14欧姆定律全章教案

教案设计-

根据实验现象，判断电阻的大小，得到电阻与长度的关

”的白炽灯，未接入电路时的电阻约

1200Ω

）小结：导体的电阻的由它自身的因素即长度、导体的横截面积、材料、温度决定，所以导体的电阻是导

）导体电阻只取决于导体本身，（2

举例应用

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备课时间: 2014年11月1日总备课第_____课时

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同学们刚才的演算说明大家已能用欧

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设计表格：

把课本96页表格中的项目填完，表格中的项目主要是要测的物理量，另外就是根据测得的物理量可以计算出的物理量。

数据表格及记录：

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利用桌面所给器材（纸袋选择

练习：如图所示，电阻①电路中的电流大小

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苏科版《欧姆定律》教案

苏科版《欧姆定律》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十四章欧姆定律 第1课时（电阻） 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电但同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。 （2）通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。 （3）初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的影响。 2、过程与方法 （1）体会“控制变量法”研究物理问题的思路。 （2）提高根据物理事实分析、归纳问题的能力。 （3）能认识电阻是导体本身的属性。 3、情感、态度与价值观 进一步培养学生实事求是的科学态度，让学生体会物理知识本身的美学特征，树立热爱科学、勇于献身科学事业的崇高理想。 【重点、难点】 教学重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。 教学难点：对电阻概念的理解 【教学过程】 引出电阻概念 物理学中用表示导体对电流的阻碍作用，导体的越大，它对电流的阻碍作用就越。 电阻用字母“R”表示，电阻的单位欧姆，简称欧，符号 电阻常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。它们的换算关系是 = 1k，Ω 10 1M Ω6 Ω 10 = Ω3 （三）探究影响电阻大小的因素 总结：大量实验表明： 电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料有关。导体的电阻是导体本身的一种性质。 （四）活动：演示导体的电阻会受温度影响 研究导体的电阻与温度关系的实验如图所示，当用 酒精灯缓慢地对线圈加热时，将观察到灯逐渐变 暗，电流表的示数（变大/变小），这表明导体 2

第十四章 欧姆定律中考真题汇编[解析版]

第十四章欧姆定律中考真题汇编[解析版] 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．要测量一个阻值约为几百欧的电阻R x。实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电流表（量程为0~0.6A、0~3A）、学生用电压表（量程为0~3V、0~15V）、滑动变阻器R1和电阻箱R2（0~9999Ω5A）各一个，开关、导线若干。 (1)小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为2V。请你判断： 电路中哪一个元件发生了什么故障？答：______； (2)在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是______。所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值； (3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值； (a)画出实验电路图______； (b)实验步骤：按图连接好电路；闭合S1调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断开S1闭合S2，______；读出电阻箱的阻值R； (c)写出待测电阻R x的表达式：______。 【答案】电流表短路待测电阻阻值太大保持滑片位置不 变，调节电阻箱阻值，使电压表示数与闭合S1时相同R x=R 【解析】 【分析】 (1)常见电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因。 (2)根据欧姆定律，在电压不变的情况下，若电路的电阻增大，则电路中的电流减小，若电阻值很大，则电路中的电流会很小。若电流值小于电流表的分度值时，将无法准确地测出电流值。

九年级物理全册第17章欧姆定律复习课教案新版新人教版

第十七章《欧姆定律》单元复习课 【复习目标】 1.会通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。 2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决串、并联电路问题。 3.会用伏安法测电阻。 4.能利用欧姆定律分析串并联电路动态变化问题。 【复习重点和难点】 重点：①理解欧姆定律②伏安法测电阻。 难点：①欧姆定律的应用②动态电路的分析。 【学具准备】 电源（3节干电池）、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、未知阻值的电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等及多媒体课件和导学案。 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图。 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 导入语：（展示图片）夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。电灯发光

时，电流在电路中静静的“流淌”。你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？现在就让我们进一步认识其中的奥秘。(板书课题) 设计意图：利用多媒体展示图片，引出复习课题。结合思维导图让学生回顾本章内容的内在联系，后面的几个专题复习就是围绕本章的内容而展开的，这样能使学生的复习有明确的目标。 二、专题复习 【专题一】电流与电压和电阻的关系 知识点聚焦： 实验表明：在一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；在电压不变时，通过导体的电流跟导体的成反比。 探究一：利用电源、电阻（10Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等器材探究“电阻一定时，电流跟电压之间的关系”。 实验：如下图甲所示，艾力做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验。 (1)连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的滑片滑到端。 (2)闭合开关后，他发现电流表和电压表的指针偏转情况如上图乙所示，出现这种情况的原因可能是。 (3)通过实验，他记录了电压与电流相对应的有关数据，如下表，根据表格中的数据，你能得到的结论是。 探究二：利用电源、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线等器材探究“电压一定时，电流跟电阻之间的关系”。 实验：在探究导体的电流跟电阻关系的实验中：

九年级物理上册 第十四章 欧姆定律(篇)(Word版 含解析)

九年级物理上册第十四章欧姆定律（篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．要测量一个阻值约为几百欧的电阻R x。实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电流表（量程为0~0.6A、0~3A）、学生用电压表（量程为0~3V、0~15V）、滑动变阻器R1和电阻箱R2（0~9999Ω5A）各一个，开关、导线若干。 (1)小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为2V。请你判断： 电路中哪一个元件发生了什么故障？答：______； (2)在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是______。所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值； (3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值； (a)画出实验电路图______； (b)实验步骤：按图连接好电路；闭合S1调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断开S1闭合S2，______；读出电阻箱的阻值R； (c)写出待测电阻R x的表达式：______。 【答案】电流表短路待测电阻阻值太大保持滑片位置不 变，调节电阻箱阻值，使电压表示数与闭合S1时相同R x=R 【解析】 【分析】 (1)常见电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因。 (2)根据欧姆定律，在电压不变的情况下，若电路的电阻增大，则电路中的电流减小，若电阻值很大，则电路中的电流会很小。若电流值小于电流表的分度值时，将无法准确地测出电流值。

九年级物理全册《第十七章 欧姆定律》教案 (新版)新人教版

欧姆定律 教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。教学目标 知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 重点与难点 重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。 难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。 教学方法 启发式综合教学法。 教学准备 教具：投影仪、投影片。 学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。 板书设计 已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。 猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R、…… 实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。 实验电路图：见图－10

人教版 物理 九年级全一册 第十七章：欧姆定律复习教案

第十七章：欧姆定律 一．复习目标 1.探究欧姆定律：实验方法和数据分析能力，归纳总结能力。 2.伏安法测电阻：电压表、电流表和滑动变阻器的使用，数据分析、误差分析、电路故障分析。 3.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。 二.复习重难点 1.电压表、电流表和滑动变阻器的使用。 2.运用欧姆定律和其它知识的综合计算。 三.复习过程： （一）复习引入 电流、电压和电阻是电学中三个非常重要的物理量，而这三者之间的关系及其应用也是中考的重点内容，这节课我们就来复习： 希望大家通过复习能够温故而知新，学有所获！ （二）探究流程 本章在中考中所占分值约是5-10分。随着新课改的深入，近几年中考试题考查的热点有所变化！下面我们共同聚焦考点，以做到有的放矢！ 【聚焦考点】

【知识建构】 第十七章共有四节内容，让我们共同建构本章的知识结构，使知识系统化、网络化！ 【典例探究】 课前要求大家对基础知识进行了排查清理，下面请同学们自主探究本章常考的典型例题。让我们看一看哪些同学最先完成，哪些同学掌握的最好。（时间 ．．10．． 分钟 ．．） ⑴师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。 ⑵请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。 ①请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题。 ．．．．．．．．．．．．．．．（时间5min)

②通过交流讨论后，仍然有问题的小组请举手。(2min) 【达标检测】 ⑴为诊断本节课的复习效果，请同学们自主完成达标检测题，时间10分钟，让我们比一比哪些同学复习效果好。(8min) ⑵师巡回指导，捕捉信息，对疑难点拨做到心中有数。 ⑶请同位交换导学案，参照大屏幕上的答案相互批改。(1min) ①下面请同位或前后位交流、讨论解决自己存在的问题，总结解题方法或技巧。（时间4min) ②通过交流讨论后，仍然有问题的同学请举手。(2min) 【反思总结】 通过这节课的复习，很多同学基本能够顺利的完成，达到我们的预期目标。请同学们课下把今天课堂上存在的问题题号填写在错题档案中；完成能力提升的相关习题。

九年级物理上册 第十四章 欧姆定律(培优篇)(Word版 含解析)

九年级物理上册第十四章欧姆定律（培优篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．在“伏安法测电阻”的实验中，小梦同学连接了如图甲所示的电路（电路元件完好，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值为R，接线柱接线牢固）． （1）连接电路过程中开关应该_____，开关闭合前滑片滑到_____处． （2）检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是_____（填 “a”“b”“e”或“d”）． （3）纠正错误后，闭合开关，测得几组数据如表． 实验序号123 电压U/V 1.5 2.1 2.8 电流I/A 1.100.14 电阻R/Ω15.015.0 第3次实验时电流表示数如图乙所示，电流表的示数为_____A．第3次实验后，算出的电阻值是_____，待测电阻值为_____Ω． （4）实验结束后老师组织大家做延伸实验，他把A组的电流表给了B组，把B组的电压表给了A组，让A、B组利用现有器材完成测量电阻的实验设计．如果你在其中一个组，请把设计的电路图画在图丙的虚线框内． 【答案】断开电阻最大 d 0.18 15.6Ω 15.2 答案见解析 【解析】 【分析】 【详解】 （1）连接电路时，为了防止电路元件损坏，开关应处于断开状态，为了保护电路，滑动变阻器滑到最大阻值处； （2）由实物图知，电压表测量的是电源电压，应该测量定值电阻两端电压，所以错误的是导线d，下端应该连接定值电阻左端的接线柱． （3）如图乙，电流表接在0~0.6A量程上，所以示数为0.18A，此时电压为2.8V，根据欧姆 定律可算出此时的电阻为 2.8 15.6 0.18 R=≈Ω，将三次测量数据取平均值可知待测电阻阻值 约为15.2Ω； (4) 根据题意可知，A组有两个电压表，B组有两个电流表；要测量电阻R x，要根据串并联

九年级物理全册同步教案：授课典案一、欧姆定律

第十七章欧姆定律第2节欧姆定律 教材解读 本节内容包括两部分：一是欧姆定律的公式及单位，二是欧姆定律的应用。《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：“理解欧姆定律。”欧姆定律反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的定量关系，是分析解决电路问题的金钥匙。本节是本章的教学重点，也是初中电学部分重点内容之一。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置，为将来学习电能、电功率奠定基础，同时也为进入高中学习做铺垫。本节是在“探究电流与电压和电阻的关系”所得结论的基础上，直接给出欧姆定律，即电流、电压、电阻三者之间的关系。欧姆定律编排在电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法、电流与电压和电阻的关系之后，在教学中起着承前启后的作用，这既符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性、系统性。 教[来源:https://www.wendangku.net/doc/857744885.html,]学[来源:Z|xx|https://www.wendangku.net/doc/857744885.html,]目[来源学&科&网Z&X&X&K]标[来源学。科。网Z。X。X。K]知识与 技能 1.能利用实验探究得到电流、电压、电阻的关系，并总结出欧姆定律， 知道欧姆定律的公式。 2.理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 过程与 方法 通过例题计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思 维能力。 情感、 态度与 价值观 1.通过教师与学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的 求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2.通过了解科学家发现物理规律的过程，学习科学家坚忍不拔、探 求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为 科学献身的热情。 教学重、难点重点：理解欧姆定律的内容及表达式。难点：运用欧姆定律进行简单的计算。

最新人教版九年级物理上册教案：第十七章 欧姆定律

第十七章欧姆定律 本章内容概述 欧姆定律是电学中的基本定律，它是学生进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重点内容.欧姆定律是实验定律，按照课标的要求教材将此内容的学习设计为学生的探究活动，目的是让学生进一步体验科学探究，学习科学探究的方法.本章教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始至终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容. 本章共分4节： 1.第1节为“电流与电压和电阻的关系”，本节的综合性较强，知识方面要用到电路、电压和电阻的知识；技能方面要求学生掌握电流表、电压表和滑动变阻器等的使用.本节主要要求学生通过实验探究电流、电压和电阻的关系，并进一步掌握使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流的方法. 2.第2节为“欧姆定律”，本节是在掌握“电阻、电压、电流”三者之间关系的基础上推导出欧姆定律公式I＝UR，要求学生能应用欧姆定律解释一些简单现象，并能进行简单的计算. 3.第3节为“电阻的测量”，本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，又可以加深对欧姆定律的理解.本节主要考查了利用“伏安法”测电阻的方法，要求学生能正确使用滑动变阻器、电压表、电流表来测出小灯泡（或未知电阻）的电阻值. 4.第4节为“欧姆定律在串、并联电路中的应用”，本节主要是关于欧姆定律和串、并联电路的综合，要求学生在掌握串、并联电路电压、电流特点的基础上，灵活利用欧姆定律来解决实际问题，并推导出串联电路的总电阻R总＝ R1+R2，并联电路的总电阻1/R 总＝1/R 1 +1/R 2 . 教学目标 【教学目标】 1.在知识与技能方面：①通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和

九年级物理上册 第十四章 欧姆定律(提升篇)(Word版 含解析)

九年级物理上册第十四章欧姆定律（提升篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．小明同学在探究电流与电阻的关系实验时，选择的实验器材有：电源（电压恒为 6V），电流表（0~0.6A）?电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω?10Ω?15Ω? 20Ω），滑动变阻器“30Ω 1A”，导线若干。 (1)请根据图甲所示的电路图，用笔画出导线完成图乙的电路连接； （__________） (2)同学们先将5Ω的电阻接入电路R所在位置，闭合开关移动滑片，使电压表的示数为2.5V，记录此时电压表?电流表的示数；接下来断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω电阻， _____，将对应的电压表、电流表的示数记入表格。实验中，定值电阻两端的控制电压值的合理范围是______； (3)小聪同学认为小明的实验操作太麻烦，决定将滑动变阻器和电压表去掉，用两节新的干电池做电源。电路简化为如图丙所示，进行实验，实验中在A?B之间接入阻值不同的定值电阻，在实验器材完好，操作过程无误的情況下，获得的实验数据如表格所示。小聪分析数据发现无法得出相应的实验结论。请你通过分析数据及实验器材，说明小聪无法得出实验结论的原因_____。 实验次数1 2 3 电阻R/Ω 5 10 20 电流I/A 0.5 0.260.14

【答案】 调节滑动变阻器的滑片P 使其处于最大阻值处，再闭合开关，移动滑片P 使其电压表的示数还是2.5V R 2.4V 3V U ≤≤ 见解析 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]从图甲可以看到，变阻器与电阻R 串联接在电路中，电压表测的是电阻R 两端的电压，在图乙中，电源的正极与滑动变阻器的左下端相连，滑动变阻器的电阻最大是30Ω，而四个定值电阻中最大的电阻是20Ω，所以定值电阻中的电压不会超过3V ，电压表的量程选择0~3V 即可，电压表的3V 接线柱与定值电阻的右端相连；根据上述连接实物图，如下图所示。 (2)[2]探究电流与电阻的关系，就要保持电阻两端的电压不变，所以接下来断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω电阻，调节滑动变阻器的滑片P 使其处于最大阻值处，再闭合开关，

第十四章 欧姆定律专题练习(word版

第十四章欧姆定律专题练习（word版 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．有一只阻值未知的定值电阻R x。图甲是用伏安法测R x阻值的实物电路，电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为10Ω： U/V I/A R/Ω 10.80.2 2 1.60.4 3 2.00.5 (1)甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”并在图上改正（所画的导线用实线且不能交叉）； （_____________） (2)改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是______（填字母）； A．滑动变阻器断路 B．R x断路 C．R x短路 (3)故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻R x=____________Ω； (4)实验小组测了三组数据（如上表），进行多次实验的目的是____________；分析表中数据可知，不可能通过以上实验获得的数据是____________（填序号）。原因是 ________________； [拓展]小明认为，实际中电流表和电压表都有内阻，若考虑电表的内阻，利用甲图改正后的电路测量电阻时，如果电压表和电流表的读数分别为U和I，而它们自身电阻分别为R v 和R A，则R x更准确的表达式为__________。

【答案】 A 4 取平均值减小误差 1 电压表示数为0.8V 时，滑动变阻器连入的电阻大于滑动变阻器的最大阻值 V V -UR IR U 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]用伏安法测R x 阻值的大小，需要知道R x 两端的电压大小，流过R x 的电流大小；从图甲可以看到，可以把电阻R x 左端与电流表的接线改成电阻R x 左端与开关S 右端相连，这时电流从电源正极流出，流过电流表、滑动变阻器、电阻R x ，再流过开关S ，最后回负极，电压表并联在电阻R x 的两端；根据上述修改实物图，如下图所示。 (2)[2]A ．假设滑动变阻器断路，那么整个电路都没有电流，电流表没有示数，电压表也没有示数，这与题中的条件相符合，所以可能是滑动变阻器断路，选项A 符合题意； B ．假设R x 断路，那么电路中没有电流，电流表没有示数，电压表测的是电源电压，有示数，这与题中的条件不符合，所以不可能是R x 断路，B 项不合题意； C ．假设R x 短路，那么电路中有电流流过，电流表会有示数，电压表没有示数，这与题中的条件不符合，所以不可能是R x 短路，C 项不合题意。 故选A 。 (3)[3]从图乙可以看到，电流表的量程是0~0.6A ，分度值是0.02A ，它的读数是0.3A ，根据U R I 可知，待测电阻R x 的大小是

人教版九年级物理第十七章-第2节-欧姆定律(基础班)教案

第十七章第2节欧姆定律 1．理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。 2．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，养成解答电学问题的良好习掼。 重点：欧姆定律的推导和理解

U— 电压 — 伏特（V ）、R— 电阻 —欧姆（Ω） 、I— 电流 — 安培（A ） 说 明：①同一性：I 、U 、R 是对同一导体或同一电路而言的，三者要一一对应；①同时性：在同一部分电路上，开关的闭合及滑动变阻器滑片的移动，都会导致电路中电流、电压、电阻的变化，公式中的三个量必须是同一时间的值． 探究二： 应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。 1.已知电压、电阻，求电流 利用欧姆定律求电流：应用公式： I= R U 。 例题1 一辆汽车的车灯电阻为30 Ω,接在12 V 的蓄电池上,则通过灯丝的电流是多少? 解析:根据题意画好电路图.在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号. 解:由题可知U ＝12V ，R L ＝30Ω，根据欧姆定律可求通过灯丝的电流： I= R U Ω .12V 0430==A 由欧姆定律我们看到，在电源不变的情况下，可以通过改变电路中的电阻来改变电流。 2.已知电阻、电流，求电压。 利用欧姆定律求电路的电压：由公式I= R U 变形得U=IR 例题2 闭合开关后,电路中某一定值电阻R 两端的电压为6 V ,电流为0.3 A,则电阻R 的阻值是多少?

解：电阻R 两端的电压U ＝6V ，通过电阻R 的电流I ＝0.3A. 根据欧姆定律可知： U R I = .6V 03A ==20Ω 3.已知电流、电压，求电阻 。 利用欧姆定律求导体的电阻：根据公式I= R U 变形得 R=U I 。 例题3 如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V ，电流表的示数为0.3A ，求电阻R 的阻值 解: 根据题意把已知量再点路途上标出。 欧姆定律 I= R U 得：6200.3== =ΩU V R I A 4. 利用欧姆定律，解电学问题一般步骤: (1) 读题、审题,明确已知的物理量;根据题意画出电路图; (2)在电路图上标明已知量的符号、数值,未知量的符号;

第十四章 欧姆定律单元测试与练习(word解析版)

第十四章欧姆定律单元测试与练习（word解析版） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．现有下列器材：学生电源，电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、定值电阻8（2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω各一个）、开关、滑动变阻器（15Ω 1A）和导线若干，利用这些器材探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变。 (1)请用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时电压表示数变小；______ (2)实验中，不能被选用的电阻为___Ω；判断的依据是______； (3)保证所选电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在3V至______V之间； (4)实验中依次接入其中三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，测得相应的电流值，如下表所示。分析表中的数据可以得出结论______； 实验次数…234… R/Ω…101520… I/A…0.30.20.15… (5)做完探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，把定制电阻换成小灯泡，测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。 ①闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，如要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向______（选填“A”或“B”）移动，使电压表的示数为______V。 ②改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值。根据记录的数据，绘制得如图丙所示的I﹣U图像。由图像可知，小灯泡的额定功率是______W；同时发现小灯泡的电流与电压不成正比，原因可能是______。 【答案】 2.5 此时电流超过了电流表的量程 4.8 电压一定时，电流与电阻成反比 A 2.5 0.5 小灯泡电阻受到温度的影响 【解析】 【分析】

第十四章-欧姆定律-单元基础卷(含答案)

第十四章欧姆定律单元基础卷 一、选择题（每题2分，共24分） 1．下列学习用品中，通常情况下属于绝缘体的是 ( ) A．铅笔芯B．塑料尺 C．铁制铅笔盒D．金属小刀片 2．铜的导电性能强于铁的导电性能，这说明在温度相同时 ( ) A．长度相同的铜丝和铁丝，铁丝的电阻一定大 B．横截面积相同的铜丝和铁丝，铁丝的电阻一定大 C．长度相同的铜丝和铁丝，横截面积大的电阻一定小 D．长度和横截面积都相同的铜丝和铁丝，铁丝的电阻一定大 3．“风力测试仪”的原理如图所示。电源电压恒定不变，L为小灯泡，AB为阻值均匀的电阻丝。闭合开关S，有风时，重物受风力的作用而发生偏转，则下 面说法中正确的是 ( ) A．风力越大，灯泡越暗 B．风力越大，灯泡越亮 C．风力越大，AB连入电路的电阻值越大 D．AB连入电路的电阻值与风力大小无关 4．如图所示是探究通过同一导体的电流与导体两端电压之间的关系的实验电路，为了得出普遍的物理规律，需要多次实验，下列方法可行的是 ( ) A．改变导体 B．改变电源电压 C．改变电流表量程 D．改变电压表量程 5．明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是 ( ) A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导体乙的电流为0.1 A B．将甲、乙两导体并联接到电压为2V的电源上时，干路中的电流 为0.6 A C．导体甲的电阻小于导体乙的电阻 D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 6．如图所示的电路中，定值电阻R1：R2：R3＝3：2：3，电源电压 不变，开关S闭合前，电压表的示数为U，开关S闭合后，电压表的示数为U'，则U：U'等于 ( )

人教版九年级物理全册第17章欧姆定律教学设计

2.3 欧姆定律 (一)教学目标 1．理解欧姆定律的内容及其表达式的物理意义，了解定律中各量的单位； 2．能较熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题； 3．知道什么叫伏安法； 4．培养运用物理公式解答物理问题的习惯和能力。 (二)教具 写有课堂练习题的小黑板(或幻灯片)。 (三)教学过程 1．复习提问引入新课 教师：上节课我们通过实验得出了导体中的电流跟它两端的电压和它的电阻的关系，请一位同学叙述一下这个关系(抽中等学生或差等生不看书回答)。大家认为他说得对吗？(不足之处由学生订正)上节课我们曾经把这个关系用数学式子表示出来，请一位同学回答是怎样表示的？(学生回答教师板书) 板书：R一定时，I1／I2=U1／U2 (1) U一定时，I1／I2=R2／R1 (2) 教师：我们这节课要学习的就是将这些关系综合起来，得出的一个电学的基本规律，即欧姆定律． 板书：欧姆定律 2．新课教学 教师：欧姆定律的内容是什么呢？让大家阅读课本，请一位同学朗读欧姆定律的内容，教师板书． 板书：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比． 教师：欧姆定律的内容中好像比上节实验得出的关系少设了一点什么，你们发现了没有？(在说到“正比”或“反比”时，没有说“在电阻一定的情况下”或“电压不变的情况下”)这是否意味着“导体中的电流跟它两端的电压成正比”不需要保持电阻不变这个条件了呢？不是的．只有电阻一定时，导体中的电流才会跟它两端电压成正比．同样，也只有电压不变时，导体中的电流才会跟它的电阻成反比．定律作了简明的叙述，但暗含了这两个条件．这是对定律应注意的一个方面．另一方面，定律没有指明“正比”、“反比”所应满足的条件，还意味着它能适用于电压、电阻同时都变化时，电流应如何变的情形，这种情形在以后的学习中将会遇到．其次欧姆定律中说到的电流、电压、电阻都是属于同一段导体的．在后面将欧姆

第十四章《欧姆定律》复习教案(苏科版初三上)

第十四章《欧姆定律》复习教案（苏科版初三上）［设计意图］ 欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。课标对欧姆定律这部分的要求是：明白得欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。 对学生的两个方面的能力考察明显增加。一个是对电路图的识不，那个也是学生在初三涉及电学知识时候感到最头疼的地点，教师要在平常的电学题目分析过程中慢慢的引导学生去正确的分析电路，因此在复习欧姆定律时候也不要忽视这一点；二是对欧姆定律的运算方面有所加强，同时显现了许多不同类型的题目，针对这一点，复习过程中要让学生熟悉各种类型的题目，了解各种类型题目的解题思路。 ［复习目标］ 1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。判定当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。 2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性咨询题。如： ⑴运算电路中的电流、电压、电阻的大小 ⑵利用欧姆定律推导出的串联分压，并联分流来求电路中的比值大小咨询题； ⑶分析当电路组成发生变化时，电流表、电压表示数的变化，或运算电流表、电压表示数变化范畴；运算在不损坏电表的情形下，滑动变阻器连入电路的阻值范畴等。 3、实验能力： ⑴应用操纵变量法，探究电流与电压、电阻的关系，分析实验数据，归纳得出得出结论； ⑵用电压表和电流表测电阻，会设计实验方案，记录实验数据，完成实验报告，依照要求选择合适的器材等； ⑶分析实验过程中发生电路故障的缘故； ［复习重点和难点］ 重点：1、电流与电压、电阻的关系； 2、利用欧姆定律的简单的运算； 3、欧姆定律的应用，包括伏安法测电阻；串、并联的分压分流咨询题；动态电路的取值咨询题；电路故障的缘故咨询题。 难点：欧姆定律的应用 ［教具和学具］ppt课件 ［课前预备］ 要求学生在复习前对本章的内容有一个大致的认识，在课前务必要将课本精读一遍。同时要完成课前复习提纲。 ［教学过程］ 教学时期 与时刻分 配 教师主导学生主体点评 一、电流和电压、电阻的关系教师讲述： 从这节课开始，我们将开始复习欧姆定律知 识，第一我们从引出欧姆定律的两个实验开始复 习。 表1，可得结 论：当导体的 电阻一定时， 通过导体的 本结论要 学生回答， 能够找多 位学生重

第十七章欧姆定律 单元备课

第十七章欧姆定律单元备课 一、课标对本单元的要求 通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。 二、说本单元教材 本章是在学习电流强度、电压、电阻的基础上，通过探究电流、电压、电阻三者之间的关系，得出欧姆定律，最后介绍了欧姆定律的应用，测量一个导体的电阻的方法及欧姆定律在串、并联电路中的应用。 本章是初中物理的重点内容之一，欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，所以是本章的重点知识。本章教材安排了两个探究活动，探究电流与电压、电阻之间的关系，探究怎样测量一个导体的电阻。探究活动的宗旨是培养学生利用物理现象和实验来处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神。引发学生提出问题的兴趣和善于发问质疑的良好习惯，学会拟订简单的科学探究计划和实验方案。为学生的终身学习打下良好的基础。两次探究活动中，探究电流、电压、电阻三者的关系是本章的重点，是《标准》中明确要求的，另外的探究活动《标准》中没做任何要求，它是以知识为载体，重过程，轻结果的探究。 本章建议增加一个课外探究：画出在测量小灯泡工作时的电阻随电压变化的图线，并进行讨论。 本章共有四个自然节，内容分别为： 第一节：“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”首先探究了电流、电压、电阻三者之间的关系。 第二节：应用创造学的组合原理引入欧姆定律，并进行了简单应用及探究电阻的串、并联关系。 第三节：“电阻的测量”是欧姆定律的一种应用。可采用探究式的教学模式组织教学。 第四节：“欧姆定律在串、并联电路中的应用”为选学内容，主要是如何运用欧姆定律解决串联、并联电路中的问题。 三、教学建议 第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系 欧姆定律的实验是探索性实验，其设计是本节的难点。因为初中物理不从理论上解释欧姆定律，所以欧姆定律的建立完全领依赖实验的结果。同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型范例出现的。是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和分析、解决电路问题的基础，因此是初中电学的重点知识。通过本节教学，应使学生理解欧姆定律。电流跟电压、电阻的关系，是分析和研究各种电路的关键。着重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。先引导学生得出电流与电压和电阻有关，再通过实验来研究。 本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。教学时应重视研究方法的指导。一是教师是要引导学生懂得欧姆定律的研究是在如下科学方法的指导下进行的。在三个或三个以上的物理量中，先要确定研究对象的物理量（如I），然后逐一研究这个物理量和另一物理量的关系。研究时，要假定除这两个物理量外的其他物理量不变，然后将这些单一的关系综合起来。应该在常用方法的传授过程中，先将研究的思路和方案确定，然后再进行电路图的设计、

苏科初中物理九上《14第十四章 欧姆定律》word教案

课题：第十四章第二节欧姆定律 主备人课型新授课验收结果： 合格/须完善时间年月日 分管领导课时1课时第十一周第 2课时总第 22课时教学目标： 1．理解欧姆定律，能进行简单的计算；同时提高实验操作能力和分析能力。 2．通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。 3．让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 重点、难点 1．利用控制变量法找出电流与电压、电阻的关系，是本节的重点， 2．灵活掌握欧姆定律亦是难点。 教学过程 教师活动学生活动 （一）、引入新课： 人们使用电主要是利用电流产生的各种效应，比如热效 应、磁效应、化学效应等，而这些效应都和电流的大小有关。那么，电流的大小与哪些因素有关呢？ （二）、新课堂教学 1、实验探究：电流与哪些因素有关： （1）多加一节电池，小灯泡怎么样？ 与什么有关？ （2）多加一个灯泡，什么变大？ 小灯泡怎么样？ 与什么有关？ 电流的大小与电压以及电阻有什么样的关系呢？ 我们得通过实验来弄明白有什么样的关系，这里面有几个变量？ 得用什么方法？ 那么同学们讨论一下实验方案！ 制定计划与设计实验： 首先，我们应当设计出满足实验要求的电路。安排适当的实验步骤，明确要收集的数据。由于电流可能受到电压、电阻等多因素的影响，所以应分别研究电流大小与电压和电阻的关系。 实验的电路图：看课本理解各种效应 小灯泡变亮 电压 电阻 变暗 电阻 两个 控制变量法 学生讨论 学生根据制定的方案进行实验并收集数据学生到黑板展示实验数据 A

进行实验与收集证据： A ：保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流是怎样变化的？ B ：保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流是怎样随它两端的电压变化的？ 把收集到的数据整理后，填写在下表中： 表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化 实验次数 电压 电阻R/ Ω 电流I / A 1 U = _____V 2 3 表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化 实验次数 电阻 电压U / V 电流I / A 1 R = _______Ω 2 3 分析与论证： 对以上两个表格的两组数据进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。 分析与论证是实验的重要环节，教师要引导学生对不同实验小组的数据进行综合和比较，让学生体会到决不可能用两三组数据就概括规律。同时，要引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，应如实地分析实验失败的原因，研究实验改进的措施。同时还应帮助学生研究减小误差的方法，培养学生严谨的科学态度。 得出结论： A ：保持电阻不变时，电流跟电压成_________关系； B ：保持电压不变时，电流跟电阻成_________关系。 2、欧姆定律： 通过实验探究，我们知道：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律。人们为了纪念他，就把这个规律叫做欧姆定律。它的公式是： I = 学生总结规律 学生认真听老师分析然后自己完成解答 做练习巩固 I —— 电流 U —— 电压 R —— 电阻

深圳大浪锦华实验学校物理第十四章 欧姆定律(提升篇)(Word版 含解析)

深圳大浪锦华实验学校物理第十四章欧姆定律（提升篇）（Word版含解析） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．有一只阻值未知的定值电阻R x和一只标有“2.5V”的小灯泡L： (1)图甲是用伏安法测定值电阻R x阻值的实物电路。电源电压恒为3V，滑动变阻器R1的最大阻值为10Ω： ①请用笔画线代替导线将图甲的实验电路补充完整； （________） ②电路正确连接闭合开关后，发现仅有一只电表指针明显偏转，造成该现象的原因可能是_____； A．R1断路 B．R x断路 C．开关短路 D．R x短路 ③故障排除后，移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻R x=_____Ω； ④现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有_____（填序号）；实验序号电压U/V电流I/A 10.80.2 2 1.60.4 3 2.40.6 (2)小华利用如图丙所示电路，巧测出小灯泡L的额定功率。两只滑动变阻器R1和R2的最大阻值分别为10Ω和20Ω，电源电压恒定。请完成实验步骤：

①闭合开关S 、S 2，断开S 1，______，调节滑动变阻器R 2的滑片P ，使电压表的示数为 2.5V ； ②断开开关S 2，闭合S 、S 1，调节________的滑片P ，使电压表的示数仍为2.5V ； ③保持滑动变阻器R 1的滑片P 不动，将滑动变阻器R 2的滑片P 移到最左端，读出电压表的示数为2.7V ，再将R 2的滑片P 移到最右端，读出电压表的示数0.9V ； ④小灯泡的额定功率为_____W 。 【答案】 BD 4 1 滑动变阻器R 1滑片移至最左端 滑动变阻器R 1 0.625 【解析】 【分析】 【详解】 (1)①[1]滑动变阻器R 1与R x 串联接入电路中，因为已经将右端的上接线柱接入了电路中，要使滑动变阻器能保护电路，必须将一个下接线柱接入电路中，比如左下接线柱；因为电源电压恒为3V ，电压表测R x 两端电压，要与R x 并联，并选择0～3V 的小量程。如图所示： ②[2] A ．若R 1断路，整个电路断路，两表都没有示数，故A 不符合题意； B ．若R x 断路，电流表无示数，电压表串联在电路中测电源电压，有示数，故B 符合题意； C ．若开关短路，等同于开关闭合，两个电表均有示数，故C 不符合题意； D ．若R x 短路，电流表有示数，电压表相当于接在导线两端，无示数，故D 符合题意。 故选BD 。 ③[3]故障排除后，移动滑片P ，当电压表示数为1.2V 时，电流表示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A ，电流为0.3A ，由欧姆定律，则待测电阻 x 1.2V 40.3A U R I = ==Ω ④[4]根据电阻的串联和欧姆定律，电路的最小电流为 x 3V 0.21A 0.2A 410U I R R ==≈ΩΩ小滑大＞＋＋ 即不可能通过以上实验获得的数据有1。

14.3欧姆定律的应用教学设计

14.3欧姆定律的应用 教学目标 知识与技能 （1）、学会用“伏安法”测量电阻。 （2）、应用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题。 过程与方法 （3）、根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡的电阻，通过分析实验数据，发现灯丝的电阻随温度变化的特点。 情感态度与价值观 （4）、通过应用所学规律分析、解决实际问题，感受科学知识与社会生活的联系。 教学重点 “伏安法”测量小灯泡工作时的电阻。 教学难点 在活动1中，根据电路图连接实物电路，并能排除接线过程中出现的故障。 教学准备 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只，导线若干。 教学方法 讨论、实验探究。 教学安排：1课时。 教学过程： 一、导入新课 情境：以美国为首的北约部队轰炸南联盟，曾用了一种“石墨炸弹”的武器，瘫痪了南联盟的供电系统，这种武器为什么会有这么大的威力呢? 欧姆定律是电学中的重要定律，它在生产和生活实际中有着广泛的应用。 二、新课教学 1．测量小灯泡工作时的电阻 (1)实验原理 要测量小灯泡工作时的电阻，应使电流通过灯泡，同时测出电流值和灯泡两端的电压值，应用欧姆定律就能算出灯泡的电阻值了．这种方法叫做伏安法． (2)实验器材 电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡和导线若干等． (3)实验电路图 请学生设计出电路图。 (4)实验步骤 ①按设计的电路图连接电路． 注意：连接实物时要将开关断开，且在实验前要将滑片P移到连人阻值最大的地方，电流表与被测电阻串联，电压表与被测电阻并联，且应使用试触法选择量程． ②检查电路无误后，闭合开关． 用滑动变阻器调节电路中的电流，从尽可能小的电流逐步调至正常发光．观察灯泡亮度并读出电压表和电流表示数，将实验数据记录在下表中．

第十四章 欧姆定律 测试题

第十四章欧姆定律测试题 一、选择题（前6题，每题1分，后5题每题2分，共16分） 1．小军同学想自制一个能调节灯泡亮暗的滑动变阻器．在选择电阻部分的材料时，有长度相同的下列材料，你建议小军选择哪一种（） A．不带绝缘皮的铜导线 B．塑料绳 C．细橡皮管 D．木工铅笔的粗铅笔芯 2．一段导体接在电压为9V的电源上时，通过导体的电流是1A，若将这段导体接在电压为3V的电源上时，这段导体的电阻是（） A． 9Ω B. 6Ω C .3Ω D.由9Ω变为3Ω 3．现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了分辨它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图1所示的四种电路（图中小灯泡规格相同），其中不可行的是（） 4．如图2电路，电源电压不变，开关S闭合后，灯L1和 L2都正常发光一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是（）A．L1短路 B．L2短路 C．L1断路 D. L2断路 5．小刚用图3所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B 两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是（）A.保持变阻器滑片不动 B.将变阻器滑片适当向左移动 C.将变阻器滑片适当向右移动 D.适当增加电池的节数 6．如图4所示，电源电压恒定不变，当s闭合后，滑动变阻器的滑片p向右移动的过程中，下列说法正确的是（） A.灯泡亮度不变，电压表示数变大 B.灯泡变亮，电压表示数变大 C.灯泡变暗，电压表示数变小 D.灯泡变暗，电压表示数变大 7．如图5电源电压不变，闭合开关滑动变阻器的滑片向右移动，下列判断不正确的是( ) A．灯泡变亮 B．电压表的示数不变 C．电流表A1的示数不变 D．电流表A2的示数变小8．如图6所示的电路中，两个相同的小灯泡L1与L2串联，当开关闭合时，一盏灯亮，一盏灯不亮，且电压表有示数，则电路发生的故障是（） A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路