高职院校论文法律素养论文：加强法制教育提高高职学生的法律素养
高职院校论文法律素养论文：加强法制教育提高高职学生
的法律素养
摘要：在高职院校加强法制教育提高学生的法律素养的主要途径，也是高职教育的重要组成部分，对创建和谐校园，构建和谐社会具有重要意义。但当前的高职院校在法制教育方面有些不尽如人意的地方，薄弱环节不少，亟待加强对学生的法制教育，提升学生的法律素养。本文从法制教育的意义、现状和方法谈谈加强高职学生法制教育。
关键词：高职院校；法制教育；法律素养
一、加强高职学生的法制教育的意义
建设社会主义法治国家的基本国策是依法治国，依法治国是构建和谐社会的基本保障。通过法制教育提高全民法制观念和法律修养是实现依法治国的重要途径。法制教育是高等教育的重要组成部分，高职院校在提高学生专业技能的同时，也肩负着提升学生的法治观念和法律素养的责任。
1.加强法制教育对提升全民法治观念有重要意义
改革开放以来高职教育得到了高速的发展，办学规模空前壮大，学生人数众多，高职院校作为高等教育重要组成部分，加强法制教育，可以提高学生的法律意识和法制观念，培养出具有法律意识的公民，为增强全民法治观念，实现依法治国奠定坚实基础。
2. 加强法制教育可以提高学生综合素质
高职院校的教育目标不仅仅是培养懂专业、会技术的专门人才，而是要培养综合素质高，实践能力强的劳动者。当前的学生综合素质参差不齐，迫切需要加强法制教育提升综合素质。
3.加强法制教育是预防违法犯罪建设和谐校园的有效途径
近年来，高校学生犯罪案件屡屡发生，其中不乏重大刑事案件，并且犯罪率有逐步上升的趋势，对于在校的高职学生加强法制教育迫在眉睫。
二、目前高职院校法制教育的现状
高职院校的法制教育是依据教育部的法制教育指导思想实行的，但其效果仍令人担忧。教育部等相关部门颁发的《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》中指出，学校的主要任务是“培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念……”其中要“以培养大学生社会主义法制意识为核心”，“结合不同专业，有选择地向学生介绍一些部门法”。法制教育仍然属于思想政治教育范畴，除了一些“法制观念、法制意识”核心要义之外，没有观念上质的转变。作为操作层面的高校，法制教育主要体现在某一个学期的“思想道德修养与法律基础”法制课堂教学，法制教育不具独立地位，学时也极为有限。这类教学的效果确实有一些但不明显。作为主渠道的课堂教学使学生初具法制感性认识和
一定的理性思考能力，校园内已显现“起诉”“上诉”“侵犯隐私权”及“索赔”等法律语境，学生能用有关法律知识评价他人或他事。但校园内知法犯法事件诸如团伙考试舞弊、聚众斗殴、互相偷窃再栽赃、报复杀人等时有报道。即便是素质较高的学生大多是以知法、守法为限，当自身受到侵害时一般不从维权角度考量，选择忍气吞声。出现这种情况究其原因，与社会大环境、大众化教育、学生综合素质相对较差有关；也与教育行政部门滞后的法制教育指导思想相关；与高校缺乏行之有效、操作性较强的法制教育体系、学校高层对法制教育的重视程度等有着密切联系。具体体现在:
第一，教育行政部门只注重政治性的“两课”教育，把法制教育归属于思想政治教育范畴，缺乏长期有效地对学生的法制意识教育。
第二，法制教学时数极少，在高职各专业两千左右的教学学时中，法制教学仅占十八学时左右，占总学时的千分之九。
第三，法制教育所教内容庞杂而又抽象，与学生职业生涯相关的法律法规教育难以列入课堂教学。
第四，在学校法制教育中存在着有意或无意的偏差，更加重视便于管束学生“守法”教育，而忽视学生“用法”和维权的教育。
高职学生职业素养的培养途径有哪些-职业素养学习培养
高职学生职业素养的培养途径有哪些|职业素养学习培养 职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分，越来越受到用人单位的关注，面对严峻的就业形势，对大学生的职业素养提出了更高的要求。下面是小编给大家搜集整理的高职学生职业素养的培养途径。 高职学生职业素养的培养途径 引导大学生树立良好的就业态度 高职院校学生首先要调整好自身的就业心态，避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。高职院校要加强就业指导，开设就业指导课、知识竞赛和就业咨询等活动，帮助学生树立正确的就业观，及时调整就业期望值，引导高职学生树立普通劳动者的思想，以教育大众化的观念和思维寻找工作机遇。目前基层单位人才匮乏，蕴藏着大量的就业机会，已经成为高职学生强劲的“就业增长点”，高职学生在基层的就业前景极其广阔。高职院校要对学生进行就业形势与就业政策教育，让学生了解相关的就业现状和趋势，引导学生树立从小事、基层做起的思想。 引导大学生确立正确的择业价值取向 大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，是大学生对职业的基本评价和基本看法，是大学生价值观在就业问题上的投影，对大学生的择业行为产生着重要影响。就业价值观教育可以帮助大学生树立正确的就业价值观，科学地规划自己的就业目标和职业追求，保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发展和综合能力的提高，与未来的就业方向保持高度一致。大学生还要结合自身的综合条件和专业特点，制定一个适合自己的就业目标。高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能，将职业价值观教育融入德育的重要内容，大力开展职业精神教育、就业价值观教育等主题教育活动，在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就业信誉、敬业精神等方面进行培养。激励大学生树立端正的职业苦乐观，培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。 加强大学生的职业道德教育 职业道德指“职业人”在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，是职业活动中表现出来的、符合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和，在从业者的思想和行为中，表现出来的是相对稳定的特征和倾向。高职教育具有市场明确、面向行业、对口上岗的特点，决定了高职院校必须坚持职业道德教育的重要性。加强高职院校学生的职业道德教育，使职业日常行为规范与实习、实验、实训相结合;将职业道德与“乐业、勤业、敬业”相结合;职业道德与社会公德、家庭美德、个人品德相结合。高职院校应加强校园文化建设，通过网络、报纸、广播等形式，营造良好职业道德教育的舆论氛围。通过组织形式多样的校内外活动，让大学生在模拟的职业环境中，感受爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业行为，逐渐把职业道德规范内化为自身的职业道德素养。高职学生职业素养的培养方法 教书育人 在高职教育体系中，教育教学是学生职业素养形成的主要渠道，要将传统的应试教育逐步转变为素质教育。首先，通过思想道德教育课引导学生，灌输知识、培养意识、磨炼意志，并且注重实效，树立科学的职业道德观。其次，通过人文选修课和职业素养课程，在日常的教学和课外活动中，帮助学生树立较强的职业角色意识，加深对职业目标、工作岗位、工作态度等的理解，为形成良好的职业素养打下基础，培养学生职业价值观。最后，针对不同专业特点，在专业课教学中渗透职业素养。学生职业素质的培养，绝不单单是人文社会科学类教师的职责，专业课教师更应发挥着无可替代的作用。 实践育人
(完整word版)大学生如何提高自身思想道德法律素养
大学生如何提高自身思想道德法律素养 道德素质和法律素质对于大学生来说是必须具备的重要的素质。作为祖国社会主义四化建设的栋梁之才，要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国，就必须自觉、认真加强思想道德素质和法律素质。 一、提高法律素养 中国是一个法制国家，法律素质是每一个大学生立足社会所不可缺少的要素。但近年来发生的马加爵案件，硫酸泼熊案却让我们看到了当代大学生法律素质的缺漏，尤其是当知道后者的当事人来自中国第一高等学府，让我们意识到了问题的严重性。因此，大学生在学习专业知识的过程中，还要注重提高个人法律素养。 1）培养法律思维方式。学习法律知识，掌握法律方法，了解法律法规，更好的领会法律精神，运用法律思维思考、从法律角度思考和处理各种法律问题。 2）树立法律信仰。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现在社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。 3）敢同违法犯罪行为作斗争。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守法律权威，且要敢于同违法犯罪行为作斗争，采取事前预防事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。
二、提高思想道德素养 思想道德修养是我国源远流长的历史传统，是人的重要品德之一。古语有云：“正心，修身，齐家，治国，平天下。”可见，一个人要想取得成功，“正心”与“修身”，是必不可少的。作为当代的大学生，我们在学好知识的同时，更应该注重自身思想道德素质的提高。 1）要认真学习学校开设的关于思想道德素质的课程。通过对这些课程的学习，不断增加自己的知识储备，提高自己的政治理论素养和思想认识水平，提高明辨是非的能力，致使我们能正确看待自己的优点与不足。 2）不断加强学习，学好专业文化知识，严格要求自己，规划好自己的大学生活。多与老师和同学进行沟通与交流，多参加学校组织的各项活动，以增加对社会的了解。 3）自觉抵制不良思想与诱惑。在大学生活中，存在着各种各样的诱惑，这时，就需要我们静下心来，用坚强的意志力去抵制诱惑，要有自己的主见，不随波逐流。 大学生是民族的未来，祖国的希望，肩负着人民的重托，历史的责任，所以大学生不仅要学好科学文化知识，还要不断提高加强思想道德修养和法律素养，才能促进自身全面发展。
高职学生法律素养培育策略探究
高职学生法律素养培育策略探究 摘要：法律素养是理解和应用法律的重要能力和品质。人们通过对法律知识、 技能的掌握与运用表现出自身的法律意识。高等职业教育作为高等教育的关键组 成部分，同时也是我国法学教育的重要基地，在培养学生良好的职业技能和道德 素质的基础上，有助于培养学生较高的法律素养。从高职院校学生法律素养培育 过程中存在的问题入手，在分析其必要性的基础上，对法律素养的具体培育策略 进行探索。 关键词：高职学生;法律素养;培育策略 高职教育在我国高等学校教育中占据了非常大的比重。近几年来，我国实施 了多项有利于高等职业教育开展的政策，使职业教育的发展获得重大的提升，高 职教育也成为我国教育事业的重中之重。可以说，当前国家与社会对高职院校的 教育教学工作非常重视。法律素养具体指的是个人对法律理解与运用的能力。主 要包含三层含义：第一层含义指的是法律知识，也就是说需要对法律条文、规章 制度的相关内容有明确的了解;第二层含义指的是法律观念与意识，即对法律有着 敬畏的意识，有遵纪守法的理念，遇到问题第一时间会选择使用法律渠道解决， 能够及时履行法律的裁决;第三层含义指的是对法律的信仰，指的是个人内心深处 对法律权威的认同，以后确信法律本身能够发挥出来的作用，这也是法律素养的 最高境界。在高职院校中培育学生的法律素养，不仅在于引导学生掌握一定的法 律运用技能知识，更重要的是将高职院校的学生培养成为具备良好法律素养的现 代公民。 一、培育高职院校学生法律素养的必要性 （一）提升办学水平，增强社会竞争力的需要 国家高度重视发展高等职业教育，为高等职业教育提供各项政策和经济支持，促进高等职业教育的发展得到了空前的繁荣。与本科教育相比，高职教育主要培 养具有专业技能的实用型、应用型高技能人才。然而，社会上很多人对高职教育 存在轻视的心理，因此，高职院校迫切需要制定更有特色的人才培养方案，以获 得更广泛的社会认可。不仅需要加强专业特色建设同时还需要加强对学生综合素 养能力的培养。为培养合格的社会主义建设者和现代高职教育的可靠接班人，必 须重视法制教育。应从教育观念和实践能力两个方面完善法律素质教育理论，提 高法律素质教育的教学效率与质量，切实促进高职学生法律素养的提高。 （二）减少和预防违法犯罪案件的需要 调查发现，现阶段高职院校不断增长的违法犯罪事件以及层出不穷的各类大 学生触犯法律行为都表明当前我国在高等教育中所开展的法制教育存在缺失的问题，高职院校学生法律素养比较匮乏。大多数的高职生由于年龄较小、社会经验 不足、还没有形成完善的世界观、价值观、道德观，无法做到对自我的约束，容 易被外界的不良事物所影响，甚至一时冲动而走上犯罪的道路。高职院校需要培 养高职学生的法律素养，使学生懂得、尊重、遵守和使用法律，达到提高其法律 素养的目的。 二、高职院校学生法律素养现状 （一）法律知识匮乏 法律知识的掌握程度对高职生法律素养水平有着非常重要的影响。在法治建 设和法律普及教育的大背景下，我国高职院校学生的法律意识显著增强，但大部 分学生仍停留在认识的浅层次上，在调查中，笔者了解到绝大多数的学生现在所
法治安全教育教案
法治安全教育教案 教学目的： 1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为， 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。 教学重点：对未成年人不良行为的预防。 教学过程： 一、导入：今天的法制教育让我们一起学习 1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 二、主要内容： （一）未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，
放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： （1）旷课、夜不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
高职学生职业素养培养的重要性
高职学生职业素养培养的重要性 (一)职业素养缺失成为就业的制约因素 传统的职业教育认为，毕业生的职业技能是获得工作和胜任岗位的决定性因素。但越来越多的管理者强调，在工作中，由于实战的工作环境和较多的教育培训，可以使工作者的技能得到较快提升，对于刚毕业的大学生，能否被企业所接纳和认可，职业道德、职业意识、职业心理等是企业最看重的，职业素养是作为职业人完善自我和超越自我的必经之路。在市场经济条件下，岗位的变迁和技术的更新很快，而对职业素养的要求是始终如一的。 (二)培养职业素养有利于提高就业竞争力 就业竞争力是指高职生在教育过程中形成的、在其择业过程中独具的、既能满足社会和用人单位对人才的需求，又能在就业岗位上发挥和发展的能力。职业素养对提高高职学生的就业竞争力具有十分重要的作用，虽然不同职业对从业者的要求不同，但各个行业对职业素养的要求是一致的。传统的高职教育往往强调传授技术知识和注重职业训练，职业素养的塑造往往缺乏落脚点，但现代职业教育应该认识到，职业素养是就业的敲门砖，在大学生就业中起着关键作用，也是大学生职业生涯成败的主要因素。 (三)职业素养教育是高职学生角色定位的要求 高职院校学生进入社会后，首先面临两个角色的选择问题，即职业角色和社会角色，而角色定位对自身素质有着较高的要求。一方面来说，职业角色需要有较强的敬业精神、奉献品质、规则意识以及服务观念等。这些是高素质人才走出象牙塔之后，作为职业人必须具备的能力。另一方面，社会角色则要求学生走上社会后能尽快融入社会。随着信息时代的来临，大学生的社会化过程大大加快，社会特性更加明显，只有具备较快的适应能力，满足社会和市场发展的需要，才能帮助企业节省成本、提高效率，在学会认知、懂得做事、热爱工作中增强企业的活力。
浅谈大学生加强思想道德修养与法制修养的重要意义
浅谈大学生加强思想道德修养与法制修养 的重要意义 韶光易逝，转眼间我们踏入大学校门。仿佛还被囚禁在高中的魔鬼式训练里翘首以盼那道解放的曙光，却已然整装待发地伫立在一个全新的起点，开启了一段以“成年”为旗帜的人生路途。 浅谈大学生加强思想道德修养与法制修养的重要意义 手足无措间，年少那青涩与轻狂的外衣，还未完全从我们身上褪去。因而，加强思想道德修养与法制建设修养，对于把我们塑造成一个有思想深度、有睿智主见的合格优秀大学生有着不容忽视的重要意义。唐朝大诗人刘禹锡《陋室铭》中有诗句云：“斯是陋室，唯吾德馨。”此句徜徉于历史的长河里已达多年，却仍熠熠生辉，被后人啧啧称赞并奉为人生准则，补给着一代又一代人的精神食粮。大学阶段是人生发展的重要时期。作为名族的希望、祖国的未来的大学生，肩负着人民的重托、历史的责任，理所应当树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，促进德智体美的全面发展，为祖国建设与发展贡献绵薄之力，成为报效国家的栋梁之才。由此，加强大学生思想道德修养和法治修养的重要性不言自明。在过去了的以高考为指明灯的功利化高中学习生活中，大多数学生重分数、轻实效，重视高考科目、对思想品德或法律基础课不予以重视,致使新大学生观察问题、分析问题还不够全
面，解决问题时甚至情绪化并带有易变性。 浅谈大学生加强思想道德修养与法制修养的堪忧情况 总而言之，当代大学生的思想道德和法律意识现状主要有以下堪忧情况：(一)大学生的法律知识水平普遍不高; (二)大学生法律观点偏差,法制观念淡薄; (三)许多尚存的迷信思想和丑恶现象给大学生的思想道德带来了负面影响; (四)一些错误的思想观念以网络为载体，对青少年道德影响极大。《思想道德修养与法律基础》涉及的内容十分广泛，而且有一定的理论深度，要想学好它、掌握它，并用于指导人生，就必须要有科学的态度和正确的方法。首先，要注重基本理论和基本观点的学习。其次，要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。最后，要注重知行统一，并在践履中学习。现结合教材上第三章《领悟人生真谛创造人生价值(树立正确的人生观)》内容暂作浅谈。人生的成功与否，除了历史客观条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上取决于我们有什么样的人生观。大学时代，是形成正确人生观的关键时期。只有树立了正确的人生观，才能在成功时依旧泰然自若，在失败后仍能无坚不摧。在失落时走出阴霾重获晴空，并且在竞争时恪守公平公正原则。 人生观的正确与否，决定着你的人生究竟是彪炳历史还是遗臭万年，究竟是事业有成还是碌碌无为。我们要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识，这是一个古老而现实的话题。马克思曾指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”任何人都是处在一定的社会关系中从事
小学生法制安全教育培训资料
《小学生法制安全教育》主题班会 一、活动目的： 通过本次班队活动，让学生在思想上对学法、知法、守法的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个遵纪守法的人，培养学生正确的法律观念。 二、活动过程： （一）导入 红绿灯在眼前，依法守法保安全。 违法事即阻止，维护安定最重要。 人民警察为人民，小小少年深知法。 违法乱纪不可取，法律面前无人情。 遵纪守法，从我做起。 今天，我们大家一起学习一些法律法规方面的知识。 （二）过程 1.下面我们再来看这个问题： 我们国家的法制宣传日是几月几日？哪位同学知道。（每年的12月4日）这样的日子，我们应该熟记心中。 2.亲爱的同学们，你们是否知道，我们每天来学校学习都是受法律保护的。知道是为什么吗？(找学生谈一谈) （中华人民共和国义务教育法第五条规定，凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。任何单位和个人都不能阻止小学生上学，这是每个青少年依法享有的权利。） 3.同学们，你们知道我们身边的法律还有哪些？ 我们身边的法律还有和环境相关的法律，和交通相关的，就连孝敬长辈都有相关的法律知识呢。下面我们就一个一个的来说说吧。 （1）环境方面 我们有很多环境保护方面的的法律，比如（中华人民共和国海洋环境保护法）、（中华人民共和国水污染防治法）、（中华人民共和国大气污染防治法）等等。 保护环境我们要从自己做起，从身边的小事做起。哪位同学想谈谈我们在保护环境方面如何从自己做起，从身边的小事做起呢？ 让几个学生谈自己的观点。 保护环境从我们自己做起，从身边的小事做起。比如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑……还有，不在墙上、路上乱涂乱画等等。我们一定要增强环保意识，学习保护环境的法律，为保护我们的地球母亲贡献自己的力量。 案例：有这样一个故事，大家来分析一下。刘小伟到岳麓山去游玩，在一个亭子休息的时刻，他掏出一把小刀，在亭子的柱子上刻上“刘小伟到此一游”的字样。大家觉得他这样的行为对吗？你有过类似的行为吗？
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高职学生职业素养的培养途径有哪些 职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分，越来越受到用人单位的关注，面对严峻的就业形势，对大学生的职业素养提出了更高的要求。下面是我给大家搜集整理的高职学生职业素养的培养途径。 高职学生职业素养的培养途径 (一)引导大学生树立良好的就业态度 高职院校学生首先要调整好自身的就业心态，避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。高职院校要加强就业指导，开设就业指导课、知识竞赛和就业咨询等活动，帮助学生树立正确的就业观，及时调整就业期望值，引导高职学生树立普通劳动者的思想，以教育大众化的观念和思维寻找工作机遇。目前基层单位人才匮乏，蕴藏着大量的就业机会，已经成为高职学生强劲的"就业增长点"，高职学生在基层的就业前景极其广阔。高职院校要对学生进行就业形势与就业政策教育，让学生了解相关的就业现状和趋势，引导学生树立从小事、基层做起的思想。 (二)引导大学生确立正确的择业价值取向 大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，是大学生对职业的基本评价和基本看法，是大学生价值观在就业问题上的投影，对大学生的择业行为产生着重要影响。就业价值观教育可以帮助大学生树立正确的就业价值观，科学地规划自己的就业目
标和职业追求，保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发展和综合能力的提高，与未来的就业方向保持高度一致。大学生还要结合自身的综合条件和专业特点，制定一个适合自己的就业目标。高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能，将职业价值观教育融入德育的重要内容，大力开展职业精神教育、就业价值观教育等主题教育活动，在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就业信誉、敬业精神等方面进行培养。激励大学生树立端正的职业苦乐观，培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。 (三)加强大学生的职业道德教育 职业道德指"职业人"在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，是职业活动中表现出来的、符合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和，在从业者的思想和行为中，表现出来的是相对稳定的特征和倾向。高职教育具有市场明确、面向行业、对口上岗的特点，决定了高职院校必须坚持职业道德教育的重要性。加强高职院校学生的职业道德教育，使职业日常行为规范与实习、实验、实训相结合;将职业道德与"乐业、勤业、敬业"相结合;职业道德与社会公德、家庭美德、个人品德相结合。高职院校应加强校园文化建设，通过网络、报纸、广播等形式，营造良好职业道德教育的舆论氛围。通过组织形式多样的校内外活动，让大学生在模拟的职业环境中，感受爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业行为，逐渐把职业道德规范内化为自身的职业道德素养。 高职学生职业素养的培养方法
中职学生职业核心素养的内涵建构及研究展望
Vocational Education 职业教育, 2019, 8(3), 115-122 Published Online July 2019 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/878309932.html,/journal/ve https://https://www.wendangku.net/doc/878309932.html,/10.12677/ve.2019.83020 Review and Prospect of the Research on Vocational Core Literacy of Secondary Vocational School Students Ying Wang, Yingkui Chen* College of Economics and Management, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou Received: Jun. 14th, 2019; accepted: Jun. 28th, 2019; published: Jul. 5th, 2019 Abstract At present, the definition of the connotation of vocational core literacy of vocational education students in China has attracted the attention of scholars. For the definition of vocational core lite-racy of secondary vocational students, scholars have given different views based on different le-vels, but no agreement has been reached. Through combing the relevant literature at home and abroad, it is found that: vocational students’ professional ethics literacy should be related to their daily life, so that students can grasp the professional ethics from life; vocational students' profes-sional critical competence literacy should be measured in a quantitative way; vocational students’ professional awareness literacy should be increased in the ways and methods of training substan-tive research; secondary vocational school students’ career planning ability literacy should be strengthened, such as curriculum content, teaching methods, teaching channels and so on. In the future, the research should focus on the definition, training strategies and evaluation criteria of vocational core literacy of secondary vocational students. Keywords Core Literacy, Secondary Vocational Students, Professional Ethics, Professional Consciousness, Connotation Construction 中职学生职业核心素养的内涵建构及研究展望 王莹，陈英葵* 贵州师范大学经济与管理学院，贵州贵阳 收稿日期：2019年6月14日；录用日期：2019年6月28日；发布日期：2019年7月5日 *通讯作者。
关于大学生活法制教育心得
关于大学生活法制教育心得 导读：本文是关于关于大学生活法制教育心得，希望能帮助到您！ 关于大学生活法制教育心得范文1 法制教育一直以来是学生管理工作的重点，也是坚持以人为本，落实科学展观的重要体现。法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。 经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性。 法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。 社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应该自觉学法、守法、用法，
不断增强社会责任感。大学生犯罪早已不是什么新鲜事，从曾经轰动一时的清华学生刘海洋用硫酸烧熊开始，到云南大学学生马加爵锤杀同室无辜生命，加上之后女版马加爵张超杀情人并分尸之事，高校学生犯罪逐步达到高潮。相对于这些前辈杀人分尸、“荼毒生灵”之行径，王奇的敲诈倒显得有点小儿科，只不过，他们都有一个共同的特点，即他们做的都是违法的行为，都是要受到法律的制裁。这一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。 人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。 社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本事是为了培养学生优良的全面素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展法制教育，提高了我们大学生的素质，为我们的健康成长和全面发展创造了良好的外部环境和文化氛围。所以作为大学生的我们一方面要自我约束，遵纪守法;另一方面，我们的学习生活又要有稳定的治安秩序作保障。 通过这次法制教育课程，不仅让我对于法律知识和犯罪影响有了更深
大学生法治素养研究
大学生法治素养研究 党的十九大报告明确指出,要“坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,坚持依法治国和以德治国相结合,依法治国和依规治党有机统一,深化司法 体制改革,提高全民族法治素养和道德素质。”法治素养是公民整体素质的重要组成部分,是建设法治中国的基础,是推进全面依法治国的 力量源泉。大学生作为国家和社会发展的储备人才,其法治素养是影响全面依法治国进程的重要因素。本研究首先采用文献研究法和专家咨询法界定了大学生法治素养的概念及内涵。本研究认为大学生法治素养,是指大学生通过中小学阶段的积累和大学阶段系统的学习与实践,掌握基础的法律知识,秉持正确的法治观念,养成坚定的尚法精神,具备基本的用法能力。其内涵包括四个维度:法律知识、法治观念、尚法精神、用法能力。为了掌握大学生法治素养的现状,本研究采用问卷调查法展开调查,对调查结果进行了差异分析和维度分析。研究发现,不同年级、不同性别、不同类型学校的大学生法治素养存在着差异。从四个维度上分析,大学生在法律知识方面,具有一定的知识储备,但内容不系统;掌握基本的法律常识,但重点不突出;熟悉具体的 知识点,但理解不深入。在法治观念方面,掌握法治观念的基本原则,但与实际联系还不紧密;理解法治的重要意义,但思想的格局还不开阔;认同法治的价值追求,但个人的定位还不准确。在尚法精神方面,对法治不完全信任;对法律不够敬畏;维护法律不够积极主动。在用法能力方面,事前对法律后果预测不准确;事中对法律行为的判断不合
理;事后对救济渠道选择不适当,合法诉求表达不及时。本研究采用问卷调查与访谈法总结了大学生法治素养的影响因素并进行归类。思想政治理论课层面,主要是法律知识的教学方法创新不足、教师法学功底普遍薄弱,学生对提升法治素养的兴趣不浓;学校层面,主要是校园文化中欠缺法治元素,学校缺乏应对学生法律问题的服务机制;社会环境层面,主要是传统文化糟粕弱化法治作用,不良社会风气冲击法治地位,司法不公现象影响法治威信。提升大学生法治素养必须从课程改革出发,立足高校,辐射社会,共同寻找更加宽广的出路。第一方面,课程改革:发挥思政课提升大学生法治素养的主渠道作用,主要是创新教学方法、讲好法律知识,加强教师教育、增强法学功底;第二方面,学校助推:探索提升大学生法治素养的辅助措施,主要是建立法治教育实践基地,成立学生法务服务中心,在校园文化中融入法治元素;第三方面,社会支持:形成提升大学生法治素养的强大合力,主要是提高司法公信力,构建法治舆论环境,社会普法资源向高校导入。
高职院校大学生法律素养现状及建议
高职院校大学生法律素养现状及建议 法律素养是现代法治社会对公民素质尤其是对大学生提出的基本要求，因此，提升高职学生的法律素养成为培养高素质劳动者和高技能专门人才的一项系统工程。与普通高等教育相比较，高等职业院校的生源有其鲜明的特点，如何提升高职学生的法律素质，需要结合高等职业教育的特点，摸索出具有针对性而又行之有效的途径。本文旨在分析目前高职院校大学生法律素养的现状，并提出几点建议。 标签：高职法律素养建议 在我国高等教育中，高职教育作为其重要组成部分，担负着向社会培养人才的重任，高职教育通过向社会输送技术型的人才，满足生产、管理、服务需要，进而履行教育的职责。随着我国法制化进程的不断推进，为了全面贯彻落实“依法治国、建设社会主义法治国家”的方针政策，对未来的劳动者提出了更高的要求，高职院校作为人才的培养基地，一方面培养学生专业技能，另一方面对学生进行法制教育，培养学生良好的道德品质。但是，当前的高职学生在法律素养方面存在欠缺，前景不容乐观，难以满足法制社会对人才的基本要求。为了彻底改变这一现状，高职院校要改变现行的教育模式，立足于社会发展的需要，不断提高高职学生的法律意识，培养高职学生的法律思维能力，进而提高高职学生的综合素质。 1 高职学生法律素养的现状 1.1 法律知识匮乏 法律素养是以法律知识为基础的。随着我国法律知识的普及以及法制建设的不断推广，目前，高职学生的法律意识有了总体的提高。但是，多数学生依然停留在感性认识上，法律知识结构有待进一步完善，并且大多数高职学生对法律处于一知半解的状态。高职学生的文化素质同大学生相比有待提高，尤其是在初、高中阶段对法律常识还没有掌握，而进入高职院校后侧重专业知识的学习和技能的训练，根本不重视法律基础课的学习。 1.2 法律意识淡薄 在社会意识体系中，法律意识作为一种意识形态，是人们在理性、情感、意志、信念等方面对法的认识。对于高职学生而言，要遵守法律法规、校纪校规等[1]。高职学生缺乏法律知识，在法律意识方面比较淡薄。主要表现在： 首先，高职学生对权利和义务的认识不到位，存在一定的偏差，缺乏尊重和保护权利的意识，以及相应的维权意识。例如，在顶岗实习、勤工俭学等过程中缺乏法律保护意识等，特别是对用人单位不签订劳务合同、不按法律规定支付加班费、不缴纳社会保险等不法行为缺乏相应的维权意识。
大学生法制教育心得体会与感受
大学生法制教育心得体会及感受法制教育一直以来是学生管理工作的重点，也是坚持以人为本，落实科学展观的重要体现。法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。 经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性。 法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。 社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在
违法犯罪的污点。在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。大学生犯罪早已不是什么新鲜事，从曾经轰动一时的清华学生刘海洋用硫酸烧熊开始，到云南大学学生马加爵锤杀同室无辜生命，加上之后女版马加爵张超杀情人并分尸之事，高校学生犯罪逐步达到高潮。相对于这些前辈杀人分尸、“荼毒生灵”之行径，王奇的敲诈倒显得有点小儿科，只不过，他们都有一个共同的特点，即他们做的都是违法的行为，都是要受到法律的制裁。这一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。 人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们──这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，
小学生法制安全教育教(学)案
《争做“懂法、守法好少年”》主题班会活动目的： 通过活动和听故事，讨论让学生认识法律法规的意义，了解我们身边的法律法规常识，从小树立法律意识，做守法小公民。 活动过程： 主持人上台： 合：尊敬的领导、老师、同学们，上午好！ 甲：全体起立，各组长报数。中队长向老师报告：本班应到67人，实到67人，报告完毕，请指示！ 辅导员：接受你的报告，按原计划进行！ 乙：出旗员出列，全体学生行队礼。出旗员归队。 甲：下面有请中队长讲话 中队长讲话：为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《争做“懂法，守法好少年》的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规，预祝班会圆满成功！第二实验小学五年级二班主题班会现在开始！ 甲：红绿灯在眼前，依法守法保安全。 乙：事即阻止，维护安定最重要。 甲：人民警察为人民，小小少年深知法。 乙：乱纪不可取，法律面前无人情。
合：遵纪守法，从我做起。 甲：今天，我们大家一起学习一些法律法规方面的知识。 乙：首先，我们要了解的就是：我们中国的法律是从什么时候开始的，为什么会有法律的产生？哪位同学了解这方面的知识可以给同学们谈一谈。 甲：对，在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。这样，整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。所以法律是从夏朝开始的。 乙：下面我们再来看这个问题：我们国家的法制宣传日是几月几日？哪位同学知道。 甲：对，是每年的12月4日。 乙：这样的日子，我们应该熟记心中。 甲：亲爱的同学们，你们是否知道，我们每天来学校学习都是受法律保护的。知道是为什么吗？(找学生谈一谈) 乙：我们当然知道了，中华人民务教育法第五条规定，凡是年满6周岁的儿童，不分年龄，性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。任何单位和个人都不能阻止小学生上学，这是每个青少年依法享有的权利。
浅谈高职学生职业素养的养成策略
浅谈高职学生职业素养的养成策略 发表时间：2011-09-07T16:00:27.153Z 来源：《中国科技教育·理论版》2011年第4期供稿作者：李荣娴赵英华赵青霞 [导读] 职业素养包括职业理想、职业道德、职业行为习惯和职业技能。 李荣娴赵英华赵青霞河北交通职业技术学院 050091 摘要本文通过对当前高职院校学生就业问题调查研究，分析目前高职学生职业素养的必要性，并提出职业素质养成教育的策略在于软实力和硬实力的协调发展。 关键词职业素养教育高职学生硬实力软实力 据调查，目前高职院校学生就业出现“两难”局面，招聘单位找到合适的人员难，应聘毕业生找到合适的单位难。从表面上看，造成这种现象的主要原因是就业人数多、市场需求少、眼高手低、缺乏实践经验等；从深层次看，造成这种现象的一个主要原因是当今职业教育与职业素养教育脱节造成了双向选择的障碍。因此，加强学生的职业素养教育对提高毕业生的就业竞争力有着很重要的作用。 1．职业素养的定义 职业素养包括职业理想、职业道德、职业行为习惯和职业技能。它由显性的职业素养（如大学生的形象、资质、知识、职业行为和职业技能）和隐性的职业素养（如职业意识、职业道德、职业作风和职业态度）构成大学生的全部职业素养。职业素养有三个特征：一、职业素养是后天养成的，而不是天生的，因此职业素养的养成更多取决于环境和教育；二、职业素养是可以培养的，职业素养的养成是一个从低到高逐步发展的过程。三、职业素养是多层面的，它涉及了从意识到实践、由心理到生理、从言谈到举止、从思想到行为等全方位的问题。高职大学生要提高自身的就业竞争能力和岗位适应能力，与其他本科院校大学生和专科院校大学生竞争中脱颖而出，高职院校必须高度重视学生的职业素养教育，特别是养成教育的影响，结合学生的职业生涯规划，培养高职大学生良好的职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能。 2．高职院校进行职业素养教育的重要性 2.1 用人单位在人才选用上十分重视学生的职业素养 分析人才市场的招聘状况，可以发现用人单位表现出重素质胜过重知识、重人品胜过重文凭、重能力胜过重学历的倾向。然而当前大学生的职业素养准备和现实的矛盾也非常突出，他们从小到大的应试教育、高校应对人才市场的反应速度和能力、陈旧的就业观念、知识能力准备和用人单位的要求不相适应等也导致了就业难的现状。 2.2 社会竞争要求大学生具备良好的职业素养 大学生就业后要想立足于这个优胜劣汰的社会，要想成为职场中的常青树并成就大业，就必须提高自身综合素质，培养良好的职业素养。职业素养涉及到人与职业的适应与不适应问题，主要是人的职业素养是否达到了职业对人的要求。社会正处在一个竞争的时代，竞争使优秀者更优秀，劣势者面临两种选择：要么尽可能地优秀起来，要么被无情地淘汰。显然，在人才素养要求不断提高的形势下，必须重视培养大学生的职业素养。 3．高职学生职业素养的养成策略 3.1 职业素养教育与教学并举，确保硬实力 知识、职业行为和职业技能是职业素养的硬实力，是成为一个成功职业人员的基础。在硬实力的培养上，高职院校应注重如下几个方面的培养。 一、专业基础。在高职院校的课程教学中，教学目标中要将知识目标、能力目标、素质目标放到同等重要的地位上。在教学实施过程中，学生通过完成学习项目和工作任务获得理论知识和工作技能，同时养成职业素质。以工作任务的形式组织教学，在真实的学习环境中训练学生的基本操作技能与综合应用能力。精简专业课设置，强化技能训练，提高学生的专业职业能力。 二、职业技能。通过组织技能大赛、职业技能考核形式，不断提升学生职业能力的熟练程度。三、双师素质。高职院校要加强“双师型”教师队伍建设，就是要努力实现教师“能力”和“素质”双双为师。所有任课教师应定期到企业锻炼，了解企业文化，提高自身职业素养与职业能力，把先进的企业文化和高超的职业技能在日常教学中传授给学生，使学生的职业素养和能力不断提升。四、校企合作。学生通过在企业实训基地实训,充分融入企业氛围之中,可以受到优秀员工良好的职业精神的熏陶,感受企业独特的企业文化,传递企业的效率意识、竞争意识、服务意识、团队精神等,从而达到对学生实施有效的职业教育和规范管理,全方位地提高学生职业素养,更好地适应未来工作环境，以职场实践促进职业素质的提高。 3.2 高度重视对高职生的素质教育，提升软实力 职业意识、职业道德、职业作风和职业态度是职业素养的软实力。对于高职生来讲，高技能已为世人认可，但其竞争力仍然不强，就业态势不容乐观，关键在于长期的应试教育使得大量的高职生的软实力没有得到充分地发展，制约了竞争力的提高，造成了被比较挑剔的企业拒之门外。本文就软实力的提高在此提出如下几点建议：一、培养团队合作、开拓创新精神。高职教育过程中应注重在课程教学中进行分组设计、团队讨论中加强高职教育中的团队合作、开拓创新精神；在日常班级活动、竞赛中加强团队意识。二、诚信教育。通过教师以身作则，在教书育人中注重诚信教育；加强“两课”教育，加强大学生思想理论素养；广泛开展诚信教育实践活动；建立诚信档案等方式不断提升大学生诚信意识。三、人际交往能力。大学的管理较为宽松，给学生提供了很大的交往平台，例如学生会、社团、班级管理都给学生提供了人际交往的环境，在高职教育中应更加注重引导学生在这方面的培养，不断创造学生与学生、学生与社会的交往平台。四、自我完善精神。对学生进行职业生涯规划引导，通过学生自身主动了解职业发展方向，职业需求，进而产生主人翁精神，自主的根据社会需求调整自身的职业素质养成计划，这将在职业素养教育上起到事半功倍的效果，同样会引导学生毕业后在工作中有足够的积极性、主动性和对工作的规划能力。在进行职业素质教育时，我们一定要坚持育人为本、德育为先的原则，积极开展对学生的职业理想、职业情感、职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信、爱岗敬业和遵纪守法意识，塑造良好的职业习惯、职业个性、职业品质。 结语： 总之，竞争力是由硬实力与软实力组成的，我们的职业素养教育必须以培养职业素质与职业能力为核心，全面提高学生的综合竞争力，在发展硬实力的同时，协调发展软实力，两手抓，两手都要硬，才能适应现代企业对职业教育的要求，真正解决“两难”问题。