大数的读、写法和比较大小习题

大数的读、写法和比较大小习题

一、填空题

1、含有两级的数先读（）级，再读（）级；万级的数，要按照

（）级的读法来读，在后面加上一个（）字；每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或连续几个0，都（）

2、6个一百万，7个十万，3个一万，5个一千组成的数是（）。

3、743054是（）位数，最高位是（）位，从高位数起，数中第一个4表示（），第二个4表示（）。

4、含有两级的数，先写（）级，再写（）级；哪个个位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）

5、比较大数的大小时，位数相同的两各数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就（），如果最高位上的数相同，就比较下一位数。

二、读出下列各数

498909 读作：

2700006 读作：

55523870读作：

三、写出下列各数

九千零五十万三千写作：六百三十万零二百写作：八千零二十万零五十写作：一千零五十万零三十写作：

四、1、在O中填上> = 或<

92504 O 103600 50140 O 63140

28906 O 28890 620300 O 307300

2、从小到大的顺序排列

50500 500500 55000 40005

四年级上册大数读法和写法训练题

数学清明练习第一天 （1）从个位起，第（）位是十万位，第十位是（）位。 （2）一个数的最高位是亿位，这是个（）位数，这个数有（）级。 （3）一个九位数的最高位上是7，表示7个（）；最低位上是8，表示8个（）。 （4）8370080，左边的“8”在（）位上，表示（）个（）。右边的“8”在（）位上，表示 （）个（）。 （5）389024998中，从左至右最前面一个9在（）位上，第二个9在（）位上，第三个9在（）位。 （6）一个数，千万位上是8，万位上是5，百位上是7，这个数是（），读作（），它是（）位数。 （7）65320000中“5”在（）位上，表示（） 二、读出下面各数： 1234567 读作： 30040000 读作： 100000000 读作： 440000 读作： 720000 读作： 6700000 读作： 13090034 读作： 96000000 读作： 13909000 读作： 13090034 读作： 10390304 读作： 100390340 读作： 二、填空： （1）写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那位上写上（）。 （2）6030478是由（）个百万，3个（），4个（），（）个（）和（）个（）组成。 （3）比最大的八位数多1的数写作（），比最小的八位数少1的数写作（）。 （4）一个六位数的最高位是5，百位数字是3，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）。 （5）三千七百五十万零五十写作（），它是一个（）位数，最高位是（）位。 （6）与789000相邻的两个数是（）和（） （7）用8、0、0、7、3、4六个数组成一个最大的六位数是（）。 （8）4305020=（）个万+（）个一。 三、选择题： （1）2804605的最高位是（），“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位 (2)读作五千零六十万二千的数是（） A、50602000 B、500602000 C、50062000

大数的大小比较

比较大数的大小 教学内容:亿以内数的大小比较,(课文第13页的例4相应的”做一做”,练习二中的第1.2题) 教学目标:1.理解.掌握比较大数的大小的方法.能正确地.熟练地比较两(或两个以上)大数的大小 2.通过探索轰动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力. 教学难点：多个(两个以上)大数的比较教学重点:：理解,掌握比较大数的大小的方法. 教学过程: 一.旧知铺垫 1.对照数位顺序表,读数并回答问题. 千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 (1)读一读:400000读作四十万4000000读作四百万 (2)回答问题. 十万位上的”4”表示什么?(表示4个十万) ；百万位上的”4”表示什么?(表示4个百万) 同样的数字─”4”在不同的数位上所示的大小一样吗? (3)比一比,这两个数哪个大哪个小? (4)想一想:如果去掉数位顺序表,你能否一下字看出这两个数谁大谁小?你怎么想的? 学生可能说:从数位的比较可以容易看出谁大谁小,一个是七位数,一个是六位数,七位数大雨六位数. 这种想法很好,也很正确,教师应给予肯定,表扬.（小结板书：位数不同，位数多的数就大） 二.讲授新课. 1、针对学生的回答,教师紧接着出示:6500000和5600000 问:这两个数都是七位数,那么,又是哪个大哪个小呢? 为什么? 请说出你的理由. 预设：(两个数的最高位都在百万位,一个是6,一个是5,6个百万大于5个百万.) 提问:可是5600000的第2个数字是6.而6500000的第2个数是5,6比5大.我说…大于…行不行?为什么? 再提问：如果把6500000变成5500000再和56000000比这下5和5一样的啊，…… 小结板书：位数相同时，从高位起逐位比较，直到比出大小为止。 2、教学例4 ⑴分一分：“请同学们观察例四，将途中的六个数字分成两类，该怎么分？”（板书六个数） ⑵比一比：“这两类面积数哪一类大？为什么？”（判断整数的大小先要看位数，位数越多就越大。） “再来比较同一类中的三个省区面积数的大小？为什么？谁来说说位数相同的整数比较大小的方法” 反馈结果及方法。 (3)我们一起闭上眼睛，听老师说 比较时，首先看位数,位数多的数比位数少的数大，位数相同时就从最高位开始比较,一位一位地往后看,哪为位上的数大,这个数就大. 三、巩固练习 第13页的”做一做” 先让学生独立完成,再让学生根据每组树的位数情况说一说比较的方法. 练习二的第1.2题. 这两题是配合”比较大小”安排的练习题.第一题是联系比较两个数的大小,第2题是联系比较死个数的大小并按从小到大的顺序排列.联系完成后,可以安排学生交流比较的方法及过程,看看哪一种方式简便,哪一种便于比较数的大小.

小学数学四年级上册《大数的大小比较》习题

新四年级上册 《大数的大小比较》习题 一、基础过关 1．认真思考，正确填空。 （1）比较两个数或几个数的大小时，位数多的（）位数少的；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就（）；如果最高位上的数相同，就比较下一位，依次进行直到比较出大小为止。 （2）最小的四位数是（），最大的四位数是（），最小的六位数是（），最大的六位数是（）。 （3）比较2 468 000和908 600的大小，因为2 468 000是（）位数，908 600是（）位数，所以2 468 000（）908 600。 （4）比较769 823和768 932，因为这两个数的位数（），而且（）位和（）位上的数相同，所以要比较（）位上的数，又因为9 000>（），所以，769823（）768 932。 二、综合训练 1．比较大小。（在里填上“>”、“<”或“=”） 1 010 001 999 999 247 900 249 700 258 300 258 301 542 700 547 200 830 025 820 035 1 000 000 999 999 43 625 43 627 640 870 640 780 2．判断正误。 （1）比较两个数的大小，只要看它们最高位上的数哪个大，最高位上的数大的那个数一定大。（） （2）两个自然数的位数不同，位数少的一定小。（） （3）9999＞10000。（） （4）最大的三位数与最小的两位数的和是199。（） （5）一千万是最小的八位数。（） 3．把下面每组中最大的数圈出来。 （1）1 607 000 020 378 643937 893 030

大数的读法和写法(北师大版)

一. 教学内容： 大数的读法与写法 二. 教学目标： 1、在收集数据的过程中，掌握大数的写法。 2、掌握求近似数的方法以及数的改写的方法。 三. 教学内容： （一）千亿以内数的读法 1. 认识个级、万级、亿级。数位顺序表 亿 级 万 级个 级 ……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个2. 学习读法2000年我国进行了第五次人口普查：祖国大陆约有1265830000人。 北京约有13820000人。 香港约有6780000人。 澳门约有440000人。 天津约有10010000人。 全国总人口约为1295330000人。 亿 级 万 级个 级 ……千亿百亿十亿亿千万百万十万 万千百十个 1261 1536 0887403284100000000000000000000按照个级的数的读法去读，再在后面加上“亿”字或“万”字。 3. 练习（1）读出下面各数 364837 165491273 368000 5600000000（2）读出下面各数。（小组内同学试着读一读。） 36500，2305000，1040603，170092006思考：一个数里的零怎么读？ 每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。 （3）读一读。 据2000年人口统计：

加拿大约30750000人。30750000读作：三千零七十五万 沙特阿拉伯约21660660人。21660660读作：两千一百六十六万零六百六十 英国约580830800人。580830800读作：五亿八千零八十三万零八百 巴西约169800000人。169800000读作：一亿六千九百八十万（二）千亿以内数的写法 1、写数的方法 亚洲的面积是二千七百五十八万平方千米。 欧洲的面积是四百九十三万七千平方千米。 非洲的面积是三千零三十三万八千平方千米。 北美洲的面积是二千一百五十一万五千平方千米。 世界总面积是一亿四千九百四十六万一千平方千米。 方法：先分级，然后按级写数。 强调：写数过程中，不要丢零、少零。 如： 2、写数要注意以下几点 （1）不知道什么时候该写零，写几个零，出现这种错误的原因是没有掌握数位顺序，如：二十五亿零九万零三百，按照这种写法，先写亿级的25，再写万级的09，最后写个级的0300，合起来就是25090300，实际上这是错的，万级应该是四个数位，而这个例题只写了两个数位，还有千万位和百万位的零没有写。所以注意：每级都有四个数位，没有的要用零来占位。 （2）错误的认为写数就是简单的把每级的数全写下来，拼成一个数，如：二十五万三千，写成：2500003000。 3、练习 （1）写出下面各数。 四百零五万六千写作：4056000 七百万二千零三十写作：7002030 （2）写出下列画线的数。 一个教室的面积约50米2，北京天安门广场是世界上最大的广场，面积是四十四万米2 人每分约走80 米，而火箭每分至少约飞行四十七万四千米。 我国南北的距离约4000千米，地球和月亮的平均距离是三十八万四千四百千米。 一个家庭年平均用电约1000千瓦时，三峡水力发电站是世界上最大的水力发电站，建成后每年可以发电八百四十六亿八千万千瓦时。 四十四万写作：440000 四十七万四千写作：474000 三十八万四千四百写作：384400

《大数的读法和写法》同步练习1

《大数的读法和写法》同步练习1 1、填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 （2）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。 （3）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。 2、先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作（） （2）2461300 读作（） （3）30500040 读作（） （4）100000000 读作（） 3、比一比，读一读。 （1）2654 读作（） 265400 读作（） 26540000 读作（） （2）1020 读作（） 10002 读作（） 10200000 读作（） 4、填空。 （1）读多位数时，每级末尾不管有几个0，都（），其他数位有（）个0或连续（）个0，都只读（）个“零”。 （2）9809800是（）位数，最高位是（）位，最左面的9表示（）个（），中间的9表示（）个（），这个数读作（）。 5、比一比，写一写。 （1）五千六百七十八写作（） 五十六万七千八百写作（） 五千六百七十八万写作（） （2）九千零五写作（）

九万零五写作（） 九千零五万写作（） 6、填空。 （1）写亿以内的数，先写（）级，再写（），哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（）。 （2）四千零五十万零六百写作（）。 （3）一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成，这个数写作（）读作（）。 （4）40000+5000+800+2=（） （5）比最大的五位数对多1的数是（），这个数表示（）个（）。

答案：一，填空 （1）十十十十 （2）五万一万百五百 （3）五八 二，七十二万三千四百五十六二百四十六万一千三百三千零五十万零四十一亿 三，比一比读一读 （1）两千六百五十四二十六万五千四百两千六百五十四万 （2）一千零二十一万零二一千零二十万 四，填空 （1）省略几一 （2）七百万九一百万9 千九百八十万九千 五，比一比写一写 （1）5678 567800 56780000 （2）9005 90005 9005000 6，填空 （1）亿万零 （2）40500600 （3）70890100 七千零八十九万零一百 （4）45802 （5）100000 一十万

比较大数的大小

教材分析： 《比较大数的大小》是第七册数学第一章大数的理解中的内容，是学生们在理解了大数，学习了大数的读法和写法的情况下实行的一堂课程。本堂课教学内容较少且较简单但是很有趣味性，通过图片引入结合书中的例题能够由学生们自己提出问题、讨论问题、解决问题，整个过程还课堂于学生，让学生自主获取知识。 教学内容： 比较大数的大小（人教版四年级上册第11页） 教学目标： 1、知识与技能：理解、掌握比较大数的大小的方法，能准确的比较两个大数的大小。 2、学生提出问题、分析问题、解决问题的水平。 3、情感、态度与价值观：理解、了解简单国情，增加民族自豪感，培养学生爱国主义情操。教学难点：多个（2个以上）大数的大小比较 教学用具：风景图片、自制卡片、小黑板 教学过程： 一、鉴赏风景，话题引入 师：老师是一个喜欢旅游的人，不知道小朋友们喜不喜欢旅游？ 师：老师去过很多地方，并且拍下了很多好看的图片，现在和小朋友们一起分享一下，看看你们理解吗？ 出示准备的风景图片，有同学会马上反应过来，图片中显示的内容是长城、故宫、秦始皇陵兵马俑。给学生们简单的介绍这些风景，并请同学们说一说自己到过风景区。赞扬发言的同学见识真多。 师：中国真是个美丽的国家，难怪每年都有数不清的外国游客来我国旅游。老师对2011年来我们国家旅游的外国朋友的人数收集了一些。请同学看看。 出示自制的卡片。 面对这么多数字老师犯愁了，今天请小朋友们给老师分析分析好不好。看看在2011年来哪个国家我国旅游的人数多哪个国家来我国旅游的人数少。（板书课题：比较大数的大小）二、学生提问，师生答疑 师：看到这些数字同学们会读吗？谁能读出来给老师听听！ 师：有这么多国家，每个国家有这么多人来我国旅游，小朋友们有没有什么问题呢？ 生：哪个国家来我国旅游的人数最多？○4 生：哪个国家来我国旅游的人数最少？○4 生：美国和日本哪个国家来我国旅游的人数多？○2 生：日本和泰国哪个国家来我国旅游的人数多？○1 生：美国和俄罗斯哪个国家我国来旅游的人数多？○3 生：韩国和印度哪个国家来我国旅游的人数多？○1 生：印度和泰国哪个国家来我国旅游的人数多？○3 …… 师：小朋友的问题提得真棒，想法真多。 老师表扬学生并把学生们提的问题归类分好。 师：老师把同学们提出的问题分成了四类，将班里的小朋友分成三个组，每一组的小朋友给老师解决一个类型的问题怎么样？ 生：那还有一个类型的问题怎么办？ 师：那就最后请全班的小朋友一起来帮老师解决它好不好！ 将学生分为三组给每个小组一个类型的问题。将第四类型的问题留下给同学们共同解决。

大数的读法和写法专练

练习一（读 法） 1、比一比，读一读。 2654读作： 265400 读作： 26540000 读作： 2654000000 读作：265400000000 读作： 2、先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作： （3）30500040 读作： （5）876520 读作： （7）100090009 读作： （9）4657789000 读作： 3、读出下面横线上的数。 （1）地球到太阳的平均距离是（2）1999年全国有小学生（3）地球陆地总面积是 练习二（写法） 4、比一比，写一写。 （1）五千六百七十八 （2）九千零五 1020读作： 10002读作： 10200000 读作： 1020000000 读作： 1读作： （2）2461300 读作： （4）100000000 读作： （6）109080803 读作： （8）76590000342 读 作: （10）10876008000 读 作: 149600000千米。读作（ 135479600 人。读作（ 149000000平方千米。读作（ 写 作: 写 作: （3）五十六万七千八百写作:

(4)九万零五写作： (5)五千六百七十八万写作： (6)九千零五万写作： (7)五千六百七十八亿写作： (8)九千零五亿写作： (9)六百八十七万三千五百三十二写作： (10)四亿四千六百零四万写作： (11)七亿八千零一万零九百写作： (12)五十六万零五十六写作： (13)七亿七千零一万零八百写作： (14)四百七十八万九千零六写作： (15)六十六万零七十六写作： (16)三十六万四千零四十写作： (17)一千零五万写作： 5、写出下面横线上的数。 (1)地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米。写作( ) (2)太阳的表面温度为六千度， 太阳中心温度为一千万度。写作() (3)2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。写作(

多位数的读法和写法 练习题

多位数的读法和写法练习题 数的意义: 一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数. 数的读法和写法: 多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位. 多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0". 一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作：八百五十九万零四百 4320065 读作：四百三十二万零六十五 39250 8590400 3106000 608020 7005050 4320065 二、练习写数（12分） （1）把要写的数先分级 （2）从高位写起，先写万级，再写个级。 （3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿万万万 位位位位位位位位位位位位 写出下面各数: 1、一百四千六十万 写作：40600000 二十五万零五百九十六 写作：1250596 （1）三十三十万三十亿 (2)一百零七一百零七万一百零七亿 （3）九千二百九千二百万九千二百亿 四千零六十万 三万八千 七十五万三千四百一十 一百二十五万零五百九十六 八百七十五万九千六百八 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。

(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。 3、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 4、写出下面横线上的数 （1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。 （2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。 （3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。 提示：在情境中写数一定要把单位名称写上，表示这个数的意义。 三、综合练习 1、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。 (2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级，表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）． 10个（）是一百亿． 十亿是10个（）．

四年级上册大数读法和写法四年级

《大数的读写练习》课堂活动单1、先填数位表，看谁填的有对又快，再做后面的练习。 2、填空练习： （1）从个位起，第（）位是十万位，第十位是（）位。 （2）一个数的最高位是亿位，这是个（）位数，这个数有（）级。 （3）一个九位数的最高位上是7，表示7个（）；最低位上是8，表示8个（）。 （4）8370080，左边的“8”在（）位上，表示（）个（）。右边的“8”在（）位上，表示 （）个（）。 （6）一个数，千万位上是8，万位上是5，百位上是7，这个数是（），读作（），它是（）位数。 “5”在（）位上，表示（） 3、读出下面各数： 1234567 读作：读作： 720000 读作：6700000 读作：读作： 4、写数： 三百六十万二千 : 五十四万零三百七十: 六万八千九百二十 : 四千六百四十一万 五十万零五十 一千零五十万零三十四千二百万 四千零七万五千七百 一百七十万 四十九万一千三百 二十九万九千八百 九千七百九十万八千三百

一千三百万二千九千零五万零五 5、填空： （1）写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那位上写上（）。 （2）6030478是由（）个百万，3个（），4个（），（）个（）和（）个（）组成。 （3）比最大的八位数多1的数写作（），比最小的八位数少1的数写作（）。 （4）一个六位数的最高位是5，百位数字是3，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）。（5）三千七百五十万零五十写作（），它是一个（）位数，最高位是（）位。 （6）与789000相邻的两个数是（）和（） （7）用8、0、0、7、3、4六个数组成一个最大的六位数是（）。（8）4305020=（）个万+（）个一。 6、选择题：（1）2804605的最高位是（），“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位 （3）在488230这个数中，两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 （4）下面的数中只读出一个零的数是（）。 7、判断对错 （1）两个相邻数位之间的进率是十。（） （2）一个数的最高位是千万位，这个数一定是八位数。（） （3）读数时，每级末尾不管有几个0，都不读出来。（） （4）五十万零八百写作：50800 （） 10、写出下面横线上的数。 （1）某市人口大约有一千二百四十万人。写作： （2）我国的长城是世界上最伟大的工程之一，总长六百七十万米。

四年级下册第三单元多位数的读法和写法-练习题

多位数的读法和写法练习题 一、练习读数 1、读出下列各数 8590400 读作： 4320065读作： 39250 读作： 8590400读作： 3106000 读作： 608020 读作： 7005050 读作： 4320065 读作： 写出下面各数: 二十五万零五百九十六写作：一百零七万写作： 一百零七亿写作：九千二百写作： 九千二百万写作：九千二百亿写作： 四千零六十万八千写作：七十五万三千四百一十写作：（1）写出最小的八位数和最大的八位数。。 (2)写出比最大的五位数大1的数，和比最小的五位数小1的数。（3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级，表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）．10个（）是一百亿．十亿是10个（）．十亿是（）个一千万． （3）2431568790这个数的最高位是（）位，它是（）位数，从个位

起第八位上的数字是（），亿位上的数字是（），万位上的数字是（）．从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的6表示（）；第九位是（）位，它的计数单位是（），4在这位上表示（）． （5）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （6）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（7）和100000000相邻的两个数是（）和（）．（8）最大的九位数与最小的十位数相差（）． （10）1加上一个九位数得到一个十位数，这个九位数是（），这个十位数是（），这两个数的和是（），差是（）． （11）一个数由4个十万，8个十组成，这个数写作（），四舍五入到万位是（）． （12）一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．把这个数四舍五入到万位是（），四舍五入到亿位是（）． （17）58后面添（）个0，这个数是580亿． （18）432变成四百三十二亿，要在2后面添上（） （23）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （24）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）．（37）92008000读作（），省略亿位后面的尾数约是（）（38）2475000000元读作（）改写成以“亿元”为单位的数是（）

《大数的读法与写法》教案

《大数的读法与写法》教案 教学目标 1、知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写。 3、过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。 4、情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。教学重难点与难点 会正确读、写多位数。注意每级末尾、中间带0的数的读法。 教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知更大数的读法。 1、看图说话：老师给大家播放一段视频，“美丽的江城”风景片段 2、解说：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。她是中国惟一省市同名的城市。全市幅员面积27120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨,是全国主要商品粮生产基地之一。吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。 设计思路：让学生通过欣赏美丽的江城风景学习大数，读这些数。 二、练习活动 说一说，写一写。 1、（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万） （2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。 （3）出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。 以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）

《大数的大小比较》教案

《大数的大小比较》教案 教学目标 1、掌握比较大数的大小的方法，能正确地、熟练地比较两（或两个以上）大数的大小。 2、通过探索轰动，培养学生的创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、过程与方法目标：通过实物图片投影比较数的大小。 教学过程 一、旧知铺垫 读出下面各数 32800 230008 1230080 3200000 要求： 1、题目用课件逐一出示。 2、学生看数后，读数（每小题可请1到2位学生来读）。 3、课件出示每一题争取的读法。 4、全班对照数字，齐读一遍。 二、讲授新课 1、对照数位顺序表，读数并回答问题。 （1）读一读：400000读作：四十万 4000000读作：四百万 （2）回答问题 十万位上的“4”表示什么？（表示4个十万） 百万位上的“4”表示什么？（表示4个百万） 同样的数字─“4”在不同的数位上所示的大小一样吗？ （3）比一比，这两个数哪个大哪个小？ （4）想一想：如果去掉数位顺序表，你能否一下字看出这两个数谁大谁小？你怎么想的？ 学生可能说：从数位的比较可以容易看出谁大谁小，一个是七位数，一个是六位数，七位数大于六位数。 这种想法很好，也很正确，教师应给予肯定，表扬。 （1）比一比 （2）700000和6000000 9999和111111 2、针对学生的回答，教师紧接着出示。 6500000和5600000 问：这两个数都是七位数，那么，又是哪个大哪个小呢？

生：6500000大于5600000。 问：为什么？请说出你的理由。 学生读数。根据数位顺序得出六百五十万大雨五百六十万。（两个数的最高位都在百万位，一个是6，一个是5，6个百万大于5个百万。） 引导探索：可是5600000中的第2个数字是6。而6500000的第2个数字是5，6比5大。我说5600000大于6500000行不行？为什么？ 应到学生概括出：最高位上数字相同，就看后一位数字，后一位又相同，就看再后一位的数字，这一数位上的数字大，这个数就大；反之亦反。 三、课堂活动（出示中国地图） 一、两个数比较大小。 （1）先让学生在地图中找到以下几个省的位置； 黑龙江，内蒙古，青海，四川，西藏，新疆。 （2）问：你去过这些省吗？看到了什么？给同学做个简单介绍。（学生知道什么就讲什么） （3）幻灯出示各地区特点的形象图片，教师先对这些文化名胜作简单介绍，然后再呈现各省的面积数。 （4）让学生正确地读出这些数。 （5）随意选取两个省份的面积数进行比较。 如：黑龙江：454800内蒙古：1100000。 经过以上的基本题练习，学生根据位数大雨位数少的数，很容易得出结果。这时再要求学生用“>”号表示，得1100000>454800。 又如比较：西藏：1210000和新疆1660000。 学生根据，位数相同，从最高我诶开始比较，也很容易得出结果。 1210000<1660000 （6）引导归纳大数的比较方法。 首先看位数，位数多的数比位数少的数大；饿位数相同，就从最高位开始比较，一位一位地往后看，哪为位上的数大，这个数就大。 （7）同桌合作，强化练习。 同桌两人合作，在这6个省份中随意选取两个省份，比较它们的面积数，一人出问题，一人来比较，解答。 二、多个数的大小比较。 提出问题：根据面积打下，将这六个省份按从大到小的顺序排列，你会吗？请排一排。 （1）让学生尝试排列。 （2）让学生分组交流，校对排列结果，并说说各自的比较方法，过程。

小学数学 《大数的读法与写法》教学案2

《大数的读法与写法》教学案2 教学目标 1、知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律。 2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写。 3、过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。 4、情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。教学重难点 会正确读、写多位数。注意每级末尾、中间带0的数的读法。 教学过程 一、创设情境，激趣导入，初步感知更大数的读法。 1、看图说话：老师给大家播放一段视频，“美丽的江城”风景片段 2、解说：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。她是中国惟一省市同名的城市。全市幅员面积27120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨,是全国主要商品粮生产基地之一。吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。设计思路：让学生通过欣赏美丽的江城风景学习大数，读这些数。 二、练习活动 说一说，写一写。 1、（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万） （2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。 （3）出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。 以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）

四年级上册大数读法和写法四年级

《大数的读写练习》课堂活动单 1、先填数位表，看谁填的有对又快，再做后面的练习。 2、填空练习： （1）从个位起，第（）位是十万位，第十位是（）位。 （2）一个数的最高位是亿位，这是个（）位数，这个数有（）级。 （3）一个九位数的最高位上是7，表示7个（）；最低位上是8，表示8个（）。 （4）8370080，左边的“8”在（）位上，表示（）个（）。右边的“8”在（）位上，表示 （）个（）。 （5）8中，从左至右最前面一个9在（）位上，第二个9在（）位上，第三个9在（）位。 （6）一个数，千万位上是8，万位上是5，百位上是7，这个数是（），读作（），它是（）位数。 （7）中“5”在（）位上，表示（） 3、读出下面各数： 1234567 读作：读作： 720000 读作：6700000 读作：读作： 读作：读作：读作：读作：0 读作： 4、写数： 三百六十万二千 : 五十四万零三百七十: 六万八千九百二十 : 四千六百四十一万五十万零五十 一千零五十万零三十四千二百万 四千零七万五千七百

一百七十万 四十九万一千三百二十九万九千八百 九千七百九十万八千三百一千三百万二千 九千零五万零五 5、填空： （1）写一个含有万级和个级的数时，一般先写（）级，再写（）级，哪一位上一个计数单位也没有，就在那位上写上（）。 （2）6030478是由（）个百万，3个（），4个（），（）个（）和（）个（）组成。 （3）比最大的八位数多1的数写作（），比最小的八位数少1的数写作（）。 （4）一个六位数的最高位是5，百位数字是3，其余各位上的数字都是0，这个数写作（）。（5）三千七百五十万零五十写作（），它是一个（）位数，最高位是（）位。 （6）与789000相邻的两个数是（）和（） （7）用8、0、0、7、3、4六个数组成一个最大的六位数是（）。（8）4305020=（）个万+（）个一。 6、选择题：（1）2804605的最高位是（），“4”在（）。 A.万位 B.百万位. C.千位 (2)读作五千零六十万二千的数是（）A、 B、0 C、 （3）在488230这个数中，两个8所表示的数相差（） A、72000 B、10000 C、10 （4）下面的数中只读出一个零的数是（）。 A、 B、 C、0 7、判断对错 （1）两个相邻数位之间的进率是十。（） （2）一个数的最高位是千万位，这个数一定是八位数。（） （3）读数时，每级末尾不管有几个0，都不读出来。（） （4）五十万零八百写作：50800 （） 10、写出下面横线上的数。 （1）某市人口大约有一千二百四十万人。写作： （2）我国的长城是世界上最伟大的工程之一，总长六百七十万米。

比较数的大小

比较数的大小 课题：比较数的大小 教学目标 1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法． 2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯． 教学重点 会比较万以内数的大小． 教学难点 大于、小于号的正确使用． 教学过程设计 一、复习准备． 演示课件“比较数的大小（导入）” 问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着15的海龟年龄大，因为15比9大，15是两位数，9是一位数） 继续演示课件“比较数的大小（导入）” 师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟年龄大？为什么？（51岁的海龟年龄大，因为51比15大，先比十位上的

数，51十位上是5，15十位上是1） 继续演示课件“比较数的大小（导入）” 师：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，和51岁的海龟比，谁的年龄大？为什么？（58大于51，十位上的数相同，再比个位上的数，58的个位上的数是8，51个位上的数是1） 师说：我们比较海龟的年龄，其实就是在比较数的大小．（板书课题：比较数的大小）我们已经学过比较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，如果位数相同，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，如果十位上的数也相同，再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，如果个位上的数也相同，说明这两个数同样大．下面我们再比较几个数： 61○56 45○47 100○98 师说：我们填好大于、小于号后，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对．“大口对大数，小尖对小数．”下面我们就用以前学的这些知识，来学习比较万以内的数，看谁学得快，学得好． 二、学习新课． 1．根据下面各数的位数分类． 出示：1230，965，395，1689，XX，470．

多位数的读法和写法-练习题

写出下列各数 1、一百四千六十万写作： 二十五万零五百九十六写作： 四千零六十万三万八千 七十五万三千四百一十 一百二十五万零五百九十六 八百七十五万九千六百八 3、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 4、写出下面横线上的数 （1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。 （2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。（3）地球与月亮相距大约为三十八万四千四百千米。 三、综合练习 1、把两个相同的数用线连起来 三千零五万五千零三 35000053 三千五百五十万零百 30500530 三千零五十万零五百三十 30500503 三千五百万零五十三 30055003 三千零五十五万零五百零三 35500300 2、按要求写数 （1）写出最小的八位数和最大的八位数。 (2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。 （3）写出一个读两个零的五位数。 3、填空 （1）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是 （）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级， 表示的是多少个（）． （2）10个一千万是（）． 10个（）是一百亿．

十亿是10个（）． 十亿是（）个一千万． （3）2431568790这个数的最高位是（）位，它是（）位数，从个位起第八位上的数字是（），亿位上的数字是（），万位上的数字是（）． （4）从个位起，第五位是（）位，这个数位上的计数单位是（），这位上的6表示（）；第九位是（）位，它的计数单位是（），4在这位上表示（）． （5）一个数百亿位上是7，千万位和十位上都是5，千位上是8，其余各位上都是0，这个数写作（）． （6）一个数是由十个亿、六个千、四个十组成，这个数写作（）． （7）和100000000相邻的两个数是（）和（）． （8）最大的九位数与最小的十位数相差（）． （9）写出大于999999998而小于1000000002的数．（） （10）1加上一个九位数得到一个十位数，这个九位数是（），这个十位数是（），这两个数的和是（），差是（）． （11）一个数由4个十万，8个十组成，这个数写作（），四舍五入到万位是（）． （12）一个数亿位上是9，千万位上是6，万位上是8，千位上是4，其余数位上都是0，这个数是（），它是个（）位数，它的最高位是（）．把这个数四舍五入到万位是（），四舍五入到亿位是（）． （13）9□9390090这个数，□里填（）至（），这个数接近9亿；□里填（）至（），这个数接近10亿． （14）7□0000＞730000 □里最小可填（）． （15）□478≈7万□里可填（）． （16）64亿＞6□99999999 □里最大可填（）． （17）58后面添（）个0，这个数是580亿． （18）432变成四百三十二亿，要在2后面添上（） （19）按照我国的计数习惯，从个位起，每（）个数位是一级，个位、十位、百位、千是（）级，表示的是多少个（）；（）是万级，表示的是多少个．（）；（）是亿级，表示的是多少个（）．

大数的读法和写法专练

. 练习一（读法） 1、比一比，读一读。 2654 读作：1020 读作： 265400 读作：10002 读作： 26540000 读作：10200000 读作： 2654000000 读作：1020000000 读作： 265400000000 读作： 1 读作： 2、先把下面各数分级，再读出来。 （1）723456 读作：（2）2461300 读作： （3）30500040 读作：（4）100000000 读作： （5）876520 读作：（6）109080803 读作： （7）100090009 读作：（8）76590000342读作： （9）4657789000 读作：（10）10876008000读作： 3、读出下面横线上的数。 （1）地球到太阳的平均距离是149600000千米。读作（）（2）1999年全国有小学生135479600人。读作（） （3）地球陆地总面积是149000000平方千米。读作（） 练习二（写法） 4、比一比，写一写。 （1）五千六百七十八写作： （2）九千零五写作： （3）五十六万七千八百写作：

. （4）九万零五写作： （5）五千六百七十八万写作： （6）九千零五万写作： （7）五千六百七十八亿写作： （8）九千零五亿写作： （9）六百八十七万三千五百三十二写作： （10）四亿四千六百零四万写作： （11）七亿八千零一万零九百写作： （12）五十六万零五十六写作： （13）七亿七千零一万零八百写作： （14）四百七十八万九千零六写作： （15）六十六万零七十六写作： （16）三十六万四千零四十写作： （17）一千零五万写作： 5、写出下面横线上的数。 （1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米。写作（）（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。写作（）（3）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。写作（）

四年级大数的读法和写法练习二

四年级大数的读法和写法练习二 班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿成绩：＿＿＿＿＿ 一、先分级，读出下面各数：二、写出下面各数： 82540 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿40070000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿二千八百零四万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿6083000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十八万零七百三十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿60500000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一千万零四写作：＿＿＿＿＿＿＿＿50090305 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一百二十九万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿95002300 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿六十四万八千零五十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿30300400 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿七百万四千三百二十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿81076596 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十四万零五百零六写作：＿＿＿＿＿＿＿＿43810507 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一亿零五十万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿5720034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十三亿九千万零七百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿82540 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿40070000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿二千八百零四万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿6083000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十八万零七百三十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿60500000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一千万零四写作：＿＿＿＿＿＿＿＿50090305 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一百二十九万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿95002300 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿六十四万八千零五十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿30300400 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿七百万四千三百二十写作：＿＿＿＿＿＿＿＿81076596 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十四万零五百零六写作：＿＿＿＿＿＿＿＿43810507 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿一亿零五十万三千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿5720034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五十三亿九千万零七百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿78380007 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿五百亿零五十万四千写作：＿＿＿＿＿＿＿＿50000034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿九千亿零七万零七百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿560000034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿十三亿零八十七万零九百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿340000034120 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿八百亿三千万零六百写作：＿＿＿＿＿＿＿＿