大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》

大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》

大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌，全曲欢快活泼，表现了愉快的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的兴趣，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。

活动名称：

节奏乐《拔根芦柴花》

活动目标：

1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质(活泼欢快)，知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。

2、激发幼儿探索的愿望，并掌握探索的方法，培养幼儿的注意力、观察力，思维灵敏的反应能力及节奏感。

活动准备：

图片、铃鼓

活动过程：

一、感受音乐的性质，掌握节拍。

1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样?”(很好听、很高兴)

2、听音乐按节拍拍手。

3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。

“听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作?”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片，如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头……)、劳动动作(擦桌、洗手帕……)。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。

4、听音乐幼儿看图片，按节拍做出符合图片内容的不同动作。

二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。

1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作，引导幼儿拍出动作的节奏。

1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么?”(擦玻璃)

2老师按x x x 的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?(一下慢，两下快)老师哼唱(1)—(10)小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏x x x 。

3老师按x x x x 的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样?”(都是快擦)老师边哼唱(11)—(16)小节的音乐，边按x x x x 的节奏擦玻璃，引导幼儿拍出八分音符的节奏x x x x 。

4老师按x x x x 的节奏型做哈气擦玻璃的动作：引导幼儿分析

出哈一次气，擦两次玻璃(x x x x )。老师哼唱(17)—(18)小节的音乐，幼儿一边观察老师的动作，一边拍出x x x x的节奏型。

5老师按x x x - 的节奏型做拍手、擦汗的动作：“老师又做了什么动作?”(老师累了，拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19—(22)小节的音乐，幼儿边观察老师的动作，边拍出x x x –的节奏型。

6老师边按节拍拍手，边做欣赏玻璃的动作与表情：“老师擦完玻璃怎么样?”(高兴地拍手)“拍几次手?”(四次)老师哼唱(23)—(24)小节的音乐，边带幼儿按节拍高兴地拍四下手x x x x。

7放慢速度在音乐的伴奏下，边观察老师“擦玻璃”的完整动作，边拍出动作的节奏。

2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合，引导幼儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型，并拍出动作的节奏。

(1)-(10)小节：按x x x 的节奏型切菜。

(11)-(16)小节：按x x x x 的节奏型剁馅。

大班音乐节奏游戏活动传帽子

大班音乐节奏游戏活动 传帽子 Revised by Petrel at 2021

大班音乐节奏游戏活动《传帽子》活动目标： 1、感受《拉得斯基进行曲》欢快与活泼，并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。 2、尝试在圆圈上一起玩《传帽子》的音乐游戏，根据节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。活动重难点：掌握音乐节奏，团结合作游戏。 活动准备：礼帽若干；音乐《拉得斯基进行曲》选段；右手帖的标记；地垫 活动过程： （一）、创设游戏情境，感受音乐的节奏 1、幼儿戴着帽子在音乐《拍拍手》中进入活动室边走边摘帽子，坐在地垫上. 2、欣赏音乐:“老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这是一段怎么样的音乐？” 3、听音乐表现音乐节奏 （1）、幼儿听音乐感受音乐的旋律，节奏。 师：你们知道刚才的那段音乐是几拍子的（二拍子）

喜欢这段音乐吗这段音乐给你的感觉是怎样的（欢快，跳跃，激烈.......） （2）、现在我们再来听一次这段音乐，我们一起试着拍出节奏，幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 （二）、用身体动作表现音乐节奏 我们刚才用拍手为这段音乐打节奏，能不能想出其他的身体动作为这段音乐打节奏呢？教师与幼儿一起跟着音乐用拍头跺脚等动作表现音乐的节奏。 （三）、游戏：传帽子1、听儿歌围圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）2、现在请小朋友举起右手，讲解要求：用贴标记的右手传帽子，左手叉腰，帽子要从右边小朋友的头上拿，戴到自己头上，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走跟着音乐节奏一下一下往后传一组幼儿示范玩游戏 （1）、教师喊口令：“拿、放，拿、放，拿、放，……”引导幼儿按节奏传帽子。 （2）、教师播放乐曲，我们现在做游戏《传帽子》。首先传一顶帽子。根据幼儿游戏情况，教师讲解游戏规则，提醒幼儿要注意的地方。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗我们增加两顶帽子，现在是三顶帽子，一起来玩传帽子的游戏。（3）完整的做传帽子游戏。每人一

幼儿园大班幼儿歌曲教案《走路》

教学资料参考范本 幼儿园大班幼儿歌曲教案《走路》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、学会歌曲《走路》。 2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。 3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。 4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。 活动准备： 1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片 2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。 活动过程： 1、教师出示小动物的图片。 （1）教师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。 （2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？” （3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。 2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。 （1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。 （2）老师向幼儿提问： ①小鹿是怎么走路的？ ②小鸭是怎么走路的？ ③小乌龟是怎么走路的？

④小花猫是怎么走路的？ （3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。 3、请幼儿来和老师学唱歌曲。 （1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。 4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 活动延伸： 请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。 活动结束： 今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。

幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。

幼儿园音乐大班纯节奏活动：散步

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

大班纯节奏活动：散步 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 温州一幼王文静设计意图：打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。活动准备：音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个活动过程：一、幼儿模声学念图谱教师导语：一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）呱呱 | 呱呱 | （） 1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏提问：①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么

大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》

大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》 设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌，全曲欢快活泼，表现了愉快的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的兴趣，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。 活动名称： 节奏乐《拔根芦柴花》 活动目标： 1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质（活泼欢快），知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。 2、激发幼儿探索的愿望，并掌握探索的方法，培养幼儿的注意力、观察力，思维灵敏的反应能力及节奏感。 活动准备： 图片、铃鼓 活动过程：

一、感受音乐的性质，掌握节拍。 1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样?”（很好听、很高兴） 2、听音乐按节拍拍手。 3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。 “听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作?”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片，如跳舞动作、生活动作（刷牙、洗脸、梳头……）、劳动动作（擦桌、洗手帕……）。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。 4、听音乐幼儿看图片，按节拍做出符合图片内容的不同动作。 二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。 1、老师按节奏乐的节奏型做（擦玻璃）动作，引导幼儿拍出动作的节奏。 1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么?”（擦玻璃） 2老师按X X X 的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”（先擦一下后擦两下）“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?（一下慢，两下快）老师哼唱（1）—（10）小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏X X X 。 3老师按X X X X 的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚

幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》

大班打击乐《波尔卡舞曲》 活动目标 1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。 2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。 3.体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备 1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。 2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。 活动过程 一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》 师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得） 二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构 1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。 2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇） 3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现

了。 4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大， 还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。 5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小 （完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！ 音乐教师指挥图谱） 6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗? 7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。 三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作 1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动） 2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。（放音乐前半段） 3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么

大班音乐教案：节奏训练

幼儿园教案大全 大班音乐教案：节奏训练 活动目标： 1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。 活动难点： 肢体各节奏的配合。 活动准备： 节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。 活动过程： 一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌 2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。 3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。 5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。 6、教师出示节奏条：×××× ×请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。 7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。 8、教师出示节奏：设置疑问！× × × × × × × × 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍 二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍 1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。 2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。 （1）×××× ×—呱呱呱呱呱 （2）× × × ×布谷布谷 （3）× × × ×哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。 幼儿园教案大全

幼儿园大班纯节奏活动 散步

大班纯节奏活动散步 设计意图： 打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。 活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。 活动准备： 音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个 活动过程： 一、幼儿模声学念图谱 教师导语： 一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫） 呱呱 | 呱呱 | （） 1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏 提问： ①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？ 教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！“准备出发”（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍）

2、引出小马，幼儿模声练习节奏 教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声） 的笃的笃 | 的笃的笃 | （） 提问： ①是谁来了？（幼儿自由发言） ②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱） 教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发” 4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎 教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？“准备开始” 4、引出雨声，幼儿模声练习节奏 教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？你听到的雨声是怎么样的呢？ 滴答. 0 滴答. 0 | 滴答. 0 滴答. 0 | （） 教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。 教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）（） 5、出示混合图谱，幼儿模声演绎 教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃 | 呱的笃 | ）（） 6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

幼儿园大班打击乐——花好月圆

教学资料参考范本 幼儿园大班打击乐——花好月圆 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏； 2、正确使用乐器演奏音乐； 3、能互相配合一起完成音乐的合奏 【活动准备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图 【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣 师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？ 老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作 第一遍听音乐，老师动作、语言指导 第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作（提示小朋友不记得动作就看图谱） 3、尝试用乐器演奏 1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？ 2）各组小朋友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们一起做空手练习。 （教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作） 3）拿乐器跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导） 4）添加新元素，保持对音乐的兴趣 师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。 教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5）再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏 师：小朋友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗？ 5、结束活动 师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

大班音乐活动设计：节奏训练

大班音乐活动设计：节奏训练 活动目标： 1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。 活动难点： 肢体各节奏的配合。 活动准备： 节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。 活动过程： 一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌 2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。 3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 4、教师先介绍自己——× ×∣× ×我 叫 王 馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。 6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。 7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。 8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍 二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍 1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听. 请幼儿模仿节奏。 2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。 ×××××—呱呱呱呱呱 ××××布谷布谷 ××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。 三、导入新课 教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知

幼儿园大班音乐教案：散步

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：散步 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。 活动准备： 音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个 活动过程： 一、幼儿模声学念图谱 教师导语： 一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了?(录音放 青蛙叫) 呱呱|呱呱|() 1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏 提问： ①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的? 教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给 幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍) 2、引出小马，幼儿模声练习节奏 教师：除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声) 的笃的笃|的笃的笃|()

提问： ①是谁来了?(幼儿自由发言) ②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱) 教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它 一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发” 4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎 教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起 合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗?“准备开始” 4、引出雨声，幼儿模声练习节奏 教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要 发生什么事了? 你听到的雨声是怎么样的呢? 滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|() 教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到 大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一 起唱歌吧，“下小雨了” 教师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们赶紧躲了起来，大 伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大 伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。 教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆) 5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

大班打击乐土耳其进行曲》

土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） （二）认识乐器符号，练习读谱 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片

幼儿园大班节奏乐活动《大中国》含课件

幼儿园大班节奏乐活动《大中国》含课件 幼儿园大班节奏乐活动《大中国》含课件 活动目标： 1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 活动准备： 1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|， 3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟悉音乐，激发兴趣。 1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！ 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？ 二、熟悉节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？ 1、教师依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。 2、学习新的'节奏类型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼儿自主拍节奏。 （2）|Ｘ---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。 （3）|ＸＸＯＸＸＯ|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。 四、选择乐器，探索合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。 6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大中国"。 结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器

大班音乐节奏活动公开课教学设计开心的羊羊教案及反思

大班音乐节奏活动公开课教学设计《开心的羊羊》教案及反思 《开心的羊羊》教案 执教老师：吉安市吉州区保育院王贤妤 设计意图： 大班孩子都喜欢敲敲打打，经常有意无意的用肢体语言自我感知节奏。基于孩子们这个特点，围绕大班建构式主题《开心一刻》，以及对音乐的理解能力，我选择了这段轻快的音乐，节奏比较明显，并且有变化，在孩子乐于感知的基础上提炼节奏型，促使孩子的无序学习向有序学习发展。此外，这次音乐活动，为贴近孩子生活，巧妙引用当今热门动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊宝宝的形象贯穿始终，使孩子们兴趣盎然。 活动目标： 1、指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。 2、在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。 3、乐于参加节奏活动，在活动中体验打击乐的乐趣。

重点目标：指导幼儿通过儿歌、肢体语言、图谱探知与表现节奏型。 难点目标：在乐器演奏中，幼儿学习看指挥进行节奏练习。 活动准备：音乐碟、双响桶、碰铃、铃鼓若干、磁性黑板、节奏图标、音乐小路 活动过程： 一、导入营趣 教师导入：你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？你们喜欢动画片里的哪只羊羊？为什么？你们想当羊宝宝吗？ 二、学习节奏型 （一）游戏儿歌激趣，渗透节奏 师幼进行《捉迷藏》游戏，师有节奏的呼喊：羊宝宝，羊宝宝，你在哪？幼有节奏的回应：咩~咩~，我在这。通过简单儿歌初步感受节奏。 （二）、感受音乐，初步探知节奏 幼儿听音乐，师鼓励幼儿用肢体语言尝试拍打节奏。 师：我们来听一段音乐，你们用自己喜欢的方式拍出音乐的节奏。 幼儿探知后，师提炼成节奏图谱。

（三）音乐小路增趣，体验节奏 全体幼儿走音乐小路，体验节奏，进一步探知。 （四）直观图谱学习，掌握节奏 1、学习图谱。 2、请幼儿用身体动作拍打出节奏。 三、选择乐器，演奏节奏 1、教师介绍乐器，巧用“约定”组织教学。 2、幼儿选择乐器根据图谱自由敲打，老师分组指导。 3、用手中的乐器集体打节奏。 4、幼儿用图标选择相应的小节，分组合奏。 5、开音乐会，跟着音乐，看着指挥齐奏。 四、小结 《开心的羊羊》教案 执教老师：吉安市吉州区保育院王贤妤 设计意图： 大班孩子都喜欢敲敲打打，经常有意无意的用肢体语言自我感知节奏。基于孩子们这个特点，围绕大班建构式主题《开心一刻》，以及对音乐的理解能力，我选择了这段轻快的音乐，节奏比较明显，

大班音乐(打击乐)：森林音乐会.doc

大班音乐（打击乐）：森林音乐会 活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。活动目标： 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点：教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：一、导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第一个为我们表演的是：（小青蛙）。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。（请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练习。）（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？

你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练习）（设计意图：通过出示图谱，请幼儿用拍手的方式表示图谱，打出节奏，让幼儿对图谱的节奏有初步的了解，感受音乐欢快的特点，为下一个环节做铺垫。）2、第二次彩排：1、师：刚才我们进行了第一次彩排，接下来我们要进行第二次彩排了，指挥要给你们个新任务了。我带来了很多乐器（圆鼓板、铃鼓、响铃），我们用着三种乐器来为音乐伴奏，那乐器用在哪里合适呢，我也为你们准备了和我一样的演出节目单，还有一些乐器的标志（出示乐器小图片），等一会请你们小组进行商量，商量一下这些乐器用在哪里合适，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面，明白了吗？（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器。）2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）（设计意图：在幼儿讨论的基础上，分别请每组幼儿进行合奏，有利于培养幼儿的合作能力。）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别

幼儿园大班音乐活动教案《各种节奏聚会》

幼儿园大班音乐活动教案《各种节奏聚会》 活动目标： 1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐； 2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏； 3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。 重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏； 难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏 活动准备： 1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。 2、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、 饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机 活动过程： 一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏 1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。 ●牛叫，哞--哞---哞---哞---！”你听到了什么声音？里面藏着 什么节奏？我们一起来学学看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍 手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？

●你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。 （青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你 还可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱！”这种节奏呢？ ●同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯 咯咯嗒，火车：呜----轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了 用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他 一起试试！ ●小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在 一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。 二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。 1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。 ●指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很 多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得 有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？ ●（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和 他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他 真棒，你们也想来试试吗？ 2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。 ●你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会 我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！ 好赶快去试试看！ 3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。

散步大班音乐教案

散步大班音乐教案 散步大班音乐教案 作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是收集整理的散步大班音乐教案，欢迎大家分享。 散步大班音乐教案1 活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。 2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。 3、培养幼儿合作能力。 活动准备： 音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个 活动过程： 一、幼儿模声学念图谱 教师导语： 一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了?(录音放青蛙叫) 呱呱|呱呱 1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏 提问： ①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的? 教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍) 2、引出小马，幼儿模声练习节奏 教师：除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声) 的笃的笃|的笃的笃 提问： ①是谁来了?(幼儿自由发言) ②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱) 教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发” 3、连接前两句图谱，幼儿模声演绎 教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗?“准备开始” 4、引出雨声，幼儿模声练习节奏 教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了? 你听到的雨声是怎么样的呢? 滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0 教师：xx小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了” 教师：雨越下越大，一声巨响，吓得小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷地钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思 大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。 四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿园大班音乐教案：节奏训练

大班音乐教案：节奏训练 活动目标： 1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作. 2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性. 活动难点： 肢体各节奏的配合. 活动准备： 节奏条、录音机、、磁带、打击乐器. 活动过程： 一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌 2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼...... 3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己. 4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己. 打破以往的模式吸引幼儿的注意力. 5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿. 6、教师出示节奏条：×××× ×请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己... 7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说.” 幼儿自由练习. 8、教师出示节奏：设置疑问！× × × × × × × × 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍 二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍 1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏. 2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏. 设置疑问激发幼儿思维. 幼儿练习. 教师出示节奏条. （1）×××× ×—呱呱呱呱呱 （2）× × × ×布谷布谷 （3）× × × ×哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导.

三、导入新课 教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌…… 教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊.” 幼儿练习. 教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打. 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响. 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍. 教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？ 1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒. 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演 2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏.与幼儿练习几次. 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力. 3.加肢体节奏. 提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏 （1）× × × ×× ×重点是与音乐配肢体节奏. 捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌 （2）×× ××要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打. 教师示范. 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性. 幼儿自由练习. 将两小节连起来共同完成. × × × ×× ××× ××捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成. 锻炼并发展幼儿的思维反应能力. 四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏 教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”. 根据幼儿的兴趣反复几次. 教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息. 五、结束、律动《节奏拍拍》 教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐. 节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的.大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏.