在读书中生存——读《迷人的阅读》有所思

在读书中生存——读《迷人的阅读》有所思

牟礼中学陈静联系电话：181******** 《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》这本书是关于教师读书的书。书里记录了10位优秀教师的读书经历，从这本书里，可以看到不同的视野、不同的阅读趣味、不同的工作生活环境。但是，有一个共同点就是：他们都热爱读书。

在书中的序言里说：教书的人，要多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。作者说：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。读这本书，那些睿智的言语给了我很大的启发，让我情不自禁地被感动、被折服。读书，光读却是不行的，要有思想、有领悟，这才是真正的“读书”。

一、感动——温暖的旅程

作家残雪说人的成长是“趋光运动”。是的，成长就是朝着自己心中的梦想前进的过程。梦想是纯洁的、美好的，梦想会发光发热，照亮心灵。对教师而言，只有阅读，只有不间断地阅读，才能使得梦想之光长盛不衰，才能使得心灵在梦想之光的指引下前进复前进。

这个部分是冷玉斌老师写自己的阅读滋味，他写出了书海浩瀚，妙趣无穷。他说：那个阅读着的自己，正是握着我纺线的精灵，我，将永远服从他。

冷玉斌老师教语文，他读历史书《万历十五年》、《晚清七十年》等，他说，阅读要跳出简单的科学划分，要教好语文，尤其是中国语文，不阅读历史、不阅的哲学真不行。真正的阅读是自由的，是跨越

学科界限的“越读”。这些好书，是千金不易的“大补丸”。

读书不是什么书都可以读的，要“读好书”，什么是好书？卡夫卡说：我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。当你打开一本书，在某个时刻，它愉悦了你；某个时刻，它慰藉了你；某个时刻，它成全了你；而某个时刻，它又塑造了你。那么，这就是一本响当当的好书。书和人也是惺惺相惜的。

读书让人谦逊，读得越多，越会发现自己的无知。

时间流逝，屈原不在了，李白不在了。可是，《离骚》的咏叹还是在历史的漩涡里响彻了千年，诗仙的丰采仍然在今天传颂。是的，书籍是永生的，用书香浸染过的魂灵是不朽的。所以，阅读就是在追求永恒。

冷玉斌老师真诚地希望：这世上每一位教书的人，都能和某些书永远地在一起。

二、担当——今朝风日好

雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

作为语文老师，一定要能静下心来读一本书。我们常常劝学生要多读书，谆谆教诲侃侃而谈；如果，我们不读书，岂不是虚伪？真正的爱读书的老师，一定会带着他的学生一起阅读，一个学生有一个的视角与观点，这些都会给老师带来新的启发。与学生一起看书，与学生一起写作，在快乐中分享读书的收获，何乐而不为？

也许，你发现，在你的身边，同事们都全身心地投入到应试教育

中：一本本的教参、一张张试卷成了老师们手里的亘古不变的兵器，他们说，先自己深入题海，筛选甄别，精讲精练，把学生从题海里解救出来，提高课堂效率。于是，老师们忙着做题，忙着学习使用新的教育设备，唯独忘记了——再忙也要读几本书。

因为“书香校园”的读书活动，我们再一次捧起这些书籍，教育书籍也好，经史哲学也罢，在冰冷的课堂之外，我们看到了更辽远深邃、更多彩美丽的世界。

《迷人的阅读》主编朱煜老师说：读书是我的生活状态，引导学生读书是我的职责。朱煜的老师商友敬老先生编了一本书《过去的教师》，他说：过去的教师认清了这个世界，认清了中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来……于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责。

是的，教师就是要有责任感，就是要有担当！我们的校园就是一个大的家庭，我们教师就是孩子们的父母！我们要扪心自问：我想为这些孩子做什么？我想为每一个孩子做什么？怀着这样的思考，担起教育的责任。

三、顿悟——没那么简单！

张燕老师说：也许，和书本的狭路相逢是因为没有选择，看书已经是最好的娱乐，等到爱上看书，那么它就成了最好的生活趣味。

孩童的顽劣不是刻板的管教就能改变的。张燕老师回忆童年的故事：野孩子一样的两姐妹任舅舅怎么训斥怎么发火都不改顽皮，却是那些无言的文字彻底俘虏了姐妹俩。过期的《十月》、《钟山》，泛

黄的《复活》、《骆驼祥子》为幼小的心灵打开一扇门，那里有应接不暇的精彩。

张燕老师是一名优秀的幼教工作者，她喜欢美国作家裴利的作品。教育对裴利来说，不只是一个工作，不只是一个事业，而且是一个生活方式。教育工作没那么简单，因为它充满了酸甜苦辣、喜怒哀乐。有无可奈何的“怎么办？”，有心醉神迷的“哇！太棒了！”

每一拨孩子中，总是会有那么几个特殊的，让人不知所措的。有时候，会烦，会躁，会想逃，但是，一定要坚持下来，走进孩子的生活，让他们不再特别。一个孩子会有很多故事，记录下来，在记录中去思索孩子的心灵；关心他、了解他、与他相处——真的不是简单的事。

幼儿园的孩子们和家长一起在在种植园种下种子。玩耍的时候，孩子们蹲着、跪着，凑近泥土，他们巴望着小叶子破土而出。他们温柔地说：种子乖乖，快来喝水；种子宝宝，快点长高……孩子的等待是焦灼的，他们会失望、也会快乐。种下了希望，日盼夜盼，小小的心里是虔诚的想望。每个孩子都是一棵树，在老师的期望下，长啊长啊，长成栋梁——多么不容易，多么不简单！

四、励志——你拥有这样两种特殊能力

郭初阳老师引用伯里克利在《阵亡将士国葬典礼上的演说词》中的一段话：“我们拥有这样两种特殊的能力：一是行动之前思考的能力，二是采取行动的能力。”

思考与行动是不同的能力。《论语·公冶长》曰：季文子三思而

后行。子闻之曰：“再，斯可矣。”虽然孔子认为考虑两次就足够了，但是，孔子也是赞同先思考后行动的。

教育家朱永新也说过：只要行动就有收获，只要坚持就要奇迹。陶行知先生对于“行动”也是十分重视的。他说“行动是中国教育的开始”，他把“在劳力上劳心”称之为“有思考的行动”，他说：“人类与个人最初由行动而获得真知”。

有位诗人说：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不可以等待，因为孩子们的名字就叫“今天”。

如果“今天”生机勃勃，那么“明天”一定是辉煌灿烂；如果“今天”快乐积极，那么“明天”一定是健壮矫捷。所以，教育者们，请迈开前进的步伐，自信地走在教育的大道上。

《迷人的阅读》是一本迷人的著作，它让我对书籍、对工作、对生活有了更多的思考和领悟。作为一名读者，因为阅读，书中丰盈的知识汩汩涌来，使得我开始懂得“厚重”。作为教师，我开始感谢命运，我能够与一群纯真美好的少男少女一起共同阅读，能见证他们的成长与蜕变，我何其有幸！