第二章 第一节：动物的运动

第二章第一节动物的运动

一、填空题

1.运动系统是由、和组成的。骨与骨之间通过关节等方式相连形成

附着在骨骼上的肌肉称为。

2.骨本身是不能运动的，骨的运动要靠的牵拉。骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕活动，于是身躯的相应部位就会产生运动。

3.一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由相互配合活动的。

4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如系统的调节。运动所需的能量，有

赖于、、等系统的配合。

5.强大的运动能力，有利于动物、、和，以

适应复杂多变的环境。

二选择题

1.组成哺乳动物的运动系统的是（）

A．肌肉和关节 B.骨骼和肌肉 C.骨骼、肌肉和神经 D.骨和肌肉

2.哺乳动物关节中，具有连接、保护、分泌滑液功能的结构是（）

A.关节头

B.关节窝

C.关节腔

D.关节囊

3.在骨骼肌的两端有较细的呈乳白色的部分是( )

A.神经

B.肌腱

C.肌腹

D.脂肪

4.下图中骨、关节、肌肉模式图中，正确的是（）

A.

B.

C.

D

5.下列说法正确的是（）

A.骨骼肌既能牵动骨，又能推开骨

B.骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨

C.骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨

D.骨骼肌既不能牵拉骨，又不能推开骨

6.使骨骼肌附在骨上的是（）

A.肌腹

B.肌腱

C.血管

D.肌细胞

7.骨的位置的变化产生运动，产生运动的原因是（）

A.骨自身运动的结果

B.骨骼肌收缩和舒张的结果

C.关节位置变化的结果

D.骨骼肌位置变化的结果

8.“引体向上”是一项体育运动，下列关于人完成该项动作的描述错误的是（）

A.只有上肢骨骼肌参与

B.有多组骨骼肌参与

C.需要多系统的配合

D.需要神经系统的调节

9躯体产生运动的原因是（）

A.骨自主运动的结果

B.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵引骨绕关节活动的结果

C.附着在同一块骨上的骨骼肌收缩，使骨运动的结果

D.关节可以自主地、自由地转动，转动时，引起骨骼肌的收缩和舒张

10.对人体的各种运动，起着控制和协调作用的系统是（）

A.循环系统

B.神经系统

C.消化系统

D.呼吸系统

11.小明运动时经常受伤，医生给他提了些保健建议，下面哪些是医生的建议（）①运动前做准备活动②运动强度适当③不要运动④佩戴护腕、护膝⑤加大运动量，增加运动时间和次数

A.①②③

B.③④⑤

C.②④⑤

D.①②④

12.下列对哺乳动物运动系统的描述中，不正确的是（）

A.运动系统有支撑身体的作用

B.运动系统使躯体能够产生各种动作

C.运动系统受神经系统的控制和协调

D.运动系统是由骨和关节构成的

13.哺乳动物在运动过程中需要能量，与能量的来源有关的主要是（）

①呼吸系统②生殖系统③神经系统④消化系统⑤内分泌系统⑥循环系统

A.①②④

B.①③⑤ C ①④⑥ D ②③⑤

14.长期穿高跟鞋对膝盖的危害是走路时增加了膝盖平常所承受的压力，膝盖周围的软骨组织容易损

坏，为日后得骨关节炎埋下隐患。在膝关节结构中，软骨组织主要附着在（）

A 关节头表面

B 关节面表面

C 关节囊表面

D 关节窝表面

15 下列关于动物运动的相关叙述，错误的是（）

A 动物的运动形式多种多样

B 鸟类飞行需要能量来源于细胞呼吸作用

C 哺乳动物任何一个动作的完成都离不开神经系统的支配

D 人在做屈肘动作时肱二头肌和肱三头肌同时收缩

16 关于骨在运动中所起作用的叙述不正确的是（）

A 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉

B 骨的位置的变化产生运动

C 骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动

D 骨本身是可以运动的

17 与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。在100米跑的过程中，运动员大腿肌肉的活动情况是（）

A 都持续收缩

B 先同时收缩，再同时舒张，交替进行

C 都持续舒张 D一组收缩，另一组舒张

18 下图为人的屈肘动作和伸肘动作示意图，与此有关的叙述正确的是（）

A 屈肘时，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩

B ③是骨骼肌的肌腱，④是骨骼肌的肌腹

C ①和②相互配合，牵动骨完成屈肘和伸肘动作

D 听到口令做屈肘动作是通过神经中枢完成的

19 下列有关动物运动的叙述，错误的是（）

A 关节腔内有少量滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦

B 一块骨骼肌的两端肌腱可连接在同一块骨上

C 人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配

D 人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩同时肱三头肌舒张

20 判断对错（1）关节头和关节窝分别位于两块骨上（）

（2）一组肌肉的两端附着在同一块骨上（）

（3）哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的 ( )

(4)只有肱二头肌收缩，就可以产生屈肘动作 ( )

21.右图为关节的模式图，识图回答问题

⑴填写各部位名称

1. 2. 3. . 4. 5.

⑵图中关节头可以在内灵活地转动，动力来源是的收缩和舒张，这说明骨骼肌的

两端是附着在快骨上。

⑶．生活中，如果从中脱离出来，我们常把这种现象叫做。

八年级生物教案-第一节动物的运动教学设计

第一节动物的运动教学设计 1.教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学 八年级上册第五单元第二章第一节。2.教材分析2.1 教材分 析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要 身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。3.教学过程3.1 复习提问①动物 的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也

第一节-动物的运动练习

动物的运动练习 1、某人右上肢瘫痪，是由于（）。A肩关节、肘关节不够灵活B肱二头肌和肱三头肌受到损伤C肌肉内的血管受损 2、下列各项中正确的是（）。 A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D、所有动物的体内都有骨骼 3、人上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用（） A、动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用 4、下列关节中，灵活性最大的是（）。A、踝关节B、肘关节C、肩关节D、膝关节达标练习 5、有人狂笑时用力过猛，使上下额不能合拢，这是由于（） A、关节头从关节囊中脱出 B、关节腔内可能积液 C、关节头从关节窝中脱出 D、关节软骨发生病变 6、下列不属于骨骼的是（）A、肱骨B、脊柱C、下肢骨D、颅骨 7、人体的骨骼由多少块骨连结而成（）A、206 B、260 C、216 D、262 8、人体的运动系统是由（）A、骨骼和肌肉组成B、骨骼、骨连结和骨骼肌组成C、骨、关节和骨骼组成 9、把骨骼肌连在骨上的结构是（）A、关节B、韧带C、关节囊D、肌腱 10、一块骨和一块骨骼肌在构成层次上均属于（）A、细胞B、组织C、器官D、系统 11、完成伸肘动作时（）A、肱二头肌、肱三头肌都收缩B、肱二头肌、肱三头肌都舒张 C、肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 D、肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 12、关节囊可以分泌滑液，其作用是减少运动时的摩擦，与减少摩擦相关的结构还有（） A、关节头 B、关节窝 C、关节软骨 D、关节腔 13、关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是（）A、关节面上覆盖一层光滑的软骨B、关节腔内有关节囊分泌的滑液 C、关节囊及外面的韧带有一定的伸展性 D、关节囊周围的肌肉能够收缩 14、骨折后经过一段时间，断裂的地方可愈合，下列结构起作用的是（）A、骨密质B、骨松质C、骨膜D、骨髓 15、组成人的前臂骨的是（）A、胫骨和腓骨B、只有肱骨C、腕骨和掌骨D、尺骨和桡骨 16、哺乳动物在运动过程中需要能量，与能量的来源有关的主要是（） ①呼吸系统②生殖系统③神经系统④消化系统⑤内分泌系统⑥循环系统A、①②④B、①③⑤C、①④⑥D、②③⑤ 17、在人体内，骨骼受到的刺激来自（）A、血液B、激素C神经传来的兴奋D、骨骼 18、动物各种行为表现的基础是：（）A、动物的运动B、动物的遗传C、动物的捕食D、动物的运动系统 19、下列与人体伸肘运动有直接关系的是：（）A、生殖系统B、神经系统C、呼吸系统D、循环系统 20、体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述中错误的是：（）

第一节 动物的运动

《动物的运动》实验的设计和创新素材 一、使用教材 人教版八年级上册《生物学》第五单元第二章第一节《动物的运动》。 二、实验器材 自制“肌肉牵动骨运动”模型：人上肢骨模型、带减速齿轮的电机、导线、干电池、宽扁橡皮筋、PVC板，红色气球等 有生理活性的保留坐骨神经的牛蛙后肢标本、任氏液、锌铜弓、剥离分针、、软木板、回形针、蛙钉等。 三、实验创新/改进要点 创新1.实验材料的创新 教材建议使用的“鸡翅材料”存在有以下不足：①不能展示肌肉收缩与神 经之间的关系；②不能展示肌肉自动收缩的过程，而是人为手拉动肌肉牵动骨动； ③不能真实展示肌肉只能收缩拉动骨不能推动骨复位的特点，学生认为鸡翅材料 的肌肉是没有生理活性的，不能完全展示它的性质。这样，学生就不能对运动获 取较为全面的感性认识，对运动概念也会理解不到位。 克服的方法：经多次尝试，我发现有“生理活性的保留坐骨神经的牛蛙后肢 标本”能克服原材料的不足。用锌铜弓刺激该标本的坐骨神经，可使坐骨神经产 生神经冲动，引起后肢肌肉收缩拉动骨绕关节运动，运动现象明显。锌铜弓操作 简便安全。 创新2.调整实验顺序 教材中的实验顺序：先依次观察“骨”→“关节”→“骨骼肌”→最后了解“三者如何配合完成运动”，学生的认知为：由里→外，由部分→整体。这不符合由表及里的观察顺序，也不符合学生从“现象”到“本质”的认知规律，所

以将顺序调整为：先探究“三者如何配合完成运动”→再依次了解三者的结构特点，这就符合学会的认知规律。 创新3：课后制作“肌肉牵动骨运动模型”的创新 使用新教材教学后学生制作模型能想到将电池，导线，马达等物理电学中的材料运用到该模型制作中，用来模拟神经对运动的调控。 四、实验原理/实验设计思路 在尊重教材的前提下，挖掘新材料，改变实验方法，设计了基于课本但高于课本的探究活动：学生从体验运动开始，利用新材料（有生理活性的保留坐骨神经的牛蛙后肢）从现象入手探索出运动的基本原理和结构基础，再应用制作模型，呈现出：现象→本质→应用的认知过程。 五、实验教学目标 （1）知识与技能：概括运动系统的组成（结构基础）； 描述骨、关节、肌肉之间的协调配合完成运动的过程（运动原理）。 （2）过程与方法：在设计探究动物运动的过程中，学生提升实验设计与创新思维能力、观察能力、归纳总结能力。 （3）情感态度与价值观：学生认同结构和功能相统一的生物学观点。 学生主动追求健康的生活方式。 六、实验教学内容 课堂实验由四个小实验组成：①探究骨、关节、肌肉协调配合完成运动；②观察肌肉及肌肉附着与骨的方式；③观察关节，思考关节的运动中的作用；④观察骨，识别与运动相关的四肢骨的形态和名称。第一个实验是根据学情和新材料设计的创新实验。