古代汉语专题作业3

古代汉语专题作业3

一、填空

1、给汉字注音法有：反切法、直音法、注音字母和拼音字母法。

2、P114；“反切注音”是用两个汉字给另外一个汉字标注读音；反切字和被切字的字音关系是被切字的声母和反切上字相同，被切字的韵母和声调与反切下字相同。

3、P120；异读字形成的原因是异读字是 1、.通假字的本义和假借义读音不用。2、古今字由于其分工不同，读音亦不尽相同。3、许多人名、地名、物名保留了古代的读音，与今音异读。

4、有些来自外族语言的国名、人名、姓氏名等，读音也较为特殊。

4、P127；汉字的讹音有两种情况：一种是把适用于甲义的音误用于乙义，另一种情况是误读了一个本来没有的音。

5、根据字的义项生成次序及生成关系，多义字的字义可以分为本义、引申义与假借义三类。

6、P147；字义的变化方式主要有引申、分化、假借与更替四种。

7、P146；字的假借义是一个字被借用而产生的意义。

8、P147；字义的变化方式主要有引申、分化、假借与更替四种。（6题与8题重复）

9、P149字义的分化与一般的引申的区别是字义分化是从一个义项同时分化出几个并列的不同义项，或者说是从原来的义项的义素中分化出独立的义项。

10、P152末行；字义的更替是指字的后起义排除了其原有的意义，使得这类字后来的意义与最初的意义完全不同。

二、简要回答下列问题

1、什么是同音字？同音字有几类，有什么作用？(教材P122---123）

同音字是指读音相同而形体、意义不同的一组字。

同音字又可分为基本同音字与完全同音字两类。基本同音字是指声调不同，声母、韵母相同的字。完全同音字则指声韵调完全相同的字。

同音字的作用主要是：1、可以区别同音词。2、同音字可以用来注音。3、同音字之间，有的还具有同义关系，人们可以利用同音字来解释字义。4、可以利用同音字来探求词的同源关系。5、同音字之间，还可以形成通假关系。

2、汉字误读出现讹音有几种情况？（教材P128--129）

1、因声旁而误读。

2、因同旁字类推而误读。

3、因形似而误读。

4、因不明字意而误读。

3、同义字的意义有几种类型？（教材P139---141）

同义字的意义有五种类型：1、所指对象相同，但称谓不同。2、意义相同，但主体不同。3、意义相同，但使用对象不同。4、基本意义相同但程度或数量不同。5、同类事物的不同形态。

4、什么是字的本义？确定字的本义的标准是什么？（教材P142）

字的本义指文字产生时获得的意义。

确定字的本义有两条标准，即字形标准与字用标准。所谓字形标准，就是字的本义一定要与字形有着密切联系，从字形中能到说明。所谓字用标准是指与字形相联系的这个意义，一定要有文献用例。

三、根据反切写出汉语拼音

芳非反（fēi）虚应反(xīng)苦瓜切(kuā) 胡到切(hào) 都宗切(dōng)侯古切(hǔ)基烟切(jiān)

息救切(xiù) 奴案切(nàn)许良切(xing)

四、给下列黑体字注上汉语拼音

丁丁(zhēng)，龟(qiū)兹(cí) ，大宛(yuān)，月(r?u)氏(zìzhī) ，康居(qú) ，吐谷(yù)浑，

土蕃(bō) ，镐(hào)京，阿(ē)房宫(páng)，天姥(mǔ)山，会(kuài)稽，哑(a)然失笑，

心广体胖(pán)，造诣(yì) ，抨(pēng)击时弊，毗(pí)邻，瞠(chēng)目结舌，怙(hù)恶不悛(quān)，刚愎(bì)自用，草菅(jiān)人命

五、解释句中黑体字的意义

1、得敌，或鼓或罢，或泣或歌。《易.中孚》鼓：击鼓

2、鼓之以雷霆，润之以风雨。《易，系辞上》鼓：振动、摇动

3、武王立重泉之戍，今日，民有百鼓之栗者不行。（《管子，地数篇》）

鼓：计量单位，十二斛为一鼓

4、虎贲百人，逆子钊于南门之外。（《尚书，顾命》）逆：迎接、迎候

5、【齐恒公】兴师伐鲁，造于长勺，鲁庄公兴师逆之，大败之。（《管子，大匡》）

逆：迎战、迎击

6、圣王者，有听微决疑之道，能屏谗权实，逆淫辟，绝流语。（《鹖冠子，天则》）

逆：排斥、拒绝

7、今殷其沦丧，若涉大水，其无津涯。（《尚书，微子》）水：水域

8、【襄公】会于夷仪，将以伐齐，水，不克。（《左转，襄公二十四年》）水：大水、水灾

9、今之世常所以攻者，临，钩，冲，梯，堙，水，穴，突，空洞，蚁附，轒辒，轩车。（《墨子，备城门》）水：水攻

10、假舆马者，非利足也，而至千里；假舟檝者，非能水也，而绝江河。（《荀子，劝学》）

水：泅水

六、解释下列黑体字在句中的意义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义

1、日殄没而归馆，晨未昕而即野。（曹植《籍田说》）

黎明、天亮，本义；

2、亟其乘屋。（《诗经，七月》）

登高，本义

3、是断是度，是寻是尺。（《诗经，鲁》）

八尺曰寻，本义

4、彼候人兮，何戈與祋。（《诗经，曹风，候人》）

担，本义

5、白日忽已移光兮，遂晻莫而昧幽。（《汉书，外戚传下，孝成班倢伃》）

寂寞，引申义

6、严墙三刃，楼季难之。（恒宽《盐铁论。诏圣》）

通“仞”，假借义

7、曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜？（楚辞，九章，哀郢）

废墟、故墟，引申义

8、褰尚而涉汶阳之丘，则天下之稼如云矣。（《文选，李康<命运轮>》）

田垄、田畴，引申义

9、爱而不见，搔首踟蹰。（《诗经，静女》）

隐蔽，假借义

10、得师者王，得友着霸，得疑着存，自为谋而莫已若者亡。（《荀子，尧问》）

通“拟”，力量相似，假借义

七、解释下列句中黑体字的句中义和今义

1、鸡薕，狼吞。鸡跑而食之，每有所择，故曰小薕如鸡。（陆佃《埤雅》）

句中义：动物用脚刨地；今义：奔走。

2、我独怕兮其未兆。（《老子道经河上公章句，异俗》）

句中义：恬静、淡泊；今义：害怕。

3、孝者怕入刑辟，刻画身体，毁伤髲肤。（王充《论衡，四讳篇》）

句中义：害怕；今义：害怕。

4、有兔斯首，炮之燔之。（诗经，小雅，瓠叶）

句中义：一种制作食物的方法，带毛烧烤；今义：火炮，一种兵器的名称。

5、于是贯钾跨马于庭中，策马南驰。（《晋书，姚弋仲载记》）

句中义：铠甲；今义：一种化学元素的名称。

八、写出下列句中通假字的意义

1、今日之战，寡人目亲伤。（《竖谷阳献酒》）

亲:通新，刚刚。

2、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。（郑伯克段于鄢）

寤:通牾，逆，倒着，句中指难产。

3、其友竖谷阳奉卮酒进之。（《竖谷阳献酒》）

友:通右，车右，主将的助手。

4、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徴一国者，其自视也，亦若此矣。（《北冥有雨》）

而:通能，能力。

5、若使古之王者如毋有死。（《景公置酒于泰山之上》）

如:通而，连词。

6、子乃规矩然而求之以察，索之以辩，是直用管窥天，用锥指地也，不亦小乎！（《坎井之蛙》）

辩:通辨，辨明。

7、王无异于百姓之以王为爱也。（《齐恒晋文之事》）

无:通毋，不要。

8、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《齐恒晋文之事》）

颁:通斑，斑白。

9、蚤起，施从良人之所以，遍国中无与立谈者。（《齐人有一妻一妾》）

蚤:通早，早晨。

10、愿于物之所以生，孰与有物之所以成！故错人而思天，则失万物之情。（《天论》）

有:通佑，帮助。错：通措，舍弃。

古代汉语专题作业

古代汉语专题形成性考核册 专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）

古代汉语专题作业1 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了_______________，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着_______________。 2、“字原”，有两个不同的概念，一个是______________________________________。一个是_______________________________________。 3、古文字指______________________________________________________________。古文字学________________________________。 4、汉字改革从_______________研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有______________________________________________________________________________。 5、关于汉字的来源主要有以下说法___________________________________________。 6、汉字主要来源于。 7、汉字产生分为两个阶段：一是。一个是。 8、商代文字指的是。 9、商代文字的主要特征是 表意方式属于。 10、周代代表性文字是。 11、简帛文字指。 12、秦文字指。 主要特点 。 13、今文字属于文字；主要特点 。 14、今文字的发展主要是。 15、今文字字体的种类有。 16、隶书是在的基础上发展起来的一种字体，其特点 。 17、秦代的官方标准文字是；汉代官方标准文字是。 18、东汉隶书的发展主要表现在 。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在 。 二、简要回答下列问题（每题5分，共50分） 1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？

古代汉语专题作业(1-2)答案

古代汉语专题作业（1） 一、填空。 1、公元100年，著作学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世， 标志着我国文字学的正式建立。 2、“字原”有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初 产生的字，它们是派生出其他字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”，今人或称之为“初文”； 一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本部件，才能构成整字，因此，称之为“字原”，今人或称之为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时 期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目 了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说；2、汉字西来说；3、汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约距今10000年至5500年，这个时期的汉字属 于当时华夏文字的一种；一是汉字体系形成阶段，约距今5500年至4000年，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指商代（公元前1600—公元前1046年）使用的文字，按其载体分，有甲骨文、 金文、陶文等，迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征，表意方式属于象形表 意，都是通过其形象直接显示意义的。 10、周代代表性文字是甲骨文。 11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。 12、秦文字指秦统一后的文字，它是大篆的基础上改进的文字，与大篆相对，故称为小篆。主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省简得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化，定型化，规整化。在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字。主要特点是文字的形体已经与它所表示的那个字所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。 15、今文字字体的种类有隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体——草书和行书。 16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17、秦代的官方标准文字是小篆，汉代官方标准文字是隶书。 18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。此外，字的整体形状也有隶书的扁平变为方正。 二、简要回答下列问题。 1、为什么说汉字学萌芽与先秦，主要依据是什么？ 答：汉字学的创建经历了一个漫长的时期，汉字学萌芽于先秦，创建于东汉。先秦时期，一

古代汉语(上)课程作业_C7

古代汉语（上）课程作业_C 交卷时间：2017-03-06 23:16:25 一、单选题 1. (4分)下列各组同义词，属于涉及对象不同的是 ? A. 操持 ? B. 趋走 ? C. 洗涤 ? D. 惧畏 纠错 得分： 0 知识点：第二章 收起解析 答案C 解析第二章词汇第四节同义词的辨析 2. (4分)《说文解字》：“璁，石之似玉者，从玉总声，葱。”许慎使用的术语应该是? A. 读曰

? B. 读如 ? C. 犹 ? D. 之言 纠错 得分： 0 知识点：第六章 收起解析 答案B 解析第六章综合运用第一节古书的注解 3. (4分)“田单兵日益多，乘胜，燕日败亡”（《史记·田单列传》），句中“日”的意思是 ? A. 每天 ? B. 一天天的 ? C. 往日 ? D. 今日 纠错 得分： 0 知识点：第二章

收起解析 答案B 解析第二章词汇第二节古今词义异同 4. (4分)“理”的本义是“治玉”，引而申之有“纹理”、“条理”、“道理”、“法官”等义。 ? A. 并列式 ? B. 递进式 ? C. 综合式 ? D. 转折式 纠错 得分： 0 知识点：第二章 收起解析 答案B 解析第二章词汇第三节词的本义和引申义 5.

(4分)“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）诗句中，下列四个在现代普通话中读为平声的字，中古时是仄声的是 ? A. 明 ? B. 石 ? C. 松 ? D. 泉 纠错 得分： 0 知识点：第五章 收起解析 答案B 解析第五章音韵第三节诗韵和诗律 6. (4分)“亟请于武公。”中的“亟”应读 ? A. jí ? B. qì ? C. yí ? D. jì 纠错

《古代汉语》作业

《古代汉语》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1. 《待坐》紧接“如或知尔，则何以哉？”之后的一句是（）。 A、对曰：“方六七十，如五六十，求也为之。” B、对曰：“非曰能之，愿学焉。” C、子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之。” D、对曰：“异乎三子者之撰。” 2. 下列《晋灵公不君》中的一段文字完全正确的是（）。 A、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 B、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其避丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘畚，使妇人载以过朝。 C、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 D、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。 3. 《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”之后的一句是（）。 A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。 D．王如知此，则无望民之多于邻国也。 4．《郑伯克段于鄢》紧接“国不堪贰，君将若之何？”之后的一句是（）。

A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。 B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。 C．不义不暱，厚将崩。 D．不及黄泉，无相见也。 5．《不见诸侯》紧接“昔齐景公田”之后的一句是（）。 A、终日而不获一禽。 B、招虞人以旌，不至，将杀之。 C、一朝而获十禽。 D、不失其驰，舍矢如破。 6．《说文解字·叙》中所谓“以事为名，取譬相成”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、形声 C、会意 D、转注 7．下列四组字中，都是象形字的一组是（）。 A、亦、刃、贝、中 B、牛、鼠、月、果 C、莫、日、目、亦 D、甘、元、皿、行 ８．《说文解字·叙》中所谓“本无其字，依声托事”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、指事 C、假借 D、转注 9．下列各组汉字中，全部为声符相同的形声字的一组是（）。 A、稼、秋、颖 B、杉、衫、形 C、杜、徒、吐 D、相、材、桃 10．《不见诸侯》紧接“昔者，赵简子使王良与嬖奚乘。”之后的一句是（）。A．招虞人以旌，不至，将杀之。B．一朝而获十禽。 C．终日而不获一禽。D．不失其驰，舍矢如破。 11. 《说文解字·叙》中所谓“画成其物，随体诘诎”，指的是“六书”中的（）。A．象形B．指事C．会意D．转注 12. 下列句中含有联绵词的一句是（）。 A．今夕何夕，如此良人。B．优游浸渍，而深交之。 C．司马迁触天子喜怒。D．妻子好合，如鼓瑟琴。 13. 下列对“章句”的解释完全正确的是（）。 A. 疏通古书文意的注释 B. 一种既解释经文又解释注文的注释 C. 汇集众说的一种注释 D. 着重逐句逐章串讲、分析大意的注释 14. 下列对“章句”的解释完全正确的是（）。 A.主要解释字词读音的注释 B.一种既解释经文又解释注文的注释

古代汉语作业(上)

古代汉语作业（上） 姓名：学号：分数： 一、指出下列各句中的通假字，并释义 . 及其怠而踬也……亦以病矣（《蝜蝂传》） . 其颓岩所余，比之诸岭，尚为竦桀（《巫山、巫峡》） . 精魂为草，寔为灵芝（《巫山、巫峡》） . 两岸连山，略无阙处（《巫山、巫峡》） . 至于夏水襄陵，沿泝阻绝（《巫山、巫峡》） .伎女楼上坐而摘食（《王子坊》） . 琛常会宗室（《王子坊》） . 宝塔高淩（《王子坊》） . 丞位高而偪（《蓝田县丞厅壁记》） . 以兹丘之胜，致之灃、镐、鄠、杜（《鈷鉧潭西小丘记》） . 磩阶用石，幂窗用纸（《庐山草堂记》）。 . 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） . 稍北，回视如树圭（《大龙湫记》） . 两峰秀色，俱可手擥（《游天都》） . 山高风鉅，雾气去来无定（《游天都》） . 是则呻佔记诵之学（《传是楼记》） 二、解释下列句子中加的词的意思 . 有鸟焉（《精卫填海》） . 漳水出焉（《精卫填海》） . 入日，渴，欲得饮（《夸父逐日》） . 北饮大泽（《夸父逐日》） . 天不兼覆，地不周载（《女娲补天》） . 积炉灰以止淫水（《女娲补天》） . 背愈重，虽困剧不止也（《蝜蝂传》） . 阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》） . 村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》） . 后遂无问津者（《桃花源记》） . 又帝女居焉（《巫山、巫峡》） . 或王命急宣（《巫山、巫峡》） . 虽乘奔御风，不以疾也（《巫山、巫峡》） . 不恨我不见石崇，恨石崇不见我（《王子坊》） 朝臣莫不称力而去（《王子坊》） . 臣有两手，唯堪两匹（《王子坊》） . 丞之职所以贰令（《蓝田县丞厅壁记》） . 谚数慢，必曰“丞”，至以相訾謷（《蓝田县丞厅壁记》） . 则尽枿去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之（《蓝田县丞厅壁记》） . 寻山口西北道二百步（《鈷鉧潭西小丘记》） . 殆不可数（《鈷鉧潭西小丘记》）

古代汉语下第二次作业及答案

古代汉语下第二次作业及答案

古代汉语下第二次作业答案 你的得分： 92.0 完成日期：2012年08月06日 21点56分 说明：每道小题括号里的答案是您最高分那次所选的答案，标准答案将在本次作业结束(即2012年09月13日)后显示在题目旁边。 一、单项选择题。本大题共10个小题，每小题 4.0 分，共40.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列工具书中，可查检《论语》、《孟子》等儒家经典著作的语句出处 的是( ) ( C ) A.《词诠》 B.《辞通》 C.《十三经索引》 D.《四库全书总目提要》 2.汉字起源有种种传说，不属于起源传说的是（） ( D ) A.八卦说 B.结绳说 C.仓颉造字说 D.图画说 3.按照传统的“六书”体例，“益”字应属（） ( C ) A.象形 B.指事 C.会意 D.形声 4.按照传统的“六书”体例，“眉”字应属（） ( A )

A.象形 B.指事 C.会意 D.形声 5.下列四组字中，全是象形字的一组是（） ( A ) A.丘皿行回 B.人血象舟 C.山雨目本 D.果州考豆 6.下列四组形声字中，属内形外声的一组是（） ( B ) A.超街碧冈 B.风瓣闻闽 C.阁围屈觉 D.辩凤国裹 7.我国目前收集汉字最多的字典是（） ( C ) A.《康熙字典》 B.《汉语大字典》 C.《中华字海》 D.《词源》 8.下列各组字中属于古今字关系的是（） ( B ) A.见－现征－徵解－懈 B.奉－俸景－影文－纹 C.益－溢然－燃干－乾 D.立－位县－悬雕－凋 9.下列各句中的加点词其古今词义的发展变化属于词义扩大的是 （）

古代汉语课程作业

古代汉语课程作业 第一讲绪论 精读教科书上册《女娲补天》一文，弄清楚其中古今有差异的词的意义和语法现象。 第二讲精卫填海夸父逐日 第三讲岳阳楼记 解释下列句中画线的词的意义。 1、及其使人也，求备焉。（《论语·子路》） 2、越翼日戊午，乃社于新邑。（《尚书·召诰》） 3、我欲中国而授孟子室，养弟子以万锺。（《孟子·公孙丑下》） 4、肃肃鸨羽，集于苞栩。（《诗经·唐风》 第四讲怎样查字典辞书 下列词来自《愚公移山》，通过查《新华字典》、《古汉语常用字字典》等注出它们的意义。 仞高万仞叩叩石垦壤龀始龀厝一厝朔东 虽虽我之死且年且九十孀孀妻亡亡以应 谋聚室而谋惠汝之不惠阴达于汉阴荷遂率子孙荷担者三夫 第五讲巫山·巫峡 第六讲郑伯克段于鄢 1、指出下列粗体字的词义。 （1）初，郑武公娶于申。（2）亟请于武公。（3）都城过百雉，国之害也……大都不过参国之一。（4）姜氏何厌之有。（5）多行不义，必自毙。（6）夫人将启之，（7）大叔完聚……将袭郑……公伐诸鄢。（8）欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。 2、指出本课带双宾语的句子。 3、就本课第二、第五两段，任选一段，翻译成现代汉语。 第七讲汉字的结构和发展 1、什么是汉字的结构，分析汉字结构对我们学习古代汉语有什么意义，举三例说明。 2、什么是六书，每类的主要特点是什么?象形、形声、假借这三类的重要性表

现在什么地方?找出五个会意字。 3、分析下列字的部首，说明字的本义(可查《古汉语常用字字典》等工具书)。 膺赝逾瑜喻渝刈溢 镒缢怡贻饴谀腴庾 第八讲齐桓公伐楚 本篇第二段由同学自学，作为本课的练习。下面提示一下学习中的要点。 1、这一段与上段在时间上隔了多久?楚国派出的使臣是谁?齐国出场的是谁? 2、齐楚双方有两段对话，每段对话的中心内容是什么? 3、为什么最后提“屈完及诸侯盟”?它与本篇哪个地方是前后照应的。 4、词汇方面要注意的地方： 甲、动词：如陳、徼、绥、盟、籞。 乙、名词：不糓、社稷、方城、汉水，池，城。注意“池”城”二字古今义的不同。 丙、敬词和谦词：“惠”是一个敬词，凡对方的行为有涉于自己的都可以在动词前加“惠”，实意是：您这样做对我是一种恩惠。作为敬词，意思虚化了，是表尊敬的意思。如请别人收下所送的书等，可说惠存。请对方来自己这里，可说惠临。等等。“辱”，谦词，实意是说你对我这么做，使您蒙受了耻辱。作为谦词，就是表示承蒙的意思，如“辱承指教”、“辱蒙允诺”等。 5、语法上注意“不糓是为”、‘先君之好是继”这种宾语提前的句式，了解“是”的作用。(参看教科书上册“古代汉语常识”宾语用代词复指部分。) 第九讲古今词义的异同 第十讲鞌之战 指出下列的字在各句子中的意义： 1、及病未及死 故不能推车而及 而矢贯余手及肘 将及华泉 流血及屦 2、左右逢丑父为右 左轮朱殷 左并辔，右援桴而鼓 旦辟左右 从左右皆肘之 射其左，越於车下，射其右，毙於车中 3、免载齐侯以免 人不难以死免其君 乃免之 4、从马逸不能止，师从之 故中御而从齐侯

2017年电大古代汉语专题形成性考核册作业答案-全

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示 作业一：（涉及绪论、第一章内容） 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。 2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。 10、周代代表性文字是金文。 11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。 主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字；主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

古代汉语专题平时作业3

《古代汉语专题》平时作业（3） 1、字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？ 人们对字形感知的要求是字形要容易识别，这就要求不同字的形体之问必须有二定的区别度。如果区别度过小，就不易辨认。例如：已、己与巳，儿与几，巨与臣，氏与氐，未与末等，这些字经常被认错，原因就在于笔画太少，区别度过低。而一、人、山、牛、河、鼎、国等字容易辨认，容易区分，就是因为它们与别的字之间的区别度大。 2、心理需求对字形变化有哪些作用？ 字形不仅是人的视觉感知的对象，还是人的心理感知的对象，因此人的心理需求就对字形的变化发生了作用。 1、美化心理对字形变化的作用 字形作为一种视觉符号，不仅具有实用价值，而且还是审美对象，于是，人们的审美要求就推动着字形发生变化。例如，为了美观，就增加一些装饰笔画或部件。 2、类化心理对字形变化的影响 人们在认知中总希望把事物归类，以便有规律可循，变难为易。这种心理投射到字形上，就产生了字的类化。例如，前面提到的归并就是类化的一种表现。另外，一些字出于表意需要也会发生类化，例如，狮子之“狮”，原来写作“师”，因为狮子是动物，所以后来就给它加上了表示动物的字符“石”，变成“狮”了。 3、异化心里对字形变化的影响。 人们总喜欢标新立异，追求个性。这种心理投射到文字中，就会导致创造新的字形字体。如宋徽宗的瘦金体、郑板桥的“六分半书”等书体都是追求新意，彰显个性之作。 3、什么是同音字？同音字有几类，有什么作用？ 1、同音字是指读音相同而形体、意义不同的一组字。 2、同音字又可分为基本同音字与完全同音字两类。基本同音字是指声调不同，声母、韵母相同的字。例如青、倾、晴、请、箐等，声母、韵母相同，而声调不同。完全同音字则指声韵调完全相同的字。例如：介、界、戒、借、届等，这些字的形体与意义都各不相同，属于不同的字，但它们的读音相同，都读作“jie”。 3、同音字的作用： 同音字可以区别同音词。 同音字可以用来注音。 同音字之间，有的还具有同一关系。 人们也可以利用同音字来探求词的同源关系。 同音字之间，还可以形成通假关系。 4、汉字误读出现讹音有几种情况？ 1、讹音有两种情况：一种是把适用于甲义的音误用于乙义。 例如，“叶公好龙”的‘‘叶”有两个读音，一读“ye，一读“she”。用于“叶公”时，应读“she”，可是，由于这个音罕用，而它的另一个读音“ye”广为人知，于是这个字也就讹读为“ye”了。“叶公好龙”的“叶”是姓，读为“ye”不妨碍理解，但有些讹读却会引

《古代汉语》作业

《古代汉语》作业 内容：一篇小测验 成绩比例：作业30分，考试70分 一、单项选择题（每小题1分，共30分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将答案的序号写在题干的后面的括号内。 1．《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”之后的一句是（）。 A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。 D．王如知此，则无望民之多于邻国也。 2．《郑伯克段于鄢》紧接“多行不义必自毙，子姑待之！”之后的一句是（）。A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。 B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。 C．不义不暱，厚将崩。 D．不及黄泉，无相见也。 3．《烛之武退秦师》紧接“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”之后的一句是（）。 A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 B．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 C．邻之厚，君之薄也。 D．阙秦以利晋，唯君图之。 4．《说文解字·叙》中所谓“视而可识，察而见意”，指的是“六书”中的（）。A．象形B．指事C．会意D．转注 5．下列各组汉字中，不含会意字的一组是（） A．朋、比、林B．炎、吕、多 C．刀、元、徒D．圭、从、棘 6．《说文解字》说解字形主要根据（）。 A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书 7．《说文解字》的作者是（） A．许慎B．段玉裁C．朱骏声D．王筠 8．下列各组汉字中，全部是形声字义符（形旁）又相同的一组是（）。A．闻、问、间 B. 徒、吐、杜 C. 支、肢、枝 D. 江、河、沟 9．下列对“疏”的解释完全正确的是（） A．疏通古书文意的注释B．一种既解释经文又解释注文的注释C．汇集众说而疏通文意的注释D．对古书逐句逐字串讲的注释 10．两个汉字音义完全相同，在任何情况下都可互相代替的称为（）。 A．异体字B．繁简字C．古今字D．通假字 11．下列各句中着重号的“间”字当“参与”讲的是（）。 A．千乘之国，摄乎大国之间B．侯生乃屏人间语

《古代汉语(下)》

《古代汉语（（下）》2014年春第一次作业（单选题） CBCAC BADAD 题目： 1、上古音指一般指（C：先秦两汉语音）。 题目： 2、律诗的四联各有自己的名称，其中颔联指的是（B：第二联）。 题目： 3、"菲”和"辈”这两个形声字的声符相同而中古至今声母不同的原因是（C：古无轻唇音）。 题目： 4、王力先生考订的古韵为29部，指的是（A：《诗经》）的韵。题目： 5、"辅”和"捕”这两个形声字的声符相同而中古至今声母不同的原因是（C：古无轻唇音）。 题目： 6、提出"古无轻唇音”的古音学家是（B：钱大昕）。 题目： 7、近体诗押韵一般只用（A：平声韵）。 题目： 8、清代编词韵的人很多，最通行的是戈载的（D：《词林正韵》）。题目： 9、《山海经?大荒北经》："应龙蓄水，蚩尤请风伯、雨师纵大风雨。”其中运用的修辞手法是（A：并提）。 题目： 10、《十三经注疏》中的注疏指的是（D：汉唐人的注释）。 《古代汉语（（下）》2014年春第二次作业（单选题） BABDA BDBCB 题目： 1、中古音指六朝到唐宋时代的语音，一般以（B：《切韵》）音系为代表。 题目： 2、词分成小令、中调和长调，其中小令一般是（A：58字）以内。 题目： 3、《汉书?地理志下》："宣帝时，召信臣为南阳太守。”颜师古注：召读曰邵。"读曰”这个术语是用来（B：以本字释假借字）。题目： 4、王力先生考订古韵为30部，指的是（D：《楚辞》）的韵。题目： 5、李白《蜀道难》诗属于（A：古风）。 题目： 6、"油”和"笛”这两个形声字的声符相同而中古至今声母不同的原因是（B：喻四归定）。 题目： 7、提出"娘日二纽归泥说”的古音学家是（D：章炳麟）。 题目： 8、《广韵》分为（B：206）韵。 题目： 9、诸葛亮《出师表》："受任于败军之际，奉命于危难之间。”其中运用的修辞手法是（C：互文）。 题目： 10、下面对声训的解释全面正确的是（D：用声音和词义相关

古代汉语专题作业答案

古代汉语专题作业答案 作业1 一、填空 1、说文解字汉字学是创建 2、从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、从商代文字到秦小篆阶段的汉字，历时1400余年以古文字为研究对象的汉字学分支 4、卢戆章卢戆章的《一目了然初阶》，王照的《官话合声字母》，劳乃宣的《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》 5、汉字神授说、汉字西来说、汉字自源说 6、原始绘画 7、创制期，约距今10000至5500年，这个时期的汉字是当时华夏文字的一种。汉字体系形成阶段，约距今5500至4000年，这一时期的文字是商代文字的直接源头 8、商代使用的文字甲骨文、金文、陶文 9、文字的形体保留着明显的图画特征象形表意，都是通过其形象直接显示意义的 10、金文 11书写在简牍或缣帛上的文字 12秦统一后的文字小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13符号表意文字的形体已经与它所表示的那个字所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在 14字体的变化 15隶书和楷书，另外还有两种辅导性的字体——草书和行书 16篆书把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画 17小篆隶书18形体益加方正，笔画更为匀称，增加波势和挑法 19笔势方面。楷书取消了波势和挑法，变隶书的慢弯为硬勾。字的的形状也由隶书的扁平变为方正 二、简答题 1、答案见课本P1倒第一行至P2第一段止。 2、答案见课本P3倒第二行至P4第6行止。

古代汉语教案[1]

古代汉语教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《古代汉语》教案 学年学期2007 -2008 学年第 1 学期 主讲教师 张居三 课程性质 专业必修课 授课对象 2006级对外汉语专业 第一次课绪论 教学目的及基本要求： 本讲主要介绍古代汉语的性质、内容、要点，教材的特点，学习方法，考核形式。使初学者对课程有一个概略的了解，指导学生有针对性、有实效地进行学习。重点及难点： 古代汉语的分期课程的性质学习方法 授课内容： 一、什么是古代汉语 （一）汉语的分期 汉语的分期，可分为以下几个阶段： 上古汉语——先秦两汉中古汉语——魏晋至隋唐五代 近古汉语——宋元以后至“五四”运动前现代汉语——“五四”运动至今 古代的口语已经消失，我们现在接触到的只是古代书面语。 （二）汉语的古代书面语系统 汉语的古代书面语有两个系统：

以先秦口语为基础的上古汉语书面语。现保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。还有后代用这种书面语写成的作品。如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。这些书面语统称为文言。 六朝以后在北方话基础上形成的古白话。本门课程学习的内容只限于文言。 二、课程的性质 （一）明确古代汉语课作为工具课的性质 古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，要求学生在掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等基础知识，具备读懂一般难度的文言文的能力，并能运用这些知识来分析文言材料中的相关语言现象。如：说明句型的特点，如宾语前置句、被动句式、判断句等；指出词类活用现象，对其类型加以分析；辨认文言虚词的用法及词性；能运用文字学知识解释古书中用字现象等。 （二）明确古代汉语课作为语言课的性质 古代汉语课是一门语言课程，从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度出发，把文言文当作古代的语言材料来分析研究，通过这样的分析、研究，使学习者步地增进阅读古书的能力。因此，应当明确古代汉语课的性质，以及这门课程与其他课程的区别，从而准确把握学习的着眼点。 三、教材 （一）指定教材——《古代汉语》（王力主编，中华书局出版） （二）文选、常识、常用词三结合 《古代汉语》教材的内容由文选、常识及常用词三部分组成。 文选——古代汉语的语言材料常识——学习古代汉语的知识和理论 常用词——古代词义材料

古代汉语(1)作业

一、名词解释 1、许慎：东汉文字学家，汝南召陵人，字叔重。著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。 2、六书：是正式讨论汉字形体构造的学说，其名称最早见于《周礼·地官·保氏》， 到了西汉末年，六书理论臻于成熟。东汉许慎继承发展了前代六书理论，自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。 3、说文解字：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早 的研究汉字的文字学专著。全书十五卷，其中正文十四卷，《叙》一卷，正文收9353字，重文收1163字。 4、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。 5、指事：是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。 6、会意：是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。 7、形声：是以声符表示词的声音，形符表示词义范畴的造字法。 8、假借：是本来没有这个字，靠借用的同音字来寄托所写词的意义。 9、因形示义：汉字具有表意性，字形与意义有这密切的联系，因形示义、义寓形中，字形结构不同程度地表现所写词的意义。 10、随体诘诎：许慎用以表达对象形字的解释。即字体随着物体形状曲折婉转即成。诘诎：屈曲，曲折。 11、独体：指事字一种，用纯粹的抽象符号构成，不代表任何具体事物而表示抽象概念。 12、合体：指事字一种，以象形字为基础，于其上附加指示符号。 13、变体：指事字一种，是用改造某字的方向来表现词义的。 14、四体二用：六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法，而“转注”和“假借”不能转变其形体范围，只是用字法，故称“四体二用” 二、简答 1、简述汉字与汉语的关系 汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系，是人们为克服语言在时间与空间上的局限，把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。汉字是记录汉语、表达汉语词义的。 2六书中，哪些属于造字法？哪些属于用字法？ 象形、指事、会意、形声是造字法，转注和假借是用字法。 3、象形造字法主要特点是什么？它在六书中所处的地位怎样？ 象形造字法主要是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的。以生动的图像表达词义。在六书中，象形字历史悠久，是汉字构形的基础。 4、指事造字法与象形法相比较有什么特点？ 象形字所表达的是看得见的，摸得着的的客观实体，而指事字一般所表达的多是抽象概念；象形字采用的是描画物象的写实法，指事字则是运用抽象符号的象征法。 5、说明异体字与古今自得主要区别 异体字意义完全相同，在任何情况下都可以互换。古今字只是把所兼的某个意义交给了今字，今字意义与古字意义不完全相符。 6、什么是六书假借 六书，指古人分析汉字形体的构造而归纳出来的六种条例，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中前四书是造字法，后两书是用字法。假借就是本来没有这个字，靠借来的同音字寄托所要表达的词。 7、什么是用字假借 用字通假是已有本字，临时借用一个音同音近字来代替，是“本有其字”。 8、假借与通假有什么区别 用字通假和六书假借不同：①用字通假是已有本字，临时借用一个音同音近字来代替，是“本有其字”；

2017电大《古代汉语专题》作业

成绩： 古代汉语专题 形成性考核册 专业：汉语言本科 学号： 16130012500139 姓名：闫兵爱 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）

古代汉语专题作业1 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了__《说文解字》_____________，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着__汉字学的创建_____________。 2、“字原”，有两个不同的概念，一个是_从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从__甲午战争之后_研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 。 5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一个是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。。 8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征。 表意方式属于属于象形表意。 10、周代代表性文字是金文。 11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。 主要特点小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字；主要特点形体已经与它所表示的那个词所代表的 事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。

北师大古代汉语 作业答案

古代汉语作业(北京师范大学网络教育平时作业) 选择题（每题1分，共15题） 1. 《待坐》紧接“如或知尔，则何以哉？”之后的一句是（）。 A、对曰：“方六七十，如五六十，求也为之。” B、对曰：“非曰能之，愿学焉。” C、子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之。” D、对曰：“异乎三子者之撰。” 2. 下列《晋灵公不君》中的一段文字完全正确的是（）。 A、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 B、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其避丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘畚，使妇人载以过朝。 C、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 D、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。 3. 《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”之后的一句是（）。 A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。 D．王如知此，则无望民之多于邻国也。 4．《郑伯克段于鄢》紧接“国不堪贰，君将若之何？”之后的一句是（）。A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。 B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。 C．不义不昵，厚将崩。 D．不及黄泉，无相见也。 5．《不见诸侯》紧接“昔齐景公田”之后的一句是（）。 A、终日而不获一禽。 B、招虞人以旌，不至，将杀之。 C、一朝而获十禽。 D、不失其驰，舍矢如破。 6．《说文解字·叙》中所谓“以事为名，取譬相成”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、形声 C、会意 D、转注 7．下列四组字中，都是象形字的一组是（）。 A、亦、刃、贝、中 B、牛、鼠、月、果 C、莫、日、目、亦 D、甘、元、皿、行 8．《说文解字·叙》中所谓“本无其字，依声托事”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、指事 C、假借 D、转注

古代汉语(上)课程作业_A2

古代汉语（上）课程作业_A 交卷时间：2017-01-18 21:16:28 一、单选题 1. (4分)“首”的本义是“人头”，引而申之有“动物的头”、“器物的顶端”、“事物的开端”、“首领”等义。词义引申的类型是 ? A. 并列式 ? B. 递进式 ? C. 综合式 ? D. 转折式 纠错 得分： 0 知识点：第二章 收起解析 答案A 解析第二章词汇第三节词的本义和引申义 2. (4分)下面几组字，不属于古今字关系的一组是

? A. 垂陲 ? B. 难谁 ? C. 齐剂 ? D. 赴讣 纠错 得分： 4 知识点：第一章 收起解析 答案B 解析第一章文字第四节古今字、异体字、繁简字 3. (4分)下列各句中加着重号的词，属于副词表示程度轻微的是? A. 太后之色少解 ? B. 苛政暴吏，甚於虎也 ? C. 寡人之民不加多 ? D. 清榮峻茂，良多趣味 纠错 得分： 0 知识点：第四章

收起解析 答案A 解析第四章语法（二）虚词和句式第二节副词 4. (4分)“晚来天欲雪，能饮一杯无？”（白居易《问刘十九》），句中“无”是? A. 表示疑问的否定词 ? B. 表示祈使的否定词 ? C. 表示叙述的否定词 ? D. 表示问话的语气词 纠错 得分： 4 知识点：第四章 收起解析 答案D 解析第四章语法（二）虚词和句式第五节助词 5. (4分)《论语.公冶长》：“子曰：‘盍各言尔志?’”句中“盍”的意思是 ? A. 同“盖”

? B. 同“何不” ? C. 同“何” ? D. 同“曷” 纠错 得分： 4 知识点：第四章 收起解析 答案B 解析第四章语法（二）虚词和句式第五节助词 6. (4分)下列工具书，专门解释虚词，收列材料遍及经、史、子、集的是? A. 《经传释词》 ? B. 《说文解字》 ? C. 《经籍纂诂》 ? D. 《助字辨略》 纠错 得分： 4 知识点：第六章 收起解析

东师15秋《古代汉语(一)》第二次在线作业2及满分答案

东师15秋《古代汉语（一）》第二次在线作业2及满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分： 100 单选题多选题判断题 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）得分：30V 1. 《战国策》是国别体。它分为东周、西周、秦、齐等多少国，共多少篇（） A. 10，23 B. 11，32 C. 12，33 D. 13，42 正确答案：C 满分：3 分得分：3 2. “亦太甚矣，先生之言。”是() A. 判断句 B. 被动 句 C. 省略句 D. 主谓倒装句 正确答案：D 满分：3 分得分：3 3. "老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”里“贤”的文中义是 () A. 贤能 B. 超过 C. 尊敬 D. 错过正确答案：B 满分：3 分得分：3 4. “辛垣衍怏然不悦中“然”字是（） A. 词尾 B. 代 词 C. 形容词 D. 语气词 正确答案：A 满分：3 分得分：3 5. “老夫病足，曾不能疾走”中“走”的文中义是（） A. 行 走 B. 跑 C. 小步快走 D. 散步 正确答案：B 满分：3 分得分：3 6. “威后问使者曰：岁亦无恙耶？”中“岁”的词义是（） A. 年月 B. 年龄 C. 年成(试卷出镨了，应是”收成”) D. 季 节正确答案：C 满分：3 分得分：3 7. 对“齐王使使者问赵威后”，说法正确的是（） A. 含双宾语 B. 是兼语句 C. 含宾语前置 D. 是判断句正确答案：B 满分：3 分得分：3 8. “亡羊而补牢，未为迟也。”中“牢”的词义是() A. 水牢 B. 关牲畜的圈 C. 牢固 D. 监狱正确答案：B

9. “先生所为文市义者，乃今日见之！”中“乃”的词性和词义是() A. 连词，就 B. 介词，在 C. 副词，才 D. 助词，表顺承 正确答案：C 满分：3 分得分：3 10. “权使其士，虏使其民。”中“权”与“虏”的用法是() A. 名词使动用法 B. 名词的意动用法 C. 名词用作动 词 D. 名词做状语 正确答案：D 满分：3 分得分：3 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）得分：27V 1. 关于《战国策》，说法正确的有()()()() A. 此书是战国时代的史料汇编 B. 分为东周、西周、秦、齐等12国 C. 共33篇 D. 作者无可考。 正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 2. 对《战国策》一书，说法正确的是()()()() A. 《战国策》流传到现在的本子有两种，都是汉人辑录的 B. 此书是战国时代的史料汇编 C. 分为东周、西周、秦、齐等12国 D. 共33篇 正确答案：BCD 满分：3 分得分：3 3. 句子属于判断句的句子是()()()() A. 彼所谓豪杰之士 也 B. 彼吾君者，天子也 C. 千金，重币也 D. 而母,婢也正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 4. 属于判断句的有()()()() A. 百乘，显使也。 B. 千金，重币也。 C. 彼秦者，弃礼义而上首功之国也。 D. 昔者鬼侯、鄂侯、文王，纣之三公也 正确答案：ABCD 满分：3 分得分：3 5. 下列句子中的“去”字表示“离开”的有()()()() A. 吾请去，不敢复言帝秦！ B. 遂辞平原君而去

简明古代汉语平时作业参考答案(一)

简明古代汉语平时作业参考答案（一） 通论练习 一、回答下列问题： 1．什么是六书?各书的主要特点是什么? 六书，古人认为是六种造字法，是汉代人对汉字字形规则的一种看法。具体名称是象形、指事、会意、形声、转注、假借。象形字的特点是字的线条随着所表达的物体的形状而曲折宛转，即照样画葫芦。指事字的特点是初看像似可以认识形体，仔细观察才能看出字义。会意字的特点是比合两字或数字，会合它们的意义，来显现新字的意义。形声字的特点是以表事类的字为形符，取音同或音近的字为声符，合形声为新字。转注字不是造字法，明了它是用字法就可以了。假借字的特点是本来没有写某词的专字，借一个和该词读音相同的字来寄托该词。 2．六书中哪些属于造字法?哪些属于用字法? 六书中的象形、指事、会意、形声讲的是造宇的方法；转注、假借讲的是用字的方法。 3．什么是古今字? 古今字就是古今分化字。由于上古文字数量少，常常是一个字表示几个词，后世为了区别，就让使用频率高的词占据原字形，而为其他词造了新字，原字形就是古字，新字形就是今字。 4．什么是通假字?通假与假借有何区别? 通假字就是本字的替代字。通假字和假借字的区别主要有两点： 第一，假借字是“本无其字”，是借用音同或音近的字来记录语言中的某个未造字的词；而通假字是“本有其字”，由于种种原因没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。 第二，假借字对所借字形往往长期甚至永久占用，以至人们不得不再造新字以与之区别；而通假字则是暂时借用，随着用字的不断规范，字词关系逐渐固定，除了文人为仿古而使用之外，一般就不再使用了。 5．汉字通假的条件是什么? 汉字的通假主要有两个条件： 第一，通假字与本字必须音同或音近，而这种音同或音近必须以上古音为标准。 第二，必须有文献的佐证。 6．古今词义范围差异表现在哪几个方面? 表现在三个方面： ①词义扩大；②词义缩小；③词义转移。 7．什么是词类活用?词类活用和兼类有何区别? 所谓词类活用，是指汉语中某些词，在特定的语言环境中临时改变它的基本功能，在句子中充当其它类词，词的这种灵活运用，便属词类活用。 词类活用和词的兼类不同。词类活用是临时的偶然的用作其它类词，一旦离开特定的语言环境，它便恢复常态，原来属于什么词类，仍属原有词类；词的兼类则不同，它是词义引申发展的结果，各种用法是其自身所固有的，是常驻性的属性。 8．怎样判别名词活用为动词?举例说明。 判断名词活用为动词，可以从意义和结构两方面着手：从意义方面判断，某个名词在意义上已不再一般表示原有的词义，而是表示与它相关的行为变化，那么它便可能活用为动词。