反冲运动

反冲运动

理解反冲运动的概念及其重要作用。

用动量守恒去分析反冲运动

1. 反冲运动：物体通过分离出一部分物体，使另一部分向相反的方向运动的现象，叫做反冲运动。

被分离的一部分物体可以是高速喷射出的液体、气体，也可以是被弹出的固体。

2. 反冲运动的特点：反冲运动和碰撞、爆炸有相似之处，相互作用力常为变力，且作用力大，一般都都满足内力>>外力，所以反冲运动可用动量守恒定律来处理。

⑴ 反冲运动的问题中，有时遇到的速度是相作用的两物体间的相对速度，这是应将相对速度转化成对地的速度后，在列动量守恒的方程。

⑵ 在反冲运动中还常遇到变质量物体的运动，如火箭在运动过程中，随着燃料的消耗火箭本身的质量不断在减小，此时必须取火箭本身和在相互作用时的整个过程来进行研究。

3. 反冲运动的应用：火箭、喷气式飞机或水轮机、灌溉喷水器等。

【例1】火箭喷气发动机每次喷出m =200g 的气体，喷出气体相对地的速度v =1000m/s ，

设火箭初质量M =300kg ，发动机每秒喷气20次，在不考虑地球引力及空气阻力的情况下，火箭发动机1秒末的速度是多大？

【解析】选火箭和1秒末喷出的气体为研究对象，设火箭1秒末速度为V ，1秒内共喷

出质量为20m 的气体，选火箭前进方向为正方向，由动量守恒得：

(M - m ) V - 20mv = 0 解得

V =

m

M mv 2020-=

2

.020********.020?-??m/s =

296

4000m/s =13.6m/s

【例2】一静止的质量为M 的原子核，以相对地的速度v 放射出一质量为m 的粒子后，

原子核剩余部分作反冲运动的速度大小为（ ） A.

m

Mv B.

m

M mv - C.

v

m

m M - D.

v

m

m M +

【解析】由动量守恒： ( M -m ) v′ = mv 得 v′ =

m

M mv -

答案为B 。

【例3】采取下列哪些措施有利于增加喷气式飞机的飞行速度（ ） A. 使喷出的气体速度增大 B. 使喷出的气体温度更高 C. 使喷出的气体质量更大 D. 使喷出的气体密度更小

【解析】设原来的总质量为M ，喷出的气体质量为m ，速度是v ，剩余的质量(M -m )的速度是v′，由动量守恒得出：

mv =(M -m ) v′ v′ =

m

M mv ,由上式可知：m 越大，v 越大，v′越大。答案为A 、C 。

【知识要点】

1．反冲运动：两个物体相互作用，由于一个物体的运动而引起的另一个物体的__________运动称为反冲运动，如大炮发射炮弹后炮身的后退、火箭发动机喷气后自身的前进等。

2．反冲运动是系统内力作用的结果，即使系统所受的合外力不为零，但一般情况下，由于系统内力远大于外力，外力的冲量极小，所以可以应用动量守恒近似处理这类问题。

3. 火箭是利用_____________的原理制成的，火箭所能达到的最大速度与两个因素有关：（1） ，（2） ，现代火箭主要用来发射探测仪器、人造卫星、宇宙飞船和核弹头等。 【典型例题】

例1．总质量为M 的火箭模型从飞机上释放时的速率为0v ，速度方向水平，火箭向后以相对于地面的速率u 喷出质量为m 的燃气后，火箭本身的速度变为多少？

例2．自行火炮连同炮弹的总质量为M ，当炮管水平，火炮车在水平路面上以1v 的速度向右匀速行驶时，某时刻向右发射一枚质量为m 的炮弹，若炮弹相对地面的发射速率为v ，则自行火炮的速度变为多少？若炮弹相对炮筒的发射速率为u ，则自行火炮的速率变为多少？

例3．一个宇航员连同装备总质量为100kg ，在空间跟飞船相距45 m 处相对飞船处于静止状态，他带有一个装有0.5 kg 氧气的贮气筒，贮气筒上有一个可以使氧气相对飞船以50 m/s 的速度喷出的喷嘴，宇航员必须向着跟返回飞船方向相反的方向释放氧气，才能回到飞船上去，同时又必须保留一部分氧气供他在返回飞船的途中呼吸。已知宇航员呼吸的耗氧率为2.5×10－4 kg/s ，试问：

（1）如果他在准备返回飞船的瞬时，释放0.15kg 的氧气，他能安全地回到飞船吗？ （2）宇航员安全地返回飞船的最短和最长时间分别为多少？

【随堂练习】

1．人静止于光滑水平冰面上，现欲前进，可行的办法是 A ．向后踢腿

B ．手臂前后甩

C ．在冰上滚

D ．脱去外衣向后掷出

2．向空中发射一物体，不计空气阻力，当此物体的速度恰好沿水平方向时，物体炸裂成,a b 两块，若质量大的a 块速度仍沿原方向，则 A ．b 的速度一定与原方向相反

B ．从炸裂到落地的过程中，,a b 两块经历的时间相同

C ．在炸裂过程中，,a b 动量变化的大小一定相等

D ．在爆炸过程中，由动量守恒定律可知，,a b 的动量大小相等

3．一个静止的质量为M 的不稳定的原子核，当它放出一个质量为m 、速度为v 的粒子后，剩余部分的速度为 A ．v -

B ．m v M m

-

- C ．

m v M m

- D ．m v M

-

4．穿着溜冰鞋身背子弹袋的人站在光滑地面上，沿水平方向举枪射击，第一次射出子弹后，人后退速度为

v ，假设每一次射击人获得的动量都一样，则当他射出n 颗子弹后，他本人后退的速度大小为

A ．v

B ．小于nv ，大于v

C ．nv

D ．大于nv

5．平板车停在水平光滑的轨道上，平板车上有一人从固定在车上的货厢边沿水平向顺着轨道方向跳出，落在平板车地板上的A 点，距货厢水平距离4l m =，如图所示，人的质量为m ，车连同货厢的质量M=4m ，货厢高度 1.25h m =。

（1）求车在人跳出后到落到地板期间反冲速度的大小。（g 取10 m/s 2） （2）人落在车板上并站定以后，车还运动吗？车厢对地面上的位移是多少？

6．如图所示，有光滑

14

圆弧轨道的滑块静止在一个光滑水平面上，质量为M ，一个质量为m 的小球在A

处由静止滑下，当小球从滑块B 处飞出时，滑块的反冲速度为多少？（已知圆弧半径为R ）。

例一：步枪的质量为4kg ，子弹的质量为0.008kg ，子弹从枪口飞出时的速度为

700m ／s ，1、枪身后退的速度是多少？2、战士抵住枪托，枪身与战士的作用时间为0.05s ，求战士受到的平均冲力有多大？

例二：现代火箭是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前推

进的飞行器。当火箭推进剂燃烧时，从尾部喷出的气体具有很大的动量，根据动量守恒定律，火箭获得大小相等，方向相反的动量。若起飞前火箭的质量为M ，燃料相对地面以v0向下喷出，燃料燃尽后的质量为m ，问：火箭燃料燃尽后的速度为多大？

通过例题二：求火箭燃料燃尽后的飞行速度，掌握等效思想（火

箭连续喷气等效为火箭一次性喷出全部气体），明确决定火箭飞行速度的因素，以及如何提高飞行速度。

【基础知识练习】

总质量为M 的火箭竖直向上发射，每次喷出气体的质量为m ，速度均为v ，则：

（1）喷出1次气体后，火箭获得的速度的大小为______ （2）喷出两次气体后，火箭获得的速度的大小为______

（3）若1s 内火箭喷出n 次气体，那么1s 末火箭的速度是____

基础知识

1．反冲指在 下，系统内一部分物体向某一方向发生 时，系统内其余部分向 方向发生 的现象．

2．爆炸的特点是：在爆炸过程中 守恒，有其他形式的能转化为机械能． 典型例题

例l 火箭喷气发动机每次喷出m=200g 气体，喷出气体相对地面的速度为V=l000 m/s ，设火箭初始质量M=300kg ，发动机每秒喷气20次，在不考虑地球引力及空气阻力的情况下，火箭发动机ls 末的速度是多大?

答案：13.5 m/s

例2一门旧式大炮水平发射出一枚质量为lO kg 的炮弹，炮弹飞出的对地速度是600 m/s ，炮身的质量是2t ，则大炮后退的速度是 m/s ；若大炮后退中所受的阻力是它重力的30％，则大炮能后退 m

答案：31.5

例3在太空中有一枚相对太空站处于静止状态的火箭，突然喷出质量为m 的气体，喷出速度为v 0(相对太空站)，紧接着再喷出质量也为m 的另一股气体，此后火箭获得速度为v(相对太空站)，火箭第二次喷射的气体(相对太空站)的速度为多大? 答案：02)2(

v v m

M v --=

例4一炮艇在湖面上匀速行驶，突然从船头和船尾同时向前和向后发射一发炮弹，设两炮弹的质量相同．牵引力、阻力均不变，则船的动量和速度的变化情况是 ( ) A ．动量不变，速度增大 B ．动量变小，速度不变 C ．动量增大，速度增大 D ．动量增大，速度减小 答案：A

例5质量为m 1的热气球吊筐中有一质量为m 2的人，共同静止在距地面为h 的高空中，现从气球上放下一根质量不计的软绳，为使此人沿软绳能安全滑到地面，求软绳至少有多长． 答案：

h m m m 1

2

1+

例6平静的湖面上停着一只小木船，船头站着一个人，如图1-4-1所示．现在人要走到船尾取一样东西，已知船长为L ，那么人从船头走到船尾过程中，船相对静水后退的距离是多大?(船的质量为M ，人的质量为m)

答案：

L m

M m +

基础练习

1质量为M 的原子核，原来处于静止状态，当它以速度v 放出质量为m 的粒子时(设v 方向为正)，剩余部分速度为 ( ) A.

m

M mv - B. -

m

M mv - C. -

M

m mv - D.-

M

mv

2如图1-4-2所示，自行火炮连同炮弹的总质量为M ，当炮管水平，火炮车在水平路面上以v 1的速度向右匀速行驶中，发射一枚质量为m 的炮弹后，自行火炮的速度变为v 2，仍向右行驶，则炮弹相对炮筒的发射速度v 0为( )

A.

m

mv v v m 2

21)(+- B.

m

v v M )

(21- C.

m

mv v v m 2

212)(+- D.

m

v v m v v M )

()(2121---

[例题] 机关枪重8kg ，射出子弹质量为20克，若子弹出口速度是1 000m/s ，则机枪后退速度是多少？ 分析：在水平方向火药的爆炸力远大于此瞬间机枪受的外力(枪手的依托力)，故可认为在水平方向动量守恒。即子弹向前的动量等于机枪向后的动量，总动量维持“零”值不变。

板书：设子弹速度大小为v ，质量m ；机枪后退速度大小为V ，质量M 。则由动量守恒有（以v 为正） ：

0=MV +

mv

【例1】 如图54－1所示是A 、B 两滑块在同一直线上发生碰撞前后的部分闪光照片的示意图． A 、B 两滑块的质量分别为0.14kg 、0.22kg ，所用标尺的最小刻度是0.5cm ，闪光照相的快慢是每秒拍摄10次，试根据图示回答：

(1)作用前后滑块A 动量的增量是多少？方向怎样？ (2)碰撞前后，A 、B 的系统总动量是否守恒？

解析：从A 、B 两滑块位置的变化可知，作用前B 是静止的，A 向右运动；作用后B 向右运动，A 向左运动，以向右为正．

(1)v 0.5m /s

v 0.05(m /s)

A A 作用前＝＝

＝作用后′＝

＇＝

＝－s t s t A A

00501

000501

....-

碰撞过程中A 的动量增量Δp A ＝m A v ′A －m A v A ＝0.14×(－0.05)－0.14×0.5＝－0.077(kg ·m/s)，负号表示方向与规定的正方向相反，即向

左．

(2)碰撞前总动量p ＝m A v A ＝0.14×0.5＝0.07(kg ·m/s)

碰撞后总动量′＝′＋′＝××·p m v m v 0.14m /s)

A A

B B (.).(..).(-+=005022003501

007kg

p ＝p ′，作用前后动量守恒．

点拨：从图中能分辨出在相应的时间内滑块位置的变化是解题的关键．

【例2】 一个静止的质量为M 的不稳定原子核，放射出一个质量为m 的粒子，粒子离开原子核时相对核的速度为v 0，则原子核剩余部分的速度为

[ ]

A ．v 0

B v

C v

D v 0

0．．．

m M m m M M m M

--

解析：正确答案为C

点拨；由于原子核放射出粒子的过程极为短暂，其它外力的冲量均可不计，整个原子核为系统总动量守恒．原子核放出粒子后，剩余部分获得反冲的速度，设所求的反冲速率为v ′，以放射出的粒子运动方向为正，则粒子的对地速度为(v 0－v ′)，剩余部分原子核的对地速度为－v ′，由动量守恒定律得0＝m(v 0－v ′)＋(M －m)·(－v ′)，所以

v v 0′＝

m M

对选定的系统应用动量守恒定律解题时，作用前后各物体的速度都应相对同一惯性参考系，一般都以地面为参考系，粒子以相对原物的速度离开是指相对作用以后原物的速度．

【例3】 在光滑的水平面上用一个小球先后以相同的速率跟原来静止的A 、B 、C 三球发生正碰．与A 球相碰后，小球仍然沿原方向运动；与B 球相碰后，小球停止运动；与C 球相碰后，小球被弹向反向运动．那么A 、B 、C 三球所获得的动量大小比较正确的是

[ ]

A ．p A ＝p

B ＝p C

B．p A＞p B＞p C

C．p A＜p B＜p C

D．因不知道被碰的三球质量，所以无法比较．

点拨：将入射的小球与被碰球为系统，系统的总动量守恒，入射小球动量的变化与被碰球动量的变化满足大小相等，方向相反．

参考答案

例3 C

【例4】火箭喷气发动机每次喷出质量m＝0.2kg的气体，喷出的气体相对地面的速度为v＝1000m/s，设火箭的初始质量M＝300kg，发动机每秒喷气20次，若不计地球对它的引力作用和空气阻力作用，求火箭发动机工作5s后火箭的速度达多大？

点拨：以火箭(包括在5s内要喷出的气体)为系统，系统的总动量守恒，以火箭的运动方向为正，则5s后火箭的动量为(M－m×20×5) v′，所喷出的气体动量为－(m×20×5)v．

参考答案

71.4m/s

跟踪反馈

1．在光滑水平面上，A、B两物体在一直线上相向运动，碰撞后粘合在一起，若碰前A、B的动量大小分别为6kg·m/s、14kg·m/s，碰撞中B的动量减少了6kg·m/s，则A、B两球在碰撞前的速率之比为

[ ] A．3∶7

B．3∶4

C．2∶7

D．7∶4

2．向空中斜向上发射一物体，不计空气阻力，当物体的速度恰好沿水平方向时，物体炸裂成a、b两块，若质量较大的一块a的速度方向仍沿原来的方向，则

[ ] A．b的速度方向一定与原速度方向相反．

B．从炸裂到落地这段时间里，a飞行的水平距离一定比b的大

C．a、b一定同时到达水平地面

D．炸裂后a、b的动量大小相等，方向相反．

3．甲、乙两个溜冰者，质量分别为48kg和50kg，甲手里拿着质量为2kg的球，两人均以2m/s的速度在冰面上相向滑行，为避免相撞，甲

将手中的球传给乙，乙再将球传给甲，经过几个来回后，乙的速度为零，则这时的甲的速度为_______m/s ．

4．某炮车的质量为M ，炮弹的质量为m ，静止在水平地面上，现将该炮弹沿水平方向发射出去，设炮弹水平射出炮口时相对炮车的速度为U ，在发射过程中炮弹与炮车间的相互作用力远大于炮车所受地面给它的阻力，求由于发射炮弹炮车所获得的反冲速度．

参考答案

[] 1C 2C 30 4U 跟踪反馈．．．．

；与炮弹运动方向相反

m M m

+

1．下列现象属于反冲现象的是 ： （ ） A ．喷气式飞机的运动 B ．直升飞机的运动 C ．火箭的运动

D ．反击式水轮机的运动

2．一个静止的、质量为M 的不稳定的原子核，当它放射出质量为m 、速度为v 的粒子后，原子核剩余部分的速度是： （ ） A ．v - B ． m

M mv - C ．

M

m mv - D ．

M

mv

※ 巩固运用

3． 向空中发射一物体，不计空气阻力，当此物体的速度恰好沿水平方向时，炸裂成a 、b 两块，若质量较大的a 块的速度方向仍沿原来的方向，则： （ ） A ．b 的速度方向一定与原来的方向相反

B ．从炸裂到落地的这段时间里，a 飞行的距离一定比b 大

C ．a 、b 一定同时到达水平地面

D ．在炸裂过程中，a 、b 受到爆炸力的冲量一定相等

4．质量为M 的木块在光滑的水平面上以速度v 1向右运动，质量为m 的子弹以速度v 2水平向左射入木块（子弹留在木块内）。要使木块停下来，必须发射的子弹数目为 （ ） A ．

1

2

)(mv v M m + B ．

2

1)(v m M Mv + C ．

2

1mv

Mv D ．

2

1Mv mv

5．质量为100kg 的小船载有质量分别为m 1=40kg ，m 2=60kg 的两个人静止在船上，当两人从小船两头均以4 m/s （相对于地面）的速度反向水平跃入水中，这时船的速度大小方向如何？

物理：新人教版选修3-5 16.5反冲运动 火箭(教案)(2篇)

16．5 反冲运动火箭 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．进一步巩固动量守恒定律 2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用 3．了解航天技术的发展和应用 （二）过程与方法 理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。 （三）情感、态度与价值观 培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。 ★教学重点 运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质 ★教学难点 动量守恒定律的应用． ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★教学用具： 铝箔纸，火柴和支架，反击式水轮机转轮的原理模型，礼花，有关航天发射、空间站等的录像带剪辑，投影片，多媒体辅助教学设备 ★课时安排 1 课时 ★教学过程 （一）引入新课 教师：用实验方法引入新课： 〖演示实验1〗老师当众吹一个气球，然后，让气球开口向自 己放手，看到气球直向学生飞去，人为制造一点“惊险气氛”，活 跃课堂氛围。 〖演示实验2〗用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另 一端留一个很细的口，内装由火柴头上刮下的药粉，把细管 放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热，当管内药粉点 燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反的方向飞 去。 〖演示实验3〗把弯管装在可以旋转的盛水容器的下部，当水从弯管流出时，容器就旋转起

来。 提问：实验1、2中，气球、细管为什么会向后退呢？实验3中， 细管为什么会旋转起来呢？ 看起来很小的几个实验，其中包含了很多现代科技的基本原理： 如火箭的发射，人造卫星的上天，大炮发射等。应该如何去解释这些 现象呢？这节课我们就学习有关此类的问题。 （二）进行新课 一、反冲运动 1、反冲运动 一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另外一个部分必然向相反方向运动，这个现象叫反冲运动。 （1）分析：细管为什么会向后退？ 教师：引导学生自学书本，展开讨论，得出结论： 当气体从管内喷出时，它具有动量，由动量守恒定律可知，细管会向相反方向运动。 （2）分析：反击式水轮机的工作原理：当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲而旋转，这是利用反冲来造福人类，象这样的情况还很多。 2．反冲运动遵循的规律 反冲运动是系统内力作用的结果，虽然有时系统所受的合外力不为零，但由于系统内力远远大于外力，所以系统的总动量是守恒的。 3．反冲运动的应用实例 (1)利用有益的反冲运动 反击式水轮机是使水从转轮的叶片中流出，使转轮由于 反冲而旋转，从而带动发电机发电。 喷气式飞机是靠喷出的气流的反冲作用而获得巨大的速 度，等等。 (2)避免有害的反冲运动 射击时，子弹向前飞去，枪身向后发生反冲，这就会影响 射击准确性等。 学生：交流，举例，并说明其工作原理。如：喷气式飞机、 我国人民引以为荣的运载火箭等。 【例1】一个静止的质量为M的不稳定原子核，放射出一个质量为m的粒子， (1)粒子离开原子核时速度为v0，则原子核剩余部分的速率等于。 (2)粒子离开原子核时相对原子核的速度为v0，则原子核剩余部分的速率等于。 [解析] 由于放射过程极短，放射过程中其他外力的冲量均可不计，整个原子核系统动

“我爱运动”主题班会教案

“我爱运动”主题班会教案 一、活动目的： 1、了解冬季锻炼的作用，知道学校中的锻炼要注意场地和安全。 2、引导学生参与冬季体育锻炼，做健体好少年。 二、活动过程： （一）中队长：全体起立，出旗——敬礼（播放出旗曲） 礼毕——唱队歌（播放队歌音乐） （二）主持人上 女：寒风习习，冬日暖阳中，冬季锻炼的号角吹响了整个校园。 男：不就是玩吗，不用号召，我们都想玩，都会玩。 女：玩，也算，也不算。要看你玩什么，怎么玩了！否则，为什么叫冬季锻炼，不叫冬玩呢？ 男：也对呀，平常也有锻炼，那为什么要加强冬季锻炼呢？ 女：这个呀，我们请高手给你讲解讲解，好好听着吧！（请一生讲解） 男：冬季加强锻炼真有必要啊！现在我知道要锻炼了。 女：现在才知道？那我考考你：我们小学生能进行哪些冬季锻炼？ 男：打乒乓球、跳绳等。 女：都是你爱玩的，跳绳、打乒乓也算是锻炼吧，大家说说吧，还有哪些适合于我们的冬季锻炼项目？

——学生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋……女：他们不仅在锻炼，还锻炼出水平来了，有的堪称高手。下面请欣赏（1分钟毽子表演）——怎么样？ 男：我练练也能达到这个水平！ 女：我再请你欣赏（1分钟跳绳表演）——怎么样？ 男：的确是高手！ 女：请再欣赏（广播操表演）——怎么样？ 男：真是艺术享受！ 女：那当然， 男：我也要开始锻炼了。 女：不可盲目行动，要注意安全。还是让大家来说说吧！学生自由发言（注意场地、安全、做正当游戏） 女：听明白了吗？我再请你欣赏一段快板——《安全冬锻》冬天到，天冷了，冬天到，天冷了， 阳光底下常晒晒，体育锻炼不可少， 增强血液的循环，常常跳绳踢毽子， 长得结实又健壮。认真做好广播操。 冬天到，天冷了，冬天到，天冷了， 运动安全要记牢，自我保护不可少，

物理反冲运动火箭知识点

物理反冲运动火箭知识点 物理反冲运动火箭知识点汇总 反冲运动概念 根据动量守恒定律，如果一个静止的物体在内力的作用下分裂成两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。这个现象叫做反冲。反冲运动中，物体受到的反冲作用通常叫做反冲力。 反冲运动原理 1、系统不受外力或受外力的矢量和为零 2、相互作用的时间极短,相互作用的内力远大于外力,如碰撞或爆炸瞬间,外力可忽略不计,可以看作系统的动量守恒。 3、系统某一方向上不受外力或受外力的矢量和为零;或外力远小于内力,则该方向上动量守恒(分动量守恒)。 4、在某些实际问题中,一个系统所受外力和不为零,内力也不是远大于外力,但外力在某个方向上的投影为零,那么在该方向上可以说满足动量守恒的条件。 反冲运动应用 喷气式飞机和火箭的飞行应用了反冲的原理，它们都是靠喷出气流的反冲作用而获得巨大速度的。现代的喷气式飞机，靠连续不断地向后喷出气体，飞行速度能够超过l000m/s。 质量为m的人在远离任何星体的`太空中，与他旁边的飞船相对静止。由于没有力的作用，他与飞船总保持相对静止的状态。 根据动量守恒定律，火箭原来的动量为零，喷气后火箭与燃气的总动量仍然应该是零，即mv+mu=0解出v=-mu/m

(1)式表明，火箭喷出的燃气的速度越大、火箭喷出物质的质量 与火箭本身质量之比越大，火箭获得的速度越大。现代火箭喷气的 速度在2000～4000m/s，近期内难以大幅度提高，因此要在减轻火 箭本身质量上面下功夫。火箭起飞时的质量与火箭除燃料外的箭体 质量之比叫做火箭的质量比，这个参数一般小于10，否则火箭结构 的强度就成了问题。但是，这样的火箭还是达不到发射人造地球卫 星的7.9km/s的速度。 为了解决这个问题，苏联科学家齐奥尔科夫斯基提出了多级火箭的概念。把火箭一级一级地接在一起，第一级燃料用完之后就把箭 体抛弃，减轻负担，然后第二级开始工作，这样一级一级地连起来，理论上火箭的速度可以提得很高。但是实际应用中一般不会超过四级，因为级数太多时，连接机构和控制机构的质量会增加得很多， 工作的可靠性也会降低。

反冲运动 火箭 说课稿 教案 教学设计

反冲运动火箭 教学目标 1、知识与技能 （1）进一步巩固动量守恒定律 （2）知道反冲运动与火箭的原理，了解反冲运动的应用 2.过程与方法 经历联系生活实例，认识反冲运动，能结合动量守恒定律对反冲运动做出解释。进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 （1）建立理论知识和生活实际的联系，感受物理学原理的实用价值，学会学以致用； （2）经历观察与实验，形成尊重客观事实、实事求是的科学态度； （3）认识实验中进行分析论证的重要性。 【教学重点与难点】 1、教学重点 知道反冲运动和火箭原理 2、教学难点 理解反冲运动的原理 【教学过程设计】 （一）创设情景，引入新课 多媒体展示：火箭发射升空视频。 提出问题：火箭升空的动力来源于哪里？是空气？还是其它？ 学生猜测、交流，思考讨论。 为了解决这个问题，我们就一起来学习这节课。 （二）进行新课 1、反冲运动 演示实验1：先后拿两个气球，让气球开口分别向左右，然后放手，观察两个气球运动的差异。 演示实验2：两辆小车中间压缩一根弹簧，并用细线拉住两小车，然后用火烧断细线，观察两小车运动的差异。 播放动画视频《猫和老鼠》 老师引导，学生分析、概括这几个现象中的共同点。 老师结合学生的叙述总结：一个物体分成两个部分，在内力的作用下分开的，分成的两个部分的运动方向是相反的。 以气球实验为例，气球和气球内的气体为一个整体，后来分为一个气球和气球内的气体两个部分，气球朝一个方向运动，气球内的气体朝相反方向云，而且是在内力作用下。 板书：一、反冲运动

1．概念：一个物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。这个现象叫做反冲运动。 2．要点：（1）内力作用下 （2）一个物体分为两部分 （3）两部分运动方向相反 那么，反冲运动包含了什么物理原理呢？ 现在以小车甲和小车乙的实验为例分析。它们的状态是静止的，在整个过程中忽略空气阻力的影响，只有它们间的内力作用下，小车甲和小车乙间相反方向运动，整个系统的末状态的动量也为零。 0=m 1v 1+m 2v 2 v 2=－m 1v 1/m 2 板书：3．原理：动量守恒 让学生动手做笔和夹子的小实验，来体验反冲运动。 4．反冲的应用 在的日常生活中，同学们观察到有哪些是属于反冲运动的应用？请同学们讨论交流。 学生：燃放的烟花，步枪射击子弹，喷气式飞机…… 教师引导学生分析 演示实验：反击式水轮机模型 这也是反击式水轮机的基本原理，现代水力发电站都是利用反击式水轮机来发电的。 反冲的应用在航天技术中也有很重要，火箭就是其中之一。现在，我们一起来认识火箭。 二、火箭 1．古代火箭 播放视频：认识古代火箭 学生思考讨论古代火箭的原理：反冲运动 2．现代火箭 （1）原理 现代火箭是应用其尾部喷射出高速气体的反冲作用进行飞行的。 （2）最终速度 用火箭发射卫星对其最终速度是有要求的，火箭的最终速度是由什么因素决定的呢？ 例：火箭发射前的总质量为M ，燃料燃尽后的总质量为m ，燃气的喷气速度为v1，则火箭最终的速度为多大？ 11v m M v ??? ??-=

体育运动主题班会教案

体育运动主题班会教案 体育运动主题班会教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的体育运动主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、活动目标： 1．通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。 2．让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。 二、活动重点： 充分认识阳光体育的重要性，明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。 三、活动过程： （一）唱队歌。 （二）活动流程： 1．宣布活动开始： 主持人男：我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。 主持人女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

男：在上千年的.历史长河中，中华体育精神哺育中华儿女。 女：体育精神就像一颗璀璨的明珠，光照人间。 男：体育竞技是中国通向世界的重要渠道。 女：体育竞技能展现我国强大的体育实力。 合：体育运动就在我们的身边，“我运动，我健康，我快乐”主题班会现在开始！ 2．快乐的大课间活动： 女：是的，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 男：只有上上下下树立体育运动的精神,才能赢来更多关爱与更多的信任。 女：我们应当从小做起，自觉参加体育锻炼的活动。 合：一个有自信的人，面容上有光彩，行动上有坚持，生命中才有拼搏。 男：体育运动可以给人带来健康的体魄。 女：体育运动可以给人带来快乐、吉祥。 男：下面进行大课间活动展示。 学生展示滚铁圈、转呼啦圈、袋鼠跳、夹球走等活动。 3．快乐的冬季三项运动： 女：我们的大课间活动是多么丰富多彩。

第五章《动量》碰撞爆炸反冲运动-物理优秀论文

第五章《动量》碰撞爆炸反冲运动-物理论文 第五章《动量》碰撞爆炸反冲运动 孙宝红 山西省怀仁一中物理组038300 【考点透析】 1.本专题考点 动量知识和机械能守恒知识的应用，本专题为Ⅱ类要求。 2.理解和掌握的内容 2.1 碰撞 （1）特点：作用时间极短，相互作用的内力极大，有些碰撞尽管合外力不为零，但外力相对于内力可忽略，故动量近似守恒。 （2）分类：①弹性碰撞（动能也守恒）；②非弹性碰撞（存在动能损失）；③完全非弹性碰撞（碰后具有共同速度，动能损失最多）。 （3）范围：从动能损失多少的角度看，所有碰撞都界于弹性碰撞和完全非弹性碰撞之间，即两者是动能损失的下限和上限。 2.2 爆炸及反冲运动 （1）爆炸：爆炸过程类似于碰撞，动量守恒。因有其他形式的能转化为动能，所以系统的动能在爆炸后将增加。 （2）反冲运动：在反冲运动中若内力远大于外力，可视为动量守恒。 2.3 难点释疑 （1）碰撞过程动能不会增加，动量守恒。常用到动量和动能的关系式：P2=2mEK （2）碰撞问题的处理方法：①客观实际（如甲同向追乙，碰后甲速度大小变小；

若仍同向则不可能大于乙的速度）；②动量守恒；③动能关系（碰后动能小于或等于碰前动能，动能损失多少存在上限和下限）。 【例题精析】 例1质量相等的A、B两球在光滑水平面上沿同一直线、同一方向运动，A球的动量是7kgm/s,B球的动量是5kgm/s，当A球追上B球时发生碰撞，则碰后A、B两球的动量可能值是（） A.PA=6kgm/s,PB=6kgm/s B.PA=6.5kgm/s,PB=5.5kgm/s C.PA=-2kgm/s,PB=14kgm/s D.PA=-4kgm/s,PB=17kgm/s 解析：从碰撞客观实际，由于A追B碰，碰后A的速度必小于B的速度，且两球质量相等，故B选项错；由碰撞动量守恒验证，D选项错；再从碰撞中动能关系，即碰后总动能只有守恒或减少来看，C错A正确。答案：A 例2 如图5-29所示，在光滑水平面上，动能为E0、动量的大小为P0的小钢球1与静止小钢球2发生碰撞，碰撞前后球1的运动方向相反。将碰撞后球1的动能和动量的大小分别记为E1、P1，球2的动能和动量的大小分别记为E2、P2，则必有： A．E1E0 B．P1P0 C．E2E0 D．P2P0 解析：动能是标量，两球碰后动能不会增加，故A对，C错；动量是矢量，两球碰后它们动量的绝对值之和可以增加，由动量守恒定律可知矢量和保持不变，因碰撞前后球1的运动方向相反，有P0=P2+（-P1），故必有P2P0，故D对；对球1，由关系P2=2mEK可知，因为E1E0 ，可得P1P0 ，故B对。答案：

高中物理《反冲运动火箭1》优质课教案、教学设计

探究二、火箭思考探究：分钟） 交流展示教师和学生 ①介绍我国古代的火箭？②现代的火箭与古代火箭有什么相同和不同之处？ 一起分析、 ③现代火箭主要用途是什么？④现代火箭为什么要采用多级结构？ 教师：指导学生看书，对照书上“三级火箭”图，介绍火箭的基本构造和工作原理。 小结： 1.火箭：是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前推进的飞行器。 2.原理：反冲运动，满足动量守恒定律。 当火箭推进剂燃烧时，从尾部喷出的气体具有很大的动量，根据动量守恒定律，火箭获得大小相等，方向相反的动量，因而发生连续的反冲现象，随着推进剂的消耗， 火箭的质量逐渐减小，加速度不断增大，当推进剂燃尽时，火箭即以获得的速度沿着预定的空间轨道飞行 3.用途：运载工具 现代火箭主要用来发射探测仪器、常规弹头或核弹头，人造卫星或宇宙飞船，即利 用火箭作为运载工具。 思考与讨论：设火箭在Δt 时间内喷射燃气的质量是Δm，喷出燃气的速度是u，喷 出燃气后火箭的质量是m。设法算火箭在一次喷气后增加的速度Δv。 （忽略阻力和重力的影响） 火箭所获得的速度与哪些因素有关? 4.多级火箭 提高火箭速度的解决办法：要提高喷气速度，就要使用高质量的 燃料，目前常用的液体燃料是液氢，用液氧做氧化剂。目前的技术条 件下，要发射人造卫星，用一级火箭还不能达到所需的速度，必须用 多级火箭。 【例2】一火箭喷气发动机每次喷出m＝200 g 的气体，喷出的气体相对地面的速度v＝1 000 m/s。设此火箭初始质量M＝300 kg，发动机每秒喷气20 次，在不考虑地球引力及空气阻力的情况下：（1）当第三次气体喷出后，火箭的速度多大？ （2）火箭发动机1 s 末的速度是多大？归纳 规范解答思考回答 规范解答并板演 形成自己的思路 思考回答

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体育运动主题班会教案 通过活动，培养学生体育锻炼的兴趣，从活动中感受亲身参与体验乐趣。下面是小编收集整理的体育运动主题班会教案，希望对您有所帮助！ 一、活动目标： 1．通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。 2．让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。 二、活动重点： 充分认识阳光体育的重要性，明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。 三、活动过程： （一）唱队歌。 （二）活动流程： 1．宣布活动开始： 主持人男：我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。 主持人女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。 男：在上千年的历史长河中，中华体育精神哺育中华儿女。 女：体育精神就像一颗璀璨的明珠，光照人间。

男：体育竞技是通向世界的重要渠道。 女：体育竞技能展现我国强大的体育实力。 合：体育运动就在我们的身边，“我运动，我健康，我快乐”主题班会现在开始！ 2．快乐的大课间活动： 女：是的，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 男：只有上上下下树立体育运动的精神,才能赢来更多关爱与更多的信任。女：我们应当从小做起，自觉参加体育锻炼的活动。 合：一个有自信的人，面容上有光彩，行动上有坚持，生命中才有拼搏。男：体育运动可以给人带来健康的体魄。 女：体育运动可以给人带来快乐、吉祥。 男：下面进行大课间活动展示。 学生展示滚铁圈、转呼啦圈、袋鼠跳、夹球走等活动。 3．快乐的冬季三项运动： 女：我们的大课间活动是多么丰富多彩。 男：运动是幸福的，但带给我们的快乐是无穷的。 女：最近，我们学校又开展了“冬季三项”体育运动比赛。 男：是的，跳绳、踢毽子、长跑，为我们赶走了冬季的寒冷，带来了强健的体魄。

人教版高中物理选修3-5《反冲运动 火箭》教学设计

人教版高中物理选修3-5《反冲运动火箭》教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能 1．进一步巩固动量守恒定律 2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用 3．了解航天技术的发展和应用 （二）过程与方法 理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。 （三）情感、态度与价值观 培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。 【教学重点】 运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质 【教学难点】 动量守恒定律的应用． 【教学方法】 教师启发、引导，学生讨论、交流。 【教学用具】 气球、小车、自制反击式水轮机等,图片、多媒体课件等。 【教学过程】 （一）引入新课

面我们先来看一个短片：（播放视频） 这是神州十号载人飞船的发射现场，科学家们用长征2号火箭成功的将三名宇航员送入太空。本节课我们就来学习火箭的升空原理——反冲运动 板书：16.5 反冲运动火箭 （二）进行新课 下面我们来做一个实验 【演示实验】把一个固定在小车上的气球吹起来，用手捏住气球的通气口，然后突然放开，让气体喷出，观察现象。 教师：介绍实验（这是一个气球，把它固定在一个玩具小车上，把气球吹起来，用手捏住气球的通气口，放在桌面上，由静止放开，观察现象。大家注意观察） 教师做实验 出示思考题，现在大家看下面的思考题，可以讨论一下。提问学生回答 思考：1.放手前是什么状态？静止 2.放手后分为有几部分在运动？气球小车组合体、气体 它们的运动方向是什么关系？相反 3.发生这样运动的条件是什么？膨胀的气球对里面的气体有一 个较大的压力，使气体快速喷出，气体反过来给气球一个反作 用力，从而使气球运动， 我们再来分析一下火箭升空过程同样的这几个问题

《反冲运动火箭》教案

《反冲运动火箭》教案 一、目的要求： 教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。所以本节知识的地位是非常重要的。此外，本节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。虽然教学大纲规定为A档，即了解知道；而且从前物理老师总是把本课作为学生自学或占用少量时间讲解的内容，但随着素质教育的发展，本节的知识必成为教学的重点。综上原因，我对本节课的内容进行了深入的研究和细致的设计。通过本节课的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会利用动量知识解决生活中的实际问题，这是本课的根本目的。 二、教学内容 教学的重点：巩固和深化动量守恒定律 知道反冲运动和火箭原理

了解反冲运动的应用 了解航天技术的发展和宇宙航行 教学难点：巩固和深化动量守恒定律 知道反冲运动和火箭原理 重点难点确定分析：在目的要求部分我已经说明，本节的知识关键在于对前面知识的总结和应用，而动量守恒定律知识更是重要的重要，而且学生在这部分知识的应用才刚刚接触，熟悉程度不够。所以巩固和深化动量守恒定律的内容既是教学的重点，又是教学的难点。反冲运动和火箭则是对反冲运动的具体应用，所以他的地位也是极为重要的。了解反冲运动的应用和航天技术的发展和宇宙航行，一方面使学生把具体的生活知识和学习的内容紧密结合，另一方面提高学生的处理实际问题能力，并通过我国的航天技术发展教学提高学生的爱国热忱，因此，二者的地位同样非常重要。 教材分析及设计：教材中，对于反冲运动的原理仅仅进行了简单的介绍，学生在解题过程中使用的动量守恒定律并没有进行数学上的推理，针对这方面，我在教学中加入了这部分知识，并由学生进行推理、说明。学生在自己解决问题的过程中，深入的理解了反冲运动的原理和动量守恒定律在反冲运动中的应用，教学难点迎刃而解。反冲运动的事例除了书上的之外，还引入了其他学生感兴趣的事例。对于火箭部分的知识，除了书上的知识之外还通过书籍加入了一些常

高中物理必备知识点：反冲运动——火箭

普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版] 第十六章动量守恒定律 新课标要求 1．内容标准 （1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。 （2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。 例1 火箭的发射利用了反冲现象。 例2 收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。 （3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。 2．活动建议 制作“水火箭”。 新课程学习 16．5 反冲运动火箭 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．进一步巩固动量守恒定律 2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用 3．了解航天技术的发展和应用 （二）过程与方法 理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。 （三）情感、态度与价值观 培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。 ★教学重点 运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质 ★教学难点 动量守恒定律的应用． ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★教学用具： 铝箔纸，火柴和支架，反击式水轮机转轮的原理模型，礼花，有关航天发射、空间站等

的录像带剪辑，投影片，多媒体辅助教学设备 ★课时安排 1 课时 ★教学过程 （一）引入新课 教师：用实验方法引入新课： 〖演示实验1〗老师当众吹一个气球，然后，让气球开口向自己放手，看到气球直向学生飞去，人为制造一点“惊险气氛”，活跃课堂氛围。 〖演示实验2〗用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装由火柴头上刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热，当管内药粉点燃时， 生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反的方向飞去。 〖演示实验3〗把弯管装在可以旋转的盛水容器的下部，当水从弯管流出时，容器就旋转 起来。 提问：实验1、2中，气球、细管为什么会向后退呢？实验3中，细管为什么会旋转起来呢？ 看起来很小的几个实验，其中包含了很多现代科技的基本原理：如火箭的发射，人造卫星的上天，大炮发射等。应该如何去解释这些现象呢？这节课我们就学习有关此类的问题。 （二）进行新课 1、反冲运动 （1）分析：细管为什么会向后退？ 教师：引导学生自学书本，展开讨论，得出结论： 当气体从管内喷出时，它具有动量，由动量守恒定律可知，细管会向相反方向运动。 （2）分析：反击式水轮机的工作原理：当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲而旋转，这是利用反冲来造福人类，象这样的情况还很多。 学生：交流，举例，并说明其工作原理。如：喷气式飞机、我国人民引以为荣的运载火箭等。 教师：为了使学生对反冲运动有更深刻的印象，此时再做一个发射礼花炮的实验。 学生：分析，礼花为什么会上天？

高中物理获奖教案-反冲运动火箭教案

《反冲运动火箭》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1．知道什么是反冲运动。 2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。 3．了解一些火箭的工作原理。 二、过程与方法 通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。 三、情感态度与价值观 体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。 【教学重点】 1．能够认清某一运动是否为反冲运动。 2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。 【教学难点】 动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。 【教学方法】 教师启发引导，学生讨论、交流、实验等。 【教学用具】 实验器材：反击式水轮机原理模型，一些关于反冲应用的图片、动画、视频、火炮、火柴、酒精、气球等。 【教学过程】 新课引入： 师：物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，我们先观察三个实验，看一看它们是否也有相互作用？ 演示实验一：反击式水轮机。 演示实验二：铝箔纸火箭。 演示实验三：定向释放气球实验。 探究一： 小组合作讨论：刚才这三个实验有相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？ 学生讨论、交流后得出：均是相互作用。实验一是喷出的水与喷嘴之间的相互作用。实验二是火箭和气体的相互作用；实验三是喷出的气体与气球的相互作用。 探究二：讨论这三个实验有什么共同点？（与碰撞比较在形式上有何不同） 学生讨论、交流后得出：1、原来静止，2、相互作用的两个物体本来是一个整体，3、通过相互作用才分开。 师：我们把这种相互作用下运动称为反冲运动，本节课我们就研究反冲运动。 新课教学： 总结：1．反冲运动：静止或运动的物体通过分离出一部分物体使另一部分物体向反方向运动的现象。 反冲运动在生产、生活中很常见。 探究三：请讨论举例生产、生活中有哪些反冲运动？ 学生讨论、交流后会得出很多实例如：打枪时枪会后座，爆竹“二踢脚”第一响后飞上天空，旋转烟花，喷气式飞机，火箭，高压锅气阀旋转，甚至打喷嚏、章鱼游泳等。 视频2：认识反冲运动。 可见只要注意观察，反冲运动在我们身边到处都有。为什么会发生反冲现象呢？ 探究四：以气球喷气为例讨论为什么静止的气球向后喷出气体后，气球会获得向前的速度呢？ 学生讨论、交流：有用动量守恒定律解释的，也有用相互作用力解释的。 总结归纳：2．反冲运动原理：

我运动我健康我快乐主题班会教案

“我运动，我健康，我快乐”主题班会教案 一、活动目标： 1．通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。 2．让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。 3．通过活动，培养学生体育锻炼的兴趣，从活动中感受亲身参与体验乐趣。 二、活动重点： 充分认识阳光体育的重要性，明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。 三、活动过程： （一）唱队歌。 （二）活动流程： 1．宣布活动开始： 主持人男：我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。 主持人女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。 男：在上千年的历史长河中，中华体育精神哺育中华儿女。 女：体育精神就像一颗璀璨的明珠，光照人间。 男：体育竞技是中国通向世界的重要渠道。 女：体育竞技能展现我国强大的体育实力。 合：体育运动就在我们的身边，“我运动，我健康，我快乐”主题班会现在开始！ 2．快乐的大课间活动： 女：是的，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 男：只有上上下下树立体育运动的精神,才能赢来更多关爱与更多的信任。 女：我们应当从小做起，自觉参加体育锻炼的活动。 合：一个有自信的人，面容上有光彩，行动上有坚持，生命中才有拼搏。 男：体育运动可以给人带来健康的体魄。 女：体育运动可以给人带来快乐、吉祥。 男：下面进行大课间活动展示。 学生展示滚铁圈、转呼啦圈、袋鼠跳、夹球走等活动。 3．快乐的冬季三项运动： 女：我们的大课间活动是多么丰富多彩。 男：运动是幸福的，但带给我们的快乐是无穷的。 女：最近，我们学校又开展了“冬季三项”体育运动比赛。 男：是的，跳绳、踢毽子、长跑，为我们赶走了冬季的寒冷，带来了强健的体魄。

透析室各种应急预案

透析时电源中断的应急预案 一、发生原因 突然停电、透析机短路、电线老化等。 二、停电表现 停电报警、血泵停止。 三、停电预案 1、在透析中电源突然中断，须用手防止凝血。 2、要将静脉壶F端的管路从保险夹犟墨萧某，再用手摇血泵，精神集中防止空气进入血管路。 3、如果是透析机故障，应回血结束透析。如果是短时停电不必忙于回血，因透析机内有蓄电池可运行20-30min。 四、预防措施 1、血透室应双路供电。 2、定时对透析机进行检修维护。

透析时水源中断的应急预案 一、发生原因 驱水泵发生故障、输水管道断裂、水源不足或水处理机发生障碍等。 二、停水表现 透析机低水压报警 三、停水预案 1、立刻将透析改为旁路或进行单超程序。 2、寻找故障原因，如在1-2h内不能排除故障，应中止透析。 四、预防措施 1、血透室应双路供水或备有蓄水罐。 2、定期维修驱水泵、输水管。 3、定期对水处理机进行维护。

管路破裂的应急预案 一、发生原因 1、管路质量不合格 2、血泵的机械破坏 3、各接头衔接不紧 4、止血钳造成的破损 二、破裂表现 破裂处出现渗血，随着血流及裂孔的加大造成火量渗血。 三、应急预案 1、出现渗血时应立即回血，将管路的血同干净 2、将新管路用生理盐水预冲后史换 3、各衔接部位要紧密 4、如果失血量较大，应立即输新鲜血或血浆蛋白 5、当血压较低时，遵医嘱给予扩充血容量 6、密切观察生命征，采取相应的措施 四、预防措施 1、、上机前严格检查管路的质量 2、密切观察机器及管路的运转情况，发现渗血及时处理 3、定期检查维护透析机，发现异常及时通知工程师

水质异常的应急预案 一、发生原因 1、反渗机出现故障 2、预处理系统没定时反冲 3、没按时消毒及维护 二、临床表现 患者血压下降、贫血、痴呆、心脏异常、骨软化、呕吐、致癌 三、应急预案 1、病人出现异常时，应立即抽血仳验寻找原因 2、由水质异常造成的并症停止透析 3、及时更换水处理系统 4、明确原因后尽快恢复透析 四、预防措施 1、水处理系统每半年维护一次，三个月消毒一次 2、每年检测水质情况，以美国AAMI标准或欧洲药典为准 3、每年检测内毒素1-2次 4、发现异常立即处理

反冲运动 火箭教案

反冲运动 火箭 宾川一中 物理组 李志周 三维教学目标 1、知识与技能 （1）进一步巩固动量守恒定律； （2）知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用； （3）了解航天技术的发展和应用。 2、过程与方法：理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。 3、情感、态度与价值观：培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。 教学重点：运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质。 教学难点：动量守恒定律的应用。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：录像带剪辑，投影片，多媒体辅助教学设备。 教学过程： （一）引入新课：前面我们学习了动量守恒定律，并用它分析处理了碰撞、爆炸问题，从中我们体会了动量守恒定律在处理问题时的特点和优点。它还能处理别的问题吗？让我们先来看一些有趣的现象! 观看视频，导入新课。 (二)提出问题，引导学生自主学习，独立思考。 ● 这些现象中的运动有何共同点？ ● 可用什么规律分析？ ● 根据规律，可写成什么样的表达式？ (三)讨论、交流，小组合作探讨。 (四)学生展示，教师作点评，小结。 1、得出所有现象中的共同点是： ● 系统不受外力或者所受合外力为0，有的内力远大于外力，遵守动量守恒定律。 ● 系统初态静止，P=0 ● 在内力作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分向相反的方向运动。 2、反冲运动的定义： 根据动量守恒定律，如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。这种现象叫做反冲。 3、规律表达式： 若以m 1运动方向为正，则上述过程可表为： 22112211v m v m 0=-=或者v m v m

班会教案我锻炼我健康我快乐

我锻炼,我健康,我快乐 ——东沙博雅实验学校第13周802班主题班会 时间：第13周周五第六节课 地点：802教室 参加人员：全体教室 主持人：李进，刘超 课前渲染 《中国功夫》 一、谈话导入 中国功夫博大精深，是中国的国术。古人除了通过习武的方式锻炼身体外，还有哪些锻炼方式（生回答）你们的知识面真丰富！【课前通过聊天把古人锻炼的方式渗透给学生】你们看……（课件展示：古人锻炼身体） 二、为什么要锻炼 (一)榜样引领 1)古人锻炼身体的方式可真是多啊！伟大领袖毛泽东也有自己的锻炼方式。他是怎样锻 炼的呢请大家阅读材料纸上的第一个故事，边读边思考这样一个问题：【出示问题：想一想：毛泽东是怎样锻炼身体的】。 2)学生阅读《毛泽东锻炼身体》 3)毛泽东怎样锻炼身体的从他的故事中你明白了什么 4)毛泽东为我们树立了锻炼身体的榜样！洗冷水澡、游泳是他锻炼身体的独特方式。其 他名人也有自己的锻炼方式。现在请大家阅读材料纸上的第二项内容，然后找一找他们是怎样锻炼身体的，最后填写在下面的表格里。 5)生阅读后，填写图表

(二)锻炼的重要性 1)看来，人们都爱锻炼身体。那么，人们为什么要锻炼身体呢【板书：为何炼】 2)说得真棒！锻炼可以强身健体，所以我要锻炼（板书：强身健体我锻炼） 3)如果我们不锻炼身体会有什么样的害处呢（成为小胖墩，温室中的花朵，容易生病） 三、锻炼项目的选择 (一)阳光体育 1)是啊，不锻炼会影响我们的身体健康。目前，我们国家非常重视青少年的健康成长。 从2007年开始，在全国范围内广泛开展了阳光体育活动！我们学校也不例外。 2)在学校里，你们都参加了哪些体育活动呢【板书：锻炼什么】 3)你们班开展的阳光体育活动内容真多。我们再来看一下其他班级还开展了哪些活动内 容呢。请看屏幕！【出示图片，展示成果，配乐《飞得更高》】 4)欣赏了这些体育图片，你有什么想说的 (二)有针对性地锻炼 1)其实，参加体育活动，不仅可以培养自己的体育爱好，还可以弥补我们性格中的缺陷。 2)如何根据自己的性格来选择体育运动项目呢我们先来听一个故事，小红是个优柔寡断 的小朋友，做选择时总是犹豫不决，连挑口香糖的口味都要好半天，唉……我们给她选择什么样的锻炼项目呢【出示右边所有的连线答案】（乒乓球、羽毛球）告诉大家，你为什么给她选择这样的锻炼项目 3)是啊，长期锻炼乒乓球和羽毛球，可以增强她的果断性和反应能力。 4)同学们都能对症下药了，我们一起玩一个连连看的游戏。 5)你们也来连一连吧。【出示左边所有的选择题】 6)核对题目答案，解释说明。【材料纸张上，应该有】 7)因为每个人的爱好不一样，锻炼的目的也不一样，所以我们可以根据自己的爱好和身

-反冲运动火箭教案

《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】 一、知识与技能 1．知道什么是反冲运动。 2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。 3．了解一些火箭的工作原理。 二、过程与方法 通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。 三、情感态度与价值观 体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。 【教学重点】 1．能够认清某一运动是否为反冲运动。 2．用动量守恒定律对反冲运动进行解释。 【教学难点】 动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。 【教学方法】 教师启发引导，学生讨论、交流、实验等。 【教学用具】 一些关于反冲应用的图片、动画、视频、气球火柴塑料管，小木棒等。 【教学过程】 （一）：新课引入： 投影神舟五号飞船发射时的照片，提出问题：火箭为什么能离开地球，升上天空,实现我国的飞天梦! 大胆的说出自己的想法。 演示实验一：定向释放气球实验。 小组合作讨论：刚才这三个实验有相互作用吗？分别是谁和谁之间的相互作用？ 学生讨论、交流后得出：均是相互作用。喷出的气体与气球的相互作用。 让学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所做的运动？ 如：节日的礼花，喷气式飞机，反击式水轮机，乌贼，章鱼游泳，火箭等所作的运动。 ?这样的例子很多：如实验演示二： ?演示：在玻璃管上放泡沫板，在泡沫板上放遥控小车。用遥控器启动小车，再观察。探究：讨论这两个实验有什么共同点？（与碰撞比较在形式上有何不同）学生讨论、交流后得出：1、物体在内力的作用下 2、一个物体分成两个部分 3、两部分运动方向相反 师：我们把这种相互作用下运动称为反冲运动，本节课我们就研究反冲运动。 （二）新课教学： 总结：如果一个静止的物体在内力的作用下分裂成两个部分，一部分向某个方向运动，另一个部分向相反的方向运动。这种现象称为反冲运动。 注：被分离的一部分物体可以是高速喷射出的液体、气体，也可以是固体． 三：反冲运动物理规律： 合力为0或者内力远大于外力，遵循动量守恒定律 作用前：P = 0

小学主题班会教案《我锻炼我健康,我快乐》.docx

小学主班会精品教案《我，我健康，我快》 前渲染 《中国功夫》 一、入 中国功夫博大精深，是中国的国。古人除了通武的方式身体外，有哪些方式？（生回答）你的知面真丰富！【前通聊天把古人 的方式渗透学生】你看??（件展示：古人身体） 二、什么要？ ( 一)榜引 1)古人身体的方式可真是多啊！大袖毛也有自己的方式。他是怎的呢？ 大家材料上的第一个故事，思考一个：【出示：想一想：毛是怎身 体的？】。 2)学生《毛身体》 3)毛怎身体的？从他的故事中你明白了什么？ 4)毛我立了身体的榜！洗冷水澡、游泳是他身体的独特方式。其他 名人也有自己的方式。在大家材料上的第二内容，然后找一找他 是怎身体的，最后填写在下面的表格里。 5)生后，填写表 ( 二)的重要性 1)看来，人都身体。那么，人什么要身体呢？【板：何】

2) 得真棒！可以身健体，所以我要（板：身健体我 ） 3)如果我不身体会有什么的害呢？（成小胖墩，温室中的花，容易生病） 三、目的 ( 一)阳光体育 1)是啊，不会影响我的身体健康。目前，我国家非常重青少年的健康成。从 2007 年开始，在全国范内广泛开展了阳光体育活！我学校也不例外。 2)在学校里，你都参加了哪些体育活呢？【板：什么】 3)你班开展的阳光体育活内容真多。我再来看一下其他班开展了 哪些活内容呢。看屏幕！【出示片，展示成果，配《得更高》】 4)欣了些体育片，你有什么想的？ ( 二)有性地 1)其，参加体育活，不可以培养自己的体育好，可以弥我性格中的缺陷。 2)如何根据自己的性格来体育运目呢？我先来听一个故事，小是个柔寡断 的小朋友，做是犹豫不决，挑口香糖的口味都要好半天，唉??我她什么的目呢？【出示右所有的答案】（球、羽毛球）告大家，你什么她的目？ 3)是啊，期球和羽毛球，可以增她的果断性和反能力。 4)同学都能症下了，我一起玩一个看的游。

反冲运动 火箭 说课稿 教案

动量守恒定律 新课标要求 1．内容标准 （1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。 （2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。 例1 火箭的发射利用了反冲现象。 例2 收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。 （3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。 2．活动建议 制作“水火箭”。 新课程学习 16．5 反冲运动火箭 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．进一步巩固动量守恒定律 2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用 3．了解航天技术的发展和应用 （二）过程与方法 理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。 （三）情感、态度与价值观 培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。 ★教学重点 运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质 ★教学难点 动量守恒定律的应用． ★教学过程 （一）引入新课 教师：用实验方法引入新课： 〖演示实验1〗老师当众吹一个气球，然后，让气球开口向自己放手，看到气球直向学

生飞去，人为制造一点“惊险气氛”，活跃课堂氛围。 〖演示实验2〗用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装由火柴头上刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热，当管内药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反的方向飞去。 〖演示实验3〗把弯管装在可以旋转的盛水容器的下部，当水从弯管流出时，容器就旋转 起来。 提问：实验1、2中，气球、细管为什么会向后退呢？实验3中，细管为什么会旋转起来呢？ 看起来很小的几个实验，其中包含了很多现代科技的基本原理：如火箭的发射，人造卫星的上天，大炮发射等。应该如何去解释这些现象呢？这节课我们就学习有关此类的问题。 （二）进行新课 1、反冲运动 （1）分析：细管为什么会向后退？ 教师：引导学生自学书本，展开讨论，得出结论： 当气体从管内喷出时，它具有动量，由动量守恒定律可知，细管会向相反方向运动。 （2）分析：反击式水轮机的工作原理：当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲而旋转，这是利用反冲来造福人类，象这样的情况还很多。 学生：交流，举例，并说明其工作原理。如：喷气式飞机、我国人民引以为荣的运载火箭等。 教师：为了使学生对反冲运动有更深刻的印象，此时再做一个发射礼花炮的实验。 学生：分析，礼花为什么会上天？ 教师：在学生回答的基础上进行小结——火箭就是根据这个原理制成的。 2、火箭 教师：指导学生看书，对照书上“三级火箭”图，介绍火箭的基本构造和工作原理。 播放课前准备的有关卫星发射、“和平号”空间站、“探路者”号火星探测器以及我国“神舟号”飞船等电视录像，使学生不仅了解航天技术的发展和宇宙航行的知识，而且要学生知道，我国的航天技术已经跨入了世界先进行列，激发学生的爱国热情。