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苏教版三年级下册品德与社会教案

第一课邻居家得小伙伴

教学内容:教科书P 1-6

教学目标:

1、通过学习,使学生明白“远亲不如近邻”得道理。

2、让学生试着了解自己得邻居,与邻居小朋友与睦相处。

教学过程:

一、创设情境,导入课题

1、谈话:同学们现在已经三年级了,在您们得成长过程中,您们认识与结识了许多人,她们中得一些还曾经给过您们帮助,您能说说,在您生活中出现得某个人吗？

2、刚才同学们说了很多人,有同学,有老师,有好朋友。中国有句俗话叫做“远亲不如近邻”,说得就是邻居在我们生活中得重要性,那么今天欧文们就一起来谈谈我们得邻居,谈一谈您就是如何跟您得邻居小伙伴相处得。(板书课题:我得邻居小伙伴)

二、第一部分《说说邻居家得小伙伴》。

1、我想我们大家都会有邻居,在您得邻居当中,您有没有自己得好伙伴呢？您愿意向大家介绍一下您得这位朋友吗？——让学生独立完成教科书P 1 我得好伙伴。

2、指名说说自己得好伙伴。——教师评价。

3、听了一些同学得介绍,老师发现,您们在邻居当中得确找到了不少好朋友,而且您们成为好朋友得原因也就是五花八门。老师这里想给大家讲一个小故事,这个故事就是关于一个外国小朋友如何与她得中国邻居成为好朋友得。

4、(1)提问:听了这个故事,您们知道她们为什么成为好朋友吗？——学生各抒己见,教师适当板书。

(2)教师总结,学生笔记书上。

三、第二部分《她不理我了,该怎么办呢？》。

1、刚才大家谈得都就是关于自己与邻居小伙伴友好相处得故事,那么老师相信无论就是再好得朋友,可能也会发生一些小摩擦,您们说就是吗？您能回想一下当您与您得邻居小伙伴发生摩擦时,您得心情就是怎么样得吗？

2、那您就是怎么解决这些小摩擦得呢？

3、我们书上也有好朋友之间发生了摩擦,我们来瞧瞧她们就是怎么解决得？

四、第三部分《远亲不如近邻》。

1、刚才孙老师说过:“远亲不如近邻”,您们知道这句话就是什么意思吗？——学生自己发言。

2、刚才有得同学讲得非常好,这句话就是说明了在我们生活中我们得邻居可能会给予我们更大得帮助,因为她们就是距离我们最近得人,下面我们一起来瞧瞧书上有哪些发生在邻居间感人得故事。——引导学生瞧书。

3、您能说说您得邻居曾经给予您们什么样得帮助吗？

4、中国人还有一句古话叫做“滴水之恩当涌泉相报”,这句话就是说我们应当以更大得帮助来回馈那些曾经给予我们帮助得人,您们在生活中有没有这样对待您们得邻居呢？或者说您觉得在邻里相处过程中,有什么事情就是您可以为邻居做得？请您们写在书P 5。

五、美文欣赏——教科书P 6。

六、总结:

提问:通过今天得学习,您有哪些收获？

2、不给邻居添麻烦

教学目标:

邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互理解,相互宽容;树立民主意识,学习用民主协商得方式解决邻里之间得矛盾。

学情分析:

从三年级学生得心理发展水平来瞧,这个阶段得儿童正处于从自我衷心转向开始考虑她人感受与想法得阶段。随着邻里生活得逐渐适应与心理发展成熟度得提高,儿童得自我中心倾向开始下降,逐渐认识到个人、家庭、社会就是互相依存得,

也能初步判断邻里间一些事情得就是与非,对与错,好与坏。

在平时生活中,儿童与邻里时刻发生着不同形式得联系,哪怕在楼梯口碰见说声好,也就是邻里之间得交往。但有些同学在平时说话做事随心所欲,不顾及她人,不替她人着想,损害了别人得利益也不知道道歉,觉得与邻里相处就是大人得事。学生肯定会讲出许多她们瞧到得或经历过得一些与邻里发生得事情,因此课上要适时引导,每个人在生活中尽量帮助别人,少给别人添麻烦,当邻里发生矛盾时,

学习用民主协商得方式解决邻里之间得矛盾。

课前准备:

1、小贴士“有了麻烦怎么办”

2、搜集关于邻里相处得法则法规

3、小故事《她们真像一家人》《阳台上得鱼篓》

教时:两

第一课时

一、活动一:静下心来想一想

1、谈话导入

同学们,我们生活得社区里有很多邻居,这个问题上节课已经提到,在这里,谢老

师想问大家得就是,您讨厌过她们吗？为什么？

2、学生交流发生得事例

3、那么,大家有没有反过来想一想,如果您这样对待您得邻居,她们会怎么想呢？

4、所以,请同学们瞧书上两幅图。第一个小同学们怎么做了,您知道为什么吗？第二个呢？

5、师小结:对呀,有些游戏就是不能在家里玩得,有些事情在邻居休息得时候要用妥当得办法来做。那么,您知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？

6、学生发表意见。

7、总结过渡

邻居休息时,需要一个安静得环境,我们要自觉得控制自己得行为,不影响她人,多为她人着想。但就是,同学们,还有些事情来得很突然,每个人都没有想到,而这些事情恰恰给别人带来了极大得麻烦,遇到这些事情,我们该怎么办呢？

二:智慧背包

1、瞧8页图1,发生了什么事情？

2、那么,该如何处理呢？请大家出示您得智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

3、交流

4、师小结:这就是成立孩子可能遇到得麻烦,瞧图2,乡下孩子页遇到了麻烦呀,什么事？怎么办？出示您得智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

5、总结:

影响了邻居得利益,就要赔礼道歉,秧苗被吃了,衣服弄脏了,要及时告诉父母,不要隐瞒不要拖延,想办法补救,这样才能拥有与睦得邻里关系。

三:小展示

邻里间与睦相处,不仅会让人身心愉悦,关于这一点,还有很多相关得法则法规呢？

1、出示《民法通则》第83条,学习

2、交流大家搜集到得相关得法则法规

四:小故事

让我们一起走进三味书屋

1、阅读故事《不一样得琴声》

2、讨论:琴声怎么会前后不一样呢？

五:总结

人与人之间如果能互换一下角色,您就能走进她人得心灵世界,就能理解她人,就不会陷入烦恼之中。因此,理解就是人与人之间沟通得桥梁。

第二课时

一:课前导入

简要回顾第一课时内容,请两位同学说一说《民法通则》第83条得意思。

二:小故事《阳台上得鱼篓》

1、讲述《阳台上得鱼篓》

2、提问:如果就是您遇到这样得情况会怎么处理？

3、不管就是您给邻里带来得麻烦,还就是她们冤枉了您,我们都要想出妥当得办法来解决,否则邻里关系很难与睦。

三:活动:邻里大会

1、前面我们说到,我们生活在很多人周围,有很多得邻居,人都就是不一样得,有得素质高点,有得则不会。瞧,这样得情况您遇到过吗？

2、出示书上11页两幅图,还有哪些类似得情况？

3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”

4、群策群力,小组讨论后交流,选出最佳方案

5、师:大家得心意老师都瞧出来了,每个人都希望生活环境好一点,不过,有些事情光光靠写标语,打xx就是不能解决得,有时需要开会,就像我们在电视里瞧到

得业主大会一样。这样,我们现在就来开一个模拟大会。您知道怎样开好这个会吗？

6、定议程,选取最可行得一个通过。

7、产生邻里公约,以小组为单位讨论,交流

四:送故事

邻里好,赛金宝,您帮我来我帮您。

1、听故事《她们真像一家人》

2、总结

板书

2、不给邻居添麻烦

多为邻居想一想

及时处理麻烦

人人遵守公约

3、快乐得邻里生活

教学目标:

体会自己得生活、成长与周围人与环境得密切关系,有初步得群体归属感;能够认同健康、文明得生活方式;养成正确面对不良生活方式得心态,初步掌握解决这些问题得基本技能,有一定得改善环境得主题意识与能力。

学情分析:

如果说同伴群体只就是一种玩伴,孩子对自己周围人群,即社区人得关注则更接近社会学群体得意义。因此,对她们进行群体观念得引导,使其能够对健康、文明得生活方式认同就是很有必要得。社会就是复杂得,虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育,但像**功、传销、博采,麻将等一些不健康得东西还就是经常出现在孩子生活周围,也会自觉不自觉地受到一些影响,加上现在孩子就是家庭得中心,父母长辈得宠爱可能会增加她们一些不良表现,所有这些对孩子将来都就是不利得。孩子们肯定会对快乐得邻里生活十分向往,但在具体生活中不会像想象中得一样(还有时间,父母观念等方面得问题),所以她们一定会产生很多想法,我们在课上一定要注意引导。

课前准备:

1、小演习:邻里运动会

2、搜集自家与邻居家得快乐故事

教时:两

第一课时

一:活动、春节得愉快回忆

1、谈话

春节就是中国得传统节日,城市与乡村都有庆祝活动,就是群体生活得集中反映。但就是由于我国幅员辽阔,民族众多,城乡差别很大,不同地区得人会有不同得活动与生活方式。及时在平时,也会由于民俗、地域得差异很大得。

2、那,老师来数数,我们班有来自多少地区得同学,大家分别在哪儿过得年？

3、快乐吗？有没有与邻居们一起？说说您们在一起得开心事情吧！

4、学生自由谈。(老师适当打断讨论学生所讲得方式就是否合适)

5、过渡:刚才我们讲得就是春节里得事情,那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结:很多得邻里之间都就是那么与睦。瞧,书上有两幅照片反映得就就是邻里之间平时做得一些事情。如果她们就是您得爷爷奶奶或叔叔阿姨,您能猜一猜她们得感受吗？

8、写下来。

二:明辨正误,热情相助

1、过渡:大家谈论了很多开心得事情,现在老师要给大家瞧两幅图。

2、出示15页图

3、讨论:这样得生活现象好不好,为什么？

4、除此以外,您觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀,如果我们得生活中出现了大家所说得现象,该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫,她就非常苦恼。上星期,她给我写了一封信,想听听吗？

6、老师有感情地朗读

7、想办法吧,谁给刘玫出出主意。

8、选定方法,集体智慧给县长写信(以小组为单位)

9、抽小组发言

三:总结

健康得生活促使我们健康地成长,我们虽然年龄小,但有责任有义务更有权利监督周围得人,想办法让大家都拥有健康得生活。

第二课时

一:故事明理

1、谈话

今天得课上,老师要与大家一起来瞧一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论:您赞同孟母得做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结:

出示:子曰:里仁为美。择不处仁,焉得知。《论语、里仁》

释:孔子认为,只有邻里就是一些仁人君子,那才就是上佳得居住环境。要学会选择居住环境,选择邻里,那才算就是智人。

二:活动、我为邻里添欢乐

1、生活有您有我,我为人人,人人为我。邻里对您那样关心,您也应该为邻里做点贡献,添点欢乐。

2、活动:设计快乐活动

要求:如果大家都参加健康得娱乐活动,邻里生活就会充满欢乐,让我们一起为邻居设计几个有意义得活动吧。请各小组成员相互合作,课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三:总结

希望大家在平时得生活中能时刻想着别人,多为她人带来欢乐,给自己带来欢欣。板书:

3、快乐得邻里生活

提倡健康活动

反对消极生活

4、为您介绍我们得学校

教学目标:

能利用简单得图形画出学校得平面图,知道学校得发展变化,在了解学校得物理空间、体察学校内在精神与传统历史得基础上,激发对学校得亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。

学情分析:

在学生得成长过程中,学校生活就是不可替代得,可以说,她们每个人对自己得学校都就是熟悉得,但了解得程度不同,热爱得程度不同,表现得方法不同。我们要培养学生得小主人意识,可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。

课前准备:

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写得有关校园一景得文章

第一课时

一:欢迎新同学

1、谈话:我们已经在学校度过了两年多得美好时光了,算就是老同学了。老师想问问您,这么多得时间里,您对我们学校有所了解了吗？

2、那,现在,让我们一起走进活动1“我就是小向导,带您来参观”

3、请您为一年级得新同学介绍一下我们得学校,想一想,该怎样介绍？

4、各自发表瞧法。

5、谁来试一试。

二:争做问不倒

1、作为小向导,您可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒

2、那,我们可以有哪些做法呢？

3、想办法,瞧书上得办法

4、老师现来考考您:

出示小卡片:学校创始人就是。

我们学校今年岁,创办于年。

我们学校有个班, 老师, 学生数。

我们学校位于。

5、您还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三:夸夸我们得学校

1、瞧来,大家平时都很关心学校,老师翘大拇指表扬大家。

2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚才大家提到得一些以外,还有很多得可爱之处,您印象最深得就是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校得,可大声宣读。

5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四:情感升华

说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己得心声,可画画,可写诗,还可以用其她方式,大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五:总结

学校就就是我们得家,我们在学校里快乐得成长,更要了解我们得学校,为它争光。

第二教时

一:复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回顾学校得成绩,再次领略学校得魅力,大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有标志,如校徽等

二:创意大赛

1、出示23页校徽,理解

请同学以设计者得口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问:这样得设计简洁明了,寓意深刻,大家肯定会认同。这样,下面我们来进行一个创意大赛,请您个人或小组来设计一下我们学校得校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计,发奖

三:小资料

1、介绍私塾,老师讲书塾与学堂得资料

2、瞧书上介绍

3、出示统计图

4、提问:从刚才我们讲得,瞧得,您发现什么没有

5、小结:对,社会在发展,时代在前进,学校也在进步,这也就是我国所取得得辉煌成就。

6、您还知道其她哪些学校？

四:奇思妙想

瞧瞧我们得学校,我们每个同学都无比自豪,我们相信,学校得明天一定会更美好。

现在,请大家展开想象得翅膀,一起来描绘学校得未来

1、学生各自发表意见

2、总结

板书:

4 、为您介绍我们得学校

景色美丽

荣誉多多

(校徽)

美好未来

第5课我就是教室美容师

教学目标: 认识到教室就是自己生活与成长得重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变与美化自己得成长空间,消除不利于健康发展得因素,从而在教室里更愉快地生活与成长;通过美化教室这一活动,强化主人翁意识与团队精神,提高审美品位,增强创新思维能力与实践技能。

教学重点:改造教室环境得活动中注重发散思维得培养

教学难点:审美意识与科学精神得养成

教学过程: 第一课时

一、我得教室

1、激趣导入,揭示课题;同学们,当我们第一次走进三( )班得教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机、同学们就是那么喜欢自己得教教室,教室就想我们得家,作为家庭得小主人,您们想不想让教室锦上添花,变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)

2、我们得教室就是什么样得？您喜欢吗？

3、说说您喜欢教室得理由。

4、但就是,我们得教室也有不如意得地方,您能说一说吗？

5、您认为怎样才能改变教室里不如意得地方？

学生讨论。

二、瞧瞧谁得主意妙

讨论:您喜欢什么样得教室？为什么？

现在请您为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

我们班得同学都那么爱瞧书,我想在教室里建一个图书角

我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条瞧瞧,一定会笑得合不拢嘴

我觉得她说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室得卫生就交给我们了吧!

全班交流。

大家提出这么多好得想法,真让老师感动、如果您得想法可以立即实施,那您现在就行动起来,如果不太好实施,那您先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好、

三、本课小结。

第二课时

教学目标:充分利用学生熟悉得教室这一具体环境,激发学生主体参与得兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境得活动中注重发散思维得培养,同时注重审美意识与科学精神得养成。

教学重点:改造教室环境得活动中注重发散思维得培养

教学难点:审美意识与科学精神得养成

教学过程:

一、我们自己来打扮

上节课大家提出这么多好得想法,真让老师感动、如果您得想法可以立即实施,那您现在就行动起来。

学生分组精心打扮教室。

教师可以指导学生完成可以做得一些提议。

如,精心设计学习园地、雏鹰争章,排好课桌,设立“开心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室,学生观察教室。

2、小组讨论:瞧到我们打扮得教室,您有什么感受？把您得感受说给您得同

伴听听。

3、交流:启发学生意识到:环境与成长得关系,由此建立主动改造环境、促进

自身健康成长得认识。

4、写一写

把您得感受写下来。

6、我送老师一朵花

教学目标:

让学生体会老师为她们得成长付出得辛勤劳动,理解与尊重教师,学会体谅与关心教师,在师生交往中要有一种民主、平等得意识。

学情分析:

也许在有些孩子心中,她们认为经常给老师送礼物就就是最能体对老师得尊敬,这就是错误得认识。孩子到了三年级,对老师得了解要比以往多一些,因此对老师得尊敬不应只停留在“有礼貌,听从教师教导”这些简单得行为上,更重要得就是调动学生生活积累,教会学生细心观察,从自己与教室得日常交往中体会老师为她们得成长付出得辛勤劳动。也许有得学生能说出一大堆关于老师辛劳得事例,那么,我们还要引导她们走进老师得内心,听听老师得心里话,从而更加尊重老师得劳动。课堂上,往往就是一些讨老师喜欢得同学讲得较多,老师不能只关注好学生,还要让那些默默无闻得孩子有发言得机会,调动她们得积极性,也就是促进师生与谐关系得关键做法。

课前准备:

小调查:了解老师与其她工作人员就是怎样为培养学生辛勤工作得

课文录音《最美得微笑》

名人名言

歌曲《我爱米兰》

课时:两

教学过程

第一课时

一:谈话导入

1、您多大了,您知道自己为什么会长大吗？

2、生畅所欲言

3、师:对,在我们得成长过程中,我们得父母、老师与一些不知名得人都为我们付出了辛勤得劳动,让我们大声地说一声:“谢谢！”

4、谁想利用今天得机会讲述一件老师为您付出辛勤劳动得事例,以此来表达对老师得感激

5、学生自由交流

二:活动:欣赏时刻

刚才老师聆听了大家最真诚得表达,非常感动,也非常欣慰,所以我决定送大家一篇美文,跟我们刚才讲得内容一致,就是一个欧阳灼得人写得

1、听课文录音

2、小结:老师爱学生,学生爱老师,这浓浓得师爱真就是感人之至。

三:活动:我向老师表心意

师:对呀,老师就是人类灵魂得工程师,为了学生得成长,老师付出了很多很多,我们世界各国人民对老师都非常尊敬,老师还有一个属于自己得节日呢！

1、谁知道教师节得由来？

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师,那,我们该怎样来表达自己对老师得敬意呢？

4、说一说(有些可以当堂展示得就马上展示给大家瞧,如干净得作业本,整洁得教室,认真听讲等)

5、师小结

第二课时

教学目标:引导学生更好地了解教师,从而更加尊敬教师,尊重教师得劳动。

教学过程:

一:我让老师露笑脸

1、出示书上照片:瞧,这些同学在做什么呀？课余时间,几个同学凑在一起进行小创造,老师瞧了,肯定会开心地笑,对吗？

2、瞧第二张照片,您们有个这样得经历吗？还记得当时老师得表情吗？

3、小结:就是呀,瞧到我们快乐地活动,健康地成长时,老师总就是高兴得。那么,我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

3、学生自由交流,对一些特别好得做法老师要大力表扬

4、小结

对,同学们做得都很好,我们不仅要尊敬老师,还要尊敬学校得其她工作人员,也要尊敬我们身边得每一个人。

二:我得爱对您说

同学们,老师为我们得成长付出了许多劳动,我们心中都充满了感激,那该不该用特别得方式告诉她们？

1、请一位同学读日记

2、您想对老师说点什么？

3、学生交流心里话

三:让我轻轻走近您

1、谈话:当我们受委屈、有困难时,老师会耐心地开导我们,会怎样做？您有过这样得经历吗？说一说

2、老师与我们一样,也有生气、苦恼得时候,也需要我们得理解与关心,现在,让我们进入“让我轻轻走近您”环节,一起来做老师得开心果,想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四:我们就是好朋友

1、刚才我们谈到,老师有了苦恼我们可以帮助解决,对吗？其实,说心里话,老师也与天底下得很多人一样,不就是什么都顺利得,有时也会有错,也会急躁,现在,谢老师想请大家当当小诸葛,碰到这些情况,您会怎么办？

2、出示书上三种情况,分别请同学想办法

3、学生各抒己见,老师适当点拨,如果大家都认为可行得方法就一致通过。

4、师小结

就是得,很多时候老师难免会出现错误,既然同学们就是老师得好朋友,那就应该即使帮助老师,这样,老师与您就互相了解了。

5、您有什么好办法使老师更了解自己呢？

6、您最希望老师了解您什么？

7、学生交流

8、师小结

五:总结

1、老师关心学生,也需要大家得关心与理解。老师苦恼时,我们给她做开心果;老师犯错时,我们有礼貌地指出;我们与老师互相关心,互相帮助,就成了最好得朋友。最后,我想送给大家几句话。

2、出示名人名言

不管一个人取得多么值得骄傲得成就,都应当饮水思源,应当记住就是自己得老师为她得成长播下最初得种子。

————居里夫人

个人得努力就是成功得根本,良师训诲就是指路得明灯。

————中国谚语

3、齐唱《我爱米兰》

板书:

6、我送老师一朵花

尊敬老师我让老师露笑脸

关心老师理解老师

我们就是好朋友

7.我得劳动感受

教学目标:

参与力所能及得劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动得过程,激发对劳动得热爱之情与对劳动者得理解与尊重,并在劳动实践中培养自己得创新意识。

教学重点:

感受劳动过程得情感体验,让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

课前准备:

1、提前一周,要求每位学生每天参与一项劳动,并要涉及到家庭、学校、

社区等多方面得劳动。

2、收集学生得劳动体验日记。

教学过程:

第一课时

一、欣赏歌曲,揭示课题。

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。

2、师述,并揭示课题:一个家庭得幸福,离不开一家人得辛勤劳动;一个地方面貌得改变,离不开这块土地上人们辛勤得劳动;一个国家得兴旺,更离不开全体人民得共同努力。我们吃得粮食,住得房子,穿得衣服,坐得车子等等,都就是辛勤劳动创造出来得。所以,富兰克林说:“劳动就是幸福之父。”高尔基说:“我们世界上最美好得东西,都就是由劳动,由人得聪明得手创造出来得。”马克思说“劳动最光荣！”小朋友们,您们一定也参加过不少得这样或那样得劳动,您劳动以后有什么感受呢？(出示:劳动感受)说给大家听听。

二、听听说说,感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景(视教学条件,可以用图片,也可以多媒体演示)

(劳动场景可以为:擦洗公共场所xx亭,帮爸爸喂鸡,自己洗袜子,擦楼

梯扶手,帮花农浇花,与妈妈一起晾衣服,擦黑板,倒垃圾……)

2、提问:这些劳动您参加过哪些？参加这些劳动得时候您有什么感受或者收获？

3、师述:江苏省江都市实验小学四(6)班得陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动,还把劳动得感受写了下来,想不想听听？

4、一生朗读教材第40页体验日记。

5、师述:据老师了解,我们班级得小朋友也不赖,在上一周中,不但天天参加劳动,还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将您最出色得日记交流,每个小组再选出最棒得在班级交流。好吗？

6.教师小结。

三、听介绍,我行动。

1、过渡:在我们得生活中,不管就是家里,还就是学校里,还就是社会上,有各种各样得劳动岗位,真就是有了这许许多多得岗位,我们得生活才多姿多彩。就像在我们得学校,小朋友知道有哪些岗位吗？

2、让学生说说(课前叫学生了解)

3、提问:小朋友知道她们做些什么工作,负些什么责任吗？

(这一环节可以让学生就自己得了解说说,也可以请相关得人到教师介绍,

条件许可得话,可以让学生事情采访,并拍摄下来,这样效果更好一些。)

4、上述这些岗位,您认为哪些您可就是尝试着去做做,或可以配合着做得？

5、除了上述劳动外,在家里、在学校、在社区,您认为您可以参与哪些劳动？

6、我得劳动打算:

师述:就是呀,在生活中有许多我们力所能及得劳动,我们都可以尝试着去做, 有得也许我们还不能独立做,可以先跟大人学,边学边做。同学们,在以后得生活中,您有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量,并先瞧瞧教材42页得劳动提示,然后为自己做一个劳动打算。

四、听故事,深化教育。

1、师述:小朋友,劳动能给我们带来许多意想不到得收获。劳动给了自己幸福,也给了别人幸福。

2、请听故事:《瑞恩得愿望》

瑞恩就是一个普通得加拿大男孩。5年前她还在读小学一年级。一天她听到老师讲非洲得生活状况:孩子们没有玩具,没有足够得食物与药品,很多人甚至喝不上洁净得水,成千上万得人因为喝了受污染得水而死去。我们得每一分钱都可以帮助她们:一分钱可以买一支铅笔,60分够一个孩子两个月得医药开销,两块钱能买一条毯子,70块钱就可以帮她们挖一口井……

6岁得小瑞恩深受震动,“为非洲得孩子捐献一口井”成了她强烈得愿望。当她把这个想法告诉妈妈时﹐她得妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变得﹑头脑发热时得冲动﹐但就是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让她在所承担得正常得家务之外自己挣:哥哥与弟弟出去玩,她吸了两小时地毯挣了两块钱;全家去瞧电影,她留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱;帮爷爷捡松果;帮邻居捡暴风雪后得树枝……

瑞恩坚持了4个月,终于攒够了70元钱,交给了相关得国际组织。

然而工作人员告诉她:70元钱只够买一个水泵,挖一口井要2000块。瑞恩得梦想只得继续着。一年多以后,通过家人与朋友得帮助,她竟筹集了足够得钱,在乌干达得安格鲁小学附近捐助了一口水井。

然而故事还没有结束,因为有更多得人喝不上干净水,攒钱买一台钻井机,以便更快地挖更多得水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净得水成了瑞恩得梦想。她坚持了下去。

5年后,当年这个6岁孩子得梦想竟成为千百人参加进来得一项事业,“瑞恩得井”基金会筹款已达75万加元,为非洲8个国家建造了30口井。这个普通得男孩,也被评选为“北美洲十大少年英雄”,被人们称为“加拿大得灵魂”,影响着越来越多得人去爱与帮助她人。

3、提问:您从瑞恩身上学到了什么？

4、课后延伸:根据瑞恩得启示,请小朋友们课后想一想,我们可不可以为

自己设计一项有重要意思得劳动？

第二课时

一、欣赏歌曲,揭示课题。

1、播放歌曲《我有一双勤劳得手》。

2、今天我们继续学习第7课我得劳动感受。不过,今天老师有个要求,我们换换方式,不一定说,我们做做,唱唱,画画,跳跳,怎么样？

二、我来露一手(劳动展示)

1、宣布展示要求。

(1)劳动可以就是现场展示,也可以用拍摄得照片、音像资料。

(2)展示得同时还要说明自己在这次劳动中得感受。

2、分组展示劳动过程,进一步感受劳动得伟大。

三、我就是小小发明家。

1、过渡:(师述)劳动就是幸福之父,劳动最光荣,我们生活中得一切都就是劳动带来得。通过劳动,我们人类创造了许许多多得东西,人们在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度,创造了许多东西,大家瞧,这台智能清洁机就就是人们在劳动中创造发明得。

2、教材44页上得智能清洁机,说说它得妙处。

3、您有让劳动更轻松得点子吗？画出自己得创意图,并用文字说明。

4、交流,并评出小小发明家。

四、瞧我棒不棒(颂扬劳动,深化认识)

1、同学们,您们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？(随

机完成教材45页最后得填空)

2、学生畅所欲言。

3、同学们,您们想不想把自己得这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？(唱、演、画、乐音……)

4、选择您喜欢或者擅长得一种方式,表达您在劳动中得收获、感受等等。 (考虑到三年级学生得能力,这项活动可以以小组或小小组合作完成)

5、小组展示。

五、全课总结,升华主题。

此项还就是以学生总结为主。

8.有多少人为了我……

教学目标:

观察访问身边得劳动者,感受她们得劳动给自己生活带来得方便,懂得我们

得生活离不开各行各业得劳动者,尊重她们得人格,感谢她们,珍惜她们得劳动成果。

教学难点:

1.教学内容离开了学生直接得生活,学生缺少对劳动得酸甜苦辣得切身体验,缺

少对劳动者喜怒哀乐得体恤。因此要引导学生回顾前一课学习时得劳动体验,尽可能让学生真正走进劳动者,:零距离贴身观察、访问,进行情感交流,实现心灵撞击。

2.组织教学形式时间、安全等因素得约束,很难组织学生真正走出校园,因此只能在教学形式上变通:一方面充分调动学生已有得生活经验;另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”,让孩子们与她们活动、游戏,使教室成为开放得空间。

课前准备:

1、以时间为序,拍摄生活中劳动者劳动得场景。

a) 要求一些劳动者参与课堂教学。

教学过程:

第一课时

一、瞧短篇,揭示课题。

1、瞧短篇:

短篇为教师课前拍摄得,涉及得对象尽量宽泛一些,比如冒着烈日或寒风

种植素菜得菜农,早早起来到菜市场买菜得,清早打扫卫生得清洁工人,理发师,纺织工人,警察叔叔,电视台日夜工作得场景等。

2、提问:

①瞧了这个短篇,您想说些什么？

这个问题提出以后,我估计大多数学生只就是站在赞美得角度,去歌颂这些默

默无闻得劳动者。如果就是这样得话,在学生赞美后,教师可以接着提出第二个问题——

②您觉得这些劳动者得劳动与您得生活有没有关系？

这个问题应该给学生充分得时间,先自己想想,再在小组说,最后在班级交流。

如果第一个问题提出以后,就有学生说到这些劳动着与自己生活关系得话,就讲两个问题合而为一也可以。

总之,这一环节教师要示学生得理解而决定教学顺序。

3、设想:

假如自来水厂得工人都停止了劳

动,

假如所有得警察都不上班

了,

假如电视台得人都停止了工

作,

……

(1) 学生以小组为单位完成,然后班级交流。

(2) 小结:就是呀,许许多多默默无闻得劳动者为了您、我、她,战斗在各

自得岗位上,当我们坐在这宽敞得教室里学习着知识得时候,可曾想到有多少人

为了我(出示课题:有多少人为了我……)付出了许多。

(3) 说说有多少人为了我们能在着宽敞得教师里学习,付出着。

二、采访劳动者,加深对劳动者得了解,从而更加敬仰她们。

事先请来各行各业得劳动者若干个,先向学生一一介绍,然后再由学生自己

决定采访对象。

三、联系生活,感受劳动者给自己带来得方便。

1、在您得成长过程中,遇到过下面得情况吗？遇到时,就是下面图中得哪些人帮助您解决了问题？用线连起来。(填图册P/23第一题)

2、除了图上得,您还遇到过哪些困难,就是谁帮助您解决得？给大家说说。

3、在我们得周围,有许多劳动者由于工作性质得关系,工作得时间常常就是我们大家休息得时候。她们为了工作,常常放弃了许多与家人团聚得机会。瞧瞧下面图中得情景(送牛奶得,巡夜得保安,敬老院得阿姨,电信台得工人,农民,气象员),想一想,当她们在工作得时候,您在做什么？

(1) 让学生充分说说。

(2) 您还能举出这样得例子吗？

四、赞美劳动者,深化感情。

新课标人教版三年级品德与生活

三年级品德与社会下册期末复习题一、填空 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。二、你会判断对错吗？1、马路不是游戏场。（　√ ）2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（ × ）3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（ × ） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（ × ）　 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（ × ） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明：不理不睬，下课后再教小红。（ √ ）接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。（ × ） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（ × ） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老

品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计

三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计曾丽君一、教学目标 1、认知目标通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。二、教学要点（重、难点） 1、知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。三、教学准备多媒体课件，劳动的工具及材料。四、教学过程（一）激励谈话同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。（二）学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论，启发明理。分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？（出示课题：劳动创造美好生活） 3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。（三）激发感情 1、采访“兄弟俩”，解决疑难。 2、联系“现实生活”，激发情感。（1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？（2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。 3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。（板书：双手和大脑创造一切）

教科版三年级上册品德与社会全册教案完整版 2

三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我” 1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅

了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结

三年级下册品德与生活

人教版三年级品德与生活教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。四、课时：二课时。第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。人教版三年级下《品德与社会》教案第二课读懂爸爸妈妈的心教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

泰山版品德与社会三年级上册全册教案

品德与生活教案第一单元教案教学建议：本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。教学重难点引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.wendangku.net/doc/876523733.html, 找教案观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。第2课时教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题（播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲故事、做手工，，）议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，

三年级品德与生活上课说明

三年级品德与生活上课说明品德与社会是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。为了促进学生良好品德习惯的形成，规范学生的行为习惯，对本学期的品德与社会的教学将作如下计划安排：一、学生现状分析：三年级共2个班，共180人。本学段的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。二、教材分析本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）、祖国等五个不同范畴，并使五个范畴形成彼此互动的关系。二、指导思想：在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。四、教学目标 1、学会珍惜时间，合理安排时间，养成今日事今日毕的良好习惯。指导习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。 2、有相关的安全意识，掌握灵和适用的自救自护的方法。学会向人呼救。 3、学会料理自己的生活，少让父母为自己操心，不做父母的“小麻烦”。能用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 4、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。学会关心他人，设身处地地为人着想、与朋友相互理解。学会表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 5、学会尊重他人劳动成果，加强环境教育，形成保护环境的意识，自觉养成爱护环境卫生的好习惯。 6、了解家现货打工族劳动的艰辛，引发学生对家乡美好未来的向往，激发孩子建设家乡的美好愿望。 7、知道我国是个多民族的国家，了解不同民族的生活习惯和独特的风人情和饮食习惯，懂得各民族应互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国。 8、在教育教学中结合相关内容如《妈妈，您放心》、《清晨，谁在为我们忙碌》、《家乡的打工族》、《民族团结一家亲》等渗透法制教育，有相应的《赡养法》、《环境保护法》、《劳动法》、《宪法》……

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册第一课我xxxx 教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

小学三年级品德与生活教学设计：同学之间

小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间：两课时教学过程：一、导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？二、美好回忆。 1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）三、设身处地。 1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。

你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？（帮助体验互相帮助和分享的快乐） 3、指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。） 4、指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。） 5、指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉，你会有什么样的感受？（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。） 6、指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗？（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号） 7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？写一写再说一说：不会劝阻的原因。劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗？四、送他一缕阳光。

人教版小学三年级品德与社会全册教案

三年级下册《品德与社会》教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

全册三年级下册品德与生活教案

三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》第一课：家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。四、课时：二课时。第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

小学三年级下册品德与社会教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元在爱的阳光下第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。四、课时：二课时。一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二：

1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。第二课读懂爸爸妈妈的心教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

三年级品德与社会下册知识点

三年级下册品德与社会知识点第四单元 1. (社区)就是(许多人共同生活)的(同一个地方) 。 2. 每个国家都有社区, 社区里的人们都是从不同的地方搬来的, 我们的社区还在发展,居民也在不断地增加,我们国家有大山深处的(少数民族社区) ,有错落有致的(山地社区)有视野开阔的(农村社区)，还有欣欣向荣的 (沿海社区) 。 3. 世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区,在每个社区中,人们(互相帮助) ,共同(承担社区的工作) ,满足(他们自己的需要) 。 4. 农村社区有许多地方和城市是一样的, 这里也有(学校、医院、邮电局、商店) 等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同, 这里有(广阔的田野、清新的空气) ,田野里四季生长着不同的农作物。 5.50 年前,社区里的人们多居住在低矮的(平房)里。 (社区)是我们共同的家园,它的变化与我们(每个人的日常生活息息相关) ,它的发展反映着 (祖国的进步 ) 。 6. 这些年, 我们农村社区的变化很大, 村里买了联合收割机, 新建了现代化的养牛场、养鸡场,家家都住进了新楼房,人们用(勤劳和智慧)换来了幸福美满的生活。 7. (大片的农田)是农村社区和城市社区的最显著不同。 8. 人们生活在一起,难免产生矛盾和问题,遇到这样的事情,就找(居委会)来帮忙解决。 9.1998年 11 月 4 日, 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》,在农村开始了村一级自治,迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步 ) 。 10.(居委会 ) 是为居民服务的组织,只要和居民生活有关的,就属于居委会的工作范围,工作虽然 ( 细致、繁琐 ) ,但对居民来讲是 (不可缺少 ) 的。 11. 居委会经常组织居民开展一些有益的活动, 如举办 (居民运动会) , 观看 (露天电影) ,开办(健康讲座)等。 12. 我们需要更安全的(社区环境) ,更方便的(社区服务) , 还需要丰富多彩的(社区文化生活) 。 13. 在我们是社区里,大人们以各种各样的方式建设社区环境,丰富社区生活, 我们小学生也成立了社区少先队,用我们的方式,做我们力所能及的事情。 14. 常用的服务电话:急救(120)火警(119)匪警(110) 号码查询(114) 。 15. 当你属于一个社区时, 你就会分享社区的利益, 同时你也要承担社区的责任, 参加社区的活动。 16. 城市社区和农村社区相比较 , 有哪些相同点和不同点 ? (相同点 :农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施不同点:农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物,而城市社区没有这些。 )

三年级第一品德与生活电子教案

三年级第一学期品德与生活教学进度计划周次日期单元课题计划教时实际教时备注 1 8.25-8.27 报到、检查作业 2 8.30---9. 3 1 两年来的变化 1 3 9.6--9.10 1 我的优点与不足 1 4 9.13--9.17 1 我的兴趣特长 1 中秋节 5 9.20--9.24 1 相信我能行 1 6 9.27---10.1 2 说说我的家 1 7 10.4--10.8 国庆节 8 10.11-10.15 2 我是怎样长大的 1 9 10.18—10. 22 2 爸爸妈妈真辛苦 1 10 10.25---10. 29 2、3 不当家不知柴米贵 1 11 11.1---11.5 3 共建文明家庭 1 12 11.8-11.12 3 说说我们班 1 13 11.15-11.19 3 同学友谊要珍惜 1 14 11.22-11.26 4 发生矛盾怎么办? 1 15 11.29---12.3 4 16 12.6—12.1 4 17 12.13—12. 17 4 18 12.20—12. 24 19 12.27---12. 31 元旦 20 1.3---1.7

教材内容 1.两年来的变化教学目标1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。重难点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义方法合作交流课前准备学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。教学活动过程一、创设情景——感受?长大? 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走， 2、尝试体验。全班同学尝试。 3、交流感受。 4、揭示话题。师：?同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。?（板书：我长大了）二、小组合作——探究?长大? 1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2、师：?每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。? 1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3）填写书上的成长记录卡。三、交流故事——分享?长大?的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。看谁的本领大。游戏一：系鞋带游戏二、记忆单词。五、教师总结

小学三年级上册思想品德教案

小学三年级上册思想品德教案【《我要向你学习》】【教学目标】 1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。 2、懂得取长补短在成长过程中的重要意义。 3、主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。【重点、难点】重点：》 1、知道每个人都有长处和短处的道理。 2、懂得取长补短的重要意义。难点：真正地学会取长补短。【教学准备】 1、教师准备反映几种小动物优势和不足的图片。 2、学生课前观察自己身边的小伙伴的长处。【教学设计】一、导入 $ 教师出示课题，解释“取长补短”的含义。二、教学“骆驼和羊” 1、学生讲述“骆驼和羊”的故事。

2、师：羊和骆驼谁的本领大？学生讨论交流，允许学生脱离图画的意思，根据自己所知道的知识来回答。 3、教师小结：羊和骆驼都有自己的优势，其实其他的动物也是这样。 4、小组交流：老虎、乌龟和兔子的长处和短处各是什么？ 5、全班交流：说一说自己还知道哪些动物的长处和短处。三、认识自己的优势和不足 - 1、师：人比动物聪明多了，我们可以用梯子上树，可以用船过河，但是，我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗？ 2、学生思考：填写“我的长处和短处” 3、全班交流，教师注意评价。四、向榜样学习 1、每个人都难免有自己的短处，认识到了自己的短处后应该怎么办呢？有一个叫项雷的同学，也许会告诉我们答案。 2、学生读故事，小组讨论故事的主题、。 3、教师小结： 4、像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？教师鼓励学生发现自己品德、行为方面的短处。学生交流。 ] 5、发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎发现自己的问题的？学生讨论。 6、用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。 7、学生完成“活动角”的内容。

三年级上册《品德与社会》教案

三年级上册《品德与社会》教案第一单元：我在家庭中幸福成长第1 课我的一家一、教学目标： 1 情感与态度：在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。 2 行为与习惯：通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3知识与技能：初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。二、教学重点、难点：体会亲情的温馨和生活的美好，懂得尊重长辈，孝敬父母，热爱家庭是人的一种美德。三、教学时间：二课时第一课时我的家人一、激发兴趣，谈话引入新课导入课题齐读小诗：我的家人蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。师：白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们小朋友的家呢？谁来介绍一下？（板书：我的一家人）用学生比较喜欢的小诗导入，在朗诵中激起学生对家的情感。然后出示学生课前准备好的全家福照片，向同学介绍自己的家庭，学生就的积极性非常高。二、活动组织活动一：老师向学生展示自己童年时的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系，家人的职业、爱好、生活习惯等。活动二：将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。活动三：互相讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨，从而热爱自己的家庭。活动四：了解家庭中长幼之间的关系，然后填空。三、教师总结：对能清楚明白地介绍自己家人的学生，教师要给予肯定的表扬，当学生说到家人负面不健康的爱好，老师要及时加以正确引导。第二课时我家的故事一、在《亲亲一家人》的歌声中导入新课。二、活动组织：（一）活动一：了解长辈爱长辈 1、出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。 2、讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。（二）活动二：我家的故事

人教版品德与社会三年级上册教案(全册)

人教版小学品德与生活教案2013—2014学年度第一学期任教单位:XXXXXXXXXXXX 教材年级:三年级上册任课教师:xxxx 任课班级: XXXXXXXXXXXXXXX 第一单元第一课我爱我的家教学目标: 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点: 通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。教学难点: 了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。课程准备: 1、教学课件

2、家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程: 一、导入: 1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》 3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。二、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么? 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家? 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么? 4、教育学生珍惜今天的美好生活。七、也谈我的烦恼。 1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

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