)未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：________ 2、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1) 对话意思： (2) 对话精妙极了，妙在何处? 3、文章讲述了一个什么样的道理？ 答案： 1、(1)诣：拜见乃：于是，就 (2)示：给……看曰：说 (3)未：没有闻：听见 2、(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”(2)都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 本组课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖！教导我们要学会随机应变，用智慧解决问题。 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 ——《吕氏春秋》 [注释]

六年级文言文短篇练习

何晏七岁，明慧若①神，魏武奇爱②之，以③晏在宫内，因欲④以为子。晏乃⑤画地令方，自处其中。人问其故，答日：“何氏之庐也。”魏武知⑥之，即遣还外。 [注释]①若：好像。②奇爱：十分喜欢。③以：把。④欲：想，希望。⑤乃：于是。⑥知：明白。 1．解释下面的字。 何氏之庐也庐：人问其故故： 2．这篇短文主要写了一件什么事？ 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎! 1．这则寓言故事的题目是_____________，选自战国时期的_________________。求剑的楚人求不到剑的原因是 _______________________________________________________________________ 2．楚国的那个渡江人给你留下怎样的印象？ ___________________________________________________________________ 3．如果遇到这样的事，你会怎样处理？ ___________________________________________________________________ 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（《世说新语》） 注释：尝：曾经，诸：一些，这些。 1．写出画线的句子的大致意思。 （1）看道边李树多子折枝。 译：_______________________________________ （2）取之信然。

六年级文言文练习及答案(共16篇)

1、郑人买履. 郑人有欲买履者，先自度其足，而臵之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之.。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、解释“度”字 （1）先自度．其足（2）吾忘持度． （2）宁信度． 2、翻译下列句子。 （1）及反，市罢，遂不得履。 （2）何不试之以足？ 3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思.，或有什么作用。（只允许回答三个） 而臵之．其坐至之．市 而忘操之．返归取之． 何不试之．以足 4、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 一．1.(1)量（2）尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码 2．等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。 为什么不用脚去试试呢？

3．而臵之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子） 4．告诉人们做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。 5.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人， 二、 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉.？ 1、解释字义。 ①蜀之鄙．有二僧②吾欲之．南海 ③顾．不如蜀鄙之僧哉④子．何恃．而往 2、翻译划横线的语句。（2分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？_ 3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在。 4.写一句关于志向的名言：

人教部编版语文六年级试题∶文言文训练(精编版)带答案解析

人教部编版语文六年级试题∶文言文训练(精编版)带答案解析 一、部编版六年级下册语文文言文 1．文言文阅读 ①虎求百兽而食之，得狐。 ②狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” ③虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 （1）这个故事后来演化为一个成语，这个成语是________。 （2）先解释句中加点的字，再写出句意。 ①子无敢食．我也！食：________。句意：________。 ②）虎不知兽畏己而走．也，以为畏狐也。 走：________。句意：________。 （3）这篇文言文讲了狐狸和老虎的故事，你会怎么评价这只狐狸？ 2．阅读文言文，完成练习。 滥竿充数① 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。 【注】①选自《韩非子》。滥：虚妄不实。竽：古代一种竹制簧管乐器。滥竽，常用来比喻没有真才实学的人。②南郭：复姓。处士：指没做过官的读书人。③说（yuè）：同“悦”，高兴。④廪（lǐn）食：这里是供给粮食的意思。 （1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。 Ⅰ齐宣王使人吹竽________ ①用；②派；③让 Ⅱ请为王吹竽________ ①请求；②敬辞；③邀约 Ⅲ好一一听之________ ①喜好；②常常 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 （3）这则寓言故事告诉我们：________。 3．根据文言文，并完成练习。 孔子东游，见两小儿________，问________。 一儿曰：“________，而________。” 一儿以________，而________。 一儿曰：“________，及日中________，此不为________？” 一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？” 孔子不能________。两小儿笑曰：“________？” （1）根据原文填空。 孔子东游，见两小儿________，问________。 一儿曰：“________，而________。” 一儿以________，而________。 一儿曰：“________，及日中________，此不为________？” 一儿曰：“________，及其日中________，此不为________？”

六年级文言文专项练习

绝密★启用前 镜喻 [清]钱大昕 五官莫明于目。面有黑子，而目不知，乌仕其为明也？目能见物，而不能见吾之面，假于镜而见焉。镜之贵，不知目；镜不求于目，而目转求于镜。染世未尝以镜之助目，而咎目之失明。镜何负于目哉？客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我，吾自有目，乌用镜为？久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知已面之黑子，泰然谓：“美莫已若。”左右匿笑，客终不悟。悲夫！（选自《潜研堂文集》） 1．翻译下面的句子。 然世未尝以镜之助目，而咎目之失明。 ____________________________________________________ 2．本文告诉我们做人的什么道理？ 程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不 得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛 至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。 有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此 患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。 （选自苏轼《东坡杂记》） 【注释】 1 .武阳君：苏轼的母亲。 2. 鷇 kou：初生的小鸟。3. 忮zhi：凶狠。 1:解释下列划线词语在句中的意思。（2分） （1）信于异类也（）（2）去人太远（） 2:把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分） 此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人 3:联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分） 4:选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡 其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因 去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。 冕小儿，恬若不见。安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时 冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 【注释】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。 解释下列句中加点的词。 （1）父命牧牛陇上（）（2）亡其牛（） （3）或牵牛来责蹊田（）（4）门人事冕如事性 ( ) 选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？ 答： 将文中画线的句子译成现代汉语。 （1）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 译文： （2）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 译文： 古镜 （宋）沈括[甲]古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人而大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。此工之巧智，后人不能造。 [乙]世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚，后冷而铜缩多；文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。然予家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古，唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透。意古人别自有术。 （选自《梦溪笔谈》，有删节）[注释]①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 9.下列给【乙】段中画波浪线的句子所加标点正确的一项是（）（2分） A.唯此鉴光透，其他鉴虽至薄者，莫能透。 B.唯此鉴，光透其他鉴，虽至薄者莫能透。 C.唯此，鉴光透。其他鉴虽至薄者，莫能透。 D.唯此鉴光透。其他，鉴虽至薄者莫能透。 10.下列加点字意思相同的一项是（）（2分） A.收人而今小令初下，群臣进谏（《邹忌讽秦王纳谏》） B.予观之同予者何人（《爱莲说》） C.又见他家所藏才美不外见（《马说》） D.文画铭字无纤异者渔人甚异之（《桃花源记》） 11.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。

(word完整版)六年级文言文训练

2018.8.7 练习一姓名_____ 成绩 （一）原谷谏父 ①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖 原谷 育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负．义也。”父不从作舆④捐祖于⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶更．作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。 1. 解释文中加点的词语。 （1）是负．义也负： （2）无需更．作此具更： 2. 给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。 父不从作舆捐祖于野。 3. 原谷父亲后悔的原因是。 4. 这个故事给我们启示是。 （二）王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗．所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号． 而至，公迎谓．曰：‘求尔金耶？’为指其处。其人喜，以一铤 ①为谢，却不受。 【注释】①铤：同“锭”，用以货币流通。 1. 解释下列加点的词语。 （1）遗．所提囊遗： （2）其人果号．而至号： 2. 给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。 公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。 3. “其人喜”的是。 4. 王华具有和的品质。 （三）邴原泣学 邴原少孤①，数岁时，过书舍．而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学， 1

中心感伤，故．泣耳。”师恻然②曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒③相教不求资也。”于是遂就书④。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】①孤：文中指的是失去父亲的孩子。②恻然：怜悯、同情。③徒：白白地，此处指免费上 学。④就书：上书塾（读书）。 1. 解释下列句子中加点的词。 （1）过书舍．而泣舍： （2），中心感伤，故．泣耳故： ２．给划线句断句并用现代汉语翻译下列句子。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 3．文中老师愿意教邴原的原因是。 5. 短文体现了老师的精神，末句体现了邴原的精神。 【参考答案】 5. （1）背，违背，背弃（2）再，还，又 6. 父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃他。 7. 生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 8. 老人养育子女很不容易，子女不能因为老了而抛弃他们。（或者：父母是儿女的榜样，要注意自 己的言行。） 【参考答案】 1. （1）遗失（2）大声哭 2. 王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。 3. 金子失而复得。 4. 不贪财物乐于助人考虑周到（任选两点） 【参考答案】 1. （1）房屋（2）所以 2. 你如果有志读书, 我可以白白地教你, 不收你的学费。 3. 邴原贫不丧志，立志求学的精神感动了老师 4. 无私奉献勤奋刻苦

人教部编版语文六年级试题经典文言文训练带答案解析

人教部编版语文六年级试题经典文言文训练带答案解析 一、部编版六年级下册语文文言文 1．小古文阅读： 夸父逐日 夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林⑥。 注释：①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。②逐走：追赶赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：指黄河与渭水。⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。⑥邓林：清代毕沅注释《山海经》说“邓林即桃林，邓桃音相近”。 （1）选文选自________，从文体上看属于________。 （2）翻译下列词语。 逐走：________；河渭：________ （3）翻译句子。 夸父与日逐走，入日。未至，道渴而死。 （4）作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻________。 （5）如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？ （6）从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？ 2．阅读下面的文言文，完成练习。 愚人食盐 昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。 （1）给下面的句子断句，停顿处用“/”画开，（限断两处） 天下之事皆然过则非惟无益反害之。 （2）解释下列划线的词。 ①昔有愚人：________ ②食之，甚美：________ （3）翻译下面的句子。 ①主人既闻，乃益盐。 ②愚人食盐不已，味败，反为其患。 （4）这则短文有何寓意？ 3．阅读文言文，回答问题。 叶公好龙 叶公子高①好（hǎo hào）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻⑤而下之⑥，窥头于牖⑦，施⑧尾于堂。叶公见之，弃而还走⑨失其魂魄，五色无主⑩。是叶公非好龙也，好夫似（sì shì）龙而非龙者也。 【注】①子高：叶公的字。②钩：衣带上的钩。③写：摹画。④凿：古代饮酒的器具。

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[课外文言文] （五）猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。（《墨客挥犀·三》） [注释]①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。 1. 解释下列加点的词语 付子已．（） 2. 用现代汉语解释文中的画线句。 射者折矢弃弓，誓不复射 3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 4．读了这则故事，你有什么体会？ （十四）赵人患鼠 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善．捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食．鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！” [注释]①盍：何不。②若：你。③垣墉：泛称墙。④病于：病，有害。于，比。 1．解释文中加点的词语 （1）猫善．捕鼠及鸡（） （2）弗食．鸡则已耳（） 2．用现代汉语解释文中的画线句。 其子患之，告其父曰：“盍去诸？” 3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在 4、这则故事说明了一个什么道理？ （十八）东坡逸事 东坡为．钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负．。 [注释]①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。 1．解释文中加点的词语 （1）东坡为．钱塘守时（）

（2）遂悉偿所负．（） 2．用现代汉语解释文中的画线句 天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。 2．“就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用？ 4.读了这则故事，你有什么启发？ （二十）赵母训子 赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望．矣！竟不食．其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（《续世说》） 1、解释文中加点的词语 （1）如是吾无望．矣（） （2）竟不食．其膳（） 2. 用现代汉语解释文中的画线句。 尝获肥鲜以遗母 3.赵母的希望是什么？ 4.这则故事，给你的启发是什么？ （二十九）陶侃惜谷 陶侃尝出游．，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云．：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 1．解释下列句中加点的词。 （1）陶侃尝出游．（） （2）人云．（） 2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（） A．向吾不为斯役，则久已病．矣 B．意将隧．入以攻其后也。 C．醉翁之意．不在酒 D．去．国怀乡 3．用现代汉语解释文中的画线句。 是以百姓勤于农植。 4．本文表现了陶侃怎样的思想品格？

部编版小学六年级课外经典文言文阅读训练(含答案)

部编人教版小学六年级课外经典文言文阅读训练（含答案） （一） 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。 1.解释括号里的词。（1）众皆弃去．（）（2）破．之（） 2.翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 （二） 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （选自刘向《烈女传》） 1.解释下列词语。 A.嬉： B.贾人： 2.这段文字源自历史典故：。 （三） 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 [注释] ①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。 1.下列各组中加点词意义相同的一组是（） A.①曾子之妻之市②听父母之教 B.①其子随之而泣②今子欺之 C.①汝还②顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 （1）妻止．之止．（）（2）遂．烹彘也遂．（）

3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 （四） 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走．触株走．（） ②因释．其耒而守株释．（） ③而身．为宋国笑身．（） ④冀．复得兔冀．（） 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答：。 （五） 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。 1.解释加点词的含义： ①以至于斯．也斯．②从而谢．焉谢． 2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。 3.这则故事给你最深刻的感受是什么？ 答： _________________________________________________________________。 （六）

(完整版)六年级文言文练习及答案

1、郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、解释“度”字 （1）先自度．其足（2）吾忘持度． （2）宁信度． 2、翻译下列句子。 （1）及反，市罢，遂不得履。 （2）何不试之以足？ 3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允许回答三个） 而置之．其坐至之．市 而忘操之．返归取之． 何不试之．以足 4、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 一．1.(1)量（2）尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码 2．等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。 为什么不用脚去试试呢？

3．而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子） 4．告诉人们做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。 5.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人， 二、 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 1、解释字义。 ①蜀之鄙．有二僧②吾欲之．南海 ③顾．不如蜀鄙之僧哉④子．何恃．而往 2、翻译划横线的语句。（2分） 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？_ 3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在。

六年级新生文言文训练

（一）猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。 1. 解释下列加点的词语 付子已．（） ? 2. 用现代汉语解释文中的画线句。 射者折矢弃弓，誓不复射 3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射” 4．读了这则故事，你有什么体会 > （二）东坡逸事 东坡为．钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负．。 [注释]①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。 1．解释文中加点的词语 （1）东坡为．钱塘守时（） （2）遂悉偿所负．（） : 2．用现代汉语解释文中的画线句 天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。 3．“就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用 4.读了这则故事，你有什么启发 & （三）赵母训子

赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望．矣！竟不食．其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（《续世说》） 1、解释文中加点的词语 （1）如是吾无望．矣（） （2）竟不食．其膳（） 2. 用现代汉语解释文中的画线句。 ; 尝获肥鲜以遗母 3.赵母的希望是什么 4.这则故事，给你的启发是什么 （四）陶侃惜谷 、 陶侃尝出游．，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为”人云．：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 1．解释下列句中加点的词。 （1）陶侃尝出游．（） （2）人云．（） 2．用现代汉语解释文中的画线句。 是以百姓勤于农植。 。 3．本文表现了陶侃怎样的思想品格 （五）凿壁借光 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪．问衡，衡曰：“愿得．主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1．解释文中加点的词。 ~ （1）主人怪．问衡（） （2）愿得．主人书遍读之（） 2．用现代汉语解释文中的画线句。

六年级文言文练习大全及答案

六 年 级 文 言 文 练 习 名师精编

杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ——《世说新语》节选[注释] 甚：非常 1、解释下面句子中的字。 (1)、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：______ 乃：______ (2)孔指以示儿曰。示：______ 曰：_____ (3)未闻孔雀是夫子家禽。未：________ 闻：________ 2、仔细读下面的句子，回答问题。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1) 对话意思： (2) 对话精妙极了，妙在何处? 3、文章讲述了一个什么样的道理？

答案： 1、(1)诣：拜见乃：于是，就 (2)示：给……看曰：说 (3)未：没有闻：听见 2、(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”(2)都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。 译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 本组课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖！教导我们要学会随机应变，用智慧解决问题。 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

六年级文言文训练

练习姓名成绩 原谷谏父 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从作舆④捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。 1.解释文中加点的词语。 （1）____________________________ 是负义也负： （2）________________________________ 无需更作此具更： 2.给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。 父不从作舆捐祖于野。 3.原谷父亲后悔的原因是__________________________________________________________ 。 4.这个故事给我们启示是 _________________________________________________________ 。 （二）王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔 ? ? 金耶？’为指其处。其人喜，以一铤①为谢，却不受。 【注释】①铤：同“锭”，用以货币流通。 1.解释下列加点的词语。 （1）____________________________ 遗所提囊遗： （2）________________________________ 其人果号而至号： 2.给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。 公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。 3. _____________________________________________________ “其人喜”的是。 4.王华具有___________________ 和_______________________ 的品质。 （三）邴原泣学 邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。” 师恻然②曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒③相教不求资

六年级文言文训练

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文言文训练（1） 刻舟求剑 楚人有涉1江者，其．剑自．舟中坠于水，遽（jù)2契(qì)3其舟，曰：“是4吾剑之所从坠。”舟止．，从其所契者5入水求之．。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑6乎？ 1涉--本指徒步过河，此指渡。 2遽--立刻，匆忙。 3契--用刀刻。 4这里 5契者：刻的记号 6惑：迷惑，糊涂 1．字义解释： 其（）自（）止（）之（） 2．句子翻译： ①楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 ②求剑若此，不亦惑乎 ③ 3．寓意 这个故事告诉我们 画蛇添足 楚有祠（cí）者1，赐其舍人2卮（zhī）3酒。舍人相谓4曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成．，引5酒且6饮之．，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固．无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终．亡7其酒。 1祠者：祠者：主持祭祀的人 2舍人：旧时王公贵族家中的门客。 3卮：古代盛酒的器具。 4相谓：互相商量，共同议论。 5引：拿起。 6且：准备。 7亡：失掉，指未喝上。 1．字义解释： 成（）之（）固（）终（）

2．句子翻译： 蛇固无足，子安能为之足？ 一人蛇先成，引酒且饮之 3．寓意 这个故事告诉我们 守株待兔 宋人有耕者。田中有株1。兔走触株，折颈而死。因释其耒（lěi）2而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑3。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。 1株：露出地面的树根和树茎 2耒：古代的一种农具，形状像木叉。3笑：耻笑 1．字义解释： 释（）冀（）以（）治（） 2．句子翻译： 兔不可得得，而身为宋国笑。 兔走触株，折颈而死。 3．寓意 这个故事告诉我们 执竿入城 鲁有执．长竿入城门者，初1竖执之．，不可入，横执之，亦不可入，计无所出2。俄3有老父至． 曰：“吾非圣人，但4见事多矣，何不以锯中截而入” 遂5依而截．之。 1初：开始时 2计无所出：计，计谋，策略。指想不出办法 3俄：不久 4但：只 5遂：于是 1．字义解释： 执（）之（）至（）截（） 2．句子翻译：

人教部编版六年级下册语文试题经典文言文训练综合练习带答案解析

人教部编版六年级下册语文试题经典文言文训练综合练习带答案解析 一、部编版六年级下册语文文言文 1．阅读下面文言文，回答问题。 芳容至孝 周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，弱冠游楚，楚中移文至华亭，客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人战！”乃焚香告家庙曰：“此去不负骨，誓不归矣。”自出，芳容日行风霜雨露中，寒燠失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目昡，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙只邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。”＂未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山溪中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。 【注】①里正：古代地方官吏名。 （1）下列语句中下划线词解释有误的一项是（）。 A.其父文荣，弱冠游楚弱冠：二十岁 B.客死归州官舍矣客死：死在异乡 C.寒燠失度，饥饱无时寒燠：极其寒冷 D.直至六月初始能步履步履：行走 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。 ②或风雨骤至，往往淋漓达旦 （3）全文表现了芳容哪些美好的品格？请概括作答。 2．阅读文言文，回答问题。 铁杵磨成针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。 （1）解释文中划线字的意思。 ①去：________ ②方：________ ③欲：________ ④还：________ （2）给多音字注音、组词。