新形势下中职班主任如何做好新生入学教育工作
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新形势下中职班主任如何做好新生入学教育工作
作者：陈泉
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第28期
摘要：中职教育不同于普通高中教育，作为中职新生班主任首先要提高自身素质，做学
生的表率，遵循职业教育的特点，引导学生自主学习，建立正确的人生观、价值观，注重提高学生的综合能力，培养学生的综合素质，使学生能够适应社会的需求。
关键词：职业教育；班主任工作
引言：在“普高热”盛行的今天，中职教育尚未被完全认可，传统的“学而仕则优”的思想在大部分家长的心中占据着牢固的地位。中职学生与普通高中学生相比，自身感觉存在着自卑感，是“被迫”进入中职学习的。思想混乱、情绪不稳，对未来不能进行合理的规划，对学习失去信心，不思进取，甚至对学习产生抵触情绪。笔者认为中职学校新生班主任应从以下几个方面做好中职生新生入学教育。
1.加强对职业教育的认识，使学生明确自身存在的价值
在初中接受基础教育的过程中，学生对职业教育相关的知识了解很少，在他们的心目中认为只有考上大学才是真正谋取职业的一种途径，上职校实属无奈之举，且自身认为职校生就是差生。因此一进入中职学校便带有抵触心理，在学习、生活中一旦遇到不顺心或不如意，便会轻易产生弃学的想法，因此对新生入学初期进行职业观教育是非常有必要的。首先要让学生明白一个道理：当今社会工业快速发展，若想为社会所用，需要经过一定技能培训具备一技之长。而职业教育培养的就是社会实用性人才，毕业后就业前景反而比高学历毕业生更好。德国等西方发达国家非常重视职业教育，在就业之前须经职业教育方可工作。让学生认识职业教育的重要性，不再以读职校为耻，而以之为荣，学之正当逢时。
2.树立自信心，增强主动学习主动性
学生在了解、认识职业教育之后，班主任要适时重新树立学生的自信心。在初中学习阶段，一些不良习惯以及学习成绩不好，遭遇到了许多不公正的待遇。在学校、家庭的双重压力下，学生对学习失去了信心，抄袭作业、考试作弊的现象经常发生，可谓“谈学色变”。此时班主任应告诉学生，中职学校不再是以成绩高低、论学生强弱优劣、论升学依据、论将来的出息的道理，让他们真正的懂得学习知识的目的是一种谋生手段，是为了将来就业岗位的选择，是为了梦想的实现。以已就业学生和毕业而未就业的大学生作对比，让一切有据可依，用眼前的真实来说话，真正树立学生的信心，从而激发学生的学习兴趣，进而主动学习。同时配合开展“品德自育，学习自主，生活自理，交往自律，为人自强”的“五自”教育和“爱自已、爱父母、