行为经济学消费论文3900字_行为经济学消费毕业论文范文模板

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消费经济学课程论文2600字(一)：基于慕课的《消费经济学》课程混合式教学模式探究论文

摘要：信息化技术的飞速发展给传统教学模式带了新的变革，以慕课为基础

的混合式教学模式重建了新的学习生态圈，将线上和线下进行融合的混合式教学

模式可以有效的提升学生学习的积极性、自主性和创造性。本文将混合式教学模

式在《消费经济学》课程中进行了实际运用的探索，建立了行之有效的教学路径，获得良好的教学效果。

关键词：消费经济学；慕课；混合式教学

随着互联网和信息技术的飞速发展，给传统教学模式带了巨大的变革。21世

纪以来，以慕课为代表的大规模在线开放课程形式的出现，推动了教育信息化的

快速发展，通过信息化驱动教育关系的重构，重构师生关系，重构学习生态圈。MOOC在本质上是一种自主学习和在线学习（E-learning），这种单一的学习模

式很难保证学习者长期保持学习兴趣，这也是MOOC学习者低完成率的主要原因，因此将线上教学和线下教学相结合的混合式教学模式，更加具有优势。混合

式教学模式（BlendedLearning）是指把传统教学方式的优势和网络化教学（E-l earning）的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，

又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的一种教学模式。这种融合了线上学习（以命令学习为主）与线下学习（以综合运用为主），自主学习、协作学习、探究学习以及翻转课堂教学的混合式教学模式也就必然能够解决课程中的诸多问题，因此也就值得我们去研究与实践。

一、基于慕课的混合式教学模式在《消费经济学》课程中运用的优势

基于MOOC的混合式教学模式给《消费经济学》课程带来了新思路：MOO C主要通过微视频来讲述碎片化的知识点，学生可以自行观看视频，遇到不理解的地方，还可以反复观看，这样就可以更好地保证学生基础知识点的掌握。同时MOOC平台为学生提供了多样化的学习资源，并且有论坛讨论机制来加深学习效果。学生可以灵活选用，这有助于学习能力不同的学生都能很好地掌握知识点。而混合式的教学模式可以帮助学生在课前完成基本知识点的掌握，课中老师引导学生完成任务，解答疑惑，有效的提升了课堂质量和课堂效率。

二、基于慕课的《消费经济学》的混合式教学模式的设计

（一）教学目标

《消费经济学》课程着眼于培养提高学生的现代经济思维，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起对经济运行的基本思维框架，并且以实用性和操作性为目标，旨在培养学生经济思维，培

养学生运用经济学的分析方法分析問题和解决问题的能力，帮助学生理解分析现实中的经济现象、经济规则，能运用经济理论解决经济问题。

（二）教学模式设计

《消费经济学》课程混合式教学依托重庆市高校在线开放课程平台教学，糅合网络教学平台和传统课堂教学各自优势，进行线上+线下相结合的混合式教学改革与实践，形成了三阶段的教学模式。

1、第一阶段：课前线上学生自主学习。

教师通过网络教学平台发布学习任务，学生自行登录平台观看学习视频和学习各种资源，并在网络平台完成课前学习测试。同时课前学习测试，教师可以方便的掌握学生的学习情况，根据学生学习情况调整课堂学习的内容，有效的决定课堂活动的重点。

2、第二阶段：线下课堂教师引导式学习。

教师首先根据学生知识点测验情况进行针对性的讲解，同时学生根据线上学习情况进行提问，教师答疑。然后教师布置小组任务，通过任务式项目式的方式来解决学生的实际运用问题。学生分组利用所学知识、网络资料等自主探究式学习，完成任务。最后开展教师评价，学生互评，小组评价等活动，完成方案的修改和完善。

3、第三阶段：课后学生创造式学习。

课后学生根据教师发布的课后任务进行小组调研，完成小组任务，同时将任务引入到学生的创新创业中，让学生获得真实的体验。同时将项目报告上传至在线开放课程学习平台，教师通过平台完成点评讨论，学生通过平台交流，最终学生完成章节测验。

（三）教学效果

第一、课程采用形成性考评方式，即课程的总成绩由平时考核和期末考试两部分形成。课程考评分为4个考评模块，共10项考评指标。对比教学结果，通过混合式教学方式学生在学习态度、学习参与度、课程成绩方面得到了明显的提高。尤其是学习的学习自主性得到了极大的提升，在问卷调查中学生普遍认为混合教学模式非常有效，愿意课程采用混合式教学模式，80%的学生表示通过混合式教学模式改变了自己的学习习惯，从传统的等着老师讲课到自己主动的学习，寻求解决方法，学习积极性得到了极大的提升。

第二、通过混合式的教学方式，让学生真正的成为了学习的主体，提高了学生对学习过程的关注度。混合式教学模式不再以单一的期末考试作为唯一的评价标准，加强了过程性的教学评价，同时在在线课程平台上，学生的学习过程，讨论情况等都会被真实记录，可追溯可还原，可以有效评价学生的学习行为，也使得学生更加关注自己的学习过程。

第三、连通了学生的课前课中课后学习行为。高职院校的学生普遍学习自觉性较差，混合式教学前，教师是无法掌控学生的课前学习行为的，容易造成课上课下的脱节，现在通过混合教学模式连通了学生的课前课中课后，利用学生碎片化的时间完成学习，同时能够在平台及时掌握学生学习情况，形成了立体化的学习情境。

在基于慕课的《消费经济学》的混合式教学模式的实践中，首先将课程内容按照混合式的教学需求进行了知识点的梳理和重构，教师讲授知识点和学生自主学习的知识点，根据知识点的类型的认知维度进行了教学目标和教学活动的设计，其次利用重庆市在线开放课程平台进行了线上教学的探索，在线平台上学生自主学习资源，进行讨论，提出问题，进行测验。最后在课外学生还进行了创造性的运用知识的活动，最终体现为实践项目完成。这种方式有效的提升了学生的学习效果。混合式教学模式的探索还有很多需要改进的地方，如何在课程中深入融合，如何提升慕课教学质量等都还是今后进一步进行探索的地方。

消费经济学课程毕业论文范文模板(二)：对《消费经济学》课程实践教学的探讨论文

摘要：实践教学是深化学生对相关理论知识的理解，培养学生实践能力的重要环节。在当前高校《消费经济学》课程教学中加强和改善其实践教学环节，有利于加深学生对消费经济的理解和掌握，理论联系实际，培养学生掌握消费经济学的相关科学方法，也是完善高校相关专业人才培养的重要举措。

关键词：消费经济学；实践教学；人才培养

0引言

实践教学对于深化学生对相关理论知识的理解，培养学生应用能力方面的意义不言而喻。但是目前各高校在消费经济学课程的教学中，或对实践教学重视不够，实践教学流于形式，或放弃开设实践教学环节，从根本上影响了消费经济学课程教学的顺利开展。为此，高校应在改进消费经济学课程教学的过程中，加强和改善消费经济学实践教学，培养和提高学生的实践能力。

1《消费经济学》课程实践教学现状

《消费经济学》是高校财经类和管理类专业的一门重要的专业基础课。其主要探讨微观及宏观方面的各种消费问题，揭示各类消费活动内在规律的一门学科。其对于学生专业能力的形成等各方面都至关重要，是一门应用性较强的专业基础课。然而从当前各高校消费经济学的课程教学来看，实践教学在整个课程教学中的实施还存在着不少的问题，主要体现在以下几个方面：

1.1实践教学重视不够，流于形式

目前在各个高校的消费经济学的课程教学中，理论教学仍然在整个教学中占据着主导地位，课堂讲授所占比重仍然很大，实践教学被仅仅当做可有可无的对于理论教学的“补充”，对于消费经济学实践教学的学时安排也较少。另一方面，实践教学所需成本往往较高，也使得部分高校在实施实践教学的过程中产生畏难

情绪。众所周知，实践教学实施不仅需要实物支持，还需要协调校内各种资源，有时还需要协调和联系校外单位。教学组织工作对于教师来说也是一个沉重的负担，种种因素使得高校及部分教师在进行消费经济学的教学过程中“避重就轻”，或走走过场，或者干脆取消实践教学，使得不少高校消费经济学的实践教学流于形式，难以取得预期的效果。

1.2专职教师缺乏，创新意识不足

当前，在各个高校的消费经济学的课程教学中，专职教师较缺乏，而且教师的创新意识不足。教师的教学方法以及教学理念较为陈旧，这在一定程度上影响了课堂教学效果，进而影响学生的学习效果。

1.3教学方法陈旧落后

虽然近年来各个高校在各个专业的教学内容、课程体系、教学方法等各个方面都进行了不同程度的改革，但总体而言，培养模式仍较单一，管理过死。以教学方法为例，灌输式、单向式的教学方法仍然是主流的教学方法，并被大量移植到了当前高校消费经济学的实践教学环节中。学生的实践教学完全被置于实践教学大纲、教学设计的条条框框下，没有自由思考、积极探索的空间，实践教学成为理论教学的复制品，教学效果自然难以让人满意。

2加强和改善《消费经济学》课程实践教学的必要性

加强和改善高校《消费经济学》课程实践教学，提高实践教学的针对性、实效性，是当前及今后一段时间里高校《消费经济学》课程改革的重要一环，既是必要的，也是紧迫的，其必要性主要由以下几个方面决定。

2.1《消费经济学》的学科性质使然

《消费经济学》是高校经济学类专业的核心课程之一，其主要研究现代社会中人们的各类消费活动的内在规律，与人们的日常生活联系较为紧密。同时，随着时代变迁、信息社会、后工业时代的到来以及我国社会主义市场经济的快速发展，消费经济学也在适时增加了一些新的内容，如绿色消费、信息消费、教育消费、旅游消费等等。可见，消费经济学所研究的主要内容离学生的生活非常接近，这就要求教师在授课过程中不仅要传授理论知识.

2.2当前高校消费经济学课程实践教学中存在的问题使然

目前在各个高校的消费经济学的课程教学中，传统的理论教学仍然占据着核心位置，注重对学生进行相关的消费经济学的理论知识的传授而忽视了相关知识的灵活应用。在课程安排上，重视课堂教学而忽视实践教学，这样不仅不能有效地培养学生的知识应用能力，而且也不利于学生对于相关理论知识的深度把握。理论和实践相互脱节，教学效果难以让人满意。基于此，高校加强和改善消费经济学课程实践教学，并以此为突破口，完善相关专业的整体实践教学体系。

3加强和改善高校消费经济学实践教学的路径探讨

加强和改善消费经济学实践教学，是一项复杂的系统性工程，必须从明确实践教学目标、丰富实践教学形式、加强师资建设等各个方面协同人手，共同加强和完善高校消费经济学实践教学。

3.1制定明确可行的《消费经济学》课程实践教学目标

明确科学的教学目标是高效开展实践教学的基础，也是检验实践教学实效的重要尺度。在明确《消费经济学》实践教学的课程目标之前，高校及相关教师要力图摒弃以往实践教学培养学生单一的实践能力以及对相关理论知识单纯进行验证的做法，而要以服务培养经济学类应用型人才为出发点，制定切实可行、操作性较强的消费经济学实践教学目标。从课时目标、单元目标以及学期目标以及学年目标入手，加强各个目标之间的联系及结构安排，将学生所学习到的消费经济学的相关理论同具体实践紧密结合起来，巩固和提高学生的专业知识及技能，培养学生利用所学知识分析和解决实际的经济现象及经济问题的能力。

3.2创新丰富多样的《消费经济学》课程实践教学形式

丰富多样的实践教学不仅有利于提高学生对实践教学的热情和积极性，同时也有利于巩固课堂学习，提高实践教学效果。因此教师要充分重视消费经济学实践教学的教学手段及形式的丰富问题，利用多元化的教学方式来进行实践教学。教师可以在实践教学过程中采用如下的教学形式来进行实践教学：（一）案例教学法与课堂讨论相结合。案例教学法采用我国经济社会发展过程中的典型消费经济案例，使学生直观感受到实际生活中消费经济实例，让学生在课下通过自主查

找资料、分析问题等开放式的自主学习过程中深化对相关知识的深入理解，然后再鼓励学生在课堂上进行讨论、辩论，从而增强学生分析实际问题、解决实际问题的能力。（二）项目教学法。项目教学法已经成为当前高校各专业进行实践教学的重要教学方法之一。利用项目教学法，教师可以根据学生的兴趣、对知识的掌握程度的不同等对学生进行分组，然后设计具体的教学项目，在具体的问题情境中鼓励学生通过团队协作完成教学项目，在这一过程中掌握相关理论知识，并培养其实践能力。（三）鼓励学生进行相关的社会调查。教师可以在条件允许的条件下鼓励学生进行相关的社会实践调查。可以由教师指定课题或由学生自主选择感兴趣或者较为热点的消费经济问题，由学生利用课余时间深入相关社区等进行社会调查，并完成课题的分析等环节。通过实际的课题调研，学生会收获到课堂上所没有的经验、认识等，对于学生更好地理解课堂知识，培养其实际分析问题、解决问题的能力也大有裨益。

3.3加强师资建设，扩大“双师型”教师比例

教师素质的高低直接影响和制约着高校消费经济学实践教学的有效开展，为此，高校在加强和完善消费经济学实践教学体系的过程中，还必须有效加强消费经济学专职实践教师的师资力量建设。一方面，高校要对消费经济学现有的任课教师加强职业技能培训，尤其是要加强对相关实验室教师的培训，在进修、培训等方面向其进行一定程度的倾斜，同时应积极加强相关企业的合作，鼓励相关教师进入企业学习、挂职培训等，增强其进行实践教学的能力。另一方面，加快引进“双师型”教师，完善和改进教师资格标准和招聘、任用标准，建立高校经济学专业教师资格标准和专业技术职务评聘办法，吸引高素质的综合性经济类人才

来任教，充实和提高经济学类教师整体素养，从而更好地开展相关的实践教学，提高人才培养质量。

4结语

总之，《消费经济学》作为高校经济类专业的核心课程，加强其实践教学对于课程质量的提高，完善专业人才培养等方面都具有重要意义。高校应从制定明确可行的实践教学目标、策略方案、创新课程教学模式、加强师资队伍建设等诸多方面着手，从而使《消费经济学》课程实践教学能够真正落实，进而真正激发学生学习热情，培养学生分析和解决实际的消费问题的能力，促进高校经济学类专业人才培养模式的整体优化。

行为经济学基础及其理论贡献评述

行为经济学基础及其理论贡献评述 何　大　安 (浙江工商大学,经济学院,浙江　杭州　310035) 摘要:行为经济学可谓是继新制度经济学之后进一步将经济理论分析由讲台推向现实蹬一个经济学流派。2001、 2002年度诺贝尔经济学奖以及2001年美国Clark 奖均授予行为经济学家的这一事实,反映了主流经济学对行为分 析方法的认可。本文拟结合主流经济学的分析难题对行为经济学的基础架构作出解析,在对预期理论的主要内容 进行分析的基础上,评述该学派之于经济理论发展的贡献。鉴于行为经济学与实验经济学在研究方法、内容等方 面存在着一定程度的交叉,本文的分析会在一定范围内涉及到实验经济学;但本文的重点是介绍行为经济学,只是 在对行为经济学的理论贡献作出评论的某些场合阐述一点个人见解。 关键词:行为经济学;不确定性;偏差;非理性决策;实验经济学 中图分类号:F012 文献标识码:A 文章编号:1000-2154(2004)12-0004-07 收稿日期:2004-10-26 作者简介:何大安(1957-),男,安徽安庆人,浙江工商大学经济学院院长,教授。 ①理性假设分为完全理性和有限理性,传统经济学以完全理性假设为分析前提,新制度经济学则是以有限理性为分析前提。就人的抉择行为研究而论,主流经济学的理性假设分析是不考虑非理性抉择的,而行为经济学则主要是以不确定条件下的非理性抉择作为研究对象的。 一、引言 在经济学说史上,自从出现了“瓦尔拉斯均衡”和“帕累托最优”,经济学的发展方向明显存在着一条力图证明“经济系统在何种状态下达到均衡以及人的决策在什么样的条件才能实现最优”的主线。围绕这一主线,经济学家们曾通过各种假设和实验以说明经济系统在某些条件配置下的供求均衡以及与此相适应的均衡价格的存在。客观地说,近两百年来经济学说的发展大体上是围绕这一主线进行的。 现代经济学在重视逻辑和数学推理的同时也越来越关注不确定因素的研究。1950年代冯·纽曼和摩根斯坦(Von Neumann and Morgenstern )曾运用逻辑和数学工具,从个体的一系列十分严格的公理化理性偏好的假设出发,创立了著名的期望效用函数理论。嗣后,阿罗和德布鲁(Arrow and Debr eu )将这一理论纳入瓦尔拉斯均衡的分析框架,进而对不确定决策提出了可供人们进一步研究的分析范式。于是,现代微观经济学被构筑于较严密的公理体系之上,经济学家越来越偏好于运用先进的数学工具来建立经济学模型,并由此展开对包括宏观、金融、计量乃至于对政治、法律、家庭、婚姻、犯罪等问题的研究。1992年诺贝尔经济学奖得主加里·贝克(Gary S .Becker )就曾将经济分析拓宽到广泛的社会政治生活层面,使经济学成为不同于其他社会科学的“显学”。 但是,主流经济学的理论分析是以理性假设为前提的① ,以理性假设建构的期望效用理论不能全面而 第12期总第158期 商　业　经　济　与　管　理No .12Vol .158 2004年12月BUSINESS ECONOMICS AND ADMINISTRATION Dec .2004

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《[大学毕业论文范本]毕业论文范文模板》 摘要：传统的《机械原理课程设计》在设计过程中，设计的题目各类过于单一，而且实践过程较为死板枯燥，缺少对学生创新性、综合能力进行培养的问题，为了更好的的发扬学生的创新积极性，肯定其创新成果，对创新较好的课程设计进一步进行跟踪指导与完善，逐步引导学生形成作品并可以参加比赛，对创新好的方案鼓励学生动手加工出实物，使学生对机械制图、机械加工、互换性公差与配合有更深入的认识，书本上的知识得以巩固，学生收获巨大 摘要:本文分析了传统的机械原理课程设计中所存在的问题，并针对问题从选题、团队协作方 式以及培养学生创新精神等方面，探讨了机械原理课程设计的教学改革。实践表明:改革后的 课程设计有利于激发学生的兴趣，培养创新能力，实践效果较好。 关键词:机械原理;课程设计;教学模式;创新 机械原理是机械类课程中的专业基础课程，是培养学生运用所学理论知识、综合分析能力、解决工程实际问题能力的重要课程，是学生获取工程技术训练的实践教学环节。机械原理课程设计通过实践训练使学生更好的掌握理论知道，进一步提高收集技术资料和绘图、设计的能力，特别是对提高学生的创新意识和解决工程实际问题具有非常重要的作用。 传统的《机械原理课程设计》在设计过程中，设计的题目各类过于单一，而且实践过程较为死板枯燥，缺少对学生创新性、综合能力进行培养的问题。比如题目往局限于机床刀架传动系统、牛头刨床等几个题目，训练内容大体上都是围绕系统方案的设计、绘制机构运动简图、设计运动循环图、对凸轮或连杆机构进行设计等。方案设计完成后，缺少验证环节，学生无论方案正确与否，只要完成任务就可以了，学生的积极性不仅没有得到调动。由于课程设计题目种类单一，往往出现全班或者半个班级的学生同时做同一个课程设计，这样导致部分同学自己并没有拟定机构或系统的运动方案，甚至有部分学生自己根本没有动脑而是直接抄袭，缺少主动参与的热情，更不用说通过机械原理的课程设计能培养学生创新能力。 针对传统教学的优点和不足，拟从机械原理课程设计的选题、设计过程以及鼓励学生大胆创新等方面探讨教学改革，引导创新设计，应用现代设计方法及设计手段去解决实际问题，逐渐形成以创新意识和实践能力培养为目标的开放式机械原理课程设计模式及方法。 (一)选题的多样化与生活化

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XXXXXXXXX 学校 毕业论文（设计） 论文题目：技术创新对公路运输市场体系的作用和影响 指导教师： XX 教授 专 业： 电子商务 级 班 准考证号： 论文作者： XXX 年 月 日 或毕业设计， 字号：二号宋体 初号，华文中宋 四号宋体 小三号楷体 小三号黑体 小三号楷体

二级以下(包括二级题序 )用小四宋体 目 录 摘要 1 绪论...................................................................................................... 1 1.1公路运输市场的现状.................................................................................1 1.2 熊彼特的创新理论.................................................................................1 2 技术创新对公路运输市场发展的作用............................................................ 2 2.1 公路运输市场..........................................................................................2 2.1.1 公路运输产品 (2) … … … … 5结论 (4) 三号黑体 小四宋体加黑 一级题序用小四宋体加黑

资产定价主要理论及其发展历程综述

资产定价主要理论及其发展历程综述 资产定价理论是金融学研究的重要领域之一，也是金融学研究中最系统、成果最丰富的领域之一。资产定价与公司财务、金融市场及机构一道构成了现代金融学的三大核心研究领域，其理论价值和实证魅力对众多的研究者产生了极强的吸引力，使得无数的研究人员前仆后继，不断推动资产定价理论的发展。从1900年巴舍利耶(Bachelier)开始到现在的一个多世纪中，有关资产定价的文献可以说是浩如烟海。据说最早规范研究资产定价的论文可以追溯到伯努利(Bernoulli)于1738年发表的论文，距今已经接近300年了。然而，20世纪50年代以前，金融资产价格定价理论没有受到经济学家的重点关注，具有代表性的观点是凯恩斯(Keynes)的“选美论”；另一种至今依然存在的理论就是股票价格的“内在价值”决定方式，其基本的分析范式是利用会计和法律工具来分析公司财务报表，从而获得不同证券的“内在价值”，这个时代典型的代表人物就是本杰明·格雷厄姆。 20世纪50年代以前的资产定价理论 关于资产定价理论的起源已经难以考证，目前具有代表性的说法包括1738年丹尼尔·伯努利(Daniel Bernoulli)发表的拉丁论文《关于风险衡量的新理论》和1900年法国数学博士路易丝·巴彻利尔(Louis Bachelier)完成的博士论文。其中，巴彻利尔以当时看来全新的方法对法国股票市场进行了研究，奠定了资产定价理论的基础。《投机理论》的创新之处在于作者将股票价格变化视为随机过程，并且提出了价格变化服从鞅过程。他试图运用这些全新的理论和方法来研究股票价格变化的规律性，因此巴彻利尔的理论不仅在数学界产生了很大的影响，而且对后来的B-S期权定价公式有直接的影响。 在巴彻利尔之后，20世纪30年代，经济学家威廉姆斯证明了股票价格是由其未来股利决定的，提出了重要的股利折现模型。威廉姆斯于1938年出版了《投资价值理论》，详细介绍了股利折现模型，该书对投资学和金融学的发展起了重要的作用。后来的研究者对股利折现进行了改进，并提出了现金流贴现模型。

行为经济学

行为经济学 行为经济学家解释为什么我们一时冲动之下拖延，购买，借用，抢夺巧克力。 像所有思想上的革命一样，这场革命开始于长期观察到的用通常的智慧无法解释的异常现象和怪异事实。比如赌徒在明明知道可能要输的情况下仍然下注。人们一般会说为了退休后的生活要存钱，要吃得好，要开始锻炼，要戒掉香烟。他们是当真的，但是往往又做不到。那些感到冤枉和委屈的人要实施报复，虽然这样做往往损害了自己的利益。 这些违背常理的事实是对古典和新古典经济学几十年来，如果不是几个世纪来都依赖的人类因素标准模式的直接和公开的挑战。经济人（Economic Man）是该理论的基石。经济人做出符合逻辑的，理性的，对自己有利的决定，充分考虑利益与成本，追求价值最大化和利润最大化。经济人是个聪明的，分析的，自私的动物，在追求未来目标的时候进行严格的自我管理，不受身体状况和感情的影响。经济人是建立学术理论的非常方便的工具。但是经济人有个致命的缺陷：世界上根本不存在。 当我们转向现实中的人就发现没有所谓的机器人般的逻辑，相反有各种非理性的，自我破坏的，甚至利他主义的行为。这种常见的现象已经被人们谈论几个世纪了，管理副教授阿斯拉夫（Nava Ashraf）说亚当斯密（Adam Smith）“认为心理学是决定过程的一部分”，他看到了充满激情地参与者和公正的旁观者的冲突。 但是新古典经济学对这种心理学观点不屑一顾。就在15年前，经济学的下属分支行为主义经济学——研究真实的人如何作出选择，从心理学和经济学中吸取营养——还是个边缘性的，怪异的内容。如今行为主义经济学是主流经济学中年轻的，充满活力的，迅速增长的领域，可以得到诺贝尔奖，批评性的大量实证的研究，颠覆了长期以来在该领域占主导地位的新古典经济学的历史。 虽然行为主义经济学家在斯坦福，伯克利，芝加哥，普林斯顿，麻省理工等大学讲授，但是这个领域学者最集中的地方还是哈佛。哈佛校长萨莫斯（Lamers）说哈佛研究经济的方法从传统上说比其他大学的更接近现实和更多实证经验。他在哈佛拿到经济学博士学位，认为自己是个行为主义经济学家。“如果你关注现实，注重实践，你就容易被行为主义途径吸引。”

2017年考研：经济学发展进程中的四次变革

在近现代经济学的思想发展史上，曾经产生过三次大的“革命”与三次大的“综合”(蒋自强、张旭昆，1996)。其中，每一次“革命”都提出了与之前的经济学理论完全不同的研究范式，而每一次“综合”则把前后两种不同的研究范式统一在一个更大的理论框架中。这种以范式“革命”与范式“综合”交替形式出现的理论创新模式，事实上是科学发展的一般规律(库恩，1962)。就经济学而言，这种“革命”与“综合”的创新，既反映了人类经济历史不断前进的步伐，也反映了人类思想历史不断深化的过程。以下是新祥旭整理的经济学的发展历程中的四次革命，2017年经济学考研的同学可以了解一下。 1.近现代经济学的第一次革命，以亚当·斯密(Adam Smith)的《国富论》(1776)为标志，突破了自古希腊和中世纪以来只注重财富管理分析的前古典经济学研究范式，确立了以财富生产分析为主要目的的古典经济学研究范式。 这一范式革命与转换，发生在第一次工业革命的开启(18世纪60~70年代)时期，反映了以机器生产和社会分工为特征的工业文明对家庭经济和自然经济为特征的农业文明的革命性替代。 近现代经济学的第一次综合，以约翰·穆勒(John Mill)的《政治经济学原理》(1848)为标志，对前古典经济学与古典经济学的研究范

式进行了理论综合，把财富的管理和财富的生产整合为一个统一的分析框架，使之成为经济学并行不悖、相互补充的两大研究范式。这种范式的综合，发生在第一次工业革命的结束(19世纪中叶)时期，反映了随着第一次工业革命的完成，包括经济学家在内的社会精英分子可以以更为包容的心态对待人类科学与文化发展的历史遗产。 2.近现代经济学的第二次革命就是所谓的“边际革命”，其标志性的人物和代表作分别包括赫尔曼·戈森(Hermann Gossen)的《人类交换规律与人类行为准则的发展》(1854)、卡尔·门格尔(Carl Menger)的《国民经济学原理》(1871)、利昂·瓦尔拉斯(Leon Walra)的《纯粹经济学要义》(1874)和威廉·杰文斯(William Stanley Jevons)的《政治经济学理论》(1879)。“边际革命”突破了古典经济学此前以生产投入(包括劳动投入)作为分析对象的客观价值理论，提出了以人的心理因素作为分析对象的主观价值理论，即边际效用理论。 这一范式革命与转换，发生在第二次工业革命的开启(19世纪70年代)时期，反映了在第一次工业革命极大地提升了人类的物质文明以后，经济学家开始更多地关注人类自身、以及人类精神世界的崭新视野。

博弈论与行为经济学论文

深圳大学考试答题纸 (以论文、报告等形式考核专用) 二○一四～二○一五学年度第二学期 课程编号8001510001 课程名称博弈论与行为经济学主讲教师评分 学号姓名专业年级 题目：高考志愿博弈 转眼又一年高考了，然而各地高考和报志愿的顺序并不相同，2014年以前北京为先报志愿再高考，其他大部分地区都为先出成绩再报志愿，还有个别地区为高考完后估分报志愿。然而高考过后总有一部分人过高估算自己的成绩而没有被大学录取，当然也有不少的考生原本可以上更好的大学，却因他们的保守估算而失去更好的机会，所以大学开学后，总有一些学生放弃入学资格未报到，或者入学后对学校各方面的不满意，学习兴趣大减，沉迷游戏或半路辍学重新高考。 而发生这些情况的原因是什么呢，我们应该怎样改进高考报志愿的方式呢，这是我接下来要讨论的话题。 填报志愿的时候大部分人都认同考得好不如报得好，实质上考生填志愿时都在进行一场不完全信息的静态博弈。 在先报志愿再高考的方式中 由图中可知考生报考志愿时，不考虑大家集中式填报某一学校的情况下，填超出自己水平的院校只有在自己超水平发挥时才能被录取，报适合自己自己水平的志愿时，超水平发挥和正常发挥都可以被录取，填报低于自己水平的志愿时，无论怎样发挥都可被录取。填报超出自己水平的志愿虽然有可能被高于自己水平的院校录取，但落榜的风险很大，很可能得不偿失，填报低于自己水平的院校时，虽然肯定能考上大学，但过于保守，失去了很多更好的机会，所以填报适合自己水平的志愿更合适，虽然失去了拼搏更好的院校的机会，但保障了适合自己水平的院校。所以最终因志愿目标过高未被录取和填报低于自己水平志愿被录取的考生都是博弈中的失败者。 而先报志愿再高考的方式劣于先出成绩再填志愿的方式，因先填报志愿再高考比先出成绩再填志愿多了更多的不确定性，考生无法预知高考时的发挥水平，增大了考生目标过高落榜和因保守不能上更好的院校的机率。假设高校根据考生的成绩而确定其能被录取的机率为X，先出成绩再填志愿的方式中，考生能被录取的机率就是X，而在先填志愿再高考的方式中，首先高校根据考生的成 第1页共3页

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生产计划与控制方法在BA汽车零部件有限公 司的应用 摘要：随着全球经济一体化的不断深入、科学技术的迅猛发展以及贸易阻力的不断减少，企业间的竞争不断加剧。因此，企业如何缩短生产周期、提高生产效率、杜绝物料浪费、降低成本成了摆在管理者面前一个至关重要的问题。生产计划作为企业生产管理的依据，有着非常重要的作用。 本文探讨了生产计划与控制理论在温州BA汽配有限公司的应用。首先,本文介绍了生产计划与控制相关理论以及该企业的一些现状,然后重点分析了BA汽配的主打产品空气流量计的生产工艺过程,最后制定出了该产品的主生产计划和物料需求计划,减少了工时浪费,避免了等待等不合理现象的出现,从而缩短了交货期,提高了效率。 关键词:生产计划；空气流量计；主生产计划；物料需求计划 目录 中文摘要 (Ⅰ) 英文摘要 (Ⅱ)

1 绪论 (1) 1.1 论文的研究意义 (1) 1.2 论文的研究思路 (1) 1.3 论文的研究内容 (2) 2 生产计划与控制基本理论 (2) 2.1 国内外研究的现状 (2) 2.2 生产计划与控制理论简介 (3) 3 生产计划与控制方法在BA汽配的应用 (5) 3.1 企业概况 (5) 3.1.1 BA汽配简介 (5) 3.1.2 BA汽配生产计划与控制现状 (8) 3.1.3 BA汽配生产计划与控制存在的问题 (9) 3.2 编制主生产计划 (10) 3.2.1 主生产计划概述 (10) 3.2.2 制定主生产计划 (10) 3.3 编制生产能力计划 (11) 3.3.1 产品工艺过程 (11) 3.3.2 测定标准工时 (13) 3.3.3 产线平衡分析 (15) 3.3.4 计算生产能力 (17) 3.4 编制物料需求计划 (17) 3.4.1 产品结构树 (17) 3.4.2 编制物料需求计划表 (19) 3.5 实施效果分析 (22) 4 结论 (22) 致谢 (23) 参考文献 (24) 1.绪论 1.1 论文的研究意义 1.2 论文的研究思路

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目录 第一章背景介绍 (2) 第 1 节模板使用说明 (2) 第 2 节如何刷新目录 (2) 第二章正文要求说明 (4) 第 1 节字体和大小 (4) 第三章公式排版 (5) 第 1 节Microsoft Equation Editor (5) 第 2 节MathType (5) 第 3 节TeX/LaTeX (6) 第四章图形和表格 (7) 第 1 节图形 (7) 第 2 节表格 (7) 第五章定理环境 (8) 第 1 节自定义定理环境 (8) 第 2 节已有环境 (8) 第 3 节自定义环境 (8) 第六章参考文献 (10) 第 1 节创建引文项 (10) 第 2 节其他的参考文献管理软件 (10) 第 3 节文献格式 (10) 第七章引用问题 (12) 第 1 节公式编号 (12) 第 2 节图表和章节标题 (12) 第 3 节定理环境 (12) 第八章致谢 (13) 第 1 节作者 ...................................................................................................... 错误！未定义书签。

本科毕业论文模板 作者姓名 学号：您的学号 专业：您的专业 摘要：这一部分为摘要，使用摘要相关的样式。标题使用摘要标题样式，这这一部分是摘要主体。关键字部分可以类似实现。 关键字：毕业论文，模板

第一章背景介绍 这一部分介绍使用本模板的一些背景知识。 第 1 节模板使用说明 使用样式表来规范格式，而不是使用临时的格式改变。请打开格式菜单中的样式和格式一项。如果你看见了我们设计的样式，那就说明正常。我们预先设计的样式符合学校要求，并且已经和TeX/LaTeX模板统一，因此，希望大家使用正确的样式，而不是另起炉灶，获得的效果和大家的有差异。 本模板提供的格式应该是数学论文写作中的一些通行格式。目的是为初学者提供一个选择。若有与指导老师讲的不一致之处, 则更可能是我们打印错误, 此时请和教务员联系。 另外, 我们强烈建议同学们采用T eX/LaTeX模板。 1.1.如何使用样式？ 选择你需要设为某种样式的一段文字，然后选择样式表中相应的样式，另外在工具栏中有一个专门的样式工具栏，利用好这些东西，可以比较便捷的设计出需要的格式。 第 2 节如何刷新目录 如果不需要，请删除，否则可以在插入菜单中找到引用，里面有索引和目录，依照需要设计自己的目录也不是很好，我们已经为你设计好了一部分。另外，在目录后有一个分节符，在视图中选择普通，可以看见，如果删除目录，这个也应该被删除。 2.1.为什么我写了新的章节后没有新的目录项出现？ 首先为了能自动产生目录，你必须使用样式表中的已有样式来定制你文章的结构，主要表现为，在视图中如果采用大纲，可以看见级别式的排版，有层次。然后你可以在插入菜单的引用中选择索引和目录一项。最后使用Ctrl + A全选文

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大连大学本科学位论文格式规范(草案) 作者姓名： 学科、专业： 学号： 指导教师： 完成日期： 大连大学 Dalian University

大连大学学士学位论文 论文题目（二号、黑体、居中） 总计：毕业论文页 表格：表 插图：幅 指导教师： 评阅人： 完成日期： 大连大学 Dalian University 摘要 本文给出了大连大学学士学位论文的写作规范和排版格式要求。文中格式可作为编排学士学位论文的格式模板，供本科生参考使用。 摘要部分说明： “摘要”是摘要部分的标题，不可省略。中、外文摘要均要独立成页。 标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“标题1”，再居中；或者手动设置成字体：黑体，居中，字号：三号，1.5倍行距，段后11磅，段前为0。 论文摘要是学位论文的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特别情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图。重要的表格可以写入。 摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。篇幅以一页为限，正文400字左右（小四、宋体） 摘要正文后，列出3-5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。按词条的外延层次从大到小排列（小四、黑体）。 关键词与摘要之间空一行。关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个，黑体，小四。 关键词：写作规范；排版格式；本科毕业论文

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毕业论文范文模板 届毕业生毕业论文 论新疆农村土地流转法律问题研究 学生姓名马某某学号 1234567890 所属学院经济与管理学院专业法学 班级法学10-2 指导教师徐某某 塔里木大学教务处制 目录 摘 要 ..................................................................... .......... 1 关键 词 ..................................................................... ........ 1 1.新疆农村土地流转概况及独特 性 ..................................................... 1 1.1新疆农村 土地流转概况 ........................................................... 1 1.2新疆土地流转的独特 性 ........................................................... 1 2.新疆农村土地流转法律制度及其不 足 ................................................. 2 2.1我国及新疆土 地流转制度相关立法 (2)

2.2新疆农村土地流转法律制度中存在的不 足 (3) ................... 4 3.新疆农村土地流转法律制度的完 善 ................................ 3.1立法上的完 善 (4) 3.2执法上的完 善 ................................................................... 5 .3司法监督上的完 善 ............................................................... 6 3 结 语 ..................................................................... .......... 6 致 谢 ..................................................................... .......... 6 参考文 献 ..................................................................... (6) 塔里木大学毕业论文 新疆农村土地流转法律问题研究 马某某 (塔里木大学经济与管理学院新疆阿拉尔市843300) 摘要:新疆土地流转过程中出现了农地流转程序不规范，没有专门的土地流转法，流转的市场化管理制度不完

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武汉长江工商学院 毕业论文（设计） 论文题目：技术创新对公路运输市场体系的作用和影响 指导教师： 王 明 教授 专 业： 电子商务09级2班 准考证号： 01865236895 论文作者： 张小波 年 月 日 或毕业设计， 字号：二号宋体 初号，华文中宋 四号宋体 小三号楷体 小三号黑体 小三号楷体

二级以下(包括二级题序 )用小四宋体 目 录 摘要 1 绪论...................................................................................................... 1 1.1公路运输市场的现状.................................................................................1 1.2 熊彼特的创新理论.................................................................................1 2 技术创新对公路运输市场发展的作用............................................................ 2 2.1 公路运输市场..........................................................................................2 2.1.1 公路运输产品 (2) … … … … 5结论 (4) 三号黑体 小四宋体加黑 一级题序用小四宋体加黑

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生产计划与控制方法在BA汽车零部件有限 公司的应用 摘要：随着全球经济一体化的不断深入、科学技术的迅猛发展以及贸易阻力的不断减少，企业间的竞争不断加剧。因此，企业如何缩短生产周期、提高生产效率、杜绝物料浪费、降低成本成了摆在管理者面前一个至关重要的问题。生产计划作为企业生产管理的依据，有着非常重要的作用。 本文探讨了生产计划与控制理论在温州BA汽配有限公司的应用。首先,本文介绍了生产计划与控制相关理论以及该企业的一些现状,然后重点分析了BA汽配的主打产品空气流量计的生产工艺过程,最后制定出了该产品的主生产计划和物料需求计划,减少了工时浪费,避免了等待等不合理现象的出现,从而缩短了交货期,提高了效率。 关键词:生产计划；空气流量计；主生产计划；物料需求计划 目录 中文摘要 (Ⅰ) 英文摘要 (Ⅱ)

1 绪论 (1) 1.1 论文的研究意义 (1) 1.2 论文的研究思路 (1) 1.3 论文的研究内容 (2) 2 生产计划与控制基本理论 (2) 2.1 国内外研究的现状 (2) 2.2 生产计划与控制理论简介 (3) 3 生产计划与控制方法在BA汽配的应用 (5) 3.1 企业概况 (5) 3.1.1 BA汽配简介 (5) 3.1.2 BA汽配生产计划与控制现状 (8) 3.1.3 BA汽配生产计划与控制存在的问题 (9) 3.2 编制主生产计划 (10) 3.2.1 主生产计划概述 (10) 3.2.2 制定主生产计划 (10) 3.3 编制生产能力计划 (11) 3.3.1 产品工艺过程 (11) 3.3.2 测定标准工时 (13) 3.3.3 产线平衡分析 (15) 3.3.4 计算生产能力 (17) 3.4 编制物料需求计划 (17) 3.4.1 产品结构树 (17) 3.4.2 编制物料需求计划表 (19) 3.5 实施效果分析 (22) 4 结论 (22) 致谢 (23) 参考文献 (24) 1.绪论 1.1 论文的研究意义 1.2 论文的研究思路

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论文查重-不限次数-永久免费 https://www.wendangku.net/doc/8815184114.html, 本科毕业论文 高密度环境下的城市立体公共空间 以上海陆家嘴中心绿地为例 ON THE CITY FESTIVAL’S MARKETING STRATEGY 学院（部）：土木建筑学院 专业班级：风景园林13-1 学生姓名：梁安琪 指导教师：方涛助教

2017年5月28日 高密度环境下的城市立体公共空间 以上海陆家嘴中心绿地为例 摘要 改革开放以来，我国经济社会发展日新月异，伴随其发展，节庆活动在我国勃勃兴起，节庆活动在给地方带来良好的经济效应和社会效应的同时，也逐渐成为学术界关注的热点。本文在参阅了国内外大量对节庆活动研究的文献基础之上，以中国豆腐文化节为例，进一步探讨当前我国城市节庆活动营销的必要性、并根据我国城市节庆发展的现状及趋势，提出相应的城市节庆活动营销策略。 关键词：城市节庆活动，节庆营销，中国豆腐文化节，营销策略

ON THE CITY FESTIVAL’S MARKETING STRATEGY ABSTRACT With the development of reforming and opening，our economy is booming. As the result of the development，the activity of celebration bring the government some huge economic and social effects. At the same time activities of celebration has become the focus of academic circles. This essay is based on large quantities of documents from abroad and home . Make the China Beancurd culture Festival as an example，further argue the necessity of the comtemporary city fesitval activities，and pose the relevant strategies of festival selling at the base of present status and tendency of city festival celebrations. KEYWORDS：city festival，festival marketing，chinese bean curd culture festival，marketing strategy

行为经济学期末论文

吉林财经大学2015-2016学年 第一学期 行为经济学期末作业 课程类型：公共选修课 姓名：阿卜杜库杜斯·麦麦提 专业：财务管理 学号：0305132404 序号：130

一、前景理论 前景理论主要结论有四点： 1.人们不仅看重财富的绝对量，更看重财富的变化量。与投资总量相比，投资者关注的是投资的盈利或亏损的数量。 2.人们面临条件相当的损失前景时更倾向于冒险赌博（风险偏好），而面临条件相当的盈利前景时更倾向于现实确定性盈利（风险规避） 3.一定量的财富减少产生的痛苦与等量财富增加给人带来的快乐不相等，前者大于后者。 4.前期决策的实际结果影响后期风险态度和决策，前期盈利使人的风险偏好性增强，还可以平滑后期的损失；而前期的损失加剧了后期亏损的痛苦，风险厌恶程度也相当高。对于投资者来说，投资者从现在的赢利和损失中获得的效用依赖于前期的投资结果。 我的理解：人在不确定条件下的决策时，取决于结果与展望（预期、设想）的差距而非单单结果本身。就是说人在决策时会在心里预设一个参考标准，然后衡量每个决定的结果，与这个参考标准的差别是多大。 例如，一个人展望（预期）能得到奖金 500 元，当他的决策让他得到奖金 500 元，他会觉得没什么；若他有办法得到多于预期的 500 元，多数人会审慎地考量这方法（决策）带来的风险，以免失去预期回报；如果相反，即使他有另一个比较安全，但让他少得100元奖金的办法（决策），那多数人会宁可冒较大风险，以获取展望预期回报。 结论：人们都说损失厌恶的。当然做决策的是也不想传统经济学所讲的一样的理性的。 二、心理账户 心理账户主要有三个部分： 1.人们怎样觉得各种经济事务的结果，怎样做一些决定，并且之后又是怎样评估那些决定的结果 2.有时把经济行为分到细微、具体的账户。 3.与我们核查与评估心理账户的频率有关的内容，或者称之为：“选择划分” 我的理解：“心理帐户”是一种有趣的心理现象，绝大部分都有，学生当然也有。我们是否可以应用这一心理现象为布置作业服务。学生在心中为所学的各门功课都建有一个心理帐户，当天的功课均匀而适当的布置一些作业，学生可能并不感觉多，但一门功课留的作业较多，学生就感觉今天的作业很多，其实前面各科的作业总量要比这一科的作业多很多。这就是学生的心理帐户在起作用。 举例：A某日倒车撞了保险杆，修理费用1400元；那天还超速吃了罚单，120元；乱停车吃了罚单，40元。B倒车撞了保险杆，修车费用1600块。这两个人当然是A感觉损失更多。 C中了一个75块的足球彩票。D中了个50的足球彩票，和一个25块的福利彩票。D更觉得自己今天运气很好，个人感觉也肯定很好！

2020年本科毕业论文格式标准的样本

本科毕业论文格式标准的样本 1.1制定本标准的目的是为了统1规范我省电大财经类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。 1.2毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。 1.3毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编排)。 2.编写要求 2.1页面要求：毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，1律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30 mm;下边距(地脚)25mm;左边距和右边距为：25mm;装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。 2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最后1页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学财经类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有1条下划线。 2.3页脚：从论文主体部分(引言或绪论)开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第x页共x页，居中，打印字号为小5号宋体。 2.4前置部分从内容摘要起单独编页。 2.5字体与间距：毕业论文字体为小4号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。 3.编写格式 3.1毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。 3.2毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列)： 前置部分：

封面 中文摘要，关键词 英文摘要，关键词 目次页(必要时) 主体部分： 引言(或绪论) 正文 结论 致谢(必要时) 参考文献 附录(必要时) 4.前置部分 4.1封面：封面格式按浙江广播电视大学财经类本科毕业论文封面统1格式要求。封面内容各项必须如实填写完整。其中论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合;论文题目所用每1词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等2次文献可以提供检索的特定实用信息;论文题目1般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。 具体内容依次列示如下内容： 中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” ××××专业本科毕业论文(小2号黑体，居中) 论文题名：(2号黑体，居中) 学生姓名：(××××××××3号黑体)

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本科毕业论文格式模板 一、规范格式：（样张见学院网站） 论文题目（居中，加粗，宋体一号） 题目下以宋体一号字体标准空一行 姓名：学号：专业：指导教师：（居中，宋体小四）注：装订本此项不需要 以宋体小四号字体标准空一行 摘要（标题宋体四号加粗，顶格；内容宋体小四，提行另写，并首行缩进2 字） 以宋体小四号字体标准空一行 关键词（标题宋体四号加粗，顶格；内容宋体小四，每个关键词之间空2 个字的距离）以宋体小四号字体标准空三行 正文——小四号宋体，字符间距标准，行距20 磅，A4 纸，“页面设置”按word 默认 参考文献——所有参考文献均以尾注（字体等word 默认）形式列在论文篇末。 内容包括：主要责任人（作者、编者），文献题名，出版地，出版社，出版年份，起止 页码（如果文献是期刊杂志内文章，则除要列出作者和题名外，还要标注期刊名，出版 时间，卷号或期号，起止页码） 例：聂永华《初唐宫廷诗风流变考论》.北京：中国社会科学出版社1979 年.p135－140。或：张宗俊，赵金宝《现代大学管理模式转型探讨》.中国高等教育2004 年第11 期（总第314 期）.p16－18。 二、字数和引用要求：毕业论文字数一般应在8 千至 1 万左右。 论文需论点明确，言之有据。所有引用需注明出处（尾注）。 三、毕业论文规范审查工作由指导教师具体负责，从毕业论文质、量、形式等规范方面对论文答辩资格进行审查。审查合格者方能参加答辩。凡质、量、形式等方面审查不合 格者，应责令其返工，直到达到要求为止，否则不准参加毕业答辩。对于在校外进行毕 业论文的学生，其论文答辩资格审查回校进行。 四、论文装订要求： 1．其中一份需加装复旦大学毕业论文（设计）封面（教务处统一印制），交指导老 师写评语。 注：(1)加装封面时，论文先用订书机订好，再将封面用胶水延边糊上即可；

行为经济学助推思想探析【论文】

行为经济学助推思想探析 摘要：从行为经济学助推视角展开研究，以便寻找解决现实问题的措施，实现理论研究的价值与意义。本文通过文献查阅，梳理国内外研究现状，总结行为经济学助推思想的核心内容与主要观点。研究结果表明：美国学者理查德?塞勒通过对一系列行为清单的研究发现，人们没有遵循传统经济学所认为的最优化原则假设。这一发现开启了行为经济学助推思想的深入研究。助推思想提出微不足道的社会现象会影响人们的行为，公共管理者的助推方案可以在实际生活中产生颠覆性作用。政府部门可以通过优化方案，引导人们做出更有助益的抉择。 关键词：行为经济学；助推思想；研究 一、行为经济学“助推”思想的研究历程 塞勒摘取2017年诺贝尔经济学奖的桂冠，缘于他本人在行为经济学领域做出的巨大贡献及其对经济学领域的深远影响。目前他依然是行为经济学及其应用研究领域的领军人物。

1、行为经济学的发轫 1979年塞勒了解到特沃斯基和卡尼曼的前景理论[2-3]，开始探索行为经济学的一系列问题；1981塞勒与舍夫林合作提出了自我控制理论[4]；1984年塞勒与卡尼曼和尼奇探讨了公平问题[5-6]及企业追求利润约束因素问题[7]；1985年提出了心理账户理论[8]。在之后的研究中，他逐渐探索了有限理性、意志力和自利问题，完成了行为经济学的研究架构。 2、行为经济学助推思想的提出 塞勒还将行为经济学拓展到金融学、法与经济学领域。1995年塞勒与卡斯?桑斯坦（CassR.Sunstein）开始合作，探讨行为经济学在实际生活中的应用研究。首先，塞勒研究了法律与经济学之间的联系，并从人的行为角度进行了经济分析[9]。其次，塞勒与桑斯坦合著《助推》一书，该书提出“助推（Nudge）”思想。他们认为，并非如传统经济学家假设的那样，人们的认知和意志力是理性的。实际上，人们在做出抉择时往往是不理性的，人们的认知和意志力都是极其有限的。因此，国家部门可以利用助推方法帮助人们做出更为有益的抉择。该思想提出后得到普遍的关注[10]。“助推”，这一思想采用了“选择设计”工具，以帮助人们在非理性选择

智慧树内蒙古大学《行为经济学漫谈》课后章节测试及见面课答案

2020年智慧树内蒙古大学《行为经济学漫谈》课后章节测试及见面课答案 整理人：寒夜见面课：效用与偏好 1.【判断题】 (2分) 序数效用论认为,效用如同长度、重量等概念一样,具有计量单位———Util ,可以用基数（1，2，3，……）来表示，可以计量并加总求和 A.对 B.错 答案: 【错】 2.【判断题】 (2分) 在行为经济学中，偏好是行为的理由，即用于解释在给定的情境中所采取行动的个人属性 A.对 B.错 答案: 【对】 3.【单选题】 (2分) 人们的偏好在很大程度上受心理特征和外部环境的支配，外部环境对偏好的影响即（） A.显著性假定 B.关联效应 C.尺度相容性 D.启发诱因 答案: 【启发诱因】 4.【单选题】 (2分) （）强调效用的幸福内涵, 它从更宽广的角度把效用理解为快乐与痛苦, 积极情感与消极情感, 以及生活满意度等 A.体验效用 B.序数效用 C.过程效用 D.基数效用 答案: 【过程效用】 5.【多选题】 (2分) 效用内涵演化的三个阶段包括（） A.效用＝事物能够给人们带来快乐的属性

B.效用=偏好 C.效用=满足或满足指数 答案: 【全选】 见面课：行为经济学与企业管理误区 1.【判断题】 (2分) 决策是人们在两个及以上的备选方案中，选择一个方案的过程 A.对 B.错 答案: 【对】 2.【判断题】 (2分) 作为人类进化的产物，推理系统是一个更为古老的系统；而直觉系统是人独有的，体现着人独特的逻辑、理性，是一个相对年轻的系统 A.对 B.错 答案: 【错】 3.【单选题】 (2分) “人们在做决策时，思维往往会被得到的第一信息所左右，就像沉入海底的锚一样，把思维固定在某处”这句话描述的是（） A.易得性偏见 B.锚定偏见 C.沉没成本效应 D.过度自信 答案: 【锚定偏见】 4.【单选题】 (2分) 下列哪一个不是推理系统的特征（） A.颇费力气的 B.缓慢的 C.很难控制和修改 D.受制于思维 答案: 【很难控制和修改】 5.【多选题】 (2分) 避免决策误区的原则包括（）