江苏苏州吴江实验小学太湖校区2019-2020学年五年级下学期语文期末试卷-徐青
吴江区2019-2020学年五年级下学期语文期末试卷
制卷人：吴江实验小学太湖校区徐青
考试时长：120分钟总分值：100分
班级：组号：姓名：等第：
一、写字分。（3分）要求：页面干净整洁，书写工整。
二、看拼音，写词语。（12分）
qīng tíng wěi tuō wǔ yì nǐ dìng mó quán cā zhǎng
yóu zh
ōng hóu lóng shē
ng chù mǔ zhǐ yǎng zūn ch
ǔ yōu
三、选择题。（
18分）
1.下列读音全部正确的一项是
（）
A.供．耕织（gōng ）
瞑．目（ m
íng） B.尽．管（jǐn）深山坞（ wū）
B.严监．生（jiān）桅．杆（ wéi ） D.满载．（zài ）造诣．（yì）
2．下列字形全部正确的一项是（）
A.拨草擂鼓
B.字谜慈详
C. 露陷矛盾
D.绵羊纽扣
3. 下列加点字词解释全部正确的的一项是（）
A.耘．田（除草）傍．桑阴（傍晚）
B.稚．子（幼小的）无腔．（曲调）
C.穿．金甲（穿上）摩．天（碰到） D．却．看（再）青春
．．（春天）
4.下列翻译不正确的一项是（）
A.请勿自误（请不要耽误了自己）
B.拱伏无违（行礼伏拱，没有违逆）
C.筛一碗酒（倒一碗酒）
D.拾人走了的（捡别人放了的风筝）
5.下列搭配正确的一项是（）
A. 元末明初——《三国演义》——吴承恩——吴用智取生辰纲
B.元末明初——《水浒传》——施耐庵——千里走单骑
C.明代——《西游记》——罗贯中——三打白骨精
D.清代——《红楼梦》——曹雪芹——黛玉葬花
6.下列对汉字字体的说法正确的一项是（）
A.商周时期使用的字体只要是甲骨文、金文，其中金文线条粗壮。
B.我国最早的统一文字是隶书。
C.楷书象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便。
D.进入南北朝之后，隶书成为占主导地位的字体，一直通行至今。
7.下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（）例：但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
A.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
B.海伦·凯勒凭借惊人的毅力，终于学会了用手指“说话”。
C.沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
D.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
8.下列对句子中描写方法的判断，有误的一项是（）
A.他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）
B.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。（语言描写）
C.病人双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起。（动作描写）
D.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（语言描写）
9.根据课文内容，下列说法中有误的一项是（）
A.《猴王出世》一文运用了倒叙的手法，先写石猴拜王，再写石猴出示。而石猴是猴、神、人三者一体的神话人物形象。
B. “完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”曹小三的心理描写恰恰是为了突出刷子李高超的技艺。
C.《跳水》中多次描写水手们，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长的临危不乱和果断机智。
D. 《童年的发现》一第一人称叙事，重点写了作者童年时发现胚胎发育规律，被老师误解受罚的事，反映了儿童的求知若渴和惊人想象力。
四、按课文内容填空。（12分）
1. ，也傍桑阴学种瓜。
2. ，彩丝穿取当银铮。
3.牧童归去横牛背，。
4.谁言寸草心，。
5. ，时鸣春涧中。
6. ，岂因祸福避趋之。
7.遗民泪尽胡尘里，。
8.却看妻子愁何在，。
9.孤帆远影碧空尽，。
10.或曰：“，何如？”
11. ，小人喻于利。
12.恻隐之心，。
五、阅读理解。（10分+15分）
（一）___________________（10分）
园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。
1.请将根据这段文字所形成的成语填在标题处横线上，并用“________”画出文中表示该成语寓意的句子。（2分）
2.根据上下文的意思解释下列句中“其”指代什么。（4分）
（1）园中有树,其上有蝉。（）
（2）不知螳螂在其后也。（）
（3）而不知黄雀在其旁也。（）
（4）而不知弹丸在其下也。（）
3.翻译下面的句子。（2分）
蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。
________________________________________________________________________________ 4.从这个故事中，你明白了什么道理？（2分）
________________________________________________________________________________
（二）每一颗草都会开花（15分）
①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自
然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话他回我。爸爸知道我很努力_的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他
——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
1.结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词。（3分）
________________________________________________________________________________ 2.文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因有哪些？3分
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.画“_________”的句子在文中的作用是____________________，这句话还可以换成文中的哪一句？（3分）
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4.文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？( 3 分）
________________________________________________________________________________ 5.标题“每一棵草都会开花”有什么深刻含义？（3分）
________________________________________________________________________________
六、习作表达。（30分）
同学们，在生活中、在学习中，常常会有一些事情，波动你的内心，影响你的心情，请
选择一件具体写下来。要求：1.题目自拟，不少于450字；2.要求有语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等多角度描写。
吴江区2019-2020学年五年级下学期语文期末试卷答案及评分标准
制卷人：吴江实验小学太湖校区徐青
一、书写分。（3分）
卷面整洁，没有破洞得1分，书写工整得2分，酌情扣分。
二、看拼音写词语。（12分）
答案略，二字词语每个1分，四字词语每个2分。每个词语中错任何一个字即将这一个词语的分数都扣掉。
三、选择题。（18分）
1.D
2.D
3.B
4.A
5.D
6.A
7.B
8.D
9.A
每题2分。
四、按课文内容填空。（12分）
答案略，每空1分，若1句话中出现1个错别字扣0.5分，出现2个及以上则扣1分，即那一空不得分。
五、阅读理解。（25分）
（一）（10分）
1.螳螂捕蝉黄雀在后（1分）画句子：此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。（1分）
2.（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀（此题1分一空）
3.蝉伏在高高地树枝上（高居，翻译出来得0.5分），高声鸣叫着（悲鸣，解释出来得0.5分），在喝着露水（饮露，翻译出来得0.5分），却不知道螳螂就在它的（其，翻译出来得0.5分）身后。（大概意思对，但是关键字没翻译得1分）
4. 做事不能只顾眼前利益，而不顾身后的隐患。（此题为2分，若学生答“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”得1分。用自己的话写道理，意思与答案差不多即可。）（二）每一颗草都会开花
1.“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。（1分）是动作神态描写，也是一个细节描写。（1分）表现了主人公的窘迫、紧张。（1分）（此题共三分，答对一个点得1分。）
2.他没有因为自身的缺陷而自卑（1分），没有自暴自弃，（1分）他选定了一个适合自己的目标，并为之付出努力。（1分）（此题共三分，答对一个点得1分。）
3.总结全文，点明主旨。（1分）每一棵草，都会开花的。（2分）
4.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花喻人，表现文章的主题。（答出一点得1 分，答出其中三点得3 分）
5.标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。（本题共3分，写出“比喻”得1分，道理意思相近即可，2分。）
六、习作表达（30分）
特点突出，字数达标，事例典型，语言流畅，偶有出彩语句，得分为27分及以上；特点突出，字数达标，事例较典型，语言总体流畅、通顺，得分为23-26分；
有特点，字数达标，事例与特点有关，语偶有病句，得分为18-22分；
没有突出特点，或字数不达标，或很多语病，则为18分以下。
吴江区2019-2020学年五年级下学期语文期末试卷
制卷人：吴江实验小学太湖校区徐青
编制说明
五年级语文注重学生基础知识和语言文字运用，懂得语文和生活的联系，全面提高学生语文素养。本次编卷从书写、基础字词、课文理解的掌握运用（选择题）、按课文内容填空、阅读理解、习作表达几个方面对学生本学期的语文学习做一个综合性的考察，做一个阶段性的总结，查漏补缺。
第一题卷面分的出卷意图：设置书写分，提醒学生在答卷过程中注意书写工整、卷面整洁。其次是让学生养成良好的写字习惯，要做到“规范、端正、整洁”。
第二题看拼音写词语的出题意图：语文素养的养成离不开生字词的积累，本次从必会字词中挑选了10个字词来考察学生掌握情况，其中2个四字词，提醒学生注意成语积累运用。
第三题选择题的出卷意图：选择题说到底还是对学生的基础知识掌握和运用迁移情况的考察。只是知识涵盖范围比较广，考验学生对知识的掌握程度和综合运用能力。根据本学期的学习重点主要设置了9道题，这些题目有的考察了多音字、易读错字在词语里的正确读音，有的考察了常用词的正确书写，有的考察了古诗关键字解释，有的考察了经典名著文言文语言理解，有的考察了对四大名著的基本知识了解，有的考察了字体演变历史的了解，有的考察对重点标点符号的特殊作用，有的考察了描写方法上的掌握情况，有的考察了对课文内容的理解。所以虽然题目不多，但对知识点的考察是比较丰富的。
第四题按课文内容出卷意图：按课文内容填空考察的是学生对要求背诵的课文的掌握情况，其中主要考察学生对优秀诗文的掌握情况，因为在语文课程标准里特别重视学生对优秀诗文的掌握。这里的考察也分了两个层次，第一个层次是只要背出来会默写即可；第二个层次则要求学生既要会背会写，又要理解背诵的内容和意思。
第五题阅读理解的出题意图：这次的阅读理解主要分为两部分，一部分是考察学生阅读文言文的能力。考察学生对文言文中关键词句的理解，尤其是一些字词的固定意思。另一部分则考察学生对叙事性散文的阅读能力，考察学生对借物喻人、描写方法等掌握、迁移情况。第六题作文的出卷意图：这次的习作主要是通过事情表达情感，选用典型事例写下让自己的心情，并运用上描写方法，达到具体生动的效果。要求学生能用通顺的语句表情达意，并且鼓励他们在习作过程中运用自己平时积累的精彩语句和有个性的儿童语言。