新北师大版三年级下册《分一分》公开课教案

教案

教学过程：

（一）创设情境导入新课

游戏：分苹果

要求：不许用语言表达，要在老师说开始后，用手式表示出来。

问题：1、把8个苹果平均分给两个人，每人能得到多少个？

2、把4个苹果平均分给两个人，每人能得到多少个？

3、把2个苹果平均分给两个人，每人能得到多少个？

（二）操作体验，认识分数

1、认识1/2

（1）把1个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到这个苹果的多少？怎样用手指表示？（2）你能说一说吗？

（3）实际操作分苹果。

（4）把你的想法能不能试着用一种方式表示出这一半苹果呢？

（选择有代表性的同学写在黑板上并逐个说明并给予鼓励。）

（5）问写出1/2的同学，你是怎样认识这个数的？你知道这个数叫什么吗？

（介绍分数）

（6）你觉得用哪种方式表达更好一些呢？好在哪里？

（6）教师讲解分数的演变过程

2、涂出各种图形的1/2

3、动手折一折，认识其他分数

将手中的图形纸平均分成四份（说一说折法，强调平均分）

（1）把其中的一份涂上颜色，涂色局部是这张纸的几分之几呢？（板书：1/4）

为什么这样表示？

（2）像老师这样继续涂下去，看看还能找到其他的分数吗？（同学汇报）

（3）请你继续折下去还会折出新的分数吗？把你折出的新分数和你的同桌说一说。

4、分数与整数有什么不同？

5、写分数

教师范写，同学学写

6、读分数

同学领读

7、交代各局部名称

8、你还知道哪些分数？

（三）复习巩固，实际应用

1、说一说下面图形可以用哪个分数表示，为什么？

2、用下面的分数表示涂色局部对吗？

（四）反思小结，课后延伸

1、这节课我们在分苹果的过程中一起认识了分数，那么它会对我们的生活有什么协助呢？

2、我将刚才分的1/2的苹果再平均的分成两份，就又出现了一个1/2。都是1/2，为什么不一

样大呢？下节课告诉我吧！