幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》

幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》

一、活动目标

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备

1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、

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声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？

教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句”啊……”拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句”啊……”的唱法。

师：最后一句”啊……”怎么唱？我们一起来学一学。

4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

师：你们觉得”蓝脸的窦尔敦盗御马”这句应该怎么唱？（最轻）”红脸的关公战长沙”呢？（稍用力）”花脸的孙猴”呢？（用力）”白脸的曹操”呢？（用力）”黑脸的张飞叫喳喳……”呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

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5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫”好”。

师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个”好”可长一些。

6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

幼儿园大班音乐教案《我和“mi”来交朋友》活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

2、知道”mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出”mi”。

3、准确打出二分音符的节拍

活动准备：

1、经验准备：

（1）、幼儿对”do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

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活动过程：

1、唱”la”出示高音谱表”小朋友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上”la”“请你看看我身上的音符是

谁？”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱”la”）

2、复习”do、re”教师手里拿着带有”la”的高音谱表”你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”“do、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”（跟着钢琴唱几遍”do、re”）”你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

3、引出”mi”“我的新朋友就住在”re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上”re”）”请你说说”mi”在高音谱表的什么位置？”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

4、节奏练习”请小朋友看一下这个”mi”是几分音

符”“四分音符”“四分音符唱几拍？”“一拍”（引导幼儿用手打出节拍）”我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）”请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）”它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱”你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”（引导幼儿打出歌曲节奏）”上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”（引导幼儿认音高）”我们一起跟着钢琴唱出来吧！”（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：

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”你们知道”mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

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