地理高考一轮复习计划(方案)

高三地理一轮复习方案

地理备课组

一、指导思想

以高中地理课程标准为依据，认真研读《2011年普通高等学校招生全国统一考试陕西卷说明》，紧紧围绕2011年的高考地理试题，研究试题的命题方式和特点，进一步以培养学生能力为核心，以基础知识和基本技能为重点，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。

二、情况分析

1．教师情况：担任高三地理教学的五位老师，都任过高三地理教学任务，其中岳校长多年从事高三地理教学，经验丰富，对本组教学复课具有指导引领作用。

2．学生情况：本届高三文科共有13个班，10个应届班（其中2个实验班，1个艺术班，7个普通班），3个往届班。实验班基础相对较好，学习积极性较高;普通班少数学生基础知识掌握较好，近半数学生基础较差，学习不积极主动;补习班学生基础参差不齐。

三、备考依据

初高中地理教材、《初高中地理课程标准》《地理学科考试大纲》

四、工作目标

通过第一轮复习，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考问题的能力。

通过这一轮复习，要让学生达到下列要求。

（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。

（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

（5）加强学生的动手能力的培养，尤其是地理实验题的研究。要作专题讲座。

五、具体措施

（一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结整合。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

1.分析考纲，把握考纲变化。

2.全面了解教材，把握重点。

3.突出主干，落实基础。知识系统化。

4.注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

（二）研究历年高考试题

每位老师都要对近十年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（三）教学质量摆第一

1.备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课，要在整合各种资源（教材、资料、历年高考试题、网络资源等）的基础上备课。

加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。

2.上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3.课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来。本学期每节教案中都能体现课后随笔。在反思中求进步。

4.完善听课制度，取长补短，共同提高。

（四）知识落实是关键

通过课时作业、练习、单元检测落实教学内容。作业、练习、单元检测题要精选、精练、精评，做好落实。

每堂课要有练习，每两节课1次作业，每个单元或重点章节有小测验。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做课时作业，有的适合考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

（五）课外辅导要灵活

多种方式、多种时间、多种场合,针对不同的学生进行不同的辅导。关注学习困难的学生，重视补缺补差，对实验班地理单科偏差的同学要个别辅导，对普通班、艺术班同学要分层指导，提高班级整体水平。

（六）补差纠偏促上线

对临界生存在的地理偏科生要采取各种方式补差纠偏。各科任老师要对所带班级临界生中地理学科差的学生摸清问题所在，个别辅导、

学法指导；备课组成立补差班，利用课外时间集体补差；补基础知识、授学习方法、教应试技巧，力促临界生上线。

六、教学内容及教学进度安排

计划从2011年3月28日（即学业水平测试结束的第二天）开始一轮复习，到2012年2月底或3月初结束。教学内容分为四大块：地理基础知识和世界地理概况（计划到6月中旬结束）；区域地理(包括世界区域地理和中国区域地理)(计划9月底结束)；必修部分(必修1、2、3)(计划2012年2月初结束)；选修部分(计划2012年2月底结束)。

附：表一应届班教学进度及教学安排

附：表二补习班教学进度及教学安排

注：1、教学过程中可根据教学实际情况对课时安排和进度稍作调整，但不可与计划教学进度相差太大。

2、教学进度中没有考虑模拟考试占用时间及试卷讲评课时，教师可利用双休日补课课时调整进度。

3、作业设计负责人应提前一周设计并较正打印好下周作业。

4、单元检测负责人应提前一周设计好单元检测题(要求选择涉及

本单元的典型习题)。

以上计划在教学实际中如有不妥的地方，随时修订和完善。

2013-02-21