二年级下道德与法治教案

课题我爱我家总课时 2 教学目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。

2.想一想，我们该为家里人做些什么！

3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

教学重点 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。

2.想一想，我们该为家里人做些什么！

3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

教学难点 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。

2.想一想，我们该为家里人做些什么！

3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

课前准备多媒体

教学过程

第一课时备注课时目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。

2.想一想，我们该为家里人做些什么！

3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。

我爱我家

一引入课题

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言

是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们

避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关

心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨

儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。二调查学生

对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其

中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）建立四人小组合作常规

1. 分序号，练四人小组的坐姿。

2.按照序号说一说。

3.交流的声音2分贝。

4.听众0分贝，眼看说话人。

（分项练一练，老师以小组为单位进行评价）四人小组讲一讲：

介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事请小组内的“故事小王”同学到讲台上来讲一讲。

过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，

我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

三学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？

（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和

家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。

（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日,,等）（5）吃饭时要帮家长添菜。

4．看看书上P41页，为我们教了哪些方法。 5．判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对） 6．学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。 7．布置作业：

完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，

我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要

时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。

板书设计

教后反思

课题辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨总课时 2

教学目标1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。

教学重点1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。

教学难点1．通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；

2．从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的劳动的优良品质。

课前准备多媒体

教学过程

第一课时备注课时目标通过对自己周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦

与乐；

一、导入

同学们，你们知道自己的父母每天是怎样工作的吗？

二、新授

活动一、看看他们怎样工作？

请学生说一说自己的父母是干什么工作的，平时几点钟上班、几点钟

下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他们的工作内

容是什么？他们上班后的感受如何？旨在用学生身边最熟悉的人推广

到社会上的各行各业。

活动二、调查采访

调查学生周围的其他劳动者。让学生课前自由的组成小组，并确立调

查计划，准备好调查问题，并写好调查报告（用自己特有的形式展示

调查结果，如文字报告、画画、图片、甚至是录像等），再确定调查对

象时，最好选择学校内的校医、食堂工人、商店工作人员、门房或是

学校附近的工厂、商店、餐馆、邮局、医院等。教师要提醒学生调查

时注意安全。（注：要上好这一课，必须走出教室，只有让孩子们融入

到社会之中，去和各行各业的劳动者面对面地接触，去亲眼看到他们

的劳动的辛苦，去面对面地交流，了解到他们劳动的辛苦，劳动的快

乐，才能让孩子们感受到劳动的艰辛与不易，才能感受到自己的生活

离不开他们，才能真正发自内心地感谢他们，尊重他们。）

寻找身边默默无闻的劳动者，可以用照片记录，也可以画画，可以是

文字记录也可以是小故事。分组讨论后，在班级交流后，老师还可以

引导学生想一想：“这些人默默无闻为我们作出了贡献，我们又能为他

们做些什么呢？”

3.交流谈感想，谈谈自己的理想，自己长大后要做什么工作？怎样做一

个对社会有用的人？

板书设计

教后反思

课题我爱我生活的地方总课时 2 教学目标 1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

2.有初步的环境保护意识，知道如何保护生活环境。

3.能为环保做力所能及的事。

教学重点培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。

教学难点培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。

课前准备多媒体

教学过程

第一课时备注课时目标 1.感受自己生活环境的整洁与美丽。

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

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问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

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问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

6

3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

结合视频、图片说说我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行

为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

就要积极保护环境。想一想，如何从我做起，从身边小事做起来保护

环境呢。生答

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3.能为环保做力所能及的事。

一、导入

图片导入，学校周边图片展示

问：同学们看看这是哪儿啊？生答。（板书：我们生活的地方）问：咱们生活的地方好吗？你爱你生活的地方吗？（板书：我爱）二、进入正题

1.感受身边的美

A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的城市。出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速发展的现代化

城市。现在展现在我们眼前的是最近几年发展建设起来的郑东新区商

务中心区，简称CBD。大家看到的位于图片上方正中的是郑东新区的

标志性建筑会展中心和艺术中心。它们在绿树碧水中显得现代化派头

十足。 B争当小小讲解员①生讨论如何讲解②指名进行讲解、指导 C 评出优秀讲解员、颁奖 2.大地妈妈哭了

过渡：我们生活的地方很美，我们都很爱我们生活的地方。但是，同

样也存在着不和谐的现象。出示：生活中的环境污染问题。

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为。生答

3.争当环保小卫士

过渡：原来我们身边存在这么多的不文明行为。爱我们生活的地方，

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环境呢。生答

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道德与法治人教版二年级(上册)(全册)教案

道德与法治人教版二年级上册全册教案 一、教材分析： 1?教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2?本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3?本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1?通过第一单元我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2?通过第二单元我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3?通过第三单元我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小

公民。渗透环境保护法》、烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4?通过第四单元我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2?根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3?以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4?建立学习小组，开展小组合作学习。 5?课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域做到实实在在的知行合一。 四、教学进度 第一周：第一课假期有收获 第二周：第二课周末巧安排

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案 1、挑战第一次。 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水

很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命 啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自去体验。

小学二年级下册道德与法治教学计划

小学学科教学计划 二年级科目道德与法治制定者时间项目内容 教学 总体目标1.强化“立德树人”，落实社会主义核心价值观，中华优秀传统文化和法制教育的启蒙。 2.营造儿童文化，增加儿童道德与法制学习，践行的乐趣和成效。 3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。 4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养。法治素养等学科素养的整体发展。 教材分析 1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。 二年级《道德与法治》教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。二年级教科书每册由四大场域构成，与一年级相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。 2. 彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。

①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《让爱住我家》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《做诚实的孩子》等。 ②优秀中华传统文化的滋养 新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《论语》“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 ③法治意识教育的融入 《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。 重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老

牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。

【K12学习】部编版《道德与法治》二年级上册教案(全册)

部编版《道德与法治》二年级上册教案(全 册) 学生通过讨论想出排队的点子。 教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。 二、新课还是排队好 活动一：新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。 2、播放视频昆明明通小学踩踏事件。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？ 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？ 提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！ 活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》 教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使

了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？ 引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在电梯里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出叮咚的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开乘客先下后上。 交换角色继续游戏。活动三：故事感悟 1、阅读教材P42~45页的小故事。 2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？ 46 提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。 哪些地方需要排队活动四：结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车…… 2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队为什么要排队说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果 怎样排队好活动五：找茬游戏 1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，

二年级道德与法治教案

第1课：假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 ！ 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗夏天能给我们 带来什么（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读： ?

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23分钟） % （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗 - （学生汇报）教师总结： （二）教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 ^

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他，下个假期你要怎么安排如果你是他呢 三、教师总结（2分钟）暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么 四、拓展（2分钟）请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排 - 五、课堂小结 板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 教学反思：

二年级下册道德与法治课程标准

新部编人教版二年级道德与法治下册课程说明书 课程名称：新部编教材小学二年级下册道德与法治 课程类型：教育部审定义务教育课程标准实验教科书 教学材料：《小学道德与法至二年级下册》人民教育出版社 授课时间：48课时左右 授课教师：李敏李仁琼黄东艳邓涓熊明俊 授课对象：龙里县第一小学二年级 使用时间：2017-2018学年度第二学期 一、指导思想 本册书遵循道德与法制教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，全面提高学生的道德与法制素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作， 奠定基础。 二、教材分析 二年级道德与法制教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而 蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力， 它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联 系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文 实践能力。教学目标明确而富有整体性。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的 思想，便于开展教学实践活动，提高学生的道德意识。 三、本册教材具有教材特点 1．思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教 育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：提

高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思 想有密切的联系。 2．以提高道德意识为主线。 3．教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一 部分优秀的传统故事外，还选编了许多贴近儿童生活的故事。 四、学习目标 知识与技能： 1．让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、 旅游名胜。 2．尝试制订计划，学习合理地安排个人的课余生活。 3．了解关于食品的简单营养常识，懂得科学、合理地安排自己 的饮食。 4．体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学一起的 快乐；并乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果，能用观察、调查的方法进行探究活动。 5．关心、爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能 及的事情。 五、教学重难点 进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。 六、教学中应注意 1．在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实 际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教 学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。 2．儿童的道德和法制观念的形成、知识和能力的发展、经验的 积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动 形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

道德与法治二年级上册全册教案(完整教资)

《道德与法治》二年级教学计划 一、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 四、教学进度 第一周：第一课假期有收获

二年级下册道德与法治教案(全)

1. 我长大了（第一课时） 活动目标： 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。 活动过程： 板块（一）展示活动：我长大了 1. 同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里， 你们觉得自己的身体有变化吗？ 2. 学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。 3. 通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里，我们究竟长了多少呢？请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。 4. 全班交流，发现数据的变化。 5. 通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢？（板书课题：我长大了） 板块（二）分享活动：父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里， 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢？ 2. 指名交流。 3. （出示一位家长的来信）这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。（教师读言） 4. 指名交流。 5. 正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学：“你觉得自己有哪些进步呢？” 6. 让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油！ 板块（三）反思活动：我的成长进步 1. 其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考，在留白处进行填写。 3. 全班进行交流，展示取得进步的成果（自己的作品、获奖证书、生活的 技能等）。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起！在成长的 过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步？请四人小组进行讨 论，寻找进步的原因。

新人教版二年级下册道德与法治全册教案

1、挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试, 鼓励学生 克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言, 分享经历, 带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景, 事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受, 并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中 用于抽签 3. 课件, 含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2 课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天, 老马对小马说: “你已经长大了, 能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说: “怎么不能?我很愿意 帮您做事。”老马高兴地说: “那好啊, 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路, 河水哗哗地流着。小马为难了, 心想: 我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办, 那多好啊! 可是离家很远了。小马向四周望望, 看见一头老牛在河边吃草, 小马“嗒嗒嗒”跑过去, 问道: “牛伯伯, 请您告诉我, 这条河, 我能走过去吗?”老牛说: “水很浅, 刚没小腿, 能趟过去。” 小马听了老牛的话, 立刻跑到河边, 准备过去。突然, 从树上跳下一只松鼠, 拦住他大叫: “小马! 别过河, 别过河, 你会淹死的! ”小马吃惊地问: “水很深吗?”松鼠认真地说: “深的很哩! 昨天, 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的! ”小马连忙收住脚步, 不知道怎么办才好。他叹了口气说: “唉! 还是回 家问问妈妈吧! ” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他: “怎么回来啦?”小马难为情地说: “一条河挡住了去 路, 我我过不去。”妈妈说: “那条河不是很浅吗?”小马说: “是呀! 牛伯伯也这么说。可 是松鼠说河水很深, 还淹死过他的伙伴呢! ”妈妈说: “那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们 的话吗?”小马低下了头, 说: “没没想过。”妈妈亲切地对小马说: “孩子, 光听别人说, 自己不 动脑筋, 不去试试, 是不行的, 河水是深是浅, 你去试一试, 就知道了。” 小马跑到河边, 刚刚抬起前蹄, 松鼠又大叫起来: “怎么?你不要命啦!? ”小马说: “让我试试吧! ”他 下了河, 小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深。

人教版二年级下册《道德与法治》全

册教学计划 一、学情分析 二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习的规定,能积极学习,能安全健康地学习生活.但还是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.教学中,要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习. 二、教材分析 教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境.本教材游戏较多,通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础.本教材面向了儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材.课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间. 三、教学目标 1、通过第一单元《让我试试看》的教学,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试,培养应付挑战的勇气,愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题.通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度.通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯.了解父母的辛苦,学会向父母表达自己的爱和感激.初步认识到自己作为家庭一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务.培养学生的自理能力,培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质.

人教版小学《道德与法治》二年级上册全册教案

备课本 人教版二年级上册道德与法治 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版《道德与法治》二年级上册 全册教案 一、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。 2.本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 二、教学目标： 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合。 2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、

责任意识。 3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 三、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

二年级上册道德与法治教案

第一单元 我们的节假日 1、《假期有收获》 本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获。 使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉 悦的情感。 1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的； 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。 【过程与方法目标】 通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 【情感态度价值观目标】 1、品味暑假生活带来的收获； 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。

【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活，对新学期的学习生活充满信心。 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 1、同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2、学生举手回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 3、师引入：这些都是夏天带给我们的礼物，但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗？ 是啊，就是同学们最喜欢的暑假！ 4、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀？ 5、学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了——；等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊，肯定有很多收获吧！那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读： 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思： 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什 么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

人教版二年级下册道德与法制全册教案

人教版二年级下册道德与法制全册教案 1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助.意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试.哪些可以在他人帮助下尝试.哪些不可以尝试.鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言.分享经历.带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景.事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受.并总结尝试失败或还未尝试的案例.做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件.含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天.老马对小马说：“你已经长大了.能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊.你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋.飞快地往磨坊跑去。跑着跑着.一条不知深浅的小河挡住了去路.河水哗哗地流着。小马为难了.心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边.问问她该怎么办.那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望.看见一头老牛在河边吃草.小马“嗒嗒嗒”跑过去.问道：“牛伯伯.请您告诉我.这条河.我能走过去吗？”老牛说：“水很浅.刚没小腿.能趟过去。” 小马听了老牛的话.立刻跑到河边.准备过去。突然.从树上跳下一只松鼠.拦住他大叫：“小马！别过河.别过河.你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天.我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步.不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴.跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路.我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠

人教版二年级下册道德与法治教案

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二年级道德与法治教案 2017--2018学年第二学期 任课班级：二（3）、（4）班； 任课教师：； 2017-2018学年度第二学期教学进度表

1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备：

设置一些学生未经历过的情景，事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情

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人教版道德与法治二年级上册《我们不乱扔》 第一课时教学设计 教学目标： 比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。 喜欢干净的环境，对破坏公共卫生的行为反感。 教学重点： 知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。 教学难点： 知道如何进行垃圾分类，并在生活中运用，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 教学过程 一、导入新课 1.播放视频：小朋友,今天老师给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频，请看。（播放视频140—垃圾不乱扔举止显文明）看完可可和小爱送给你们的小视频,小朋友们，这个小视频告诉我们什么呢？ 2.揭示课题： 今天我们就来学习第10课《我们不乱扔》（板书：不乱扔） 二、讲授新课 1、小朋友们看看这是哪里？（生答）干净的舞台，同学们主动捡起垃圾；教室桌椅整齐，清洁用具摆放整齐；校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀！ 可是前几天，我们班的清洁分被扣了，这是为什么呢？（生答） 师：是啊，正是因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，还破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。 2、比较，感受不同的环境 （1）现在可可和小爱带来了三组图，他们邀请小朋友们去看看，瞧，可可和小爱来到了我们的教室，出示第一组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗？（2）现在可可和小爱又来到了体育馆，出示第二组图片，看到这样的情景你有什么想说的吗？ （3）最后可可和小爱来到了小河边，出示第三组图片看到这样的情景你有什么想说的吗？ （4）右边的三幅图都很干净，在这干净的环境里我们心情感觉很舒服。（板书：干净） 3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，它让人觉得很舒服呢？ （1）小组内展示