20春人教PEP版5下--Unit 1 My day--Unit 1 第四课时(教案)

第四课时

一、课时内容

教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Do a survey三个板块。

Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。

Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。

本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。提高学生用英语交际完成活动任务的能力。

三、课时目标

1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。

2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。

3.能够正确运用两个陈述句型：I often clean my room on Saturdays! I sometimes go shopping with my mum on the weekend.

4.能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。

四、课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。

（2）能够正确运用两个陈述句型：I often clean my room on Saturdays! I sometimes go shopping

with my mum on the weekend.

2.难点

（1）能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。

（2）能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。

五、教学准备

1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。

2.学生自己准备人物头饰。

六、教学过程

1.课前热身

（1）复习学过的词组。

以拉火车的形式，复习五年级上册学过的部分动词短语和五年级下册本单元A部分学过的动词短语。

每个学生读两遍英语，翻译一遍汉语。教师可以多准备一些短语词卡，如：上册的wash my clothes，do homework，read books，watch TV，play football，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons，play basketball，play ping-pong，speak English，go boating；本单元新学的eat breakfast，have class，play sports，do morning exercises，eat dinner等。

设计意图：重复就是记忆，温故知新，循序渐进，这样才能把学过的知识记得更牢固，逐渐内化，变成自己的知识。

（2）复习学过的问答句型。

以拉火车的形式，同桌进行相互问答，如：

学生1：What do you do on the weekend?

学生2：I often read books. Sometimes I watch TV. What do you do on the weekend?

学生1：I usually play sports. Sometimes I go boating.

在更换下一组。

设计意图：每节课坚持四五分钟的句型练习，多练习用以前学过的句型进行对话对话，提高熟练程度，逐步内化为学生自己的知识，从而达到信手拈来灵活运用的交际能力。

2.导入

（1）语言导入

T：What do you do on the weekend, Li Min?

S1：I often wash my clothes on Saturday. I do my homework on Sunday.

T：What do you do on the weekend, Gao Yang?

S2：I often play football on Saturday. I play music on Sunday.

T：What do you do on the weekend, Lu Jun?

S3：I often have English on Saturday. I do kung fu on Sunday.

……

设计意图：通过师生对话，老师可以了解学生们对学过的知识掌握情况，对下面要学的内容做到有的放矢，所以，在此环节，要侧重指名中留学生和后进生。

（2）猜谜语游戏

指几名同学到前台表演动作，竞猜谜语，全班分成五个小组，答对加分，评出优胜小组，奖励小贴画。

设计意图：把学过的知识在游戏中加以消化，这是一个很好的复习训练的方式，学生们会在游戏中对学过的单词或短语永记不忘。

（3）萝卜蹲游戏

做持动词短语卡片下蹲游戏活动：按照动词短语卡片数选出同样数目的学生到台前来表演，学生每个人任意抽取一张卡片，老师首先发指令开始游戏，例如教师说：“go for a walk”, 拿go for a walk卡片的学生就要说“go for a walk, go for a walk, go for a walk down，then take a dancing class down”并做下蹲的动作，接下来由手持take a dancing class卡片的学生说同样的话，做同样的动作，并指令下一个做下蹲的学生。

设计意图：这是一个肢体动作游戏，学生们非常喜欢，既锻炼学生们的反应能力，又提高了对新知识的熟练程度。

（4）炸弹人游戏

教师把第一单元A和B部分let’s learn里的动词短语卡片收集在一起，一共九张卡片。首先，老师出示一张卡片（迅速地）给学生看，告诉他们出示的这张卡片下有地雷，不要读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。

设计意图：本课中新学的动词短语只有四个，经过几个游戏活动下来，绝大多数同学都已经掌握了，这时，把在A部分学习过的五个动词短语，提到这里，新旧知识一起训练，温故知新，加以训练和巩固。

3. 新课呈现

（1）播放PPT课件，观看图片，跟着朗读短语和句子。

T：Boys and girls, what does Sarah do on the weekend? Do you want to know?

Ss：Yes.

T：Now let’s look at these pictures.And read after the tape.

Ss：Great!

设计意图：使用自制的PPT课件展现新学的动词短语和图片，声形并茂，学生可以很直观地接受新知。

（2）借助短语卡片，同桌相互领读。老师鼓励学习较快的学生要有耐心，多领读数遍，在很短的时间里带会同桌。

设计意图：要做到把差异消灭到最小，就要从起跑线开始关注每一位接受能力较差的学生，使用这种方式，老师要抓住巧妙搭配方法，即以优带差，以优带中的巧妙搭配，肯定能起到事半功倍的效果。

（3）做游戏：手指卡片。

三人一组，把所有的动词短语卡片摆放在桌面上，一个学生说动词短语，另外两名学生快速用手指向那张短语卡片，并且嘴里也重复说出这个动词短语。

设计意图：通过游戏活动，学生们可以快速记住新学的短语，小组活动，还可以以优带差，不轻易让任何一位学生掉队，缩小优差距里。

（4）看图片，说短语。

两个人一组，一人出示图片，另外一名学生说出相应的动词短语。如果有不会说的，先把它放在一边，等到都说完了，再回过头来，询问，指导、练习不太熟悉的短语，直到熟练为止。

设计意图：目前很多英语习题，大多都是与相对应图片有关联的题型，因此在学生们刚开始接受新的知识时，就熟悉与之相对应的图片，会有很好的效果。

（5）继续观看PPT课件，学习句型。

①继续观看PPT课件，跟读句型。

首先跟课件朗读三遍，老师领读三遍，指名三位学生分别领读。

教师点拨：I often clean my room on Saturday.这是一个陈述句中的肯定句，朗读时应该用降调，其中often是频度副词，clean是动词，room是名词，Saturday 也是名词，像这些词在句子中都应该重度，像人称代词I，my以及介词on都应该轻读。

设计意图：教学朗读句子时，应注重使学生们发音标准，口型到位，语音清楚，语调正确，弄懂汉语意思。

②同桌更换其他动词短语，练习说英语，翻译汉语游戏。

S1：I often clean my room on Saturday.

S2：我经常在星期六打扫我的房间。

S1：I often go for a walk on Saturday.

S2：我经常在星期六出去散步。

S1：I often go shopping on Saturday.

S2：我经常在星期六去购物。

S1：I often take a dancing class on Saturday.

S2：我经常在星期六上舞蹈课。

设计意图：教学句子，不能靠死记硬背，应该教给学生们掌握句型结构，可以选用词性相同，但意义不同的单词或短语，来套用已经学过的句型，达到举一反三的效果。

③小组活动，练习句型。

二人一组，一位学生拿图片，另一位学生那短语卡片。学生1先生出示一张图片，并且询问：When do you do on the weekend? 另一名学生出示与这张图片相对应的动词短语，例如是go shopping，并且回答：I often go shopping on Saturday. 然后学生1再更换下一张图片，继续询问，学生2也更换与对方出示的图片相对应的动词短语，并且做出相异的回答。问答完毕，二人交换卡与问答任务，继续练习。

例如：

S1：What do you do on the weekend?

S2：I often take a dancing class on Saturday.

S1：What do you do on the weekend?

S2：I often go for a walk on Saturday.

S1：What do you do on the weekend?

S2：I often go shopping on Sunday.

S1：What do you do on the weekend?

S2：I often clean my room on Sunday.

What do you do on the weekend?

S1：…

设计意图：通过小组问答对话，学生们既复习了已经学过的句型，又练习了新的句型。以旧代新，将新知识融入旧的知识氛围中，更容易理解和掌握。

④排队问答。

将全班分成两组，每个小组排成一行，两行队迎面前行，每一位学生与另一行中的每位学生进行问答对话，要求每次回答都不能与上次回答的形同，也就是不能用一个答案回答所有问你的人。

设计意图：通过这样的流水线式的问答活动，更加强化了学过的句型和短语，帮助学生们在游戏中牢固掌握新知识。

⑤游戏活动：我表演你说话。

将全班分成二人一组组，学生1表演动作，学生2根据学生1表演的内容，首先猜动词短语，猜对之后，再说一个完整的句子。之后，学生2表演动作，学生1根据学生2表演的内容，先猜出动词短语，再说一个完整的句子。

设计意图：学生们非常喜欢表演猜谜语活动，通过参与这样的活动，学生们非常兴奋，也很愿意把新学的知识融入到这样的游戏当中，达到了巩固新学知识的目的。

4.操练

（1）PPT展示Do a survey。

A.老师领读zoom说的话。指导学生朗读句子时，要注意分清意群、重读词汇和语调。并且分发意群、重读和语调规则明细纸条。

①意群概念和划分意群的方法。

我们可以把一个句子根据意思、短语词性以及语法结构分成若干部分，每个部分称之为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句。

I ／sometimes ／go shopping ／with my mum ／on the weekend.

可以看出，这个句子可分为五个意群，在朗读的时候，每两个意群之间可以稍作停顿。

划分意群的方法有很多，我可以先掌握按词性划分，如：名词短语（an apple），动词短语（do morning exercises），形容词短语（so big），介词短语（with my mum），地点短语（at home），时间短语（on the weekend）等等。

②重读规则。

重读规则一般分为：实词重读，虚词弱读。我们把本身有意义的词叫做实词，把为语法而存在的词叫做虚词。

实词包括名词、动词、形容词、副词，否定助动词和数词，这些词在朗读句子的时候都需要重读。

虚词包括代词（I，we，they），介词（on，in，at），冠词（ a， an，the ），连词（ and，but，because ），助动词（will，do，be， have，can，may，need，must ）等等。

我们常用“'”作为标示重读的符号。

③语调规则。

语调是指说话的腔调，就是说一句话时发出的声调高低抑扬轻重的配制和变化。

任何一种语言都不是用单一的声调说出的，英语有五种基本语调，它们分别是升调（↗）、降调（↘）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。我们小学英语着重掌握前两种，即升调和降调。

一般疑问句经常读作升调，表示比较婉转的祈使句长读升调；特殊疑问句读降调，肯定句和陈述句读降调，表示命令或提醒警示的祈使句读降调，感叹句读降调。

设计意图：在学习过程中，适时讲解一少部分朗读规则与方法，就好比传递给学生们指路灯，照亮脚下与前面的路，减少学生们学习英语的一片茫然的感觉，又好比有一把尺子标着，在练习朗读英语句子的时候，不容易出轨迹，避免不必要的错误与麻烦。

（2）请几名学生朗读zoom说的话，学生跟读。

首先，请三位学习成绩较好的学生领读，再请中等的三位学生领读，最后请学习成绩较差的三名学生领读。

设计意图：让学习接受力较强较快的学生领读，起一个好的带头作用，带动学习介绍里较慢较差的学生们，一起揣摩朗读技巧，达到同会共赢的目的。

（3）教师讲解句型特点。

I sometimes go shopping with my mum on the weekend. 在周末我有的时候和我的妈妈一起去购物。

这个句子中的sometimes是频度副词，意为“有的时候”，像本单元出现的“always（总是），usually（通常），often（经常）”还有我们今后会遇到的“hardly ever（几乎很少），never（从来不）”等等，这些词都是表示事情发生频率的副词，意思比较含糊，对于在某一段时间发生某事情的次数表达得不准确。

频度副词在句子中的位置有两种，通常我们会把这些副词放在主语和谓语动词之间，有时，为了强调事情发生的频率，我们就可以把这个频度副词放在句首。按照频率发生的高低程度，我们将它们从高到低排列为下列形式（PPT展示）：

always > usually > often > sometimes > hardly ever > never。

也可以用百分数来区分这几个词表达频率的高低：

always usually often sometimes hardly ever never

100% 70—90% 40-70% 10-40% 1-10% 0

I always play sports on the weekend.我在周末总是做运动。

I usually watch TV on Saturday. 我再星期六通常看电视。

I often wash my clothes on Saturday. 我经常在星期六洗衣服。

I sometimes go swimming on Sunday. 我在星期日有的时候去游泳。

I hardly ever go boating on the weekend. 在周末我几乎很少去划船。

I never play ping-pong on Monday. 我星期一从来不打乒乓球。

另外，这个句子中的with是介词，后面跟介词宾语，意为“和……一起”。

设计意图：由于本单元集中呈现了多个不同的程度副词，所以，点播区分辨析这些常用的频度副词，极为重要，通过排列和百分比的呈现并做比较，让学生自己把它们收集成一面镜子，以便今后能够根据自己的真实生活经历，对照选用适当的频度副词，跟贴切的用学过的句型描述自己想要表达的意思。

（4）用自制PPT课件展示，呈现教科书第8页Do a survey的表格内容。

①老师和一名学生互动做示范。老师说英语，学生翻译。

T：I always clean my room on Saturdays.

S1：我总是在星期六打扫我的房间。

T：I often clean my room on Suns.

S1：我经常在星期日打扫我的房间。

T：I sometimes clean my room on the weekend.

S1：我有的时候在周末打扫我的房间。

B.学生说英语，老师翻译。

S1：I always go shopping on Saturdays.

T：我总是在星期六去购物。

S1：I often go shopping on Sundays.

T：我经常在星期日去购物。

S1：I sometimes go shopping on the weekend.

T：我有的时候在周末去购物。

设计意图：老师和学生先做示范，让学生通过观摩，明白自己在小组内如何充分利用表格提供的词汇或短语，创作更多不同意思的句子，鼓励学生们大胆模仿，灵活运用，信手拈来，如同一条条小鱼在水里自由自在的游玩，从而达到运用自如的程度。

②小组活动，做好翻译官。

首先，学生1根据表格提供不同的频度副词、动词短语、以及不同的时间短语，创作多个不同的意思的句子，每说出一个句子，学生2就做出相对应翻译，每当说完四个句子（四个动词短语都用上），二人就交换任务，即学生2负责说句子，学生1负责翻译，这样轮流交换，继续练习。

设计意图：让学生每说四句话，就轮流交换任务，这样不断更新，学生们训练起来不会感觉重复厌烦，相反，会有一个相互作比较的意识，比一比，看谁更会说英语，看谁更会做翻译官。如此这样的游戏活动，学生们会玩的越来越起劲，越来越顺口，越来越开心。

③老师和一名学生互动做示范。老师说汉语，学生翻译成英语。

T：我有的时候在星期六出去散步。

S1：I sometimes go for a walk on Saturdays.

T：我经常在星期日上舞蹈课。

S1：I often take a dancing class on Sundays.

T：我总是在星期日打扫我的房间。

S1：I always clean my room on Sundays.

T：我通常在星末出去购物。

S1：I usually go shopping on the weekend.

设计意图：按照汉语意思，重新组装句子，这是前面游戏的一个逆向思维训练，学生们会很容易接受，但感觉也不是很容易，这样练习能够很快提高学生组装性句子的能力。

④小组活动，你说汉语，我能做好英语翻译官。

首先，学生1根据表格内提供的不同的频度副词、动词短语、以及不同的时间短语，任意选一组，组成一个汉语句子，学生2再根据学生1说的汉语句子，翻译成英语，直到四个动词短语都用完，两个人交换任务，学生2说汉语，学生1翻译英语。

设计意图：这个活动看起来容易，但做起来并不容易，好在前面有个“你说英语，我翻译汉语”的游戏环节做铺垫，给学生们练习汉译英这个活动减少了多半的难度，所以学生们还是愿意接受的，这样做游戏活动，会有效提高学生们自己组织句子的能力。

5.课堂小结

T：Boys and girls, What do you learn this class?

S1：I learn “clean my room” means “打扫我的房间”.

S2：I learn “go for a walk” means “去散步”.

S3：I learn “go shopping” means “去购物”.

S4：I learn “take a dancing class” means “上舞蹈课”.

S5：I learn “I often clean my room on Saturdays.” means “我在星期六经常打扫我的房间”.

S6：I learn “I sometimes go shopping with my mum on the weekend” means “我在周末有的时候和我的妈妈一起去购物”.

S7：I learn “I always take a dancing class on the weekend” means “我在周末总是上舞蹈课”.……

七、课堂作业

Ⅰ.英译汉。

1.clean my room __________________

2.go for a walk __________________

3.go shopping __________________

4.take a dancing class __________________

5.on the weekend __________________

6.on Saturdays __________________

Ⅱ. 给图片标序号。

( ) ( ) ( ) ( )

A.take a dancing class

B.go shopping

C.on Saturdays

D..clean my room

E.play ping-pong

F.go for a walk

( ) 1. I always go ___________ a walk on Saturdays.

A.at

B.in

C.for

( ) 2.I often go ___________ on the weekend.

A.shop

B.shopping

C.shoping

( ) 3.Let’s take a ___________ class together.

A.dance

B.danceing

C.dancing

( ) 4.I sometimes clean my room ___________ my sister.

A.with

B.and

C.but

( ) 5.What do you do on the weekend? I usually play sports on___________.

A.Mondays

B.Sundays

C.Fridays

Ⅳ.按照要求变换句型。

1. sometime my I weekend clean on room the (.) （连词成句）________________________________________________________________________

2. with football often friends I my play (.) （连词成句）_______________________________________________________________________

3.I often clean my room on Sunday. （变成一般疑问句）

_______________________________________________________________________

4. I always play basketball with my brother on Saturdays. （对划线部分进行提问）

_______________________________________________________________________

5.I sometimes go shopping with my sister on the weekend. （用often改为同义句）

_______________________________________________________________________

Ⅴ.阅读对话，判断正误。

What do you often do on the weekend, Lucy?

I often clean my room on Saturdays. What do you often do on Saturdays, Alice?

I often wash my clothes. What do you sometimes do on Sundays, Lucy?

I sometimes go shopping with my mum. What do you sometimes do on Sundays, Alice?

I sometimes take a dancing class. What do you do on the weekend, Tom?

I usually play ping-pong with my brother on Saturday. I often go for a walk on Sundays. I sometimes go shopping on Sundays.

( ) 1.Lucy often cleans her room on Saturdays.

( ) 2.Alice often washes her clothes on Sundays.

( ) 3.Lucy sometimes go shopping with her mum on Sundays.

( ) 4.Alice sometimes take a dancing class on Saturdays.

( ) 5. Tom often goes for a walk on Sundays.

答案：Ⅰ. 1.打扫我的房间 2.去散步 3.去购物 4.上舞蹈课 5.在周末 6.

在星期六

Ⅱ.B D F A

Ⅲ.1.C 2.B 3.C 4.A 5.B

Ⅳ.1.I sometimes clean my room on the weekend. 2.I often play football with my friends. 3.Do you often clean your room on Sunday? 4.What do you always do with your brother on Saturdays? 5.I often go shopping with my sister on the weekend.

Ⅴ.1.T 2.F 3.T 4.F 5.T

Unit 1 My day

第四课时

动词短语：clean my room go for a walk go shopping take a dancing class 频度副词：always often sometimes usually

时间短语：on Saturdays on Sundays on the weekend

句子：I often clean my room on Saturdays.

I sometimes go shopping with my mum on the weekend.

人教版小学五年级英语单词

五年级上册词汇 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 1 young：[j??]年轻的funny：['f?ni]滑稽可笑的tall：[t?:l]高的strong：[str??]强壮的 kind：[kaind]和蔼的，亲切的old：[?uld]年老的short：[??:t]矮的thin：[θin]瘦的 Mr 先生like：[laik]像……一样；喜欢strict：[strikt]严格的smart：[smɑ:t]聪明的，巧妙的active：['?ktiv]积极的，活跃的quiet：['kwai?t]安静的，文静的very：['veri]很，非常but：[b?t]但是 Who’s your English teacher?谁是你的英语老师？Mr Carter.卡特先生。 What’s he like?他长什么样？He is tall and strong.他又高又壮。 Is she quiet?她很安静吗？No，she isn’t.She’s very active.不，她不是。她非常活泼。 Is she strict?她很严厉吗？Yes,she is,but she’s very kind。是的，她是。但是她很和蔼。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 2 Mondy 星期一Tuesday 星期二Wednesday星期三Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期天day：[dei]天 have：[h?v]有；吃on ：[?n]在……时候do homework ：[du:]['h?umw?:k]做作业watch TV 看电视：[w?t?] read books：[ri:d][buk]读书 What day ia it today?今天星期几？It’s Wednesday.今天星期三。What do you have on Thursdays.你们在周四有什么课？ We have English,math and science on Thursday.我们周四有英语课、数学课和科学课。 What do you do on Saturdays? 周日你要干什么？ I watch TV on Saturdays. 我在周日看电视。 What about you? 你呢？I do my homework,too. 我也做我的作业。人教版小学英语五年级上册单词表Unit 3 eggplant：['egplɑ:nt]茄子fish：[fi?]鱼 green beans：[gri:n][bi:n]青豆tofu ：['t?ufu:]豆腐 potato：[p?'teit?u]土豆tomato：[t?'meit?u]西红柿 for：[f?:]为lunch：[l?nt?]中餐 we：[wi:]我们tasty：['teisti]好吃的 sweet：[swi:t]甜的sour：['sau?]酸的 fresh：[fre?]新鲜的salty：['s?:lti]咸的 favourite 最喜欢的they are：[eei][ɑ:]他们是 fruit：[fru:t]水果grape：[greip]葡萄 What do you have for lunch on Monday?你周一午餐吃什么？ We have tomatoes,tofu and fish.我们吃西红柿豆腐和鱼。 What’s your favourite fruit？什么是你最喜欢的水果？ I like apples.They’re aweet.我喜欢苹果，他们是甜的。 I like fruit.But I d on’t like grapes.They’re sour.喜欢水果，但是我不喜 欢葡萄，它们是酸的。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 4 cook the meals：[kuk][e?][mi:l]煮饭water the flowers 浇花：['w?:t?][e?]['flau?]sweep the floor： [swi:p][e?][fl?:]扫地clean the bedroom：[kli:n][e?]['bedrum] 打扫卧室make the bed：[meik][e?][bed]铺床 set the table：[set][e?]['teibl]摆饭桌 wash the clothes 洗碗碟do the dishes 收拾衣服use a computer 使用计算机 What can you do？你可以做什么？I can sweep the floor.我会扫地。 I can cook the meals.我会做饭。I can water the flowers!我会浇花！ Can you make the bed?你会铺床吗？No,I can’t.不，我不会。 Can you use a computer?你会使用电脑吗？Yes,I can.是的，我会。 人教版小学英语五年级上册单词表（三会）Unit 5 curtain：['k?:tn]窗帘trash bin：[tr??][bin]垃圾箱 closet：['kl?zit]壁橱mirror：['mir?]镜子 bed table：[bed]['teibl]床头柜bedroom：['bedrum]卧室 kitchen ：['kit?in]厨房bathroom：['b?θrum]卫生间 living room：['livi?][ru:m]客厅in：[in]在……里面 on 在……上面under：['?nd?]在……下面 near：[ni?]在……旁边behind：[bi'haind]在……后边 clothes：[kl?uez]衣服 There are two bedroom,a kitchen,a bathroom and a living room.这有 两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。 There is a mirror,a bea and a big closet.----这有一面镜子，一张床和 一个大衣柜。 The closet is near the table . 衣柜在桌子旁边。 Many clothes are in the closet. 许多衣服在衣柜里。 The trash bin is behind the door. 垃圾桶在门后面。 人教版小学英语五年级上册单词表Unit 6 river：['riv?]河流flower：['flau?]花 grass：[grɑ:s]草lake：[grɑ:s]湖泊 forest：['f?rist]森林path：[pɑ:θ]路 park：[pɑ:k]公园picture：['pikt??]照片 house：[haus]房子bridge：[brid?]桥 tree：[tri:]树road：[r?ud]公路 building：['bildi?]建筑物clean：[kli:n]干净的 Is there a forest in the park? 公园理由森林吗？Yes，there is.是的， 这有。 Is there a river? 这有一条小河吗？No,there isn’t. 不，这没有。 Are there any pandas in the mountanins？山里有熊猫吗？ No,there aren’t.不，没有。Yes,there are.是的，有。 1

人教新版英语5年级-上册课文中文翻译

五年级英语课文 第一单元 第1课 1、刘老师：你们好，孩子们。我们班来了两个新朋友。鲍勃和周培，到 这儿来。到前面来。 2、鲍勃：大家好！我是鲍勃。我11岁。我来自英国。 3、周：上午好！我是周培。我10岁了。我来自北京。 4、同学们：欢迎来到我们班！ 5、两人：谢谢你们！ 6、刘老师：鲍勃和周培，请你们回到座位。现在，让我们开始上课吧。

第2课 1、我是鲍勃。我11岁。我来自英国。 2、我是本，10岁。来自英国。 3、贝蒂，11岁，来自澳大利亚。 4、比尔，12岁，来自新西兰 5、

1、周：你好，我叫周培。你叫什么名字？ 2、帕特里克：我叫格林。帕特里克。 3、周：你在哪班？ 4、帕特里克：我再五年三班。你呢？ 5、周：我再五年一班。 6、帕特里克：哦，我们在同一年级。让我们成为朋友吧。 7、周：好的！你住哪？ 8、帕特里克：我住在格林路。 9、周：格林路？你家门牌号是多少？ 10、帕特里克：23号。你呢？ 11、周：噢，我们住在紫色大街46号。 12、帕特里克：噢，我们彼此住的很近！让我们一起回家吧。 13、周：好的。我们走吧！

1、你叫什么名字？ 2、我叫周培。 3、你在几班？ 4、我在五年一班。 5、你住哪儿？ 6、我住在格林路。 7、我住在紫色大街46号。 8、我叫鲍勃。 9、我在五年一班。 10、我住格林路34号 11、我叫琳达。 12、我在五年二班。 13、我住苹果大街48号。 14、你呢？

1、妈妈：凯特，那个女孩是谁？ 2、凯特：她是我的新朋友。 3、妈妈：她叫什么名字？ 4、凯特：她的名字叫周培。 5、妈妈：她多大了？ 6、凯特：她十岁。她是个漂亮的女孩。他长着漂亮的长头发和明亮的大 眼睛。他既聪明又活泼。 7、妈妈：她的功课好吗？ 8、凯特：是的，她擅长语文，数学和科学。

人教版小学五年级英语试题及答案

人教版小学五年级英语试题 Class___________ Name ___________________ No. __________ 一、Read and judge. (读一读，判断划线部分发音是否相同，相同打“√”，不同打“×”。) 6% ( )1. please class ( )2. lunch school ( )3. when watch ( )4. math those ( )5. eat breakfast ( )6. library brother 二、Read and choose. （按要求写单词。）8% 1.leaf( 复数形式)_________________ 2.dance( ing形式) _________________ 3. September (缩写形式) ___________ 4. first ( 基数词)________________ 5.run (现在分词) ________________ 6.to (同音词) ___________________ 7. I’ll (完全形式) _______________ 8.my（名词性物主代词）_____________ 三、Read and choose. （读一读，选不出同类的项。）12% （）1. A. spring B. season C. winter D. summer （）2. A. his B. yours C. my D. ours （）3. A. China B. Spain C. American D. Canada （）4. A. writing B. jumping C. eating D. reading （）5 .A. when B. why C. white D. what （）6. A. first B. twenty C. fifth D. eighth （）7. A. May B. July C. Monday D. March （）8. A. usually B. always C. often D. time 四、Read and choose.（选择填空。）20% （）1. ----- When do you get up? ----- I usually get up ______6:30 ______the morning. A. at, on B. at, in C. on, at （）2. ----- Whose book is this? ----- It’s ______ . A. you B. yours C. your （）3. I like winter best, because I can ____________. A. fly a kite B. pick apples C. make a snowman （）4. ----- When is China’s National Day? ----- It’s on __________ . A. Oct.1st B. Aug.1st C. July 1st

最新人教版小学五年级下册英语教案全集

最新人教版小学英语五年级下册 名师精品教案 Unit1 This is my day 第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱Le t’s chant部分的歌谣。 4．能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．预习（Preview） 游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。

人教版英语5年级单词(上)

Vocabulary人教版英语5年级（上） (1n.) bike /‘baik/ 自行车；脚踏车 bottle /‘b?tl / 瓶子 bridge /brid? / 桥 building /‘bildi? / 建筑物；房子；楼房 cartoon /ka:‘tu:n/ 漫画 clock /kl?k/ 时钟，钟点 cooking /‘kuki? / 烹饪 day / dei/ 一天；一日 email /‘i:meil/ 电子邮件 everywhere /‘evriwe?/ 到处；处处 flower /‘flau?/ 花朵；花 food /fu:d / 食物 forest /‘f?rist / 森林；林区 front /fr?nt / 正面 friday /‘fraidiei 周五 grandparent /‘gr?npear?nt / 祖父；祖母；外祖父；外祖母 hamburger /‘h?mb?:g/ floor 汉堡包 hill / hil / 山丘；小山 house / haus/ 房屋；房子；住宅 ice cream / ，ais‘ kri:m / 冰激凌 kung fu / ，k??‘fu: / 功夫 lake / leik / 湖；湖泊 monday /‘m?ndei / 周一 mountain /‘maunt?n / 高山；山岳 mouse / maus / 老鼠 Ms /miz/ 女士（未知婚否） nature /‘neit?? / 自然界；大自然 onion /‘?nj?n/ 洋葱；葱头 park /pa:k/ 公园 party /‘pa:ti/ 聚会；派对 photo / ‘f?ut?u/ 照片；相片 ping-pong /‘pi?p?? / 乒乓球 plant /pla:nt / 植物 problem /‘pr?bl?m/ 问题 rabbit /‘r?bit / 兔；野兔 river /‘riv? / 江；河 robot /‘r?ub?t / 机器人 salad / ‘??l?d / 沙拉 sandwich /‘s?nwit? / 三明治 1/ 3

人教版五年级下册英语试题

人教版英语五年级下学期期末考试 等级：一、读一读，选出不同类的单词。 （）1.A. spring B. summer C. fall D. season （）2.A. fly B. swim C. north D. make （）3.A. best B. always C. usually D. often （）4.A. first B. second C. with D. ninth （）5.A. Apr. B. Mar. C. Mr. D. Sept. 二、选择填空。 （）1. —— ______do you eat dinner ? ——At 6:00. A. What B. Where C. When （）2. I often play_____football and play_____piano on Sundays. A. the , the B. The , / C. / , the （）3. ——Why do you like winter? ——Because I can _____ a long time. A. swim B. sleeping C. sleep （）4. What do you do ______the weekend? A. on B.to C . in （）5. Which _____do you like best? A . season B .seasons C . a season

（）6. ——What’s the date today? —— _____ A. May 21th B. Monday C. October （）7. ——When is your birthday? —— ______is in May. A. His birthday B. Her birthday C. My birthday （）8. Thank you______ telling me about your day. A. about B. for C. in ( ) 9.Can I speak _____Chen Jie ,please ? A.to B. with C. at ( )10. A rabbit is ______on the grass(草地). A. running B . run C. runing 三、选择正确的单词填空。 what what’s why which when 1. _______season do you like best? Winter. 2. _______are you doing? I am doing my homework. 3. _______do you like summer? Because I can swim. 4. _______do you go to school? At 7；40. 5. _______your favourite season? Spring. 四、读一读，选出划线部分发音不同的单词。 （）1. A. hair B. chair C. May （）2. A. exercise B. evening C. February （）3. A. swim B. winter C. hiking

(完整版)人教版小学五年级下英语单词表

人教版五年级英语单词（下册）Unit 1 do morning exercises 晨练 eat breakfast 吃早饭 have English class 上英语课play sports 进行体育运动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在……点钟 usually 通常；一般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 购物；买东西play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望祖父母go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候 Unit 2 spring 春天summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 season 季节 which 哪一个 best 最；极 swim 游泳 fly kites 放风筝 skate 滑冰；滑冰鞋make a snowman 堆雪人plant trees 种树 why 为什么 because 因为 sleep 睡觉 Unit 3 Jan. / January 一月Feb. / February 二月Mar. / March 三月 Apr. / April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 Aug. / August 八月

Sept. / September 九月Oct. / October 十月Nov. / November 十一月Dec. / December 十二月birthday 生日 uncle 叔叔；舅舅 her 她的 date 日期 Unit 4 draw pictures 画画 cook dinner 做饭 read a book 看书 answer the phone 接电话listen to music 听音乐clean the room 打扫房间write a letter 写信 write an e-mail 写电子邮件mom 妈妈 grandpa 爷爷；外公study 书房 Unit 5 fly 飞 jump 跳walk 走 run 跑 swim 游泳 kangaroo 袋鼠 sleep 睡觉 climb 往上爬 fight 打架 swing 荡；荡秋千 drink water 喝水 Unit 6 take pictures 照相watch insects 观察昆虫pick up leaves 采摘树叶do an experiment 做实验catch butterfly 捉蝴蝶honey 蜂蜜 count insects 数昆虫collect leaves 收集树叶write a report 写报告play chess 下棋 have a picnic 举行野餐

五年级人教版英语书

一. 读一读，看一看。选择与图片相符的单词或短语，并将其字母编号填在题前括号内。（20分） （）1.A.water flowers B.flowers bloom C.Easter egg （）2.A.play basketball B.plant trees C.play football （）3. A.fur B.feather C.leopard （）4. A.blouse B.shirt C.shorts （）5. A.leaves fall B.harvest C.plants grow （）6. A.river https://www.wendangku.net/doc/8514610839.html,ke C.sea （）7. A.paints B.paintbox C.boat （）8. A.turtle B.zebra C.bird （）9. A.trousers B.coat C.jeans （）10.A.mountain B.forest C.desert 二. 读一读，选择恰当的词完成句子，并将其编号填在题前括号内.20分） （）1.—What are you going to do,Lele？ --- _____ going to plant trees. (A.I’m B.We’re) （）2.---Why do you love zebra? ----_____ they have stripes. (A.But B.Because) （）3.---What season is it? ---It’s _____ spring. (A. a B.不填) （）4.---Where do monkeys _____? ----They live in the mountain. (A. live B.lives) （）5.---Where do you live? ----I live____the earth. (A.in B.on)

最全最新人教版五年级英语下册知识点

Unit 1 My day 一、重点词汇。 1.四会词汇： eat breakfast吃早饭 have···class 上······课 play sports 进行体育运动 exercise 活动；运动 domorning exercises做早操 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西；购物 take学习；上（课） dancing跳舞；舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会词汇： when什么时候after 在（时间）后start 开始usually 通常地；惯常地Spain 西班牙late 晚；迟 . 午前；上午 . 午后；下午 why 为什么shop 去买东西；购物work 工作last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像 also 还；也 busy 忙的 need 需要 play 戏剧；剧本letter 信live 居住island 岛always 总是；一直cave 山洞；洞穴go swimming 去游泳 win 获胜 二、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 playthe pipa弹琵琶 go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kung fu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球

人教版五年级英语上全册重点和习题(经典版)

五年级 上册 英语知识点重点归纳及单元习题 Unit 1 My New Teachers 知识点归纳 1 词汇 old 年老的 funny 滑稽可笑的 四会： tall 高的 kind 和蔼的 亲切的 young 年轻的 strict 严格的 short 矮的 smart 聪明的巧妙地 thin 瘦的 active 积极的活跃的 strong 强壮的 安静的，文静的 who ’s =who is 谁是 what ’s=what is 是什么 lady 女士 Mr. 先生 like 像、喜欢 其他： very 非常 but 但是 三会 so much ，很非常 principal 校长 university student 大学生 he ’s =he is 他是 she ’s =she is 她 fun 有趣，逗笑 2 句型 （1） 询问人 ----- Who ’s your math teacher ? ----- Miss Zhao . 你们的数学老师是谁。是赵老师。 -----Who ’s that woman ? -----She is my mother . 那个妇女是谁？ 她是我妈妈。 (2) 询问人的外貌特征 -----What ’s he like ? ----- He ’s tall and strong . 他长什么样子？ 他很高很健壮。 ----- Is she very old ? -----No ,she is very young . -----Is he very short ? -----No, she isn ’t . She is very tall . (3) 询问人的性格特点 ----- Is she very quiet ? ----- No ,she isn ’t. She ’s very active . 她很文静吗? 不，她很活跃。 ----- Is she very strict ? ----- Yes , she is . But she is very kind. 她很严厉吗？ 是的。 但是她很和蔼。

最新人教版五年级英语下册教案(全册)

最新人教版五年级英语下册教案（全册） 教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内 容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。 1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。 五年级英语下册教学进度表

(完整版)新人教版五年级英语上册单词表

人教版五年级上册单词表和常用表达法 Unit1 Is he young? 他年轻吗? No,he isn ’t.不，他不年轻。 What ’s she like?她什么样？ She ’s kind.她很和蔼。 Unit2 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 hard -working 工作努力的，辛勤的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 know 知道，了解 our 我们的 MS 女士 will 将要 sometimes 有时，间接 speak 会说，会讲（某种语言），用（某种语言）说话 finish 完成，做好 robot 机器人 him 他 Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 read books 看书 play football 踢足球 cooking 烹饪，烹调 often 时常，常常 do homework 做作业 weekend 周末 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV 看电视 park 公园 tired 疲倦的 sport 体育运动 play sports 做体育运动 should 应该，应当 schedule 工作计划，日常安排

What do you have on Thursday?星期四你有什么课？ I have maths,English and music.我有数学，英语和音乐课。 Do you often read books in this park?你经常在这个公园里看书吗？ No,I don ’t.不，我不经常在这里看书。 Unit3 What would you like to eat? 你想吃什么？ A sandwich ，please. 请给我一个三明治。 What would you like to drink? 你想喝什么？ I'd like some water. 我想喝点水。 What's your favourite food ? 你最喜欢吃什么食物？ Noodles.They are delicious. 面条，面条很好吃。 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的（用于信函抬头的名字或头衔前） onion 洋葱，葱头 hot 辣的，辛辣的 sweet 含糖的，甜的 drink 喝，饮 thirsty 渴的，口渴的

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit1

Unit1 This is My Day 五年级英语孙巧凤 单元教学目标： 一、知识目标： 1.能听、说、读、写单词： when,evening,at,usually,noon,weekend,often,sometimes，能听、说、读单词work,tell，能听、说 about,policeman,rain,either,next. 2、能听懂、会说、会写短语：do morning exercises,eat breakfast,have English class,play sports,eat dinner, get up ,go shopping ,play the piano ,visit grandparents ,go hiking ,eat lunch,in the evening ,at noon . 3、理解一般现在时的基本句型，能够使用频度副词问答作息时间和周末活动。 二、能力目标： 能够用英语表达出自己及其他人一天中的生活起居及周末活动，并能在实际情景中灵活、自然地运用频度副词。 三.情感目标： 1、根据小学五年级学生的特点，在英语学习的过程中要更大限度地发挥学生自主学习、相互探究的能力，积极主动地学习英语。 2、培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。 3、了解中西方中小学作息时间安排上的异同。 课时安排：六课时 教学准备：单词卡。班班通。 教学内容：Unit 1 This is my day . 课型：新授课 第一课时 五年级英语孙巧凤 一、教学目标 知识与能力： 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语 替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

人教版小学英语五年级上册课文

This is Amy. She’s quiet. She’s very hard-working. That is Wu Yifan.He’s very clever.He’s polite,too. Hello.My name is Oliver. Hi. Hello. We have a new PE teacher.He’s a good football player. Cool! Ms Wang will be our new Chinese teacher. What’s she like? She’s very kind. Is she strict? Yes,sometimes. Do you know Mr Young? No, I don’t. Who is he? He’s our music teacher. Is he young? No,he isn’t. He’s old. Is he funny? Yes,he is.

Great!I like funny teachers. Who’s your English teacher? Miss White. Is she kind? Yes,she is. Who’s your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes,he is. Who’s Mrs Smith? She’s the head teacher. She’s tall.She’s strict. Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. Really?What’s she like? She’s kind. Is she strict? Yes,sometimes. Do you know her? Yes.She’s my mother!

(完整版)人教版五年级下册英语教案(最新)

二00三学年第二学期教学计划 一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 内容安排 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、班级情况分析

三、主要教学目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。 四、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Le t’s chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……

新版人教版小学英语(3-5年级)单词表

新版PEP小学英语三年级上册单词表 Unit 1 ruler ['ru:l??] n.直尺 pencil [?pensl] n. 铅笔 eraser [i'reis?] n. 橡皮擦 crayon ['krei?n] n. 蜡笔 bag [b?g] n.包 pen [pen] n. 钢笔 pencil box ['pensl b?ks] n. 铅笔盒book [buk] n. 书 no [n?u] 不 your [j?:?] pron. 你（们）的 Unit 2 red [red]n. 红色adj. 红色的green [ɡri?n]adj. 绿色的n. 绿色yellow [?jel?u]adj. 黄色的n. 黄色blue [blu?]n. 蓝色adj. 蓝色的black [bl?k]n. 黑色adj. 黑色的brown [braun]n.棕色adj.棕色的white[(h)wait]adj. 白色的n. 白色 orange[??rind?]n.橙色adj.橙色的， Ok [?u’kei] 好；行Mum [m?m] n. 妈妈 Unit 3 face [feis]n. 脸ear [i?]n. 耳朵 eye [ai] n. 眼睛nose [n?uz]n. 鼻子 mouth[mauθ]n. 嘴arm [ɑ:m]n. 胳膊 hand [h?nd]n. 手head [hed]n. 头 body['b?di]n. 身体leg [leg]n. 腿 foot[fut]n. 脚school [sku:l] n. 学校 Unit 4 duck [d?k]n. 鸭子 pig [piɡ]n. 猪 cat [k?t]n. 猫 bear [be??]n. 熊 dog [d?g]n. 狗 elephant [?'elif?nt]n. 大象monkey ['m??ki]n. 猴子 bird [b?:?d]n. 鸟 tiger ['taig?] n. 老虎 panda [?'p?nd?]n. 熊猫 zoo [zu?]n. 动物园 funny [‘f?ni] adj. 滑稽的；好笑的 Unit 5 bread[bred]n. 面包 juice [d?u:s]n. 果汁、液 egg [eg] n. 蛋 milk [milk]n. 牛奶 water ['w?:t?]n. 水 cake[keik]n. 蛋糕 fish [fi?] n. 鱼 rice [rais] n. 米饭 Unit 6 Happy Birthday one[w?n]num. 一 two[tu:] num. 二

人教版PEP小学五年级英语下册教案(全册)

Unit1 This is my day 第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型―I usually … at …‖中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱Let‘s chant部分的歌谣。 4．能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let‘s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It‘s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：―What do you do on Saturdays?‖2．预习（Preview） 游戏：―梦想剧场‖ 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为―梦想剧场‖的―今日之星‖。 3．新课呈现（Presentation） （1）教师请―今日之星‖给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises 来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位―今日之星‖给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you‘re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 （4）教师出示单词卡片have English class，说句子：We have English class。学生学说这个句子。然后教师说：Mr Wang（该班的语文教师）is here。引导学生说：I have Chinese class。教师