二年级数学下册万以内数的认识试题

《万以内数的认识》检测题

一、填空。

1. 10个一是（），10个十是（），10个（）是一千，10个一千是（）。

2. 从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是

（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。3. 最小的四位数是（）最大的四位数是（），他们相差

（）。

4. 用4，0，5，9四个数字，组成的最大四位数是（），最小的四位数是

（）。

5. 最大的三位数是（），最小的四位数是（），他们的和是（），他们的差是（）。

6. 比6370小3的数是（），大9的数是（），这两个数相差

（）。

7. 有3个千，15个百，43个十，38个一组成的数是（）。

8. 5050这个数，千位上的数字是（），表示（），十位上的数字‘5’表示（），我们读这个数时读（）个零。

9. 四位数的最高位是（）位，五位数的最高位是（）位。

10. 908后面的两个数是（）（）。

11. 到本单元为止，我们学过的计数单位有

（

）。

12. 读数和写数都从（）位起。

13. 一个四位数，它的各位上的数字的和是1，这个数是（）。

14. 一个三位数，它的各位上的数字都是1，这个数是（）。

15. 比4705大5的数是（）。

二、按规律填一填。

1. 198，199，（），（），（），203，（）。

2. 100，200，300，（），（），（），（）。

3. 470，480，490，（），（），（），（）。

4. 2096，2097，2098，（），（），（），（）。

5.（），9000，（），7000，6000，

（）。

6. 9750，9800，（），（），9950，（）。

7. 5725，5825，（），（），

6125。

8. 3260，3270，（），3290，（），3310。

三、哪个数最接近8000？

8002 9897 7123 7997

四、1004，699，571，997，88，494，383。

1. 哪些数在300和500之间？

( )

2. 哪些数比500大？

(

)

3. 哪些数与1000比较接近？

( )

4. 把这些数按从大到小的顺序排列。

(

)

五、在括号里填上合适的数字。

5（）7<523 , 32（）>325 , 706>（）01 , 95（）<954 ,1（）7<177 , 1000>（）88

六、按从大到小排列。

1. 8010，1080，1800，1008，8001

2. 696，969，996，669，906

七、按从小到大排列。

1. 1360，1603，1036，3601，6013

2. 8064、8604，8406，8046

八、选择。

1. 下面几个数中，一个零也不读的数是（）。

A、1803

B、1083

C、1008

D、1800

2. 5000前面的数是（）。

A、4000

B、5001

C、4999

D、4990

3.下面各数中间只写一个‘0’的数是（）。

A、五千零四

B、五千一百四十

C、五千一百零四

4. 5个千和6个十组成的数是（）。

A、500060

B、50006

C、5060

D、5006

九、判断。

1. 9000里面有9个

1000。（）

2. 最高位是万位的数，一定是四位

数。（）3. 500是百位

数。

（）

4. 与5899相邻的两个数是5898和

5990。（）5. 三位数不一定比四位数

小。（）

6. 4个一，6个百，5个十，7个千组成的数是

4657。（）

7. 800前面第5个数与后面第5个数相差

11。（）

二年级数学下册第一单元 万以内数的认识

二年级数学下册第一单元万以内数的认识 1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻的两个计数单位之间的进率是10。10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万。 2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 3、读数和写数都从高位起。万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。 4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。 5、数的组成：就看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成。 6、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，以此类推。 7、最大的一位数：9 最小的一位数：1 最大的两位数：99 最小的两位数：10 两位数最高位是十位。 最大的三位数：999 最小的三位数：100 三位数最高位是百位。 最大的四位数：9999 最小的四位数：1000 四位数最高位是千位。 最大的五位数：99999 最小的五位数：10000 五位数最高位是万位。 它们的最低位都是个位。 8、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。 方法：两位数的看个位上的数估算，三位数及三位数以上的数看十位数上的数估算。（四舍五入） 第二单元毫米分米千米的认识 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较 长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。 2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。 4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相减。 小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末端添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末端去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。 5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10） ①进率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米， 10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米。 ②、进率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米， 100毫米=1分米。 ③、进率是100：1千米=1000米，1000米=1千米，1000米=1公里。

最新万以内数的认识知识点归纳教学提纲

学习资料 万以内数的认识知识点归纳 1、十个十是一百。十个一百是一千，十个一千是一万。 2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 3、算盘，加1口诀： （1）一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下午去一。 (2)一去九进一。 4、读数时要注意，中间的零要读出来。 写数时要注意，末尾的零不要少。 5、一个数最高位上是百位，是三位数。最高位上千位，是四位数。最高位是万位，是五位数。 6、读作要写汉字，写作要写数字。 7、个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。 8、读数和写数都要从高位起。先告诉个位，要小心。 9、相邻的两个数，减一和加一。 10、最大的一位数是9，最小的一位数是0。 最大的两位数是99，最小的两位数是10。 最大的三位数是999，最小的三位数是100。 最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。 最小的五位数是10000。 过关小练习： 1、8的相邻数是（）和（），80的相邻数是（）和（），800的相邻数是（）和（），8000的相邻数是（）和（）。 2、用5、2、9三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是( )。 3、用0、 4、7三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是( )。 4、一个数比最大的三位数多1，这个数是( ),算式是（）。 5、一个数比最小的五位数少1，这个数是（），算式是（）。 6、一个数百位上是最大的一位数，十位上是最小的一位数，个位上是10的一半，这个数是（）。 7、一千里面有（）个一百。 8、一千里面有（）个十。 9、六个一和八个百，合起来是（）。 10、256里面的2表示（）个（），6表示（）个（），5表示（）个（）。精品文档

二年级下学期数学万以内数的认识单元测试卷(最新整理)

万以内数的认识单元测试卷 姓名：家长签名： 一、填空题。 1、10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。 2、百位左边第一位是（）位，第二位是（）位。 3、八百零八是由（）个百和（）个一组成的。 4、九百二十四是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 5、7个千、8个百、4个一组成的数是（），读作（）。 6、用6、6、8三个数字，排成的最小的三位数是（），最大的三位数是（ ）。 7、899约是（），4005约是（）。 8、一个三位数，它的最高位是（）位。一个四位数，它的最高位是（）位。 9、比10000小1的数是（）。 10、读数时，中间有一个0或两个0，只读（），末尾不管有几个0都（）。 11、一个数的最高位是千位，它是（）位数。 12、读数和（）数都从高位开始。 13、与789相邻的两个数是（）和（）。 14、由5个千，7个百和2个一组成的数是（）。 15、百位的左边是（）位，右边是（）位， 16、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组 成的。 17、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。 18、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 19、568这个数百位上是（），表示（）；十位上是（），表示（）。 20、一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。 21、一个数的最高位是千位，这个数是（）位数。 22、8127是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。 23、4592的最高位是（）位，5在（）位上，9在（）位上，2在（）位上。

24、480是由（）个百和（）个十组成。 25、4200里面有（）个百。260里面有（）个十。 26、2199的近似数是（）。9987的近似数是（）。 27、读数时，从（）位读起，数的末尾不管有几个0，都（）， 中间有一个0或两个0只读（）。 28、由7个千和5个一组成的数是（）。 29、最小的四位数是（），最大的四位数是（）。 30、从右边起，万位在第（）位。 1、找规律，填一填。 （1）588、589、（）、（）、592、593、（）、595、596、（）、598、599、（）、（）。 （2）3880、3890、（）、3910、3920、（）、3940、（）、3960、3970、3980、（）、（）。 （3）8800、8900、（）、9100、9200、（）、9400、（）、9600、（）、（）、9900、（）。 31、一个千、9个百组成的数是（）。3个千、7个十和9个一组成的 数是（）。4个千、2个百、8个十组成的数是（）。 32、写出下面各数。 一千二百八十二写作：（）一万写作：（） 五千六百零二写作：（）四千零六写作：（） 33、读出下面各数。 4632 读作：（）。8096 读作:( )。6003 读作：（）。5400 读作：（）。 34、在○里填上“ ﹥ ”或“ ﹤ ”。 756○8653740○41001000○9994536○4563 4507○45105040○54006310○59763536○4563 35、5000前面的数是（），后面的数是（）。 36、4309=（）＋（）＋（）＋（） 3400=（）＋（）2005=（）＋（） 47、1千克=（）克2000克=（）千克10千克=（）克 4000克=（）千克9千克=（）克10000克=（）千克 二、口算：

最新万以内数的认识练习题整理

万以内数的认识 一、读出下面各数： 3089 4908 5120 7009 6010 1000 10000 987 2910 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。末尾不管有几个零（） （1）只读一个零（2）读两个零（3）一个零也不 二、写出下面各数： 五千八百零九七千零八十六千五百一十一千 八千零八三千零一十二六千零六十六一万 2个百、5个十和6个一（） 4个百和8个一（）二千八百（） 三最大数和最小数的问题 1、用 2、0、0、8四个数字按要求组成数字： （1）只读一个零（）（）（）（） （2）一个零也不读（）（） （3）最大的四位数（）最小的四位数（） 2、用 3、0、5、9、四个数字可以组成最大的四位数是（），可以组成最小的四位数是（） 3、用2、3、8、5、可以组成的最大四位数是（）最小四位数是（） 4、最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（） 最大的四位数是（）最小的五位数是（）它们相差（） 5、最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。 最大的四位数是（），最小的四位数是（），它们相差（） 最大的三位数是（），最小的四位数是（），它们相差（）。 6、用一个1，一个7和两个0组成四位数，最大的数是（），最小的数是（ 7、最大的四位数是（），它比10000少（）。 8、最大的四位数和最大的三位数相差（）。 （1）90 （2）900 （3）9000

四、基本概念 （一）大数的认识 1、十个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2、一千里面有（）个百，一万里面有（）个千 （二）、数位 1、八百五十写作（），这个数是由（）个百和（）个十组成的。 2、2356是由（）千，（）个百，（）个十和（）个一组成 3、940是由（）个百和（）个十组成的 4、5800里面有（）个千和（）个百。8900里面有（）个十。 5、七个百加八个百是（）个百，是（）、 6、3900里面有（）个百。 （三）按要求写数 1、3个千、1个十和6个一组成的数是（），这个数读作（）。 2、4个百和9个十组成的数是（）。 3、由3个千，8个百，4个一组成的数是（）。 4、一个四位数，千位上是5，十位上是4，百位和个位上都是0，这个数是（）， 5、由6个千，5个百组成的数是（），这个数读作（） 6、由6个千、8个百和4个一组成的数是（），读作（）。 7、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作（）读作（）。 （四）数位表、最高位、几位数、计数器认数 1、在数位表中，从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。 2、在数位表中，从右边起第（）位是万位。第（）位是百位 3、一个四位数，它的最高位是（）位。 4、3986是（）位数，最高位是（）。 5、8203是（）位数，它的最高位是（）位，其中2在（）位上，表示（）个（）。 5、这个数是（）位数，最高 位是（）位，它是由（）个千、 （）个百和（）个一组成的。 、读作（）。

《万以内数的认识》教材解读

《万以内数的认识》教材解读 一、教学内容： 本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。 二、教学重、难点： 万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 难点有三：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。 三、单元教学要达到的目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教材说明和教学建议 密切数与学生生活的联系，在实践操作过程中培养学生思维，提高学习能力。学生的数学能力是在亲身经历的过程中提高的，所以设计教学环节时注重让学生在观察、操作、活动的过程中加强思考，进行探索。 教材的例题和练习题充分展示给学生一幅幅现实的、有数学意义的画面，在具体情境中感受大数，掌握数的概念。其实学生在生活中已经接触了万以内的数，所以要将学生已有的知识和生活经验作为学习和理解数学知识的基础，所以在设计教学环节时应注重知识的迁移和铺垫，使新旧知识连贯，教学情境也要以学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物为切入点，学生才会对数学产生亲切感，才会把知识自然的运用于生活中，也就体现了知识来源于生活，再运用于生活的数学理念。 教学中教师要组织多种多样的学习活动。如数一数、拨一拨、读一读、比一比、猜一猜、写一写等具体的操作性强的活动，使教学落到实处，这样也降低了数的抽象程度。 1．主题图的教学。 教材首先安排了一幅体育馆召开运动会的情境图，教学时制成课件，让学生仔细观察画面上正发生什么事情，引导学生“猜猜体育馆大约能坐多少人”？主要让学生在具体的情境中直观的感受大数的意义，培养学生的数感，同时让学生通过猜猜体育馆大约能装多少人，引起学生的估计意识，为引出认识万以内的数做准备。 2．例1、例2的教学。 例1的设计主要是让学生通过具体的数数体会：一个一个地数，10个小正方体是“十”，一十一十地数，10个十是一百，一百一百地数，10个一百是一千。从而认识计数单位“千”，进而发现“个”“十”“百”“千”相邻单位之间的十进关系。 10个一是十，10个十是一百是学生已经学过的知识，这时教师可以问：如果这样的小正方体还有很多，要继续往下数，怎样数比较快？学生就会想到一百一百的数，然后由学生亲自来一百一百的数到一千，同时用计数器帮学生理解百位满十向千位进一，在数的过程中学生能够感悟到数数的方法很多，提高学生解决问题策略多样的意识。认识“千”后，注意引导学生讨论“聪聪”提出的问题“关于数数，你们有什么新发现”，给学生空间，让学生自己

二年级数学下册万以内数的认识整理与复习

第50课时万以内数的认识整理和复习 教学目标 能知识与技：让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个一组成。 方法与过程：能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 情感与价值观：让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点 教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 教学难点： 1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 3、如何读写中间、末尾有“0”的数。 教学过程：

一、知识回顾 数位顺序表 读数 万以内数的认识写数 组成 比较大小 近似数 口算整百、整千数加、减法一）、记一记 1、一个一个地数，10个一是（）。一十一十地数，10个十是（） 2、一百一百地数，10个一百是（）一千一千地数，10个一千是（） 3、一千里面有（）个百一万里面有（）个千。 二）、数位顺序表 三）、万以内数的读法 1、从高位起，按照数位顺序读。 2、中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。读一读3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000

四）、万以内数的写法 1、从高位起，按照数位顺序写。 2、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 写数二千七百四千六百三千零八十九五千六千零五二千八百零六五）、数的组成 六）、万以内数比较大小 位数不同的数比较大小，数位多的数大，数位少的数小。位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位相同再比第高二位，第二高位相同再比第三位……七）、近似数 下面这段话中哪些数据是近似数，哪些是准确数？ 据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，有10座分布在喜马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8844米。 二、巩固练习 1、写数练习 4208后面的三个数（）（）（）。 8051前面的五个数（）（）（）（） 2、数的组成练习：

部编新人教版小学二年级数学下册《万以内数的认识》复习教案

《万以内数的认识》复习教案 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第七单元的整理和复习。 本单元的教学内容是万以内数的认识，是在学生已经学习过20以内各数的认识、100以内各数的认识的基础上，进入认数学习的第三个阶段，也为四年级上学期学习“大数的认识”做铺垫。万以内数的认识是整数认识的主要内容，包含了整数认识的所有要素，如数的表示、满十进一的进位制、数位、各个数位上的数字所表示的值等，学生也将认识从“一”到“万”的计数单位，包含一个完整的数级。教材根据学生已有的经验及心理发展规律，按照从易到难、螺旋上升的编排原则对教学内容进行分段编排；教材提供各种直观模型：几何模型、点子图、小棒、带数位的计数器、数轴等，从直观到半直观半抽象到抽象，使学生在观察、操作等活动的基础上掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，帮助学生理解数的意义；为了培养学生的数感，教材专门安排了例3；万以内的数在生活中的应用非常广泛，教材从学生熟悉的生活情境出发，借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，查漏补缺，更是对本单元知识学习的提升，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升，也是为后续学习的铺垫。 二、复习目标 1．通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，体会学习万以内数的认识的生活意义。 2．巩固正确认、读、写万以内的数，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值思想；理解各数位上的数字表示的意义，并知道它们的组成；会在算盘上表示出万以内的数；掌握万内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和语言表述万以内数的大小。 3．认识近似数、结合具体情境体会使用近似数的意义；能进行整百、整千数加减法的口算，会结合实际情境选择合适的方法进行估算，积累解决问题的基本经验。 三、复习重难点 重点：读数、写数。

一课一练二年级下数学万以内数的认识

一课一练二年级下数学万以内数的认识一课一练二年级下数学万以内数的认识 一、填空。 1.5069由()个千，()个百，()个十，()个一组成。 2.与2000相邻的两个数是()和()。 3.由1个千，3个百，3个十组成的数是()。 4.2218由()个一、()个十、()个百，()个千. 5.一个数是由3个百和4个一组成，这是个()位数，写作()。 6.1000里面有()个()。 7.6040由()个千，()个百、()个十和()个一组成。 10.四位数肯定比三位数()，三位数肯定比两位数()。 11.在数位表中，从右起第二位是()位，最低位是()位。 12.用3、0、1组成的最大的三位数是()，最小的三位数是()。 13.最大的三位数是()，最小的四位数是()，这两个数相差()。 14.4600里面有()个百，260里面有()个十。 15.4389是()位数，最高位上的4表示()个千，十位上的数字是()，表示()个()。 16.7个一、3个十和8个千组成的数是()。 17.6张一百元、3张十元、8张一元一共是()元。 18.10个一百是()，10个一千是()。

19.一个数，从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位。第五位是()位。读数时，中间有一个0或两个0，只读()个0，末尾的0()。 20、读数时，先从()读起，千位上是几，就读()，百位上是几，就读()，十位上是几，就读()，个位上是几，就读()。 二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1、601、106、900这三个数中，()最小。 A、601 B、106 C、900 2、505、550、500这三个数中，()最大。 A、505 B、550 C、500 3、比最大的三位数多1的'数是() A、999 B、1000 C、1100 4、一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是() A、1010 B、1001 C、1100 5、读数时，中间有两个零() A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 6、最大的四位数是() A、1000 B、9988 C、9999 7、五千零五十五写作() A、5050 B、5550 C、5055 8、与10000最近的数是() A、9999 B、1000 C、9000 9、用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是()

二年级数学下册万以内数的认识练习题

千以内数的认识练习题 1、填空。 （1）百里位的左边是（）位，右边是（）位 （2）一千里面有（）个百，一百里有（）个十。 （3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。（4）从796开始，往后数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。（5）二百二百地数数，数到一千是：二百、（）百、（）百、（）百、一千。三百三百地数数，数到一千是：三百、（）百、（）百再数（）百是一千。四百四百地数数，数到一千是：四百、（）百再数（）百是一千。（6）找规律：396、（）、（）、402、404、406、408、（）、（） 2、用 3、6、9能组成哪些三位数，请你记录下来，并说一说它们各自的组成。 3、读数：205 读作： 781 读作： 635读作： 986读作： 459读作： 120读作： 653读作： 974读作： 157读作： 462读作： 995读作： 4、写数。 （1）由6个百、3个十、2个一组成的数是（）（2）由5个百和9个十组成的数是（ )（3）由1个一、2个十、7个百组成的数是（） （4）由9个百、5个十、7个一组成的数是（） （5）由4个百、3个十、6个一组成的数是（） (6）由3个百和6个一组成的数是（） 1、（）个10是100，（）个100是1000。 2、1000里面有（）个100，（）个10，（）个1。 3、比299大1的数是（） 4、找规律填空 250、260、270、（）、（）、（）、（） 345、350、355、（）、（）、（）、（） 400、500、600、（）、（）、（）、（） 5、一个一个的数，从486数到526 十个十个的数，从678数到828 一百一百的数，从320数到920 6、写出下列数的读法 678、980、908、200、1000、473 7、写出下列数 四百二十、五百七十八、三百、一千、四百零九、八百零二

人教数学二年级下册万以内数的认识练习题

人教数学二年级下册万 以内数的认识练习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-

《万以内数的认识》习题 一、填空 1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是（）。 2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。 3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。 4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。 5、最大的四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。 6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几就读（）……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。 7、比9999多1的数是（），比1000少1的数是（）。 8、最大的三位数与最小的四位数相差（）。 9、用2个0和2个7组成最大的四位数是（），组成最小的四位数是（）。 10、2个千、5个十组成的数是（），读作（）。 11、在（）里填上合适的数． 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 12、80里面有（）个十．190里面有（）个十． 二、写出下面各数 1、六百二十（）三千零九（）七千零五十（）

五千一百（）九个百和六个一（）三个一和八个千（） 5个百和8个十是（）1个千、2个百、3个十和4个一是 （） 六个一、八个千是（）一个万是（） 2、一个数千位和十位都是6，个位上是5个一，其它位上一个也没有，这 个数是（）。 三、读出下面各数 270（）9002（）6800（） 3060（）5052（）2740（） 10000（）3486（） 四、判断 1、一个数的最高位是百位，这个数是四位数。（） 2、三位数一定比四位数小。（） 3、七千零九写作：7009（） 4、最大的四位数比最小的五位数大。（） 5、用5、 6、0、3组成最小的四位数是6305。（） 6、最高位是万位的数它是五位数，一个四位数最高位是千位。（） 7、只读一个零的数是末尾有0的数。（） 五、比较大小 1、392○2931020○12003050○3505986○985 999○10001000○10012468○2460 2、把下列各数按照从大到小的顺序排列： （1）3021321032013012989 ()>()>()>()>() （2）1090 1009 1100 1909

小学二年级下册数学《万以内数的认识》教案

小学二年级下册数学《万以内数的认识》教案 万以内数的认识是认数的第三阶段，但它的基本原理始终是十进位值制计数法。由于二年级学生的年龄特点，对抽象概念理解的能力还没有形成，因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上，让学生充分经历数数的过程，体会从具体的形到抽象的数的形成过程，理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点，加深学生对十进位值制计数法的认识和理解，培养学生的数感。 1、数形结合，层层递进，加深理解。 本节课的教学，从情境图入手，让学生感受到生活中数的应用，接着让学生以正方体木块为素材，一千一千地数；再以计数器为素材，一千一千地数，使学生进一步体会十进制计数原理，理解“10个一千是一万”。最后引导学生整理并制作数位顺序表，在激发学生学习兴趣的同时，使学生进一步理解数位的意义与作用，探索数位顺序表的应用价值。 2、由直观到抽象，深化对概念的理解。 本节课教学注重让学生经历数数的过程，通过数星星的活动让学生充分地数数，在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。再通过正方体木块、计数器逐步抽象，让学生直观感受到概念的形成过程，逐步培养和发展学生的数感。 课前准备： 教师准备PPT课件计数器数位顺序表 学生准备计数器 教学过程： 情境导入，激发兴趣 1、出示课件，体会“大数”。 （1）导入：同学们，生活中处处都有数学知识，你们看，这是我们的校园，请你们来读一读校园里的这些数吧。 （2）学生尝试读数。 （3）引导学生观看南京长江大桥图，并读数：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 2、揭示课题。 师：看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数，今天我们就来认识它们。（板书

人教版二年级下册数学万以内数的认识练习题一

姓名：_____________________ 一、填空题 1.从右边起，百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位。 2.8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。 3.10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。 4.一万里面有（）个1000。 5.892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位。 6.一千一千地数，数（）次是一万。 7.数位顺序表中，从右往左数，第四位是（）位，第二位是（）位。 8.7个千、4个百、2个十和5个一合起来是（）； 3576里面有（）个一、（）个十、（）个百和（）个千。 9.2093、2094、2095、2096、（）、（）。 2.按顺序，找规律填数。 （1）5000、（）、6000、（）、7000、（）、（）、（）、9000。 （2）1100、（）、（）、1400、（）、 1600、（）、1800、（）、（）。（3）102、（）、100、（）、（）、97、（）。 （4）190、（）、（）、160、（）、（）、（）、120、（）、（）。 二、在计数器上拨出下列的数。 三、判断。 （1）.由5个一、6个十和8个百组成的数是568。（） （2）用2，0，9组成的最小的三位数是029。（） （3）458=400+50+8。（） （4）844中两个“4”表示的意义相同。（） 四、读数 1002（） 4280 （） 5400（） 3486 （）

五、读出下面的数。 读作：读作：读作： 六、判断。 （1）6004读作六千零零四。（） （2）907读作九千零七。（） （3）2091读作二千九十一。（） （4）一个数中间不管有几个0都不读。（） 七、填一填。 （1）3685中的6表示（），8表示（），5表示（），3表示（）。 （2）6008读作（）。 （3）1028黎的“2”表示（）。 八、连一连。 54 54 50 50 54五千四 五千零 五千四百四五百四 五千零四

《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结

重点单元知识归纳与易错总结 学习目标1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。 2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。 3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。 4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。 5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。 学习重点1.掌握万以内的读、写法及数的组成。 2.会比较万以内数的大小。 3.认识近似数，能进行简单的估算。 4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。 教学准备教具准备：PPT课件 教学环节1：单元知识归纳知识点具体内容认识万以 内数的计数单位及进率 1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 万以内数的组成及读写法 1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。 用算盘数数和记数1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。 10000以内数的大小比较 万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。 近似数与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。整百、整 千数不进(退)位加减法的口算方法 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。 整百、整千数进(退)位加 整百、整千数进(退)位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个 数的0。

小学二年级数学下册万以内数的认识综合练习试题

二年级数学知识能力 姓名__________ 学号____ 一、读出下面各数。 208读作 2090读作 二、写出下面各数。 八千四百零一写作：，三千零六十写作：， 三、填空 1、 4个千3个十组成的数是（）。 7个千2个百和7个一组成的数是（）。2、 8401是（）位数，第四位上的数是（），表示（） 个（），百位上的数是（），表示（）个（），1在（）位上。 3、胜佳超市里有一种家庭用的跑步机，它的价格是一个四位 数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（） 4、用一个6、一个9和两个0能组成( )个四位数。 ⑴一个零都不读出来的有 ⑵只读出一个零的有⑶只读出一个零的最大四位数是 ,最小四位数 是。 四、先分一分，再把它们按从大到小的顺序排列。 67 467 909 4800 1995 79 4298 （）＞（ ）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（） 一、写数： 1、四百六十写作：（）五千零四写作：（） 三千八百写作：（）七千零一十写作：（）2、按规律写数。 1900、1800、1700、（）、（）、（） 3000、3010、3020、（）、（）、（） 3、用1、2、3、0按要求写数。 一个零也不读出来的四位数有： 最大的四位数是，最小的四位数是

二、读数： 1、读出下面各数： 3248：2407： 7008：5900： 2000：6030： 10000： 2、判断：（对的画√，错的画×） 2005读作二千零五。（） 3201读作三千二百一。（） 4006读作四千零零六。（） 7830读作七千八百三十。（） 三、填空。 1、数位从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位 是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。 2、10个一十是（），（）个一百是一千，10个一千是（）。 3、3294是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。 4、5087=（）+（）+（）。 5、5个千3个十组成的数是（）。 8个千2个百和7个一组成的数是（）。 6、9201是（）位数，第四位上的数是（），表示（）个（）， 百位上的数是（），表示（）个（）。 7、最大的四位数是（），最小的四位数是（）， 最大的三位数是（），最小的三位数是（）。 四、比较大小： 1、在（）里填上> 或< ： 2020（）2200 3509（）3510 1001（）989 5035（）4999 2、分别排列下面各数： 8880 888 8800 8080 （）< （）< （）< （） 7000 7099 7989 7899 （）< （）< （）< （）

万以内数的认识知识点归纳

万以内数的认识知识点 归纳 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

万以内数的认识知识点归纳 1、十个十是一百。十个一百是一千，十个一千是一万。 2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 3、算盘，加1口诀： （1）一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下午去一。 (2)一去九进一。 4、读数时要注意，中间的零要读出来。 写数时要注意，末尾的零不要少。 5、一个数最高位上是百位，是三位数。最高位上千位，是四位数。最高位是万位，是五位数。 6、读作要写汉字，写作要写数字。 7、个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10。 8、读数和写数都要从高位起。先告诉个位，要小心。 9、相邻的两个数，减一和加一。 10、最大的一位数是9，最小的一位数是0。 最大的两位数是99，最小的两位数是10。 最大的三位数是999，最小的三位数是100。 最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。 最小的五位数是10000。 过关小练习：

1、8的相邻数是（）和（），80的相邻数是（）和（），800的相邻数是（）和（），8000的相邻数是（）和（）。 2、用5、2、9三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是 ( )。 3、用0、 4、7三个数字拼成的三位数中最大的数是( )，最小数是 ( )。 4、一个数比最大的三位数多1，这个数是( ),算式是 （）。 5、一个数比最小的五位数少1，这个数是（），算式是 （）。 6、一个数百位上是最大的一位数，十位上是最小的一位数，个位上是10的一半，这个数是（）。 7、一千里面有（）个一百。 8、一千里面有（）个十。 9、六个一和八个百，合起来是（）。 10、256里面的2表示（）个（），6表示（）个（），5表示（）个（）。

最新整理小学二年级数学万以内数的认识教案

小学二年级数学万以内数的认识教案 【篇二】小学二年级数学万以内数的认识教案 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。 教学目标： 1、通过数圆点、小棒等活动，使学生理解10000以内数的组成。 2、在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。 3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。 目标解析： 在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习10000以内数的组成及读、写法。在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经验，理解知识，培养数感；在分层练习中内化知识，提升能力。教学重点：正确读、写10000以内的数。 教学难点：以数的组成为基础，理解读、写数的本质。 教学准备：课件、圆点图、小棒、计数器等。 教学过程： 一、复习导入，迁移激趣 （一）复习旧知：（课件演示） 1、数一数。 （1）在三百八十七后面连续数出5个数。

（2）下面共有（）个小正方体。 2、说一说。 （1）86里面有（）个十和（）个一。 （2）68由（）个（）和（）个（）组成。 3、估一估：有多少个圆点？ （二）揭示课题。这节课，我们继续认识10000以内的数。（板书课题） 【设计意图：通过复习，让学生对已学知识进行回顾，为新知学习做好铺垫。同时在引入新课时让学生估一估，既培养学生的估算意识，又激发他们后续学习的兴趣。】 二、活动展开，探究新知 （一）圈圆点，经历数数的过程。 1、同桌合作：拿出圆点图，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。 2、汇报交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。 3、课件演示：先圈出一个100，再圈出一个100，还剩下3个十和5个一。 4、学生回答：2个一百是多少？（二百）它与3个十和5个一合起来是多少？板书：二百三十五 （二）摆小棒，探究数的组成。 1、小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样能清楚地表示出二百三十五。 2、汇报交流：100根小棒摆一大捆，摆2捆；10根小棒摆一小捆，摆3捆，剩下摆5根小棒。根据摆的小棒说一说，这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。 3、课件出示：

《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结

重点单元知识归纳与易错总结 1.能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。 2.掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较万以内数的大小。 学习目标 3.会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。 4.认识近似数，并会体会使用近似数的意义。 5.能正确进行整百、整千数加、减法的计算。 1.掌握万以内的读、写法及数的组成。 学习重点 2.会比较万以内数的大小。 3.认识近似数，能进行简单的估算。 4.正确进行整百、整千数加、减法的口算。 教学准备教具准备：PPT课件 教学环节1：单元知识归纳 知识点认识万以内数的计数单位及进率 万以内数的组成及读写法 用算盘数数和记数10000以内数的大小比较 近似数 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法 整百、整千数进(退)位加 具体内容 1.常用的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。 2.数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间数位有几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。 1.算盘上的一个上珠表示5，一个下珠表示1。 2.用算盘记数时，要先定位再拨珠。 万以内的大小比较方法：(1)位数不同时，位数多的那个数大。(2)位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比出大小为止。 与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。 整百、整千数不进(退)位加减法的口算方法：直接把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。 整百、整千数进(退)位加减法的口算方法：(1)把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。(2)可以不看整百、整千数末尾的0，先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0。

二年级下册数学《万以内数的认识》教案

二年级下册数学《万以内数的认识》教案 本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生 的多样活动，数形结合，内化迁移，让学生掌握数数方法的同时， 体会计数单位“千”的产生及相邻计数单位间的十进关系。 教学目标： 1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。 3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。 教学重点：能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的 产生。 教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数。 教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等。 教学过程： 一、创设情境，激趣揭题 (一)课件演示：体育馆情境图 1.猜一猜：体育馆大约能坐多少人。 2.数一数： (1)一排位置：学生说说可以怎么数?(一个一个的数) (2)一百个位置：学生说说怎么数方便?(十个十个的数)

(二)揭示课题：比一百更大的数怎么数呢?今天，大家一起来探 究1000以内数的认识。(板书课题) 设计意图：借助主题图,为学生提供现实素材,初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，为培养学 生的数感埋下伏笔。 二、经历数数，感悟方法 (一)在演示中感知： 1.课件演示：10个小正方体。 (1)数一数：学生跟着一个一个地数。 (2)说一说：数出了几个一，也就是多少?板书：10个一是一十。 2.课件演示：100个小正方体。 (1)数一数：学生跟着十个十个地数。 (2)说一说：数出了几个十，也就是多少?板书：10个十是一百。 3.想一想：找到了一百个小正方体，接下来你想怎么数呢? (1)数一数：学生独立一百一百地数。 (2)说一说：数到九百后是几个百?(10个百)10个百是多少呢?板书：10个百是一千。 (3)整体感知1000个小正方体。(课件演示) 设计意图：通过数形结合，体会计数单位“千”的产生和意义; 通过知识迁移，发现相邻两个计数单位间的十进制关系。 (二)在操作中感受： 1.分组合作数小棒。(4人一组，每人准备53根小棒，10根一捆) (1)一根一根地数：从一百起，一根一根地数到一百二十二;从一百九十八起，一根一根地数到二百零三。