吨的认识 教学反思

《吨的认识》教学反思

本课的教学的目标是，结合具体事例，经历感受认识吨的过程从而认识新的质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。并感受吨在日常生活中的应用。

新课程中强调的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。现在我就本课的教学活动中达成这三个目标的情况说一说。

1 知识技能与目标通过情景的创设:为学生提供丰富的感性材料。使学生建立对吨的认识，认识读与其他重量单位间的关系。并能比较熟练到进行简化的计算。通过学生反馈练习的表现中，已经了解吨是一个新的质量单位，并运用所学知识解决响应问题，可以说比较好的掌握知识与技能。

2 过程与方程:培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，亲历知识的形成过程。

3 情感态度与价值目标:学生是学习的主人，本书课充分调动学生学习的积极性，人人参与数学学习和活动，体验到成功的喜悦。提高学习数学的自信心。

本节课的重点是认识新的质量单位“吨”，知道1吨=1000千克，难点是感受吨在日常生活中的应用，并能在实际生活中解决响应问题。因此，在教学中围绕重难点组织教学。首先从贴进学生的素材入手。让学生以小组为单位。调查体重，通过计算30名同学的体重来亲历认识吨的过程。在不知不觉中进入新知识的学习。从而初步感受和认识吨，在认识1吨的实际意义，在这个过程中，不光让学生用眼睛去看，还要亲身去体会。动脑筋去想像，如让学生背一背拎一拎这个环节，通过学生亲身去体验，感受33千克的重量，在想像30名学生的体重是1吨，这样更容易理解1吨的实际含义，来加深对吨的认识。在拎一拎的同时，让学生想一想那个10千克1桶水多少桶是1吨?20千克1桶的水多少桶是一吨?巧妙地插入关于吨的计算题，让知识活学活用。在了解吨在生活中的应用时。我为学生提供了大量的实例，如小迷糊的日记中找错误。将知识与日常生活联系起来。具有较强生活性。并且发散了学生的思维，发展学生的智力，另外还让学生自己去找一找说一说在生活中还有那些事物用吨表示，丰富了学生对吨的感受和认识。

由于课前能认真钻研教材，预设比较充分。能及使化解学生的不同情况，，如让学生背一背的的过程，我想学生可能说感受比较轻。我就让他们来猜老师的体重，让学生来抱一抱，说感受。在拎水的过程中学生如果说比较轻，还可以让学生来当搬运工。在教室里往返拎一拎谈感受。从而体验1吨的实际含义。同时三年级的学生年龄比较小。注意力不容易集中。所以在语言上尽量调动学生的注意力。如谁来当一名合格的安排员，或招聘采购员等，学生听了以后有耳目一新的感觉，注意力自然也就集中了，学习兴趣也就浓了，再比如在推算20千克一桶的水多少桶是一吨过程中学生可能有难度，我就用旧知识来引导，如一百一百的数几个一百是一千等，这样为学生扫清了障碍，推算起来也就容易多了。

不足之处，有些知识完全可以让学生自己来说，但我有些着急，就自己说了。

总之，在今后的教学中，我还学要多学习多完善，去适应新课标的需要。