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word小学信息技术教案第四册(全)上

第一课初识Word

[教学目的与要求]

(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

[教学重点与难点]

(1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

[课时安排]

1课时。

[教学准备]

Word 作品

教学过程：

一、引入

出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

二、新授

1．启动Word

演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word ”。出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。

练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议哪种启动方法好？ 2

．认识Word 窗口

师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练

1．说出下面窗口中的各部分名

课堂作业

议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？

第二课走进word

[教学目的与要求]

(1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生初步了解文件的保存方法。

[教学重点与难点]

(1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

[课时安排]

1课时。

[教学准备]

Word 作品

教学过程：

一、引入

出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

二、新授

说出窗口中各部分的功能。

小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：

这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。

有了这些知识，小明写了一篇英文日记。

出示：

练一练

请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。

视图模式是怎么回事？

常用工具栏中有一个框100%是哈回事？

“插入点光标”是不是当前输入文字？

如何保存文件？

3．退出Word

师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？

[演示]

(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

三、巩固练习

练一练

请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？

练一练

打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，，退出Word 。

小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。

四、课堂作业

输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。

第三课用word写作文

[教学目的与要求]

(1)初步掌握智能ABC输入法。

(2)学会输入一些特殊符号。

(3)能命名并保存Word 文件。

[教学重点与难点]

学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

[课时安排]

1课时。

[教学准备]

电脑、网络教学软件。

教学过程：

引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课

同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。

二、讲授新课

在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。

1．启动智能ABC输入法

(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。

(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)

(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)

(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的

②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已

选择了智能ABC拼音输入法。

2．输入汉字

(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。

用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)

(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可

以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向

前翻一页。直到找到“庐”字为止。

(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。

(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能ABC输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。

(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”、“路”、“旅”等，教师给以指正。

3．输入状态的切换

(1)智能ABC输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。

(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能ABC输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。

单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(空格键)。

(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。

(4)谁能说一说有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。

(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

(7)同样我们还是要用到智能ABC输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也

可以通过键盘上的空格键来切换，自己试一试。

(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。

(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。

三、巩固练习

(1)输入古诗《咏鹅》。

咏鹅

[唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S )”

按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。（4）标题居中

（5）字体、字号设置

（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位

四、课堂作业

建立一个Word文件，文件名为“唐诗”

《夜雨寄北》

作者：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

第四课文本编辑（一）

[教学目的与要求]

(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。

（2）学会选定文本内容及字体设置

[教学重点与难点]

(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。

(2)隔音符的使用方法。

[课时安排]

1课时。

[教学目标]

学会输入双字词组、多字词组；会使用隔音符。

[教学重难点分析]

通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。通过举例，使学生知道一些词组的输入，必须借用隔音符。

教学过程：

一、引入

师出示词组：信息计算机技术

提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？请一学生在演示电脑上输入：(学生按常规一字一字输入)

(请学生看大屏幕)

师：他做得对吗？(生答：对。)

师：输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？

师：带着这个问题请大家看书----第28课“双字词组的输入”部分。

二、新授内容

一、词组的输入方法

(一)双字词组的输入方法。

1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？

生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。

2．通过练习检查自学结果。

(学生做练习)

练一练：

输入以下词组：

太阳天空科学学校青年技术西安

请一学生在讲台的计算机上演示。

师检查学生练习情况。

请学生看大屏幕：

师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)

师提问：为什么会是这样呢？

生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。

学生看书寻找答案。

(二)隔音符的使用

1．师生共同解疑

提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？(请一学生上台演示并讲解)。

学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要输入“xi'an”就行了。其它学生自

己练习一遍。

2．通过练习检查掌握情况。

输入以下词组：

高昂答案长案感恩惨案

请一学生上台演示，其它学生自己练习。

师检查练习结果。

师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？

以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。

(三)多字词组的输入

1．通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？

让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。

2．通过练习检查学生掌握情况：

输入以下词组：

邮电局一望无际中华人民共和国

中国人津津有味全神贯注

要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。

教师检查操作结果。

(四)补充说明：

智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。

请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z'hrmghg后按空格键它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。

请用这种方法做一做我们刚才做的练习。

撤消误操作

1.单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头。

Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。

2.单击要撤消的操作。如果该操作不可见，请滚动列表。

撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。

提示如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮

选中一个字

1、指针移到字前

2、按住左键不放向右移动指

改变文字或数字的字号

1.选定要修改的文字。

2.在“格式”工具栏上的“字号” 框内，单击所需的字体大小。

改变文字或数字的字体

1.选定要修改的文字。

2.在“格式”工具栏的“字体” 框内，单击所需字体的名称。

三、巩固练习

请同学们在自己的计算机上输入以下词组：

明白微生物刻舟求剑

虽然美术字少先队员

四、本课小结

今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。

第五课文本编辑（二）

[教学目的与要求]

掌握文本编辑的基本方法

[教学重点与难点]

掌握文本编辑的基本方法。

[课时安排]

1课时。

[教学目标]

学会使用常用工具栏。

[教学重难点分析]

通过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的使用。

教学过程：

文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴

将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。

在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑→复制/剪切”，“目标文字”已存入“剪切板”；在文档中，将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的“编辑→粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。

撤消与恢复

操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。

小学信息技术教案全部

第1课与电脑见面教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。 3、学会正确的开机、关机。教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。教学难点：鼠标的初步使用。教学时间: 1课时。教学建议：本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把

“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。教学参考： 1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。 2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。第15课宇宙探秘教学目标： 1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。课时安排：1课时。课前准备：宇宙探秘网页范例。教学重点：教学难点：教学建议： 1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。 2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。 3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。 4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

小学信息技术第四册教案全集

一我爱大自然活动说明少年儿童对大自然充满了好奇。本课制作“我爱大自然”网页的活动，展示给他们一个了解大自然、活跃思维、学习课外知识的空间和机会，培养他们学习自然知识、探究大自然的兴趣。活动目标让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。活动分析与过程：引导学生浏览一些美丽的自然风景网页，激发学生创作的欲望，然后进入本课主题。网站模板是已经设计好的某类统一的站点，本课让学生使用模板创建“人与自然”站点。提醒学生尽量将站点位置指定在计算机的根目录下，不一定要存在C盘下。系统会在nature文件夹下默认生成文件夹_private、images和网页index.htm。“images”文件夹用来保存本网站中的图片文件，制作网页之前先把要用到的图片都保存到这里。另外在“images”文件夹中出现的许多象“_vti_cnf”之类的文件夹，是系统用来做缓存的文件夹（可以删除，不影响系统工作）。编辑“我的第一个网页”，方法和在Word中一样。注意使用“Shift+Enter”键实现换行。 Enter键对应于HTML中的，是一个段落的分界符。 Shift+Enter是换行符，对应于HTML中的
，其实是FrontPage中“插入——换行符”的快捷键。按下FrontPage工具栏中的按钮，可以很明显的看出两者的区别。在使用FrontPage编写网页时按下这个按钮是必要的。在“保存嵌入式文件”对话框中，最好选择站点文件夹下的默认文件夹保存，这样有助于站点的管理。提醒学生在保存图片以及命名文件和文件夹时，应尽量使用数字、英文字母或下划线等字符，如果使用汉字字符，文件上传后可能无法正常显示。在浏览器中预览时，用系统安装的浏览器即可，不一定要用IE6.0。预览时要让学生注意浏览器标题栏中的内容，让学生学会网页标题的命名，网页标题可以让访问者了解该页的内容。主页的标题就是站点的标题。网页标题可以与文件名不同，比如一个页面的文件名称为index.htm，其标题可以是“我爱大自然”。编辑修改的时候，大都是通过FrontPage内置的预览功能来查看网页的制作效果，但是浏览器标题修改后要在浏览器中预览才可以看到。

小学信息技术教案

IQ挑战赛一、教材分析本课内容取自广东高等教育出版社佛山市南海区教育发展研究中心编的六年级教材上册第七课。本节课内容主要围绕四道IQ题的制作展开，通过四道IQ 题的制作让学生学会运用“侦测”模块的询问和回答指令、“如果...就...否则...”指令、“数字和逻辑运算”、计时器等。二、学情分析虽然学生已经学习了一段时间的Scratch ，但是侦测模块里的逻辑条件指令是个难点，也是个重点。Scratch 中的“侦测”、“数字和逻辑运算”指令、侦测与控制的组合能创造出各种各样交互类的作品。本节课把旧知识与新知识进行了有机的整合，让学生在学习新技能的同时也对以前所学的旧知识进行复习与巩固。三、教学目标 1、知识和技能目标（1）初步理清游戏制作的思路，并学会“分析游戏→找出指令→实现想法”的游戏制作流程。（2）理解并掌握“询问”与“回答”指令，会使用该指令制作相应的IQ试题。（3）能把“如果”指令结合“逻辑运算”模块里的指令制作IQ试题的答案判断。 2、过程和方法目标（1）运用观察法、探究法、对比法获得新知。（2）运用创设情境、巧设疑的方法，引导学生主动学习，大胆创新。 3、情感态度和价值观目标（1）培养学生学以致用、举一反三的学习态度与热情。（2）培养孩子团结合作、互助互学的团队精神。四、重点难点教学重点：学会运用询问，回答指令。理清游戏制作的思路，并学会“分析游戏→找出指令→实现想法”的游戏制作流程。学会“逻辑运算”指令与“如果”指令组合制作相应的判断条件。教学难点： “逻辑运算”指令与“如果”指令组合制作相应的判断条件以及计时器的使

用方法。五、教学策略（1）让学生上讲台试玩制作好的游戏，激发学生兴趣。（2）请学生为每个动作选出相应的指令，从而为学生找出实现每个动作的指令。（3）列出制作步骤，为学生理清制作思路。六、教学方法情境导入法、演示法、任务驱动法、自主探究法和小组合作法。七、教学准备（1）教师准备：准备教学素材，PPT课件等。做好机房设备的调试工作。（2）学生准备：准备教材。八、教学过程

小学信息技术第四册

小学信息技术第四册第三单元第8课难忘的入队仪式授课人：合肥市和平小学东校潘元元教学目标： 1、知识与技能：能熟练掌握打开并放映演示文稿的方法，了解Microsoft office PowerPoint 界面，并根据需要修改部分文字。 2、过程与方法：通过对演示文稿《“红领巾”伴我成长》的个性化修改，从而练习更好地展示自己并与人分享的技巧。通过PowerPoint与word的比较分析，培养观察能力与自我学习能力。 3、情感态度与价值观：在完成作品的过程中，体验PowerPoint在表达信息方面的优势。锻炼探索能力，审美能力与创新意识，感受信息技术的魅力。教学重点： 1、熟练掌握打开并放映演示文稿的方法，了解Microsoft office PowerPoint 界面 2、根据自己的需要修改演示文稿。教学难点： 1、演示文稿《“红领巾”伴我成长》的个性化修改 2、通过PowerPoint与word的比较分析，培养学生的观察能力与自我学习能力。教材分析：

本课是第四册教材第三单元的第一课。本单元目的在于通过制作多媒体作品展示班队活动，展示自我。本课教学内容表面上看较为简单，仅仅需要掌握打开、放映与修改演示文稿的技能即可，但涵盖的知识面很广。要把知识融合贯通，还要让学生印象深刻，才能熟练掌握。学情分析：本课是学生接触PowerPoint软件的第一课，对演示文稿比较陌生。在第一单元中学习了word 软件，可以在对演示文稿有了初步认识后适当比较。由于教学内容相对简单，可能有的同学一学就会也就没有了学习兴趣。教师要注意教学的深度，调动学生的积极性，激起学生的学习兴趣。教学设计应注重趣味性与知识并重。教学策略： 1、教师以红领巾大姐姐的身份，引领同学进行闯关游戏。以五关游戏为教学主线串联各知识点。 2、把“PowerPoint”作为闯关擂主，吸引学生兴趣。让学生主动探索 3、以知识竞赛的形式，鼓励学生自主探索使用软件的方式。教学环境：机房课前准备：课件、本课所需素材课时安排：1课时教学步骤：

小学信息技术全册教案(苏教版)(整理打印版)

第1课信息与信息技术【教学目标与要求】 1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2．过程与方法了解信息活动的一般过程。 3．情感态度与价值观感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。 4．行为与创新养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。【教学重点与难点】教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排1课时。【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。

第2课认识计算机【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 (2)能够说出常用的输入、输入设备。 (3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2．过程与方法学会合作学习。 3．情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。 4．行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。【教学重点与难点】教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】安排1课时。

【教学准备】相关图片、课件、打开的主机箱。

第3课操作计算机【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1)学会启动和关闭计算机。 (2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。 (3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。 (4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。 (5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。 (6)能够正确完成双击和拖动的操作。 2．过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。 3．情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操

2017小学信息技术教案【小学信息技术教案】

2017小学信息技术教案【小学信息技术教案】小学信息技术教案怎么写呢?下面是小编整理的小学信息技术教案，仅供参考。小学信息技术教案【1】可爱的鼠标一、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗? 有谁知道它为什么叫鼠标吗? 讲述鼠标名称的由来。(课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。) 设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。二、指导使用鼠标 1.掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。 2.鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问：你是怎样打开学习软件的? 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务：(我与鼠标交朋友)。

(1)指向：课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。 (2)单击：课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。 (3)右击：(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。 (4)拖动：(给我排排座位吧)，教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。 (5)双击：(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新四、课堂小结

小学信息技术第二册教案泰山版

信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学 — 第1课植物信息大搜索教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。） 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信

息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。( 三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。 1、搜索百合花的信息。上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活

小学信息技术第四册备课

第1课认识多媒体报告课时数：1 教学内容：认识PowerPoint（1）教学目标：了解什么是多媒体报告，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。教材分析：在认识多媒体报告这一课中，有两个内容：一是什么是多媒体报告；二是制作多媒体报告的步骤以及课后练习。学情分析：我们老师在制作课件时，经常用到幻灯片，对于它的存在，学生并不陌生，让学生感兴趣的是怎样制作出来的，有哪些方法，这里面的奥秘吸引着学生去求知，探索。教学准备：课件课时安排：1课时

教学过程：一、谈话引入： 1、这学期，我们主要学习多媒体课件的制作，也就是幻灯片的制作。在平时的学习中，我们的老师经常使用这样的课件，那些动感的画面美轮美奂，动听的音乐婉转悠扬，让我们能够很快的走进课本中，使我们的学习效率有了很大的提高，那么老师们是怎样制作出那些神奇的画面的呢？我们就一起走进多媒体报告。二、学习第一课：（一）认识多媒体报告 1.学生自读课文，从文中用横线画出什么是多媒体报告。 2.学生小组内交流四幅幻灯片的内容。（二）制作多媒体报告的步骤。 1.自读文章，制作多媒体都有哪些步骤？用横线在文中画出来。（1）确定多媒体报告的主题。（2）搜集材料。（3）确定多媒体报告制作提纲。（4）制作多媒体报告。（5）修饰完善多媒体报告。（6）播放多媒体报告。三、学生进行练习。 1、你见过哪些多媒体报告？请你说说这些多媒

体报告的特点。 2、3——5个同学为一组，确定本小组的研究主题，分工协作，搜集制作多媒体报告所要的图片、动画、音乐等素材，并保存到电脑中，然后按照确定的主题，写出多媒体报告的制作提纲。 3、学生根据表格，小组内进行活动。 4、汇报交流。 5、教师总结。

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案；沙后所小学刘桂明 ~

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。， 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息你知道吗（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） @ 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 | “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络， “3、信息的处理”

泰山版小学信息技术教案汇总

泰山版信息技术第一册上教案第一单元感受信息世界一、单元概述本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。本单元共3课时，每课1课时。二、教学目标 1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。 2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。三、重点和难点 1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。四、教学方法对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。第一课游览信息大世界课型：新授课教学目标 1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。 2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。 3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。 1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。 2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。 3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。 4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。 5、教师总结，点出什么是信息。三、布置作业让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。教后反思：第二课用信息表达自我课型：新授课教学目标 1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、谈话导入师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？生：向新朋友介绍自己。师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？生：开始尝试着介绍自己。二、教授新课

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界第二周第2课计算机的作用第三周第3课学会使用鼠标第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口第六周第6课认识键盘第七周第7课中文输入法第八周第8课特殊的标点符号第九周第9课文件与文件夹的操作第十周期中巩固第十一周第10课初识“画图”软件第十二周第11课美丽的家园第十三周第12课我的亭桥第十四周第13课我设计的机器人第十五周第14课美化自己的画第十六周第15课我的五环旗第十七周第16课图像的变化第十八周第17课给画配上文字第十九周期末复习巩固第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案第1课了解信息世界教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教学过程：一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

小学信息技术教案ppt教案

课题：进入PowerPoint世界（1）教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2、认识PowerPoint窗口； 3、学习创建文件的方法。教学重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑教学过程：一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……） 3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。二、认识powerpoint： 1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。 2、认识Powerpoint界面。 A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word） B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面容。 C、介绍Powerpoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一幻灯片。三、练一练： 1、制作第一幻灯片学生对照书本的步骤，自己试制作一幻灯片四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评五、小结、质疑：今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？课后小结： Word 文档

云教版小学信息技术四年级(第4册)教案.

2013学年下学期四年级信息技术第4册教学计划【新纲要云南省实验教材】【学情分析】本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。【教材分析】本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是： 1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。 2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。 3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用Word进行初步整理。第一单元从第1课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第5课到第8课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第9课到第13课主要学习用Word为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动，要求利用Word书写一份《关于梅花鹿的饮食报告》，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素

6、对学生有机渗透爱国主义教育。【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固，最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。【教学进度及全册课时安排】（约32课时）（信息技术）学科教学进度安排表周次教学内容课时数教学准备 1 第1课：为桌面设置美丽的背景2课时网络连接 2 第2课：给屏幕设置安全“屏幕”2课时光盘素材 3 第3课：设置个性“桌面”2课时光盘素材 4 第4课：查阅日期和时间2课时光盘素材 5 第5课：探索破坏草的秘密2课时收集整理故事 6 第6课：可怕的外来入侵生物2课时光盘素材 7 第7课：外来入侵生物控制2课时光盘素材 8 第8课：外来入侵生物研讨会2课时光盘素材 9 第9课：设计制作调查表2课时英文歌曲 10 第10课：调整调查表2课时光盘素材 11 第11课：统计调查表2课时光盘素材 12 第12课：制作条查表2课时光盘素材 13 第13课：报告交流会2课时光盘素材 14 第14课：梅花鹿朋朋的饮食报告2课时光盘素材 15 第15课：梅花鹿的新食谱2课时光盘素材 16 第16课：谁给梅花鹿的午餐买单2课时光盘素材【第一单元“桌面变变变——操作系统初步”】

广东省小学信息技术第一册(上)全册教案

第1课认识计算机【教学内容】本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学内容】本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学目标】 1、知识目标了解信息与计算机的关系。掌握计算机的组成和外部设备。了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】教学环节谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）一、新授知识信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）

哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：用来输入信息的设备——输入设备用来输出信息的设备——输出设备（举例）教师讲解：在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结新授知识同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用

小学信息技术五年级全册教案

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 : 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息你知道吗（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学】解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” （信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路 } ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结 1、什么是信息 2、信息技术包括哪些重要的技术 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢 4、什么是信息高速公路 [教后记] … 第2课计算机的组成

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第一课初识Word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

这就是Word 的快捷方式图议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？三、练一练 1．说出下面窗口中的各部分名四、课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？五、总结教学反思：

第二课走进word 教学目标： 1、使学生学会进入与退出Word 窗口。 2、使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 3、使学生初步了解文件的保存方法。教学重点与难点：重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。教学过程：一、导入出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。二、新授说出窗口中各部分的功能。小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗

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