林黛玉进贾府课堂实录

林黛玉进贾府（第二课时）

课堂教学实录

高一语文组贾丽

导入：

师：板书课题

师：曹雪芹写第三回的目的就是通过林黛玉进贾府这一事件交代贾府的环境，并安排红楼梦额的一些主要人物闪亮登场，所以，我们学校本文的死了是——黛眼看贾府（板书）本节课我们来学习黛眼看贾府之人物

师：请同学们回顾随着黛玉进贾府的路线，黛玉先后见到贾府的哪些人物？第二段？

生：贾母、王夫人、邢夫人、李纨

师：第三段？

生：迎春、探春、惜春

师：第五六段？

生：王熙凤

师：第七到十段？

生：两个舅舅（但都没露面）

师：第十一到十四段？

生：贾宝玉

（以上环节老师用多媒体一一展示画面）

（多媒体出示从不同角度描写人物）

师：在众多人物中有详写的有略写的，有实写的有虚写的，有单写的有群体描写的，请一组组长回答第一组问题

生：详写的有贾母、王熙凤、贾宝玉

（多媒体展示答案）

师：屏幕上没有贾母，为什么呢？虽然贾母有语言描写，出场次数比较多，但是我们能不能把她列为女一号？

生：不能

师：女2好呢？

生：也不能

师：既然不是主角，对她描写的笔墨也不多，那就只能把她列为略写了

师：2组组长回答第二组问题

生：实写的有贾母、王熙凤

师：实写的多还是虚写的多？

生：虚写的多

师：那么虚写的有谁？

生：贾政、贾赦

师：那么其他的就是虚写的，虚实结合

师：三组组长回答单写的和群体描写的

生：单写的有贾宝玉、王熙凤，其他人都是合写的

师：这就是老师开始说的红楼梦人物出场众多的现象，在描写的时候不像写王熙凤一样都去详写，那样篇幅会拉的太长；也不都略写，以至于突出不出来重点，而是采用了详略、虚实、单合这样变化多姿的手法，不至于使人物描写单一，这样详略得当虚实结合的手法，有什么作用呢？

生：手法变化多姿，突出人物重点

师：完成导学案一题。注意答这些题，一定要语言简练，像我们的总结用来两个主谓短语，谓语是四字短语。

师：在众多人物中要让你分析，你会分析谁？

生：贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物

师：每每看完一部优秀的文学作品，给我们留下印象最深的往往是女一号、男一号，今天我们选一个人物来做主要分析

（多媒体出示学习目标，老师板书——王熙凤，并解读学习目标）

师：鉴赏思路——锁定答题区域。王熙凤出场的段落是？

生：5、6段

师：另外一个思路——划分层次

（多媒体出示四个层次）

师：这四个场景都是对王熙凤的正面描写，除此之外还有侧面描写。

（师生共同完成划分层次）

师：分析人物形象的思路（多媒体展示）

师：请四组组长读王熙凤出场的一段文字

生（男）：读课文

师：同桌纠正字音

生（女）：读课文

师：有点感情了，但黛玉的性格还是泼辣了些，我来读一读

师：读课文

师：这段运用了什么描写手法？

生：语言、心理

师：心理描写是谁的?

生：黛玉

师：黛玉的心理描写是对王熙凤的侧面描写，王熙凤的语言描写也很有特色——未见其人，先闻其声。那么由此可见王熙凤什么性格特点？

生：放诞无礼

师：黛玉在心理对王熙凤评价时用了什么手法？

生：对比

师：由此可见王熙凤什么与众不同之处？

生：在贾府中地位特殊地位

师：王熙凤性格的泼辣，除了这里，还有哪里能够看出来？

生：贾母称她“凤辣子”

师：人未到，声音先到了，从中看到了她的什么性格？

生：放纵凶暴

师：请大家继续评点

生：我评点的是对王熙凤肖像进行描写的文字，由肖像描写可以看到王熙凤的贪婪和俗气。

师：范读

生：王熙凤珠光宝气，披金戴银，这就显示了她对财富的欲望，因而可以看出她的贪婪和俗气。师：还有谁对此进行评点的？

生：她穿得大红大绿，因而很俗气。

师：大家知道清朝妇女服饰美的标准是什么吗？

生（齐）：不知道。

师：清朝妇女服饰美的标准是：贵雅不贵丽。王熙凤的服饰艳丽不艳丽？

生（齐）：艳丽

师：典雅吗？

生（齐）：不

师：从描写王熙凤外貌的语句，我们还能看出什么？

生：美丽外表掩盖下的狠毒、刁钻、虚伪

师：能具体分析一下吗？

生：“一双丹凤眼、两弯柳叶眉、粉面、丹唇”可以看出王熙凤的美丽，“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先闻”可以看出她内在的狠毒、刁钻、虚伪。

师：你分析得真好。中国古代文学的肖像描写一向崇尚简练传神，例如，《诗经》里描写美女：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。曹雪芹对此肯定十分清楚，那他为什么浓墨重彩地描写王熙凤的肖像呢？

生：既要表现王熙凤外在的特点，又要表现她内在的性格。

师：请大家继续评点

生：我评点的是“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”。

王熙凤非常会说话。

师：能具体地分析一下吗？

生：王熙凤不仅夸奖了黛玉，还夸了三春姐妹、王夫人、刑夫人以及老太君。

师：还有谁评点这里的内容的？

生：“天下真有这样标致的人物”说以前没看到过，也不相信。

师：这里有一个字很有表现力，是哪一个字？

生：真

师：请继续讲

生：“我今儿才算见了”，是说现在看见了，也相信了。王熙凤虽然大大地夸了一番黛玉，但一点都不肉麻。

师：这里也有一个字很有表现力，知道吗？

生：才

师：对！“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回”的动作描写有何作用？

生：对黛玉虚假热情

师：仅此而已吗？

生：实际上王熙凤的这些动作是为下面的说话作准备的，也就是说，仍然表现了她的善于说话。师：我觉得很有道理。对王熙凤的语言行动还有谁评点的？

生：我评点的是“忙转悲为喜”。表现了王熙凤的虚伪和善于察言观色、见风使舵。

师：这里哪一个字用得妙？

生：忙

生：我评点的是“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”，表现了王熙凤的圆滑。

师：还有哪位对此进行评点的？

生：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的”表现了她的精明；“我已预备下了”表现了她的热情、关心人；“等太太回去过了目好送来”表现了对王夫人的尊敬。王熙凤的这一番话，的确可以看出她的圆滑。

师：分析得真好！

（许多同学听得频频点头。）

师：刚才同学们从肖像、语言、动作等方面对王熙凤进行了评点，下面我们看一看脂砚斋是如何评点王熙凤的。

{投影显示：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。【此为阿凤写照。试问诸公：从来小说中可有写形追像至此者？】

因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！【这方是阿凤言语。若一味浮词套语，岂复为阿凤哉！】况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，【仍归太君，方不失《石头记》文字，且是阿凤身心之至文。】

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，【“携”、“打量”与后文阿凤之言语照应，乃写阿凤之神笔也。】}

（学生看投影内容的时候，老师对难以理解的地方适当作些解说。）

师：刚才我们对王熙凤进行了局部评点，现在请大家对王熙凤作个总的点评。

生：王熙凤善于逢迎，她心狠毒辣，地位特殊，外表艳丽，精明能干。

师：最好能用简明、完整、通顺的话准确概括。

生：王熙凤是贾府里地位特殊的人物，她精明能干、善于逢迎、圆滑刁钻。

（聪明累的音乐声渐起，老师充满感情地）

师：这一课我们运用评点法对王熙凤的形象进行了分析，我们分析人物要客观，王熙凤确实有值得肯定的地方，也有值得大家警醒的地方，她的经历告诉我们——做人要厚道。

PPT打出“做人要厚道”