部编版小学语文四年级下册第14课《母鸡》试讲(模拟课堂)教学设计参考

小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）

重点课文教学设计参考

说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。

小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，整体感知

三、精读课文，深入感悟

四、研读品读，体会表达

五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文四年级下册第四单元

14《母鸡》试讲教学设计

【教学目标】

1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。

2.默读课文，了解我对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

【试讲环节设计】

一、创设情境，导入新课

上节课，我们学习了《猫》这篇课文，作家老舍先生列举了许多的事例，还运用明贬实褒的方法，表达出了对猫的喜爱之情。(课件出示：课本53页资料袋中老舍先生简介) 同学们，看大屏幕，这是对老舍先生的介绍，自己读一下。这位杰出的语言大师，把猫写的栩栩如生，活灵活现。那他写的其他小动物又是怎样的呢？这节课，我们就来学习他写的另一篇文章《母鸡》。看看老舍先生这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？让我们一同走进他的文章。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】

1.自学反馈

识字写字。

新整理小学语文教师资格证面试教案模板：《树和喜鹊》

小学语文教师资格证面试教案模板：《树和喜鹊》 教科书分析： 1.课文通过三个场景，讲述树和喜鹊由单独一个到众多，由孤独到快乐的故事，故事告诉孩子们人需要朋友、同伴，有了朋友、伙伴才会快乐的道理。故事情节简单明了，语言简洁，句式基本相同，主题鲜明，很适合一年级学生朗读学习。 2.树立单元整体意识，是一个对教学的基本要求，课文是单元的第二篇课文，应该从上一课的主题入手，以帮助学生感悟本课主题。 3.课文每个场景都配插图，要充分利用这个教学资源，帮助学生读懂词句，了解课文内容;训练学生的观 察能力、口头表达能力等，以落实“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”课标提出的教学目标。 学情分析： 1.学生通过两个单元的学习，虽然对课堂学习操作已经比较熟悉，但学生的注意力持续还是不太理想的，因此，除了不断提出学习任务刺激学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动来维持学习兴趣的。

2.到了这个阶段，学生学习的会认读的字已有约400个，加上生活中认识的一定数量的字，这会给学生学习会写的字的记认造成干扰，因此，加强运用识字方法引导学生进行形近、音近字比较记认字形细部的教学尤为重要，必须引起我们足够的重视。 3.通过《小公鸡和小鸭子》的学习，学生对单元主题“伙伴”已经有所了解，这有利于对本课主题的感悟。 教学目标： 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能与同伴讨论交流树和喜鹊后来很快乐的原因，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 3.认识偏旁子字旁和倒八，能正确认读“窝”等9个生字新词，正确认读“只”等三个多音字在本课的读音，读记“从前”等8个词语，认识A A B B结构的词语，能 仿照例子说说。 4.能正确读写“单”等6个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 5.学习联系上下文了解词义的方法，了解“孤单”的

小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)

小学语文教师资格证面试试讲通用模板 目录 小学语文模拟课堂（试讲）通用模板(内部参考) (2) 开场: (2) 一、导入新课 (2) 二、初读课文，整体感知 (2) 三、精读课文，深入感悟 (3) A通用模式：抓重点部分研讨阅读流程 (3) B变式：指导批注式阅读流程 (4) 四、总结提升，拓展延伸 (5) 结束语： (5) 附件一：常用的导入方法（实例） (6) 一、对话导入 (6) 二、气氛导入 (6) 三、猜谜导入 (6) 四、歌曲导入 (6) 五、设置悬念导入 (7) 六、旧知导入 (7) 七、图片导入 (7) 附件二：识字方法（实例） (8) 1.合一合。 (8) 2.加一加。 (8) 3.换一换。 (9) 4.减一减。 (9) 5.数笔画。 (9) 附件三：朗读指导的方法 (10)

小学语文模拟课堂（试讲）通用模板(内部参考) 开场: 上课，同学们好！（老师鞠躬），请坐。 一、导入新课 同学们，（创设情境，激趣导入）……今天这节课，就让我们一起来学习……，请大家伸出右手，和老师一起板书课题。齐读课题。同学们读的字正腔圆，真响亮。（对课题你们有什么想问的？请你来说....，你的问题很有价值，请坐，你还有疑惑，你来....，你真会思考，真是个善于观察的孩子，请坐。小疑有小进，大疑有打进，接下来让我们带着疑惑走进课堂）。 【谈话导入、故事导入、情境导入、问题导入、悬念导入、游戏导入、特长导入、和文章有关的多媒体图片视频导入等，案例参考详见附件一】 二、初读课文，整体感知 1.接下来，老师把时间交给大家，请同学们选择你喜欢的方式朗读读课文，边读边划出文章中你认为难写或难以理解的生字词，遇到拦路虎，咱们不用怕，只要多读几遍，老师相信你们一定能把课文读通读顺。与此同时，还要思考这样一个问题：这篇课文主要写了什么内容？ 2.听清楚了吗？开始读吧！课堂上有朗朗的读书声真好，我们语文就应该这个样子。 3.同学们端正的坐姿，告诉老师你们已经读完，现在老师把本节课重点要学的几个生字放到屏幕上，请同学们认真读一读。（稍停顿）关于这些字，你们有什么想提醒大家的。请你来，其他同学认真听，等会你们可以补充和质疑。这位同学说……字是（音或形），要注意（读或写）不要……，真是一位细心认真的孩子。谁还有想说的？ 【读音主要选取平翘舌音或多音字；识记生字方法详见附件二】 4.看来同学基本上已经学会了本课的生字了。但是，有一个字……，老师还想提醒大家一下（同学说音你可从形）：这个字是个……字，（读或写）的时候注意……，请（听或看）老师是怎样（读或写）的。（读：请同学们跟老师齐读两遍）（写：

(完整word版)小学语文教师资格证试讲教案

小学教师资格证考试面试说课试讲汇总 小学语文 蜜蜂引路跨越百的美丽夜莺的歌声松鼠尊严一夜的工作火烧云再见了，亲人 富饶的西沙群岛和时间赛跑月光曲她是我的朋友 美丽的小兴安岭黄山奇石雅鲁藏布大峡谷燕子两只鸟蛋跳水雪地里的小画家画风 美丽的小路草船借箭蟋蟀的住宅愚公移山 科里亚的木匣水乡歌教学设计日月潭为中华之崛起而读书春的消息穷人爱迪生救妈妈诚信与善意的谎言荷花惊弓之鸟狼牙山五壮士秦兵马俑 一个小村庄的故事第一次抱母亲卖火柴的小女孩我的伯父鲁迅先生船长柳树醒了生命生命走一步,再走一步桂林山水唯一的听众盘古开天地乌鸦喝水苦柚

《我要的是葫芦》 一、设计理念： 这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。 二、教学目标： 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。 3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 三、教学重点和难点： 1、学会本课生字新词。 2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学课时：一课时 五、课前准备：多媒体课件、生字卡 六、教学过程 (一)激趣引入,揭示课题 导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么? (出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象? 师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题) (设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。) 二、初读课文，认读生字。 1. 学生自由读课文 2. 检查识字情况。(开火车)

小学语文无生试讲模板

小学语文无生试讲（通用模板） 【一】开场语——印象分 1、进入讲课室，微笑着（表现出镇定自若）问好：各位尊敬的评委老师： 大家上/下午好！我是XX号， 2、假设有学生的样子：上课！同学们好！请坐！【二】课堂流程 较好地反映以教师为主导、学生为主体。教学方法的选用符合内容需要，符合学生的认识规律。 自主探究、小组合作、展示交流、拓展延伸的环节要有明显体现。 （尽量模仿有生上课的形式，该有的过程不要省。）【三】板书 板书内容不用太多，刚开始的板书可以慢一点写，让自己的紧张心情在这个过程中平复一下。中间的根据所授内容相机板书出关键词、特别明显的小标题、情感就行，不用面面俱到，对于书写基本功不太好的要扬长避短，板书要尽量少而精。 【四】结束语——印象分答辩结束后：谢谢评委老师！主动擦黑板 一、导入。（不用刻意去准备导入语，内容众多，要

学会充分利用多媒体导入） 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合《松鼠》《鲸》这类说明文） 2、同学们，我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等 3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等） 下面就让我们一起走进今天的内容：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题……。 2、朗读课题，解读课题： ⑴谁愿意来读课题？好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。 （你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。（你能说说题目的意思吗？）⑵读了这个课题，你心中有什么疑问？你说…，这个问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，一会儿我们从文中找找答案吧。 二、初步感知，了解内容 1、让我们带着这些疑问，打开课本，请同学们自由读课文：读准字音，读通句子，

学生公寓床尺寸大全

学生公寓床尺寸大全 每个人都会经历自己学生时代，在这学生时代期间，寄宿于学校那也是不可避免的。每次到了自家的孩升入学校后，家长就开始为他们的生活起居劳心费神，怕学校里面这样不好，那样不合适。比如在家睡习惯了舒舒服服的大床后，来到新的环境是否能够睡眠好？所以在这里小编为广大的学生家长们对学生公寓床尺寸总结了，希望能够有帮助。 一、学生公寓床分类 单层学生公寓床、双层学生公寓床、双层底柜学生公寓床、廊坊学生公寓床、多功能学生公寓床等各种不同用途和档次的学生公寓床，为学生们生活、学习提供了便利条件。下面来介绍几种学生公寓床尺寸。 二、双层学生公寓床尺寸 这种床一般是铁制品。在高中宿舍或大学6~8人宿舍比较常见。用1~2厘米厚的粗铁管或者1厘米厚的铁条制作而成，缺点就是易生锈、空间较狭小。 尺寸：长1.9米，宽0.9米，高1.73米。 三、铁架子床尺寸 铁架子床的尺寸分为很多种，一般上下的架子床尺寸一般是下床的宽度实在1500-1900MM。长度实在1900-2000MM左右，高度一般在120MM左右。单层的铁架子床的价格一般有1350MM*2000MM，1500MM*2000MM，1200MM*2000MM，1000MM*2000MM几种，这主要是根据床的宽度来区分的。 四、双层底柜学生公寓床 这种学生公寓床是在两人或者四人高档公寓常见，一个人独自享受整个床的区域。上面是睡床，下面则加了一个书桌，平时学习方便。颜色明亮，材质也多钢。 尺寸：长2米，宽1米，高1.7米。学生公寓床4 五、多功能学生公寓床 贵族子弟享受的物件。在初中、高中的贵族学校很受欢迎，因为现在的孩子沟通能力的减弱，对群体的分离，使得他们有这个能力选择自己独享的床铺，甚至是一人一间房。这种床款式新颖，材质高档，功能齐全。有书桌、书柜、照明灯、抽屉柜等等，让你如同呆在家里一样。缺点似乎是少了点学生应有的同居热闹氛围。

小学语文试讲教案《我要的是葫芦》

小学语文试讲教案|《我要的是葫芦》 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐>>>教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看） 一、设计理念： 这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。 二、教学目标： 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。 3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 三、教学重点和难点： 1、学会本课生字新词。 2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学课时：一课时 五、课前准备：多媒体课件、生字卡 六、教学过程 (一)激趣引入,揭示课题 导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么? (出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象? 师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题)

中小学语文试讲教案课程

20.要是你在野外迷了路 本篇课文选自人教版新课标小学二年级下册第20课。课文原文： 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。

教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力： 1.认识“针”、“忠”、“盏”、“稠”四个生字 2.会写“忠、导、盏、积、稠”等9个汉字； 3.能够正确、流畅的朗读课文；知道并掌握一些辨别方向的方法。（二）过程与方法： 1、分小组有感情朗读课文， 2、讨论交流假如迷了路辨别方向的方法。 （三）情感态度与价值观： 1、认识人是大自然的一份子，大自然中每一样东西都是人类的朋友 2、教育学生遇事不要慌张，要学会冷静、善于观察、思考， 【教学重点】 1、引导学生小组合作学习 2、掌握四种辨别方向的方法 3、认识生字，有情感有节奏的朗读课文。 【教学难点】 1、讨论雪融化的快的一面是南面还是北面，理解为什么阴雨天树枝叶稠的一面是南方稀的一面是北方。 2、体会大自然的奥妙与情趣，培养学生留心周围事物、发现科学知识以及善于思考、观察的意识。 【教学准备】 1、课件、手电筒两个、树枝两根。 2、生字词卡片、课文中提到的天然指南针图纸 3、按照班级人数制作与授课内容有关表格 【教学过程】 一、故事导入，揭示课题，引起学生思考 1、故事导入：同学们，假如有一天，我们去野外郊游，可是一不小心，你与大家走散了，还迷了路。 2、设疑：这时，你会怎么办呢？ 3、揭示课题，板书展示 二、熟读课文，感知课文内容 1、齐读课文 2、引导学生学习课文中特殊的分解方式，分组并自读，同时发放课前准备的表格。 三、识字写字 1、纠正学生诵读时候遇到的生字，并加强认识记忆 2、练习发音忠（后鼻音）盏（翘舌音）碰（后鼻音）稠（翘舌音）与书写。

适合一年级的游戏

（转）适合一年级小学生的课间游戏 贾蕊欣一年级的小学生活泼好动，喜欢玩，一下课就跑到操场、走廊跑跳打闹，既不文明也不安全。作为班主任，我们可以找一些文明的课间游戏来教一教孩子，带他们玩一玩，开展“文明课间”活动。下面是从网上转来的一些适合一年级小学生的课间游戏，希望可以对各位班主任有所帮助。 一、课间室内游戏 1、拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数 2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。 2、东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学来猜一猜。 3、比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。 4、猜字：一位同学在另一位同学的背上（用手指）写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。 5、巧算24点：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。 6、织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。 7、词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。 8、拼图：如拼七巧板或自制其他拼图。 9、天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。当然要写的字可以自己另外规定。 10、棋类游戏：可以让学生自带一些棋类，如飞行棋、五子棋等，在中午休息这段比较长的时间内进行。 11、手指拔河： 游戏人数：两人对抗 游戏场地：教室课桌上 游戏准备：牛皮纸纸条或者是牢固的线绳

小学语文面试试讲教案

小学语文面试试讲教案《恐龙》 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。 教学重难点: 在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。 教学过程: 一、揭示课题 1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物, 2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢, 二、初读指导 1、自学生字词。 自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。 会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。 查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。 2、检查自学效果。 出示生字新词，指名读、齐读。 指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。 指名结合上下文解释词语。 齐读生字词语。 3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。 4、分自然段指名朗读课文。 5、理清层次

理解每个自然段的内容。 给文章分段。 第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。 第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。 第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。 6、师总结:恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。 三、导读第一自然段 指名读课文。 2 / 15 精品文档 说一说，从这一自然段中，你知道了什么, 引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 指导学生有感情地朗读。 齐读。 四、布置作业 1、出示生字。 2、讲解生字要领。 3、学生描红。

部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》教案

第2课 抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝 保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：

材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 (一)战斗英雄 1．图片展示： 战斗英雄黄继光 战斗英雄邱少云 2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。 提示：略。(要求生动、情节感人) 3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！ 4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？ 提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。 (二)战争胜利的原因和意义 1．教师讲述：抗美援朝的结果。

电子琴入门教案

电子琴入门------第一讲（一课时）乐理知识 一、认识低音谱号、低音谱表 二、认识中央C〔唱：豆也就是简谱中的 1〕 中央C 在高音谱表中住在下加一线 中央C 在低音谱表中住在上加一线 弹奏训练 认识键盘 键盘分黑白二色。我们先看黑色键，排列很有规律，2个3个，2个3个...... 找到2个黑键的左边第一个白键，这就是 1〔豆〕。 61键的电子琴中，从最左边的1数起到第三个1，这个1就是中央C 〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕 ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识 三、认识高、低八度的C音 高音豆住在高音谱表的第三间 低音豆住在低音谱表的第二间 弹奏训练 〔图中所标的 3 表示用三指来弹奏这个音。〕 ★注意：弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识

四、认识大谱表〔钢琴谱〕 〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕 钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练 ★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。 电子琴入门------第二讲 电子琴简易入门教学 一、认电子琴 目前市场常见的家用电子琴有三种：卡西欧、雅马哈和美得理。 一般电子琴大多是五组键，每组有七个白健，五个黑键。共61个键，左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区，一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单，二是电源和速度，音量等控制键，三是控制音色，节奏，菜单选择等控制键，四是，试音色，节奏，示范乐曲，速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi，简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色（一种乐器）。 二、准备动作。 全身自然放松，琴登应对准键盘中央，衣服扣缝正对中央c，琴登不宜太近，与身体保持臂肘的距离，端坐略前倾，双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由，便于左右移动，座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘，坐凳时坐前半凳，不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离，右脚在前，左脚在后，重心在前脚掌，两手的一指均放在中央c上，每个手指的三个关节要略凸，整个手掌成半圆型，像握一个乒乓球，手指触键的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指为指端的侧面，一指和五指弹sc调时不用靠近黑键，弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键，演奏时手指一键时不能翘，演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定，手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包，弹奏时注意呼吸，手的呼吸。 三、学习目的。 健身，弹琴不止是用手指，而是对全身有利。左右手协调，指带手，手带臂，臂带身，为了使手指灵活，每次弹琴之前都要进行热身，活动活动手指手掌手臂，叫操也可以叫舞

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1、支持高德地图安卓版v2.0.6以下版本、ios版本v2.0以下版本； 2、手机硬件支持v2地图引擎。 （查看方法：“menu键→设置→关于软件”中“地图引擎版本号”） 高德地图3D离线地图使用说明： 1、支持高德地图安卓版v2.0.6及以上版本、ios版本v2.0及以上版本； 2、手机硬件支持v3地图引擎。 （查看方法：“menu键→设置→关于软件”中“地图引擎版本号”） 高德地图官网： 官网地图在线查询：https://www.wendangku.net/doc/8815387746.html,/map.html 高德地图离线包存在什么地方？不同的手机系统有所区别： 高德地图离线包安装方法(iPhone版，ios版本v2.0以下版本适用，3D地图亦可)步骤一 通过网站下载对应省市区域的地图数据文件包 (请不要解压缩zip文件）

小学德育实践活动课教案

小学德育实践活动课教案 课题：感恩在行动（一）爱心献给父母 活动目的： 1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。 活动准备： 1、布置黑板和教室。 2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。 3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。 4、相关歌曲、课件 5、布置爱心作业 6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。 7、制作《邀请函》请学生家长参加 8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话 活动过程： 师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。同学准备好了吗？上课。 文娱委员起歌：齐唱感恩的心 一、歌曲结束,主持人上场 甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。 乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。 甲：敬爱的各位老师 乙：亲爱的的爸爸、妈妈 合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！ 二、诉说父母的爱 甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！ 1、同学们讲述自己的亲情故事 2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈) 3、第一次发布“感恩之星”评比结果 （在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……） 三、各组长汇报各阶段调查问卷情况 甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。下面请各组的组长汇报。

新核心综合学术英语教程3unit1-6答案全

综合学术英语教程3 答案 Unit 1 Definition Keys to the Exercises Task 1 Familiarizing Yourself with Definition Reading1 Great Leaps in Modern Technology 2. Technology, on the other hand, is more of an applied science. It is where tools and knowledge are used for the study of a particular science. For example, the science of energy can have technology as its application. In the case of energy as a subject in science, solar panels can be used for a variety of technologies, an example of which are solar-powered lights. From the following website: https://www.wendangku.net/doc/8815387746.html,/science/difference-between-science-and-technology/ #ixzz37toZQcug Task 2 Understanding Lectures through Definition Listening 1 1. phobia, hypnophobia, cynophobia, aerophobia 2. 1) T 2) F 3) F 4) T 5) T 6) T 7) F 8) F 1. 1) Indigenous knowledge means knowledge belonging to the country, rather than being brought there from another country. 2) All the list items will probably be included since the title is rather broad and general. 3) For open discussion 2. 1) International knowledge system. 2) Knowledge capital, physical and financial capital. 3) It contains the skills, experiences and insights of people, applied to maintain or improve their

小学语文试讲教案

我们的民族小学 1．创设情境，激趣导入。 PPT播放图片，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，让学生简单介绍这些民族的. 教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族) 2．初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去看看吧。2．板书课题：我们的民族小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 （一）品悟民族小学的美丽 1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？ 2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？ （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。） 预设1： （1）生：我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。 （2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽 （3）让我们一起读出它的美。 （如果此时学生不能准确地说出“我们的民族小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理：（1）老师来读一句话：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ （2）句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽。（3）让我们一起读出它的美。） 3、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 预设2： （1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” （2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。（3）谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？（4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… （5）同学们，这样的校园美吗？想不想去看看？那就带着对美丽的民族小学的向往，再读这句话。 （6）教师对学生的朗读进行评价。 4、还有什么地方写出了民族小学的美丽？ 预设3： （1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……” （2）为什么认为这句话也写出了民族小学的美丽？（学生阐述）

音乐教案《粉刷匠》

音乐教案《粉刷匠》 教学目标： 1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》；感受劳动的愉快。 2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。 3、了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。 重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》 2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 一、组织教学 1、唱好课前一歌，用真诚的夸奖愉悦学生。 2、教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。 二、歌曲教学 （一）、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们 一定很熟悉会的话可以唱出来。 （二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱《粉刷匠》边唱边拍手。 （三）、指导学生准确演唱。 1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们伴奏。） 2、用对比的方法纠正错误。 （1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。 A、粉刷本领 |强 0 | B、粉刷本领 |强—|哪一种唱法对呢？ （2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X –”（走欧） 3、游戏形式练习节奏。 （1）、帮节奏找家（见谱例） （2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。 谱例: 1=F 中速 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 —｜ 我是一个粉刷匠粉刷本领强,（ang） 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— |

我要把那新房子，刷得很漂亮。（ang） 2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5—｜ 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，（ang） 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（ang） X X X X | X X X | X X X X | X - || 跑跑跑跑跑跑走跑跑跑跑走欧 4、随电子琴自动伴奏演唱。 5、用模唱法（刷模唱）指导学生准确演唱“ 2 2 4 4 ”（四）、指导学生有感情的演唱歌曲 1、夸奖1.1班的孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老 师的夸奖时心情怎样？生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。 2、改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。 （1）把速度变慢。 （2）把二拍子变成三拍子。 3、准确用欢快的声音演唱歌曲。 （五）、创编动作 1、我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。（随着音乐师生共同 创编动作。 2、串联动作完整表演。（教师与一名学生合作） （六）、节奏乐教学 1、认一认，玩一玩。（碰铃、三角铁、双响桶、响板） 2、说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。（高低、长短音色，强 弱） 3、选节奏型（X X、X –） 4、练习伴奏 5、边唱边节奏乐伴奏。（一组表演，一组伴奏） 三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样

宋庆龄故居的樟树教案

《宋庆龄故居的樟树》参考教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。 3、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 教学难点：领会樟树的象征意义。 教学时间：二课时 第一课时 一、联系生活实际导入： 同学们，在我们的周围，我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示课题） 1、板书课题：宋庆龄故居的樟树 2、出示图片，学生联系所查资料，简介宋庆龄生平。 3、解题。 （1）理解词语：故居、樟树。 （2）讨论：从课文题目看，你觉得这篇课文主要应该写什么？（樟树）写的是哪里的樟树？ （3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 二、范读课文，初步感知课文内容。 1、教师范读课文。 读后请学生提出不足的地方。 2、说说你对课文的哪个地方印象最深。 三、自读课文，大概了解课文内容。 1、提出自读课文要求： （1）轻声朗读课文，读准生字词的字音，读通句子，读顺课文。 （2）联系上下文理解词语的意思。 （3）在不理解的词句下面打上“？” 2、检查自学课文。 教师教进行巡视，及时指导学习有困难的学生。 3、检查自读情况。 （1）指名学生读词语卡片，注意“龄、樟、稠、瞻、质”的读音。 （2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。 （3）交流读懂的词语。 （4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。 四、再读课文，理清文章结构，指导分段。 1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。 2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树？（4、5自然段）

小学语文阅读理解面试教案模板

小学语文阅读理解面试教案模板 第1篇：小学语文面试教案 小学语文面试教案模版 【篇1：小学语文教师资格证考试面试篇超全】 面试篇 因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。所以建议大家面试的书还是不用买了。再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。 面试分为写教案、结构化面试和试讲。我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。我被分在第二小组。第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。考官然后计时20分钟。因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。

小学语文面试古诗教案

小学语文面试古诗教案 【篇一：2015海南教师招聘面试：如何上好小学语文 的古诗课】 2015海南教师招聘面试：如何上好小学语文的古诗课 传统的古诗词不仅引领学生感受语言美、意境美及情感美，而且身 临其境般感受中华文化的博大精深。为提高学生的欣赏古诗的能力，现分享如何上好小学语文的古诗课浅薄见解。 一、激趣导入，创设情境 教师通过创设情境的方式快速地进入课堂，激发学生的学习兴趣。 不仅可以从作者的介绍及写作背景，还可以从诗歌的主题内容出发。关于作者导入，当介绍王维的时候，王维既是一名诗人，也是一名 画家，可以从他的绘画作品切 入，初步从画中感受诗人的情感。关于内容导入，比如《古诗三首》的《泊船瓜洲》及《秋思》都是以思念家乡为主题的诗歌，再比如《送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都隶属于送别诗，教师在 授课的时候，可以结合主题内容进行谈话的方式吸引学生的注意力。 二、抓住关键词快速理解诗的语言，入情入境体会蕴意 古诗的魅力在于每一个字都有绝妙之处，每一处景色都饱含作者的 情感，每一举动都有深层的含义。在教学中先让学生提出每一行诗 中不懂的字词，读读议议，借助翻译，体会每个字词在具体语言环 境中的含义。比如《游山西村》古诗颔联当中的“足”字体会了村民 们对作者的热情款待，尾联当中的“柳暗”、“花明”描绘的是柳树和 花儿茂密的景色美，从而体现作者的心情转变的过 程，帮助学生理解情景交融的写作手法。通过抓住关键词，引导学 生层层递进分析词意，为体会情感奠定基础。 三、拓展延伸入情入境，设身处地体会情感。 诗人的灵感来源于生活，在课堂的教学基础上，我们可带学生走进 生活，走进自然，走进情境中去，以自己的体验、感受，去理解诗意，感悟诗意。比如王维的《送元二使安西》当中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，引发学生思考在远古时代，送别友人前往阳关，没有任何的电子通讯设备，一离别不知何时再相见。结合角色 扮演，更深层次地体会友人间依依惜别之情。再比如《题西林壁》 当中所蕴含的哲理，可以通过引导学生站在教室不同的位置观看校